幼兒園中班美術(shù)活動 “紋路與底色”

幼兒園中班美術(shù)活動說課稿。

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園中班美術(shù)活動 “紋路與底色”》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

設(shè)計意圖：

前期通過一次簡單的實地觀察，讓我發(fā)現(xiàn)彈珠在孩子們生活中的重要性，在感知過衣服的圖案和色彩美的同時，更從觀察中發(fā)現(xiàn)他們在玩耍中滋生的自然藝術(shù)--"彈珠蘸色畫"，由此開展了以彈珠為主的主題活動《漂亮的衣裳》。在操作中孩子們有了新的發(fā)現(xiàn)和問題，教師及時捕捉到孩子的興趣點，進(jìn)一步生成了此次活動--"紋路與底色"，在活動開展的過程中，基本以三原色貫穿活動主體，利用簡單素材制作出顏色不同的衣服紙樣，在利用彈珠蘸上三原色其中的一種顏色，讓孩子們用滾的方式將彈珠上的顏色蘸在彩色衣服上。配合這次活動，在美工區(qū)會擺放許多材料（如：剪好的各色衣服紙樣、紅黃藍(lán)顏料、大鞋盒或盒蓋、彈珠、漏勺）供孩子們使用。

本次活動的目的主要是在孩子們認(rèn)識、熟悉彈珠蘸色的過程中，激發(fā)孩子們初步感知顏色的對比與融合，懂得感受色彩的絢麗，對學(xué)習(xí)運用對比色有強烈的求知欲，讓孩子們感覺到學(xué)習(xí)與玩耍一樣，同樣有趣引人入勝。

活動目標(biāo)：

1.樂意用玻璃珠蘸色作畫，體驗玩顏色的樂趣。

2.初步感知顏色的對比與融合，學(xué)習(xí)運用對比色。

3.能在操作和比較過程中感受色彩的美。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

在主題探究活動《漂亮的衣裳》的進(jìn)行中，幼兒已經(jīng)感知過衣服的圖案和色彩的美，學(xué)過用彈珠作畫。

活動材料準(zhǔn)備：

1.操作材料分三組擺放，每組提供剪好的各色衣服紙樣若干（紅、黃、藍(lán)）、大鞋盒和盒蓋若干、彈珠若干、漏勺若干。同時第一組提供足量的紅色顏料，第二組提供足量的黃色顏料，第三組提供足量的藍(lán)色顏料。

2.幼兒的彈珠畫作品1張。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：

自《漂亮的衣裳》主題探究活動開展以來，班上設(shè)置了以孩子們喜好為主的主體墻面-- "神奇的衣柜"："衣柜"的左右兩邊分別是系有蝴蝶結(jié)的柜簾，中間則制作出兩行"橫木"，"橫木"上擺掛著各式各樣，絢麗多彩的衣服；在美工區(qū)擺放著多樣的衣服紙樣，彈珠和三原色的顏料、以便孩子們進(jìn)行突發(fā)其想的"色彩制作"。

活動過程：

1.出示幼兒的彈珠畫作品，導(dǎo)入課題。

師："我們小朋友都喜歡用彈珠蘸顏料畫畫。今天，熊老師又準(zhǔn)備了很多材料，請小朋友仔細(xì)觀察，然后說一說你的新發(fā)現(xiàn)。"（有各種顏色的衣服，沒有花紋；每一組只有一種顏料……）2.引導(dǎo)幼兒熟悉操作材料，提出活動任務(wù)。

師："請小朋友用彈珠蘸顏料，給衣服畫上美麗的紋路。聽清楚老師的要求：仔細(xì)觀察紋路和衣服的底色，比較一下誰的衣服上的紋路最醒目？"3.幼兒第一次操作教師分層指導(dǎo)：

第一層--協(xié)助不能熟練作畫的幼兒完成操作任務(wù)。

第二層--以小組為單位，觀察紋路和底色，說說自己的感受。

師："我們的紋路是什么顏色？（紅、黃、藍(lán)）你認(rèn)為紅色（黃色、藍(lán)色）的紋路在什么顏色的衣服上最醒目？"4.集體討論和小結(jié)（1）老師從幼兒作品中挑選出黃紅、藍(lán)黃、紅藍(lán)和紅紅、藍(lán)藍(lán)、黃黃，分上下兩排粘貼在展示板上。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感受。

師："請小朋友仔細(xì)觀察，說說上下兩排作品有什么不同？"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：上排的紋路和底色不同，而且很醒目，下排的紋路和底色相同，紋路不醒目。

5.幼兒進(jìn)行第二次操作6.展示與評價教師協(xié)助幼兒把自己的作品粘貼到主題活動成果展示區(qū)，并鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)、大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

