幼兒教師精選說課：大班音樂《我為祖國獻石油》說課稿

幼兒園大班音樂課說課稿。

作為一位愛崗敬業(yè)的好老師，我們在需要學會寫好說課稿，為了讓學生們更好的找到學習的樂趣，老師們會在上課前準備一份優(yōu)質(zhì)的說課稿，說課稿為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。為了避免幼兒園說課稿隨大流，可以從哪些方面來寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒教師精選說課：大班音樂《我為祖國獻石油》說課稿”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

一、說教材《我為祖國獻石油》是“大慶精神鐵人精神納入國民教育體系”實驗用書教材大班的一個打擊樂活動。這首經(jīng)典樂曲把石油工人氣壯山河的豪邁氣概表達得淋漓盡致。在石油工業(yè)發(fā)展進程中，這首歌曲已成為石油工人心靈的寫照，激勵著一代代石油人，投身祖國石油工業(yè)建設(shè)。樂曲輕快活潑、熱情洋溢。我選擇此活動是因為：1、藝術(shù)活動的重要性：用音樂的方式開啟幼兒智力的大門是一條捷徑，音樂在幼兒教育中起著至關(guān)重要的作用?！?-6歲兒童學習發(fā)展指南》明確提出 “要利用藝術(shù)活動激發(fā)幼兒情趣，幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感?！?、幼兒感興趣：大班幼兒對《我為祖國獻石油》樂曲非常熟悉，于是我把幼兒興趣放在第一位，制定完整的活動流程，給幼兒營造一個寬松、快樂的學習氛圍。3、符合幼兒現(xiàn)有水平：大班幼兒對打擊樂已不陌生，而且有很強的演奏欲望。此外，《我為祖國獻石油》這首歌曲能夠讓幼兒充分的進行即興創(chuàng)作，并能夠掌握曲式結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，進行配樂演奏。所以我選擇了這節(jié)打擊樂活動，活動過程由淺入深地將樂曲呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒用多種方式去感受、體驗、表現(xiàn)樂曲熱烈、歡快的氣氛。綜合以上情況，我制定了以下三個目標：1、初步了解單三部曲式結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒對樂曲的感受力、表現(xiàn)力。2、引導幼兒在學看圖譜的基礎(chǔ)上進行節(jié)奏練習，嘗試使用打擊樂器演奏，激發(fā)幼兒與同伴合作演奏的興趣，引導幼兒體驗樂曲歡快、熱烈的情緒。3、激發(fā)幼兒對祖國家鄉(xiāng)的熱愛，對老一輩石油人的崇敬之情。本活動目標把幼兒放在第一位，尊重幼兒的感受和選擇，讓幼兒自主學習、合作學習，充分體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。本次活動的重點是引導幼兒在學看圖譜的基礎(chǔ)上進行節(jié)奏練習，培養(yǎng)幼兒對樂曲的感受力；難點是學會與同伴合作演奏。為解決活動的重點、難點，我在課前作了以下準備：歌曲《我為祖國獻石油》、圖譜、打擊樂器，石油工人打井采石油的視頻。二、說教法要使幼兒在學習中具有濃厚的興趣，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，教師的教法是至關(guān)重要的。這節(jié)音樂活動我利用激發(fā)興趣貫穿整個過程，鼓勵他們的積極性，建立他們的自信心，引導幼兒敢于表現(xiàn)、敢于創(chuàng)新、樂意合作的學習精神。使用的教法有：1、欣賞法：通過觀看石油工人打井采油的視頻，把生活經(jīng)驗融入活動，激發(fā)幼兒欣賞與理解樂曲的興趣。 2、感官體驗法:教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象、模仿各種打井采油的動作，激發(fā)幼兒學習的主動性，肯定幼兒的表現(xiàn)，在體驗中提高幼兒的想象力和表現(xiàn)力，樹立其自信心。 3、游戲情境教學法：我利用幼兒熟悉的“抽油機”的游戲情節(jié)，結(jié)合樂曲《我為祖國獻石油》，把打井采油的動作滲透到節(jié)奏里，引發(fā)幼兒融入到熱烈、歡快的氣氛中，掌握樂曲的節(jié)奏。4、直觀教具法：幼兒園音樂教育常常通過刺激幼兒的感知覺，去理解音樂中生動的藝術(shù)形象，情感與思想，如我就借助圖形樂譜這視覺材料幫助幼兒更好的了解音樂的曲式結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，最后讓幼兒自主選擇樂器、看著圖譜探索樂器如何配樂演奏，激發(fā)幼兒自主學習、合作學習的興趣。三、說學法音樂相當于興奮的語言，它對幼兒的愉悅功能是其它任何藝術(shù)形式都不能比擬的。所以我給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自由、幽默的學習環(huán)境，利用科學的學習方法引導幼兒學習，使幼兒進入積極主動的學習狀態(tài)。我從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗中找話題，挖掘幼兒多種潛能，鼓勵幼兒大膽模仿,最后將模仿的動作遷移到操作樂器的環(huán)節(jié)上,讓幼兒在玩中學、學中玩，保證教學目標的全面實現(xiàn)。1、循序漸進法。首先以“打井采油”游戲形式感受樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，接著看圖譜用動作節(jié)奏掌握節(jié)奏型，最后匹配樂器進行合奏。讓幼兒逐層、深入地了解音樂作品，表現(xiàn)音樂形象，促進了音樂能力的發(fā)展。2、多渠道參與法：《3-6歲兒童學習發(fā)展指南》指出："幼兒藝術(shù)活動是一種手、眼、腦并用的活動，它需要幼兒用多種感官去感知審美對象。因此，活動中我們讓幼兒通過看一看、說一說、跳一跳、敲一敲等豐富的活動，讓幼兒不知不覺的完成學習目標。3、操作法：活動的前幾個環(huán)節(jié)幼兒已初步熟悉了音樂與節(jié)奏，我趁熱打鐵，將幼兒已有經(jīng)驗遷移到使用樂器上，讓幼兒在操作練習中進一步感知樂曲A、 B 、C的曲式結(jié)構(gòu)以及感受歡快的氣氛，鍛煉幼兒與同伴的合作能力及反應(yīng)能力。4、探索嘗試法：陶行知先生說過在"做中教，做中學，做中求進步"。 在活動中我們不斷的設(shè)障，讓幼兒不斷接受挑戰(zhàn)，如讓幼兒自己嘗試配器、加大鼓等，幼兒自主選擇樂器，嘗試著演奏。目的是讓幼兒在探索嘗試的過程中進一步感受音樂，更好地為目標2服務(wù)。讓幼兒通過商量、比較，使思維活躍起來，創(chuàng)造出更合適的演奏方法。四、說教學程序我設(shè)計的教學流程：音樂進場、感知樂曲→觀看視頻，了解采油場面→模仿動作、熟悉曲式結(jié)構(gòu)→看圖譜做聲勢、熟悉樂曲節(jié)奏→樂曲演奏、表現(xiàn)樂曲（一）幼兒隨教師聽《我為祖國獻石油》音樂進場，引導幼兒了解樂曲。為了營造歡快、熱烈的氛圍，活動一開始我就讓幼兒聽《我為祖國獻石油》音樂進場,“小蝌蚪們，隨著五線譜媽媽一起暢游音樂的海洋吧！”緊緊抓住他們的注意力,融入到樂曲歡快、熱烈的氣氛中,通過提問“你聽了曲子感覺怎么樣呢？這首歌是為什么人唱的？你聽了以后想和同伴們分享些什么？”激發(fā)幼兒在初步了解音樂的基礎(chǔ)上表達對音樂的感受，也為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。（二）請幼兒欣賞石油工人打井采油的視頻。教師引導幼兒說一說石油工人的辛苦，激發(fā)幼兒對石油工人的敬愛。從而使目標3在這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)。（三）引導幼兒看圖譜做動作，感知樂曲單三部的曲式結(jié)構(gòu)，體驗樂曲的歡樂情緒?？磮D譜一直是音樂課中容易忽略的環(huán)節(jié)。音樂是一種抽象的東西，要想讓音樂在幼兒的腦海中留下深刻的印象，必須運用某些方法和手段幫助幼兒去熟悉音樂，了解音樂。本環(huán)節(jié)，我引導幼兒借助圖譜，提問：“圖譜上畫著什么？咱們用什么動作來表演呢？”引導幼兒通過做掄錘打井的動作，感受A段樂曲的歡快的情緒；通過做攪拌泥漿的動作，感受B段樂曲的柔美，通過手臂模仿抽油機鐵臂轉(zhuǎn)的動作，感受c段樂曲的熱烈，讓幼兒邊聽音樂邊做動作，感知樂曲A、 B、C的曲式結(jié)構(gòu)，從而使目標1在這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來。（四）看圖譜練習節(jié)奏，訓練幼兒反應(yīng)敏捷、配合默契的能力。首先，看圖譜用聲勢動作練習節(jié)奏，提示幼兒用拍手、拍肩、拍腿、跺腳等動作；接著教師將幼兒分成四組，并分配聲勢動作，幼兒隨音樂看圖譜，用聲勢練習合奏，訓練幼兒配合默契的能力。（五）看圖譜用打擊樂器演奏樂曲，讓幼兒自主操作，在演奏中培養(yǎng)幼兒與同伴間配合演奏的能力。讓幼兒在熟悉樂曲演奏的基礎(chǔ)上，組織他們交換樂器演奏，使他們有不同的表現(xiàn)和體驗，從內(nèi)心去品味著滿足和成就感。讓音樂感染他們幼小心靈，轉(zhuǎn)而將他們的感受訴之于演奏當中，抒發(fā)他們的情感，活動重點和活動難點在這一環(huán)節(jié)中得以完成和突破。五、活動延伸幼兒在這個活動中已完全掌握了樂曲的演奏方法，對打擊樂活動抱有濃厚的興趣，為此，我擴展幼兒的思維，讓他們探尋周圍生活中可以發(fā)出聲音的一切物品或廢舊環(huán)保材料，例如：金屬類的：盆，鐵桶、鍋蓋；木質(zhì)類的：椅子、桌子、筷子等等；廢報紙、礦泉水瓶子等等，繼續(xù)為樂曲伴奏，以提升他們的演奏經(jīng)驗，進一步激發(fā)幼兒與同伴合作演奏的積極性。這也是本活動我的特色。讓幼兒充分的感受到：音樂無處不在！快樂無處不在！

