小班科學活動“呼-----變大了”

幼兒園小班科學觀察活動說課稿。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，因此，老師會在授課前準備好教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《小班科學活動“呼-----變大了”》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

設計意圖：

“綱要”指出活動的內容來源于幼兒的生活，而活動中得到的經驗又將服務于生活，這就構成了幼兒學習與生活的循環(huán)往復。對于小班孩子來說，教學活動生動化、游戲化是最能體現他們年齡特點和學習需求的。本次活動的材料，是我們生活中常見的氣球，孩子們對氣球有著濃烈的興趣，愿意去探索氣球變大變小的科學道理。因此，我設計了此活動，讓幼兒在玩玩樂樂中體驗到科學活動的樂趣。

活動目標：

1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。

2、能用動作表現玩具充氣前后的大小變化。

活動準備：

1、氣球若干（充好氣的、不充氣的各若干）。

2、吸管、氣球打氣筒若干。

3、相關課件一份。

活動過程：

一、以自由玩的形式讓幼兒認識充氣玩具。

1、導入。

吹泡泡游戲。

2、師幼共同玩充氣玩具。（放自由玩音樂）

提醒幼兒注意安全，玩氣球時不要太用力。

二、觀察充氣過程，并討論。

1、說“充氣玩具”名稱。

2、討論：

（1）、我們玩的氣球是什么樣子的呢？

（2）、根據生活經驗說說在哪里見過氣球。（出示課件圖片）

3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。

（1）、出示沒有充氣的氣球，引導幼兒說出它們的不同。

（2）、討論怎樣讓它變大呢（用嘴吹氣）。

（3）、師幼共同探索各種讓氣球變大、變小的方法。（提供工具，可以合作，用打氣筒給氣球充氣，并讓幼兒知道氣球氣沖的太多會爆了）

4、總結：

（1）、氣球充氣呼-----變大，漏氣哧-----變小。

（2）、充氣的時間長，漏氣的時間短、速度快。

三、用動作表示氣球大小。（注意安全及充氣、漏氣的速度）

1、幼兒自己用動作變大變小，知道充氣變大，漏氣變小。zqmbj.cn

2、合作圍成圓圈變大變小。

3、隨音樂強弱來變大變小。（放游戲音樂，適時放爆炸音樂。）

四、用身體部位來變大變小。（眼睛、嘴巴、手）等。

五、延伸活動：

1、根據幼兒生活經驗談談還有那些東西是充氣變大、漏氣變小的？（放課件）

2、現在我們就用睜的大大的眼睛到外面去發(fā)現更多的能變大變小的東西吧！

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[教案系列]小班科學教案呼變大了匯編

經驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《[教案系列]小班科學教案呼變大了匯編》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

小班科學教案呼變大了(篇一)

一．活動目標：

1.發(fā)現小蘇打和醋混合會產生氣體的科學現象，了解產生氣體多少與材料的用量有關。

2.對科學實驗感興趣，愿意探索身邊的科學現象。

二．活動重點：

發(fā)現小蘇打和醋混合會產生氣體的科學現象。

三．活動難點：

了解產生氣體多少與材料的用量有關。

四．活動準備：

每組一份活動材料，透明杯子，小蘇打，白砂糖，醋，漏斗，課前幼兒學會套氣球。

五.活動過程：

（一）.以疑激趣---出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)探索的興趣。

師：孩子們，今天老師和你們一起做一個好玩的科學游戲，游戲的名稱是《瓶子吹氣球》，你們看….出示瓶子吹起的氣球，思考：氣球里面的氣體是從哪里來的？瓶子里面裝的是什么？

（二）.以趣激學---尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會產生的氣體。

師：瓶子里裝的不是水，是由兩種材料混在一起形成的神奇泡泡溶液，這兩種材料是什么？出示材料：幼兒聞一聞，看一看：醋，小蘇打，白砂糖。

出示實驗表格，集體猜想哪兩種材料在一起會產生氣體？（幼兒操作驗證），醋和誰在一起能產生神奇的泡泡溶液？

小結：小蘇打和醋在一起會發(fā)生反應，產生空氣，把氣球吹起來。

（三）.學以致用：

1.嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產生了氣體。

師：我們找到了能夠產生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來？

2.教師講解操作過程（套氣球速度快點，用手捂一捂瓶口）

3.展示結果，分享經驗，為什么氣球有的大，有的??？幼兒第二次實驗。

總結：小蘇打和醋在一起產生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會吹得越大。

六．活動結束

小朋友你們真了不起，我們把這個神奇的禮物送給中班和小班的弟弟妹妹吧！拿著瓶子一同走出活動室。

小班科學教案呼變大了(篇二)

