12個月寶寶親子互動小游戲

幼兒園課堂互動小游戲。

隨著我國幼兒教育改革的不斷深入，幼兒游戲教學越來越流行。幼兒園游戲能夠培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。幼教必須保證幼兒游戲的自主、自愿、自由的基本特點。你覺得開展幼兒園游戲教學最重要的是什么呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《12個月寶寶親子互動小游戲》，僅供您在工作和學習中參考。

趣識身體部位

培養(yǎng)技能：訓練寶寶的記憶能力

游戲玩法：經過一段時間的練習，這時的寶寶應該可以認識自己身上的各個器官了，如手、腳、嘴巴、眼睛、肚子、屁股等，尤其是洗澡的時候可以不斷重復認識。

訓練寶寶的記憶能力，寶寶最先認識眼、耳、口鼻、手腳等，然后會認脖子、肩膀、膝蓋等。

拆禮物

培養(yǎng)技能：手眼協調性，理解物體恒存性

游戲玩法：讓寶寶坐在浴盆中，把他的注意力引向別處一小會兒，用一塊濕毛巾“包”上個小號的洗澡玩具，比如橡膠鴨或塑料恐龍。把“包裝”好的禮物拿給寶寶，說：“我要送你一件禮物。”寶寶會打開毛巾，高興得大聲尖叫，而且馬上就要再來一遍。

如果你手邊有兩塊毛巾，你就可以在寶寶打開第一件禮物時，包裹第二件了。等寶寶再大一些，靈巧性更好的時候，他就會想要自己包裹禮物送給你，讓你打開，這可是培養(yǎng)他慷慨天性的極好方式呢！

動物叫

培養(yǎng)技能：語言發(fā)展

游戲玩法：對照動物圖片，告訴寶寶小貓是“喵喵”叫，小狗是“汪汪”叫，小鴨子是“呷呷”叫，小羊是“咩咩”叫，讓寶寶先學會1～2種動物的叫聲，熟悉后再學其他的聲音。

表演兒歌

培養(yǎng)技能：語言能力，動作能力

游戲玩法：用動作來表演兒歌：媽媽一邊唱歌，一邊同寶寶一起做動作，然后過渡到媽媽唱歌，寶寶動作表演。如：

找呀找呀，找朋友，（招招手）

找到一個好朋友。（對人點頭）

敬個禮，（做敬禮動作）

握握手，（伸手與人相握）

你是我的好朋友。（先指對方，再指自己，再握手）

再見！（揮手）

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10～12個月寶寶戶外行走訓練的親子指導

10個月之后的寶寶逐漸進入了行走訓練的關鍵期，隨著他們月齡的增加，他們的活動能力逐漸增強，活動范圍也相對擴大了，室內的活動已經越來越不能滿足他們大動作發(fā)展上的需求，他們更愿意到戶外去，在與自然環(huán)境的交互活動中，發(fā)展各項大動作技能。

針對這一特點，我在設計親子活動課程時，特意將10～12個月寶寶的行走訓練活動安排在戶外進行，讓寶寶在不同的自然環(huán)境中嘗試練習行走，體驗不同的環(huán)境給他們帶來的不同感官刺激，提高寶寶平衡行走能力的同時，促進其他方面的同步發(fā)展。

根據多次開展10～12個月寶寶戶外行走訓練親子指導活動的實踐，我總結出了三個保證此類活動有效開展的關鍵要素，即環(huán)境創(chuàng)設要體現多樣性，材料提供要有層次性，家長指導要有針對性。

一、創(chuàng)設多樣性的環(huán)境

對于1歲以下的寶寶來說，教師在活動前精心創(chuàng)設活動環(huán)境這一環(huán)節(jié)顯得尤為重要，因為這個年齡段的寶寶就是在與環(huán)境的互動中發(fā)展動作、積累經驗。我們在開展戶外行走訓練活動時，不僅要關注寶寶動作能力的發(fā)展，還要考慮不同的環(huán)境帶來的不同感官刺激，挖掘環(huán)境的多樣教育功能，豐富該活動的教育價值。

寬敞的草地和平整的塑膠軟地是我們早教指導中心主要的戶外活動場地，在這一寬敞而又安全的場地上開展寶寶的邁步行走訓練是非常適合的。因此，我設計了一個“小腳來回走一走”的活動，引導寶寶在成人的攙扶下，在草地和塑膠軟地之間來回行走。活動過程中，我還鼓勵家長幫寶寶脫去鞋子，讓寶寶穿著襪子在草地和塑膠軟地上行走，感受這兩種場地給寶寶帶來的不同感官刺激。

