平衡感訓(xùn)練游戲小腳踩大腳

幼兒園平衡游戲。

幼兒園課程游戲化的本質(zhì)在于提高學(xué)習(xí)效率。幼兒園游戲有益于培養(yǎng)小朋友的注意力更加集中。幼教必須保證幼兒游戲的自主、自愿、自由的基本特點(diǎn)。你知道哪些關(guān)于幼兒園游戲的積極作用？小編特地為大家精心收集和整理了“平衡感訓(xùn)練游戲小腳踩大腳”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

讓寶寶感覺到前行后退的身體變化，鍛煉寶寶的身體平衡和協(xié)調(diào)性。

游戲步驟：

1、媽媽將寶寶的兩只小腳放在自己的兩只腳背上，讓寶寶背對(duì)著自己，扶著寶寶向前走。一邊走，一邊喊“一二一，向前走”。

2、媽媽將寶寶的兩只小腳放在自己的兩只腳背上，和寶寶面對(duì)面，扶著寶寶向前走。一邊走，一邊喊“一二一，向后退”。

3、堅(jiān)持10分鐘左右。

游戲互動(dòng)：

寶寶感到自己抬腿邁步，眼前的景物變化，這一切都讓寶寶感到了行走的喜悅。大人這個(gè)時(shí)候隨著口令前進(jìn)后退，更是讓寶寶理解語言和走路的相關(guān)聯(lián)系，他(她)會(huì)明白什么口令要伴著什么動(dòng)作。

溫馨提示：

媽媽的步子要小，腳不要離地太高，向前向后多走幾步。注意寶寶安全，把所有的障礙物都移走，避免發(fā)生身體不平衡等狀況。

媽媽須知：

嬰幼兒期是人的一生中最為關(guān)鍵的時(shí)期。一個(gè)人的性格、語言能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力等等，都是在這一時(shí)期形成的。而這些能力的形成與發(fā)展恰恰是通過父母與寶寶之間的親密游戲來實(shí)現(xiàn)的。

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小游戲幫助寶寶訓(xùn)練方位感

1、整理物品

應(yīng)該讓寶寶自己玩玩具并將它放回原來的位置。這個(gè)任務(wù)的完成需要爸爸媽媽用正確的語言提示，比如“記住動(dòng)物園里小動(dòng)物的‘家’在門邊衣櫥最下邊的一層”。只有當(dāng)寶寶聽到規(guī)范的、細(xì)致的描述時(shí)，他們才能學(xué)會(huì)這些詞匯。

可以和寶寶玩一個(gè)游戲，叫做“我是一個(gè)偵察兵”，這個(gè)游戲要寶寶熟悉周圍物體的位置和名稱。

2、藏貓貓

有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一下可以讓孩子藏身的“設(shè)備”，比如孩子可以鉆進(jìn)去的大盒子等等。

當(dāng)你四處走著打他們時(shí)，要對(duì)你走過的地方有一個(gè)“實(shí)況報(bào)道”，當(dāng)然也包括你找到他們的地方。

3、修建“公路”

找一塊空地，和寶寶一起在幾個(gè)點(diǎn)之間修建公路，比如為一個(gè)小木偶的房子，車房和超級(jí)市場(chǎng)之間修公路。它們可以用木塊或塑料來作為鋪路的材料。

要寶寶描述小木偶從一處到另一處時(shí)所需走的路線。

增加一些停止地點(diǎn)，比如說紅綠燈或斑馬線，以增加寶寶的詞匯量并使任務(wù)更復(fù)雜些。使用一些短句，比如“走斑馬線穿過馬路”和“在紅綠燈處向左拐”等。要使任務(wù)多樣化，可以要求寶寶描述在使用不同的交通工具時(shí)的不同路線。

4、描述房間布置

通過畫地圖寶寶可以學(xué)會(huì)大量的方位知識(shí)。

在一張大紙上，讓寶寶畫出房間的墻，并標(biāo)出窗和門的位置。

讓寶寶剪出不同顏色，形狀的粘貼紙片，代表房間的不同區(qū)域，比如讀書角架，并把這些小紙片貼到大紙上。

訓(xùn)練寶寶方位感的小游戲

在寶寶的成長(zhǎng)過程中，要學(xué)的東西很多：學(xué)爬、學(xué)走、學(xué)說話、學(xué)看書、學(xué)寫字……這其中的每個(gè)環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)都會(huì)傾注極大的心血。可很多家長(zhǎng)可能忘了一點(diǎn)，寶寶的方位感也是要訓(xùn)練的。

1、整理物品

應(yīng)該讓寶寶自己玩玩具并將它放回原來的位置。

這個(gè)任務(wù)的完成需要爸爸媽媽用正確的語言提示，比如“記住動(dòng)物園里小動(dòng)物的‘家’在門邊衣櫥最下邊的一層”。只有當(dāng)寶寶聽到