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幼兒教師精選說課：大班音樂欣賞《化蝶》說課稿

今天我說課的題目是大班音樂欣賞《化蝶》。我將分“說教材理解—說目標確定—說過程設(shè)計”三大塊，進行我的說課。首先說說我對音樂欣賞《化蝶》這一活動的理解。音樂欣賞《化蝶》是音樂劇《梁祝》中最經(jīng)典的一段音樂，整首曲子共分四個樂句，旋律舒緩、優(yōu)美、感人。加之蝴蝶又是幼兒非常喜歡的一種昆蟲，結(jié)合動畫，通過與樂曲內(nèi)容相溫和的生動畫面，幼兒喜歡的游戲化表演為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個賞心悅目的音樂視聽覺環(huán)境，給孩子一種如臨其境的感覺。其次，由于幼兒園的音樂教育對幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用，不論是欣賞活動，還是歌唱活動，韻律活動，器樂活動，對幼兒來說都意味著不同層次的學習。為此，我在為《化蝶》確定目標時，就是根據(jù)新綱要藝術(shù)領(lǐng)域中的感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美三個方面來制定。1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。2、在感受過程中分辨樂句，模仿蝴蝶飛以及停止時的動作造型。3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作，心情愉悅地與同伴交往。重難點定位在第二個目標。通過多種組織形式，雙主體互動模式，使幼兒能充分感受樂曲，在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗，引起聯(lián)想并嘗試用動作來表達自己的感受，來表現(xiàn)樂曲優(yōu)美抒情的旋律，來學會分解樂句，在句末能用停在花上或靜止造型來表現(xiàn)，從而調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使他們能“學中有玩，玩中有學”心情愉快地投入到整個活動中。整個教學流程設(shè)計為五個部分：第一部分 激趣引題，啟動情感。1、謎語導入，集體猜謎語。2、看動畫，初聽曲子。設(shè)計意圖：好奇是幼兒學習的重要契機。而謎語式的導入方式針對大班幼兒來說，具有一定的挑戰(zhàn)，由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此，活動一開始，我就用謎語來吸引幼兒的注意力，通過提問激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過生動形象的動畫啟發(fā)幼兒的情感。從而使幼兒自然而然地投入到活動中。第二部分 初步欣賞，動畫結(jié)合。1、幼兒自由表述聽這首《化蝶》感覺到了什么?2、邀請個別幼兒講述樂曲中蝴蝶在干什么？3、播放動畫讓幼兒說說聽這首樂曲，除了能感覺到蝴蝶飛來飛去，還說了什么事。4.、幼兒自由討論，表達自己的感受。設(shè)計意圖：倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在音樂欣賞，活動中發(fā)揮孩子的主體性，讓抽象的音樂欣賞變得形象生動、富有童趣，是我們常常遇到的問題。為此，我播放了動畫，在欣賞——設(shè)問——再欣賞——再設(shè)問——動畫結(jié)合這一環(huán)環(huán)相扣的過程中，使幼兒自然而然地投入到欣賞活動中，主動地去感受，去體驗，去接納，去欣賞音樂《化蝶》的美。第三部分 動作表達，分辨樂句。1、蝴蝶仙子停了幾次？師幼一起用動作來表示。播放音樂，伸出食指，手劃節(jié)奏，由此感知樂曲有四句。2、幼兒探索、嘗試用動作來表示停頓的地方。3、依據(jù)個別幼兒的介紹，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用相應(yīng)的動作表示出來。4、幼兒自由討論，了解樂句句末用停止動作表示較為恰當。設(shè)計意圖：幼兒是天生的藝術(shù)家，音樂的興奮的語言，對幼兒有較大的感染力。他們在欣賞音樂的時候，會強烈地需要用動作來表達自己的感情。動作與音樂的結(jié)合一方面增加了音樂欣賞活動的趣味性，動靜結(jié)合；另一方面，幼兒能較形象直觀地掌握樂曲四個樂句的結(jié)構(gòu)特點，自由發(fā)揮，互通信息，這種開放性的形式給幼兒的自我表達提供了豐富的廣闊天地。第四部分 創(chuàng)編動作，感悟音樂。1、幼兒表演《化蝶》這個舞蹈。2、集體創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作，并隨音樂表現(xiàn)，師觀察幼兒表現(xiàn)。3、個別幼兒示范，擺出靜止造型動作。4、播放動畫，看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的？5、提供盆花，邀請四名幼兒表演。設(shè)計意圖：“授人以魚，不如授人以漁”。在這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了一個輕松自由寬松的體驗環(huán)境，采用雙主體互動模式，只要不影響同伴，幼兒可以用各種動作，隨著音樂旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并給予鼓勵，讓幼兒獲得成功感。第五部分　扮演角色，充分體現(xiàn)。1、出示蝴蝶，花朵頭飾，要求幼兒兩兩相對找好朋友，分配角色，戴上頭飾聽音樂，按樂句做蝴蝶或花動作。2、師觀察幼兒表現(xiàn)，提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流。3、在愉快的游戲中結(jié)束活動。設(shè)計意圖：優(yōu)美的樂曲加上可愛的頭飾，幼兒想象著自己是一只美麗的蝴蝶或是一朵美麗的花，用舒緩的肢體動作非常投入地表演，這種幼兒喜歡的游戲方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，將幼兒身心帶進音樂的殿堂，群情激動，氣氛達到了高潮。以上這些是我本次說課的內(nèi)容，謝謝！　

