幼兒園小班語言教案。
俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“小班語言教案:企鵝送禮物”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
目標(biāo):
1、通過邊看邊說的方式,理解故事的主要內(nèi)容。
2、愿意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現(xiàn)的問題,并能大膽的說出自己的想法。
準(zhǔn)備:故事ppt、保溫帶
過程:
一、出示圖片,引起興趣
1、你們知道他是誰?
2、小企鵝要送小熊禮物,你覺得小熊會(huì)希望收到什么禮物。
二、播放課件,欣賞故事
1、欣賞故事第一部分(第一、二段),提問:企鵝準(zhǔn)備的是什么禮物?為什么要為小熊準(zhǔn)備這份禮物?
2、欣賞故事第二部分(第三、四段),提問:禮物怎么會(huì)不見的?
3、小結(jié):小企鵝準(zhǔn)備了一份在夏天很不錯(cuò)的禮物——冰塊,但夏天天氣太熱,小企鵝把冰塊裝用進(jìn)木箱里,冰塊是會(huì)很快就融化的,這樣禮物就不見了。
三、討論問題,解決困難
1、討論一:企鵝精心準(zhǔn)備的禮物,小熊卻沒有收到,企鵝很難過。誰來幫幫企鵝,告訴他在下個(gè)非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什么。
2、討論二:如果企鵝還是想送小熊冰塊的話,有沒有什么辦法可以使冰塊不溶化,讓企鵝順利地把禮物送到小熊手里。
3、小結(jié):小朋友為小企鵝想了很多的辦法,幫助小企鵝解決了送禮物的難題,小企鵝非常感謝大家。如果以后你的朋友也遇到了這樣的難題,我們也像今天一樣開動(dòng)腦筋想出辦法。
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小班語言教案《企鵝送禮物》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒愿意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現(xiàn)的問題,并能大膽的說出自己的想法,通過邊看邊說的方式,理解故事的主要內(nèi)容,在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事,快來看看幼兒園小班語言《企鵝送禮物》含反思教案吧。
目標(biāo):
1、通過邊看邊說的方式,理解故事的主要內(nèi)容。
2、愿意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現(xiàn)的問題,并能大膽的說出自己的想法。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
4、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。
準(zhǔn)備:
故事ppt、保溫帶
過程:
一、出示圖片,引起興趣
1、你們知道他是誰?
2、小企鵝要送小熊禮物,你覺得小熊會(huì)希望收到什么禮物。
二、播放課件,欣賞故事
1、欣賞故事第一部分(第一、二段),提問:企鵝準(zhǔn)備的是什么禮物?為什么要為小熊準(zhǔn)備這份禮物?
2、欣賞故事第二部分(第三、四段),提問:禮物怎么會(huì)不見的?
3、小結(jié):小企鵝準(zhǔn)備了一份在夏天很不錯(cuò)的禮物——冰塊,但夏天天氣太熱,小企鵝把冰塊裝用進(jìn)木箱里,冰塊是會(huì)很快就融化的,這樣禮物就不見了。
三、討論問題,解決困難
1、討論一:企鵝精心準(zhǔn)備的禮物,小熊卻沒有收到,企鵝很難過。誰來幫幫企鵝,告訴他在下個(gè)非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什么。
2、討論二:如果企鵝還是想送小熊冰塊的話,有沒有什么辦法可以使冰塊不溶化,讓企鵝順利地把禮物送到小熊手里。
3、小結(jié):小朋友為小企鵝想了很多的辦法,幫助小企鵝解決了送禮物的難題,小企鵝非常感謝大家。如果以后你的朋友也遇到了這樣的難題,我們也像今天一樣開動(dòng)腦筋想出辦法。
教學(xué)反思:
經(jīng)過課后反思,我總結(jié)了一下幾點(diǎn):第一,我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面,還不夠自然,有時(shí)候孩子回答問題好了之后,我卻不知道如何回應(yīng)他,還要思考一下再給他回應(yīng),這方面真的非常欠缺。第二,怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小,有時(shí)候他很愿意回答,但是總是回答不到那個(gè)點(diǎn)上去,這時(shí)候如果我跟著他的思路走,就是分散幼兒的注意力,他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果,所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗(yàn)的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去,這樣幼兒學(xué)的開心,效果也非常好!第叁,我的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高,幼兒的思維很廣,上課時(shí)老師必須靈活掌握每個(gè)孩子的心!有時(shí)候一個(gè)小忽視,孩子就容易受傷。今天我在提問的時(shí)候,有一個(gè)寶寶忽然說:“老師,我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落,我馬上說:“我看見你了,但是有好多寶寶也在舉手,一個(gè)一個(gè)來,待會(huì)讓你回答,好嗎?”然后一個(gè)孩子回答完后,我馬上就讓那個(gè)寶寶也來說一說,說完了她就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快,但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要增強(qiáng)啊!
