幼兒園中班綜合活動(dòng)《頑皮的葉子》

幼兒園的綜合活動(dòng)方案。

俗話(huà)說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班綜合活動(dòng)《頑皮的葉子》”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)雙腳并攏原地跳，體驗(yàn)側(cè)翻滾的樂(lè)趣。

2、能大膽發(fā)揮想象，嘗試用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉下落的形態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小標(biāo)識(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、雙腳并攏原地跳2、能?chē)L試用各種肢體表現(xiàn)樹(shù)葉下落的形態(tài)教學(xué)方法與手段：演示法、講述法、觀察法、示范法等教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入部分：

出示課件，逐步引出“頑皮的葉子”。

二、主要活動(dòng)：

（1）展示課件，引導(dǎo)觀察畫(huà)面（葉子上、下跳動(dòng)），并組織討論及鼓勵(lì)個(gè)別演示。

（2）示范雙腳并攏原地跳動(dòng)作。

（3）繼續(xù)演示課件（葉子轉(zhuǎn)動(dòng)），并組織討論及鼓勵(lì)集體演示轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

（4）引導(dǎo)想象葉子的下一個(gè)動(dòng)作，示范側(cè)翻滾。

（5）給予相應(yīng)背景（大風(fēng)/小風(fēng)），組織反復(fù)練習(xí)雙腳并攏原地跳-轉(zhuǎn)-側(cè)翻滾的動(dòng)作。

三、結(jié)束部分：

結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，鼓勵(lì)用各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)葉子下落時(shí)的形態(tài)?！∫?、觀察課件，大膽發(fā)揮想象，猜一猜、說(shuō)一說(shuō)課件展示內(nèi)容。

二、（1）欣賞課件，大膽參與討論并能個(gè)別表演葉子在大樹(shù)上的動(dòng)作。

（2）學(xué)習(xí)雙腳并攏原地跳。

（3）積極參與討論并集體模仿葉子在半空中的動(dòng)作。

（4）想象及模仿葉子掉在草地上的動(dòng)作，嘗試側(cè)翻滾。

（5）強(qiáng)化體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)，愉快的反復(fù)練習(xí)。

三、自由模仿及表演葉子下落時(shí)的動(dòng)作。一、利用多媒體手段，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、能積極發(fā)揮想象，大膽參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)技能（跳），并體驗(yàn)轉(zhuǎn)及側(cè)翻滾的樂(lè)趣。

三、大膽發(fā)揮想象，嘗試用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉下落的形態(tài)。

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中班綜合：葉子寶寶的聚會(huì)

一、活動(dòng)目的

1、能專(zhuān)心吃完自己的一份點(diǎn)心、飯菜。

2、學(xué)習(xí)正面鉆的技能，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。

3、嘗試根據(jù)葉子的1"2種特征進(jìn)行排序，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。感受不同形狀葉子的美，積極參與葉子的創(chuàng)意活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)準(zhǔn)備：組織幼兒到戶(hù)外尋找各種各樣的葉子，并將葉子分散放置活動(dòng)室四周。事先熟悉材料名稱(chēng)、用途。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

葉子排序卡、實(shí)物卡片、小魚(yú)積塑等輔助材料。各式各樣的葉子、葉子形狀鏤空的紙板、海綿、水彩、抹布、托盤(pán)、漿糊、地墊、圖釘、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒、橡皮泥、剪刀等材料。

三、活動(dòng)過(guò)程

一、生活活動(dòng)：

1、提醒幼兒專(zhuān)心吃完自己的一份點(diǎn)心、飯菜，保持桌面的整潔。

2、提醒幼兒自由飲水。

二、戶(hù)外體育活動(dòng)：

1、集中活動(dòng)：《鉆山洞》

指導(dǎo)幼兒鉆圈時(shí)，兩手均不得接確障礙物。

2、分散活動(dòng)：

提供輪胎、呼拉圈、皮球、平衡木等供幼兒自由選擇。

三、集中教育活動(dòng)：

綜合活動(dòng)——葉子寶寶的聚會(huì)