當寶寶走在草地上時，他們不僅能感覺到草地的柔軟，也能體驗到小草扎在腳底有點痛，又有點癢的感覺。然而，當寶寶在塑膠軟地上行走時，又能體會到與走在草地上完全不同的感覺，塑膠軟地是有一定硬度的，寶寶在上面行走時，他們的腳底不但能感受到地面的硬，還能感覺到地面的粗糙。其實，成人根本不需要用語言去告訴寶寶這些不同的感官刺激，通過觀察寶寶與環(huán)境的互動情況我們發(fā)現，寶寶已經自主體驗到不同的場地給他們腳底帶來的不同刺激。因此，活動中就會出現有的寶寶拒絕將另一只腳踩在草地上，只愿意在塑膠軟地上行走。

“小腳來回走一走”活動是針對10個月剛剛開始學習邁步行走的寶寶設計的，當寶寶12個月大時，他們的行走能力在不斷提高，有的寶寶已經能開始獨立行走，有的寶寶也已經能拉著成人的一只手較平穩(wěn)地邁步行走。這時我便將寶寶帶到我們早教指導中心最有特色的場地——高低起伏的小山坡以及“白雪公主和七個小矮人”的游戲區(qū)域，在這兩個富有野趣和童趣的環(huán)境里，我們和寶寶一起玩“你好，你好”的游戲，在游戲活動中進行寶寶邁步行走的訓練。

在高低起伏的小山坡上行走對寶寶控制身體平衡的能力來說是一個挑戰(zhàn)，寶寶要在行走的過程中不斷調整自己身體的位置，嘗試控制身體的平衡，努力使自己在小山坡上不摔倒。而“白雪公主與七個小矮人”的游戲區(qū)域對于即將能獨立行走的寶寶來說，則起到了推進其行走能力進一步發(fā)展的作用。寶寶在與家長一起玩“捉迷藏”的游戲時，在家長的鼓勵下，他們在“七個小矮人”之間嘗試著獨立行走。在這兩個區(qū)域開展的邁步行走活動，不但能使寶寶在有趣的環(huán)境中不斷挑戰(zhàn)自己的行走能力，而且在一次又一次的挑戰(zhàn)過程中，他們的自信心也得到了增強，越來越多的寶寶敢于、樂于獨立行走。

二、提供不同層次的材料

0～3歲嬰幼兒的發(fā)展存在著較大的個體差異，對于月齡段越小的寶寶來說，這種差異就越明顯，即便是同樣月齡段的寶寶，在行走能力的發(fā)展上也是有個體差異的。因此，教師在開展活動前，應該充分了解班級里所有寶寶目前的發(fā)展水平，然后再根據寶寶的實際情況，選擇提供不同的活動材料，以滿足不同層次寶寶的動作發(fā)展需求。

在開展10～12個月寶寶戶外行走訓練活動時，我根據班級寶寶的實際發(fā)展水平，選擇提供了三種不同的活動輔助材料——呼拉圈、大龍球和小推車。

帶聲響的塑料小推車和大龍球適合那些已經掌握了一定的行走技巧，即將會獨立行走，但目前還走不穩(wěn)的寶寶。活動中，有的家長讓寶寶雙手握住小推車的把手，鼓勵寶寶慢慢向前走，也有的家長鼓勵寶寶推著大龍球在小山坡上慢慢行走。此時，家長則緊跟在寶寶后面，控制好寶寶的行走速度和方向，做好保護工作，以免寶寶向前摔倒。

大小不同的呼拉圈則可以用來和寶寶開展“扶圈行走”的游戲。這個游戲適合有行走愿望，但還沒有掌握邁步行走技巧、平衡能力又較差的寶寶。

對于那些平衡能力較差的寶寶，教師引導家長讓寶寶站在呼拉圈內，雙手握住呼拉圈，鼓勵寶寶慢慢地邁步向前走。此時的呼拉圈是寶寶的“椅背”，它可以幫助寶寶控制身體的平衡，幫助他們完成邁步行走的訓練。在這一環(huán)節(jié)中，呼拉圈起到的是輔助作用。

而對于平衡能力相對較好的寶寶，教師則引導家長嘗試讓寶寶站到圈外，與家長面對面握圈行走。此時的呼拉圈又成了寶寶的“拐杖”，寶寶在邁步行走的同時，要努力嘗試學習控制身體的平衡。在這一環(huán)節(jié)中，呼拉圈起到的則是推進作用。

在同一個活動中，教師需要針對不同寶寶的特點和發(fā)展水平提供不同的活動材料，促進每一個寶寶的動作發(fā)展。同樣，相同的活動材料也能適合不同能力的寶寶使用。這些活動材料的提供是否適宜，是否能最大程度地發(fā)揮其教育作用，關鍵在于教師的現場指導是否具有針對性。