規(guī)范的、細(xì)致的描述時(shí)，他們才能學(xué)會(huì)這些詞匯。

可以和寶寶玩一個(gè)游戲，叫做“我是一個(gè)偵察兵”，這個(gè)游戲要寶寶熟悉周圍物體的位置和名稱。

2、藏貓貓

有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一下可以讓孩子藏身的“設(shè)備”，比如孩子可以鉆進(jìn)去的大盒子等等。

當(dāng)你四處走著打他們時(shí)，要對(duì)你走過的地方有一個(gè)“實(shí)況報(bào)道”，當(dāng)然也包括你找到他們的地方。

3、修建“公路”

找一塊空地，和寶寶一起在幾個(gè)點(diǎn)之間修建公路，比如為一個(gè)小木偶的房子，車房和超級(jí)市場(chǎng)之間修公路。它們可以用木塊或塑料來作為鋪路的材料。

要寶寶描述小木偶從一處到另一處時(shí)所需走的路線。

增加一些停止地點(diǎn)，比如說紅綠燈或斑馬線，以增加寶寶的詞匯量并使任務(wù)更復(fù)雜些。使用一些短句，比如“走斑馬線穿過馬路”和“在紅綠燈處向左拐”等。要使任務(wù)多樣化，可以要求寶寶描述在使用不同的交通工具時(shí)的不同路線。

4、描述房間布置

通過畫地圖寶寶可以學(xué)會(huì)大量的方位知識(shí)。

在一張大紙上，讓寶寶畫出房間的墻，并標(biāo)出窗和門的位置。

讓寶寶剪出不同顏色，形狀的粘貼紙片，代表房間的不同區(qū)域，比如讀書角架，并把這些小紙片貼到大紙上。

鼓勵(lì)他做一張比較精確的室內(nèi)地圖。這將是寶寶理解繪制一個(gè)區(qū)域的過程的良好開端。

然后寶寶就能用相似的方法來介紹他自己小臥室的內(nèi)部陳設(shè)了。

5、繪制地圖

用講故事的方法來激發(fā)寶寶繪制地圖，讀一個(gè)故事，如“一個(gè)小姜餅人”。他的生命開始于一個(gè)老婆婆閣樓上的煎鍋里。他從煎鍋上跳到地板上，溜出廚房，跑出門去，然后沿著小路逃跑。他穿過花園，看見一個(gè)園丁正在干活。之后他跑到田野里，看到一頭牛和一匹馬。因?yàn)樗械膭?dòng)物和人都在追他，他就跳進(jìn)了一條很深的河，一只狐貍救起了他。

當(dāng)你講故事時(shí)，鼓勵(lì)寶寶參與到你的講述中，可以不斷地重復(fù)這句很有名的對(duì)白：“跑啊，跑啊，你能跑多快就跑多快，但你追不到我，我就是小姜餅人?！?/p>

讓寶寶畫一幅圖來表現(xiàn)事件的順序。當(dāng)他描述每個(gè)事件發(fā)生的地點(diǎn)時(shí)，你要強(qiáng)調(diào)正確的詞匯的說法。

小班游戲教案《平衡》

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)在高低不一的平衡木上做各種動(dòng)作，發(fā)展幼兒的平衡能力。

2.具有初步的大膽進(jìn)行身體活動(dòng)的能力。

3.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2.觀賞我國體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體操比賽的錄像。

3.錄音機(jī)1架，藝術(shù)體操音樂若干段。

4.高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動(dòng)相配套的各種活動(dòng)器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

活動(dòng)過程

在場(chǎng)地上出示高度(10-30厘米)寬度(15-20厘米)坡度不一(視具體情況而定)的平衡木，請(qǐng)幼兒扮體操運(yùn)動(dòng)員，聽音樂，自由選擇動(dòng)作走過平衡木。中間提醒 幼兒可不斷變化手臂動(dòng)作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動(dòng)了，哪些幼兒雖能獨(dú)立活動(dòng)但動(dòng)作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。

教師在每次活動(dòng)時(shí)，除了靈活的隨機(jī)指導(dǎo)外，還必須要有重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和計(jì)劃。如第一次是重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒有勇氣登高的幼兒;第二次是指導(dǎo)那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒;第三次是指導(dǎo)那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒;第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動(dòng)作的幼兒等，除了器具選擇的重點(diǎn)指導(dǎo)外，還要有落實(shí)到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。

隨著活動(dòng)的開展。視幼兒的能力發(fā)展，要逐漸增加活動(dòng)的難度，可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)器具等特點(diǎn)創(chuàng)造各種動(dòng)作;頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"(抱娃娃走過平衡木)、"運(yùn)西瓜"(幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球)等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。

小班游戲活動(dòng)教案：平衡教案

小班游戲活動(dòng)平衡教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，練習(xí)在高低不一的平衡木上做各種動(dòng)作，發(fā)展幼兒的平衡能力，具有初步的大膽進(jìn)行身體活動(dòng)的能力，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來看看平衡教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)在高低不一的平衡木上做各種動(dòng)作，發(fā)展幼兒的平衡能力。