活動延伸：

在美工區(qū)投放更多種顏色的衣服紙樣、油畫棒、水彩顏料、棉簽、水彩筆，供幼兒進(jìn)一步操作和探索。

活動反思：

在以往幼兒美術(shù)教學(xué)是以向幼兒傳授粗淺的美術(shù)知識技能為主線進(jìn)行的，經(jīng)過不斷的實踐，我們選擇了一個固定新穎的主題，改變了以往停留在單一領(lǐng)域目標(biāo)的做法，深入到幼兒生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點，將目標(biāo)擴(kuò)展到幼兒對周圍事物的興趣與求知欲，在開展這次探究活動，將美術(shù)創(chuàng)作放在一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)和操作，使幼兒不斷體驗探究新知的樂趣。

《幼兒園教育綱要（試行）》中提出"幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。"在這次的活動中，我重在觀察幼兒的活動狀態(tài)，研究幼兒是如何操作材料、獲得經(jīng)驗的。我通過小組探究的形式，幼兒間相互探討，彼此在交流中分享探究獲得有益的經(jīng)驗。讓我感到最可貴的是，孩子們體驗嘗試了最新的學(xué)習(xí)快樂，真正是學(xué)習(xí)并快樂著。

本次教學(xué)活動方式的更新，改變了教師教、幼兒學(xué)的單一模式，而更多的是師生共同探究式的、互動式的教學(xué)方式；是以開放式的教學(xué)方式；是充滿質(zhì)疑與挑戰(zhàn)的問題，導(dǎo)入式的教學(xué)方式來行進(jìn)的。

當(dāng)然在教育中沒有盡善盡美，也沒有百分之百成功的教學(xué)活動，教育本身就是一門缺撼的藝術(shù)，在這次我的教學(xué)活動中也存在著一些缺點：那就是我的一些教學(xué)用語方向不明確。對于任何年齡段的人來說，有具體、明確的要求都是很重要，對幼兒更有必要，他們年齡小、目標(biāo)意識弱，在做事之前很難清楚知道自己在做什么。這時，教師的語言指導(dǎo)尤為重要。"請小朋友仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？"結(jié)果因為指導(dǎo)用語不夠具體、明確，幼兒的回答是與課無關(guān)的發(fā)現(xiàn)。"你發(fā)現(xiàn)了什么？"是開放性的語言，沒有方向，幼兒沒有明確的目的，因而迷失了探失了探索的方向。所以要引發(fā)幼兒的思考，教師提問的教學(xué)用語方向一定要具體、明確。

有人說："有行為，就有反思；有反思，就有改進(jìn)；有改進(jìn)，就有提高"，通過這一堂課的教學(xué)，我積極地作了反思，發(fā)現(xiàn)了自己的缺點，希望自己通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學(xué)更機智，更富有特色與魅力！

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幼兒園中班美術(shù)欣賞活動：麥田與柏樹

活動目標(biāo)：

1．觀察作品中物體的表現(xiàn)方法，感知曲線的運用。

2．嘗試運用長、短相間的曲線創(chuàng)作一幅具有動態(tài)美的作品。

活動準(zhǔn)備：

水粉紙、粗細(xì)不同的水粉筆、丙烯顏料；繪畫紙、油畫棒；彩色紙、剪刀、膠棒。活動重點：

1．引導(dǎo)幼兒觀察和體會扭曲的線條所表達(dá)的動感、張力和方向性。

2．引導(dǎo)幼兒感知畫面中物體的色調(diào)表達(dá)的豐富性。

活動難點：

用長短不同、扭曲方式和方向不同的線條和筆觸來畫不同的物體，幼兒在繪畫過程中容易難以區(qū)別或者顧此失彼，教師要結(jié)合幼兒的實際繪畫水平給予個別指導(dǎo)。

活動過程：

1．欣賞作品。

(1)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。

引導(dǎo)重點：感知畫面中所有物體都是有動感的。

①這幅畫中都畫了些什么?(天空、草地、大樹、云彩，還有大山。)②畫中的物體都是什么樣的?(幼兒用手向上舉和擺動：樹是這樣的，都是扭動的。)③再學(xué)一學(xué)麥田是什么樣的?云彩又是什么樣的?(幼兒用肢體模仿樹、云彩、麥子、青草在扭動。)④生活中在什么情況下你見過這樣姿態(tài)的樹?(幼兒在刮風(fēng)的時候見過這樣擺來擺去的大樹。)(2)引導(dǎo)幼兒感知作品中線條的運用。