幼兒教師精選說課：大班語言《我很能干》說課稿

一、說教材《我很能干》是大班語言活動中的教材，目的是通過活動，讓幼兒知道自已都能做些什么，會干些什么事，萌發(fā)自豪感，并學習用句型說話。二、說教學目標大班幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。（1、大膽說說自己會干的事，萌發(fā)自豪感；2、學習用“會……會……還會……”的句型說一句完整的話。（3）激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。三、說重、難點為了更好的完成本活動教育目標,我把活動的（重點）確定為：引導幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情。活動的（難點）為：引導幼兒用語言表達出手能做許多事情，激發(fā)自己動手做事的愿望。四、說教學準備毛絨玩具小狗、課件、音樂《我的好媽媽》、《我真的很不錯》音樂視頻。五、說學情大班幼兒年齡在六歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。六、說教法1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式。在活動中，我設(shè)計了讓幼兒《穿衣服比賽》比一比誰最能干。在游戲中使幼兒自然習得對手的認識,知道了手能做許多事情。2、談話法：所謂談話法，就是圍繞活動內(nèi)容，通過教師提問，引導幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小，經(jīng)驗少，在引導幼兒認識到自已在一天天長大，要自已動手做事。通過以教師為主，幼兒為輔的談話，師幼進行談話、討論，達成共識完成教育目標。3、經(jīng)驗感知法：由于幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗分享的現(xiàn)象。所以我精心制作了精美的課件，拓展幼兒的經(jīng)驗，再通過教師適時的引導，幼兒的思路就會打開，經(jīng)驗就能較好的分享，知道很能干，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。六、說教學程序本活動是一個語言活動,我采用角色引入----師生討論----幼兒互動小結(jié)的教學流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達成教育目標。具體流程如下：先激趣引入，師幼問好，再角色導入新課。再通過《唱一唱》、《說一說》、《看一看》《比一比》、《聽一聽》這些環(huán)節(jié)，不僅讓幼兒顯示了自已很能干，學習了“會……會……還會……”這樣的句型說一句完整的話，而且還讓他們明白了自已的事情要自已做，而且在家里還要幫父母做一些力所能及的事情，知道體貼照顧媽媽。最后活動在《我真的很不錯》的音樂聲中結(jié)束。

幼兒教師精選說課：小班音樂游戲《灑水車》說課稿

各位評委，各位老師：

大家好！我是來自XX第一幼兒園的楊XX，今天我說課的內(nèi)容是“小班音樂游戲《灑水車》”，下面我將從教材分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學流程以及延伸活動等方面進行具體闡述。

【教材分析】《指南》在“藝術(shù)領(lǐng)域”針對3-4歲小班幼兒提出這樣的教育目標：①能跟隨熟悉的音樂做身體動作。②能用聲音、動作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。小班幼兒的生活經(jīng)驗比較少，灑水車對他們來說既神奇又有趣，它不僅會灑水，還會唱歌，圓鼓鼓的車身造型很特別、很好玩，容易引發(fā)小班幼兒的探究興趣。本次教學活動過程中，教師借助一段非常簡潔、節(jié)奏分明的MP3音樂為小班幼兒營造出“馬路上的灑水車”的游戲情境，循序漸進地幫助幼兒在欣賞音樂、動作模仿、游戲體驗的過程中逐步感知并了解灑水車的功能和特點，因勢利導地萌發(fā)出小班幼兒“趣味模仿、寓學于樂”的游戲樂趣。

【活動目標】根據(jù)這一段“奧爾夫”音樂的教材特點、以及小班幼兒的年齡特點和學習需求，我將本次教學活動目標定位為：

1．感知樂曲的旋律和節(jié)奏，感受樂曲歡快、愉悅的音樂性質(zhì)，借助動態(tài)圖譜理解樂曲的樂句結(jié)構(gòu)。

2．理解游戲的玩法，遵守游戲的規(guī)則，體驗“趣味模仿、寓學于樂”的游戲樂趣。

【重點】幼兒自主創(chuàng)編馬路上的灑水車“行進開車”和灑水車“澆花”的肢體模仿動作，要求創(chuàng)編的肢體模仿動作合拍且節(jié)奏穩(wěn)定。

【難點】自主閱讀、看懂音樂圖譜，并借助動態(tài)圖譜理解樂曲的樂句結(jié)構(gòu)。

【活動過程】

活動過程是教師和幼兒之間進行“互動、雙邊”活動，為了充分體現(xiàn)“教師為主導，幼兒為主體”這一教學原則，以達到培養(yǎng)幼兒的興趣，提升幼兒的學習能力和學習品質(zhì)的目的，我設(shè)計了如下三大教學環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一、傾聽與欣賞——感知音樂中的藝術(shù)元素

