幼兒園中班級幼兒生活自理能力比賽方案

幼兒園自理能力活動方案。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園中班級幼兒生活自理能力比賽方案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一、活動目標(biāo)：

1．通過活動，提高孩子的生活自理能力，學(xué)會穿脫衣服，鞋襪、系鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能。

2、在有趣的比賽活動，讓孩子感受自己長大了，引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情自己做。

3．通過班級之間的比賽，增強(qiáng)孩子的比賽意識和集體榮譽(yù)感。

二、活動時間與項目：

時間：2013年9月30日上午9:10，地點：音樂室穿衣服、穿鞋子、疊被子比賽三、參賽人員：全體幼兒四、活動準(zhǔn)備衣服：24件，被子：12張，桌子：12張五、比賽形式與規(guī)則1．各班1名教師當(dāng)評委（隔壁班級互換打分），1名教師和保育員負(fù)責(zé)叫人與照看幼兒。

2．分年段進(jìn)行，每次每班派出6名幼兒參加，每位幼兒一次機(jī)會，參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊站好，聽到主持人的口令開始比賽，以記時的形式開展。

3．評判要求（1）參賽幼兒衣服穿好后，要求穿得整齊、領(lǐng)子翻平，鈕扣正確、一一對齊。

（2）疊被子方法：左邊折向中線，右邊這向中線（重疊）六、獎項制定小能手獎：4分鐘內(nèi)完成所有規(guī)定項目者，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。

進(jìn)步獎：4分鐘外完成所有規(guī)定項目者，衣服正反穿著正確，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。

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幼兒園中班班級音樂活動方案通用10篇

教案可以讓小朋友能夠在課堂積極的參與互動，身為一名負(fù)責(zé)的幼兒園中班老師，我們要做好嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕贪刚n件，這樣課堂的教學(xué)效率才能有大的提升，培養(yǎng)小朋友們的積極性。那么，你有沒有收集優(yōu)秀的中班音樂教案呢？小編收集并整理了“幼兒園中班班級音樂活動方案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班班級音樂活動方案【篇1】

活動目標(biāo)：

1、用優(yōu)美、舒緩的歌聲演唱歌曲，表達(dá)自己對爸爸、媽媽的愛。

2、注意傾聽同伴的聲音，準(zhǔn)確的唱準(zhǔn)歌詞

活動準(zhǔn)備：

幼兒對自己的爸爸媽媽有一定的認(rèn)識，知道他們的性格特征。

活動過程：

一、音樂活動

小烏鴉愛媽媽教師帶領(lǐng)幼兒隨著舒緩的音樂表演《小烏鴉愛媽媽》，感知溫馨的親子關(guān)系。

二、根據(jù)自己的家庭情況，談?wù)撟约旱募彝?，體驗家庭的溫暖。

師：你家里有誰？你喜歡誰？他們是怎么樣的人？

三、欣賞歌曲《可愛的家》，理解歌曲內(nèi)容，豐富幼兒的詞匯。

1、師：我也有一個可愛的家，我非常喜歡他，下面我唱給大家聽。

2、師：你聽到了什么？我的家庭是怎樣的？我的爸爸媽媽是怎樣的人？

3、師：你覺得哪些歌詞很好？

4、教師隨著音樂演唱歌曲，鼓勵幼兒隨著音樂輕輕的哼唱。

四、學(xué)唱歌曲《可愛的家》

1、教師演唱歌曲，鼓勵幼兒跟著音樂的節(jié)奏演唱。

2、師：我們愛自己的家庭，更愛自己的爸爸媽媽，用怎樣的聲音來唱這首歌呢？3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美舒緩的歌聲演唱歌曲。

五、有表情的演唱歌曲，進(jìn)一步體驗自己和家人之間濃濃的愛意。

幼兒園中班班級音樂活動方案【篇2】

活動準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)、《楊柳青》等音樂磁帶。

2、行過“找一找有節(jié)奏的聲音和現(xiàn)象”的活動。幾種常見二、四拍節(jié)奏型有初步的認(rèn)識，熟悉《楊柳青》

3、創(chuàng)設(shè)供幼兒表現(xiàn)節(jié)奏用的環(huán)境。提供材料：扣若干，鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩帶裝等。

活動目標(biāo)

1、幼兒在活動過程中提高表現(xiàn)興趣和表現(xiàn)自己的欲望。

2、幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)，并在觀察、模仿同學(xué)方式中豐富自身經(jīng)驗。

3、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗和提供的材料，積極探索，嘗詞方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自身對節(jié)奏的感知。

活動過程

1、由談話導(dǎo)人音樂游戲。

教師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？美麗的春天快要過去了，自己的舞蹈來表現(xiàn)春天吧！”

播放ABA段式音樂，師幼隨著音樂做游戲，老師告訴幼兒：

“一粒一粒的種子，靜靜地躺在泥土中。春風(fēng)吹，慢慢地慢慢地發(fā)芽了，長出葉子了，長成小苗了，開出一朵一朵的小花。”（A段）

“小花們你看看我，我看看你。呀！這個世界好美它們高興地跳起舞來。”（B段）

“月亮慢慢地升起來了，小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉，在溫柔的月光中靜靜地休息了?！保ˋ段）

2、引導(dǎo)幼兒說出生活中有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象。

（1）師幼討論：我們剛才聽到的音樂好聽嗎？為什么幼兒認(rèn)識到聲音有節(jié)奏才好聽。

（2）引導(dǎo)幼兒回憶：我們生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的。

教師：“其實我們的生活中到處都有節(jié)奏，誰能告訴：生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的？”

3、教師鼓勵幼兒用不同的材料、多種方式去表現(xiàn)節(jié)奏。

重點難點

（1）教師：“小朋友們發(fā)現(xiàn)這么多有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象，真細(xì)心那么，你們愿意用各種材料表現(xiàn)嗎？” 播放背景音樂。

