幼兒園中班語言活動：山羊種菜

幼兒園中班語言活動說課稿。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園中班語言活動：山羊種菜”僅供參考，希望能為您提供參考！

一、活動目標1.樂意傾聽故事，理解故事內(nèi)容。2.知道種植蔬菜需要科學的方法。3.大膽參與表演故事。二、活動準備（一）物質(zhì)準備：山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯頭飾若干，故事《山羊種菜》錄音，播放器等。（二）材料配套：教育掛圖《主題活動·山羊種菜》三、活動過程（一）手偶激趣。1．出示山羊手偶，激發(fā)幼兒興趣：小朋友，這是誰呀？它要去種菜了，你們想知道它是怎么種菜的嗎？（二）觀察教育掛圖。1.出示教育掛圖《山羊種菜》引導幼兒逐一觀察畫面，猜猜畫面內(nèi)容。2.引導語：畫面上有誰?。克谧鍪裁词虑?？他們可能在講什么話?。浚ㄈ┬蕾p故事。1.結合教育掛圖，引導幼兒欣賞故事《山羊種菜》2.組織幼兒討論：山羊種了哪些菜？山羊種菜的過程發(fā)生了什么事情？為什么？沒有文化知識，對山羊種菜有什么影響？3.小結：山羊種了南瓜、絲瓜、白菜、蘿卜等許多蔬菜，可是，由于它沒有文化知識，不能用科學的方法種菜，所以它種的菜成長得很不好。有知識、有本領對一個人非常重要。（四）表演故事。1.播放故事錄音，引導幼兒分組，自選山羊、山羊奶奶、兔伯伯頭飾，邊聽故事邊表演故事。反思與推進：在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要，根據(jù)圖片引導幼兒有目的觀察畫面，啟發(fā)幼兒積極思維。帶領幼兒觀察畫面，積極回答問題，在理解故事后，我問孩子："孩子們你們說說看三羊那么勤奮的在種菜為什么它的菜都沒有牛伯伯的好，孩子們有的說水澆的太多了；有的說肥施的太多等等，只有思曉和翔龍、潤妍他們完全理解故事，知道三羊因為不學文化不懂的科學種菜。

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幼兒園中班教案《山羊種菜》及教學反思

【活動目標】

1.樂意傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2.知道種植蔬菜需要科學的方法。

3.大膽參與表演故事。

4.欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。

5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

【活動準備】

物質(zhì)準備：山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯頭飾若干，故事《山羊種菜》錄音，播放器等。

材料配套：教育掛圖《主題活動·山羊種菜》

【活動過程】

(一)手偶激趣。

出示山羊手偶，激發(fā)幼兒興趣：小朋友，這是誰呀?它要去種菜了，你們想知道它是怎么種菜的嗎?

(二)觀察教育掛圖。

1.出示教育掛圖《山羊種菜》引導幼兒逐一觀察畫面，猜猜畫面內(nèi)容。

2.引導語：畫面上有誰啊?它在做什么事情?他們可能在講什么話啊?

(三)欣賞故事。

1.結合教育掛圖，引導幼兒欣賞故事《山羊種菜》

2.組織幼兒討論：山羊種了哪些菜?山羊種菜的過程發(fā)生了什么事情?為什么?沒有文化知識，對山羊種菜有什么影響?

3.小結：山羊種了南瓜、絲瓜、白菜、蘿卜等許多蔬菜，可是，由于它沒有文化知識，不能用科學的方法種菜，所以它種的菜成長得很不好。有知識、有本領對一個人非常重要。

(四)表演故事。

播放故事錄音，引導幼兒分組，自選山羊、山羊奶奶、兔伯伯頭飾，邊聽故事邊表演故事。

反思與推進：

在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要，根據(jù)圖片引導幼兒有目的觀察畫面，啟發(fā)幼兒積極思維。帶領幼兒觀察畫面，積極回答問題，在理解故事后，我問孩子："孩子們你們說說看三羊那么勤奮的在種菜為什么它的菜都沒有牛伯伯的好，孩子們有的說水澆的太多了;有的說肥施的太多等等，只有思曉和翔龍、潤妍他們完全理解故事，知道三羊因為不學文化不懂的科學種菜。