環(huán)節(jié)說明：《指南》藝術(shù)領(lǐng)域“表達與創(chuàng)造”部分提出這樣的教育建議：根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達、表現(xiàn)的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術(shù)表現(xiàn)?；诖耍谝唤虒W環(huán)節(jié)中，教師首先調(diào)動幼兒關(guān)于“灑水車”的認知經(jīng)驗，隨后組織幼兒進行“主題欣賞”音樂，引導幼兒獲悉音樂中的“聲音元素”，并鼓勵幼兒認識馬路上的灑水車，自由想象灑水車的各種工作情境，順勢萌發(fā)出小班幼兒對于灑水車的探究興趣。

環(huán)節(jié)二、猜測與想象——感受音樂中的樂句結(jié)構(gòu)

環(huán)節(jié)說明：此環(huán)節(jié)為本次教學活動的難點，此環(huán)節(jié)中我主要借助“情境教學法、啟發(fā)式教學法”這兩種教學方法，調(diào)動小班幼兒“觀察、傾聽、猜測、想象”的學習興趣，從而順利解決教學難點。首先，教師鼓勵幼兒自主閱讀、看懂動態(tài)型音樂圖譜，幫助幼兒感知并梳理音樂的段落結(jié)構(gòu)和音樂情境；其次，幫助幼兒借助形象、直觀的動態(tài)圖譜，理解“奧爾夫音樂、灑水車音樂游戲”之間高度匹配的內(nèi)容和情節(jié)，為下一環(huán)節(jié)的集體游戲活動奠定經(jīng)驗基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)三、探索與表現(xiàn)——體驗音樂游戲的趣味

1．試一試：探索游戲的玩法

環(huán)節(jié)說明：此環(huán)節(jié)為本次教學活動的重點，此環(huán)節(jié)中我主要借助“圖片演示法、探索學習法、操作練習法”這幾種教學方法，調(diào)動小班幼兒“積極探索、敢于嘗試、或模仿（動作技能差一點的幼兒）或創(chuàng)新（動作技能表現(xiàn)力強的幼兒）”的學習興趣。與此同時，《指南》藝術(shù)領(lǐng)域“表達與創(chuàng)造”部分還提出這樣兩條教育建議：①營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達、表現(xiàn)。②在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。在此理念認知下，我預(yù)設(shè)了“幼兒自主探索、模仿灑水車的行進動作”這一教學目標，支持并鼓勵小班幼兒自主創(chuàng)編開灑水車、灑水車澆花的肢體模仿和表演動作，并鼓勵幼兒將自主創(chuàng)編的動作經(jīng)驗進行交流和分享，如果發(fā)現(xiàn)幼兒中間有人創(chuàng)編的肢體動作合拍且動作幅度大、節(jié)奏比較穩(wěn)定的，可以邀請這個幼兒當小老師，帶著其他幼兒進行重點模仿和練習，據(jù)此提升小班幼兒“模仿學習、互助學習”的技能和經(jīng)驗。

2．玩一玩：鞏固游戲的規(guī)則

環(huán)節(jié)說明：此環(huán)節(jié)中，教師可以組織幼兒玩2-3遍集體游戲，隨后根據(jù)幼兒每一遍玩音樂游戲的實際情況進行針對性、建議性講評，循序漸進地提升小班幼兒的動作技能和游戲經(jīng)驗，有的放矢地促進每一個幼兒在自身原有經(jīng)驗（動作技能、情感態(tài)度）基礎(chǔ)之上的階段性、適宜性發(fā)展。

【活動延伸】在幼兒逐步熟悉游戲規(guī)則，掌握游戲玩法的基礎(chǔ)之上，教師可以逐步豐富音樂游戲的內(nèi)容和情節(jié)，組織小班幼兒自愿分成2個小組進行游戲。第一組扮演“快樂行進的灑水車”，第二組扮演“隨風搖曳的花朵”；第二遍玩音樂游戲的時候，第一組和第二組幼兒之間可以互換角色，分組交叉進行“灑水車”游戲表演，有條不紊地提升小班幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

總之，教無定法，貴在得法。我始終堅信：只要教師的“設(shè)計方案、執(zhí)教經(jīng)驗”能夠滿足幼兒的學習和游戲需求，能夠萌發(fā)出小班幼兒的游戲品質(zhì)、表現(xiàn)欲和滿足感，那么，這樣的教學活動便是有意義、有價值的，也是我一直以來努力追求的教學理念。非常感謝各位的耐心聆聽，不足之處希望給予批評指正，謝謝大家！