在幼兒利用各種材料探索如何創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏時，教師引導(dǎo)幼兒積極動腦動手、多用材料，多表現(xiàn)幾種節(jié)奏型，鼓勵幼兒和別人不同的方式去表現(xiàn)。教師注意觀察發(fā)現(xiàn)幼兒有獨創(chuàng)性、聰穎性的表現(xiàn)方式時可以引導(dǎo)其他幼兒模仿。

（2）引導(dǎo)幼兒相互交流剛才是如何表現(xiàn)的。教師鼓勵幼兒在大家面前表現(xiàn)，以便于幼兒相互之問觀察、模仿。

（3）引導(dǎo)幼兒用說兒歌、唱歌等語言方式表現(xiàn)節(jié)奏。

4、集體表現(xiàn)。幼兒選擇自己喜歡的材料，聽著《楊柳青》的二樂，一起表現(xiàn)。

延伸活動

繼續(xù)提供材料，幼兒自由探索創(chuàng)性地表現(xiàn)各種節(jié)奏。幼兒教育網(wǎng)

幼兒園中班班級音樂活動方案【篇3】

設(shè)計思路：

現(xiàn)在的孩子，平時有很多機(jī)會和家人一起玩出游玩，因此他們也會有許多郊游的經(jīng)驗和大家一起分享，從他們活潑的語言與生動的表情中我感受到了他們對外出的向往與熱愛，并且能自豪的描述自己的新發(fā)現(xiàn)，這樣的活動不僅可以讓幼兒感受大自然的美好風(fēng)光，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感，另一方面也可以拓展他們的視野。根據(jù)他們喜愛郊游這一情緒特點，我選擇了音樂活動《郊游》，歌曲的旋律活潑明快，很適合中班幼兒演唱，將歡快的節(jié)奏、簡單易記的歌詞與孩子歡快的心境相結(jié)合，相信孩子們學(xué)唱的積極性會更高，并能在音樂中獲得愉悅的情感體驗，另外要感受并演繹出歌曲A段中“X X XX X”的歡快節(jié)奏與B段中較之緩慢而優(yōu)美旋律的不同的風(fēng)格，這對中班年齡的幼兒又是有一定挑戰(zhàn)的，將作為本次活活動的重難點。

本次活動將分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過分享討論初步感受郊游的快樂；第二環(huán)節(jié)在感受體驗中學(xué)唱歌曲，并感受歌曲前后兩段不同的風(fēng)格，進(jìn)一步體驗郊游時的快樂；第三環(huán)節(jié)在與老師、同伴的合作表演中運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)歌曲中郊游的快樂情景。

活動目標(biāo)：

1.熟悉歌曲旋律，在學(xué)習(xí)踵趾小跑步的基礎(chǔ)上，嘗試歌表演。

2.在郊游的情境中，體驗和同伴共同舞蹈的快樂。

活動準(zhǔn)備：

音樂

活動過程：

一、分享討論——感受郊游真開心

你知道什么是郊游？你和誰去郊游過？心情怎么樣？

二、感受體驗——熟悉音樂，學(xué)習(xí)舞步

1.完整欣賞歌曲

歌曲里的小朋友是怎么去郊游的？看到了哪些景色？

2.教師進(jìn)行歌表演

你看見了哪些動作？（重點練習(xí)踵趾小跑步）

單個動作可在中間的空地方練習(xí)，連起來后幼兒可一個個排好隊，在教室里繞圈練習(xí)。

3.幼兒學(xué)跳（重點練習(xí)踵趾小跑步）

單個動作可在中間的空地方練習(xí)，連起來后幼兒可一個個排好隊，在教室里繞圈練習(xí)。

三、合作表演——嘗試兩人合作表演

1.這個舞蹈還可以兩人一起跳呢（觀看視頻）

兩個人跳和一個人跳有什么不同？（腳的方向、有高低變化）

2.幼兒嘗試兩兩合作表演

幼兒兩兩合作練習(xí)，注意腳是不是打架。高低變化時怎樣才能跟上音樂？

3.幼兒兩兩手拉手，在郊游的情境中進(jìn)行表演。

幼兒園中班班級音樂活動方案【篇4】

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲的詼諧情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容及蘊(yùn)涵的情緒有表情地進(jìn)行演唱。

3、學(xué)習(xí)歌曲，能較好地接唱歌曲中的襯詞。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：圖譜、相關(guān)圖片。

2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：見過三角衣架。

活動過程：

一、運(yùn)用游戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節(jié)奏。

二、幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌詞。

1、幼兒完整欣賞歌曲。

提問：你在歌中聽到了什么？（幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）

2、幼兒再次欣賞歌曲，教師通過提問幫助幼兒理解歌曲。

歌里還唱了什么？（教師引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏說唱）你覺得冬冬是個怎樣的小朋友？他半夜起來遇到的是妖怪嗎？你有什么話想對他說？

《膽小鬼》這首歌曲和你原來聽到的歌曲有什么不同？

三、幼兒學(xué)唱歌曲，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩聲部演唱歌曲。

1、幼兒嘗試與教師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。

2、教師與幼兒進(jìn)行兩聲部演唱。

3、教師將圖片遞減，幼兒嘗試獨立演唱歌曲。

4、幼兒分組進(jìn)行兩聲部合唱，教師引導(dǎo)幼兒互相評價。

四、幼兒自由地邊歌邊舞出活動室。

幼兒園中班班級音樂活動方案【篇5】

活動目標(biāo)：

1、感受音樂中快速敲擊打字機(jī)時的輕快感，體驗樂曲所表現(xiàn)的忙碌而快樂的工作情景。

2、初步感知樂曲結(jié)構(gòu)，會用多種游戲方式表現(xiàn)樂曲，體驗其趣味性。

3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重難點：

用多種游戲方式表現(xiàn)音樂。

能基本聽出樂曲中"叮"的聲音，并做出肢體動作。

活動準(zhǔn)備：

《打字機(jī)》音樂、電腦鍵盤、打字機(jī)圖片

活動過程：

一、音樂律動3分幼兒聽《握手舞》音樂進(jìn)教室。

二、引入課題

1、老師出示電腦鍵盤，直接引出主題。

師：小朋友，老師今天帶來了一個鍵盤，我來問問，誰會用鍵盤敲擊出節(jié)奏？

（幼兒嘗試敲擊鍵盤）師：那這個鍵盤還有什么用嗎？（幼兒回答打游戲、打字）師：小朋友，在很久以前，人們還沒有計算機(jī)，打字需要靠專門的打字機(jī)來完成。那時的打字機(jī)沒有屏幕，只有鍵盤和放紙的地方。