2.具有初步的大膽進(jìn)行身體活動(dòng)的能力。

3.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2.觀賞我國體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體操比賽的錄像。

3.錄音機(jī)1架，藝術(shù)體操音樂若干段。

4.高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動(dòng)相配套的各種活動(dòng)器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

活動(dòng)過程

在場(chǎng)地上出示高度（10-30厘米）寬度（15-20厘米）坡度不一（視具體情況而定）的平衡木，請(qǐng)幼兒扮體操運(yùn)動(dòng)員，聽音樂，自由選擇動(dòng)作走過平衡木。中間提醒 幼兒可不斷變化手臂動(dòng)作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動(dòng)了，哪些幼兒雖能獨(dú)立活動(dòng)但動(dòng)作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。

教師在每次活動(dòng)時(shí)，除了靈活的隨機(jī)指導(dǎo)外，還必須要有重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和計(jì)劃。如第一次是重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒有勇氣登高的幼兒；第二次是指導(dǎo)那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒；第三次是指導(dǎo)那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒；第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動(dòng)作的幼兒等，除了器具選擇的重點(diǎn)指導(dǎo)外，還要有落實(shí)到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。

隨著活動(dòng)的開展。視幼兒的能力發(fā)展，要逐漸增加活動(dòng)的難度，可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)器具等特點(diǎn)創(chuàng)造各種動(dòng)作；頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"（抱娃娃走過平衡木）、"運(yùn)西瓜"（幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球）等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。

孩子逆向思維訓(xùn)練游戲

想讓孩子更聰明嗎？對(duì)他進(jìn)行一些逆向思維的訓(xùn)練吧！怎么訓(xùn)練呢？逆向思維即換一個(gè)角度看問題。

POINT1：3～4歲——起步階段

3～4歲的孩子屬于直覺行動(dòng)思維階段，這一階段，對(duì)孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是通過給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、有趣、愉快的游戲環(huán)境，讓他萌發(fā)思考的興趣，并自己動(dòng)手操作，讓孩子經(jīng)常處于積極活動(dòng)的狀態(tài)之中。

No.1哭笑娃娃

游戲目的：在迅速反應(yīng)中發(fā)展思維的逆向性和流暢性。

游戲玩法：和孩子一起玩經(jīng)典的老游戲“石頭、剪刀、布”吧！不過，這次要做點(diǎn)小小的改動(dòng)。每一次，勝利者都要做“哭”的動(dòng)作，輸?shù)囊环絼t要做“笑”的動(dòng)作，誰先做錯(cuò)就要淘汰認(rèn)輸哦！

No.2反口令

游戲目的：能根據(jù)“口令”做相反的動(dòng)作，訓(xùn)練孩子思維的逆向性及思維的敏捷性。

游戲玩法：你說“起立”，孩子就要坐著不動(dòng)；你說“舉左手”，孩子就要舉右手；你說“向前走”，孩子就要往后退……總而言之，孩子要和你“反著來”才行。如果他做錯(cuò)了就算輸了。這可是一個(gè)非常好的家庭游戲哦！

No.3高個(gè)和矮個(gè)

游戲目的：通過動(dòng)手操作，發(fā)展孩子的逆向思維能力及空間感知能力。

游戲準(zhǔn)備：正方形、長(zhǎng)方形、圓形積木和高矮不同的小人3個(gè)。

游戲玩法：這是一個(gè)非常適合你和孩子兩個(gè)人進(jìn)行的游戲。你可以在3個(gè)高矮不同的小人下面墊上正方形、長(zhǎng)方形、圓形的積木，使它們顯得一樣高。然后，讓孩子根據(jù)所墊木塊的多少，判斷出這3個(gè)小人中，哪個(gè)最高，哪個(gè)最矮。

POINT2：4～5歲——關(guān)鍵階段

4～5歲是孩子思維活動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵階段，這一階段，孩子的思維已經(jīng)進(jìn)入具體形象階段。對(duì)4～5歲的孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是不斷豐富孩子的知識(shí)，發(fā)展他的語言，幫助孩子學(xué)會(huì)從正反兩個(gè)方面思考問題，并做出判斷。

No.1反義詞

游戲目的：在游戲過程中積累孩子的詞匯量，發(fā)展逆向思維記憶力及思維的流暢性和敏捷性。

游戲玩法：這是一個(gè)無論何時(shí)何地都可以進(jìn)行的游戲。你要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，說一些詞語，要求孩子在比較短的時(shí)間內(nèi)說出這個(gè)詞語的反義詞。比如你說“白天”，孩子就要說“黑夜”；你說“大樹”，孩子說“小樹”等等。

No.2找圖形

游戲目的：讓孩子能根據(jù)形狀、顏色標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行雙維排列，體驗(yàn)給圖形定位的方法，發(fā)展逆向思維及立體思維。

