幼兒園小班語言教案。
經(jīng)驗時常告訴我們,做事要提前做好準備。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準備。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準備好教案,有了教案,在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?考慮到您的需要,小編特地編輯了“小班語言教案:動物學(xué)?!?,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標:
1.能大聲念兒歌。
2.運用形體動作與聲音模仿動物。
3.知道動物的特征。
活動準備:
1.兒歌:《你和我,我和你》
2.動物圖片。
3.掛圖:《—起玩》。
活動過程:
1.告訴幼兒,今天我們要—起拜訪動物學(xué)校。
2.動物學(xué)校里有許多動物,用形體動作和聲音模仿小雞,請幼兒猜猜看,教師模仿的是什么動物;再學(xué)學(xué)青蛙的叫聲,請自愿的幼兒用形體動作“說出”答案。
3.展示掛圖,并和幼兒一同欣賞幼兒用書中的“科學(xué)”《—起玩》,請幼兒學(xué)學(xué)里面各種動物的動作。
4.將幼兒分成兩組,每組輪流派一人上臺,按照教師給他看的動物圖卡表演該種動物的特征,哪一組最快猜出答案就得一分。
5.活動進行—段落后,可帶領(lǐng)幼兒念兒歌《你和我,我和你》作為活動結(jié)束。其中小雞、青蛙可換為小貓喵喵喵、公雞喔喔喔等。
活動評價:
1.能運用形體動作玩角色游戲。
2.能分辨動物的特征。
3.延伸活動:
4.也可帶幼
兒到動物園參觀,回來后再進行動物學(xué)校的各種模仿游戲。
(附)兒歌你和我,我和你
你學(xué)小雞唧唧唧,
我學(xué)青蛙呱呱呱,
你和我,我和你,
唧呱唧呱唧唧呱。
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活動目標:
1.學(xué)習(xí)兒歌“鵝大哥”,模仿鵝走路的樣子。
2.感受動物學(xué)唱歌的情感。
活動準備:
1.指偶白鵝。
2.兒歌圖片。
活動過程:
一.欣賞兒歌。
1.看指偶表演,念兒歌“鵝大哥”。
2.教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演,
3.幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子。
二.動物的叫聲。
1.聽聽公雞、母雞、小雞的叫聲。
2.幼兒模仿叫聲與它們的動作。
3.按自己的想法說說動物們在說些什么。
三.游戲“誰在叫”。
1.教室四周擺放好各種動物的頭像。
2.教師和幼兒在小動物頭像四周走動,教師雙臂在胸前邊繞圈轉(zhuǎn)動邊說:“咕嚕咕嚕錘!唧唧叫的是誰?”大家跑到小雞的頭像前,說:“咕嚕咕嚕錘,唧唧叫的是小雞?!?/p>
3.反復(fù)多次玩以后,將不同小動物的叫聲編入兒歌。
活動目標:
1.學(xué)習(xí)兒歌“鵝大哥”,模仿鵝走路的樣子。
2.感受動物學(xué)唱歌的情感。
活動準備:
1.指偶白鵝。
2.兒歌圖片。
活動過程:
一.欣賞兒歌。
1.看指偶表演,念兒歌“鵝大哥”。
2.教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演,
3.幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子。
二.動物的叫聲。
1.聽聽公雞、母雞、小雞的叫聲。
2.幼兒模仿叫聲與它們的動作。
3.按自己的想法說說動物們在說些什么。
三.游戲“誰在叫”。
1.教室四周擺放好各種動物的頭像。
2.教師和幼兒在小動物頭像四周走動,教師雙臂在胸前邊繞圈轉(zhuǎn)動邊說:“咕嚕咕嚕錘!唧唧叫的是誰?”大家跑到小雞的頭像前,說:“咕嚕咕嚕錘,唧唧叫的是小雞?!?/p>
3.反復(fù)多次玩以后,將不同小動物的叫聲編入兒歌。
活動目標:
1、能用前后,中間等方位詞描述物體的位置。
2、在故事情景中,感知動物的不同特征,激發(fā)幼兒對動物的探究興趣。
活動準備:
活動過程:
一、角色導(dǎo)入,激發(fā)情趣主要提問:
森林里有個動物學(xué)堂,學(xué)堂里也有老師和小朋友,它們會是誰呢?(鱷魚老師、小蛇、螃蟹、變色龍)小結(jié):鱷魚老師和它的三個學(xué)生各有各的不同特點。
過渡:要給三個那么不一樣的學(xué)生上課,真不容易。會發(fā)生什么樣的事情呢?來聽聽故事吧!