幼兒教師精選說課：大班藝術(shù)《坐上我的小飛船》說課稿

說教材：《坐上我的小飛船》是《幼兒園整合性家園共育資源包?成長快樂》里大班下冊里的一個音樂活動。樂曲歡快活潑，歌詞簡單易記，適合大班幼兒學習。本次活動中我結(jié)合《指南》以及幼兒的年齡特點，設(shè)計了以下活動目標：1、通過情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒學習音樂以及對神秘太空探索的興趣。2、幼兒嘗試創(chuàng)編邀請舞動作和部分歌詞，感受音樂和生活的密切聯(lián)系。3、體驗跳集體舞的樂趣。這三個活動目標的設(shè)置符合幼兒的認知規(guī)律，即感性認識—實踐積累—理解升華。根據(jù)幼兒特點，設(shè)定培養(yǎng)幼兒學習音樂以及對神秘太空探索的興趣和幼兒能自由創(chuàng)編動作和部分歌詞為重點，同時幼兒能自由創(chuàng)編動作和部分歌詞也是難點。說教法記得古希臘學者普羅塔戈說過：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一束需要被點燃的火把?！薄吨改稀分杏终f“每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”因此我在本次活動中用到了以下方法：1、游戲法——激發(fā)興趣，快樂學習。2、提問法——逐步引導，逐漸深入。3、引導法——展開聯(lián)想，拓展思路。4、情景設(shè)置法——激發(fā)感情，引起興趣。說學法1、游戲法——積極主動，學玩結(jié)合。2、觀察法——自發(fā)感知，自主認識。3、合作法——相互交流，共享成果。其中游戲法很重要，因為幼兒的有意注意時間比較短，要用游戲去吸引幼兒的注意力，讓幼兒樂中求學。說活動過程一、游戲情境導入：觀看視頻師播放“神九”發(fā)射成功的視頻，幼兒觀看。（“興趣是最好的老師”，先用精彩的視頻吸引幼兒的注意力，使幼兒對本次活動產(chǎn)生濃厚的興趣。）師：小朋友在這個片段中看到了什么？請舉手來說一說。（根據(jù)小朋友的發(fā)言，激發(fā)幼兒的好奇心，使其對太空的秘密有進一步去探索的興趣。）二、游戲活動準備：根據(jù)歌曲，幼兒創(chuàng)編動作。1、演唱歌曲《坐上我的小飛船》。我們不是學過一首歌就叫《坐上我的小飛船》嗎？現(xiàn)在咱們一起表演一下，好嗎？（師幼完整演唱一次）2、幼兒創(chuàng)編動作，師指導。老師播放音樂，幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。同時，教師可巡回指導，及時表揚動作優(yōu)美的孩子，并請?zhí)煤玫挠變航o大家表演。（《指南》中指出：藝術(shù)領(lǐng)域里，幼兒“能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景”，我設(shè)置這個環(huán)節(jié)就是讓幼兒互相合作用肢體語言來表達自己對歌曲的理解。）3、整理動作。三、游戲活動過程：創(chuàng)編歌詞，跳邀請舞“坐上我的小飛船”。1、幼兒兩人一組，嘗試結(jié)伴舞蹈完成表演。(《指南》中指出，幼兒在“藝術(shù)活動中能與他人相互配合”,因此在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒和自己喜歡的伙伴一起來完成邀請舞。)2、增加朋友（提升難度）。師講解玩法：幼兒抽取自己喜歡的卡片，如果卡片上有“飛行員”的頭像，就扮演“飛行員”，帶上“飛船”的圖片站在圈內(nèi)扮演邀請者，其他幼兒站在圈外扮演被邀請者。（邀請者人數(shù)比被邀請者人數(shù)少。）（對于大班幼兒來說，各方面能力都已經(jīng)有了很好的發(fā)展，這一環(huán)節(jié)就是一個綜合的表現(xiàn)與挑戰(zhàn)，讓幼兒知道活動中有規(guī)則，必須遵守等。）3、幼兒抽取卡片，在相應(yīng)的位置上站成圓圈。4、播放歌曲，師幼一起跟隨音樂舞蹈。5、引導幼兒創(chuàng)編部分歌詞，再進行舞蹈。師：歌曲里唱到“小朋友，快快來”，你還可以邀請誰呢？歌曲里唱到“坐上我的小飛船”，你還可以邀請別人干什么呢？歌曲里唱到“穿過云，繞過山”，你們還可以看到什么呢？歌曲里唱到“月亮上面去游玩”，你們還可以去哪里呢？和你的朋友商量商量。（教師巡視并了解孩子們的想法）（讓幼兒聯(lián)系生活實際，發(fā)散思維，創(chuàng)造性地表達自己對藝術(shù)的理解。）6、選取個別動作和歌詞替換原來的并完整表演。7、老師小結(jié)。四、游戲活動延伸1、觀看“神舟九號”成功發(fā)射的完整過程，講講自己知道的有關(guān)太空的秘密。（首尾呼應(yīng)，讓幼兒對太空的秘密有所了解，最大限度激發(fā)其好奇心。）2、和家人以及其他好伙伴跳邀請舞。（促進家園共育，讓幼兒感受到親子活動的快樂。）

幼兒教師精選說課：中班社會《我喜歡我自己》說課稿

一、 說教材：1．《綱要》中指出：既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野。而結(jié)合中班幼兒自我評價能力的現(xiàn)狀，其自我評價的能力還有所欠缺，不夠全面、徹底，所以本活動將通過老師有方向、有目的的引導孩子正確的認識自己，并讓孩子們自己在集體中發(fā)言，在群體中討論的方式，提高孩子的語言組織能力以及自信心。2．目標定位：《綱要》中指出：社會教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，是由社會認知、社會情感及社會行為技能三方面構(gòu)成的有機整體。而我設(shè)計的《我喜歡我自己》活動的目標定位于：a.努力展示自己的長處，建立自我意識和信心。b.學會看到自己的優(yōu)點和長處，通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用"我喜歡我自己……"的句式講述，并在集體面前展示自己。c.努力展示自己的長處，樹立自我意識和信心。3．重、難點：a.重點：知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。b.難點：能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并大膽講述喜歡自己的理由。二、說教法：1、談話法：通過與幼兒一起討論，自己有哪些優(yōu)點，提高孩子的興趣。2、故事引導法：通過幼兒聽小青蛙的故事，提高孩子的觀察分析能力，為孩子正確述說提供良好的前提準備。三、說學法：1．討論法：在集體中討論自己的優(yōu)點，學會大膽表現(xiàn)自己的特長。2．遷移式指導法：通過了解別人的優(yōu)點，再遷移到自己身上，讓孩子知道原來我也有這種優(yōu)點啊，提高孩子的自信。四、教具準備：1．課件2．動手實踐操作材料。五、活動流程：1.游戲活動導入：小朋友，你們喜歡老師嗎？說說為什么？你們喜歡小青蛙嗎？今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它是一只小青蛙，這只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮，可是今天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事？讓我們一起來聽一聽。師幼兒共同欣賞故事《我喜歡我自己》。2.游戲活動準備：（1）出示課件，欣賞故事青蛙聽了心里很難過。（2）教師：青蛙為什么會難受？教師：別人會的本領(lǐng)它不會，所以它難過，那么它有沒有別人不會的本領(lǐng)呢？青蛙聽了心里很難過，它難過的哭了起來。（3）教師講述故事的結(jié)尾。教師：山羊公公對青蛙說什么？后來，青蛙還難過嗎？（4）青蛙聽了說：“是啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，朋友們都喜歡我，我也喜歡我自己。”青蛙回到池塘里，高興的唱起歌來！3.游戲活動過程：（1）小朋友，剛才聽了故事，你們說一說：青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)？故事中的青蛙為什么哭？后來又為什么高興呢？最后，青蛙對自己說什么呢？你喜歡青蛙嗎？（2）引導幼兒認識其他動物的本領(lǐng)。教師：小青蛙明白自己也有本領(lǐng)，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了。不光小青蛙有自己的本領(lǐng)，小朋友，你還知道其也動物有什么本領(lǐng)？（課件展示）（3）引導幼兒找找自己的長處。不光是小動物有自己的本領(lǐng)，我們小朋友也有自己的本領(lǐng)，你們想一想自己有什么本領(lǐng)，對小伙伴說一說，讓他們更喜歡你吧！在家里、在幼兒園，你會為別人做什么？你會為自己做什么？引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。（4）幼兒分5組進行特長展示活動。繪畫組、手工組、疊衣服組唱歌組、玩具組。（5）召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。師：你有沒有發(fā)現(xiàn)我們班其他小朋友身上也有很多優(yōu)點呢？下面我們召開一個贊美會,你可以大聲的贊美任何一個小朋友，可以用我喜歡XXX,因為他能……來說一說。師：XXX，聽到這個小伙伴贊美你，你感覺怎么樣？（高興、快樂、覺得自己很棒）有這么多人夸你，說明你很棒。（四）游戲活動主題延伸：鼓勵幼兒隨音樂自信的表演。孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很的優(yōu)點，你們太棒了！讓我們隨音樂快樂一下吧?。ǚ乓魳贰洞蠹乙黄饋怼罚┨角懊鎭恚嫦虼蠹易鲆粋€自信的動作，大家會更加喜歡你的。我們每天都在不斷進步，優(yōu)點會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你：“你喜歡你自己嗎？”你應(yīng)該怎么告訴他？要大聲的說：“我喜歡我自己！”并做一個自信的poss！