游戲準(zhǔn)備：雙維排列底板一塊，一些與圖上的標(biāo)記相對(duì)應(yīng)的圖形，如紅色的方形、藍(lán)色的三角形等。

游戲玩法：這可是一個(gè)孩子與你輪流進(jìn)行的游戲哦！你可以先和孩子一起猜拳，決定誰先玩。贏的一方可以隨意說出一個(gè)空格（如橫三豎三），讓對(duì)方找出相應(yīng)的符合條件的圖形放上去。如果找錯(cuò)了圖形，就不能放上去。

看一看，是誰找到的圖形多呢？你和孩子誰比較厲害一點(diǎn)呢！

No.3我是小法官

游戲目的：訓(xùn)練孩子的空間想像能力和逆向思維能力。

游戲準(zhǔn)備：粗細(xì)不同的3根小棒，繩子3根

游戲玩法：這個(gè)游戲你一定要和孩子一起玩哦！你先將3根繩子分別在3根小棒繞3圈，但剩下的繩子長(zhǎng)短要相同。然后，你要請(qǐng)孩子來判斷一下，哪根繩子最長(zhǎng)。孩子猜出來以后，不管是對(duì)是錯(cuò)，你都可以讓他親手操作一下。

POINT3：5～6歲——發(fā)展階段

在5～6歲，孩子的抽象邏輯思維比較迅速的發(fā)展起來了，這為他入學(xué)奠定了智力基礎(chǔ)。這一階段的孩子已經(jīng)開始能使用概念、判斷、推理等思維形式進(jìn)行思維活動(dòng)了。對(duì)5～6歲孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是幫助孩子從相反的視角去看固有的觀點(diǎn)和慣常的看法，學(xué)會(huì)正確的思維方法，并通過各種創(chuàng)造活動(dòng)發(fā)展他的逆向思維。

No.1奇怪的時(shí)鐘

游戲目的：在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的基礎(chǔ)上，發(fā)展孩子的逆向思維和判斷力。

游戲準(zhǔn)備：自制一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針和分針的時(shí)鐘，并準(zhǔn)備一面鏡子。

游戲玩法：讓孩子看著鏡子，你拿著這個(gè)自制的時(shí)鐘站在他的身后，并撥動(dòng)時(shí)針和分針，讓孩子看著鏡子里時(shí)鐘的影像，說出是幾點(diǎn)鐘。

通過這個(gè)游戲，可以讓孩子知道，鏡子中的景象與實(shí)景是相反的，如果他伸過左手，鏡中的他則是伸出右手……

No.2藏寶圖

游戲目的：訓(xùn)練孩子的空間知覺能力及逆向思維能力。

游戲準(zhǔn)備：用比較透明的紙做幾張“藏寶圖”。并準(zhǔn)備幾張相同的空白圖紙。

游戲玩法：你先給孩子看一張“藏寶圖”，然后告訴他“這是一張透明的藏寶圖，如果將它翻過來，你會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案呢？也可以讓他在空白圖紙中畫出來。

No.3撲克猜數(shù)

游戲目的：用不同的方法將隱藏的數(shù)字猜出來，發(fā)展孩子的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。

游戲準(zhǔn)備：1～9的牌兩套（共18張）

游戲玩法：你一定要和孩子一起玩哦！先請(qǐng)孩子把牌洗好，然后你任意抽去一張，藏起來，并將余下的牌攤開，讓孩子猜一猜你藏起來的是哪張牌。

手指游戲：鍛煉孩子協(xié)調(diào)和平衡能力的游戲

16~17個(gè)月，是寶寶準(zhǔn)確抓握物體協(xié)調(diào)及平衡能力發(fā)展的關(guān)鍵期。這個(gè)時(shí)期的寶寶學(xué)習(xí)把握自身的平衡和發(fā)展物體的平衡，并懂得利用、創(chuàng)造平衡。如嬰兒可以搭3～4塊積木，可以把書立在桌面上等。

(1)搭積木訓(xùn)練

目的：訓(xùn)練幼兒雙手操作物品的能力和手指的靈活性，發(fā)展幼兒的空間能力和搭物體的能力，對(duì)幼兒的觀察能力及平衡能力也有很好的鍛煉。

方法：家長(zhǎng)讓寶寶坐好，在寶寶面前擺放4～5塊小積木，家長(zhǎng)要先給寶寶搭積木示范，然后鼓勵(lì)寶寶做搭積木的訓(xùn)練。要求寶寶盡可能搭的高一點(diǎn)，平穩(wěn)一些。

搭構(gòu)物體是手腦協(xié)同訓(xùn)練的一個(gè)基礎(chǔ)性訓(xùn)練，能訓(xùn)練寶寶的雙手，而且對(duì)寶寶的智力的發(fā)展有深遠(yuǎn)的意義。

