2010趕緊開始節(jié)約用水吧?。?010環(huán)境教案）

幼兒園節(jié)約用水教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的2010趕緊開始節(jié)約用水吧！（2010環(huán)境教案），歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

引言：大家都在關(guān)注西南干旱，然而有些人說著“旱災(zāi)、旱災(zāi)、”，但是科學(xué)上認(rèn)為干旱”與“旱災(zāi)”兩個概念有一定區(qū)別。干旱是指因水分收支或供求不平衡而形成的持續(xù)水分短缺現(xiàn)象，主要由降水少等自然因素引起，而旱災(zāi)的形成則與人們抵御干旱的能力有關(guān)。通過本次幼兒園教案讓幼兒們從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，認(rèn)識水資源在人類生存中的主要性。

幼兒園教案名稱：20xx趕緊開始節(jié)約用水吧?。?0xx環(huán)境教案）

幼兒園教案目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習(xí)慣，有保護(hù)水資源的意識

幼兒園教案準(zhǔn)備：1盆干枯的花 1盆水 抹布 錄音機

幼兒園教案過程：

一、看一看，想一想：游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個問題，總結(jié)活動區(qū)的活動。

1、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，請把你的手舉起來，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色----”）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題。”

2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”

3、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都---（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感

覺）”幼兒：“好象生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退阉然畎?！”

4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務(wù)，想個辦法把問題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。）

二、 說一說，聽一聽

1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！

2、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想---）保：“那好，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示1盆水、放錄音）

3、教師：“哦，原來是這樣呀！”

提問：1）為什么沒有水了？

2）這盆水是從哪來的？

3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？

（啟發(fā)幼兒做錯事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費水了，要節(jié)約用水）

三、做一做，試一試

1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識。

2、討論：

1）在平時如何做節(jié)約用水的好孩子

2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費了，小水滴應(yīng)該不會傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)Q洗室找一找水吧！”

環(huán)境教案：水是人類最好的朋友

幼兒園教案目標(biāo)：

1、知道水是沒有味道的。

2、知道水與人類的生活密切相關(guān)。

3、知道要多喝白開水，環(huán)境創(chuàng)設(shè)每人一杯白開水。

幼兒園教案過程：

1、進(jìn)行活動前組織幼兒到操場進(jìn)行體育活動，使幼兒感到口渴，回到教室后穩(wěn)定情緒，然后開始進(jìn)行此活動。

①“小朋友，你們在操場活動后，現(xiàn)在有什么感覺，需要什么？”

②給每位幼兒倒?jié)M一杯涼開水，讓幼兒喝，喝完水后，

提問：“水是什么味道的？”

2、知道自來水的來源。

①我們喝的水、用的水是從哪里來的？

向幼兒介紹自來水的凈水過程：“江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來水廠將江河里的水抽上來進(jìn)行加工、凈化、消毒，變成自來水，通過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來?！?/p>

3、討論自來水與人們的密切關(guān)系。

①“你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來干什么？”

（讓幼兒自由討論）

②讓幼兒講出自來水與人們的密切關(guān)系。

如：我們?nèi)艘人?，要洗衣服、洗菜、洗米做飯、洗手、拖地、沖廁，沒有了水，我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水就沒辦法做飯，沒辦法拖地，沒水沖廁，就會很臭等。

4、讓幼兒講講應(yīng)如何節(jié)約用水。

“水的用處那么多，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？”

5、教育幼兒多喝開水。

“多喝水對人體有好處，我們應(yīng)多喝開水，少喝飲料，因為飲料含有大量糖份，多喝會影響身體健康，對牙齒也不好。”

總結(jié)分享：請幼兒講講還有哪些生物離不開水。

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2010讓我們的空氣更加潔凈（2010環(huán)境教案）