2、出示打字機(jī)照片及音效。

三、主題呈現(xiàn)，分段欣賞。

1、第一次欣賞音樂。

①師：今天我們要當(dāng)一次小打字員。那么第一天上班，我先帶大家參觀一下那里的工作環(huán)境。之后請告訴我，你覺得那里是什么樣的？心情是什么樣的？

（播放音樂片段）老師引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲。

幼兒回答問題。

師小結(jié)：這首曲子聽起來，心情很愉快！我們仿佛看見打字員正在開心、忙碌地工作著。

②師：大家說的很好。那你們還聽見什么聲音了？

幼兒回答。（噠噠噠噠的聲音）（叮的聲音）師緊接的提問："噠噠噠噠"是什么聲音？"叮"又是什么聲音。

老師根據(jù)幼兒回答情況解釋：

"噠噠噠噠"是敲擊鍵盤發(fā)出的聲音、每當(dāng)打完一行換行時，打字機(jī)就會發(fā)出"叮"的聲音。

請大家觀看大屏幕《打字機(jī)交響樂》片段（放視頻）

2、音樂游戲，原地律動★師生合作①幼兒拍手表現(xiàn)"叮"音。

師：下面請小朋友和我一起玩?zhèn)€游戲。老師來打字，當(dāng)聽見"叮"聲時，請大家用拍手的方式幫我換行。準(zhǔn)備好了嗎？（播放音樂）1分47②師生互喚角色，幼兒敲打腿表現(xiàn)"噠噠"聲。1分47（教師觀察發(fā)現(xiàn)少數(shù)幼兒表現(xiàn)換行"叮"聲動作比較準(zhǔn)，與音樂匹配，但大部分孩子或提早或延遲。）老師小結(jié)：由于音樂的節(jié)奏比較快，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒有找準(zhǔn)"叮"的換行聲，看來我們在聽的時候要集中注意力，不然就找不準(zhǔn)。

③老師再次播放音樂片段，幼兒加強(qiáng)練習(xí)。1分★同伴合作①兩名幼兒相互游戲師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，兩個小朋友一組，同時打字，當(dāng)聽見換行的"叮"聲，兩人相互拍手。

3、音樂游戲，移動律動①全體幼兒起立，音樂響起，幼兒跟隨音樂邁著小碎步滿場找伙伴，當(dāng)聽到"叮"時，幼兒停下與正好走到他對面的伙伴拍一下手，之后繼續(xù)往前走。

②幼兒用自己喜歡的律動找伙伴。

四、完整體驗。舉辦舞會，協(xié)同游戲。

教學(xué)反思：

剛開始的教學(xué)設(shè)計，我在課堂中介紹的比重太大，以致學(xué)生真正欣賞樂曲的時間少了，欣賞的深度不夠了，教學(xué)反思《九月份教學(xué)反思《打字機(jī)》教學(xué)反思》。經(jīng)過幾次的試教對教案的反復(fù)修改最后終于成型。我先出示打字機(jī)的一系列圖片然后進(jìn)行簡單的介紹。接著讓孩子們聽樂曲截取的一小段，請他們說說聽完后的感受，揭題《打字機(jī)》。然后是分段欣賞，在分段欣賞的過程中帶領(lǐng)學(xué)生用固定的節(jié)奏為旋律伴奏，可是在這個環(huán)節(jié)中由于旋律速度快學(xué)生跟不上伴奏亂七八糟，只好請他們跟著鋼琴用較慢的速度來練習(xí)。伴奏是合上了但是速度沒有了，失去了那種韻味。后來采用教師指揮、學(xué)生觀察的辦法將兩者很好的結(jié)合起來，取得了較好的效果。

幼兒園中班班級音樂活動方案【篇6】

一、教材出處

選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂二年級第四冊第三課《飛呀飛》。

二、教材分析

《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，2/4拍，節(jié)奏簡單，有規(guī)律。歌曲由三個樂句組成。第一樂句是主題，仿佛是勤勞的小蜜蜂在振動翅膀?qū)ふ也擅鄣姆较?；第二樂句的?jié)奏全部以八分音符構(gòu)成，刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象；第三樂句是第一樂句的完全重復(fù)，首尾呼應(yīng)，仿佛是小蜜蜂辛勤勞動的一天結(jié)束了。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、聆聽歌曲《小蜜蜂》，感受音樂的表現(xiàn)力。

2、用歡快的聲音演唱歌曲《小蜜蜂》，表達(dá)對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然的教育。

3、采用謎語、游戲、聆聽、模仿的形式學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)歌曲。

四、教育重點：

用贊美、愉快的情緒演唱歌曲《小蜜蜂》

五、教學(xué)難點：

八分音符的節(jié)奏及感受音樂的表現(xiàn)力

六、教學(xué)用具：

多媒體

七、教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)過程：

（幻燈片1）課前播放音樂歌曲伴奏《小蜜蜂》。（創(chuàng)設(shè)課前環(huán)境，進(jìn)入音樂氛圍。）

一、導(dǎo)入

1、猜謎語

師：（幻燈片2）念謎面→“翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中。手足不閑愛勞動，釀造蜜糖好過冬”。

生：猜一猜→蜜蜂

師：請同學(xué)們說一說它是益蟲還是害蟲？為什么？

生：自由回答

2、唱旋律、打節(jié)奏

師：（幻燈片3）同學(xué)們都說的很好，小蜜蜂是個很勤勞的小動物，每天忙著采蜜，是益蟲，如果它遇到了困難我們就應(yīng)該幫助它。（幻燈片4）你看，幾只小蜜蜂飛來了，還送來了一封求救信，讓我們一起來幫幫它吧！

