二環(huán)上不能回家的汽車們（托班教案）

幼兒園托班的教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家精心整理的“二環(huán)上不能回家的汽車們（托班教案）”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

原創(chuàng)原因：去年年底統(tǒng)計了一個數(shù)據(jù)，中國成為了世界汽車擁有量第一大國，還是中國人多?。”敬瓮ㄟ^優(yōu)秀教案，讓幼兒認識生活中常見的不同汽車及其作用。激發(fā)孩子對高科技的興趣愛好。

活動目的：在看看、講講活動中喜歡聽故事，小兒能大膽想象，并愿意在集體中大膽說。

活動準備：每人一本書。 掛圖第5號，故事磁帶。

活動過程：

一、看看講講，引起小兒觀察興趣

1、出示圖片，讓小兒了解故事角色，展開討論。

引導(dǎo)語：

（1）、誰是司機?汽車里還有哪些小動物?

（2）、小熊司機要帶大家去公園玩，在路上會發(fā)生什么事情 呢? (小兒自由講述)

（3）、欣賞故事《汽車一路開》，教師邊講述邊指掛圖上的相關(guān)內(nèi)容。

二、問問答答，引起小兒活動興趣

出示小熊玩具，調(diào)動小兒參與活動的積極性。小熊要帶大家去兒童公園玩，小朋友想想小熊會怎么去嗎？ (小兒自由發(fā)表自己的想法)

三、翻翻看看，引起小兒看書興趣

1、 在老師的幫助下，學(xué)習(xí)一頁一頁翻看圖書。

2、 先看封面，這本書的書名叫什么？

3、小兒聽故事錄音，一頁一頁翻看圖書。

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快樂的汽車

目標：體驗大膽想象\自由表現(xiàn)的樂趣，能合著快慢不同的音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性地用身體動作模擬各種汽車。

準備：

1.做過"小司機"的音樂游戲,熟悉紅燈\綠燈\轉(zhuǎn)彎的音樂信號.

2.節(jié)奏快慢不同的音樂片斷以及完整的游戲音樂.

3.觀察過各種汽車,玩過各種玩具汽車.

過程：

1.在音樂聲中,幼兒拿著玩具汽車互相觀看\自由交談.

2.幼兒用身體動作表現(xiàn)汽車.

*你最喜歡是么汽車,為什么?請你們學(xué)一學(xué).

*播放快節(jié)奏的音樂,請幼兒合著節(jié)奏做模仿動作.

*出示玩具汽車,鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動作表現(xiàn)汽車最主要的特征.

*播放快節(jié)奏的音樂,引導(dǎo)幼兒合著音樂做動作,并相互學(xué)習(xí).

*重點模擬兩種汽車,如消防車和警車,引導(dǎo)幼兒充分體驗和表現(xiàn).

*在快節(jié)奏音樂的伴隨下,幼兒自由表現(xiàn)汽車,音樂一停就擺好造,相互欣賞.請個別幼兒說說自己模仿的是什么車,在干什么.鼓勵幼兒大膽表述, 如"我是警車,在執(zhí)行任務(wù)".

3.幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車.

*剛才我們合著音樂想出了許多有趣的動作,現(xiàn)在我們仔細聽聽,這段音樂和剛才的音樂一樣嗎?

*合著慢節(jié)奏的音樂,幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車,想象此時汽車在干什么,如"消防車要安全回家了"等.

*現(xiàn)在我們來完整聽一遍音樂,想一想音樂節(jié)奏快時汽車好象在干什么,音樂節(jié)奏慢時汽車好象在干什么,怎樣用動作來表現(xiàn).

*引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢,配上合適的動作.

4.游戲:快樂的汽車.

*你們工作得真認真,現(xiàn)在該回停車場了.聽,一路上會出現(xiàn)什么情況?

*教師用鋼琴彈出高音\低音和刮音,啟發(fā)幼兒聽辯出綠燈,紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂信號.

*游戲開始,教師彈出不同節(jié)奏的音樂,鼓勵幼兒邊聽辯節(jié)奏和明顯的音樂信號,邊創(chuàng)造性地游戲.

*在歡快的音樂聲中,幼兒抱著玩具汽車回"停車場".

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幼兒園托班教案:汽車

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒良好的識字閱讀習(xí)慣。

2.引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。

3.認讀“汽車”。

活動準備：

掛圖、汽車圖片、字寶寶若干、筐子、汽車玩具

活動過程：

一、出示汽車圖片，引起幼兒的識字興趣。

二、出示字掛圖，教師手指字讀兒歌。

重點強調(diào)“汽車”，加深幼兒對“汽車”的印象。

三、玩游戲“什么字寶寶不見了”。

玩法：

1.教師將“氣球”用白紙貼住，請幼兒找一找，是什么字寶寶不見了。

2.送字寶寶回家。教師請幼兒在筐子里找出“氣球”，并貼在相應(yīng)的位置上。

3.教幼兒認讀“氣球”。

四、玩游戲“做客”。

玩法：教師說：“請到汽車家做客?！庇變壕团艿健捌嚒弊挚ǖ囊巫由献蛔?，臨走時和汽車說再見。同樣再上其他的字卡家做客。

五、玩游戲“買玩具”。

玩法：教師請幼兒在自己的筐子里找出“汽車”的字卡，來買教師的汽車玩具。

六、和汽車一起做游戲。

活動反思：

在教學(xué)中，幼兒的識字興趣越來越濃厚，通過新授──游戲──看書的形式讓幼兒對字的掌握得更快、更牢固了。

在活動中，孩子在欣賞圖片的同時，理解了圖片的內(nèi)容，不僅提高了幼兒的觀察能力，而且也提高了幼兒的語言表達能力。在教師指讀兒歌時，通過對“汽車”的慢讀、重讀，加深了幼兒的印象，所以幼兒在找“字寶寶”時，很快的發(fā)現(xiàn)“汽車”不見了。他們特別喜歡玩識字游戲，因為可以使他們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。