引導(dǎo)重點：感知畫中的物體均是用不同的扭曲的線條畫出來的。

教師首先將孩子們以前的繪畫作品制作成電子幻燈片給他們放映。

①讓我們來看看用其他方法畫的樹和這幅畫中的樹有什么不同?(我們畫的樹都不動，是用一種綠顏色涂出來的；畫家的樹是用不同顏色、許多彎彎的線畫在一起的。)②看畫家的畫你有什么感覺?(像是在刮風(fēng)，草和大樹還有云朵都在動。)③畫家用什么樣的線條畫的柏樹?它是直的還是彎的?(彎彎的線條。)④請你找一找畫面中還有哪些地方用了這樣的線條?(麥田、云、山，都是用了彎彎的線。)⑤這些線的長短一樣嗎?方向一樣嗎?(不一樣，有長的，有短的；方向也不一樣，有向這邊的，還有向那邊的。)⑥麥田、柏樹與云彩的曲線一樣嗎?有什么不一樣?(不一樣。麥田的曲線短，柏樹的曲線長一點，云朵的曲線最彎、最長。)⑦曲線讓畫中的物體有了怎樣的感覺?(云朵像是在飄來飄去；大樹和麥田像是被風(fēng)吹得搖晃了起來；感覺這幅畫里面的東西都在動；畫家畫的云，像《西游記》里的孫悟空踩的云；畫家畫畫的地方刮起了大風(fēng)，但不是很冷。)(3)討論。

①這幅有動感的作品帶給你什么感覺?(很特別的感覺。)②你認(rèn)為畫家的心情是什么樣的?他為什么要用這樣的線條來畫畫?(他很激動；他喜歡刮風(fēng)；這樣畫很好看，畫出來的東西都在動。)引導(dǎo)重點：當(dāng)幼兒不知怎樣表達(dá)對作品的感覺時，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)，幫助幼兒尋找自己對作品的確切感覺。這里教師就用詢問畫家心情的方法，巧妙地啟發(fā)幼兒去體會畫家的情感表達(dá)。

2．創(chuàng)作。

(1)創(chuàng)作引導(dǎo)，主要讓幼兒體驗用扭動的線條創(chuàng)作有動感的繪畫作品。

教師：請你們也用畫家的方法創(chuàng)作一幅畫面上物體會動的作品吧，說說你們都想畫什么。

(2)幼兒創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)。

教師：注意要分別用長短不同的曲線來畫不同的物體。

3．作品評價。

繪畫結(jié)束后，孩子們的作品在桌面上擺放一排，教師組織他們進(jìn)行了討論。

①讓我們找出畫面中的物體似乎在動的作品，說說你的理由。

②讓我們找出畫面中的線條長短不同的作品，說說你的理由。

③讓我們找出畫面中有新意的作品，說說你的想法。

孩子們的回答五花八門，有的說文杰畫的線條流動感最強，和畫家的作品非常像；有的說子琦畫的草線條最長也特別好看，天空中的云彩被他用手指旋轉(zhuǎn)涂抹后還顯出了暈染的效果。萌悅畫的“跳舞小人”，線條有長有短，有曲有直，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出了人物的身體特征和肢體舞動的姿態(tài)；宇諾用綠色彩紙粘貼出“樹”的枝葉好像隨風(fēng)起舞，彩色碎紙粘貼的樹干更加襯托出樹的勃勃生機。孩子們在作品中的表達(dá)與發(fā)揮，是他們自己對作品欣賞的詮釋。

幼兒園中班美術(shù)活動教案：色彩的遠(yuǎn)親與近鄰

一、活動目標(biāo)：

1、初步感知相鄰色與對比色，能正確地區(qū)分，學(xué)習(xí)大膽地運用。

2、通過感知活動，幼兒知道動物自身顏色與環(huán)境的關(guān)系。

3、體驗合作探索與學(xué)習(xí)的快樂，養(yǎng)成關(guān)注周圍環(huán)境中美的良好習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗：幼兒認(rèn)識三原色，知道一些色彩的名稱。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：大幅的海洋的背景圖。

3、材料準(zhǔn)備：幼兒操作用的色彩娃娃、《找朋友》磁帶、錄音機、魔術(shù)棒。

三、活動過程：

1、游戲：考眼力。

1)教師：小朋友，你們玩過捉迷藏嗎？請你們找找小動物們都躲在哪里，好嗎？

2)幼兒尋找不同圖片里躲藏的小動物，感受尋找的難易不同。

2、集體討論游戲的結(jié)果，尋找色彩之間的關(guān)系。

1)討論：為什么有的動物很容易找到，而有的動物卻很難被發(fā)現(xiàn)呢？

2)幼兒說說自己小組討論的結(jié)果。

3)小結(jié)：色彩的不同。有的動物的顏色與它生活的環(huán)境的顏色很接近，所以很難被發(fā)現(xiàn)，有的動物的顏色與周圍環(huán)境的顏色差別特別大，所以很快就發(fā)現(xiàn)了。