（幻燈片5）

（1）聽

2/4

54︱30︱2342︱10︱︱（強(qiáng)調(diào)休止符0）

（2）唱

2/4

54︱30︱2342︱10︱︱啦啦啦啦啦啦啦啦

（幻燈片6）

（3）打

2/4

xx︱xo︱xxxx︱xo︱︱師：小蜜蜂很感謝同學(xué)們對它的幫助，為了答謝你們，小蜜蜂請我們聆聽一首很好聽的歌曲。（幻燈片7）同學(xué)們在聽的時候，動動腦筋，想一想這首歌曲的心情是怎樣的？你會給這首歌曲取一個什么好聽的名字呢？（播放歌曲）

生：開心、愉快；勤勞的小蜜蜂、蜜蜂、快樂的小蜜蜂??

總：同學(xué)們都非常的棒，給歌曲取了很多好聽的名字，這是一首德國的兒童歌曲，（幻燈片8）名字就叫“小蜜蜂”。

二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》

1、教師范唱

師：下面聽老師唱一遍歌曲，同學(xué)們一邊聽一邊看，找一找歌曲中有沒有相同的旋律？有沒有我們已經(jīng)學(xué)過的旋律？（教師范唱）

學(xué)生自由發(fā)言

總結(jié)：第一句和第三句是一樣的，第二句是重復(fù)的。

曲譜：

2/4

54︱30︱2342︱10︱

3453│2342│3453│2342│

54︱30︱2342︱10︱︱

2、學(xué)習(xí)歌詞

（幻燈片9）

（1）教師念第一段歌詞，學(xué)生跟念

歌詞：嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂，我們絕不傷害益蟲，快快飛到大樹林中，

（這句是難點，多花時間練習(xí)）

嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂。

（2）學(xué)生自學(xué)第二、第三段歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏能力。

（3）（幻燈片10）在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生配樂念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲

（1）（幻燈片11）師：同學(xué)們的節(jié)奏念得真棒！那請同學(xué)們把節(jié)奏變成旋律，跟著老師的琴聲把自己最優(yōu)美的歌聲展示出來！

（學(xué)生把歌詞代進(jìn)去，跟著琴聲演唱，指出不準(zhǔn)確的地方加以改正。）

（2）有感情的全曲演唱。

三、創(chuàng)編活動

鼓勵學(xué)生參與第一段的創(chuàng)編活動，在音樂伴奏下同學(xué)們自行表演，老師從中挑選幾位表現(xiàn)不錯的學(xué)生上臺表演，及時評價，及時表揚(yáng)！

師：剛才同學(xué)們都表演的非常棒！為了整齊，我們統(tǒng)一跟著老師做動作！動作要求—在教室里圍成一圈，手臂抬起夾緊，五指并攏。

動作—第一句：繞著圈子走；第二句：停下來搖手；第三句：同第一句

四、總結(jié)

師：同學(xué)們跳得可真好！跳的這么好老師要開始變魔術(shù)了，把小眼睛閉緊了，1、2、3，睜開眼睛看看?。ɡ蠋煷魃厦鄯漕^飾）。

同學(xué)們，你們好，看看我是誰呀！我是小蜜蜂，今天我想邀請你們到學(xué)校的花園里去玩，小蜜蜂也給每個小朋友準(zhǔn)備了一個掛飾，請同學(xué)們自己把蜜蜂掛飾戴在你的頭上。跟著音樂飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再見?。ɑ脽羝?2）（播放音樂做動作出教室）

幼兒園中班班級音樂活動方案【篇7】

設(shè)計意圖：

《親親我，抱抱我》是一首充滿溫情的三拍子曲子，歌曲中問答的形式俏皮愉悅又形象，適合中班幼兒學(xué)唱。

在貫徹學(xué)習(xí)《指南》實踐中，如何讓幼兒在歌唱活動中處于樂此不疲、流連忘返的“游戲狀態(tài)”，激發(fā)孩子的好奇心、好勝心、愛美之心，享受歌唱活動的樂趣，是我在歌唱活動設(shè)計與組織過程中一直思考的。本活動結(jié)合歌曲的特點，巧妙設(shè)計“捉迷藏”的游戲情景，讓孩子在游戲中，不知不覺學(xué)會歌曲，感受快樂和友愛。同時，活動自始至終關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，初步用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。

2、體驗歌唱活動的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

手偶兩個，布一塊，泡沫墊子

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入——出示木偶問好

理解感受歌曲

2、范唱兩遍。

——在玩什么游戲，誰藏起來了？——喜羊羊出來是怎樣說的？

進(jìn)一步感受歌曲旋律結(jié)構(gòu)和歌詞。請幼兒用當(dāng)喜洋洋——學(xué)唱“愛呀、抱抱、親親”。然后提問：唱那一句的時候，喜洋洋和小松鼠是在一起了？

3、變換角色感受。老師提出想當(dāng)喜洋洋躲起來，請幼兒來當(dāng)小松鼠，提問：小松鼠第一句是怎么問的？

學(xué)唱歌曲，嘗試用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。

4、根據(jù)孩子的意愿，分角色，嘗試第一次接唱。

5、師生一起玩捉迷藏的游戲：教師先示范，引導(dǎo)幼兒觀察老師是什么時候找朋友的（最后一句）。最后一句找朋友，找到的朋友和老師一起找，反復(fù)3—4。

6、生生玩捉迷藏的游戲，自主的基礎(chǔ)上進(jìn)行分工，部分小朋友躲在布后面，找的小朋友在地墊上，反復(fù)2次左右。

（擴(kuò)展練習(xí)）和客人老師合作表演

教學(xué)反思：

這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時要更加的關(guān)注全體小朋友。

幼兒園中班班級音樂活動方案【篇8】

活動目標(biāo)：

1、理解音樂形象，感受大黃蜂追小豬的驚險，體驗活動的樂趣。

2、初步聽辨主題樂段titi titi titi ta 。

3、認(rèn)識漸強(qiáng)記號，理解其聲音從小到大的特點。

活動準(zhǔn)備：

1、故事圖片4幅，節(jié)奏圖譜、大黃蜂圖片一張。

2、大黃蜂頭飾3個，鈴鼓一面。

3、節(jié)奏型:titi titi titi ta

4、漸強(qiáng)記號一個。

活動過程：

一、節(jié)奏練習(xí)，為聽辨主題音樂做好鋪墊。

1、教師依次出現(xiàn)ta和titi，讓幼兒念出。

2、出示節(jié)奏型:titi titi titi ta，教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊念，并啟發(fā)幼兒用身體的其他部位拍出這個節(jié)奏型。

