中班美術幼兒園教案。
我們常說,機會是留給有準備的人。優(yōu)質課堂,就是幼兒園的老師在講學生在答,講的知識都能被學生吸收,為了加強學習效率,我們一般會事先準備好教案,有了教案,在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的“幼兒園中班美術教案:小鴨戲水”,供您參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1.通過圓形和橢圓形的不同位置組合,以及在原形的不同位置添畫的鴨子嘴巴、眼睛,表現(xiàn)出小鴨戲水的不同形態(tài)。
2.分別用雙手的拇指和食指捏住彩紙,并能沿目測方向不斷移動撕出原形和橢圓形。
3.能耐心地進行撕紙活動,初步形成節(jié)約意識。
活動準備:
1.黃色、橘黃色臘光紙,雙面膠(糨糊、膠水),操作紙、記號筆。
2.水粉顏料、水粉筆,每組一個空紙簍3.小鴨玩具一個。
4.幼兒用書:《小鴨戲水》。
活動過程:
(一)出示小鴨玩具,引導幼兒觀察小鴨的形態(tài)。
1.教師:嘎嘎嘎,誰來了?小鴨子的頭是什么樣子的?身體和頭,哪一個大?嘴巴又是什么樣子的?
2.幼兒自由回答后,教師小結。
教師:小鴨有圓圓的腦袋,橢圓的身體,扁扁的嘴巴,游來游去真可愛。
(二)教師與幼兒共同探索嘶帖小鴨子的方法。
1.探索撕紙的方法。
教師:我找到黃色、橘黃色蠟光紙,可是沒有剪刀怎么變出小鴨子的頭和身體呢?(分別用雙手的拇指和食指捏住臘光紙,眼睛要看者要撕的地方,拇指和食指一邊向前移動一邊撕)2.探索撕圓形和橢圓形的方法。
教師:怎么撕出圓形形呢?(可以直接撕出圓形,也可以將紙對折一部分撕出半圓形后,打開就是圓形。)怎么撕出大的橢圓形呢?(可以直接撕出橢圓形,也可以將紙對折撕出一個長的半圓形,打開后就是橢圓形。)3.教師可根據(jù)幼兒的實際操作情況調整策略,對動手能力強的幼兒,可要求他直接撕;對于能力弱的幼兒,可先提供形狀模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形,再沿鉛筆線撕4.探索圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴、眼睛的添畫位置。
教師:小鴨子在水里玩耍時會做出什么樣子的動作?(將圓形和橢圓形隨意性組合。)現(xiàn)在,小鴨子在干什么呢?你怎么看出來的?它的眼睛、嘴巴應該畫在哪里呢?(可以請個別幼兒畫上。)(三)討論添畫內容。
教師:如果讓你在小鴨子旁邊畫一些其他的物體,你會畫什么呢?(可具體引導:水里有什么?小鴨子會遇到誰?…...)(四)幼兒在幼兒用書上進行撕貼添畫活動,教師幫助個別幼兒。
1.教師一點一點地慢慢撕,要有耐心地進行撕紙活動。
教師:按形狀的大小進行撕紙活動,小的從邊上開始撕,養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。
(五)點評幼兒作品,鼓勵幼兒看自己的畫面創(chuàng)編故事。
教師:說一說,你的小鴨子在干什么?