三、開展有針對性的家長指導

活動的環(huán)境是教師預設的，但是寶寶作用于環(huán)境的行為卻是自發(fā)的。教師在活動之前預設的教育目標是該活動最終應達成的教育效果，而非對活動當前的價值判斷。有效的早教指導就應該體現在，教師能針對寶寶當前的活動情況，適時地向家長解讀寶寶的行為，開展有針對性的家長指導，幫助家長認識到寶寶目前活動的價值所在。

在組織開展“彩色小路”的游戲活動中，我特意在積木搭建的“彩色小路”旁放置了一些毛絨玩具，設置成不同大小的障礙物，目的在于引導寶寶嘗試在行走中學習下蹲拾起障礙物。在活動過程中，我觀察到班級里一個11個月大的寶寶在扶著“彩色小路”行走時，突然發(fā)現小路盡頭的地上有一只“毛毛蟲”，于是他扶著“彩色小路”，慢慢地走到“毛毛蟲”跟前，蹲下身子試著想拿起地上的“毛毛蟲”。起先，由于距離太遠沒有拿到，于是他馬上調整了位置，向前又走了一小步，接著嘗試。這次雖然能碰到地上的“毛毛蟲”，但是由于抓握的方法不對，還是沒能拿起“毛毛蟲”。此時，他并沒有放棄，仍然繼續(xù)嘗試著。在一次又一次的探索中，他終于順利地拿起了“毛毛蟲”。

針對我觀察到的這個寶寶的情況，我及時地向家長進行了行為解讀，幫助家長了解到，寶寶這一系列的探索行為其實是他的一個思維過程。寶寶在完成“毛毛蟲”的拿取過程中，發(fā)現了動作與結果之間的因果關系，并且寶寶在不斷調整動作的過程中，他的解決問題的能力也得到了初步的發(fā)展。

一般來說，家長在活動過程中總是關注寶寶動作的完成情況，而寶寶在活動中的行為對他們的發(fā)展有何價值，這是家長容易忽視的。通過教師的解讀，家長不僅能發(fā)現活動背后的教育價值，也能幫助家長學會有效地觀察寶寶的行為，從而能夠正確地引導寶寶參與游戲。

11個月寶寶的游戲

電話游戲（聽覺/語言，自立）

準備一臺玩具電話或把真電話的電線拔掉。讓寶寶坐在你的膝上，把電話放在你的耳邊，并同他講話：“喂，……（寶寶的名字）。”然后把電話放到他的耳邊，重復同樣的句子。這樣重復幾次后，你可以用兩三句話的長句同他交談。在談話中，要使用寶寶的名字和他能聽懂的其他單詞，如“爸爸”，“再見（拜拜）”等等。而后把電話放到他的耳旁看他是否對著電話說話。

講故事（聽覺/語言，情緒/社交）

把寶寶抱到膝蓋上，給寶寶講圖畫書上的故事。你可以這樣開頭：“從前，有一個……”然后你等著看他的反應。故事中的事情或人物應該是寶寶熟悉的。注意句子應簡短，并適當停頓。

歡笑（情緒/社交）

使用歡笑作為表示贊同的信號。在游戲和故事中加入歡笑和笑話，會使他以后在社交場合中增加幽默感。

睡眠故事（自立，聽覺/語言）

給寶寶講一個用他的名字編的故事。故事應描述他白天做的事情，例如：“很久以前，有一個可愛的小孩子（或寶寶的名字），他白天玩玩具，有時候他會到外面看看小鳥和綠草。晚飯的時候，他喝牛奶、吃飯菜。每天晚上，爸爸媽媽給他洗澡，然后給他好多好多的吻。媽媽（或爸爸）把他放上小床后，他就閉上眼睛很快睡著了?！痹诠适轮?，應盡可能經常地用寶寶的名字。

適合11個月寶寶的游戲

戶外沙堆行

這時候，對大多數寶寶而言，爬已經不在話下了。如果天氣情況允許，完全可以將寶寶的爬行范圍擴大到室外。柔軟的沙堆是個不錯的爬行場地。另外，帶上小鏟子和小桶吧，你會發(fā)現，在沙堆里，寶寶的游戲創(chuàng)意可一點兒也不比大人少。