對于個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會因為不認識而產(chǎn)生畏懼的心理，而是讓他們樹立信心。

這次活動的不足是：生生互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與幼兒之間的互動，這樣效果會更好。

托班學(xué)習(xí)活動：開汽車

活動目標：

1、看看說說學(xué)學(xué)生活中的幾種車。

2、覺察幾種車的顏色、外形、用途的明顯不同，體驗活動的快樂。

活動準備：

消防車、警車、出租車(真實);各種車的替代物及輔助材料等。

活動過程：

1、談話：寶寶喜歡什么車?(經(jīng)驗再現(xiàn))

小結(jié)：我們看見過許多的車，有 … 有 … 還有 … 他們的名字不一樣，他們的本領(lǐng)也不一樣。

2、消防車 ——(安全防火)

過渡：哇!寶寶看什么車開來了?(消防車)

問：你怎么知道它是消防車?(紅紅的、有 119、)

消防車有什么本領(lǐng)?

寶寶在什么地方也看見火?(生成點)

小結(jié)：香煙、打火機 …… 都有火，寶寶要不要玩火?

(集體說)玩火有危險，寶寶要小心。

鳴笛——消防員叔叔又要干什么去呀?

我們也來學(xué)學(xué)消防車吧。

3、警車——(了解尊重身邊的人)

過渡：出示數(shù)字牌 110，寶寶猜什么車上有這個?

問：警車是什么顏色的?警車上有什么?警車有什么本領(lǐng)?

托班社會教案：各種各樣的汽車

活動目標：

1、看看說說學(xué)學(xué)生活中的幾種車。

2、覺察幾種車的顏色、外形、用途的明顯不同，體驗活動的快樂。

活動準備：消防車、警車、出租車（真實）；各種車的替代物及輔助材料等。

活動過程：

1、談話：寶寶喜歡什么車？（經(jīng)驗再現(xiàn)）

小結(jié)：我們看見過許多的車，有 … 有 … 還有 … 他們的名字不一樣，他們的本領(lǐng)也不一樣。

2、消防車 ——（安全防火）

過渡：哇！寶寶看什么車開來了？（消防車）

問：你怎么知道它是消防車？（紅紅的、有119） 消防車有什么本領(lǐng)？ 寶寶在什么地方也看見火？（生成點）

小結(jié)：香煙、打火機 …… 都有火，寶寶要不要玩火？ （集體說）玩火有危險，寶寶要小心。

鳴笛——消防員叔叔又要干什么去呀？ 我們也來學(xué)學(xué)消防車吧。

3、警車——（了解尊重身邊的人）

過渡：出示數(shù)字牌 110，寶寶猜什么車上有這個？

問：警車是什么顏色的？警車上有什么？警車有什么本領(lǐng)？

幼兒園托班語言教案：汽車

幼兒園托班語言教案：汽車

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒良好的識字閱讀習(xí)慣。

2.引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。

3.認讀“汽車”。

活動準備：

掛圖、汽車圖片、字寶寶若干、筐子、汽車玩具

活動過程：

一、出示汽車圖片，引起幼兒的識字興趣。

二、出示字掛圖，教師手指字讀兒歌。

重點強調(diào)“汽車”，加深幼兒對“汽車”的印象。

三、玩游戲“什么字寶寶不見了”。

玩法：

1.教師將“氣球”用白紙貼住，請幼兒找一找，是什么字寶寶不見了。

2.送字寶寶回家。教師請幼兒在筐子里找出“氣球”，并貼在相應(yīng)的位置上。

3.教幼兒認讀“氣球”。

四、玩游戲“做客”。

玩法：教師說：“請到汽車家做客?！庇變壕团艿健捌嚒弊挚ǖ囊巫由献蛔?，臨走時和汽車說再見。同樣再上其他的字卡家做客。

五、玩游戲“買玩具”。

玩法：教師請幼兒在自己的筐子里找出“汽車”的字卡，來買教師的汽車玩具。

六、和汽車一起做游戲。

活動反思：

在教學(xué)中，幼兒的識字興趣越來越濃厚，通過新授──游戲──看書的形式讓幼兒對字的掌握得更快、更牢固了。

在活動中，孩子在欣賞圖片的同時，理解了圖片的內(nèi)容，不僅提高了幼兒的觀察能力，而且也提高了幼兒的語言表達能力。在教師指讀兒歌時，通過對“汽車”的慢讀、重讀，加深了幼兒的印象，所以幼兒在找“字寶寶”時，很快的發(fā)現(xiàn)“汽車”不見了。他們特別喜歡玩識字游戲，因為可以使他們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。

對于個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會因為不認識而產(chǎn)生畏懼的心理，而是讓他們樹立信心。

這次活動的不足是：生生互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與幼兒之間的互動，這樣效果會更好。

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