指導(dǎo)：

1、 律動(dòng)——《樹(shù)葉》

幼兒扮演葉子，模仿落葉飄落的情景。

2、感知葉子。

（1）、以談話(huà)引入，激發(fā)幼兒觀察的興趣。

（1）、以談話(huà)引入，激發(fā)幼兒觀察的興趣。

這兒有這么漂亮的葉子，把你最喜歡的葉子朋友找出來(lái)，好嗎？看一看，它美不美？像什么？

（2）、幼兒自由觀察葉子的外形、顏色，并交流自己最喜歡的葉子。

師根據(jù)幼兒的探索情況，個(gè)別引導(dǎo)幼兒用與葉子“親密”的方式探索。如“撫摸它、聞聞、說(shuō)悄悄話(huà)?！?/p>

（3）、幼兒集中交流探索的感受并說(shuō)說(shuō)葉子的外形像什么？美在哪里？

（4）、鼓勵(lì)幼兒提出自己的疑問(wèn)，小朋友還想知道葉子的什反問(wèn)題？

3、葉子排序。

（1）、制作秋葉窗簾。

以制作秋葉窗簾為由，引導(dǎo)根據(jù)樹(shù)葉的1"2種特征進(jìn)行排序。

指導(dǎo)：

能力差的幼兒：根據(jù)老師的范例進(jìn)行排序。

能力中等的幼兒：按樹(shù)葉的種類(lèi)、大小、顏色、厚薄等進(jìn)行排序。

能力好的幼兒：使用輔助材料，用各種葉子進(jìn)行有規(guī)

律地排序。

（2）、展示作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

師生共同完成百葉窗簾的制作，分享交流快樂(lè)。

開(kāi)設(shè)區(qū)域活動(dòng)：《葉子創(chuàng)意坊》

內(nèi)容一：《漏印坊》

1、引導(dǎo)幼兒把紙板放在一張白紙上固定。

2、引導(dǎo)幼兒選擇顏色，注意用海綿蘸顏料時(shí)不要蘸太多。

3、選擇喜歡的葉子蘸顏料印畫(huà)在白紙上。

內(nèi)容二：《擺貼坊》

1、啟發(fā)幼兒任意選擇不同形狀的葉子，在紙上想象出各種物體。

2、指導(dǎo)幼兒觀察比較，用漿糊貼牢后，用油畫(huà)棒裝飾畫(huà)面。

內(nèi)容三：《拼插坊》

1、學(xué)習(xí)用圖釘按樹(shù)葉形狀拼插出圖案。

2、引導(dǎo)幼兒選擇不同顏色的圖釘進(jìn)行搭配。

內(nèi)容四：《涂剪坊》

1、引導(dǎo)幼兒會(huì)選用一組以上的類(lèi)似色進(jìn)行裝飾葉子。

2、學(xué)習(xí)沿輪廓線(xiàn)剪下樹(shù)葉圖。

內(nèi)容五：《泥工坊》

1、學(xué)會(huì)用幾個(gè)部分組合的方法塑造出與葉子有關(guān)的植物。

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，使用各種輔助材料。

大班語(yǔ)言綜合活動(dòng)說(shuō)課稿：頑皮的小雨滴

導(dǎo)讀：熟悉散文內(nèi)容，感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句，深入理解散文的語(yǔ)言，尤其是把傘、池塘比喻成事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維能力。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我選擇的是華東師范大學(xué)出版的幼兒園建構(gòu)課程指導(dǎo)，大班主題《大自然的語(yǔ)言》當(dāng)中的《頑皮的小雨滴》為本次說(shuō)課課題。

一、說(shuō)教材。

<一>、教材分析

《頑皮的小雨滴》是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、充滿(mǎn)童真童趣的散文。它運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法，描寫(xiě)了頑皮的雨滴娃娃。散文中形象地描寫(xiě)了頑皮的小雨滴把妹妹的傘當(dāng)滑滑梯，把池塘當(dāng)游泳池。作品不僅畫(huà)面感強(qiáng)，想象豐富，而且語(yǔ)言凝練，韻律和諧，有較強(qiáng)的表達(dá)性，即可讓幼兒欣賞散文的意境美、語(yǔ)言美，在這同時(shí)又能激發(fā)幼兒的動(dòng)手制作小雨滴的強(qiáng)烈愿望，因此這篇《頑皮的小雨滴》適合大班的幼兒進(jìn)行教學(xué)。

<二>、幼兒情況分析

我班幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力較好，表達(dá)事物連貫、具體、口語(yǔ)化，進(jìn)入大班以來(lái)已學(xué)會(huì)了一些散文，如：〈云彩與風(fēng)兒〉等。對(duì)散文的語(yǔ)言美、意境美有了一定的了解，學(xué)習(xí)散文有一定的基礎(chǔ)，但由于幼兒年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)事物的理解能力較弱，尤其對(duì)散文中精煉的語(yǔ)句所表達(dá)的畫(huà)面理解有一定的困難，因此讓

幼兒學(xué)會(huì)用散文中的優(yōu)美語(yǔ)句來(lái)回答問(wèn)題，更好的發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。同時(shí)，我班幼兒的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，在藝術(shù)方面的發(fā)展比較協(xié)調(diào)，為突出幼兒的動(dòng)手能力和動(dòng)手操作的內(nèi)容，發(fā)揮幼兒的想象力和思維力恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種材料制作“頑皮的小雨滴”，展現(xiàn)雨中即景來(lái)符合散文優(yōu)美的意境。因此我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。