涂鴉

給寶寶準備幾張大一點的紙和幾支木炭條（或者蠟筆），教給寶寶拿起木炭條，在紙上隨意涂畫。這個游戲可以鍛煉寶寶手眼協調能力，增加寶寶手部的力量。

一來一往

和寶寶玩一些需要合作的游戲。比如，把球滾給寶寶，再請寶寶扔回來；

拍拍寶寶的手，再請寶寶拍拍你的手；讓寶寶鉆在你的身子下邊，寶寶爬，你也爬，寶寶停，你也停……一來一往之中，寶寶可以體會到和別人一起游戲的快樂。

模仿動物叫

外出時碰到小狗，可以一邊指著一邊對寶寶說：“小狗。小狗怎么叫？汪——汪?！边@個游戲也可以利用動物的卡片、圖書或是光盤進行。慢慢地，孩子就會模仿很多動物的叫聲。

玩具箱

準備一個玩具箱，放在寶寶可以夠得著的地方。寶寶可以隨意地把玩具拿進拿出，選擇自己喜歡的玩具玩耍。玩具箱里的玩具要符合寶寶的月齡特點，隨著寶寶漸漸長大，可以不斷變化。在拿進拿出的過程中，鍛煉了寶寶的精細動作。

10個月寶寶的成長游戲

10個月，多數寶寶開始注意自己和周圍人與物的關系，有了自己的“小主意”。比如他會做一些事情討你的歡心，讓你滿意，以便得到你的稱贊。如果你責備他，他還會傷心地哭了；如果他玩得正高興，你去打攪他，他還會發(fā)脾氣。累了、餓了或身體不舒服時，寶寶會更容易發(fā)脾氣，所以你要盡量避免這種情景。但是當他身體好、睡得好吃得香的時候會很愉快。每次看到媽媽爸爸下班回家，他會表現出特別高興的樣子。看見好吃的飯菜，會咂巴小嘴。聽到熟悉的曲子響起來的時候，會拍手或晃動身子跟著哼哼。真是太可愛了！

游戲推薦

1.爬“山”：準備一些枕頭、墊子、被子之類的東西，在大床靠墻的位置或干凈的地板上堆起來，像一座小山似的。教寶寶爬上“山”，或從“山”上滑下來，你在旁邊保護他，避免發(fā)生危險。此活動可以讓寶寶在愉快地玩的過程中，鍛煉身體的協調性，增強大運動能力。

2.藏起來：準備一條大浴巾，幾件寶寶喜歡的玩具。比如，你拿出玩具小球，當著寶寶的面，用浴巾將小球裹起來。問寶寶：“球呢？”鼓勵寶寶打開浴巾拿到小球。換成別的玩具，反復玩幾次。這個游戲不僅讓寶寶感到新奇，而且可以鍛煉他小手的靈活性。

3.小狗怎么叫：準備小狗、小貓、小鴨子等寶寶所熟悉的動物圖片各一張。當你出示小狗圖片的時候，對寶寶說：“這是小狗，小狗怎么叫？”教寶寶說：“汪汪。”換一張圖片接著玩。這個游戲在教寶寶認識動物的同時，可以鍛煉發(fā)音。

4.指鼻子眼睛：拿一個寶寶熟悉的娃娃，讓他指指娃娃的鼻子、眼睛等。邊指邊問他：“娃娃的鼻子呢？”“娃娃的眼睛在哪兒？”也可以讓寶寶指媽媽的五官。指對了親一下他作為獎勵：對啦，寶寶真棒！此游戲可讓寶寶理解語言，同時可訓練手眼協調能力。

專家點評：在這個年齡段，運動發(fā)育又進入了一個令人驚異的階段。從抬頭、坐、爬到了站立起來的時刻，此時是要有依靠的站立，這是為獨自站立和行走打基礎。所以要給寶寶創(chuàng)造機會鍛煉，使他找到直立和行走的感覺，并增強上下肢的力量。很快，寶寶就會獨自站立和行走了。

寶寶此時已懂一些事了，能看懂大人的表情。雖不能完全聽懂語言，但能聽懂大人的語氣。所以此時父母對寶寶做某件事的態(tài)度，對他的行為表現有重要作用。肯定的態(tài)度和獎賞動作，可使這一行為表現堅持和固定下來，而否定的態(tài)度和“懲罰”的動作，或僅僅是冷漠，即可使某些行為消退。這就是強化和負強化的作用。在寶寶不能聽懂語言時，這種教育起主要作用。父母們一定注意，用你正確的態(tài)度和行為使寶寶形成良好的行為習慣。

7~9個月寶寶成長游戲

7~9個月寶寶漸漸發(fā)展出直立平衡的能力，會主動爬向感興趣的玩具。玩玩具時，除了用拍、丟、敲打等方式外，也試著以大拇指和其他手指合作抓握物品，或是單獨伸出食指觸摸，偶爾還能和拇指、食指配合捏拿，這些突破，都是未來靈活操作工具的關鍵指標。在7到9個月的寶貝眼中，每天的生活都充滿驚喜。他們樂于接觸新鮮的人、事、物，并熱切期待每一次冒險的機會。

