幼兒園中班教案《丑小鴨》

幼兒園中班丑小鴨說(shuō)課稿。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班教案《丑小鴨》”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜地傾聽童話故事。

2、了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性，知道鳥是人類的好朋友。

3、懂得同情、關(guān)愛(ài)別人，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《丑小鴨》的故事掛圖，有關(guān)天鵝圖片資料。

2、《天鵝》音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

播放《天鵝》音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)自由模仿飛禽的動(dòng)作。

師：剛才，你模仿的是什么飛禽？它長(zhǎng)得什么樣？

幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。

幼：我模仿的是老鷹，它的嘴巴有個(gè)勾。

幼：我模仿的是……

（激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣）

二、欣賞故事《丑小鴨》。

1、出示一只“丑小鴨”形象的畫面，問(wèn)幼兒：它是誰(shuí)？什么樣的故事？

幼：這是一只小鴨，它找不到媽媽了。

幼：小鴨要出去玩……

2、幼兒完整欣賞故事。

3、幼兒相互說(shuō)說(shuō)故事里講了什么。

4、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹安徒生和他的童話。

（幼兒完整欣賞故事，初步了解童話故事的含義及故事內(nèi)容）

三、分段欣賞。

1、利用掛圖，分段欣賞故事。

2、引導(dǎo)幼兒討論

（1）為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨？

幼：因?yàn)樗L(zhǎng)得丑。

幼：因?yàn)樗蛣e的小鴨長(zhǎng)得不一樣。

（2）開始它的生活快樂(lè)嗎？

幼：不快樂(lè)。

（3）后來(lái)丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)？

幼：差點(diǎn)被獵人用槍打死。

幼：在湖水里差點(diǎn)凍死……

（4）它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？

幼：實(shí)現(xiàn)了。

幼：它變成了一只美麗的天鵝。

（5）如果你看到一只丑小鴨，會(huì)怎樣做？

幼：我會(huì)和它一起玩。

幼：我會(huì)給它好吃的東西。

幼：我會(huì)和它做朋友…

（結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒同情、關(guān)愛(ài)他人的情感）

四、觀看天鵝掛圖，欣賞《天鵝》音樂(lè)結(jié)束

（引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征和生活習(xí)性，使幼兒懂得愛(ài)護(hù)天鵝）

活動(dòng)延伸：

1、鼓勵(lì)幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽。

2、欣賞安徒生其他的童話故事。

活動(dòng)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解，激發(fā)了幼兒對(duì)他人的同情、關(guān)愛(ài)之情，懂得了要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

幼兒百科：《丑小鴨》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話，首次出版于1843年。這本書寫了一只天鵝蛋在鴨群中破殼后，因相貌怪異，讓同類鄙棄，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦、重重磨難之后長(zhǎng)成了白天鵝。

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幼兒園《丑小鴨》教案

幼兒園《丑小鴨》教案

活動(dòng)思路：

幼兒到了中班以后，交往的圈子也越來(lái)越大了，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒與同伴交往中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，從而為健康的個(gè)性的形成奠定基礎(chǔ)，這是很有必要的。因此根據(jù)《綱要》結(jié)合本班月目標(biāo)社會(huì)領(lǐng)域要求，我們特開展此活動(dòng)，通過(guò)故事鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也得到了快樂(lè)。

活動(dòng)名稱：《丑小鴨笑了》

活動(dòng)目的：通過(guò)故事學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也得到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自錄故事磁帶《丑小鴨笑了》、故事圖片

重點(diǎn)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出自己是怎樣關(guān)心和幫助別人的,同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

活動(dòng)地點(diǎn)：教室

活動(dòng)形式：集體

活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，引發(fā)幼兒快樂(lè)的情感。

二、通過(guò)找朋友的游戲引出故事。

三、 看圖片欣賞故事《丑小鴨笑了》

1、故事先放一半，后邊的內(nèi)容讓幼兒進(jìn)行思考。你想出了什么好辦法來(lái)幫助小鴨子。（小組討論）

2、幼兒將故事聽完整。

提問(wèn)：1、丑小鴨一開始為什么不快樂(lè)啊？

2、后來(lái)怎樣了，其中發(fā)生了什么事情？

3、小朋友如果發(fā)現(xiàn)你的周圍有不快樂(lè)的小伙伴怎樣把快樂(lè)來(lái)帶給他人？

四、通過(guò)游戲《找朋友》幼兒能在活動(dòng)中找到快樂(lè)。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)課《丑小鴨》活動(dòng)反思