二、觀察畫面,理解內(nèi)容故事講述第一段
1、主要提問:鱷魚老師要教大家什么本領(lǐng)?它是怎么說的?你學(xué)會了嗎?
2、師生游戲
(1)教師變換方向,請幼兒站到老師的前面或后面。
(2)男孩女孩找前后故事講述第二段主要提問:鱷魚老師說:"頭的方向是前面,尾巴是后面。"你覺得誰會不明白?為什么?
故事講述第三段主要提問:
1、鱷魚老師說:"眼睛看出去的地方是前面,看不到的地方是后面。"這回輪到誰不明白了?為什么?
2、鱷魚老師已經(jīng)教了幾種方法認識前后?
3、如果你是鱷魚老師,你會怎么教?
4、看看鱷魚老師是怎么教會三個學(xué)生的。
故事講述結(jié)尾小結(jié):這個方法真好,三個學(xué)生都明白了,三個朋友在一起也能分清前后了。
三、游戲
1、游戲:說位置PPT題卡演示,幼兒用語言描述前后位置。
2、游戲:找座位玩法:教師做"鱷魚老師"發(fā)指令,請三名幼兒做小動物,根據(jù)"老師"的指令找到相應(yīng)的位置上。
(1)先說"中間",再找"前后"--教師出題,幼兒找(改變方向)--幼兒出題,幼兒找
(2)不說"中間",找"前后"--教師出題,幼兒找--幼兒出題,幼兒找
四、延伸活動
1、加一個椅子,四個人來玩,你還能出題,還能找到自己的位置嗎?那5個人、6個人玩呢?
2、鱷魚老師把三個不同的動物小朋友和我們那么多人都教會了,真不容易啊,這下它總算放心地下課回家了。讓我們找時間也再去試試吧!
備注:中班幼兒12名、三把椅子、PPT播放
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣和探索的欲望,激發(fā)幼兒愛護動物的情感。
2、通過認識幾種動物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、知道動物尾巴的形狀和用途,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
活動準備
1、活動前熟悉兒歌《比尾巴》
2、動物拼圖若干。
重點難點
重點是知道并說出幾種動物尾巴的形狀和用途。
難點是擴散思維了解其他動物尾巴形狀用途。
活動過程
一、配樂兒歌導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對動物的興趣:
1、兒歌《比尾巴》導(dǎo)入活動。
2、引導(dǎo)幼兒說出動物都有一條不同的尾巴。
二、欣賞故事,培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索的欲望。
1、欣賞故事,“小壁虎借尾巴”。
2、討論故事中動物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
(1)小壁虎的尾巴怎么斷的?它都向誰借尾巴了?
(2)小魚的尾巴像什么?它為什么不借給小壁虎尾巴?
(3)老牛的尾巴像什么?小壁虎借到尾巴了嗎?為什么?
(4)燕子的尾巴像什么?
(5)通過提問,引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。
三、通過師生探討,初步發(fā)展幼兒的認知能力。
1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗,說出幾種動物尾巴的形狀及用途。
2、教育幼兒保護動物,愛護動物,培養(yǎng)對動物的情感。
四、通過拼圖游戲,培養(yǎng)幼兒的審美能力。
五、聽配樂兒歌,師生共同模仿小動物走出活動場地
活動延伸
引導(dǎo)幼兒在科學(xué)角中,進一步探索生活中動物的一些小常識。
幼兒園小班語言活動——動物的尾巴
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小班語言教案:動物學(xué)校》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園小班語言教案專題,希望您能喜歡!
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