幼兒園小班科學活動：手電筒的五彩光

幼兒園說課稿小班科學。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編收集并整理了“幼兒園小班科學活動：手電筒的五彩光”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動目標

1．探究發(fā)現(xiàn)不同顏色的材料擋在手電筒前面可以透出不同顏色的光。

2．愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準備

經驗準備：幼兒已了解手電筒的功能，懂得手電筒開關的方法。

物質準備：手電筒每人1支，紅、黃、藍、綠色膠片紙，彩色塑料盒、彩色水瓶若干，音樂1首。

活動重難點

發(fā)現(xiàn)不同顏色的材料放在手電筒前面可以透出不同顏色的光。

活動過程

1．游戲導入，激發(fā)幼兒活動的興趣

(1)教師以談話的方式尋求小朋友的幫助

教師：今天小愛老師給小朋友們表演一個節(jié)目，想請小朋友們來幫忙，做小小燈光師，在老師白色的裙子上打出亮亮的光，你們愿意幫助我嗎?

(2)幼兒討論：什么可以發(fā)出亮亮的光

教師：你們知道什么可以發(fā)出亮亮的光嗎?

幼兒：太陽。

幼兒：燈。

幼兒：手電筒。

幼兒：星星、月亮。

教師小結：你們知道的真多，這么多的東西都能發(fā)出亮亮的光。今天小愛老師就請來了一位會發(fā)光的朋友和我們做游戲，它的名字叫手電筒。

(3)和手電筒朋友做游戲

介紹手電筒的開關位置及應注意的安全問題。

教師：這個手電筒前面有一個大眼睛，后面有一個圓圓的按鈕，使勁一按，大眼睛就能發(fā)出亮亮的光了。但是，手電筒打開后要注意安全，不要用手電筒照到自己和別人的眼睛。小手電藏在小朋友的椅子下面，請小朋友拿出來試一試吧。

幼兒自由嘗試。

教師小結：小朋友的小手真能干，小手電的大眼睛都發(fā)出亮亮的光了。

(4)師幼互動表演《小星星》

幼兒初步嘗試用手電筒的燈光和老師做游戲。

教師：請小朋友帶著你的小手電朋友，走到老師的身邊，可以自由地站成一個大圓圈，在老師的白裙子上照一照，看看有沒有亮亮的光。還可以讓你的燈光在老師的白裙子上跳起舞，往上跳一跳，往下跳一跳，還可以轉一轉，跳個圓圈舞。一會兒老師就要給小朋友們跳舞，屋子里的燈會關掉，可能會有點黑，小朋友們不要害怕。讓我們自己來做小小燈光師，好嗎?

師幼互動表演游戲：《小星星》。(關閉室內的燈光，使屋子變暗)

教師聽音樂跳舞，幼兒用手電筒的燈光自由照在老師的裙子上，可以隨音樂自由擺動。音樂結束后，請小朋友回座位，引導幼兒把小手電筒的大眼睛(光)關掉，放在腿上，用手給它蓋個被子休息一下。

教師小結：手電筒的光在老師的裙子上真亮，而且小朋友都能保護自己和別人，沒有照到眼睛里，你們真棒，謝謝你們。

2．幼兒自主探究讓手電筒發(fā)出不同顏色的光

(1)介紹投放材料和方法

教師：想一想，小手電能不能發(fā)出彩色的光呢?今天小愛老師為小朋友們準備了很多帶顏色的寶貝，它們放在桌子上，請你選一個顏色寶貝放在手電筒的大眼睛前面試試看，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)。

(2)幼兒自主嘗試，教師指導

教師觀察幼兒的探究過程，結合幼兒的發(fā)現(xiàn)進行指導。

教師：你發(fā)現(xiàn)什么顏色的光了?

幼兒：我發(fā)現(xiàn)紅色的光了。

幼兒：我發(fā)現(xiàn)藍色的光了。

教師小結：你們都發(fā)現(xiàn)漂亮的彩色光了，真漂亮啊。請小朋友帶著一個你喜歡的顏色寶貝，回到座位。

(3)交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，幫助幼兒梳理新經驗

教師：誰愿意跟大家說一說你發(fā)現(xiàn)什么了?

幼兒：我發(fā)現(xiàn)綠色的光了。

教師：你用什么顏色寶貝，發(fā)出綠色的光了?

幼兒：我用綠色的寶貝發(fā)出的。

教師：哦，用綠色的寶貝放在大眼睛上就發(fā)出了綠色的光，真漂亮。

幼兒依次帶著自己的顏色寶貝分享自己的發(fā)現(xiàn)。

教師小結：原來，用什么顏色的寶貝擋在手電筒的大眼睛前面，就能照出什么顏色的光，真神奇!