二、抓人游戲。

1、出示鈴鼓，引出游戲。

師：鈴鼓也能拍出這個節(jié)奏型，聽！

2、講解游戲玩法。

師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名稱叫做“鈴鼓抓人”。游戲是這樣玩，當(dāng)鈴鼓搖的時候你們就跑，聽到鈴鼓拍節(jié)奏——titi titi titi ta的時候就要趕緊蹲下。

三、故事引出音樂。

1、教師運(yùn)用圖片講故事。

師：剛才我們玩的“鈴鼓抓人”游戲的.時候，小豬們也在草地上玩。它們在玩什么呢？對啦，它們在踢足球。足球咕嚕咕嚕地滾到了一只小豬的面前，它對準(zhǔn)足球射門！嘿！哎呀，射歪了！射到哪了？對，射到了樹上的黃蜂窩，大黃蜂們生氣極了，飛出來想蟄小豬，嚇得小豬們到處跑，當(dāng)大黃蜂快追到它們時，小豬們趕緊一邊蹲下來一邊提醒好朋友說“請你快點躲起來，請你快點躲起來”，最后大黃蜂就飛走了。

2、讓幼兒在提問中學(xué)按節(jié)奏說出短句“請你快點躲起來”，為最后的游戲做好鋪墊。

四、運(yùn)用圖譜幫助幼兒理解音樂，感應(yīng)音樂的主題旋律iti titi titi ta。

1、簡單介紹曲作者、國籍、曲名。

師：俄國作曲家林姆斯基、高沙可夫?qū)懥艘皇缀芎寐牭那?，就是講了大黃蜂追小豬的事情，這首曲子的名字叫做《大黃蜂的飛行》。

2、教師指圖譜，幼兒完整欣賞音樂。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)大黃蜂飛 。

（1）師：大黃蜂追小豬的動作是怎樣的？誰來學(xué)學(xué)！

（2）教師出示大黃蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)蟄的動作。

師：大黃蜂就是用這根長長的尾巴來蜇小豬的，它是怎麼蜇的，誰來學(xué)學(xué)，我當(dāng)小豬，你來蜇我。

4、認(rèn)識漸強(qiáng)記號。

（1）教師隨著音樂指圖到漸強(qiáng)處，引出漸強(qiáng)。

（2）出示漸強(qiáng)，認(rèn)識漸強(qiáng)記號。

師：哪里刺？對啦！我們一起來看看這個記號。這個記號像什么？它的前面這里怎么樣？慢慢地越來越什么？這個記號就叫做“漸強(qiáng)”。以后我們要是看到這個漸強(qiáng)記號就知道這里的音樂是從小慢慢地、逐漸變什么？那這里有漸強(qiáng)記號的地方就是大黃蜂刺小豬的音樂。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒肢體表現(xiàn)漸強(qiáng)——大黃蜂蜇小豬的動作。

5、幼兒看教師表演大黃蜂，視覺和聽覺結(jié)合感受大黃蜂的兇猛。

6、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做躲的動作，感應(yīng)主題旋律titi titi titi ta。

五、游戲——大黃蜂追小豬。

1、第一遍游戲，教師交代游戲規(guī)則。（請個別幼兒配合老師示范）

師：現(xiàn)在我們就一起來玩大黃蜂追小豬的游戲。由徐老師來當(dāng)大黃蜂，XX、XX、XX……（5個幼兒和老師）一起當(dāng)小豬。當(dāng)聽到“請你快點躲起來”的音樂時，小豬們就要趕緊抱頭蹲下，要邊跑邊躲，如果蹲太久了也是會被大黃蜂發(fā)現(xiàn)的。

2、第二遍游戲：配班老師當(dāng)大黃蜂，教師帶領(lǐng)著全體幼兒當(dāng)小豬。

3、第三遍游戲，2個幼兒在配班老師的帶領(lǐng)下當(dāng)大黃蜂，其他幼兒當(dāng)小豬。

幼兒園中班班級音樂活動方案【篇9】

設(shè)計意圖：

買菜活動對于幼兒來說并不陌生，大多數(shù)幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買菜的經(jīng)歷，因此《買菜》這首歌曲比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗，用藝術(shù)的形式來表現(xiàn)幼兒熟悉的生活內(nèi)容，幼兒感到親切有趣，能促使幼兒更好地認(rèn)識生活、體驗生活，更好地表達(dá)自己的內(nèi)心感受。此歌曲歡快并富有節(jié)奏，尤其是用說唱形式來演唱歌曲，更是歌曲中的點睛之筆。如何促使幼兒更有效地學(xué)會歌曲呢？我設(shè)計了適合歌曲內(nèi)容和節(jié)奏的圖譜，幫助幼兒更快的理解記憶歌詞，化解歌曲難點。

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲的節(jié)奏，在圖譜的幫助下理解記憶歌詞。

2、學(xué)習(xí)用說唱的風(fēng)格有節(jié)奏地表達(dá)菜名。

3、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、圖譜、音樂、蔬菜卡片每組一盤。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入師：小朋友你們?nèi)ミ^菜場嗎？你是和誰一起去的？

小結(jié)：我們和家人一起去買菜，心里真高興。

二、欣賞理解歌曲中間部分

1、師：今天我也和奶奶一起去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。

2、師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動作？

雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（動作提示）蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。