引言：我們?nèi)祟惖纳姹仨氂锌諝獠拍芫S持，空氣是人類文明發(fā)展的必需品，大家都知道：由于地球有強大的吸引力，使百分之八十的空氣集中在離地面平均為十五公里的范圍里。這一空氣層對人類生活、生產(chǎn)活動影響很大。人們通常所說的大氣污染指的是這一范圍內(nèi)的空氣污染。通過本次幼兒園教案讓幼兒們有環(huán)保意識。

幼兒園教案名稱：20xx讓我們的空氣更加潔凈（20xx環(huán)境教案）

幼兒園教案目標(biāo)：

1、知道吸煙對人有害；

2、建立初步的健康保護(hù)意識，使幼兒了解，只有空氣清潔才能保證人體健康。

幼兒園教案準(zhǔn)備：禁止吸煙標(biāo)志，蒙頭大睡的人。

幼兒園教案過程：

1、教師和幼兒一起討論：午睡后為什么要開窗通氣？使幼兒知道，午睡后室內(nèi)空氣變得污濁，易使人傳染疾??；通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣清新有益于人的健康。

2、請幼兒觀看蒙頭睡覺的圖片，并討論這樣睡有什么不好。

3、讓幼兒說說自己見過哪些空氣不好的現(xiàn)象。如：灰塵、煙囪冒黑煙、亂倒垃圾、吸煙等。

4、讓幼兒與父母制定協(xié)議，保證家庭室內(nèi)空氣的清潔。

幼兒園教案建議：

1、教師應(yīng)絕對禁止家長在園內(nèi)吸煙。

2、組織幼兒向家長宣傳，要求家長以身作則，并幫助幼兒樹立保護(hù)自己安全和健康的識。

3、對幼兒進(jìn)行清潔衛(wèi)生教育，知道清潔新鮮的空氣是每個人都需要的。這個教育是個長期的過程，應(yīng)在日常教育中時提醒幼兒，使幼兒從小建立愛清潔的初步意識。 4、可以采用形象的手段，讓幼兒直觀地看到渾濁的空氣通過氣管和皮膚毛孔的困難景象：氣管和皮膚“表情”很痛苦。但空氣變得新鮮時，氣管和皮膚則露出“高興”的樣子。

環(huán)境教案：科學(xué)將臟水變能喝的水

幼兒園教案目標(biāo)：通過考察被污染的熊耳河, 尋找污染源, 了解附近居民的生活情況, 使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀, 來源及對環(huán)境造成的影響。

幼兒園教案過程：

教師要充分注意, 做好對幼兒的引導(dǎo), 鼓勵支持和解釋工作。

(1)出發(fā)前交待問題。教師說:“今天我們?nèi)バ芏涌匆豢? 那里的河水和我們平時用的水有什么不一樣。請小朋友看看熊耳河的河水怎么樣?”

(2)考察熊耳河污染嚴(yán)重的一段。到達(dá)目的地后, 教師指導(dǎo)幼兒考察河水特征及污染源。

a.考察河水特征　

教師問:“請小朋友看一看, 這里河水和我們平時用的水有什么不同?”（這里河水又黑、又臟、又臭, 河里有許多臟東西, 上面還漂著白色的泡沫, 我們平時用的水清澈透明）。

b.尋找污染源　

教師問:“那些白色泡沫是從哪里來的呢?”帶領(lǐng)幼兒尋找, 看見河附近有一個大洞口, 只見汨汨黑水夾著白色泡沫, 不斷地從里面流出來, 流入熊耳河, 還不時發(fā)出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠里排出的廢水, 有的居民往河里扔垃圾, 還倒一些洗菜水或洗衣水, 所以河水變的又臟又臭。

