幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：玩石頭

幼兒園說(shuō)課稿小班科學(xué)。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：玩石頭”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參加玩石頭的游戲，體驗(yàn)玩石頭的樂(lè)趣。

2、通過(guò)找、看、摸、聞、滾等感知石頭的基本特性。

3、通過(guò)石頭游戲，發(fā)現(xiàn)生活中的事物有這么多有趣的玩法，從而對(duì)周圍事物產(chǎn)生探索的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣（大小不一、顏色不一、開關(guān)不一、品種不一）的干凈石頭若干；石頭照片；歡快的音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、猜石頭

師：我的這個(gè)口袋里藏著一個(gè)好東西會(huì)是什么呢？（幼兒看一看、猜一猜）讓幼兒一起數(shù)一、二、三，教師出示口袋中的東西。

師：是什么呀？

幼：是石頭寶寶。

師：原來(lái)是石頭寶寶來(lái)我們這里做客了。

2、找石頭

師：今天還來(lái)了許多的石頭寶寶看看它們會(huì)藏在哪里呢？（教師出示照片，請(qǐng)幼兒找石頭）幼兒找石頭，請(qǐng)幼兒將照片中有石頭的選出來(lái)貼到旁邊空白的地方。教師與幼兒一起觀察圖中的石頭，并講解部分較典型的石頭照片如：大大的、高高的、小小的等等，并嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

師：我來(lái)問(wèn)問(wèn)石頭寶寶，找出來(lái)或者沒(méi)找完

師：老師這里還有另外的一些石頭寶寶，看看它們又都藏在哪里，變成什么樣了？教師出示另外一些照片：石橋、石獅、石桌椅、石房、臺(tái)階等等。幼兒看照片自由講講。

3、玩石頭

師：小石頭還帶來(lái)了一個(gè)大禮包呢，猜猜看看是什么呀？

幼：是石頭寶寶。

師：我來(lái)看看是不是石頭寶寶？（教師稍稍打開看一看）真的是石頭寶寶，它們還在睡覺(jué)呢，我們一起把它們叫醒好嗎？（師幼一起叫石頭寶寶寶起床，先輕一點(diǎn)慢慢地加大聲音）石頭寶寶醒了我們一起跟石頭寶寶打個(gè)招呼吧！

師幼：石頭寶寶你們好！

師：這么多的石頭寶寶，它們有的躺在草叢里，有的躺在小橋上，它們都是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方來(lái)的，走了很多的路都累了，出汗了，身上還有很多的灰塵，好臟啊，我們來(lái)給它們洗個(gè)澡好嗎？

幼：好。

挑石頭。誰(shuí)坐得最好請(qǐng)誰(shuí)先來(lái)挑。

洗石頭。幼兒拿好石頭一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊徒手洗石頭。

玩石頭。幼兒相互觀察討論并且玩石頭。

取名字。

師：我們小朋友都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，石頭寶寶也想有一個(gè)好聽(tīng)的名字，我們一起來(lái)給石頭寶寶取個(gè)名字好嗎？

教師出示一個(gè)石頭寶寶，請(qǐng)幼兒觀察后給石頭寶寶取名字?？筛鶕?jù)它的形狀、顏色、質(zhì)地、手感等。

幼兒給自己的石頭寶寶取名字。師：這里還有許多的石頭寶寶，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)找一位一起到外面玩。（電子郵箱：hnwyf0511@yahoo.com.cn）

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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：神奇的石頭

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒在活動(dòng)中感知石頭的特性與作用，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、對(duì)生活中的自然物有好奇心和探索精神。

3、培養(yǎng)幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物展示臺(tái)，相關(guān)圖片，相關(guān)石頭實(shí)物。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各類石頭風(fēng)景及石頭建筑物的圖片在活動(dòng)室內(nèi)展貼。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以觀察"石頭展覽"談話引入：

教師：今天幼兒園舉辦了一個(gè)石頭展，小朋友想去參觀嗎？這里老師提個(gè)要求：參觀時(shí)請(qǐng)小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后說(shuō)一說(shuō)，這些石頭的名字，有些什么秘密？可以把你看到的、想到的和同伴小聲討論。

2、幼兒參觀"石頭展"，探究石頭的特性。師引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進(jìn)行感知。

3、請(qǐng)幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭，并起個(gè)好聽(tīng)的名字。

4、幼兒集中交流，分享探究發(fā)現(xiàn)

（1）幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵(lì)幼兒自由與同伴交流，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)

（2）教師：小朋友參觀石頭展，誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家：你認(rèn)識(shí)哪些石頭（要求說(shuō)出石頭的名稱），你發(fā)現(xiàn)這些石頭有哪些秘密（要求說(shuō)出顏色、形狀等方面的特性）。

5、教師和幼兒一起小結(jié)石頭的特性及作用。

（1）引導(dǎo)幼兒小結(jié)石頭的特性。

教師：今天大家認(rèn)識(shí)了許多石頭朋友，它們的顏色是怎么樣的呀？（可用：五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾等等），石頭的大小怎么樣？（可用：大大小小、有大有小等等）。用手摸一摸、捏一捏，你發(fā)現(xiàn)了石頭有什么秘密？（有的光滑、有的粗糙、都很硬）。石頭都很硬，小朋友玩石頭的時(shí)候一定要注意安全。

（2）了解石頭的作用。

教師：小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢？根據(jù)幼兒所說(shuō)，展示相關(guān)圖片，介紹石頭的用途。如：石頭是一種很好的建筑材料，可用來(lái)蓋房子、造橋、鋪路；有些石頭經(jīng)過(guò)工人叔叔的加工，成為我們的日常用品，如石磨、茶幾和漂亮的工藝品等等。