設計意圖：

綱要指出活動的內容來源于幼兒的生活，而活動中得到的經驗又將服務于生活，這就構成了幼兒學習與生活的循環(huán)往復。對于小班孩子來說，教學活動生動化、游戲化是最能體現他們年齡特點和學習需求的。本次活動的材料，是我們生活中常見的氣球，孩子們對氣球有著濃烈的興趣，愿意去探索氣球變大變小的科學道理。因此，我設計了此活動，讓幼兒在玩玩樂樂中體驗到科學活動的樂趣。

活動目標：

1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。

2、能用動作表現玩具充氣前后的大小變化。

活動準備：

1、氣球若干(充好氣的、不充氣的各若干)。

2、吸管、氣球打氣筒若干。

3、相關課件一份。

活動過程：

一、以自由玩的形式讓幼兒認識充氣玩具。

1、導入。

吹泡泡游戲。

2、師幼共同玩充氣玩具。(放自由玩音樂)

提醒幼兒注意安全，玩氣球時不要太用力。

二、觀察充氣過程，并討論。

1、說充氣玩具名稱。

2、討論：

(1)、我們玩的氣球是什么樣子的呢？

(2)、根據生活經驗說說在哪里見過氣球。(出示課件圖片)

3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。

(1)、出示沒有充氣的氣球，引導幼兒說出它們的不同。

(2)、討論怎樣讓它變大呢(用嘴吹氣)。

(3)、師幼共同探索各種讓氣球變大、變小的方法。(提供工具，可以合作，用打氣筒給氣球充氣，并讓幼兒知道氣球氣沖的太多會爆了)

4、總結：

(1)、氣球充氣呼-----變大，漏氣哧-----變小。

(2)、充氣的時間長，漏氣的時間短速度快。

三、用動作表示氣球大小。(注意安全及充氣、漏氣的速度)

1、幼兒自己用動作變大變小，知道充氣變大，漏氣變小。

2、合作圍成圓圈變大變小。

3、隨音樂強弱來變大變小。(放游戲音樂，適時放爆炸音樂。)

四、用身體部位來變大變小。(眼睛、嘴巴、手)等。

五、延伸活動：

1、根據幼兒生活經驗談談還有那些東西是充氣變大、漏氣變小的？(放課件)

2、現在我們就用睜得的大大的眼睛到外面去發(fā)現更多的能變大變小的東西吧！

小班科學教案呼變大了(篇三)

活動目標:

一、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。

二、能用動作表現玩具充氣前后的大小變化。

活動準備：

一、充氣玩具，如氣球、塑料袋、游泳圈等，打氣筒

二、輕松歡快的音樂

教學過程：

一、談話導入：

師：今天老師給小朋友帶來了一個好玩的玩具，我們一起來認識一下吧。

出示玩具氣球，與幼兒一起討論：氣球如何變大?

二、給氣球充氣

1.教師給氣球充氣，請幼兒觀察。

師：小朋友仔細看一下氣球發(fā)生了什么變化?

幼：變大了、、、、、、

教師引導幼兒感受氣球的變化：越來越大。

2.教師引導幼兒猜想：如果氣球一直充氣，會發(fā)生什么變化?

三、教師分給每個幼兒一只氣球，請幼兒嘗試給充氣玩具充氣并提醒幼兒不要充的過滿。

四、師幼共同游戲：變成一只大氣球。

1、請幼兒想象自己是一只氣球，教師給氣球充氣

師：現在請寶寶一起變成一個小氣球，老師要開始充氣了，氣球變大了變大了、、、、、、

教師引導幼兒用肢體動作表現氣球漸漸變大的樣子。

2、幼兒手拉手拉個圓圈，給氣球充氣。

師：現在我們所有的寶寶一起變成一個小氣球，我們一起來充氣吧!