出現(xiàn)問(wèn)題一一在中班語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)課上：教師：“小朋友，你喜歡丑小鴨嗎？”;　部分幼兒：“不喜歡”;（我很欣賞這些敢于說(shuō)不的孩子。因?yàn)楹⒆影炎约旱男睦硭胫苯颖磉_(dá)出來(lái)，比隨意符合要好的多，起碼她有自己的想法，說(shuō)出了自己的心里話。）

分析問(wèn)題一一詢問(wèn)這些孩子不喜歡丑小鴨的原因：

⑴因?yàn)樗L(zhǎng)的丑。

⑵因?yàn)榇蠹叶疾幌矚g它。

⑶綜合原因。

（你看，小小的孩子，也知道丑的不好看，可是，面貌丑就等于真正的丑嗎？我想，這也是這個(gè)故事想要向人們闡述的一點(diǎn)意義吧）

解決問(wèn)題 一一組織討論后順勢(shì)引導(dǎo)：

⑴“因?yàn)槌笮▲嗛L(zhǎng)的丑，我們就不喜歡她，不愛(ài)她嗎？”;

⑵“如果你是一只丑小鴨，沒(méi)有人理你，沒(méi)有人愛(ài)你，你會(huì)覺(jué)得怎么樣？”;

(讓幼兒換位思考、用心感受孤苦伶仃的感覺(jué))

幼兒沉思后熱烈的回答：我會(huì)很難受，會(huì)不高興，會(huì)哭的……

（我想，有這樣的答案，就說(shuō)明孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，已經(jīng)用心認(rèn)真的考慮過(guò)，問(wèn)題就這樣解決了）

美與丑，善與惡幼小的孩子來(lái)說(shuō)只是表面的認(rèn)識(shí)。孩子看到美，就認(rèn)為漂亮，看到丑，就以為不好，他們對(duì)事物的辨別是最直觀的，毫無(wú)遮掩的，也是很浮淺的。如果任由發(fā)展，就會(huì)在他們幼小的心靈形成定勢(shì)，把表面的，膚淺的形成永遠(yuǎn)的，這是絕對(duì)不允許的。

這雖然只是一個(gè)很美的童話故事，但生活中卻處處有這樣的事情。所以當(dāng)孩子回答不喜歡時(shí)，我并沒(méi)有直接否定，也并沒(méi)有做肯定的答復(fù)。而是從孩子的心理考慮，認(rèn)識(shí)孩子的認(rèn)識(shí)，理解孩子的理解，一塊提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而使孩子明白任何事情都不是絕對(duì)的，而生活中的美與丑更不是表面的，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子用心靈感受美、體驗(yàn)美，用眼睛發(fā)現(xiàn)什么才是真正的美！

中班其他活動(dòng)：美天鵝變丑小鴨

一、活動(dòng)目標(biāo)

1。學(xué)習(xí)看手勢(shì)編故事，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，力求表現(xiàn)新穎、獨(dú)特。

2。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。

3。懂得“美”;與“丑”;的含義。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1?；顒?dòng)前讓幼兒對(duì)各種手勢(shì)有一定的認(rèn)識(shí)，如：鵝、鴨等。

2。制作投影(手勢(shì)圖)。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)投影顯示，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)手勢(shì)的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

1。這是什么?(小手)

2。你知道小手在干什么嗎?人不光嘴會(huì)說(shuō)話，我們的小手也能“講話”;，能講話的小手，我們說(shuō)它是“手勢(shì)”;(豐富詞匯“手勢(shì)”;)。

3。這些都是我們常見的“手勢(shì)”;(指投影)，你們知道這些手勢(shì)是什么意思嗎?例：豎大拇指的手勢(shì)表示好、棒、了不起；搖手的動(dòng)作表示不、不要、不行、再見等；招手的動(dòng)作表示過(guò)來(lái)。

(二)教師做手勢(shì)，充分發(fā)揮幼兒的想象力。

1。有的手勢(shì)讓你聯(lián)想到許多東西，現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，這個(gè)手勢(shì)像什么，想得越多越好，不過(guò)，想到的東西要和別人的不一樣。

2。教師做手勢(shì)，讓幼兒動(dòng)腦筋想，認(rèn)真看，例如：這個(gè)手勢(shì)像什么?(房頂、山峰、火箭……)教師可以創(chuàng)編各種手勢(shì)供幼兒觀察和聯(lián)想。(如孔雀開屏、芭蕉葉、鉤子、蛇頭、鵝、狗、兔子……)