幼兒百科:企鵝能在-60℃的嚴(yán)寒中生活、繁殖。在陸地上,它活像身穿燕尾服的西方紳士,走起路來,一搖一擺,遇到危險(xiǎn),連跌帶爬,狼狽不堪。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能理解故事內(nèi)容,大膽講述自己對(duì)故事的理解。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。
3、體驗(yàn)續(xù)編故事的成功感。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《企鵝送禮物》
活動(dòng)過程:
1、激發(fā)興趣
師:(點(diǎn)開企鵝)這是誰呀?企鵝今天特別高興,因?yàn)樗盏搅艘环荼狈脚笥训亩Y物,是誰送的呢?(點(diǎn)擊小熊)哦,原來是小熊。
—師:企鵝特別感動(dòng),它也想給小熊送一件禮物,小朋友猜猜,它送的什么呢?
幼:面包、蛋糕、書、、、、、
師:是嗎,有可能哦。
(幼兒猜,老師不給肯定或否定)
2,聽故事第一遍。
—那我們一起來看看,它究竟送的是什么?
—聽故事第一遍提問:
師:企鵝為小熊準(zhǔn)備了什么禮物?
幼:企鵝為小熊準(zhǔn)備了冰塊。
師:為什么要送這件禮物/禮物?
幼:因?yàn)樾⌒苣抢锸窍奶欤胱屝⌒芨杏X更涼快。
師:禮物送到了小熊手里嗎?
幼:沒有,它融化了。
3,聽故事第二遍
—師:企鵝為小熊精心準(zhǔn)備的禮物,小熊卻什么也沒有收到,企鵝心里會(huì)感覺怎么樣?
幼:(很難過)
師:誰來幫助企鵝想想它應(yīng)該怎么來把冰送給企鵝呢?
幼:放在冰霜里/放在水里、、、、、
—真是一個(gè)好辦法,那我們一起把這個(gè)故事講完整,好嗎?
—企鵝又包了一塊冰,并把它放進(jìn)了冰霜里,然后帶著這份禮物去看小熊熊大火了,它坐在輪船上過了一天又一天,走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路,好不容易到了小熊的家鄉(xiāng),小熊打開禮物一看,哇,好大的冰塊,小熊連忙高興地感謝了企鵝。
4,創(chuàng)編故事。
(1)—大塊的冰給小熊的夏天送來絲絲的涼意,那小朋友你覺得小熊還可以送什么禮物給小熊,讓它度過一個(gè)炎熱的夏天呢?跟你旁邊的小朋友說說,然后來告訴我們,好嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒說出自己認(rèn)為還好的禮物并說明理由。
比如:電風(fēng)扇(可以給人帶來涼快的風(fēng),使人涼快起來)
裙子(穿上[裙子可以讓人更涼快]
冰棒(吃著可以讓人更涼快,心里感覺涼絲絲的)
(3)展示幾樣備帶的實(shí)物,(游泳圈、扇子等)
(4)引導(dǎo)幼兒把它們編進(jìn)故事里去送給小熊。強(qiáng)調(diào)幾個(gè)典型句子,如:一天又一天,很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路,好不容易等。
扇子:企鵝住在最冷的地方,南極。有一天,它收到了來自小熊的禮物,它高興極了,所以它也想送個(gè)禮物給小熊,該送什么呢?它想了很長(zhǎng)時(shí)間。終于想出了一個(gè)好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了,它先是走了一些路,接著乘輪船,走了一天又一天,走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路,好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開禮物一看,發(fā)現(xiàn)是把扇子,它拿起扇子扇了扇,高興地說道:真涼快啊呀,真涼快啊呀。并真誠(chéng)地感謝了企鵝。
游泳圈:企鵝住在最冷的地方,南極。有一天,它收到了來自小熊的禮物,它高興極了,所以它也想送個(gè)禮物給小熊,該送什么呢?它想了很長(zhǎng)時(shí)間。終于想出了一個(gè)好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了,它先是走了一些路,接著乘輪船,走了一天又一天,走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路,好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開禮物一看,發(fā)現(xiàn)是一個(gè)游泳圈,它馬上帶領(lǐng)小熊去游泳。
5、總結(jié):小企鵝送了這么多涼快的禮物給小熊,它非常高興,你還想到了什么涼快的禮物回去畫下來,跟爸爸、媽媽一起把它編到故事里去,好嗎?