幼兒教師精選說課：中班音樂《小紅帽》

一、說課題名稱

今天我要說課的題目是幼兒園中班音樂活動《小紅帽》。

接下來我會從以下幾個方面進行我的說課。

二、說設(shè)計意圖

音樂是表達情緒、情感的最好方式，想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，可以選取由幼兒熟知的故事改編的歌曲，《小紅帽》就是一個不錯的選擇，幼兒在此之前已經(jīng)在語言活動中對故事有所了解，很容易對歌曲產(chǎn)生興趣。并且這首兒歌簡單易懂，同時兒歌中有不同情緒之間的轉(zhuǎn)變，可以使孩子們在學習歌曲的同時體會感情的轉(zhuǎn)變。

眾所周知，中班幼兒在初期雖然還是以具體形象思維為主，但是他們已經(jīng)展現(xiàn)出活潑好動、主動積極的特性，思維能力也在不斷的增強，可以在老師的引導下對歌曲有一個很好的把握，完成《綱要》中“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。”的要求。所以，此音樂活動很適合在中班進行開展。

三、說活動目標

活動目標是教育活動的起點和歸宿，根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點和基本動作的發(fā)展情況以及《綱要》中制定的目標“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”，將本次活動的目標定位于：

1.情感目標：體會兒歌中感情的轉(zhuǎn)變，感知音樂的美。

2.認知目標：學會唱此兒歌，并且能夠有大膽的在眾人面前進行表現(xiàn)。

3.動作技能目標：根據(jù)兒歌情境設(shè)計動作，并表演。

四、說活動重難點

在活動目標的指引下，結(jié)合本次活動內(nèi)容的特點和幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，將此活動的重點定位為：學會唱此兒歌，根據(jù)兒歌情境設(shè)計動作并表演，并且能夠有大膽的在眾人面前進行表現(xiàn)。需要突破的難點為：體會樂曲中感情的轉(zhuǎn)變，感知音樂的美。

五、說教法、學法

美國著名學者布魯納曾經(jīng)說過，：“要給幼兒適合的教育”。在教育過程中，教學方法尤為重要。為了更好的突出重點，突破難點，選擇了以下教學法：

教師注重輕松的教――發(fā)揮教師的主導作用，采用以下教法：

①提問法：在一問一答的過程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達能力。

②示范法：教師親身示范兒歌唱法，便于幼兒進行模仿。

③視聽唱法：。這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視就是引導幼兒去看去觀察，在自由、寬松的環(huán)境中，為幼兒提供形象生動的圖片，充分的刺激幼兒的視覺，引導他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。聽就是教師的語言啟發(fā)和音樂的動人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式，在體驗音樂不同變化的同時，能有感情地進行演唱。

幼兒注重自由地學――尊重幼兒的主體地位，采用以下學法：

①多通道參與法：《綱要》科學領(lǐng)域的目標中明確的指出，“能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_、交流，探索的過程和結(jié)果?！币虼耍以诨顒又?，引導幼兒看一看、說一說、想一想、學一學、聽一聽、學一學，使活動變得豐富，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。

②師幼合作法：師幼合作法：心理學指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果會明顯的提高。”為了讓幼兒對兒歌有更深一步的熟悉，我采用了教師和幼兒合作接唱的方法，給幼兒提供了表現(xiàn)的機會，讓幼兒在積極對答教師的活動中，理解并學習了兒歌的歌詞曲調(diào)，感受兒歌中感情的轉(zhuǎn)變。

這些教法學法都能在活動中激發(fā)幼兒的學習興趣，引導幼兒主動、積極的去參與到活動中，極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教學理念，為有效的實現(xiàn)目標提供了依據(jù)。

六、說活動準備

為了能讓幼兒在一個輕松愉悅的環(huán)境中完成教學目的，活動前做了如下物質(zhì)準備：

①物質(zhì)準備：兒歌畫冊四幅。

②經(jīng)驗準備：已熟知童話故事《小紅帽》。

七、活動過程

活動過程是為了實現(xiàn)活動目標而設(shè)計的，為了能讓幼兒在快樂中學，在本次活動中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進的五個環(huán)節(jié)：