活動目標
1、引導幼兒學習表現(xiàn)小鴨的基本特征。
2、學習水粉平涂的技能。
3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
活動準備:
課件,圖畫紙若干,油畫棒,蠟筆,鉛筆,橡皮擦
活動過程:
1、導入活動,引起幼兒興趣。
演示課件,引導幼兒觀察小鴨。問:"現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天很熱,我們都穿上了短袖,裙子,那小鴨子熱的時候回怎么樣呢?出示小鴨戲水的圖片。
2、觀察小鴨外形特征。
(1)引導幼兒觀察小鴨的頭、身體,說說是什么樣子的。
(2)請幼兒做書空練習畫小鴨的頭、身體,一邊畫一邊說"圓圓的腦袋""橢圓的身體"。
(3)老師模仿小鴨叫,問:"小鴨在唱歌,它的嘴巴什么樣子?"(請幼兒模仿)。
( 4 )小鴨子在做什么?水是什么樣子的?哦一波一波的
(4)老師小結。
3、幼兒作畫,老師指導。
(1)出示范畫,請幼兒說說是怎么畫的。
(2)老師邊示范邊講解。
(3)交代要求,幼兒作畫。
(4)指導幼兒用油畫筆涂藍色顏料。
4、展覽作品,幼兒欣賞。
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活動設計背景:
中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展,但他們的動作協(xié)調性以及靈活性都還需要加強鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群,性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協(xié)調性,引導離群幼兒參與到活動中來設計了本次活動。
活動目標:
1、練習甩布塊,鍛煉上肢力量,促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。
2、體會集體合作游戲的快樂。
教學重點、難點:
重點:幼兒活動中的靈活性和協(xié)調性的培養(yǎng)鍛煉。
難點:幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調性的培養(yǎng)。
活動準備:
氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、磁帶、錄音機活動過程:
1、開始:
青蛙媽媽帶著孩子跳入場地,帶領幼兒做準備活動,一起律動。
2、游戲:
(1)、荷葉與風(布塊的游戲)教師出示布塊,引導幼兒將布塊展開變成大荷葉。幼兒分別站在布塊的外邊,根據(jù)教師的游戲指令做布塊游戲。
(2)、荷葉與露珠(氣球的游戲)教師將氣球放在布塊上(模擬露珠出現(xiàn)了),引導幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀察它的大小。模擬露珠的荷葉上輕輕滾動。
教師引導幼兒將氣球在布塊上滾動。
(3)、青蛙躲雨(躲在布塊下的游戲)師:“哎呀,下雨了,怎么辦???”
引導幼兒提出到荷葉下躲雨的辦法。引導幼兒將布塊高高拋起,鉆到荷葉(布塊)底下躲起來。
3、活動結束。
教學反思:
1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點:有意性行為開始發(fā)展;學習控制自己的情緒;在活動中學會交往;動作發(fā)展更加完善,體力明顯增強。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進行引導。
2、對活動過程的反思:
⑴對幼兒發(fā)展的反思,幼兒在活動中大部分能主動參與進來,個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作,使得整個活動能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調性得到了鍛煉;一些平時不合群的幼兒也能參與進活動中,孤僻的行為有所改觀。
⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,由于他們入園我就是班主任,所以對班上幼兒的情況比較了解,對他們的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展。
⑶對師幼互動的反思,在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時,我親自到其身邊進行解釋和示范,對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動,因此活動也得以順利開展。
3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對交簡單,因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面,以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié),在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求,讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來,比如:讓他們來發(fā)號指令,指揮幼兒的活動節(jié)奏等。
活動目標:
1、能安靜地傾聽童話故事。
2、了解天鵝的外形特征及生活習性,知道鳥是人類的好朋友。
3、懂得同情、關愛別人,能用語言表達自己的愿望。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動準備:
1、《丑小鴨》的故事掛圖,有關天鵝圖片資料。
2、《天鵝》音樂磁帶。
活動過程:
一、情境導入。
播放《天鵝》音樂,幼兒隨音樂自由模仿飛禽的動作。
師:剛才,你模仿的是什么飛禽?它長得什么樣?
幼:我模仿的是燕子,它的嘴巴尖尖的,尾巴像剪刀。
幼:我模仿的是老鷹,它的嘴巴有個勾。
幼:我模仿的是……
(激發(fā)幼兒的學習興趣)
二、欣賞故事《丑小鴨》。
1、出示一只“丑小鴨”形象的畫面,問幼兒:它是誰?什么樣的故事?
幼:這是一只小鴨,它找不到媽媽了。
幼:小鴨要出去玩……
2、幼兒完整欣賞故事。
3、幼兒相互說說故事里講了什么。
4、教師向幼兒簡單介紹安徒生和他的童話。
(幼兒完整欣賞故事,初步了解童話故事的含義及故事內容)
三、分段欣賞。
1、利用掛圖,分段欣賞故事。
2、引導幼兒討論
(1)為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨?
幼:因為他長得丑。
幼:因為它和別的小鴨長得不一樣。
(2)開始它的生活快樂嗎?
幼:不快樂。
(3)后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險?
幼:差點被獵人用槍打死。
幼:在湖水里差點凍死……
(4)它的夢想實現(xiàn)了嗎?
幼:實現(xiàn)了。
幼:它變成了一只美麗的天鵝。
(5)如果你看到一只丑小鴨,會怎樣做?
