幼兒園大班數(shù)學教案。
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識,所以,很多老師會準備好教案方便教學,教案為學生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園大班數(shù)學教案《量沙》》,僅供您在工作和學習中參考。
活動目標:
1.引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運同一堆沙,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。
2.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,學會正確的記錄方法。
活動準備:
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、筷子等
活動過程:
1.談話引起幼兒興趣。
老師這里有一盤沙,我想知道有多少沙,你們有什么辦法嗎?
2.幼兒第一次糧沙并進行統(tǒng)計記錄。
(1)怎樣讓別人知道這堆沙有多少呢?(記錄)
(2)出示統(tǒng)計表格并觀察:這是一張統(tǒng)計表,橫排的格子里畫上你使用的工具,豎排的格子里記錄你使用這個工具量沙的次數(shù)。
(3)明確運沙的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)
(4)幼兒操作
(5)引導觀察數(shù)據(jù),表揚會想辦法記錄的小朋友。
3.幼兒第二次用不同工具運沙。
(1)幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙,運的次數(shù)會怎么樣?
(2)幼兒操作
(3)統(tǒng)計數(shù)據(jù)
(4)幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出:運的次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小,小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……
教師小結(jié):用大小不同的工具運同一堆沙,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。
延伸游戲
請小朋友想想,如果用桶來量沙,量的結(jié)果又會怎么樣?讓我們帶著沙到教室試一下吧。
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這是大班數(shù)學量沙教案,是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章,供老師家長們參考學習。
活動目標:
1.引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運同一堆沙,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。
2.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,學會正確的記錄方法。
3.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準備:
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、筷子等
活動過程:
1.談話引起幼兒興趣。
老師這里有一盤沙,我想知道有多少沙,你們有什么辦法嗎?
2.幼兒第一次糧沙并進行統(tǒng)計記錄。
(1)怎樣讓別人知道這堆沙有多少呢?(記錄)
(2)出示統(tǒng)計表格并觀察:這是一張統(tǒng)計表,橫排的格子里畫上你使用的工具,豎排的格子里記錄你使用這個工具量沙的次數(shù)。
(3)明確運沙的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)
(4)幼兒操作
(5)引導觀察數(shù)據(jù),表揚會想辦法記錄的小朋友。
3.幼兒第二次用不同工具運沙。
(1) 幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙,運的次數(shù)會怎么樣?
(2) 幼兒操作
(3) 統(tǒng)計數(shù)據(jù)
(4) 幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出:運的次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小,小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……
教師小結(jié):用大小不同的工具運同一堆沙,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。
延伸游戲
請小朋友想想,如果用桶來量沙,量的結(jié)果又會怎么樣?讓我們帶著沙到教室試一下吧。
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活動目標:
1.引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運同一堆沙,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。
2.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,學會正確的記錄方法。
3.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
活動準備:
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、筷子等
活動過程:
1.談話引起幼兒興趣。
老師這里有一盤沙,我想知道有多少沙,你們有什么辦法嗎?
2.幼兒第一次糧沙并進行統(tǒng)計記錄。
(1)怎樣讓別人知道這堆沙有多少呢?(記錄)
(2)出示統(tǒng)計表格并觀察:這是一張統(tǒng)計表,橫排的格子里畫上你使用的工具,豎排的格子里記錄你使用這個工具量沙的次數(shù)。
(3)明確運沙的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)
(4)幼兒操作
(5)引導觀察數(shù)據(jù),表揚會想辦法記錄的小朋友。
3.幼兒第二次用不同工具運沙。
(1)幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙,運的次數(shù)會怎么樣?
(2)幼兒操作
(3)統(tǒng)計數(shù)據(jù)
(4)幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出:運的次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小,小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……
教師小結(jié):用大小不同的工具運同一堆沙,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。
延伸游戲
請小朋友想想,如果用桶來量沙,量的結(jié)果又會怎么樣?讓我們帶著沙到教室試一下吧。
活動反思:
沙子由于平時接觸的機會較少,所以孩子們玩沙子時非常興奮。將難點設(shè)置為選擇合適大小的工具裝沙子,幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來看,參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達到裝的快的目的,活動目標基本完成。
幼兒百科:沙或作砂,為顆粒物質(zhì)的一種。
設(shè)計思路:
在此以前幼兒已進行過比較物體的大小、長短的活動,積累了一些運用感官比較物體量差異的經(jīng)驗,因此在本活動中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細、厚薄的各種方法,提高幼兒認識周圍環(huán)境的能力。
