幼兒園中班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)：快樂(lè)大拼盤(pán)

幼兒園綜合活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《幼兒園中班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)：快樂(lè)大拼盤(pán)》，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．用各種色彩的蔬菜（水果）切片擺放造型美的圖案，通過(guò)多種感官的參與讓幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

2．感受各種色彩及有規(guī)則的圖案所表現(xiàn)的美，提高審美能力，讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞與分享。

3．發(fā)展幼兒的想像力、動(dòng)手操作能力及創(chuàng)新性思維，激發(fā)幼兒對(duì)民族飲食文化的興趣 。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）知識(shí)準(zhǔn)備：

幼兒已經(jīng)感受過(guò)中國(guó)飲食文化色、香、味俱全的特點(diǎn)。

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：

1．胡蘿卜、黃瓜等各種色彩的蔬菜（水果）切片、盛裝切片的小盤(pán)2．一次性桌布、消毒毛巾3．廚師圍裙、帽子4．用色紙制作做的幼兒選票5．?dāng)?shù)碼相機(jī) 、歡快的音樂(lè)三、活動(dòng)重點(diǎn)：

感受不同的色彩、形狀搭配帶來(lái)的美及我們民族飲食文化的特點(diǎn)四、活動(dòng)難點(diǎn)：

用不同蔬菜（水果）的切片擺放各種造型的拼盤(pán)五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入部分1．教師裝扮成廚師姐姐，以啟發(fā)式談話法激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

2．教師現(xiàn)場(chǎng)制作“快樂(lè)大拼盤(pán)”，幼兒欣賞。

（二）經(jīng)驗(yàn)交流部分請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：

1．覺(jué)得這個(gè)拼盤(pán)擺放得像什么？是用哪些蔬菜（水果）拼成的？

2．這個(gè)拼盤(pán)是怎么擺放的？

3．廚師姐姐為什么要這樣擺呢？

教師小結(jié)：做拼盤(pán)的時(shí)候我們要選擇不同顏色、形狀的材料搭配起來(lái)，擺成好看的圖案，這樣拼盤(pán)會(huì)很漂亮，聞起來(lái)很香，能給大家?guī)?lái)美的感受，而且美味又營(yíng)養(yǎng) 。

（三）嘗試與探索部分1．幼兒自由分組，用不同色彩的各種切片制作“快樂(lè)大拼盤(pán)” 。

2．集體展示與分享（鼓勵(lì)幼兒向同伴推薦自己的拼盤(pán)，相互交流、共同分享）3．幼兒自由投票，選一選“你最喜歡的快樂(lè)大拼盤(pán)” 。

4．用數(shù)碼相機(jī)現(xiàn)場(chǎng)拍攝并公布“最受歡迎拼盤(pán)”獎(jiǎng)項(xiàng)。

（四）情緒體驗(yàn)部分以一段歡快的音樂(lè)為背景，幼兒進(jìn)行自助餐品嘗，和好朋友一起分享勞動(dòng)與創(chuàng)造的快樂(lè) 。

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幼兒園中班綜合活動(dòng)《你快樂(lè)，我快樂(lè)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2、通過(guò)故事學(xué)習(xí)，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會(huì)快樂(lè)的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

太陽(yáng)媽媽、太陽(yáng)寶寶胸飾各一個(gè)；小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙胸飾若干；課件；大樹(shù)模型；彩色樹(shù)葉、小禮品；音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，師生一起玩“捉迷藏”游戲，營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。

1、小朋友，我是新來(lái)的沈老師，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戲。我來(lái)扮演太陽(yáng)媽媽，請(qǐng)小朋友選一個(gè)自己最喜歡的寶寶（提供小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙三種胸飾），跟我一起玩，好嗎？

2、太陽(yáng)媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽(tīng)著音樂(lè)躲起來(lái)。提問(wèn)：“我的寶寶怎么都不見(jiàn)了呀？小鳥(niǎo)寶寶在哪里呀？蜜蜂寶寶在哪里呀？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）二、聽(tīng)故事，初步理解什么是快樂(lè)。

1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂(lè)?？墒牵疫€有一個(gè)孩子，卻不知道什么是快樂(lè)？你能告訴他，到底什么是快樂(lè)嗎？你遇到什么事情最快樂(lè)呢？

2、那么，到底什么是快樂(lè)？怎樣才能得到快樂(lè)呢？（第一次觀看多媒體演示）3、太陽(yáng)寶寶出去尋找快樂(lè)，它遇到了誰(shuí)？（小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙）它們快樂(lè)嗎？為什么？（鼓勵(lì)幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來(lái)）4、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么很快樂(lè)呢？請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。（第二次觀看多媒體演示）5、小鳥(niǎo)是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請(qǐng)一位幼兒扮演太陽(yáng)寶寶，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動(dòng)物，一起學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話）6、太陽(yáng)寶寶終于明白了什么是快樂(lè)。小朋友，你明白了嗎？