(2)搭三層塔

目的：鍛煉寶寶手、眼、腦的協(xié)調(diào)。

方法：在以往練習(xí)的基礎(chǔ)上，寶寶知道了積木是可以摞起來放的，寶寶的手指也能夠有意識(shí)地做出拿起來放下的動(dòng)作，但是在搭放積木的時(shí)候，還不懂怎么才能放的穩(wěn)，不掉下來，父母在旁邊要耐心地做示范，告訴寶寶要注意對(duì)齊，指導(dǎo)寶寶重新再來。當(dāng)寶寶摞上一塊積木以后，家長(zhǎng)一面要夸獎(jiǎng)寶寶，一面幫助寶寶將兩塊積木對(duì)齊，然后鼓勵(lì)寶寶再放一個(gè)。

開始時(shí)往往不是那么容易成功，這時(shí)家長(zhǎng)要一邊幫助寶寶對(duì)齊，一邊告訴寶寶：“寶寶看，要對(duì)齊，要對(duì)好再放下一塊?！痹谳p松愉快的氣氛中，讓寶寶看到積木增高，才能很好地調(diào)動(dòng)寶寶搭高樓的興趣，繼續(xù)練習(xí)寶寶的手、眼、腦的協(xié)調(diào)功能。

(3)積木排隊(duì)

用積木還可以接起來排隊(duì)，父母先做示范，放一塊積木在桌上，然后叫寶寶看著你的手里拿著的積木，告訴寶寶桌子上那塊積木的旁邊可以再放一塊，接著再放一塊。一塊一塊接在一起，排成一排之后，父母要告訴寶寶“寶寶看這么多積木排成一排了”。

接著，在桌子上并排放二塊積木，讓寶寶手里拿上一塊積木，扶著寶寶的手教寶寶將手中積木放在兩塊積木旁邊，然后鼓勵(lì)寶寶將積木一塊一塊陸續(xù)放好。寶寶每放一塊積木都不要忘記表揚(yáng)。經(jīng)過多次練習(xí)，寶寶就可以自如地玩積木了。

(4)串項(xiàng)鏈

目的：訓(xùn)練手指的小肌肉運(yùn)動(dòng)，增加靈活性。

方法：要想靈活地穿上珠子，寶寶的小手指頭要具備捏住細(xì)小線繩的能力，還要具備準(zhǔn)確的手、眼協(xié)調(diào)能力。這個(gè)時(shí)期的寶寶雖然還不具備這種能力，但是父母可以開始對(duì)寶寶小手的精細(xì)動(dòng)作進(jìn)行訓(xùn)練了。

爸爸媽媽可以一手捏住一根線繩，一手拿著算盤珠或其他帶眼的玩具，先做示范給寶寶看。讓寶寶看到你的雙手，告訴寶寶這些東西是什么。準(zhǔn)備做什么，然后慢慢地將細(xì)繩的一端輕輕插入算盤珠或帶孔玩具中央的小孔中，再慢慢地將細(xì)繩從小孔中抽出來，然后牽著小繩的兩端和寶寶一起搶著玩，以激起寶寶對(duì)這種因果關(guān)系的專注和思考。隨后家長(zhǎng)可以把著寶寶的小手，讓寶寶自己試一試。當(dāng)然要從如何捏拉小線繩開始，如何對(duì)準(zhǔn)中央小孔人手，在穿珠子的同時(shí)，父母要不停地示范。叫寶寶反復(fù)練習(xí)。

體育游戲有趣的輪胎（推、跑、平衡）

體育游戲有趣的輪胎（推、跑、平衡）教案反思主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，自由探索輪胎的不同玩法，發(fā)展推、跑、平衡等基本動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，在情境中大膽嘗試在不同難度的路面上推滾輪胎，培養(yǎng)幼兒勇敢、機(jī)智的良好品質(zhì)及自控能力，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來看看有趣的輪胎（推、跑、平衡）教案吧。設(shè)計(jì)思路：