〈三〉、重點(diǎn)難點(diǎn)

熟悉散文內(nèi)容，感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句，深入理解散文的語(yǔ)言，尤其是把傘、池塘比喻成事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維能力。

〈四〉、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助幼兒學(xué)習(xí)散文，感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

2、幫助幼兒深入理解畫(huà)面內(nèi)容，大膽地用語(yǔ)言表述畫(huà)面的意境，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。

3、大膽想象，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的關(guān)系。

4、通過(guò)講講、做做的活動(dòng)，會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用各種材料制作“頑皮的小雨滴”，展現(xiàn)雨中既景，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。

〈五〉、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體制作的課件〈頑皮的小雨滴〉；錄有雨點(diǎn)聲音的音樂(lè)，錄音機(jī)。學(xué)具：油畫(huà)棒、掛歷紙、皺紋紙、蠟光紙、膠水、剪刀等。

二、設(shè)計(jì)意圖

1、因?yàn)榇笞匀黄嫒ぐ蝗?。藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，大自然規(guī)律為人類(lèi)提供了生存的條件，為人類(lèi)創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：“天上為什么會(huì)下雨？”“風(fēng)是從哪里來(lái)的？”“為什么云會(huì)有各種形狀？”

本節(jié)課以小水滴為開(kāi)端，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒關(guān)注大自然現(xiàn)象，讓他們與可愛(ài)頑皮的小雨滴結(jié)伴。在體驗(yàn)和想象空間的同時(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多

種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。感觸大自然的神奇，傾聽(tīng)大自然的語(yǔ)言，分享大自然的美妙，體驗(yàn)大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛(ài)和探索大自然的興趣。從而讓他們了解自然現(xiàn)象與人類(lèi)的關(guān)系，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。

因此我采用了直觀教學(xué)法、提問(wèn)談話(huà)法、討論法、動(dòng)手操作法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合欣賞教學(xué)，讓幼兒更好地掌握散文的內(nèi)容，通過(guò)談話(huà)法幫助幼兒理解散文中的優(yōu)美語(yǔ)句，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力，更好的體會(huì)作品的意境，通過(guò)動(dòng)手操作法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

2、學(xué)法

根據(jù)“循序漸進(jìn)、層層深入”的教學(xué)原則，我通過(guò)“晴天、雷天”的天氣變化來(lái)進(jìn)行教學(xué)。如：“視聽(tīng)結(jié)合——整體感知；啟發(fā)引導(dǎo)——分段理解；激發(fā)愿望——大膽制作”的學(xué)法，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講、議議、做做，讓幼兒能輕松的獲得知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

縱觀整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“小雨滴”來(lái)進(jìn)行。源于大自然又借鑒于生活。本次活動(dòng)，在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計(jì)思想，有效貫徹了〈綱要〉的理念，真正做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。我相信，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受生活的樂(lè)趣。

幼兒園中班綜合活動(dòng)：落葉

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)秋天里樹(shù)葉飄落的自然現(xiàn)象。

2．學(xué)習(xí)散文中"翩翩起舞"、"飄落"、"金黃等詞語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.畫(huà)有樹(shù)干和房屋等物體的背景圖一幅；深淺不同的黃色顏料盒、抹布；"春天樹(shù)木發(fā)新芽""夏天滿(mǎn)樹(shù)綠蔭"的圖片兩張。

2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第二冊(cè)第14頁(yè)），配套磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引出課題。

1.提問(wèn)：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)周?chē)幕ú輼?shù)木有什么變化？（啟發(fā)幼兒描述秋天的風(fēng)及花、草、樹(shù)）2.小結(jié)：秋天，樹(shù)葉變黃了。秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉飄呀飄，像一個(gè)個(gè)跳舞的小姑娘，慢慢落下來(lái)，秋天真美??！

二、欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容。

1.教師富有表情地朗誦散文，念到春夏兩句時(shí)，分別出示相應(yīng)的兩張圖片。

2.提問(wèn)：（1）散文的名字叫什么？

（2）大樹(shù)是媽媽?zhuān)切?shù)葉是什么呢？

（3）春天的時(shí)候，小樹(shù)葉是什么樣子的？

（4）夏天的時(shí)候，小樹(shù)葉又是什么樣子的？

（5）秋天到了，小樹(shù)葉在秋風(fēng)中有什么變化？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：金黃、翩翩起舞）（6）小樹(shù)葉飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂有什么變化？（依次問(wèn)飄到"河里""草地""大樹(shù)媽媽的腳下"，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：飄落。讓幼兒學(xué)習(xí)描述落葉和被落葉覆蓋后物體的形象）（7）小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)會(huì)想什么？（啟發(fā)幼兒用散文中的原句回答）三、邊聽(tīng)邊看《幼兒畫(huà)冊(cè)》，再次欣賞散文。