3、師：剛才我們是用說的方法報菜名，接下來我不但用說還要用唱的方法來報菜名。請你聽仔細(xì)哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎？等會上來指出來。

（1）唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（慢）

（2）說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說唱部分的歌詞。

4、幼兒練習(xí)說唱部分的歌曲。

（1）幼兒用唱的方法報菜名。

（2）幼兒用說的方法報菜名。

（3）師幼合作，分別用說和唱的方法報菜名。

三、幼兒完整學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲旋律。

1、教師完整演唱歌曲。

師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會了報菜名，現(xiàn)在我要來從頭到尾來唱一唱這首歌曲。請你看仔細(xì)上面的圖片、聽仔細(xì)我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。

今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜?！〗Y(jié)：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心情特別高興。

（引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲來表現(xiàn)歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！

小結(jié)：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油！

（引導(dǎo)幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺，再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”。

2、幼兒完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

（1）師幼一起完整演唱歌曲。

剛才是我和奶奶去買菜，現(xiàn)在你們也一起來。在這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買菜，心里可真高興，那我們唱的時候要讓大家一聽就知道心里是很高興的。（引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲和快樂的表情表現(xiàn)歌曲。）（2）幼兒嘗試獨立演唱。

這次買菜我不去了，你們和奶奶去吧！現(xiàn)在你們要自己唱了，看看你能不能用快樂的歌聲和表情來唱這首歌。

四、趣味演唱。

接唱：

（1）你們唱得這么好，接下來我們先玩?zhèn)€接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會突然停下來，當(dāng)我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰接得牢。最后一句大家一起唱。

（2）邀請客人老師一起來接唱。你們和客人老師先唱，我來接，看清楚你們要唱什么地方，相信你們會唱得比我好。

五、創(chuàng)編歌曲

1、教師示范創(chuàng)編。

師；你看，客人老師來做客也帶來了許多菜。讓我們也一起把這些菜唱進(jìn)好聽的歌里去吧。（創(chuàng)編的同時可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等）

2、師幼共同演唱創(chuàng)編的歌曲。

3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌曲。（每組小朋友一盤菜，請小朋友選擇想買的菜看著圖譜編一編）

4：、請個別幼兒上來示范演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

活動反思：

本次音樂活動《買菜》，我采用完整教學(xué)的方式讓幼兒學(xué)唱，通過形象的圖片，簡單的動作讓幼兒很快理解了歌詞內(nèi)容并產(chǎn)生主動學(xué)唱的興趣，積極地參與到學(xué)唱歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我提前一天讓幼兒畫好各種菜，在課上讓幼兒自己選擇想買的菜。這給孩子們提供了一個自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)菜的不同特征編出相應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強(qiáng)了，演唱的欲望也更高了。但是我發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)編過程中，孩子們有些力不從心，跟不上音樂的節(jié)奏。我想到可能是因為我在新授歌曲時，我只注重將活動的程序一步步地進(jìn)行下去，而沒有充分考慮到孩子們的接受和消化程度，雖然看到歌曲中有難點，但沒有重點拎出來單獨學(xué)唱，或在練習(xí)時放慢速度，以至于幼兒跟唱的次數(shù)略少些，沒能將歌曲完全掌握。以至于沒能成功地為創(chuàng)編歌詞打下了很好的基礎(chǔ)。

幼兒園中班班級音樂活動方案【篇10】

設(shè)計思路：

學(xué)期接近尾聲，還有一個多星期要放假了，假期里我們還將要迎來熱熱鬧鬧的春節(jié)。春節(jié)是我國最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日，孩子最喜歡過節(jié)，特別是在節(jié)日里放鞭炮、拿紅包、吃年夜飯……

歌曲《恭喜恭喜》是一首歡快的歌曲，讓幼兒通過說說唱唱，提前感受到節(jié)日的喜慶氛圍，并在拜年過程中學(xué)會了感恩，讓孩子能用自己的方式對長輩、老師、同伴等表達(dá)節(jié)日的祝福。

活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲喜慶的氛圍。

2、嘗試仿編歌詞，樂意說說祝福的話。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入——說說新年

再過兩個禮拜，我們就要迎來新年了，過新年的時候人們見面會怎么打招呼呢？大家見面會說些什么？

二、學(xué)唱歌曲——理解歌曲內(nèi)容

1、完整欣賞歌曲：這首歌你聽上去有什么感覺？

2、再次欣賞歌曲：歌曲里說了哪些祝福的話？

3、學(xué)唱歌曲：你喜歡歌曲里哪句話？

4、重點練唱附點音符

三、仿編歌詞——樂意說說新年祝福的話

1、過新年的時候還可以說什么祝福的話？

2、過新年的時候，祝福的話可以對誰說？

活動反思：

《恭喜恭喜》這首歌曲，要求幼兒跟著音樂學(xué)唱歌曲，并隨著歌曲節(jié)奏做動作，同時體驗到過新年互相祝福所帶來的快樂。這是一首朗朗上口的音樂，在開始部分沒有彈唱給孩子們聽的時候，他們就已經(jīng)在大街小巷聽到過了。孩子對事物的觀察比較直觀，并且對聲音和節(jié)奏似乎有著天生的喜好。這一活動，幼兒的探索可以很自然地通過環(huán)境和傳統(tǒng)的慶典音樂相結(jié)合?！豆补病愤@首鑼鼓節(jié)奏鮮明、舞獅韻律生動的歌曲，讓幼兒通過與同伴一起體會年、節(jié)祝福的喜悅，去感受春節(jié)歡慶的節(jié)日氣氛。

幼兒園中班休育活動：捕魚比賽

活動目標(biāo)1．能從20厘米～30厘米高處往下跳，輕輕落地，保持平衡。

2．發(fā)展跑、跳等基本動作及手眼協(xié)調(diào)性，鍛煉反應(yīng)能力。

3．具有積極參與競爭的意識，并能遵守游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備1．幼兒會玩音樂游戲“網(wǎng)小魚”。