教師引導幼兒通過合作表現氣球逐漸變大與破掉的情形。

3.幼兒手拉手拉個圓圈，合作表現氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

五、鼓勵幼兒隨著音樂變一變。

請幼兒隨著越來越強的音樂表現氣球逐漸膨脹的過程，隨著音樂減弱表現氣球越來越小的情形。

六.活動延伸

鼓勵幼兒嘗試用身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象，增加活動樂趣。

小結及反思：氣球本身是孩子們非常喜歡的玩具，通過讓幼兒親自嘗試給氣球充氣，直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過程中的變化。根據小班幼兒的年齡特點，通過游戲的方式，讓幼兒大膽的用肢體動作來表現充氣前后的大小變化。在整個活動中，幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。

小班科學教案呼變大了(篇四)

活動目標：

1.觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。

2.能用動作表現玩具充氣前后的大小變化。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

重難點分析：

重點：感受物體充氣前后的大小變化。

難點：用動作表現玩具充氣前后的大小變化。

活動準備：

1.氣球、塑料袋、游圈、打氣筒等。

2.輕松歡快的音樂

安全要求:

充氣的過程中注意不要過度，避免爆破造成的傷害。

活動過程：

一、開始部分

1.導入:幼兒和球寶寶一家隨《去郊游》音樂入場，引起幼兒的興趣。

2.教師：今天我要帶小朋友進行一次神秘旅行。在旅行途中,我們可能會遇到一些問題,一些困難。我們要一起想辦法解決它,每解決一個問題就會響起快樂的音樂,然后才能繼續(xù)前進。

二、過程部分

(一)給物體充氣--感受物體充氣前后的變化。

1.幼兒嘗試給物體充氣，培養(yǎng)勇于探索的精神，感受物體充氣前后的變化。

2.猜想如果氣球一直充氣，氣球會怎樣?

教師小結:給物體充氣,物體變得越來越大,如果一直充氣，物體會爆炸的。

(二)游戲變成充氣的物體，用動作表示充氣前后的變化。

1.幼兒自己是充氣物體，幼兒自己用肢體表現充氣變大的樣子。

2.嘗試用身體其它部位表演變大變小，進一步感受充氣前后的變化。

鼓勵幼兒嘗試身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象。

3.變稍大一些的氣球，嘗試體驗合作，感受充氣變大與破掉的情形。

(三)幼兒變成一只氣球：幼兒合作表現氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

活動反思：

氣球本身是孩子們非常喜歡的玩具，通過讓幼兒親自嘗試給氣球充氣，直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過程中的變化。根據小班幼兒的年齡特點，通過游戲的方式，讓幼兒大膽的用肢體動作來表現充氣前后的大小變化。在整個活動中，幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。

幼兒園科學呼---變大了

小班科學呼---變大了教案反思主要包含了活動目標，活動準備，教學過程，活動反思等內容，觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化，能用動作表現玩具充氣前后的大小變化，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看呼---變大了教案吧。活動目標:

1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。

2、能用動作表現玩具充氣前后的大小變化。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、充氣玩具，如氣球、塑料袋、游泳圈等，打氣筒

2、輕松歡快的音樂

教學過程：

一、談話導入：

師：今天老師給小朋友帶來了一個好玩的玩具，我們一起來認識一下吧。

出示玩具氣球，與幼兒一起討論：氣球如何變大?

二、給氣球充氣

1.教師給氣球充氣，請幼兒觀察。

師：“小朋友仔細看一下氣球發(fā)生了什么變化?”

幼：變大了、、、、、、

教師引導幼兒感受氣球的變化：越來越大。

2.教師引導幼兒猜想：如果氣球一直充氣，會發(fā)生什么變化?

三、教師分給每個幼兒一只氣球，請幼兒嘗試給充氣玩具充氣并提醒幼兒不要充的過滿。

四、師幼共同游戲：變成一只大氣球。

1、請幼兒想象自己是一只氣球，教師給氣球充氣

師：“現在請寶寶一起變成一個小氣球，老師要開始充氣了，氣球變大了變大了、、、、、、”

教師引導幼兒用肢體動作表現氣球漸漸變大的樣子。

2、幼兒手拉手拉個圓圈，給氣球充氣。

師：“現在我們所有的寶寶一起變成一個小氣球，我們一起來充氣吧!”