四、玩音樂(lè)游戲《掃落葉》。

教師當(dāng)掃葉人，隨著音樂(lè)做掃葉動(dòng)作。幼兒當(dāng)樹(shù)葉，聽(tīng)音樂(lè)做樹(shù)葉離開(kāi)枝頭、飄落，被"掃"在一起又被一陣吹散等動(dòng)作。第二遍音樂(lè)起，老師和兩個(gè)孩子一起當(dāng)是掃葉人，被"掃"到的（手碰手）"樹(shù)葉"即停止飄舞，站在中間，最后聽(tīng)音樂(lè)，"樹(shù)葉"全部被"掃"在一起。第三遍音樂(lè)起時(shí)，"樹(shù)葉"仍做飄舞動(dòng)作，最后被"掃"在一起時(shí)，突然一陣"秋風(fēng)"（鋼琴聲效果）把所有的樹(shù)葉吹出了活動(dòng)室，游戲結(jié)束。

五、在背景圖上裝飾秋景。

提問(wèn)：這是誰(shuí)？（指背景圖上的大樹(shù)干）秋天，怎么辦大樹(shù)媽媽的孩子是什么樣的？現(xiàn)在她沒(méi)有孩子了怎么辦？（啟發(fā)孩子張開(kāi)五指，用手掌蘸顏料，在背景圖的物體周?chē)≈瓶蔹S的梧桐樹(shù)葉。不同程度的枯黃用不同色調(diào)的黃色。教師和孩子們一起裝飾秋景，并復(fù)習(xí)上面所學(xué)的語(yǔ)句）

幼兒園中班教案《葉子》

中班教案《葉子》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)觀察、比較不同的樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹(shù)葉的知識(shí)：葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正反面，幼兒熱愛(ài)自然，喜歡親近大自然的情感，能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)，快來(lái)看看幼兒園中班《葉子》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒熱愛(ài)自然，喜歡親近大自然的情感。

2、通過(guò)觀察、比較不同的樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹(shù)葉的知識(shí)：葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正反面。

3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

4、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、樂(lè)于探索、交流與分享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索大自然奧秘的興趣。

2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

戶(hù)外有落葉木場(chǎng)地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫(huà)用具，示范畫(huà)一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、撿落葉，拾落葉。

帶幼兒到戶(hù)外場(chǎng)地，談話(huà)導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹(shù)葉。

二、觀察比較樹(shù)葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有不同的形態(tài)和顏色。

1、形態(tài)各異（大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒）

2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）

3、樹(shù)葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）

三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫(huà)。

1、出示范例，講解示范。

用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了?？梢赃x自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫(huà)面。

2、幼兒動(dòng)手印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒印得多，印得好，印過(guò)的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿(mǎn)，換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。

3、展示幼兒作品，對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)延伸：葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，可簡(jiǎn)單提一下光合作用）

教學(xué)反思

這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

第一個(gè)環(huán)節(jié)，我充分利用自然場(chǎng)地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來(lái)到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí)，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實(shí)也就是葉脛。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹(shù)葉的秘密，這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽(tīng)者，一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:于欣彤小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開(kāi)得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛非?；钴S。

第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫(huà)，孩子們都覺(jué)得稀奇有趣，每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開(kāi)生面的**。

整個(gè)活動(dòng)，為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感，我之前并沒(méi)有做任何鋪墊，再加上這次活動(dòng)的場(chǎng)地太廣，導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)亂，不過(guò)幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫(huà)。

本來(lái)我的設(shè)想當(dāng)中，在第三個(gè)環(huán)節(jié)里，當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫(huà)出來(lái)的是一個(gè)板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過(guò)因?yàn)楹⒆优d趣太高，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。

最后，說(shuō)說(shuō)我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為，這次活動(dòng)，我的選材比較新穎，設(shè)計(jì)較大膽，能利用園內(nèi)場(chǎng)地，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中，善于抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人，老師作為引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。

但在教學(xué)中，也有很多不足之處。首先，活動(dòng)準(zhǔn)備倉(cāng)促，不夠充分。其次、場(chǎng)地中由于怕孩子亂，出現(xiàn)意外，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短，這時(shí)可以讓孩子們坐下來(lái)慢慢仔細(xì)觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，使得孩子作畫(huà)時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。

總而言之，每一次活動(dòng)都能增長(zhǎng)一定經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，使之改進(jìn)，從而找到更新、更好的教學(xué)方法。

幼兒百科：葉，是維管植物營(yíng)養(yǎng)器官之一。其功能是進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，并有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的動(dòng)力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱(chēng)“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱(chēng)“不完全葉”；又分單葉和復(fù)葉。

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