(3)走訪熊耳河附近居民

a.采訪一位老住戶, 教師問:河水被污染前是什么樣子?（河水清澈見底, 里面游著許多小魚, 沿河兩岸是人們游玩的好地方,到了夏天的時候, 有許多人在樹下乘涼, 還有人下河游泳。）現(xiàn)在變臟后對生活有什么影響?（河水變臟以后, 我們天天都聞到臭味, 有時出門都得用手捂住鼻子, 靠近河邊的住戶都不敢開窗, 夏天蒼蠅、蚊子亂飛, 原來種在河邊的大樹, 都慢慢枯死了。）

b.教師小結(jié):人們吃了受污染的水, 容易生病, 動植物汲收污染的水, 會影響生長,甚至?xí)＜吧? 而飲用干凈的水, 則有利于動植的生長。

背景資料（水的主要污染及危害）

1、未經(jīng)處理的城市生活污水, 與都市垃圾, 它的危害是導(dǎo)致水中缺氧, 致使需要氧氣的微生物死亡（需氧微生物能夠分解有機質(zhì), 它維持河水的自我凈化能力）, 河水就會發(fā)黑、發(fā)臭、毒素積累, 傷害人畜。

2、化工、造紙、干洗、化學(xué)洗劑危害, 它們進(jìn)入江河湖泊會毒害水生物, 引起魚類和其它水生物死亡, 嚴(yán)重破壞河流的生態(tài)系統(tǒng)。一些有機化學(xué)藥品會積累在水生物體內(nèi), 致使人食用中毒。如果被污染的水難以凈化, 人類的飲水安全和健康將會受到危害。

2010看到生活中的白色垃圾（2010環(huán)境教案）

引言：人們的生活速度越來越快，白色垃圾也伴隨人們生活節(jié)奏的加快加快了，社會生活正向便利化、衛(wèi)生化發(fā)展。為了順應(yīng)這種需求，一次性泡沫塑料飯盒、塑料袋、筷子、水杯等開始頻繁地進(jìn)入人們的日常生活。這些為人們的生活提供了方便，然而給人們的生活環(huán)境帶來了危害。通過本次幼兒園教案讓幼兒們有環(huán)保意識，從小培養(yǎng)好好處理垃圾的品德。

幼兒園教案名稱：20xx看到生活中的白色垃圾（20xx環(huán)境教案）

幼兒園教案目標(biāo)：

1、分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護(hù)環(huán)境。

2、了解自己家中的生活垃圾，使幼兒產(chǎn)生“3R”思想。

幼兒園教案過程：

1、幼兒畫出自己家的垃圾種類，布置“垃圾墻”。

2、請幼兒注意觀察家中的生活垃圾，以畫畫的形式統(tǒng)計在一張紙上帶到幼兒園。

3、說一說在家里爸爸媽媽是怎樣處理這些垃圾的。

4、請幼兒將自己家的垃圾帶來，分一分，看看哪些有用？哪些沒用，了解廢品的再利用方法。

5、帶領(lǐng)幼兒將廢品放到回收站。

6、知道在家中垃圾也要分類放，一些物品可以循環(huán)使用。

幼兒園教案分析：

孩子們紛紛將自己家的生活垃圾帶到幼兒園，通過說一說，想一想，分一分，幼兒了解到一些物品可以循環(huán)使用，如小瓶子、易拉罐、小紙盒等；一些物品可以回收后再利用，如舊衣服、塑料、橡膠制品等?；顒咏Y(jié)束后，我們將這些廢品分類存放，并賣到了廢品回收站，使幼兒能夠親身感受到了物品的再利用。另外，在與幼兒商量用廢品換回的這5元錢如何使用時，孩子們主動說要把這5元錢交給北京奧申委，支持北京申奧……孩子們的想法和行動從一個側(cè)面反映了幼兒對身邊的事關(guān)注了，并能將自己的行動與其緊密聯(lián)系起來。小新聞欄目的開設(shè)對幼兒主動學(xué)習(xí)提供了一個很好的空間。