教學(xué)反思:
經(jīng)過課后反思,我總結(jié)了一下幾點(diǎn):第一,我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面,還不夠自然,有時(shí)候孩子回答問題好了之后,我卻不知道如何回應(yīng)他,還要思考一下再給他回應(yīng),這方面真的非常欠缺。第二,怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小,有時(shí)候他很愿意回答,但是總是回答不到那個(gè)點(diǎn)上去,這時(shí)候如果我跟著他的思路走,就是分散幼兒的注意力,他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果,所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗(yàn)的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去,這樣幼兒學(xué)的開心,效果也非常好!第叁,我的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高,幼兒的思維很廣,上課時(shí)老師必須靈活掌握每個(gè)孩子的心!有時(shí)候一個(gè)小忽視,孩子就容易受傷。今天我在提問的時(shí)候,有一個(gè)寶寶忽然說:“老師,我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落,我馬上說:“我看見你了,但是有好多寶寶也在舉手,一個(gè)一個(gè)來,待會(huì)讓你回答,好嗎?”然后一個(gè)孩子回答完后,我馬上就讓那個(gè)寶寶也來說一說,說完了她就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快,但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要增強(qiáng)啊!
幼兒百科:企鵝能在-60℃的嚴(yán)寒中生活、繁殖。在陸地上,它活像身穿燕尾服的西方紳士,走起路來,一搖一擺,遇到危險(xiǎn),連跌帶爬,狼狽不堪??墒窃谒?,企鵝那短小的翅膀成了一雙強(qiáng)有力的“劃槳”,游速可達(dá)每小時(shí)25-30千米。一天可游160千米。主要以磷蝦、烏賊,小魚為食。
小班教案《企鵝送禮物》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒借助故事了解冰塊會(huì)隨著溫度增高而慢慢融化,在聽聽、看看、說說中理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)到好朋友之間的友情,理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯,快來看看幼兒園小班《企鵝送禮物》含反思教案吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在聽聽、看看、說說中理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)到好朋友之間的友情。
2、借助故事了解冰塊會(huì)隨著溫度增高而慢慢融化。
3、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、實(shí)物禮物。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:夏天可以用什么吃什么來涼快。
【活動(dòng)過程】
一、出示企鵝圖片,引出課題。
1、出示ppt1,與幼兒一起認(rèn)識(shí)企鵝。你們知道它是誰嗎?企鵝住在哪里呀?那些是什么東西呢?
2、出示ppt2,那些是大塊大塊的冰,企鵝住的那個(gè)地方叫南極。
3、今天企鵝帶來了一個(gè)好聽的故事叫《企鵝送禮物》,出示ppt3。
二、教師分段講述,理解故事內(nèi)容。
1、出示PPT4,請(qǐng)幼兒觀看。——企鵝住在最冷的地方叫南極。有一天它收到了一份漂亮的禮物,這是它的好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的禮物。
2、出示ppt5,企鵝很開心,它也想送給小熊一份禮物,現(xiàn)在小熊的家鄉(xiāng)是夏天,它想送一樣夏天用的禮物,夏天可以送什么禮物呢?讓幼兒說一說。
3、我們一起來看一看企鵝到底想送什么禮物,好嗎?
4、出示PPT6,企鵝看到它旁邊到處是冰,想到小熊的家那邊還是夏天,肯定很熱,所以它想選一塊大大的冰來送給小熊,企鵝用了一個(gè)大大的盒子把大大的冰給裝了起來,準(zhǔn)備送給小熊。(總結(jié)句式:我想送冰塊給小熊,讓小熊變得涼快。)
提問:企鵝準(zhǔn)備送給小熊什么禮物呀?為什么要送這件禮物呢?(因?yàn)樾⌒苣抢锖軣幔。┧土吮⌒軙?huì)覺得怎么樣呢?(小熊會(huì)覺得很涼快。)
5、繼續(xù)講述剩下部分,出示PPT7,企鵝帶著禮物,坐在船上過了一天又一天,天氣越來越熱,企鵝的禮盒也越來越輕,終于來到了小熊的家(PPT8)。
提問:你們猜小熊收到禮物了嗎?為什么?天氣很熱,冰會(huì)怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒討論,并說出冰會(huì)融化。)
6、企鵝把禮物送給小熊,小熊打開這個(gè)禮物一看,哎呀,禮物不見了。這兩個(gè)好朋友撓撓腦袋,你看看我,我看看你,他們知道了原來里面的冰都化光了,但還是高興地抱在一起。
7、教師小結(jié):因?yàn)樾⌒苣抢锖軣?,所以冰融化了。(解釋一下融化。)但是他們還是高興地?fù)肀г谝黄?,為什么呢?(因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)是好朋友,而且企鵝還是大老遠(yuǎn)過來送禮物的。)
三、完整講述故事。
1、我們一起再來看一看企鵝是怎樣送禮物的,好不好?教師請(qǐng)幼兒看著PPT完整地傾聽一遍故事。
2、邊講述故事的時(shí)候可以給幼兒留幾個(gè)問題補(bǔ)充。如送了什么禮物給小熊等。
四、幫助企鵝給小熊送禮物,嘗試?yán)m(xù)編故事
1、現(xiàn)在企鵝又要給小熊準(zhǔn)備禮物了,如果你是企鵝,你會(huì)選一份怎樣的禮物送給小熊呢,說一說為什么要送這份禮物呢?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我想送XX給小熊,讓小熊變得涼快?!保?/p>