三、幫助大樹(shù)媽媽尋找快樂(lè)。

1、出示“大樹(shù)媽媽”，“小朋友，你們都很快樂(lè)，可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂(lè)，因?yàn)槲覜](méi)有寶寶、沒(méi)有朋友、沒(méi)有漂亮的衣服，唉！”

2、是呀，我們?cè)鯓訋椭髽?shù)媽媽，讓她也快樂(lè)起來(lái)呢？（啟發(fā)幼兒討論、想辦法）3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹(shù)媽媽。

4、樹(shù)媽媽：（放錄音）“我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂(lè)了，我請(qǐng)大家到我家里去玩！”（幼兒在音樂(lè)聲中愉快地離開(kāi)活動(dòng)室）

幼兒園中班綜合活動(dòng)：快樂(lè)心情

（三）本階段我們開(kāi)展了"有趣的五官"小主題，孩子們?cè)谡甄R子中認(rèn)識(shí)了自己的五官，也對(duì)自己的表情產(chǎn)生了興趣，我們一起收集和模仿了許多有趣的表情，孩子們最喜歡和擅長(zhǎng)模仿的就是哭臉和笑臉。從孩子們的模仿中我萌發(fā)了設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的想法；另外現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)使他們"以自我為中心"的性格明顯展露，因此，在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開(kāi)展本次活動(dòng)，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感，增強(qiáng)與人友好交往的意識(shí)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情，懂得要關(guān)心他人，與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過(guò)表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來(lái)的不同感受，解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行突破。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達(dá)自己的情緒。

2、嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。

3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。

前期準(zhǔn)備：1、心情火車六列，

2、畫(huà)有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，

3、哭和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái)。（收集幼兒表情照片）

4、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)演演

導(dǎo)入："老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑？

2、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎？還可以用什么來(lái)表示高興？

出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

3、猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的開(kāi)心了呢？

4、你們什么時(shí)候也會(huì)哭？（重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）

二、畫(huà)畫(huà)講講

1、根據(jù)自己意愿畫(huà)表情卡，畫(huà)完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。

2、和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡，師觀察、傾聽(tīng)、隨機(jī)引導(dǎo)。

三、延伸活動(dòng)

把心情火車處作為一個(gè)"心情小站"，鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。

本次活動(dòng)的形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來(lái)過(guò)渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法，而在畫(huà)畫(huà)講講中，孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情，又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂(lè)的情感，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對(duì)保持好心情的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的，這需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動(dòng)是比較有意義的。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：水果拼盤(pán)

活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞各種圖案的水果拼盤(pán)，感受拼盤(pán)圖案造型的豐富多彩2、結(jié)合自己的體驗(yàn)，嘗試用水果擺出各種造型3、體驗(yàn)與同伴集體合作擺出水果拼盤(pán)的快樂(lè)情感活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞各種圖案的水果拼盤(pán)，感受拼盤(pán)圖案造型的豐富多彩活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用水果擺出各種造型活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有吃過(guò)水果拼盤(pán)的體驗(yàn)，欣賞過(guò)一些水果拼盤(pán)的造型材料準(zhǔn)備：蘋(píng)果、香蕉、梨子、橘子等各種水果、袋裝沙拉醬、紙盤(pán)若干 水果拼盤(pán)圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：師幼共同欣賞各種各樣的水果拼盤(pán)1 觀看水果圖片，引起幼兒興趣2、欣賞水果拼盤(pán)圖片的圖案和造型師：你們喜歡吃水果嗎？為什么？

3引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞水果拼盤(pán)的色彩、裝飾圖案、造型師：這里有許多漂亮的水果拼盤(pán)，你最喜歡哪一個(gè)？為什么？

引導(dǎo)幼兒從色彩搭配、造型等方面進(jìn)一步分析二、探索發(fā)現(xiàn)如何裝飾水果拼盤(pán)1、請(qǐng)幼兒嘗試猜測(cè)用什么方法可以擺出漂亮的造型2、出示袋裝沙拉醬，請(qǐng)幾名幼兒嘗試用其擠出美麗的線條，重點(diǎn)探索擠沙拉醬的方法3、了解各種材料，商量裝飾什么樣的水果拼盤(pán)4、指導(dǎo)語(yǔ)：我們小朋友帶來(lái)了各種水果，來(lái)看看有哪些？你們準(zhǔn)備做什么造型的拼盤(pán)呢？