環(huán)境教案：身邊垃圾不見了

幼兒園教案目標(biāo)：

1、養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，初步了解垃圾的處理方法。

2、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。

3、讓幼兒知道隨地扔垃圾是不好的習(xí)慣，了解垃圾對我們生活的影響。

幼兒園教案準(zhǔn)備：

若干照片（隨地扔垃圾的照片），圖片，實物投影儀，實驗演示實物（存放幾天的垃圾），水（干凈的水，河里被污染的臟水），環(huán)保小衛(wèi)士的牌子。

幼兒園教案過程：

一、情景表演

請一位配班老師或小朋友表演吃完東西后，把垃圾往地上隨便一扔的情景。

師：

1、小朋友你們看他做了什么呀？

2、那你們平時在回家的路上，或者在公園里玩的時候，有沒有看到過隨地扔垃圾的人?。?/p>

3、你們覺得這樣做對不對呢？為什么？

二、引導(dǎo)幼兒知道垃圾對人們生活的危害

1、出示垃圾污染嚴(yán)重的照片。（使用實物投影儀）

師：“老師也很討厭隨地扔垃圾的人，可是我在回家的路上卻總是能看見這樣的人。你們看這是老師在路上拍到的一些照片，小朋友仔細(xì)看看，照片上都是什么呀？你們看了以后心情怎么樣。”（可以以小組為單位互相討論）

師：

（1）、照片上拍的是什么呀？（都是垃圾）

（2）、看到這些照片，你們心里高不高興，為什么？（很臟，街上變得不漂亮了）

（3）、這些垃圾如果一直放在這里會怎么樣?。?/p>

幼：如果下了雨會爛掉，爛掉以后就會有很臟很難聞的氣味，污染了空氣……

——出示事先準(zhǔn)備好的已經(jīng)腐爛了的有難聞氣味的垃圾，請幼兒親身體驗。

師：這些氣味又會把什么小動物引過來呢？

——出示部分小動物的圖片（蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂）

你們喜歡這些動物嗎？為什么？

2、出示很臟的水和干凈的水，進(jìn)行比較。

師：你們看這是什么？——出示臟的水（與干凈的水進(jìn)行對比）

這樣的水你們要喝嗎？為什么？

它怎么會這么臟呢？

幼：（河里有好多垃圾，把水都弄臟了，所以我們都不能喝這個水了。河里的魚也會死掉。）……

3、出示踩在西瓜皮上摔了一跤的場景。

師：你們看這圖上是什么？

幼：（如果不小心踩在西瓜皮上就會摔跤，嚴(yán)重的話還要送去醫(yī)院。）

三、引導(dǎo)幼兒知道怎樣處理垃圾

師：

1、原來垃圾這么不好啊，那我們該怎么做呢？要不要亂扔垃圾啊？

2、看到地上，公園里有垃圾，我們要怎么做呢？

——配合剛剛的情景表演讓幼兒來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，能用巧妙的方法來說服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔掉。（請兩到三個）

3、這個小衛(wèi)士真厲害，我們其他小朋友要和他們一樣在平時的生活中也當(dāng)個環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們生活的環(huán)境更加的美麗。

4、那你們知道垃圾袋，垃圾箱里的垃圾后來又去哪里了嗎？

——垃圾袋被環(huán)衛(wèi)工人開的垃圾車運到了垃圾填埋場。出示垃圾場的照片，簡單介紹什么是垃圾填埋場。

5、出示環(huán)衛(wèi)工人掃地的照片

師：

（1）、你們看照片上就是環(huán)衛(wèi)工人在運垃圾，看他們多辛苦啊，每天一大早就要去掃地，然后再把垃圾運走。

（2）、垃圾運到了填埋場以后，就埋在地下，等過了很多年以后，就會產(chǎn)生一種沼氣，這個沼氣和我們平常用的煤氣是一樣的，可以用來燒飯、燒水……，這樣垃圾就不回污染環(huán)境了，還能變廢為寶呢。