7~9個月寶寶發(fā)展狀況當此階段，大部分的寶寶漸漸發(fā)展出直立平衡的能力，探索的重點亦因而改變，游戲時，孩子會主動爬向感興趣的玩具，伸手抓取，并嘗試坐起把玩：當身邊有支撐物，如：墻壁、桌椅、人體等，寶貝們會不斷地進行站立實驗，而且樂此不疲；在旁人牽扶下，兩只小腳會忙碌地蹣跚向前，雙手向外伸展，認真體驗邁步的感覺。這是進行增強下肢力量與身體平衡游戲的最佳時機。此外，手部運用亦有所精進。玩玩具時，除了用拍、丟、敲打等方式挑戰(zhàn)不同玩法外，也試著以大拇指和其他手指合作抓握物品，或是單獨伸出食指觸摸，偶爾還能用拇指、食指配合捏拿，這些突破，都是未來靈活操作工具的關鍵指標。寶寶同時亦具備初步的物體恒存概念，當眼前的人或物突然不見(如被人用毛巾蓋住或以手遮面)，小寶貝會努力嘗試翻弄尋找，不會置之不理。有時玩具或奶嘴掉了，孩子能目視掉落的物品，并發(fā)出聲音示意；當旁人撿起后，寶貝又刻意弄掉(消失)，希望東西再度被拾回(重現)。由于聽音辨聲和視覺觀察的能力愈來愈強，孩子對于旁人的嘴形特別留意，當有人說話時，小寶寶不但專心注視其嘴部的變化，還會努力模仿發(fā)音，或以肢體語言積極回應。像是想要抱抱，便張開雙臂往前；聽到“不可以”、“不行”，雖會停下動作，然而臉上的表情卻不太樂意：對于“再見”、“謝謝”等指令，會搭配特定的招牌動作展現；當人們給予拍手等肯定的鼓勵時，會開心的笑出聲來；凡此種種，皆是孩子必經的歷程。

適合寶寶的成長游戲為了幫助7到9個月的寶貝更快樂的成長，特別設計了多種親子游戲，只需要一點點時間和簡單的道具，就能讓小朋友和大朋友玩得很開心喔！

7個月自由落體材料：親子熟悉的歌謠數首步驟：1.親子面對面。自由落體2．大人坐洼地板或床上，伸直雙腿，讓寶寶坐在自己的膝蓋上。

3．大人一邊唱歌，一邊縮回小腿、抬起膝頭。4．當膝蓋冶到最高點時，大人停工唱歌，看看寶寶，說：“一、二、三！”

5．大人數到三時，同時把腿放平，并發(fā)出“哇！”的音效。6．假如小孩的反應良好，可以重復幾次。好處：聽覺刺激、平衡練習、期待情緒。

灌籃高手材料：洗凈的飲料紙盒數個、小型安全玩具數種、膠帶步驟：1.大人先把紙盒上下挖空，以膠帶固定在墻面上，高度要與寶寶坐下時鼻子的高度平齊。

2.然后抱著小孩坐在紙盒前面，大人示范把小玩具分別丟進各紙盒中，玩具落下時，可加上好玩的音效（如“哇！”），以達到夸張的效果。3.接著輪到寶貝玩了。

4．玩具掉落后，大人可協助小孩撿回來再丟。好處：聽覺刺激、視覺搜尋、操作能力、因果關系。8個月保齡球材料：干凈的中型寶特瓶三個步驟：

1．大人先將寶特瓶三個依序擺好，間距不要太大；然后扶著寶寶面對瓶子站好。2．接著由大人扶握孩子腋下，并擔起離地懸空，前后輕輕搖晃，好像蕩秋千一樣。

3．當寶貝習慣了搖晃的感覺，大人可稍微用力，并在往前時，協助小寶寶踢倒球瓶。4．球瓶倒了，大人要抱著孩子高聲歡呼，并觀察其表情。

5．如果小寶貝喜歡玩，不妨重復進行，并試著增加瓶數或調整瓶子之間的距離。好處：下半身力量、平衡練習、觸覺刺激。

寶寶大樂隊材料：能發(fā)出聲音且容易操作的安全樂器數樣，如：沙鈴、響板、鼓等步驟：1．先讓寶貝趴著或坐著。2．大人將樂器一一拿出，并示范操作，再放在小孩面前。

3．接著輪到寶寶表演。當小寶貝拿起一樣樂器時，大人可拍手助陣，并配合節(jié)拍隨意哼唱：小孩經此激發(fā)，會演奏得更加有勁。好處：操作技巧、力量運用、手眼協調。