(4)幼兒再次自主嘗試

教師：請小朋友們再次嘗試和其他的顏色寶貝玩一玩，驗證其中的秘密。

鼓勵幼兒多嘗試幾種顏色。

教師小結：我看到了紅色的光、綠色的光、還有藍色的光，好多好多有顏色的光，漂亮極了。

3．師幼互動表演《小星星》

請小朋友選擇自己喜歡的顏色寶貝，再次為老師的表演照出彩色的光。

活動延伸

回家后可以和爸爸媽媽一起玩手電筒的游戲，找一找在我們生活中還有哪些有顏色的物品，試試看，透過它們，手電筒能不能照出彩色的光。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

中班科學手電筒亮了教案

中班科學手電筒亮了教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，延伸活動等內容，對電池產生興趣，初步了解常用電池的外形特征和用途，樂意參加安裝電池的探索活動，感受成功的樂趣，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看手電筒亮了教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1.對電池產生興趣，初步了解常用電池的外形特征和用途。

2.樂意參加安裝電池的探索活動，感受成功的樂趣。

3.愿意與同伴一起操作、交流。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

常用電池若干個（1、2、5、7號，） 大小不同的電筒若干個（分別使用1號、2號及5號電池） 錄音機、磁帶 黑貓警長圖片 電視機、視頻轉換儀

活動過程：

一、通過觀察、比較，了解常用電池的外形特征，嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。

1.幼兒觀察操作材料，提問："桌子上有什么？"（電池）

"這些電池一樣嗎？"（不一樣） "它們有那些地方不一樣？請你從籃子里分別拿兩個不一樣的電池來比一比，找一找。"

2.幼兒操作，教師引導幼兒從不同角度去比較，鼓勵幼兒與同伴一起操作、交流。

提問：（1）"你們發(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣？"

師幼共同小結：我們發(fā)現(xiàn)這些電池的顏色不一樣，大小不一樣，粗細不一樣…

提問（2）"這些電池有沒有一樣的地方？"

師生共同小結：這些電池的一頭都有一個小帽子，另一頭都是平的或是凹進去的。

二、初步了解電池的用途，并探索為大小不同的電筒安裝電池。

（一）引導幼兒運用自己的生活經驗進行講述，了解電池的用途。

提問：

1. "這些電池有什么用呢？"（能讓電筒亮起來；讓電動玩具動起來；讓錄音機響起來…）。

（二）播放《黑貓警長》視頻，引起幼兒安裝電池的興趣。

提問："剛才是誰呀？" "你們愿意幫助他們嗎？怎么幫？"

教師提供不同型號的電筒，讓幼兒根據(jù)自己的生活經驗自由選擇、自由操作安裝電池，讓電筒亮起來。

2. 請幼兒講述自己的操作過程，并一起討論操作中遇到的問題。 "你是怎樣裝電池的，電筒才會亮起來？" 教師針對幼兒的操作情況，舉典型事例。

3.幼兒操作結束，教師組織："請裝好電池的小朋友趕快把亮起來的電筒送給黑貓警長！"

4.師生共同小結：電筒的大小不同，它們也需要大小不同的電池，大電池裝在大電筒里，小電池裝在小電筒里。為電筒安裝電池時，要讓電池上有小帽子的一頭先放進去，第二個電池也是一樣，然后蓋緊蓋子，打開開關，電筒就會亮了。

延伸活動：

1.讓活動中沒有正確安裝電池的幼兒繼續(xù)操作練習。

2.在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品，并嘗試自己安裝電池。

3.環(huán)保教育：不亂扔廢舊電池。

幼兒園小班科學教案：手電筒亮起來

活動目標：

1．通過觀察、探索活動，知道手電筒是多種多樣的，能夠幫助人們照亮。

2．學習用推、按、擰等方法開手電筒。

活動準備：

1．各種不同形狀，不同開法的手電筒。

2．圖片《手電筒亮起來》。

活動重點：

認識不同外形的手電筒，了解手電筒的用途。

活動難點：

學會用不同的方法開手電筒。

審美元素：

在活動過程中，鼓勵幼兒大膽探索，通過用推、按、擰等方法打開手電筒，體驗探索的樂趣。感受利用電光進行的手影、彩影等游戲所帶來的快樂。

活動過程：

1．出示手電筒，供幼兒認識，觀察。

師：小朋友們看這是什么呀？（手電筒）手電筒是什么樣子的？（長長的，里面有電池，有小燈泡，開關）

2．引導幼兒自由觀察、擺弄手電筒，感知手電筒的不同外形特征：

師：今天小朋友們也帶來了各種各樣的手電筒，我們一起來看一看。

幼兒相互觀察同伴手中的手電筒，你們手中的手電筒一樣嗎？（不一樣，形狀不同，有的大、有的小，顏色不同）你手中的手電筒是什么樣的？（請幼兒大膽的說出自己的手電筒是什么樣的）