6、欣賞石頭風(fēng)景圖。

教師：還有一些石頭是我們不知道的，他們?cè)诖笞匀恢谐蔀槊利惖氖^風(fēng)景，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞，要邊看邊想：這些石頭風(fēng)景你見(jiàn)過(guò)嗎？是哪兒的？這些石頭形狀象什么？（引導(dǎo)幼兒展開想象，同伴之間互相交流）

7、結(jié)束活動(dòng)。

教師：石頭不但作用大，而且很好玩，小朋友們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后，可和自己喜歡的小石頭一起做游戲，也可以在回家后，把你們發(fā)現(xiàn)石頭的秘密告訴爸爸和媽媽。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：區(qū)分泥土和石頭

活動(dòng)目的:

1． 引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。

2． 通過(guò)嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程

1． 幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。 師：這是什么？請(qǐng)你們?cè)囍阉麄兎珠_。

2． 老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？

3． 引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓勵(lì)幼兒講述。

4． 說(shuō)一說(shuō)你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。

5．老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。

6． 讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。

一、 給泥土石頭洗澡

1． 師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？

2． 試說(shuō)給石頭洗澡后的結(jié)果。

3． 給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。

二、 做泥團(tuán)

1． 能不能試著把泥做成團(tuán)？

2． 引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？

3． 說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來(lái)的？

4． 觀察泥土在水里的變化。（變混合）

三、 介紹泥土和石頭用途

1． 請(qǐng)幼兒試說(shuō)石頭的用處。

2． 老師和幼兒一起小結(jié)（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。

3． 請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出泥土的用處。

4． 老師和幼兒一起小結(jié)（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。

5． 大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長(zhǎng)大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)案：區(qū)分泥土和石頭

活動(dòng)目的:

1．引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。

2．通過(guò)嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

1．幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。師：這是什么？請(qǐng)你們?cè)囍阉麄兎珠_。

2．老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？

3．引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓勵(lì)幼兒講述。

4．說(shuō)一說(shuō)你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。

5．老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。

6．讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。

活動(dòng)內(nèi)容：

一、給泥土石頭洗澡1．師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？

2．試說(shuō)給石頭洗澡后的結(jié)果。

3．給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。

二、做泥團(tuán)1．能不能試著把泥做成團(tuán)？

2．引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？

3．說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來(lái)的？

4．觀察泥土在水里的變化。（變混合）三、介紹泥土和石頭用途1．請(qǐng)幼兒試說(shuō)石頭的用處。

2．老師和幼兒一起小結(jié)（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。

3．請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出泥土的用處。

4．老師和幼兒一起小結(jié)（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。

5．大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長(zhǎng)大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。

小班科學(xué)：《石頭碰碰樂(lè)》

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈初步感知石頭的基本特性，知道石頭與硬的物體碰撞會(huì)發(fā)出聲音。

⒉樂(lè)意探索，體驗(yàn)玩石頭的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：小石頭若干；硬的物品（木頭積木，金屬勺子等）；軟的物（海綿，毛巾等）

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《閃爍的小星星》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、初感：石頭特性。

1、游戲：今天老師帶來(lái)了一位神秘的小客人，它就藏在這個(gè)袋子里，你們想不想知道是誰(shuí)呢？聽(tīng)，它要說(shuō)話了。（將包起來(lái)的石頭放在地上敲）猜猜看是誰(shuí)呀？（原來(lái)是石頭呀）和小石頭打聲招呼吧：小石頭，你好呀！

2、觀察：看，你們的小椅子下面也來(lái)了好多小石頭??？趕快把石頭寶寶請(qǐng)出來(lái)吧。你們的石頭長(zhǎng)得都一樣嗎？你的小石頭是什么顏色的？小結(jié)：原來(lái)石頭的顏色是不一樣。

3、感覺(jué)：想不想和小石頭做游戲??？請(qǐng)寶寶們用手摸一摸，也可以用小臉親一親，有什么感覺(jué)呀？我們?cè)賮?lái)捏一捏，哎呦，這個(gè)石頭怎么樣？小結(jié)：原來(lái)石頭都是涼涼的、硬硬的。

二、探索：和硬朋友碰碰有聲音。

⒈今天小石頭想找個(gè)朋友玩碰一碰的游戲，我們把它的朋友請(qǐng)出來(lái)，看看都來(lái)了哪些朋友??？這些朋友你們都認(rèn)識(shí)嗎？這是什么？（毛巾）這是什么？（勺子）。現(xiàn)在讓小石頭先和勺子朋友碰一碰，再換一個(gè)朋友也來(lái)碰一碰吧。

⒉咦，剛才小石頭和哪個(gè)朋友碰一碰唱起了歌呢？它和誰(shuí)碰碰卻是沒(méi)有聲音的呢？那我們來(lái)摸一摸小勺子和毛巾有什么不一樣？小結(jié)：原來(lái)石頭和硬硬的朋友碰碰可以唱起歌來(lái)，和軟軟的朋友碰碰是沒(méi)有聲音的。

三、興趣：不同的聲音。

⒈哇，有更多的硬朋友聽(tīng)見(jiàn)了，它們也想來(lái)和小石頭一起唱歌，請(qǐng)你幫小石頭挑一個(gè)朋友和它一起唱歌吧。

⒉現(xiàn)在讓小石頭和它的硬朋友一起聽(tīng)著音樂(lè)唱歌吧?。úシ乓魳?lè)）

四、活動(dòng)延伸。

師：小石頭和硬朋友的歌唱得真好聽(tīng)，讓我們回到小二班的教室再來(lái)找一找還有哪些硬朋友也能和小石頭碰碰發(fā)出好聽(tīng)的聲音吧！

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