健康步道材料：薄破一條、襪子數雙步驟：1．大人先把一雙一雙的襪子對摺反套，形成數個扁扁的襪子球。

2．接著在孩子注視下，把襪子球鋪在地面，并蓋上薄被，變成安全的健康步道。3．大人扶著寶寶腋下，先在平坦方練習邁步移動。等孩子適應了，再走健康步道。

4．有時寶貝走著走著，會突然趴下，并嘗試翻動背面，尋找藏在底下的襪子球，大人可以一起幫忙。好處：平衡練習、恒存概念、冒險精神

捉迷藏材料：椅子四張、床單或薄被一條、安全玩具數樣步驟：1．先檢視場地是否安全，最好有足夠的空間。2．大人先把四張椅子兩兩一捆相對放好，中間留通道。

3．接著將床單或薄被鋪在椅子上，形成隧道，并在里面放一些玩具。

4．把寶寶抱到隧道一端，大人走到另一端，趴下，從洞中看著小寶貝，并叫他(她)的名字，鼓勵孩子想辦法找到大人。

5．有的小寶寶會穿過隧道，有的可能從旁邊爬過去，這兩種萬式都可以，全憑寶貝自己選擇。6．孩子快找到大入時，大人可試著躲到一旁，讓寶寶找找看。

7．當寶貝找到大人了，要記得給孩子贊美和擁抱喔！好處：恒存概念、視覺變化、四肢協調愛的小叮嚀

1．小寶寶是獨立自主的個體，尤其對于“玩”這件事，更有自己的想法。建議大人要多觀察孩子對游戲的反應，并機動調整，總而言之，以寶貝為師就對了。

2．進行游戲時，務必確保場地和道具的安全，才能玩得開心安心。3.布置場地或準備道具時，盡量讓寶寶在旁觀看，以引發(fā)其主動探索的好奇心。

親子游戲：寶寶床上４個小游戲

柔軟寬闊的大床是還不會走路的孩子既舒適又安全的活動場所。在床上做游戲，在床上看一些彩色圖片，聽音樂等，這里介紹幾個在床上游戲的方法。

1、吹氣球

先吹大，然后松開氣球，氣球就會像火箭一樣快速地伴著聲音飛出，因為蚊帳的限制，氣球只在蚊帳的范圍飛動，易于撿起再飛。寶寶會聽著氣球聲，眼光追隨氣球。著可以鍛煉寶寶的觀察力和注意力。

2、練抓握

把枕頭一端抬高，成為一個斜面，把圓形物品如空塑料瓶子或其他球類玩具放在較高的一端，讓其滾下，自制成動感玩具。寶寶會在玩具落下時主動去抓。多次重復，鍛煉寶寶觀察力和動手能力。

3、找玩具

在寶寶四周放上各類玩具，寶寶會四周找尋自己喜愛的玩具，不斷的轉動和爬行，有利于鍛煉寶寶爬行和學走路。

4、看物識圖

床是寶寶活動較多的地方，在床邊的墻上粘貼一些顏色鮮艷的畫，多為動物，每天指著畫教寶寶看圖識物。雖然寶寶不會開口說話，但他們處在聽和潛在模仿階段，聽多了，當再次念到期畫中事物的名稱時。寶寶就會不自覺地朝那畫看去。這有利孩子早期啟蒙教育。

十個月寶寶的早教就從親子游戲開始

不要以為十個月的寶寶還是一個懵懂不知的小孩哦，其實十個月的寶寶已經可以理解一些日常的詞匯言語了，在這個時候合適的親子游戲可以讓寶寶認識世界，讓寶寶的語言能力、理解能力、運動能力得到更快的提高。

在進行早教游戲之前要注意處理好家里的危險物品，比如是暖水瓶、針、剪刀等等，在游戲的時候要注意要有大人陪同哦！

游戲一、媽媽在哪里？

這個游戲可以讓寶寶認識身體的部位，認識物品的名字。將你的部分身體藏起來，然后讓寶寶找你。

游戲二、一站一坐

這個游戲反復練習可以鍛煉寶寶腳步以及腰部的肌肉，有助于寶寶學習走路。寶寶坐著的時候，媽媽抓住寶寶雙手，然后稍用力幫寶寶站起來。一站一坐，反復練習；“寶寶站起來嘍，好能干”；“寶寶坐下去啦，真厲害！”

這個游戲要采取一個循序漸進的方法，媽媽輔助的力量要由大到小，能夠逐步讓寶寶主動運用自己的力量和主動控制腰部肌肉腿部肌肉意識。

游戲三、敲器具

這個游戲可以讓寶寶鍛煉手部的精細動作以及聽覺。十個月的寶寶的手耳協調性已經有很大的進展，可以隨心去敲鼓或者搖鈴。媽媽們做或找一些簡單的樂器來玩。生活當中到處都是創(chuàng)意，一個罐子、一個水瓶可以成為一個樂鼓，一個木勺、一個湯匙可以成為一個業(yè)余鼓錘。一邊唱歌或和著自編的節(jié)奏，一邊輕輕地打著拍子。用鞋帶或皮帶把一些小鈴鐺拴在一起，或系在一根木棍上讓寶寶拿著搖。在大小適當的塑料容器（如盛膠卷的小盒）中放些米粒、玉米?；蚋晒攘＃纯芍瞥梢粋€可搖的玩具。但一定要封牢開口。寶寶也可敲擊罐子和蓋子玩。

