小班語(yǔ)言活動(dòng)教案――動(dòng)物學(xué)校

小班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)方案。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“小班語(yǔ)言活動(dòng)教案――動(dòng)物學(xué)校”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：1.能大聲念兒歌。2.運(yùn)用形體動(dòng)作與聲音模仿動(dòng)物。3.知道動(dòng)物的特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.兒歌：《你和我，我和你》[[]附]2.動(dòng)物圖片。3.掛圖：《―起玩》。活動(dòng)過(guò)程：1.告訴幼兒，今天我們要―起拜訪動(dòng)物學(xué)校。2.動(dòng)物學(xué)校里有許多動(dòng)物，用形體動(dòng)作和聲音模仿小雞，請(qǐng)幼兒猜猜看，教師模仿的是什么動(dòng)物；再學(xué)學(xué)青蛙的叫聲，請(qǐng)自愿的幼兒用形體動(dòng)作“說(shuō)出”答案。3.展示掛圖，并和幼兒一同欣賞幼兒用書中的“科學(xué)”《―起玩》，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)里面各種動(dòng)物的動(dòng)作。4.將幼兒分成兩組，每組輪流派一人上臺(tái)，按照教師給他看的動(dòng)物圖卡表演該種動(dòng)物的特征，哪一組最快猜出答案就得一分。5.活動(dòng)進(jìn)行―段落后，可帶領(lǐng)幼兒念兒歌《你和我，我和你》作為活動(dòng)結(jié)束。其中小雞、青蛙可換為小貓喵喵喵、公雞喔喔喔等?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：1.能運(yùn)用形體動(dòng)作玩角色游戲。2.能分辨動(dòng)物的特征。3.延伸活動(dòng)：4.也可帶幼兒到動(dòng)物園參觀，回來(lái)后再進(jìn)行動(dòng)物學(xué)校的各種模仿游戲。[[]附)兒歌你和我，我和你（李紫蓉）你學(xué)小雞唧唧唧，我學(xué)青蛙呱呱呱，你和我，我和你，唧呱唧呱唧唧呱。

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小班語(yǔ)言動(dòng)物學(xué)唱歌

學(xué)習(xí)活動(dòng)：動(dòng)物學(xué)唱歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)兒歌“鵝大哥”，模仿鵝走路的樣子。

2．感受動(dòng)物學(xué)唱歌的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．指偶白鵝。

2．兒歌圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一．欣賞兒歌。

1．看指偶表演，念兒歌“鵝大哥”。

2．教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演，

3．幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子。

二．動(dòng)物的叫聲。

1．聽(tīng)聽(tīng)公雞、母雞、小雞的叫聲。

2．幼兒模仿叫聲與它們的動(dòng)作。

3．按自己的想法說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)些什么。

三．游戲“誰(shuí)在叫”。

1．教室四周擺放好各種動(dòng)物的頭像。

2．教師和幼兒在小動(dòng)物頭像四周走動(dòng)，教師雙臂在胸前邊繞圈轉(zhuǎn)動(dòng)邊說(shuō)：“咕嚕咕嚕錘！唧唧叫的是誰(shuí)？”大家跑到小雞的頭像前，說(shuō)：“咕嚕咕嚕錘，唧唧叫的是小雞?！?/p>

3．反復(fù)多次玩以后，將不同小動(dòng)物的叫聲編入兒歌。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《動(dòng)物學(xué)堂》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用前后，中間等方位詞描述物體的位置。

2、在故事情景中，感知?jiǎng)游锏牟煌卣?，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探究興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一、角色導(dǎo)入，激發(fā)情趣主要提問(wèn)：

森林里有個(gè)動(dòng)物學(xué)堂，學(xué)堂里也有老師和小朋友，它們會(huì)是誰(shuí)呢?(鱷魚老師、小蛇、螃蟹、變色龍)小結(jié)：鱷魚老師和它的三個(gè)學(xué)生各有各的不同特點(diǎn)。

過(guò)渡：要給三個(gè)那么不一樣的學(xué)生上課，真不容易。會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧!

二、觀察畫面，理解內(nèi)容故事講述第一段

1、主要提問(wèn)：鱷魚老師要教大家什么本領(lǐng)?它是怎么說(shuō)的?你學(xué)會(huì)了嗎?

2、師生游戲

(1)教師變換方向，請(qǐng)幼兒站到老師的前面或后面。

(2)男孩女孩找前后故事講述第二段主要提問(wèn)：鱷魚老師說(shuō)："頭的方向是前面，尾巴是后面。"你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)不明白?為什么?

故事講述第三段主要提問(wèn)：

1、鱷魚老師說(shuō)："眼睛看出去的地方是前面，看不到的地方是后面。"這回輪到誰(shuí)不明白了?為什么?