八、說活動延伸

根據(jù)綱要要求，教育應(yīng)該與生活相結(jié)合，所以此次活動延伸教師給幼兒布置任務(wù)，回家邊唱邊跳給父母看。

幼兒教師精選說課：《蘇菲生氣了》說課稿

核心提示：一、設(shè)計意圖：在當今獨生子女家庭中，往往孩子們因為成人的寵愛而養(yǎng)成了很多壞習慣。在與同伴、親人的交往中，只有自己，沒有他人；只知道獨占，不懂得謙讓和友愛。這些壞習慣使孩子們經(jīng)常發(fā)生這樣那樣的不愉快，使...一、設(shè)計意圖：在當今獨生子女家庭中，往往孩子們因為成人的寵愛而養(yǎng)成了很多壞習慣。在與同伴、親人的交往中，只有自己，沒有他人；只知道獨占，不懂得謙讓和友愛。這些壞習慣使孩子們經(jīng)常發(fā)生這樣那樣的不愉快，使自己的心情變糟糕，生氣、哭鬧等現(xiàn)象屢現(xiàn)不鮮。可見，好的行為習慣能夠帶來積極的情緒影響，而壞行為和壞習慣，只會影響幼兒健康的心理發(fā)展。因此，我們在讓幼兒養(yǎng)成好習慣的同時，也可以教給幼兒自我調(diào)節(jié)情緒的方法，提升他們對情緒的調(diào)控能力。因為這種能力能及時擺脫不良情緒，保持積極的心境，從而促進幼兒良好行為習慣的學習和培養(yǎng)。因此，我們必須高度重視培養(yǎng)幼兒情緒的自我調(diào)控能力，產(chǎn)生積極向上的品質(zhì)，促進好習慣的發(fā)展。伴隨我園教育科研課題《幼兒良好行為習慣之策略研究》的實施，我們發(fā)現(xiàn)：不良的行為習慣，產(chǎn)生不良的情緒；而良好行為習慣的培養(yǎng)，又必須配合積極的情緒，良好的心態(tài)，才能達到完美的教育效果。因此，我們從繪本中尋找教育的契機，通過繪本活動：《蘇菲生氣了》，引導幼兒感知生活中生氣這個常態(tài)的情緒，了解蘇菲為什么生氣、生氣的時候怎么樣的、生氣后會帶來什么后果，并揭示出如何尋找不生氣的辦法，從而學會控制自己的情緒，讓自己成為一個快樂向上的人。此繪本內(nèi)容對于孩子的成長非常有教育價值，也契合了我們的研究課題。二、策略體現(xiàn)：本次教學活動中具體的策略體現(xiàn)在以下幾點：1.寓教育于繪本故事中教學活動通過講述一個繪本故事《蘇菲生氣了》讓孩子們漸漸明白：和同伴之間爭搶玩具，不懂謙讓友好，就會讓自己的心情變糟，從而伴隨著生氣、發(fā)火的情緒。而生氣會讓我們皮膚變差，人變老；會讓我們生各種各樣的病，身體受到傷害；還會讓我們周圍的人也不高興，從而失去好的伙伴。在畫面的觀察與閱讀中，孩子們從畫面中找到故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局。感受蘇菲的喜怒哀樂，并深刻地明白了故事要告訴我們的生活道理。 2.寓教育于討論式學習中討論式學習是教師通過預(yù)先的設(shè)計和組織，讓幼兒經(jīng)過思考就某一問題發(fā)表自己的見解，主動探尋知識的教學模式。在本次教學活動過程中，我采用了分段講述故事的方法，讓幼兒分段來理解故事內(nèi)容，然后根據(jù)每段故事的重點進行提問。比如在出示“蘇菲”的生氣的臉時，請孩子觀察，讓他們感受生氣的時候，面部表情的形態(tài)特征，知道生氣的時候表情是非?？膳碌?，朋友會不喜歡你。“蘇菲為什么生氣了？那小朋友會為什么生氣呢？”孩子們討論后會總結(jié)出一些讓自己生氣的原因，從而孩子們在平時的生活中可以避免這些原因使自己不隨便生氣。孩子們通過回答每一個問題來鞏固記憶，加深對故事的理解。 “生氣好嗎？為什么不好？”通過討論,讓幼兒明白生氣有哪些危害,它會造成很多不好的結(jié)果,比如表情會變得難看；讓自己變得不健康；讓自己什么事情都做不好。等等。討論之后，讓幼兒知道了更多的排解不良情緒的方法，比如做運動、唱歌、看風景、大哭一場等等。知道只有調(diào)節(jié)好自己的情緒，我們才能活得快樂，變得幸福。 3.寓教育于社會情感中孩子們在生活中難免會遇到不愉快的事情，比如說：家長不給自己買東西，和同伴之間爭搶玩具、圖書，等等。這些情況下他們總是會發(fā)脾氣，他們會表現(xiàn)出砸東西、跺腳、躺地上不起來、不肯吃飯等沖動的行為，弄得家長很頭疼。繪本故事里的“蘇菲”就像我們身邊的孩子，通過“蘇菲”的故事，孩子們感受到了生氣對人造成的危害，和生氣后家人對她的關(guān)心，通過觀察和討論了解到雖然姐姐會跟“蘇菲”搶玩具，但是其實姐姐還是愛著她的。從而聯(lián)想到自己平時也會因為一些小事生氣，大家都會因為自己的情緒而變得不快樂。但是當我們生氣的時候，及時控制好自己情緒就會變成快樂的人，和家人和朋友的相處也會變得更加融洽。三、教學法體現(xiàn)：活動過程中，我運用了多種教學方法，具體有：1.多媒體演示法運用了多媒體課件，將繪本畫面一一展示給孩子們看，通過幼兒的觀察和老師的敘述，將故事發(fā)展分步呈現(xiàn)。幫助幼兒了解了蘇菲生氣的原因：蘇菲一個人和玩具大猩猩玩了很久，姐姐也想玩，就跟她搶大猩猩玩具，但是蘇菲不愿意把大猩猩讓給姐姐，所以就發(fā)生了爭搶，最后蘇菲摔倒在地。這樣的畫面，在幼兒園的生活中或是平日家庭生活中，時常會發(fā)生。因為一件小事兒讓自己生氣，生氣后又會讓我們變成什么樣？從課件的畫面上可以觀察到，蘇菲的表情變得很兇，而且還大聲的咆哮，嘴里噴出了紅紅的火，大家都躲得遠遠的。生了氣的蘇菲跑了出去，用了跑步的方式來調(diào)節(jié)自己的情緒，在路上還哭了，這也是一種很好的緩解情緒的方式，然后她爬上樹去，看了遠處的美麗景色，這才使得她心情完全恢復(fù)了。在整個活動過程中，現(xiàn)代教學輔助手段的運用發(fā)揮了重要的作用，使幼兒對于蘇菲為什么生氣、生氣后造成什么后果、最后蘇菲用了什么方法使自己的心情平靜的，這些環(huán)節(jié)非常清楚。對于故事的理解和認識更加透徹了。2.啟發(fā)式提問與討論法活動過程中我采用了分段講述故事的方法，讓幼兒分段來理解故事內(nèi)容，然后根據(jù)每段故事的重點進行提問。比如在出示“蘇菲”的生氣的臉時，請孩子觀察，讓他們感受生氣的時候，面部表情的形態(tài)特征，知道生氣的時候表情是非常可怕的，朋友會不喜歡你。“蘇菲為什么生氣了？那小朋友會為什么生氣呢？”孩子們討論后會總結(jié)出一些讓自己生氣的原因，從而孩子們在平時的生活中可以避免這些原因使自己不隨便生氣。孩子們通過回答每一個問題來鞏固記憶，加深對故事的理解。通過討論：生氣好嗎？為什么不好？,讓幼兒明白生氣有哪些危害,比如表情會變得難看；身體會變得不健康；沒有心情去做好任何事情。等等。討論之后，讓幼兒知道了更多的排解不良情緒的方法，比如做運動、唱歌、看風景等等。知道只有調(diào)節(jié)好自己的情緒，我們才能活得快樂，變得幸福。3.經(jīng)驗遷移法。生活中我們小朋友也會遇到這樣那樣的不開心的事情，通過講述故事內(nèi)容，孩子們可以運用自己的生活經(jīng)驗，為生氣的蘇菲尋找一個讓自己不生氣的好方法。通過簡單的繪畫，將自己的意見躍然紙上，對比出自己是怎么調(diào)整自己的心情，讓自己快樂的經(jīng)驗。講故事和幼兒生活融入一起，更好的指導幼兒生氣的時候怎樣去控制自己的情緒。4.情感遷移法因為在蘇菲身上發(fā)生的事情，在孩子們身上也會時常發(fā)生，所以當幼兒閱讀故事后，就會將蘇菲的情感和行為和自己發(fā)生過的事情聯(lián)想在一起。蘇菲和姐姐之間爭搶玩具的畫面，就想孩子們自己在和別人爭搶玩具；蘇菲生氣的樣子，就好像自己曾經(jīng)也這樣發(fā)火生氣的樣子……在閱讀過程中，孩子們的情感與蘇菲一起生氣，平靜，快樂，感動著，產(chǎn)生了強烈的共鳴。四：活動綜述“生氣了該怎么辦?”是孩子成長過程中經(jīng)常要面對的問題。當今孩子由于受到過多的寵愛，任性、獨占、爭搶……造成了孩子們會經(jīng)常發(fā)火、生氣，脾氣都不太好。通過本次活動，孩子們從一個生氣的女孩——蘇菲身上看到了生氣的時候是什么樣子的？聯(lián)想到自己有沒有生過氣？為什么生氣？以及生氣的危害：生氣會讓自己變得不討人喜歡，會失去很多朋友。從而萌發(fā)出想要控制情緒的欲望。通過傾聽故事和討論，知道了了解了調(diào)節(jié)情緒的方法，友好地與朋友、家人相處，懂得謙讓、合作，并珍惜自己的朋友和家人。努力讓自己成為情緒的主人，永遠得到快樂！

