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幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng):找月亮

發(fā)布時(shí)間:2019-12-17

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿。

俗話說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng):找月亮,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。

2、知道水中倒映的現(xiàn)象。

3、豐富詞匯:“倒影”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大水盆,盆里盛有清水。

2、小豬紙偶

活動(dòng)過(guò)程

一、看“倒影”,引起活動(dòng)興趣。

1、出示幾個(gè)較大的水盆,盆里盛有清水。

教師:小朋友,我們?cè)阽R子里能看到自己,那我們?cè)谒嫔峡匆豢词窃鯓拥哪兀?/p>

2、幼兒分散活動(dòng)看“倒影”。

讓幼兒在水面上看倒影,看一看水中有自己,看一看水中有同伴,看一看水中倒映出物品。

3、談話:在水面上看到了什么?

讓幼兒知道這是倒影,水面上能映出倒影。

二、出示教具月亮,引起聽(tīng)故事的興趣。

1、教師:月亮在哪里?月亮什么時(shí)侯出來(lái)?月亮出來(lái)了會(huì)不會(huì)有倒影呢?在哪里有倒影呢?

請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事找“月亮”。

2、教師講故事

第一遍講完后提示幼兒:在聽(tīng)故事的時(shí)侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮?

3、出示小豬紙偶,教師操縱紙偶講第二遍故事。

4、邊問(wèn)答邊教幼兒學(xué)說(shuō)故事中角色的說(shuō)話。

(1)開(kāi)始,豬老大對(duì)豬老二說(shuō)了什么?

(2)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的?

(3)第二個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的?

(4)后來(lái)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的?

三、想一想,還可以在地上找到哪里的月亮?

1、聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)散。

2、教師操縱紙偶,以小豬的口吻對(duì)幼兒說(shuō):喜歡聽(tīng)我的故事嗎?

老師帶著你們?cè)僦v一遍,要把我的故事記下來(lái)講給爸爸媽媽聽(tīng)。

帶領(lǐng)幼兒講一遍故事。

3、教師:我是愛(ài)動(dòng)腦筋喜歡發(fā)現(xiàn)的小豬,你們是不是也喜歡發(fā)現(xiàn)呀,

今天晚上你們也去在地上找月亮,看看能在地上找到幾個(gè)月亮。

鼓勵(lì)幼兒晚上回家找月亮,第二天來(lái)講給大家聽(tīng)。

附故事:找月亮

有一天晚上,小豬老大和豬老二在一起,小豬老大說(shuō):“聽(tīng)說(shuō)月亮不只天上有,地上也有呢!”老二說(shuō):“真的?那我們和朋友一起去找找看?!崩洗笳f(shuō)“好!”

他倆請(qǐng)來(lái)了一群小豬,四處去尋找。走到山泉邊,一只小豬高興地叫起來(lái):“哇,山泉里有一個(gè)月亮!”另一個(gè)小豬又說(shuō):“哇,露珠里有一個(gè)月亮!”另一只小豬喊:“哇,玻璃窗上也有一個(gè)月亮!”它們還看到水桶里有一個(gè)月亮,鏡子里有一個(gè)月亮,水潭里有一個(gè)月亮,望遠(yuǎn)鏡里也有一個(gè)月亮┄月亮又大又小,多得數(shù)不清。一只小豬意外地發(fā)現(xiàn),每頭小豬的每只眼睛里都有一個(gè)小月亮呢!

小豬們帶著自己找到的月亮,高高興興回家去。

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幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《秋秋找媽媽》


【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容,樂(lè)意用語(yǔ)言表述對(duì)故事角色及故事情節(jié)的認(rèn)識(shí),感受故事中秋秋小鳥(niǎo)和熊媽媽的美好情感。(重點(diǎn))

2、喜歡傾聽(tīng)故事,能在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)到秋秋小鳥(niǎo)的心情變化和熊媽媽的無(wú)私愛(ài)心,初步體驗(yàn)文學(xué)作品中濃濃又輕松詼諧的愛(ài)的情感。(難點(diǎn))

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《秋秋找媽媽》、故事動(dòng)物角色圖片若干張

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引出故事主角:秋秋小鳥(niǎo),引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事興趣

課件出示秋秋小鳥(niǎo),問(wèn):這是誰(shuí)?你能用幾句話來(lái)形容一下他長(zhǎng)的樣子?

老師小結(jié):一只長(zhǎng)著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對(duì)翅膀和一雙條紋腳,小鳥(niǎo),秋秋。

二、分段講述,幫助幼兒理解故事內(nèi)容、感受文學(xué)作品濃濃又輕松詼諧愛(ài)的情感。

1、課件展示,分段講述秋秋遇到不同動(dòng)物并把她們當(dāng)自己媽媽的故事情節(jié),體驗(yàn)秋秋難過(guò)、失落的心情:

找長(zhǎng)頸鹿當(dāng)媽媽時(shí),問(wèn):秋秋為什么找長(zhǎng)頸鹿當(dāng)媽媽呢?找企鵝當(dāng)媽媽時(shí),問(wèn):秋秋還會(huì)繼續(xù)去尋找媽媽嗎?找海象當(dāng)媽媽時(shí),問(wèn):秋秋現(xiàn)在的心情怎樣?你有什么話對(duì)秋秋說(shuō)?