3．和幼兒一起討論手電筒的用處：

師：手電筒有什么用處？在什么時候你要用到手電筒？

師小結：手電筒主要是人們用來照明的，天黑了，人們走夜路時要用手電筒來照亮路，家里停電了，我們也用手電筒照亮屋子等等。

4．幼兒自由探索，嘗試開各種各樣的手電筒。

（１）幼兒自由探索使用手電筒。

（２）引導幼兒交流在探索過程中自己的發(fā)現(xiàn)。

（3）在幼兒探索的基礎上，幫助幼兒總結：電筒是各種各樣的，打開的方法也不一樣：有的手電筒開的時候要推一下，有的要轉一下，有的要按一下。

5．出示圖片《手電筒亮起來》，讓幼兒一起玩"手電筒的游戲"。

幼兒園大班科學教案：手電筒

活動目標

1.喜歡操作、擺弄手電筒，能想辦法讓手電筒亮起來。

2.認識電池的正負兩極，了解電池正負極相連可以使手電筒亮起來的道理。

活動準備

手電筒及干電池若干，彩筆若干，記錄表每人一張。

活動過程

1.提供電池和手電筒讓幼兒進行組裝。

（1）提供各式各樣的手電筒和電池，請幼兒觀察了解手電筒和電池的多樣性。

（2）引導幼兒仔細觀察電池，認識電池的正極和負極。

（3）請幼兒選擇自己喜歡的手電筒以及和手電筒相匹配的電池，探索如何組裝能使手電筒亮起來。

（4）請安裝成功的幼兒操作演示，知道正負極相連可以使手電筒亮起來。

2.請幼兒用組裝好的手電筒進行探究小實驗。

（1）請幼兒把手電筒放在水彩筆一側約10厘米的地方，逐漸改變手電筒與水彩筆的角度，觀察影子長短的變化。了解手電筒與水彩筆的角度越小，影子越長；手電筒與水彩筆的角度越大，影子越短的現(xiàn)象。

（2）請幼兒將自己探究的結果記錄在表上。

3.關掉活動室的照明燈，拉上窗簾，請幼兒用手電筒自由照射，感受關的直線傳播和光與影子的關系。

活動延伸：

1.閱讀幼兒學習資源，了解各種電器中常見的電池。

可以在科學區(qū)投放使用電池的鐘表、遙控器、電動玩具等材料，讓幼兒自由拆裝，鞏固電池安裝的正確方法，感受電池的作用

幼兒園大班科學教案《手電筒亮起來》

活動目標

1.喜歡操作、擺弄手電筒，能想辦法讓手電筒亮起來。

2.認識電池的正負兩極，了解電池正負極相連可以使手電筒亮起來的道理。

活動準備

手電筒及干電池若干，彩筆若干，記錄表每人一張。

活動過程

1.提供電池和手電筒讓幼兒進行組裝。

(1)提供各式各樣的手電筒和電池，請幼兒觀察了解手電筒和電池的多樣性。

(2)引導幼兒仔細觀察電池，認識電池的正極和負極。

(3)請幼兒選擇自己喜歡的手電筒以及和手電筒相匹配的電池，探索如何組裝能使手電筒亮起來。

(4)請安裝成功的幼兒操作演示，知道正負極相連可以使手電筒亮起來。

2.請幼兒用組裝好的手電筒進行探究小實驗。

(1)請幼兒把手電筒放在水彩筆一側約10厘米的地方，逐漸改變手電筒與水彩筆的角度，觀察影子長短的變化。了解手電筒與水彩筆的角度越小，影子越長;手電筒與水彩筆的角度越大，影子越短的現(xiàn)象。

(2)請幼兒將自己探究的結果記錄在表上。

3.關掉活動室的照明燈，拉上窗簾，請幼兒用手電筒自由照射，感受關的直線傳播和光與影子的關系。

活動延伸：

1.閱讀幼兒學習資源，了解各種電器中常見的電池。

可以在科學區(qū)投放使用電池的鐘表、遙控器、電動玩具等材料，讓幼兒自由拆裝，鞏固電池安裝的正確方法，感受電池的作用

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《幼兒園小班科學活動：手電筒的五彩光》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園說課稿小班科學專題，希望您能喜歡！