幼兒在學習這一內(nèi)容時可能會遇到二個困難。第一是不能準確地將比較結(jié)果與相應的詞匹配。這是因為在幼兒階段詞與某些概念建立聯(lián)系需要一個過程,不能一蹴而就。所以應該先讓幼兒通過非正式的教育活動積累有關(guān)概念的感性經(jīng)驗,然后在琥式的教育活動中指認和命名活動完成詞與概念的匹配。
第二是理解物體量差異的相對性。由于幼兒思維不可逆,他們不易理解相對概念。因此活動中要采用變換比較對象和設(shè)問的方式引起幼兒的思考,幫助幼兒理解物體量差異的相對性。
該內(nèi)容是幼兒以后學習相鄰數(shù)和進行排序活動的基礎(chǔ)。如果幼兒真正理解了物體量差異的相對性,那么他們的逆向思維和推理能力也將得到相應的發(fā)展。
這一內(nèi)容除了組織正式的教育活動,還應安排非正式的教育活動,如在數(shù)學角放置各種有關(guān)的材料,讓幼兒通過分類活動積累有關(guān)的感性經(jīng)驗。
教學目標:
1、學習比較兩個以上物體的粗細、厚薄2、知道物體的粗細、厚薄是相對的。
教學重點和難點:
1、重點:物體量差異的相對性。
2、難點:詞與概念的匹配。物體量差異的相對性。
教學準備:
教具:粗細不同的毛線、小棒、筆若干;厚薄不同的書、紙、布若干。
學具:每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全相同,以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學角內(nèi)放粗細、厚薄不同的物品和分類盒。(分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細、厚薄。)教學過程:
1、通過分類活動使幼兒積累有關(guān)粗細、厚薄的感性經(jīng)驗。
(1)在來園活動區(qū)域活動時讓幼兒用數(shù)學角里的材料進行分類活動。教師可通過提問了解幼兒的分類水平,如:“為什么把這支筆放在這個盒子里?”等。
(2)該分類活動是個別進行的,教師應盡可能了解每個幼兒的操作情況。
2、通過指認活動幫助幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。
(1)幼兒每人一份粗細、厚薄不同的物品。
(2)聽指令取出相應的物品。如“找出一張厚的紙?!薄鞍汛值拿€舉起來?!敝噶羁捎山處煱l(fā)出,也可讓幼兒發(fā)指令,以提高幼兒活動的興趣,并向命名過渡。
(3)要求幼兒說出完成指令的方法(即采用什么方法比較出物體的粗細、厚薄的)。
3、通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。
(1)讓幼兒說出教師出示的物體的粗細、厚薄。
(2)讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如:“請說說你盒子兩根小棒的不同”。
4、通過分類活動讓幼兒體驗物體量差異的相對性。
(1)讓幼兒根據(jù)語言標記分類。如:“請把粗的小棒放在紅的籃子里?!?/p>
(2)向幼兒展示分類結(jié)果,讓幼兒思考分得對不對。
5、通過討論使幼兒理解物體的粗細、厚薄是相比較而言的。
(1)檢查分類結(jié)果。如:“紅籃子里的小棒是否都是粗的?”
(2)討論:為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進去,現(xiàn)在卻是有的粗有的細。
6、通過變化粗細、厚薄的操作活動讓幼兒進一步理解物體量差異的相對性。
(1) 讓幼兒按指令作變化粗細、厚薄的操作,如:“請你讓盒子里的毛線變細”。
(2)引導幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細,也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
7、通過智力游戲發(fā)展幼兒初步的推理能力。
(1)智力游戲“誰更粗?”毛筆、鋼筆和鉛筆比粗細。鋼筆比鉛筆粗,毛筆比鋼筆粗,毛筆和鉛筆哪個粗?為什么?
(2)這個游戲是讓能力強的幼兒跳一跳,即使他們答不出,也會使他們在頭腦中留下疑問,這對發(fā)展他們的推理能力,理解傳遞關(guān)系是有益的。
設(shè)計思路:
沙是幼兒最喜歡的“玩具”之一,它的可塑性、流動性常常會使孩子激動不已:他們會用沙堆高山、做蛋糕等;會把沙當成米、糖等做游戲;會在沙里種上一棵小樹或小草;會在沙坑里挖個洞做小動物的家……他們喜歡用各種各樣的工具來玩沙,相互比著各自沙的多與少,常常爭執(zhí)不下。(因為大班幼兒對于長度、高矮有一定的測量經(jīng)驗,但對于沙、米類的量的測量,幼兒缺乏經(jīng)驗。)針對他們在玩沙過程中碰到這樣的實際問題,我設(shè)計了《量沙》這一活動。
本次活動主要引導幼兒兩兩合作、實驗、記錄,集體統(tǒng)計、比較發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,從而掌握科學的量沙方法,在教學過程中,充分發(fā)揮了幼兒操作記錄中的數(shù)據(jù)作用。量沙活動始終結(jié)合在運沙游戲中,游戲性與探索性恰當?shù)亟Y(jié)合,使幼兒探究既有興趣,又有目標。
活動目標:
1、激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。
2、引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運同一堆沙,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備:
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。
活動過程:
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個運沙游戲,你想用什么工具來運沙?
2、幼兒第一次運沙。
(1)提出要求:兩人一組輪流運沙,并記錄運沙的總次數(shù)。
(2)出示統(tǒng)計表格,記錄每組幼兒運沙次數(shù),并引導幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題。(每組兩人使用一個工具運同一堆沙,為什么次數(shù)不一樣)
(3)引導幼兒用科學的方法運沙:每一次要運得一樣多,通過討論、示范明確運沙的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)
3、幼兒第二次運沙,驗證。
(1)統(tǒng)計運沙次數(shù)
(2)引導觀察數(shù)據(jù),得出結(jié)論:同一堆沙用同樣的工具,都裝滿抹平了來運,運的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運沙。
(1)幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙,運的次數(shù)會怎么樣?
(2)幼兒操作
(3)統(tǒng)計數(shù)據(jù)
(4)幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出:運的次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小,小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……
教師小結(jié):用大小不同的工具運同一堆沙,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。
5、延伸游戲
請小朋友想想,如果用小碗來運沙,運的結(jié)果又會怎么樣?下次我們再來試一下。
幼兒百科:量沙,漢語詞匯。釋義:安定軍心,迷惑敵人之典。
幼兒園教案《幼兒園大班數(shù)學教案《量沙》》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準備了幼兒園大班數(shù)學教案專題,希望您能喜歡!
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