游戲四、將杯子盛滿

這個游戲可以鍛煉寶寶的手部肌肉。這個游戲要準備一個空塑料碗（盛水）、空杯子以及勺子。將一碗水、杯子放在寶寶面前，教寶寶用勺將碗中的水轉移到杯子里面。

游戲五、有模有樣

這個游戲可以讓寶寶學習生活常識，也有利于語言發(fā)育。這個游戲要在寶寶情緒愉快進行。寶寶要和媽媽相對而坐，媽媽做擊手、點頭、大叫、叉腰、做鬼臉等臉部動作，一邊說一邊做動作，鼓勵寶寶模仿。媽媽拿梳子假裝梳頭，同時說“梳頭啦”；此外，還可以做刷牙、洗臉、給娃娃把尿洗澡穿衣等模仿游戲。

如果寶寶模仿正確，一定要夸張得表揚寶寶。這個游戲在平時也可以讓寶寶學習“再見”、“謝謝”等基本禮儀。

游戲六、谷物搬家

這個游戲可以讓寶寶鍛煉專注能力，但是注意游戲過程中要有大人陪同，以免寶寶將谷物放入口中誤吃。準備裝滿谷物或者小餅干的紙杯和一個空的紙杯。媽媽和寶寶相對而坐，在寶寶面前放裝滿谷物或者小餅干的杯子以及空杯。給他示范怎樣把谷物從一個杯子倒進另一個杯子，然后讓他自己嘗試。不過，他完全掌握這一技能，也許需要花費很長時間。

游戲七、娃娃眼睛在哪里？

這個游戲可以幫助寶寶認識人體部位，增強自我意識。準備寶寶喜歡的布娃娃，由媽媽發(fā)問“娃娃的眼睛在哪兒？”“寶寶，娃娃的嘴在哪兒？”一般問一邊握住寶寶的手指向娃娃的眼睛或者嘴巴。

游戲八、鑰匙在哪里？

這個游戲可以發(fā)展寶寶的記憶能力。準備鑰匙、瓶蓋或者其他大人能單手藏起的小物品。讓寶寶和媽媽面對而坐。當著寶寶把小物品藏在媽媽手中，讓寶寶猜物品在哪只手。寶寶熟悉游戲規(guī)則后要慢慢增加游戲難度，將小物品藏在寶寶可以觸摸的地方、比如是毛巾下、凳子后面等等。寶寶雖不會說，但能聽懂一些話了?，F在需要給寶寶多多練習“聽的同時看大人的動作”，以幫助寶寶理解語詞。這個游戲一定要邊玩邊說，用手勢和動作來輔助你的語意，“給我”，“給寶寶”，“放到里面”，“拿出來”等等。

四個月寶寶可以玩的游戲

聽聽是什么聲音。

給孩子聽各種物體發(fā)出的聲音，培養(yǎng)其對聲音的辨別能力。

如搖鈴聲、撥浪鼓聲、揉紙聲及節(jié)奏舒緩的音樂。

也可帶孩子去戶外聽小鳥叫聲、汽車鳴笛聲。

抓到了

與孩子一起玩兒玩具，將搖鈴、手鐲等易抓握的玩具放在孩子面前，讓他練習抓握和夠取。

讓孩子充分享受著、聽、觸摸、嗅、咬、晃動玩具的樂趣，同時應告訴孩子玩具的名稱。

游戲的目的是鍛煉感知事物的能力及促進手眼協調。要保證玩具清潔、無毒。

照鏡子

抱著孩子在鏡子面前做出各種表情，如高興地開口笑，皺眉或瞪眼發(fā)怒。

這些表情，邊做邊說“媽媽很高興”，“媽媽生氣了”，讓孩子逐漸分辨這些表情，并喜歡看鏡子中的媽媽。

拍到了

當孩子開始注意自己的手或眼前的玩具時，將色彩鮮艷、能發(fā)聲的玩具吊掛在小床上方接近孩子胸前，能夠到的地方(距臉部20～30cm左右)，先握住孩子的手幫他用手摸、拍、抓玩具，再鼓勵孩子主動拍玩具。