3、游戲：顏色對對碰。

1)認(rèn)識標(biāo)準(zhǔn)色環(huán)。

2)幫助顏色娃娃找遠(yuǎn)親與近鄰。

3)教師用色彩娃娃講解色彩的遠(yuǎn)親與近鄰的含義。

4)游戲：《找朋友》，找出顏色娃娃的遠(yuǎn)親與近鄰。

4、游戲：我來幫助你。

1)教師以故事《小魚和鯊魚》激發(fā)幼兒活動的愿望。

2)幼兒幫助小魚穿上魔術(shù)衣，躲避鯊魚的追捕，而讓大鯊魚穿上魔術(shù)衣，能讓小魚迅速及時地發(fā)現(xiàn)大鯊魚。

3)幼兒分小組討論并操作。

5、講評：哪組的小魚保護(hù)得特別的好，不易被發(fā)現(xiàn)，而鯊魚卻能及時被辨別？

幼兒園中班美術(shù)活動：《魚》

一、活動目標(biāo)：

1、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進(jìn)行裝飾。

2、繼續(xù)學(xué)用"短線排列"的方法涂色，能大膽地表現(xiàn)"好吃的魚"。

3、在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。

二、活動準(zhǔn)備：

（一）材料：

玩具小貓、圖畫紙若干。（每張紙上畫上一個煎盤，并用縫紉機在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔。）

3、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。

4、實物投影儀、錄音機、音樂磁帶。

三、活動過程：

（一）設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣：

1、出示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物，是什么呢？

2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。

師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的）

3、師繼續(xù)講述：小貓收到了這么多的魚，心想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好?。】尚∝埐粫~，怎么辦？（啟發(fā)幼兒動手幫小貓燒魚）

4、師提問：請小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……）

（二）教師以燒魚的形式，為幼兒做示范：

1、教師介紹煎盤，準(zhǔn)備燒魚。

師：說了那么多，老師都讒了！趕快準(zhǔn)備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具--煎盤。

2、教師邊示范邊講解：

⑴、先把魚放入煎盤里。（在煎盤里畫上一條魚）

⑵、然后在魚的周圍澆一層油。（涂上一圈不規(guī)則的黃顏色）

3、師生共同討論：燒魚的時候可以

放些什么作料？

請個別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。

4、最后，教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。

（三）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)（背景音樂）：

1、要求幼兒盡量把魚畫大些（不超出"煎盤"）。

2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚燒得又香又美。

3、對個別運用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個別輔導(dǎo)。

4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

（四）評價活動：

1、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價作品。

師：哇！小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。

2、對大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容。

幼兒園中班美術(shù)活動：《坦克》

活動名稱：中班美術(shù)《坦克》

活動目標(biāo)：

1.幼兒知道坦克的外形特征，并且能運用簡單線條繪畫坦克。

2.大膽細(xì)致的繪畫，體驗創(chuàng)作帶來的愉悅?；顒訙?zhǔn)備：圖片、視頻、繪畫材料

活動過程：

一、導(dǎo)入：

小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，讓我們看看它是誰？出示坦克的圖片，引起幼兒興趣。

二、展開過程：

1、幼兒欣賞圖片，教師提問：這是什么?（坦克）

2、小朋友你知道坦克是用來干什么的嗎?

教師：坦克也稱之為戰(zhàn)車，它是我們部隊陸地作戰(zhàn)的主要武器，它具有強大的射擊火力。

3、我們來欣賞一下坦克在作戰(zhàn)時候是什么樣的，看看它的威力有多大。

4、下面我們來觀察一下坦克的外部特征：坦克有很多輪子，被履帶包著，通過轉(zhuǎn)動輪子，繞動履帶使坦克行走，有一個發(fā)射炮筒。

5、小朋友，剛才我們了解了坦克的外部特征，老師編了一個小兒歌來幫助我們畫坦克，我們來看看。（觀看兒歌、視頻，繪畫坦克）

6、教師出示范畫，講清繪畫之前的要求。

7、分發(fā)繪畫材料，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：

展示幼兒作品活動反思：本節(jié)課我選擇繪畫坦克，它是孩子們很感興趣的事物，因此我選擇讓幼兒看坦克的錄像，激發(fā)孩子畫坦克的興趣。我班幼兒十分活躍，對于坦克特別感興趣，總是有幼兒不斷舉手問我關(guān)于坦克的專業(yè)知識和術(shù)語，我覺得自己的知識貯備量還不夠充分，不能夠很好的回答孩子提出的問題，這一點是我的疏忽，以后要課前多了解。在活動我選擇直觀教學(xué)法和講解演示法，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)，在利用兒歌來幫助幼兒繪畫坦克效果特別好，幼兒能夠掌握基本坦克特征來進(jìn)行繪畫。

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