老師小結(jié):秋秋無(wú)論走到哪里都找不到和自己長(zhǎng)得一樣的媽媽,秋秋太想媽媽了。

2、課件繼續(xù)展示,分段講述秋秋遇到熊太太的故事情節(jié),語(yǔ)言表述寶寶和媽媽的故事,體驗(yàn)媽媽和寶寶的甜蜜情感:

講述至熊太太和秋秋的的甜蜜動(dòng)作時(shí),問(wèn):現(xiàn)在的秋秋又是怎樣的心情?這一切的好心情都是誰(shuí)帶給他的?你覺(jué)得熊太太是怎樣一位太太?

3、課件繼續(xù)展示,分段講述秋秋跟著熊太太回家故事情節(jié),進(jìn)一步感受文學(xué)作品“愛(ài)”的情感渲染

講述至秋秋跟著熊太太打算回家時(shí),問(wèn):猜猜熊太太的寶寶是誰(shuí)啊;講述熊太太介紹自己孩子時(shí),問(wèn):鱷魚(yú)、河馬和小豬怎么會(huì)是熊太太的孩子呢?他們和熊太太又發(fā)生了怎樣的故事?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想,用語(yǔ)言、肢體表演等方式,行表現(xiàn)自己對(duì)“愛(ài)”的理解和感觸)

老師小結(jié):原來(lái)這些小動(dòng)物就是這樣和熊太太成為一家人的,熊太太不是他們的媽媽,卻能用象媽媽一樣的愛(ài)對(duì)待這些小動(dòng)物,給他們以溫暖和幸福,這就是一位好媽媽。直至故事結(jié)束

三、延伸活動(dòng)

1、出示《秋秋找媽媽》的故事圖書(shū),小結(jié):秋秋找媽媽的故事大家還想聽(tīng)一遍嗎?今天中午午睡時(shí)老師再完整講述一遍,并答應(yīng)幼兒將書(shū)本投放到語(yǔ)言區(qū),大家自己去講述和翻閱

2、聯(lián)想:想想還會(huì)有哪些動(dòng)物也會(huì)到這個(gè)大家庭中成為熊媽媽新的寶貝?那些小動(dòng)物和熊媽媽和秋秋會(huì)發(fā)生怎樣的故事?請(qǐng)小朋友們想一想,把它們編成新的故事,成為《小兔找媽媽》《小羊找朋友》等各種書(shū)本,以后再將給小朋友聽(tīng),讓大家聽(tīng)了我們的故事,都成為更有愛(ài)心的人,好嗎?

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng):小兔子找太陽(yáng)


活動(dòng)目標(biāo)1、能用完全的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)太陽(yáng)的特點(diǎn),加深對(duì)紅色、及圓形的認(rèn)識(shí)。2、通過(guò)小兔找太陽(yáng),引發(fā)幼兒積極思考,體驗(yàn)創(chuàng)造的驕傲感和歡樂(lè)。3、知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方法?!净顒?dòng)目的】1.引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,理解故事情節(jié)。2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣,嘗試運(yùn)用語(yǔ)言,想像和創(chuàng)造。3.鼓勵(lì)幼兒積極參與表演,大膽在全班幼兒前表述。活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)學(xué)習(xí)紅紅的、圓圓的。2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽表述自己的想 法 體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣?;顒?dòng)過(guò)程課程導(dǎo)入:1、手指游戲 :變成大明星 你真棒 手指魔法2、今天老師和小朋友們 一塊看一個(gè)《小兔子找太陽(yáng)》的故事過(guò)程:小朋友們,小兔找到了太陽(yáng)嗎? ?為什末小兔子把燈籠(紅紅的、圓圓的,會(huì)發(fā)光)、胡蘿卜(紅的) 、氣球(紅紅的)當(dāng)成太陽(yáng)了呢?(在我們的生活中還有什末和太陽(yáng)很像?那太陽(yáng)有什么特點(diǎn)???(? 紅色、及圓形)經(jīng)驗(yàn)延伸小朋友們討論一下,講一個(gè)和太陽(yáng)有關(guān)的事小兔子找太陽(yáng)有一只可愛(ài)的小兔子,聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,便要去找太陽(yáng)。它來(lái)到屋子里,提著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問(wèn)媽媽:"媽媽,這是太陽(yáng)嗎?"媽媽說(shuō):"不,這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋子外面呢!"?? 小兔來(lái)到菜園里,看見(jiàn)三個(gè)紅紅的、圓圓的蘿卜,問(wèn):"媽媽,這是太陽(yáng)嗎?"媽媽說(shuō):"不,這是三個(gè)紅蘿卜,太陽(yáng)在天上呢!"? 小兔子抬起頭,看見(jiàn)天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球,問(wèn):"媽媽,這是太陽(yáng)嗎?"媽媽說(shuō):"不,這是紅氣球……"?? 小兔子著急地喊:"真急人,太陽(yáng)到底在哪兒呀?"?? 媽媽說(shuō):"瞧,太陽(yáng)只有一個(gè),還會(huì)發(fā)光呢!"?? 小兔子順著媽媽手指的方向,抬起頭,大聲叫:"媽媽,我找到了,太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。"