教師引導幼兒通過合作表現氣球逐漸變大與破掉的情形。

3.幼兒手拉手拉個圓圈，合作表現氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

五、鼓勵幼兒隨著音樂變一變。

請幼兒隨著越來越強的音樂表現氣球逐漸膨脹的過程，隨著音樂減弱表現氣球越來越小的情形。

六.活動延伸

鼓勵幼兒嘗試用身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象，增加活動樂趣。

活動反思：

氣球本身是孩子們非常喜歡的玩具，通過讓幼兒親自嘗試給氣球充氣，直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過程中的變化。根據小班幼兒的年齡特點，通過游戲的方式，讓幼兒大膽的用肢體動作來表現充氣前后的大小變化。在整個活動中，幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。

[教案范本]小班科學教案呼變大了簡短(4篇)

俗話說，手中無網看魚跳。。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“[教案范本]小班科學教案呼變大了簡短(4篇)”，希望能對您有所幫助，請收藏。

小班科學教案呼變大了(篇一)

一．活動目標：

1.發(fā)現小蘇打和醋混合會產生氣體的科學現象，了解產生氣體多少與材料的用量有關。

2.對科學實驗感興趣，愿意探索身邊的科學現象。

二．活動重點：

發(fā)現小蘇打和醋混合會產生氣體的科學現象。

三．活動難點：

了解產生氣體多少與材料的用量有關。

四．活動準備：

每組一份活動材料，透明杯子，小蘇打，白砂糖，醋，漏斗，課前幼兒學會套氣球。

五.活動過程：

（一）.以疑激趣---出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)探索的興趣。

師：孩子們，今天老師和你們一起做一個好玩的科學游戲，游戲的名稱是《瓶子吹氣球》，你們看….出示瓶子吹起的氣球，思考：氣球里面的氣體是從哪里來的？瓶子里面裝的是什么？

（二）.以趣激學---尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會產生的氣體。

師：瓶子里裝的不是水，是由兩種材料混在一起形成的神奇泡泡溶液，這兩種材料是什么？出示材料：幼兒聞一聞，看一看：醋，小蘇打，白砂糖。

出示實驗表格，集體猜想哪兩種材料在一起會產生氣體？（幼兒操作驗證），醋和誰在一起能產生神奇的泡泡溶液？

小結：小蘇打和醋在一起會發(fā)生反應，產生空氣，把氣球吹起來。

（三）.學以致用：

1.嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產生了氣體。

師：我們找到了能夠產生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來？

2.教師講解操作過程（套氣球速度快點，用手捂一捂瓶口）

3.展示結果，分享經驗，為什么氣球有的大，有的??？幼兒第二次實驗。

總結：小蘇打和醋在一起產生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會吹得越大。

六．活動結束

小朋友你們真了不起，我們把這個神奇的禮物送給中班和小班的弟弟妹妹吧！拿著瓶子一同走出活動室。

小班科學教案呼變大了(篇二)

設計意圖：

綱要指出活動的內容來源于幼兒的生活，而活動中得到的經驗又將服務于生活，這就構成了幼兒學習與生活的循環(huán)往復。對于小班孩子來說，教學活動生動化、游戲化是最能體現他們年齡特點和學習需求的。本次活動的材料，是我們生活中常見的氣球，孩子們對氣球有著濃烈的興趣，愿意去探索氣球變大變小的科學道理。因此，我設計了此活動，讓幼兒在玩玩樂樂中體驗到科學活動的樂趣。

活動目標：

1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。

2、能用動作表現玩具充氣前后的大小變化。

活動準備：

1、氣球若干(充好氣的、不充氣的各若干)。

2、吸管、氣球打氣筒若干。

3、相關課件一份。

活動過程：

一、以自由玩的形式讓幼兒認識充氣玩具。

1、導入。

吹泡泡游戲。

2、師幼共同玩充氣玩具。(放自由玩音樂)

提醒幼兒注意安全，玩氣球時不要太用力。

二、觀察充氣過程，并討論。

1、說充氣玩具名稱。

2、討論：

(1)、我們玩的氣球是什么樣子的呢？

(2)、根據生活經驗說說在哪里見過氣球。(出示課件圖片)

3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。

(1)、出示沒有充氣的氣球，引導幼兒說出它們的不同。

(2)、討論怎樣讓它變大呢(用嘴吹氣)。

(3)、師幼共同探索各種讓氣球變大、變小的方法。(提供工具，可以合作，用打氣筒給氣球充氣，并讓幼兒知道氣球氣沖的太多會爆了)

4、總結：

(1)、氣球充氣呼-----變大，漏氣哧-----變小。

(2)、充氣的時間長，漏氣的時間短速度快。

三、用動作表示氣球大小。(注意安全及充氣、漏氣的速度)