幼兒教師精選說課：大班語言《烏鴉與狐貍》說課稿

【說教材】《烏鴉與狐貍》選自世界圖書出版公司2012年12月第1版《幼兒園整合性家園共育資源包?成長快樂》中的快樂閱讀1，屬于幼兒故事教學。根據(jù)教材特點，我將活動目標定為：（1）會分析畫面內(nèi)容，能較合理地猜測故事情節(jié)；能在傾聽故事的基礎(chǔ)上，用自己的語言完整敘述故事內(nèi)容。（2）方法與途徑：通過與同伴的合作游戲，模仿、表演烏鴉和狐貍的不同語言、動作、表情，理解故事內(nèi)容。（3）情感與評價：學會正確認識自己，懂得不輕易相信別人；體驗合作游戲及語言表達的樂趣。（4）教學手段運用：活動中主要運用多媒體課件進行引導、鼓勵，以游戲為載體，讓幼兒在學中玩、玩中學。我將活動重點與難點定為：（1）活動重點：會分析畫面內(nèi)容，能較合理地猜測故事情節(jié)；能在傾聽故事的基礎(chǔ)上，用自己的語言完整敘述故事內(nèi)容。（2）活動難點：模仿、表演烏鴉和狐貍的不同語言、動作、表情，理解故事內(nèi)容。【說幼兒】大班幼兒基本能認真聽并能聽懂常用語言，愿意講話并能較清楚地表達，所以，活動前我準備了課件（含故事視頻、圖片、活動中所需音樂等），還制作了烏鴉、狐貍頭飾若干。【說方法】本節(jié)活動設(shè)計以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為理念指導，在我園省級課題研究成果——“354”游戲教學模式全面推廣的有利背景下，按照“游戲情境導入—游戲活動準備—游戲活動過程—游戲主題延伸”這四個環(huán)節(jié)組織活動。活動中讓幼兒根據(jù)故事的部分情節(jié)猜想故事情節(jié)的發(fā)展，想象角色的合理語言，并能根據(jù)故事說出自己的看法；在合作表演游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，體驗同伴間合作游戲的樂趣?！菊f活動過程】1.游戲情境導入——猜測故事內(nèi)容（1）師：小朋友們，你們今天戴的小動物頭飾真漂亮！說來也巧，老師剛才正好看到一只烏鴉從頭頂快活地飛過，嘴里還叼著一塊肉；接著又碰到一只垂頭喪氣的狐貍，嘴里還念叨著：“到手的肉又飛走了！”，小朋友們，你們能猜猜他倆之間到底發(fā)生了什么事嗎？（2）幼兒猜測講述。2.游戲活動準備——引導故事講述（1）師：事情到底是不是這樣呢？幸好老師今天帶來了一臺時光機，讓我們一起去看看吧?。?）課件播放《烏鴉與狐貍》視頻，幼兒感知故事內(nèi)容。（3）引導幼兒根據(jù)故事發(fā)展在看圖的基礎(chǔ)上講述故事內(nèi)容，要求：根據(jù)感知到的故事內(nèi)容進行復(fù)述，講述中語言完整、流利。（師及時引導、評價，關(guān)注幼兒個體差異。）（4）結(jié)合課件中的故事圖片，引導幼兒進行合理想象角色的語言及心理活動，進行創(chuàng)意講述。3.游戲活動過程——合作表演游戲（1）提出游戲要求：一名幼兒扮演烏鴉，一名扮演狐貍，合作表演故事；注意不同角色的語言、神態(tài)、動作；語言要連貫、完整，鼓勵想象表達。（2）兩人一組進行表演排練。（3）師幼展示、幼幼展示。4.游戲主題延伸——陽光快樂齊分享（1）師：我們的小烏鴉、小狐貍真了不起！就在剛剛，老師收到了一封給你們的來信，會是誰寄來的呢？（2）課件出示書信內(nèi)容，師讀信，幼兒傾聽。（滲透德育教育）聽了這封信，你們高興嗎？今天真是最快樂的一天，讓我們一起歌唱、一起舞蹈吧！師幼一同隨音樂《烏鴉與狐貍》帶著律動離開活動室，活動結(jié)束?！菊f活動反思】1.活動亮點：由于本節(jié)活動中游戲情景的合理創(chuàng)設(shè)，一下子將幼兒的思維和興趣調(diào)動起來，將他們帶進了一片綠油油的森林，來到了狐貍、烏鴉身邊，幼兒參與故事復(fù)述、創(chuàng)意講述的興趣濃厚，傾聽與表達能力在潛移默化中得到了有效的鍛煉和提高；在兩人一組合作游戲中，幼兒參與率達到100%，且興趣濃厚，小烏鴉、小狐貍扮演得有模有樣，加之給了他們一個展示的平臺，一個個小嘴樂開了花；在拓展延伸環(huán)節(jié)，我借助給小狐貍、小烏鴉的一封信，將本節(jié)活動的德育滲透點進行了一個“隱形”總結(jié)，達到了“無聲勝有聲”。2.活動不足：大班集體教學活動的時間在25分鐘左右，要讓三十幾名幼兒兩人一組在表演游戲活動中進行逐一展示是根本做不到的，未展示的幼兒情緒難免有一點點低落，要彌補這一不足，我覺得應(yīng)該在之后的表演區(qū)角活動中滿足幼兒的自我展示愿望，讓所有幼兒都體驗到成功的快樂。3.活動偶得：通過組織本節(jié)語言活動，我感觸頗深。首先，在我們的語言教學活動中，我們要沉下心來去聆聽孩子的心聲，不要在匆忙中按照自己的意愿打斷孩子“不完整、不流利”的表達，因為我們在“插嘴”的同時，幼兒的思維也被我們打斷了，他們又怎么會“順理成章”地將自己的想法用語言表述出來呢？多給幼兒一些時間，去耐心聆聽他們成長的聲音。其次，在集體教學活動中，我們要關(guān)注到角落里的個別幼兒，因為在學習與游戲的過程中，每一名幼兒都享有被關(guān)注與尊重的權(quán)利，哪怕是一個微笑、一個點頭、一個撫頭的小小舉動，就能讓那角落里的幼小心靈充滿參與活動的信心、感受到快樂的陽光。再次，以游戲為載體的幼兒集體教學活動是最受孩子們青睞的，我們要不斷在教育實踐中推陳出新，讓游戲適時介入活動，助推集體教學活動不斷趨于科學化、高效化，進而扭轉(zhuǎn)學前教育“小學化”不良傾向，讓我們的孩子在游戲中快樂地學習與發(fā)展！

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