2008年，第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)即將在中國北京舉行，她以全新的面貌向世界人民展示中國特有的魅力，這令每一位中國人感到驕傲、自豪。 《綱要》指出：幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛好，同時(shí)應(yīng)有助于拓寬幼兒的視野。追隨“奧運(yùn)會(huì)”這一體壇盛事，給廣大教育工作者提供了一個(gè)很好的教育契機(jī)。在利用這次機(jī)會(huì)向幼兒介紹各種奧運(yùn)項(xiàng)目知識(shí)的同時(shí)，也能在實(shí)踐中初淺的了解一些比賽的規(guī)則。滾輪胎是幼兒是分感興趣的活動(dòng)內(nèi)容，富有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。為了發(fā)展幼兒推、跑、平衡、s曲線繞走等基本動(dòng)作，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，增進(jìn)大小肌肉的協(xié)調(diào)能力。教師創(chuàng)設(shè)了“奧運(yùn)陽光運(yùn)輸隊(duì)”的運(yùn)動(dòng)游戲情境，分別用不同的材料預(yù)先設(shè)置了不同難度的路面，并且在示范的基礎(chǔ)上出示運(yùn)輸路線示意圖，要求幼兒按照一定的規(guī)則要求，從易到難循序漸進(jìn)的推滾輪胎。在體驗(yàn)與同伴一起進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的快樂時(shí)，也能大大增強(qiáng)了孩子的規(guī)則意識(shí)，提高活動(dòng)時(shí)的自信心。同時(shí)在創(chuàng)設(shè)的“我為奧運(yùn)選手喝彩加油－陽光運(yùn)輸隊(duì)”的情境中，也能培養(yǎng)了幼兒勇敢、機(jī)智的良好品質(zhì)及自控能力。由此，我設(shè)計(jì)了這一次奧運(yùn)主題的運(yùn)動(dòng)游戲活動(dòng)，讓小朋友在給奧運(yùn)健將幫忙運(yùn)輸物品的同時(shí)，體驗(yàn)作為一個(gè)中國人的驕傲，同時(shí)，教育孩子為祖國的將來而努力學(xué)習(xí)！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、自由探索輪胎的不同玩法，發(fā)展推、跑、平衡等基本動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2、在情境中大膽嘗試在不同難度的路面上推滾輪胎，培養(yǎng)幼兒勇敢、機(jī)智的良好品質(zhì)及自控能力。

3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、輪胎、小球若干、小鼓一面、大籃子一個(gè)

2、操場(chǎng)上設(shè)置：草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區(qū)跑道。

3、運(yùn)輸路線示意圖、奧運(yùn)五環(huán)圖、奧運(yùn)五環(huán)頭飾人手一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：我和小鼓做游戲。

（聽辨節(jié)奏，能隨著節(jié)奏變化迅速作出反應(yīng)。）

二、自由探索：玩輪胎

1、過渡語：想想我們可以怎么玩輪胎？有哪些不一樣的辦法？

引導(dǎo)幼兒自由（個(gè)人或合作）玩輪胎，探索不同的玩法。

2、相互交流不同的玩法，示范模仿。（將個(gè)別經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗(yàn)）

例如：轉(zhuǎn)圈、跳、跨跳、翻輪胎、推滾、抬圈等。

3、出示奧運(yùn)五環(huán)，說說你知道這次的奧運(yùn)會(huì)是第幾屆？在哪里舉行？什么時(shí)間？有哪些奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目？

（2008年8月8日第29屆奧運(yùn)會(huì)在中國北京舉行。共有28項(xiàng)，例如：田徑、羽毛球、籃球、足球、拳擊、體操、舉重、柔道、摔跤、跆拳道、乒乓球、射箭等）

三、游戲:奧運(yùn)陽光運(yùn)輸隊(duì)

1、過渡語：奧運(yùn)會(huì)在北京舉行，中國人真了不起。可是那么多的比賽項(xiàng)目，那么多的奧運(yùn)選手，他們的食物不夠了。想要我們小朋友幫幫忙，組成一個(gè)“奧運(yùn)陽光運(yùn)輸隊(duì)”，把食物裝在輪胎里面（內(nèi)側(cè)）運(yùn)到目的地去，行嗎？怎么送呢？

2、教師出示運(yùn)輸路線示意圖，展示不同難度的路面。自己示范或個(gè)別示范了解示意圖的含義。

路線：把小球放在輪胎內(nèi)側(cè)，先后經(jīng)過草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區(qū)s行跑道。作后抵達(dá)終點(diǎn)，把小球取下放入大籃子中。 　3、提問：要怎么推才能安全到達(dá)呢？（推得慢一點(diǎn)，穩(wěn)一點(diǎn)，相互之前保持距離，不推不擠等，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。）

4、過渡語：來！把每一位參加的小朋友都戴上這頂奧運(yùn)帽，為我們中國的奧運(yùn)選手送去他們需要的東西吧！

5、幼兒組成一隊(duì)，按照示意圖示在預(yù)設(shè)的運(yùn)輸?shù)缆飞贤茲L輪胎運(yùn)輸食物。（提醒幼兒注意安全，遵守規(guī)則，控制自己的平衡，并鼓勵(lì)個(gè)別膽小的孩子堅(jiān)持到底）

四、放松運(yùn)動(dòng)：幫助整理玩具，坐在輪胎車上休息。調(diào)整活動(dòng)量，注意休息和擦汗，關(guān)注個(gè)別。

活動(dòng)反思：

從活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案來看，目標(biāo)較清晰，且有圍繞目標(biāo)而相應(yīng)展開的教學(xué)活動(dòng)過程和結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與鼓勵(lì)兒童自主探究材料玩法的雙重價(jià)值。值得提醒的是，兒童在健康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實(shí)施的過程中體現(xiàn)對(duì)不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。

訓(xùn)練孩子感覺的親子游戲

有的家長(zhǎng)會(huì)問，我的孩子還小，不知道以后會(huì)不會(huì)出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)，有辦法預(yù)防嗎？這里，我向各位家長(zhǎng)推薦一組親子游戲，既能起到預(yù)防作用，也能讓你和你的孩子玩得很高興。