注意給孩子提供嘗試和練習抓、拍的機會，因為孩子的樂趣就在于他的努力中，父母不應總是將玩具放到孩子手中。

手眼協調活動將促進孩子大腦皮層感覺中樞與運動中樞協調能力的發(fā)展。

拉坐、拉坐，寶寶快起來

當孩子學會靈巧地翻身后，頸部、前臂和腰部肌肉得到鍛煉，此時可試著玩拉坐游戲，進一步增強這些部位肌肉的力量。

孩子取仰臥位，媽媽抓住孩子雙手，將孩子輕輕拉成坐位，邊做邊說“寶寶好、寶寶乖，寶寶快快坐起來”。

開始練習時媽媽給的力量較大，以后逐漸減少，最后孩子能握住媽媽的手自己坐起來。

開始練習時媽媽給的力量較大，以后逐漸減少，最后孩子能握住媽媽的手自己坐起來。

踢你、蹬你

在孩子視線以內，將能發(fā)出聲響的玩具或一個帶繩的線球放在孩子腳前，先用玩具輕敲孩子雙腳使其發(fā)出聲音，引起孩子的興趣，然后逗引孩子主動用腳蹬、踢。

目的是鍛煉雙腿的運動能力。

四個月寶寶適合的玩具

搖鈴、彩圈、帶鈴的環(huán)、皮球、塑料或橡皮動物、絨球、金屬盒、鏡子、音樂旋轉玩具等。

適合15個月嬰兒寶寶的早教游戲方案

適合15個月嬰兒寶寶的早教游戲方案

寶寶一雙小手越發(fā)靈活了，會把兩塊積木摞起來了。動手能力強的寶寶，可能會把三四塊積木摞在一起。會自己拿勺吃飯，能用兩手端起自己的小飯碗，很瀟灑地用一只手拿著奶瓶喝奶、喝水。

挑珠子

準備一盒雜色彈珠，兩個盤子，讓寶寶先將紅色的珠子挑出放入一個盤子內，再找出黑色的放入另一個盤子內?？纯磳殞毷欠衲茼樌胤謩e挑出所有紅色與黑色的彈珠。如果錯了就要糾正，使寶寶正確認識紅色與黑色。

分清1、2和很多

寶寶現在已經分清了1、2，媽媽可把一顆糖果和兩塊餅干放在桌上，另一邊再放一堆花生米，然后指著糖果問寶寶“桌上有幾顆糖?”寶寶會伸出一只小手指說 “1”；指著餅干問“桌上有幾塊餅干呢?”寶寶會伸出兩只手指說“2”，但問寶寶有多少花生米時，寶寶就不知道了。這時媽媽告訴他“有很多很多花生米”。平時洗米時，媽媽告訴寶寶“1粒米、2粒米”，然后抓起一把米告訴寶寶這是“很多很多米”。多次訓練后，寶寶就會知道數不清的東西就是“很多很多”。

圖卡配對

買兩盒相同的識圖卡，讓寶寶把相同的圖卡找出來配對。

增強記憶，促進認圖認字的本領。寶寶都喜歡認卡片，幾個孩子一起玩，更能夠增強孩子的興趣。認得又快又好的寶寶應該得到媽媽及時而熱烈的鼓勵。

鑰匙開鎖

寶寶平時經常觀察媽媽用鑰匙打開家門，對此很有興趣。媽媽可以不妨把鑰匙交給寶寶試著開鎖玩?；蛘甙鸭依锍Ｓ玫男℃i和鑰匙給寶寶擺弄，教寶寶把鑰匙伸進鎖孔內，并到達一定的深度，然后順時針扭動鑰匙。寶寶可以不斷地玩耍，偶而打開一兩次，會露出一個開心的笑容。

這個游戲是進一步鍛煉寶寶的精細動作，使手的動作越來越熟練。

逛超市，長見識

平時帶寶寶上超市，面對琳瑯滿目的商品，媽媽可以抓住機會，循循善誘地教寶寶認識各種物品，并讓寶寶自己從貨架上取物，同時提示：“這是寶寶喜歡吃的餅干，拿一包”，“這是西紅柿，拿兩個”等。購物結束后，讓寶寶從媽媽的錢包里拿出錢去付款，讓寶寶養(yǎng)成購買、交換的概念?；丶业穆飞希瑡寢屢部梢越o寶寶一些東西，請寶寶幫媽媽拿回家。

回家后，媽媽再和寶寶一起，把買回的東西拿出來清點一遍，一邊點，一邊重復各種商品的名稱和數量。

通過這種購買體驗，寶寶會迅速認識各種物品，復習數字知識，并學會用貨幣購物。增加了一種生活體驗。

獨立用勺進食

讓寶寶從小養(yǎng)成和家人同桌吃飯的習慣。這時，寶寶就可以自己用小勺吃東西了。用勺的能力進步后，就可以讓寶寶自己吃飯，吃干凈飯粒。

鼓勵寶寶養(yǎng)成獨立進食的良好習慣。

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