三、幼兒自己動(dòng)手裝飾水果拼盤(pán)1、幼兒制作拼盤(pán)。

鼓勵(lì)幼兒有意識(shí)地遷移已有的紋樣和色彩經(jīng)驗(yàn)，大膽地運(yùn)用各種水果進(jìn)行裝飾四、展示和分享將幼兒裝飾的拼盤(pán)擺在一起，幼兒與同伴和客人老師一起分享水果拼盤(pán)指導(dǎo)語(yǔ)：找一找造型最好的水果拼盤(pán)，并說(shuō)一說(shuō)用了哪些水果。

幼兒園中班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)：有趣的葉子

設(shè)計(jì)意圖：

秋天來(lái)了，帶領(lǐng)孩子們走出教室來(lái)到美麗的野外，感受秋的氣息是一件非常愜意的事情，因?yàn)榍锾觳粌H僅是收獲的季節(jié)，秋天的景色也別有一番風(fēng)味！秋天最值得欣賞的就是五顏六色、形狀各異的樹(shù)葉。和孩子們一起動(dòng)手拾撿漂亮的葉子，為孩子創(chuàng)造想象的空間，讓孩子們?nèi)硇牡耐度氲矫利惖拇笞匀?，這是我們幼兒教師義不容辭的責(zé)任。在此次活動(dòng)中，我充分利用本地豐富的樹(shù)種資源，收集到形狀各異、多姿多彩的樹(shù)葉，給孩子們提供機(jī)會(huì)，讓孩子們認(rèn)識(shí)它們，熟悉它們，并讓孩子們親自動(dòng)手用樹(shù)葉裝飾書(shū)簽，既豐富了幼兒有關(guān)葉子方面的知識(shí)，增強(qiáng)了幼兒的想象能力、創(chuàng)造能力、審美能力以及思維的邏輯性，又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力；既體現(xiàn)了現(xiàn)代幼教界所提倡的廢物利用、低碳環(huán)保意識(shí)，又完全符合幼兒在操作中建構(gòu)知識(shí)的特點(diǎn)，切實(shí)讓孩子們感受到小小的樹(shù)葉所帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)探索樹(shù)葉產(chǎn)生興趣。

2.提高對(duì)比觀察能力和想像能力。

3.認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的基本特征，了解樹(shù)葉的多樣性，學(xué)習(xí)用樹(shù)葉裝飾書(shū)簽。

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：了解樹(shù)葉的基本特征和多樣性。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)比觀察的方法。

步驟流程：

設(shè)置情景導(dǎo)入活動(dòng)→分享交流，引出主題→感知特征、初步了解→用樹(shù)葉裝飾書(shū)簽、感受成功→豐富經(jīng)驗(yàn)、拓展視野

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先采集的各種樹(shù)葉若干、用樹(shù)葉裝飾好的書(shū)簽若干，剪刀、漿糊等手工輔助材料；課件ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

1.設(shè)置情景導(dǎo)入活動(dòng)。

師幼共同去郊游（放音樂(lè)：去郊游），發(fā)現(xiàn)地上有好多落葉，便共同將其撿起。

2.活動(dòng)展開(kāi)。

（1）討論：你撿到的是什么葉子？它長(zhǎng)得什么樣？（幼兒拿出自己采集的樹(shù)葉相互講述）

（2）觀察感知樹(shù)葉的多樣性及其基本特征。

提問(wèn)："這些樹(shù)葉有什么不同？又有什么相同？"（自由討論）

小結(jié)：秋天樹(shù)葉的顏色很豐富，有黃色、紅色、綠色等；形狀也各種各樣，有手掌形、扇形、針形、橢圓形等；大小也不一樣、但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。

３、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉裝飾書(shū)簽，體驗(yàn)制作成功的喜悅

（1）教師講解示范制作的步驟

指導(dǎo)語(yǔ)："先把你想要的樹(shù)葉挑出來(lái)，看看它的形狀像什么，然后再用剪刀進(jìn)行修飾，使樹(shù)葉變得更像你想制作的東西，將其在書(shū)簽上擺一擺，然后拿起來(lái)在樹(shù)葉的背面涂上一層漿糊再粘在書(shū)簽上，用樹(shù)葉裝飾的書(shū)簽就做好了。"

（2）幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)（放背景音樂(lè)）

（3）分享作品成果，感受手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.活動(dòng)結(jié)束

結(jié)束語(yǔ)：小朋友們今天表現(xiàn)的真是太棒了，不僅認(rèn)識(shí)了很多有趣的葉子，而且還用靈巧的小手裝飾了一張張漂亮的書(shū)簽，現(xiàn)在時(shí)間不早啦，我們排好隊(duì)準(zhǔn)備回去吧。（放音樂(lè)：大自然是我美麗的家）

活動(dòng)延伸：

1.帶幼兒到戶外采集觀察更多的種類的樹(shù)葉，拓展幼兒視野。

2.將撿到的葉子放到區(qū)角里，供幼兒區(qū)角活動(dòng)時(shí)操作。

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