（一）泥土游戲

玩法：

1．將泥土或沙土放置在大盆子或大塑膠布上面，孩子必須能整個(gè)身體進(jìn)入其中，并且全身各部分能接觸泥土和沙土，尤其是手。讓孩子用手做泥球或捏成各種形狀，注意觀察孩子對(duì)各種材料接觸時(shí)的反應(yīng)。

2．如果孩子還可以接受，不妨增加泥土及沙土的數(shù)量，使孩子的身體接觸面更大些。

3．可以改用其他接觸物，如紙、樹葉、涂料、米、豆等，強(qiáng)化孩子觸覺識(shí)別力，以促進(jìn)其感覺。

延伸活動(dòng)：父母也可以在戶外游戲時(shí)，讓孩子在沙地、泥漿、草地、碎石子地上做游戲。

（二）用身體作畫

玩法：

1．將大畫布或塑膠布鋪在地上，涂料散在旁邊，孩子可以用跪坐、俯臥或者躺的方式，把這些涂料用手或身體在畫布上自由涂畫。

2．也可以將畫布掛在墻上，孩子可以將涂料抹在身體或手上，再用手涂抹，或用身體撞擦在畫廊上。

3．觸覺敏感的孩子開始時(shí)會(huì)有些緊張，可以鼓勵(lì)他們從手指開始，逐漸擴(kuò)大至手腕、手臂、腳掌再到臀部和身體。

4．自閉兒常對(duì)某種顏色特別排斥或喜愛，不用緊張，讓他們自發(fā)地進(jìn)行調(diào)節(jié)，慢慢地，他們也會(huì)逐漸適應(yīng)的。

提示：這種游戲不但可以訓(xùn)練觸覺，對(duì)增強(qiáng)手腳的協(xié)調(diào)能力也有很大的幫助。

（三）塑膠粒游戲

目的：可強(qiáng)化孩子手指末梢的觸覺刺激，強(qiáng)化觸覺的辨識(shí)力。

玩法：

1．盆中放進(jìn)塑膠粒、木屑或紙片，也可以用混雜的方式，讓幼兒用手在其中翻動(dòng)、抓推，要避免盒內(nèi)的刺激硬物造成孩子手指的疼痛，以免產(chǎn)生排斥情緒。可以讓孩子雙手伸入其中攪動(dòng)，或用腳踏、臀部坐進(jìn)去，家長(zhǎng)要詳細(xì)觀察他身體各部位的反應(yīng)。

2．混合越多的東西，在游戲時(shí)會(huì)產(chǎn)生更多的聲音，也能增強(qiáng)孩子游玩的興趣。

3．注意強(qiáng)化手指靈活性的引導(dǎo)。

延伸活動(dòng)：也可以用面粉、紙屑、豆類等不同質(zhì)感的東西，以增強(qiáng)孩子對(duì)不同物品的適應(yīng)能力。

（四）抓癢癢

玩法：

1．讓孩子躺在軟墊上，家長(zhǎng)在他的腋下、胸口搔癢，根據(jù)孩子的反應(yīng)來控制用力的大小及刺激的強(qiáng)度。

2．了解孩子敏感的部位，如果是一些他人常接觸的部位，也需要很強(qiáng)刺激的話，則需改變和適應(yīng)。

3．可以邊做游戲邊跟孩子說話或聽音樂，安撫他的情緒，以調(diào)整觸覺對(duì)他身體的影響。

提示：抓癢時(shí)，也可以告訴孩子身體各部位的名稱，以增加他的詞匯量和活動(dòng)興趣。

（五）麻布刷身

玩法：

1．家長(zhǎng)用干麻布以中度力量刷孩子的手臂、足部、胸部和背部。

2．對(duì)反應(yīng)敏感的孩子不要太用力，幫助他慢慢適應(yīng)；對(duì)反應(yīng)遲鈍的孩子則可用力些，以活化其神經(jīng)的觸覺接受。

3．可以邊做過講故事或聽音樂，使孩子不至于太緊張，并保持輕松快樂的氣氛。

延伸活動(dòng)：也可以使用其他工具，例如扇子、羽毛、電動(dòng)按摩器等。

（六）冰袋游戲

玩法：

1．用冰袋來“測(cè)試”一下孩子的表面肌膚，看看他的反應(yīng)如何。孩子有時(shí)由于冰袋刺激太強(qiáng)，不愿別人碰他，寧可自己來做，這時(shí)，你不妨讓他自己先試試看。

2．可以換成熱水或冷水，看看他的反應(yīng)。

延伸活動(dòng)：可以用小石頭或細(xì)石袋，或各種軟硬東西來做“接觸”游戲，訓(xùn)練孩子正常的適應(yīng)能力。

（七）梳頭游戲

玩法：

1．用梳子的尖端刺激孩子的頭皮，并且順其勢(shì)梳頭。

2．可以在示范一次后，讓孩子自己動(dòng)手，這對(duì)手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展和對(duì)自身形象的了解都有幫助。