2、出示玩具熊放置于前面,當(dāng)幼兒說出一樣禮物的時(shí)候,教師出示實(shí)物,讓幼兒邊學(xué)說句式“我想送XX給小熊,讓小熊變得涼快”邊把禮物送給小熊。
3、小熊收到禮物很開心,與小朋友擁抱一下。
4、教師示范續(xù)編故事。楊老師想給小熊送一把扇子,我把扇子編到好聽的故事里了,我們一起來聽一聽。(播放背景音樂)
5、教師總結(jié):小熊收到這么多的禮物可高興了,讓我們一起帶著這些禮物,帶著小熊一起去過一個(gè)快樂的暑假吧。
附故事《企鵝送禮物》
企鵝住在最冷的地方——南極。有一天,他收到了一份漂亮的禮物,打開一看,呀,原來是好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的。
企鵝很高興也很感動(dòng),他想:我也要給小熊準(zhǔn)備一份禮物,送什么呢?最好是小熊家鄉(xiāng)沒有的東西。企鵝看見海里大塊大塊的冰,想到小熊那里還是夏天,小熊肯定很熱。于是,企鵝就挑了一塊最好最大的冰,用盒子裝了起來。
企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過了一天又一天,天氣越來越熱,企鵝的禮盒越來越輕。走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路,過了好幾天才來到小熊的家鄉(xiāng)。
小熊打開這個(gè)禮物一看,哎呀,禮物不見了。這兩個(gè)好朋友撓撓腦袋,你看看我,我看看你,他們知道了原來里面的冰都化光了,但還是高興地抱在一起。
教學(xué)反思:
經(jīng)過課后反思,我總結(jié)了一下幾點(diǎn):第一,我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面,還不夠自然,有時(shí)候孩子回答問題好了之后,我卻不知道如何回應(yīng)他,還要思考一下再給他回應(yīng),這方面真的非常欠缺。第二,怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小,有時(shí)候他很愿意回答,但是總是回答不到那個(gè)點(diǎn)上去,這時(shí)候如果我跟著他的思路走,就是分散幼兒的注意力,他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果,所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗(yàn)的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去,這樣幼兒學(xué)的開心,效果也非常好!第叁,我的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高,幼兒的思維很廣,上課時(shí)老師必須靈活掌握每個(gè)孩子的心!有時(shí)候一個(gè)小忽視,孩子就容易受傷。今天我在提問的時(shí)候,有一個(gè)寶寶忽然說:“老師,我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落,我馬上說:“我看見你了,但是有好多寶寶也在舉手,一個(gè)一個(gè)來,待會(huì)讓你回答,好嗎?”然后一個(gè)孩子回答完后,我馬上就讓那個(gè)寶寶也來說一說,說完了她就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快,但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要增強(qiáng)啊!
幼兒百科:禮物是在社會(huì)交往中,為了表達(dá)祝福和心意或以示友好,人與人之間互贈(zèng)的物品。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。
讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?
教具:實(shí)物卡6張(有動(dòng)物卡、植物卡),紅、綠貼絨籃子各一個(gè),貼絨數(shù)字6、7,數(shù)字卡4、5、6、7,空白卡6張。
學(xué)具:4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
1、集體活動(dòng)
(1)復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字:玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
(2)目測(cè)數(shù)群
出示實(shí)物卡。提問:黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。
(3)按數(shù)擺放卡片
出示紅、綠色的籃子,請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。(邊操作邊講)
提問:放得對(duì)不對(duì)?
為什么?
數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?
誰來給它們送數(shù)字朋友?
(4)集體游戲:找朋友(配音樂)
(老師和三位小朋友先示范)
(第一遍,幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友;第二遍,幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物
2、小組活動(dòng)
第一組,給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。
第二組,給數(shù)字杯子送禮物。
第三組,給實(shí)物卡送數(shù)字卡。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)
(1)請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來講自己的操作過程。
(2)教師小結(jié)
(3)復(fù)習(xí)游戲:找飛機(jī)場(chǎng)(鞏固對(duì)數(shù)字 4、5、6、7的認(rèn)識(shí))
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