2、鱷魚老師已經(jīng)教了幾種方法認(rèn)識(shí)前后?

3、如果你是鱷魚老師，你會(huì)怎么教?

4、看看鱷魚老師是怎么教會(huì)三個(gè)學(xué)生的。

故事講述結(jié)尾小結(jié)：這個(gè)方法真好，三個(gè)學(xué)生都明白了，三個(gè)朋友在一起也能分清前后了。

三、游戲

1、游戲：說(shuō)位置PPT題卡演示，幼兒用語(yǔ)言描述前后位置。

2、游戲：找座位玩法：教師做"鱷魚老師"發(fā)指令，請(qǐng)三名幼兒做小動(dòng)物，根據(jù)"老師"的指令找到相應(yīng)的位置上。

(1)先說(shuō)"中間"，再找"前后"--教師出題，幼兒找(改變方向)--幼兒出題，幼兒找

(2)不說(shuō)"中間"，找"前后"--教師出題，幼兒找--幼兒出題，幼兒找

四、延伸活動(dòng)

1、加一個(gè)椅子，四個(gè)人來(lái)玩，你還能出題，還能找到自己的位置嗎?那5個(gè)人、6個(gè)人玩呢?

2、鱷魚老師把三個(gè)不同的動(dòng)物小朋友和我們那么多人都教會(huì)了，真不容易啊，這下它總算放心地下課回家了。讓我們找時(shí)間也再去試試吧!

備注：中班幼兒12名、三把椅子、PPT播放

小班語(yǔ)言教案：動(dòng)物學(xué)唱歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)兒歌“鵝大哥”，模仿鵝走路的樣子。

2．感受動(dòng)物學(xué)唱歌的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．指偶白鵝。

2．兒歌圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一．欣賞兒歌。

1．看指偶表演，念兒歌“鵝大哥”。

2．教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演，

3．幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子。

二．動(dòng)物的叫聲。

1．聽(tīng)聽(tīng)公雞、母雞、小雞的叫聲。

2．幼兒模仿叫聲與它們的動(dòng)作。

3．按自己的想法說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)些什么。

三．游戲“誰(shuí)在叫”。

1．教室四周擺放好各種動(dòng)物的頭像。

2．教師和幼兒在小動(dòng)物頭像四周走動(dòng)，教師雙臂在胸前邊繞圈轉(zhuǎn)動(dòng)邊說(shuō)：“咕嚕咕嚕錘！唧唧叫的是誰(shuí)？”大家跑到小雞的頭像前，說(shuō)：“咕嚕咕嚕錘，唧唧叫的是小雞。”

3．反復(fù)多次玩以后，將不同小動(dòng)物的叫聲編入兒歌。

幼兒園小班教案《小動(dòng)物學(xué)唱歌》及教學(xué)反思

小班教案《小動(dòng)物學(xué)唱歌》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受動(dòng)物學(xué)唱歌的情感，學(xué)習(xí)兒歌“鵝大哥”，模仿鵝走路的樣子，理解兒歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園小班《小動(dòng)物學(xué)唱歌》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌“鵝大哥”，模仿鵝走路的樣子。

2.感受動(dòng)物學(xué)唱歌的情感。

3.理解兒歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.指偶白鵝。

2.兒歌圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一.欣賞兒歌。

1.看指偶表演，念兒歌“鵝大哥”。

2.教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演，

3.幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子。

二.動(dòng)物的叫聲。

1.聽(tīng)聽(tīng)公雞、母雞、小雞的叫聲。

2.幼兒模仿叫聲與它們的動(dòng)作。

3.按自己的想法說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)些什么。

三.游戲“誰(shuí)在叫”。

1.教室四周擺放好各種動(dòng)物的頭像。

2.教師和幼兒在小動(dòng)物頭像四周走動(dòng)，教師雙臂在胸前邊繞圈轉(zhuǎn)動(dòng)邊說(shuō)：“咕嚕咕嚕錘!唧唧叫的是誰(shuí)?”大家跑到小雞的頭像前，說(shuō)：“咕嚕咕嚕錘，唧唧叫的是小雞?！?/p>

3.反復(fù)多次玩以后，將不同小動(dòng)物的叫聲編入兒歌。

《小動(dòng)物學(xué)唱歌》反思：

成功之處:活動(dòng)體現(xiàn)了興趣性、人文性、情境性、活動(dòng)性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用(師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、與客人老師互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)，幼兒與環(huán)境互動(dòng))原理，始終以動(dòng)靜融合的形式展開(kāi)：傾聽(tīng)聲音(靜)——模仿聲音動(dòng)作(動(dòng))——欣賞故事(靜)——游戲(動(dòng))，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

幼兒百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。

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