3．可以“發(fā)現(xiàn)”孩子特別敏感的部位。

延伸活動(dòng)：可以嘗試用木梳子、羽毛、毛巾等代替，或進(jìn)行洗頭、刷手掌及腳掌的游戲，以強(qiáng)化孩子的觸覺。

（八）吹風(fēng)機(jī)游戲

玩法：

1．先告訴孩子身體各部位的名稱，再用涼風(fēng)吹這些部位，問問他有什么感覺。

2．換成熱風(fēng)，但注意不要灼痛孩子，讓孩子講講各部位的感受。

3．敏感的孩子通常在臉部和頭頸肌肉上會(huì)有強(qiáng)烈的反應(yīng)，不要直吹這些部位。

4．可以和孩子邊做游戲邊聽音樂，化解他的緊張感。

提示：熱風(fēng)、涼風(fēng)可以隨時(shí)切換，并觀察孩子的感覺，也可以在皮膚上加上一張薄紙，以減輕風(fēng)的強(qiáng)度。

（九）戲水

玩法：

1．讓孩子在浴盆中戲水。觸覺敏感過強(qiáng)的孩子，一般都有怕水的傾向，但水的溫度、力量強(qiáng)度變化大，如運(yùn)用恰當(dāng)，能較容易突破孩子的心理障礙。

2．可用蓮蓬頭噴射孩子身體各部位，也可以讓孩子浸泡在浴池中。

3．水的溫度可用冷、溫、熱三種，讓孩子分別試一試。

延伸玩法：可以讓孩子邊戲水邊刷身體，效果更佳。戲水游戲也可以作為學(xué)習(xí)游戲前的準(zhǔn)備。

（十）與毛巾共舞

玩法：

1．將孩子包在大毛巾里，采取俯臥姿態(tài)，由父母兩人各拉毛巾一邊，前后甩動(dòng)。

2．孩子也可以采用仰臥姿態(tài)，增加不同的感覺和趣味性。

3．注意孩子覺得不舒服或害怕時(shí)，應(yīng)立刻中止。

延伸活動(dòng)：可以在前后擺動(dòng)之際，引導(dǎo)孩子向固定目標(biāo)投球或?qū)|西投入指定的箱子內(nèi)。

（十一）空中飛行

玩法：

1．由父母兩人，一人抓住孩子的腳，一人抓住孩子的手，將孩子的身體抬高后進(jìn)行左右和上下的搖搖和晃動(dòng)。

2．孩子可以分別用仰臥或俯臥的姿勢(shì)進(jìn)行游戲。

3．注意孩子肌肉緊張的情況，不宜勉強(qiáng)進(jìn)行；如果孩子感到不適，應(yīng)立刻停止。

延伸活動(dòng)：可以改成父母各握孩子的同側(cè)手和腳，進(jìn)行前后左右上下的搖動(dòng)。搖動(dòng)時(shí)可以配合音樂的節(jié)奏或一、二、三的口令來增加趣味性。

（十二）直線運(yùn)動(dòng)

玩法：

1．在地上用膠布貼成一直線，讓孩子雙腳前后相接，先用左腳跟接右腳尖，右腳跟再接左腳尖交互前進(jìn)。雙手?jǐn)偲剑员３稚眢w的平衡。

2．也可以用腳尖著地前進(jìn)。前進(jìn)的路線可以直用轉(zhuǎn)彎、斜角前進(jìn)或圓弧形前進(jìn)。

延伸活動(dòng)：作直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，孩子手上可拿各種東西，例如捧住八分滿的水杯，練習(xí)如何保持平衡。

小班體育游戲活動(dòng)教案：平衡臺(tái)教案

小班體育游戲活動(dòng)平衡臺(tái)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)過程等內(nèi)容，利用平衡臺(tái)，發(fā)展幼兒的平衡能力，克服幼兒膽小情緒，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來看看平衡臺(tái)教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用平衡臺(tái)，發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、克服幼兒膽小情緒。

3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在平衡臺(tái)上坐搖，跪搖、趴搖、躺搖、站搖。

難點(diǎn)：爬過排成一列的平衡臺(tái)。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣

請(qǐng)小朋友做各種平衡動(dòng)作。

二、練習(xí)各種動(dòng)作

1、請(qǐng)幼兒學(xué)樣，練習(xí)坐搖，跪搖、趴搖、躺搖、站搖的動(dòng)作，保持身體平衡。

2、教師個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

三、游戲：小螞蟻過橋

1、平衡臺(tái)排成一列，在上面四肢協(xié)調(diào)爬。

2、幼兒練習(xí)

3、游戲

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《平衡感訓(xùn)練游戲小腳踩大腳》一文，希望能解決您找不到幼兒園游戲時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園平衡游戲專題，希望您能喜歡！