2．自制各種魚類圖片，在活動場地上畫一個大圓圈當(dāng)池塘，擺放20厘米～30厘米高的平衡凳四條做池塘邊。

活動過程一、活動導(dǎo)入玩音樂游戲“網(wǎng)小魚”，幼兒扮小魚，教師扮魚媽媽，請一個幼兒扮漁翁。

1．第一段：小魚唱“河里小魚游游游，搖搖尾巴點點頭，一會兒上，一會兒下，好像快樂的小朋友”。

2．第二段：聽音樂，小魚找好朋友一起游。

3．第三段：聽音樂，小魚和媽媽一起找食物吃。

4．第四段：聽音樂，漁翁來了，小魚逃走。

5．?dāng)?shù)數(shù)一共捕了幾條魚。

二、大家一起練本領(lǐng)1．幼兒自由練習(xí)跳，教師指導(dǎo)。

2．總結(jié)分享，引出雙腳立定從池塘邊跳下。

3．個別幼兒演示。教師講解動作要領(lǐng)：跳的時候要并攏腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。

4．集體練習(xí)雙腳立定跳下池塘邊，教師指導(dǎo)。

三、游戲“捕魚比賽”

1．講解游戲規(guī)則及玩法：幼兒分別站在20厘米～30厘米高的池塘邊，聽到“捕魚噦”的口令，便從池塘邊跳人池塘內(nèi)捕魚。在規(guī)定的時間內(nèi)誰捕的魚最多誰就是捕魚冠軍。

2．幼兒游戲。游戲過程中提醒幼兒注意安全，不要相互推搡。

3．評出捕魚冠軍。

4．請個別幼兒喊口令，其余幼兒再次游戲。

四、整理放松活動師：今天我們捕到了這么多魚，大家都累了，咱們跳到河里洗個澡吧!

2020幼兒園中班教案《小豬要比賽》

幼兒教師教育網(wǎng)為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班教案《小豬要比賽》”！

活動目標(biāo)：

會用不同的工具進(jìn)行測量，體驗測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系。

能用符號記錄測量結(jié)果，并永遠(yuǎn)表述。

能積極參與戶外活動，分享活動的經(jīng)驗。

培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有用自然物測量的經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備：各種測量工具，如長短不一的尺子、繩子、木棍等；記錄紙水彩筆。

活動過程：

一、小豬要比賽

1、師幼一起來到操場的跑道上。師：我們聽過故事《貪吃的小豬》。小豬太貪吃了，長得太胖了，媽媽要他去參加比賽，鍛煉身體。我們來幫幫他吧。

2、師：小豬要想知道跑步比賽的跑到有多長，有什么辦法能量出跑道的長度呢？你想用什么工具來量？怎么量？

3、啟發(fā)幼兒用積木、繩子、木棍等來測量。

4、師：用這些材料怎么測量呢？

6、引導(dǎo)幼兒遷移已有測量經(jīng)驗，從起點開始，將工具頭尾相接地往下量，直到終點。

二、操作活動（一）

1、請幼兒自選工具，測量跑道的長度。

師：你是用什么工具測量的？是怎么測的？

請幼兒談?wù)勛约旱臏y量過程。

2、教師和幼兒共同小結(jié)測量時應(yīng)注意的問題。

3、幼兒再次進(jìn)行測量，并記錄測量結(jié)果。

三、到底有多長

1、匯總幼兒記錄表，請幼兒說說自己的測量結(jié)果，你用什么工具測量的？結(jié)果如何？

2、引導(dǎo)幼兒分析：我們大家測量的都是同一個跑道，為什么結(jié)果會不同？

3、引導(dǎo)幼兒初步感受不同的工具測量的結(jié)果也不一樣。

四、操作活動（二）

鼓勵幼兒與同伴交換測量工具，再次進(jìn)行測量并記錄結(jié)果，比較用兩種工具測量后的結(jié)果有什么不同，進(jìn)一步感受不同工具測量的結(jié)果是不一樣的。

五、活動延伸：

如果幼兒在一次活動中尚不理解測量結(jié)果與測量工具之間的關(guān)系，則可以放在活動延伸進(jìn)行引導(dǎo)，本次活動中主要讓幼兒學(xué)習(xí)自選工具測量跑道的長度。

幼兒百科：測量是按照某種規(guī)律，用數(shù)據(jù)來描述觀察到的現(xiàn)象，即對事物作出量化描述。測量是對非量化實物的量化過程。

幼兒園中班教案《爬山比賽》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《爬山比賽》含反思》

中班教案《爬山比賽》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展邏輯思維能力，認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，快來看看幼兒園中班《爬山比賽》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)。

發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

背景圖一幅，小動物卡片5個，火車圖一幅，數(shù)字卡5兩張。

活動過程：

（一）導(dǎo)入

今天，天氣特別好，森林里幸福村的小動物們特別高興，因為他們要到草地上去玩了。咱們看看都有誰？（教師依次出示五只小動物圖片）

（二）知道基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別

1.咱們數(shù)一數(shù)總共有幾只小動物？可以用數(shù)字幾來表示?(5)

2.小兔從前往后數(shù)排在第幾位？可以用數(shù)字幾來表示?(5)

3.這兩個數(shù)字“5”所表示的意義一樣嗎？哪兒不一樣?

(三)知道序數(shù)的表示方法

數(shù)字寶寶的本領(lǐng)真多，不僅可以表示總共有多少個物體，還可以表示物體所在的位置。剛才小朋友說小兔從前往后數(shù)排在第幾位？（第五位）你們是怎么知道的?

啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒知道按順序數(shù)到幾就在這個數(shù)字前加“第”就表示它所在的位置。

（四）知道序數(shù)的方向性

1.師：小烏龜排在第幾位？（2）

師以小烏龜口氣說：不，我排在第四位。

2.教師幫助幼兒分析：“小烏龜”講話的道理。

3.小結(jié)：原來要看一個物體排在那個位置，得先看從那個方向數(shù)。方向不同，它所在的位置不同。

（五）小動物爬山比賽，練習(xí)1—5序數(shù)

1.小動物爬山比賽，幼兒說出各個小動物所在的位置。

2.小動物下山比賽，幼兒再次說出各個小動物所在的位置。（注意強(qiáng)調(diào)方向性）

（六）幼兒操作，鞏固5以內(nèi)的序數(shù)

天不早了，小動物們也累了，它們想坐上火車回家，小朋友們幫忙把它們送上車好嗎？

1.請把小馬送上從前往后數(shù)第一個車廂（集體送）

2.請把小兔送上從后往前數(shù)第一個車廂（個別送）

3.剩余的動物請個別幼兒送上指定車廂。

（七）結(jié)束

小動物們都坐上了火車，他們說：“謝謝你們?！崩蠋熀托∨笥褌円黄痖_火車把小動物們送回家吧！（咔嚓，咔嚓…）

《爬山比賽》活動反思

本節(jié)課我所執(zhí)教的活動是中班數(shù)學(xué)活動《爬山比賽》。我的活動目標(biāo)是圍繞“認(rèn)識五以內(nèi)的序數(shù)”這一環(huán)節(jié)設(shè)計，主要圍繞讓幼兒從前往后，從上往下，知道序數(shù)和方位聯(lián)系緊密?；顒右婚_始我們創(chuàng)設(shè)小動物去草地上玩，幼兒按照“從前往后，數(shù)到幾就是第幾位”的方法，初步了解序數(shù)的意義。在小動物爬山情境中，幼兒按照“從上往下，數(shù)到幾就是第幾位”的方法，了解序數(shù)的含義，通過聽口令找位置，鞏固孩子對序數(shù)的認(rèn)識。在最后爬的比賽中，幼兒能解決生活中的問題，運(yùn)用，從前往后，知道誰是第一名，誰是第二名。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是為了引起孩子的興趣，能從前往后進(jìn)行正確認(rèn)讀序數(shù)，知道第幾位是誰？誰排在第幾位？做課活動中，只關(guān)注了從前往后，有個別孩子從后往前數(shù)，沒有及時的鼓勵和引導(dǎo)，方向不一樣，動物排列位置都不一樣，幼兒能有不同的想法，教師應(yīng)該及時的做出反應(yīng)，鼓勵幼兒從不同角度思考問題。

第二環(huán)節(jié)，在動物爬山的過程中，幼兒由上往下正確點數(shù)，正確認(rèn)讀動物的位置。幼兒討論、教師引導(dǎo)，孩子對序數(shù)基本上已經(jīng)了解，知道正確認(rèn)讀序數(shù)的方法。在數(shù)學(xué)活動中，孩子對自己的操作要自我訂正，幼兒通過觀看小動物正確的排列，能自我訂正。如果在這個時候遇到一些孩子不積極參與到活動中我們要觀察一下這些孩子的整體情緒，是只在學(xué)校才這樣的表現(xiàn)還是在家里也是這樣的表現(xiàn)。是不是這些孩子還不能適應(yīng)這樣的群體生活，還有就是看看孩子是否害羞，看看孩子是否對多人的活動都不積極參與。我們可以嘗試多幼兒去人多的地方玩耍，讓幼兒接觸更多的同齡人，讓幼兒試著去走進(jìn)他人的生活。

爬的游戲是為了鞏固幼兒對序數(shù)的認(rèn)識，能運(yùn)用到生活中，解決生活的實際問題。在這個環(huán)節(jié)，老師對環(huán)節(jié)設(shè)計不夠準(zhǔn)確，先到終點就是第一名，可孩子還沒有到終點老師就吹哨子了，環(huán)節(jié)設(shè)計不夠準(zhǔn)確。在備課中，我們不能拿著教案就備，要考慮孩子的接受能力和特點，再次的設(shè)計和加工，挖掘教案中的教育契機(jī)。我們班的孩子剛升入中班不久。孩子對方位詞前后、上下比較了解，但對方向詞左右不太理解，對數(shù)字1-10孩子能正確的點數(shù)，結(jié)合方向詞幼兒能了解序數(shù)的含義。在引導(dǎo)孩子正確認(rèn)讀中，老師的語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，方向的描述錯誤，導(dǎo)致孩子按方向認(rèn)讀序數(shù)不夠理解。在環(huán)節(jié)設(shè)計中，我們要考慮孩子理解水平在那個層面上，這樣設(shè)計孩子能完成多少，環(huán)節(jié)設(shè)計是否圍繞目標(biāo)，重難點在整個教學(xué)中能否突破，在實際的教學(xué)中，結(jié)合孩子的接受能力，對授課活動，再次設(shè)計，不能按照教案一股腦的完成。要學(xué)會根據(jù)孩子的能力，適當(dāng)?shù)募哟蠡蚍诺碗y度，所以教學(xué)中我們要抓住課程的重點和側(cè)重點，該如何解決？這樣孩子能理解嗎？側(cè)重點也要圍繞重點，為重點服務(wù)，為重點做鋪墊。從前往后的正確認(rèn)讀序數(shù)，為從下往后認(rèn)讀序數(shù)做鋪墊。前面教學(xué)能深入的、準(zhǔn)確的引導(dǎo)，孩子在后面的認(rèn)讀中，難度就會下降，理解起來更輕松。

在選課、備課、做課中，學(xué)會了如何提升孩子的語言，幼兒的語言不像成人那樣完整、有序，老師要把孩子的語言進(jìn)行整合，把他們的語言引導(dǎo)到教學(xué)之中，運(yùn)用課程的語言把語言提升。

總之，要上好一節(jié)課，需要我們了解孩子、對課程的挖掘和理解以及對課程的把握。在教學(xué)中，教師不是純粹的傳授者，更是引導(dǎo)者，做孩子的朋友，一起學(xué)習(xí)、探索、融入孩子之中快樂教學(xué)。

小百科：5是4與6之間的自然數(shù)，是第3個質(zhì)數(shù)，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班級幼兒生活自理能力比賽方案》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園自理能力活動方案專題，希望您能喜歡！