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)――月亮船


目標(biāo)1.知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。2.領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河。準(zhǔn)備1.掛圖。2.實(shí)物小圖:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。3.故事磁帶。過(guò)程1.劃小船 。――做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。――出示月亮船的小圖。剛才,小朋友劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室,老師這兒也有一條船,它是月亮船。今天就請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。2.傾聽(tīng)故事。――故事的題目叫什么?――蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?是誰(shuí)幫助她找到了家?3.說(shuō)一說(shuō),演一演。――教師演示教具講述第一段故事。――蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,她睜開(kāi)眼看到了什么?――討論:故事中說(shuō)的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢?――蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?蒲公英又碰到了誰(shuí)?螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎樣對(duì)她說(shuō)的?――教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事。――聽(tīng)完后請(qǐng)幼兒搶答:① 世界上最大的海洋是哪一個(gè)? (太平洋)② 世界上最高的是什么山? (喜馬拉雅山)③ 世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)? (天安門(mén)廣場(chǎng))④ 蒲公英的家到底在哪? (萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁)4.學(xué)習(xí)講述故事。――請(qǐng)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料,邊看圖邊講故事。――蒲公英的家在中國(guó),你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?建議1.在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國(guó)河山的若干亮點(diǎn),是將知識(shí)傳授變?yōu)樗囆g(shù)感受的嘗試。2.當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來(lái)說(shuō),還可以從其發(fā)展變化來(lái)談。附:月亮船有一次,一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。風(fēng)停了,蒲公英睜開(kāi)眼一看,啊!這是什么地方?陌生的樹(shù),陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。好心的蟋蟀說(shuō):“別哭,別哭,聽(tīng)我唱歌?!逼压⒄f(shuō):“不,我不聽(tīng),我要回家?!鄙屏嫉捏胝f(shuō):“別哭,別哭,聽(tīng)我唱歌。”蒲公英說(shuō):“不,我不聽(tīng),我要回家。”天黑了,月亮升起來(lái)了,像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見(jiàn)蒲公英在傷心地哭,便問(wèn):“可憐的孩子,你怎么了?”蒲公英說(shuō):“我迷了路,我要回家?!毕膳蜌獾貑?wèn):“你的家在哪兒?”蒲公英說(shuō):“媽媽告訴我,我的家在世界的東方,那兒有世界最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場(chǎng),那兒有最長(zhǎng)的城墻。”仙女微笑著說(shuō):“我明白了,坐上我的船,我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越變?cè)介L(zhǎng),一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。仙女告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見(jiàn)了世界上最高的山。仙女告訴他,那是喜馬拉雅山。突然,地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來(lái)到了萬(wàn)里長(zhǎng)城上空, 蒲公英激動(dòng)地喊了起來(lái):“停一停,停一停,這就是我的家,我就住在長(zhǎng)城下的一棵小草旁?!逼压⑾铝舜f(shuō):“再見(jiàn),仙女?!薄霸僖?jiàn),孩子,記住你的家叫中國(guó)……”仙女說(shuō)著,駕著月亮船走了。

大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)――月亮船

中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)――找朋友


目標(biāo)1.能自主選組,并思考、討論分組的一些要求。2.體驗(yàn)成為中班小朋友的自豪感。準(zhǔn)備幼兒在小班時(shí)已有分組及按小組活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。過(guò)程1.我想和他們?cè)谝唤M。――小班時(shí)的朋友是不是都來(lái)了?我們班又有了哪些新朋友?他們叫什么名字?――升中班了,你想和哪些朋友在一個(gè)組?――幼兒自主選組。2.我們分得是否合適。――引導(dǎo)幼兒就選組過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論,如:如果小組太多了怎么辦?有的組人太多,有的組人太少,怎么辦?有的組全是男孩(或女孩)怎么辦?――引導(dǎo)幼兒共同討論分組的一些具體要求,如要考慮人數(shù)、男女搭配等問(wèn)題。――引導(dǎo)幼兒根據(jù)分組的基本要求重新找朋友,作相應(yīng)的調(diào)整。3.給我們的組起名字。――幼兒給自己的小組起一個(gè)名字。――每組派代表向大家介紹小組的名字及成員。建議1.從教師分組到幼兒自主選組、自己找朋友,幼兒從被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng),這使他們真切地感受到了自己成為名符其實(shí)的班級(jí)小主人了。2.可引導(dǎo)幼兒通過(guò)協(xié)商繪制小組標(biāo)記,貼在每組桌上。

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