幼:我會和它一起玩。
幼:我會給它好吃的東西。
幼:我會和它做朋友…
(結合掛圖,引導幼兒進一步了解故事主要內容,激發(fā)幼兒同情、關愛他人的情感)
四、觀看天鵝掛圖,欣賞《天鵝》音樂結束
(引導幼兒了解天鵝的外形特征和生活習性,使幼兒懂得愛護天鵝)
活動延伸:
1、鼓勵幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽。
2、欣賞安徒生其他的童話故事。
活動反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解,激發(fā)了幼兒對他人的同情、關愛之情,懂得了要愛護小動物。
幼兒百科:《丑小鴨》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話,首次出版于1843年。這本書寫了一只天鵝蛋在鴨群中破殼后,因相貌怪異,讓同類鄙棄,歷經(jīng)千辛萬苦、重重磨難之后長成了白天鵝。
幼兒園小班美術教案:小鴨子游泳
教學目標:1.學習圓和橢圓的基本畫法,并能組成小鴨的基本形態(tài)。2.學習用棉簽畫鴨子,鞏固用棉簽作畫的技能。3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習慣。教學準備:1.紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。2.棉簽,毛巾若干。3.不同動態(tài)貼絨小鴨三只,字卡等。教學過程:一.引出課題:1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。2.引導幼兒觀察三只貼絨小鴨,說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。3.提問:小鴨的頭是什么形狀的?出示字卡(圓圓的)。身體是什么形狀的?出示字卡(橢圓的)。嘴巴是什么形狀的?出示字卡(扁扁的)。它們喜歡在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。那小鴨在水里游泳的時候,兩只小腳都看不見了,它的身體看上去像什么?(若幼兒回答困難,再補充問:想象一下它的身體像什么數(shù)字?)出示字卡(數(shù)字2)。那現(xiàn)在我們來畫一個像數(shù)字2的鴨子好不好?二.教師示范畫小鴨。教師用棉簽蘸黃色顏料,邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料,在紙上畫個圓圓的腦袋,一個橢圓的身體,提問:如果2字是一只可愛的鴨子,那它還少了什么?教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調,鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛,再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。三.提問:畫小鴨時哪里畫的不一樣?引導幼兒發(fā)現(xiàn):小鴨游泳的姿勢不一樣。四.幼兒練習1.鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。2.要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。3.及時展覽,講評幼兒作業(yè)。4.放音樂,教師扮母鴨,幼兒扮小鴨,帶領幼兒學鴨子游泳,游出教室。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《風中的小鴨》》
中班教案《風中的小鴨》適用于中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒創(chuàng)編刮大風和刮小風時的動作,根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂,并隨著音樂的變化換動作,學玩音樂游戲《風中的小鴨》,遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂,快來看看幼兒園中班《風中的小鴨》教案吧。
活動目標:
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂,并隨著音樂的變化換動作,學玩音樂游戲《風中的小鴨》。
2、創(chuàng)編刮大風和刮小風時的動作。
3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂。
4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構,創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動準備:
音樂磁帶
活動過程:
1、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂曲聲中,邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進入教室與同伴交往。(事先請幾位小朋友坐在教室中,表示“花”,進行蝴蝶找花的活動)
2、復習歌曲《柳樹姑娘》
a、齊唱歌曲
b、進行簡單的表演
3、學玩音樂游戲。
a、欣賞故事:早晨,鴨媽媽帶著她的寶寶們,搖搖擺擺地來到草地上走走,
到池塘里游游,走走,玩得真高興。突然,天變了,刮風了,風一會大,一會兒小,鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說:“孩子們!別害怕,只要我們緊緊地抱住大樹,躲在大石頭后面,大風就不會把……。
b、傾聽音樂,感知樂曲ABA結構,并聯(lián)想故事情節(jié)。
c、在座位上做隨樂動作。A段音樂用雙手食指合拍地點雙腿,表示鴨走和自
由游泳動作。B段音樂控制不動。
d、在教室內自由找空間做鴨子游泳動作,B段音樂控制不動。
e、創(chuàng)編括風動作。
傾聽B段音樂,區(qū)分樂曲中的力度變化,并隨樂動作,教師反饋部分幼兒
動作,供幼兒交流、學習。
f、全體幼兒隨B段音樂做括風動作。
g分角色游戲。
部分幼兒扮“風”坐在座位上,其他幼兒扮演小鴨,隨樂游戲。
h、交換角色。
小百科:鴨子脊索動物門,脊椎動物亞門,鳥綱雁形目,鴨科鴨屬動物,是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久,是卵生動物。
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