1、幼兒自己用動作變大變小，知道充氣變大，漏氣變小。

2、合作圍成圓圈變大變小。

3、隨音樂強弱來變大變小。(放游戲音樂，適時放爆炸音樂。)

四、用身體部位來變大變小。(眼睛、嘴巴、手)等。

五、延伸活動：

1、根據幼兒生活經驗談談還有那些東西是充氣變大、漏氣變小的？(放課件)

2、現在我們就用睜得的大大的眼睛到外面去發(fā)現更多的能變大變小的東西吧！

小班科學教案呼變大了(篇三)

活動目標:

一、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。

二、能用動作表現玩具充氣前后的大小變化。

活動準備：

一、充氣玩具，如氣球、塑料袋、游泳圈等，打氣筒

二、輕松歡快的音樂

教學過程：

一、談話導入：

師：今天老師給小朋友帶來了一個好玩的玩具，我們一起來認識一下吧。

出示玩具氣球，與幼兒一起討論：氣球如何變大?

二、給氣球充氣

1.教師給氣球充氣，請幼兒觀察。

師：小朋友仔細看一下氣球發(fā)生了什么變化?

幼：變大了、、、、、、

教師引導幼兒感受氣球的變化：越來越大。

2.教師引導幼兒猜想：如果氣球一直充氣，會發(fā)生什么變化?

三、教師分給每個幼兒一只氣球，請幼兒嘗試給充氣玩具充氣并提醒幼兒不要充的過滿。

四、師幼共同游戲：變成一只大氣球。

1、請幼兒想象自己是一只氣球，教師給氣球充氣

師：現在請寶寶一起變成一個小氣球，老師要開始充氣了，氣球變大了變大了、、、、、、

教師引導幼兒用肢體動作表現氣球漸漸變大的樣子。

2、幼兒手拉手拉個圓圈，給氣球充氣。

師：現在我們所有的寶寶一起變成一個小氣球，我們一起來充氣吧!

教師引導幼兒通過合作表現氣球逐漸變大與破掉的情形。

3.幼兒手拉手拉個圓圈，合作表現氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

五、鼓勵幼兒隨著音樂變一變。

請幼兒隨著越來越強的音樂表現氣球逐漸膨脹的過程，隨著音樂減弱表現氣球越來越小的情形。

六.活動延伸

鼓勵幼兒嘗試用身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象，增加活動樂趣。

小結及反思：氣球本身是孩子們非常喜歡的玩具，通過讓幼兒親自嘗試給氣球充氣，直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過程中的變化。根據小班幼兒的年齡特點，通過游戲的方式，讓幼兒大膽的用肢體動作來表現充氣前后的大小變化。在整個活動中，幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。

小班科學教案呼變大了(篇四)

活動目標：

1.觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。

2.能用動作表現玩具充氣前后的大小變化。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

重難點分析：

重點：感受物體充氣前后的大小變化。

難點：用動作表現玩具充氣前后的大小變化。

活動準備：

1.氣球、塑料袋、游圈、打氣筒等。

2.輕松歡快的音樂

安全要求:

充氣的過程中注意不要過度，避免爆破造成的傷害。

活動過程：

一、開始部分

1.導入:幼兒和球寶寶一家隨《去郊游》音樂入場，引起幼兒的興趣。

2.教師：今天我要帶小朋友進行一次神秘旅行。在旅行途中,我們可能會遇到一些問題,一些困難。我們要一起想辦法解決它,每解決一個問題就會響起快樂的音樂,然后才能繼續(xù)前進。

二、過程部分

(一)給物體充氣--感受物體充氣前后的變化。

1.幼兒嘗試給物體充氣，培養(yǎng)勇于探索的精神，感受物體充氣前后的變化。

2.猜想如果氣球一直充氣，氣球會怎樣?

教師小結:給物體充氣,物體變得越來越大,如果一直充氣，物體會爆炸的。

(二)游戲變成充氣的物體，用動作表示充氣前后的變化。

1.幼兒自己是充氣物體，幼兒自己用肢體表現充氣變大的樣子。

2.嘗試用身體其它部位表演變大變小，進一步感受充氣前后的變化。

鼓勵幼兒嘗試身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象。

3.變稍大一些的氣球，嘗試體驗合作，感受充氣變大與破掉的情形。

(三)幼兒變成一只氣球：幼兒合作表現氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

活動反思：

氣球本身是孩子們非常喜歡的玩具，通過讓幼兒親自嘗試給氣球充氣，直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過程中的變化。根據小班幼兒的年齡特點，通過游戲的方式，讓幼兒大膽的用肢體動作來表現充氣前后的大小變化。在整個活動中，幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。