（3）、我們還可以把垃圾怎么樣？

幼：燒掉

師：燒掉也行，不過燒的話就會有很多的煙，雖然垃圾少了，可是污染了空氣。

四、活動延伸——引出垃圾可以的回收

——介紹什么是垃圾回收，簡單舉例，讓幼兒回家后收集材料知道哪些是可以回收的。

青青小草真環(huán)保（2010環(huán)境教案）

引言：今天，我去學(xué)校外面看小草。小草綠綠的，風(fēng)一吹，它就搖頭晃腦，好像在跟我招手問好。我便說：“小草，你也好啊!”我躺在小草上面，風(fēng)兒吹來，那感覺好舒服。小草尖尖的，扎得我的脖子癢癢的，就像在給我打針。我悄悄地跟小草說：“我沒有病，你不要給我打針。”我躺在上面，把小草壓彎了腰。我馬上爬起來，走出草坪，對小草說：“對不起，我把你壓疼了吧!”我見牌子上寫著：小草需要你的呵護(hù)!我知道了：我要愛護(hù)小草。通過本次幼兒園教案培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。引導(dǎo)幼兒寫生的興趣和熱情。

幼兒園教案名稱：青青小草真環(huán)保（20xx環(huán)境教案）

幼兒園教案目標(biāo)：

1、認(rèn)識有關(guān)愛護(hù)草坪的標(biāo)志，知道要愛護(hù)小草。

2、觀察各種各樣的小草，了解小草的多樣性。

幼兒園教案準(zhǔn)備：蠟筆、紙張等、家長與幼兒一起到野外尋找野菜，并拔2-3棵放入塑料袋。

幼兒園教案過程：

1、感知

1）說說各自帶來的小草是什么顏色的？長得怎么樣？有什么用？

他們是哪些小動物的食物？

2）帶幼兒進(jìn)入可進(jìn)入的草地，講講自己的感覺。

3）我們拔的野草和草坪上的小草一樣嗎？

人們?yōu)槭裁匆N那么多的草？

2、學(xué)習(xí)“愛護(hù)草地“的有關(guān)標(biāo)志。

1）看一看、猜一猜，這些標(biāo)志表示什么意思？

2）你還在哪里看到過這些標(biāo)志？

3、畫標(biāo)志

幼兒自己制作并張貼

幼兒園教案反思：

通過活動，幼兒開始喜歡小草，喜歡周圍的植物，對他們充滿愛心和好奇心，更加懂得要愛護(hù)小草，保護(hù)環(huán)境。設(shè)計標(biāo)志，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和思考能力，并有意

識的引導(dǎo)幼兒把“愛護(hù)小草，保護(hù)環(huán)境”逐漸內(nèi)化為自覺的行動。

環(huán)境教案：小草和大樹

幼兒園教案目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。

2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫，理解詞語。

幼兒園教案難點：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。

幼兒園教案重點：能正確、流利地朗讀課文。

幼兒園教案過程：

一、簡介人物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。從課題入手，感知課文

1、根據(jù)生活常識，請學(xué)生交流對小草和大樹的認(rèn)識。

2、課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹“為題呢？請大家自由朗讀課文，交流理解。在交流過程中，老師相機指導(dǎo)，理清文章的大致思路。形成板書：

小草

家庭不幸，艱難謀生

立志寫詩，遭遇打擊

反思權(quán)衡，開拓新路

孜孜不倦，敲開文學(xué)圣殿的大門

大樹

三、初讀感知。

1、學(xué)生自由讀課文，要求讀正確

2、朗讀思考；哪些自然段講的是一個方面的意思，可以合并起來。

3、學(xué)生默讀思考，同桌交流。

4、指名說說全文共寫了幾個方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點撥。

5、請學(xué)生概括出全文主要內(nèi)容

四、指導(dǎo)寫字。

1、師重點指導(dǎo)。

2、學(xué)生寫字

3、展示評議

五、布置作業(yè)。

讀熟課文

東北虎痛苦的眼里（2010環(huán)境教案）

引言：老虎一直被認(rèn)為是兇猛的動物，然而如今它是國家的保護(hù)動物。因為東北虎具有自己獨特生態(tài)價值。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，生物多樣性越高，物種越豐富，這個系統(tǒng)越穩(wěn)定；反之，系統(tǒng)就變得越脆弱，越容易發(fā)生災(zāi)難性的變化。因此，不只是東北虎，處于這個生態(tài)系統(tǒng)中的任何物種都具有各自調(diào)控、調(diào)節(jié)生態(tài)平衡和物種平衡的作用。通過本次幼兒園教案培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛和保護(hù)，引導(dǎo)幼兒有保護(hù)動物與環(huán)保意識。