幼兒百科：山羊，羊的一種。形似綿羊而體較小。牝牡都有角，角尖向后。毛直而不卷。牡羊頷下有須。性活潑，喜登高，好采食短草、灌木和樹葉等。

中班語言活動教案《狐貍種菜 》

活動目標：

1、初步了解蔬菜部位與食用關系。

2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對話。

活動準備：

幼兒用書、故事紙偶：狐貍、兔子 故事DVD、蔬菜圖片

活動過程：

一、熱身環(huán)節(jié)：手指游戲

二、導入環(huán)節(jié)：出示狐貍和兔子的紙偶，狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會發(fā)生什么事?誰種的菜會更好呢?

三、學習環(huán)節(jié)：

1、師生共讀：

----第一次種菜是狐貍是怎么說的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是 怎么做的?最后采收時，狐貍得到了什么?

-----第二次種菜時，狐貍是怎么說的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收時，狐貍得到了什么?

-----第三次種菜時，狐貍是怎么說的?它蔬菜的那部分?(葉子和根)兔子又是怎么做的?最后采收時，狐貍得到了什么?

2、利用圖片引導幼兒理解故事內(nèi)容。

3、完整地欣賞圖片4、集體討論-----故事里，你喜歡誰?為什么?

-----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。

四、結束部分：帶領幼兒到種植園地去看蔬菜

幼兒園小班語言活動：山羊上山

整理了關于幼兒園小班語言活動：山羊上山，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

活動目標：

1、練習清晰的發(fā)音。

2、發(fā)展記憶力。

活動準備：山羊、水牛和豬的圖片。

活動與指導：

1、出示圖片請小朋友說出他們叫什么。幼兒往往能說出動物是羊、牛、豬。

2、肯定他們的說法。并介紹"這是山羊，能爬很高、很陡的山"，以及它的角與別的羊的不同。水牛喜歡呆在水里……

3、一段一段地教幼兒說繞口令。

4、老師一次舉一張圖片，幼兒看見圖就說相應的兩句繞口令。

鼓勵小朋友課后互相比賽，看誰能說好。

附繞口令：

山羊上山

山羊上山，

山碰山羊角。

水牛下河，

水沒水牛腰。

豬仔進圈，

豬拱大豬槽。

中班語言教案《狐貍種菜》

活動目標：

1、知道要想有所收獲就要付出勞動，不勞而獲是不可取的。

2、能了解蔬菜部位與食用間的關系。

3、理解故事內(nèi)容，練習狐貍和兔子之間的對話。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動重點難點：

活動重點：

理解故事內(nèi)容，練習故事角色之間的對話

活動難點：

理解各種蔬菜的食用部位

活動準備：

1、故事大書《狐貍種菜》、錄音(寶寶吧)

2、幼兒用書

3、狐貍、兔子頭飾若干

活動過程：

一、猜測故事

1、教師出示狐貍和兔子的圖片，請幼兒猜測故事內(nèi)容。

——師：狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會發(fā)生什么事?

誰種的菜會更好呢?為什么?

二、幼兒自主閱讀

1、請幼兒帶著2個問題，自主閱讀幼兒用書。

——狐貍和兔子都種了什么菜?

——狐貍種的菜怎么樣?兔子種的菜怎么樣?

三、師生共同閱讀

1、閱讀故事圖畫

——引導幼兒逐頁觀察畫面，并思考問題。

——第一次(二、三次)種菜時，狐貍是怎么說的?它要蔬菜的哪部分?兔子是怎么做的?最后采收時，狐貍得到了什么?

2、完整欣賞故事

——教師播放錄音，幼兒傾聽。

3、練習兔子和狐貍的對話和動作

四、集體討論

1、故事里，你喜歡誰?為什么?

教師小結：兔子很勤勞，知道要靠勞動來換取實物。同時兔子非常的聰明，想了很多辦法對付想不勞而獲的狐貍。

2、討論這些蔬菜哪些地方可以吃

五、角色表色

1、師幼分角色進行故事表演

2、幼幼分角色進行故事表演

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