幼兒園托班科學領域：皮球變大了

托班時期是孩子感知覺發(fā)展的關鍵時期，如大小知覺、方位知覺和距離知覺等。皮球具有會滾動、有彈性等“動態(tài)”特征，在幼兒園內利用皮球開展一系列活動，可以促進托班孩子的感知覺發(fā)展，積累一些物體大小、形狀、體積變化等方面的相關經驗。

一、活動目標

1．在看看、玩玩中感知皮球變大的過程。

2．樂意和同伴一起玩球，感受集體活動的快樂。

二、活動準備

大號吹塑皮球2個，打氣筒，中號彩色圖案吹塑皮球人手一個。

三、活動過程

(一)出示皮球，引起興趣

1．教師出示癟的皮球，吸引孩子的注意。

導入語：今天老師帶來一個好玩的東西，猜猜這個扁扁的東西是什么?

2．重點提問：扁扁的皮球不能玩，大大的皮球才好玩，怎樣讓它變大?

3．觀察要點：

●癟的皮球和教師的提問能否吸引孩子的注意力，能否激起孩子看看、摸摸、說說的興趣。(教師可鼓勵孩子主動感知：“摸摸看，這個到底是什么?”“哦，原來這是只皮球呀?！?

●孩子是否有關于癟皮球能夠變大的認知經驗。(教師可追問：“這個皮球怎么扁扁的呢?”“扁扁的皮球能玩嗎?”“怎樣讓皮球變大呢?”)

(二)做游戲“皮球變大了”，感知皮球變大的過程

1．教師演示為皮球打氣的過程，提醒孩子觀察比較打氣前后的皮球有什么不同。

2．重點提問：有什么辦法可以給皮球打氣?打完氣的皮球變成了什么樣?

3．使用不同的方法再次給皮球打氣，進一步感知皮球變大的特性。(鼓勵孩子一起做吹氣或打氣的動作，或模仿打氣的聲音。)

4．孩子扮演小皮球，和教師一起做游戲“皮球變大了”。

引導語：寶寶來做大皮球，老師來做大皮球的好朋友打氣筒，我們玩皮球打氣的游戲。

5．觀察要點：孩子能否用語言和動作模仿皮球從小變大的過程。(教師可反復念兒歌“皮球打打氣，皮球皮球變大了”，鼓勵孩子跟念兒歌。此外，教師還可啟發(fā)孩子蹲下團身模仿癟皮球的樣子，然后慢慢站立起身，雙手抱圓做變大的動作。)

(三)玩皮球，感受和教師、同伴一起活動的快樂

1．孩子人手一個中號吹塑皮球，嘗試玩球。

2．教師鼓勵孩子互相模仿，用多種方法玩皮球(滾、踢、扔等)。

3．觀察要點：

●孩子能否拿著皮球自己玩起來，在玩球過程中情緒是否愉悅。

●孩子玩球時的動作是否協調。

四、活動建議

第一，本次活動可分多次進行，初次活動可在室內進行，減少周邊環(huán)境對孩子的干擾，最后玩皮球的環(huán)節(jié)時間不宜太長。隨后該活動可安排在室外開展，增加玩皮球的時間。

第二，在引導孩子觀察皮球變大的過程中，要吸引孩子參與到活動中來，可以利用一些動作、象聲詞幫助孩子加深體驗，如鼓勵孩子模仿打氣的動作，模擬吹氣的聲音等，并從動作表達逐步轉到用簡單的語言進行表達。

第三，該活動可反復開展，可根據孩子的活動興趣和需要逐步推進。如適應階段側重孩子感知皮球充氣前后的顯著變化，并滿足孩子自由玩球的需要，以穩(wěn)定情緒為主；在發(fā)展期側重于對球的一些特性(如大小、顏色)等進一步感知，動作上鼓勵孩子對踢、推、滾、拋接等動作的練習；在銜接期可進一步鼓勵孩子感受不同材質的球之間的特征(如軟硬、透明、光滑、毛糙等)，積累相關經驗，動作上可進一步鍛煉孩子手部肌肉的力量，培養(yǎng)孩子動作的靈活性、協調性。當孩子玩球技能熟練后，可鼓勵孩子嘗試拍球的動作。

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