幼兒園教案名稱：東北虎痛苦的眼里（20xx環(huán)境教案）

幼兒園教案目標(biāo)：

1.初步了解造成東北虎面臨危險處境的原因，感知保護(hù)環(huán)境的重要性；

2.讓幼兒用自己力所能及的方式來幫助東北虎。

3.通過故事初步了解東北虎瀕臨滅絕的信息；

幼兒園教案準(zhǔn)備：廢舊的紙盒、彩紙、塑料瓶、膠水、水彩筆、圖畫紙等，有關(guān)東北虎的錄像片資料、電視機、錄音機、磁帶。

幼兒園教案過程：

一、看錄像片故事《東北虎的眼淚》；

1. 討論：東北虎笨笨生活在什么地方？它原來的家是什么樣的？

2. 笨笨為什么流眼淚呢？

3.討論：東北虎笨笨的家為什么沒有了？

關(guān)注點：A.幼兒在聽故事的時候能夠了解東北虎是生活在我們家鄉(xiāng)的國家級保護(hù)動物；

B.能夠知道東北虎的生活環(huán)境被人類破壞的很嚴(yán)重。

二、為東北虎笨笨布置家園：

1. 尋找、搜集廢舊材料動手制作東北虎的家園；

2. 請幼兒與教師共同合作布置東北虎的家園展臺；

3. 講述自己制作的東北虎笨笨的家，與同伴分享合作的快樂。

關(guān)注點：A.通過親手為東北虎制作家園了解保護(hù)環(huán)境的重要性；

B.在動中培養(yǎng)幼兒保護(hù)動物的意識。

三、討論：保護(hù)環(huán)境對人類和動物有哪些好處？

幼兒園教案延伸：在家長的帶領(lǐng)下到“虎園”參觀，親身感受東北虎的生活環(huán)境，從而激發(fā)幼兒保護(hù)森林、樹木的意識。

環(huán)境教案：老虎與朋友的故事

幼兒園教案目標(biāo)：

1．能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達(dá)自己的想法。

2．認(rèn)真傾聽故事，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。

3．積極參加續(xù)編故事，對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。

幼兒園教案準(zhǔn)備：有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，大老虎圖片、錄音機、磁帶。

幼兒園教案過程：

一．導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

1．出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方？森林是誰的家？誰能看著這幅圖來說說這個發(fā)生在森林里的故事？

2．教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié)。

二．集中討論活動：

（1）幼兒自由交流討論自己的想法：

1．播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得老虎是怎么樣？

2．提問：老虎來了以后，小動物會怎么樣呢？接下來會發(fā)生什么事呢？

（幼兒自由討論。）

（2）個別幼兒集體交流自己的想法。

三、幼兒分組活動，教師提出分組要求。

1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局：

◆小動物想出了什么辦法來打跑老虎的？

◆小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？

◆老虎是怎樣捉到小動物的？

◆為什么老虎跟小動物做了好朋友？

（1）每組選擇一個問題進(jìn)行續(xù)編，每個朋友都參加，把自己的想法先用符號記錄下來，再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。

（2）使用符號記錄的時候互相幫助，記錄完了就坐下來交流。

（3）認(rèn)真傾聽小朋友的發(fā)言，評選“故事大王”，在集體中交流。

2．幼兒分組活動：教師重點幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進(jìn)行表達(dá)，提醒幼兒在小組活動中學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

四、集中交流、分享：

（1）每個幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。

（2）每組的“故事大王”在集體中交流。

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