(三)看手勢(shì)編故事。

1。教師：有一個(gè)好聽的故事叫《美天鵝變成丑小鴨》，這個(gè)故事片也是用手勢(shì)講的，奇怪吧，手勢(shì)也能講故事，不信，你們看。

2。教師用右手做天鵝狀，左手握拳，表演故事的手勢(shì)動(dòng)作，美天鵝昂起頭向前走，走著走著碰到“拳頭”;(石頭)，美天鵝倒在“拳頭”;旁邊。

3。教師反復(fù)地做手勢(shì)，然后將動(dòng)作一一分解，引導(dǎo)幼兒討論。如：“美天鵝在做什么?后來(lái)發(fā)生了什么事情?最后怎么樣?為什么會(huì)這樣?”;讓幼兒懂得“美”;與“丑”;的含義。

4。小結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒肯動(dòng)腦筋，想得和別人不一樣，鼓勵(lì)幼兒今后多創(chuàng)編手勢(shì)故事。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：認(rèn)識(shí)各種手勢(shì)。

健康：體育活動(dòng)手影游戲。

藝術(shù)：手勢(shì)舞。

五、生活中滲透利用進(jìn)餐前后的時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編手勢(shì)動(dòng)作。

六、環(huán)境中滲透讓幼兒畫手掌畫，布置活動(dòng)室。

七、家庭中滲透讓家長(zhǎng)在與孩子談話時(shí)，應(yīng)用一定的手勢(shì)，并說(shuō)明含義，讓孩子學(xué)會(huì)一定的手勢(shì)。

中班藝術(shù)活動(dòng)：丑小鴨

活動(dòng)要求：通過(guò)多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段，對(duì)幼兒形成多種感官的刺激；同時(shí)，通過(guò)老師游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》，激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣.

活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣，理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：響板(幼兒人手一個(gè))、光盤、丑小鴨玩具、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)《丑小鴨》

要求：幼兒能跟著老師，在音樂(lè)的伴奏下，做各種模仿動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天啊，老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽，你們就做我的鴨

寶寶，我們一塊兒到河邊去玩好嗎？

二、欣賞歌曲《丑小鴨》

（一）引起興趣

指導(dǎo)語(yǔ)：老師今天還給你們帶來(lái)一位朋友，它的名字叫：“丑小鴨”;.

我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎？（丑--小--鴨---）

要求：教師用念兒歌的形式來(lái)介紹丑小鴨.

(我來(lái)啦！我來(lái)啦！呱、呱、呱呱呱，丑小鴨、丑小鴨、

我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大，長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴，走起路來(lái)

搖搖搖，愛(ài)到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是只會(huì)呱呱呱)

電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

指導(dǎo)語(yǔ)：丑小鴨今天還給大家?guī)?lái)一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《丑

小鴨》，我們來(lái)聽聽歌里唱了些什么？

（二）欣賞第一遍

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我，歌曲的名字叫什么？

你聽到歌里唱了些什么？

電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲兩遍.

歌里還唱了些什么呢？我們?cè)賮?lái)聽一遍.

電腦操作：

播放歌曲兩遍.畫面定格.

（三）欣賞第二遍

提問(wèn)：你聽到歌里唱了些什么？

丑小鴨真可愛(ài)，老師也想來(lái)唱唱它.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽我來(lái)唱一遍.

等會(huì)兒請(qǐng)大家來(lái)講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.

電腦操作：播放歌曲兩遍，畫面定格，準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能，分句播放.

（四）欣賞第三遍

提問(wèn)：你最喜歡聽那一句？

要求：重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”;

聽聽電腦是怎么唱的.（分句欣賞)

指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛老師聽到有個(gè)小朋友說(shuō)最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲，

我們現(xiàn)在就再來(lái)聽聽電腦是怎么唱的？

電腦操作：進(jìn)入教唱功能，分句播放該句

提問(wèn)：1、小鴨子是怎么叫的，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)

2、我這里正好有一樣?xùn)|西，大家看看它是什么？

你看響板他它一張一張的，多象誰(shuí)的嘴巴呀？

那它叫起來(lái)的時(shí)候聲音又是怎樣的呢.我們來(lái)聽一聽.

節(jié)奏練習(xí)：我們小朋友也來(lái)用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎？

電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲一遍

（五)幼兒表演

電腦操作：.播放歌曲一遍

要求：幼兒能跟著老師一起表演，并懂得在小鴨叫的時(shí)候，配上響板.

也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范.表演.

電腦操作：準(zhǔn)備播放《洗澡歌》

三、歌舞表演《洗澡歌》

指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們又欣賞到了一首好聽的歌，歌曲的名字叫什么呀？

現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎？

小班藝術(shù)教案：丑小鴨

課題由來(lái)：

小班幼兒對(duì)許多事物都有新鮮感，特別喜歡小動(dòng)物，喜歡模仿和表演小動(dòng)物，在幾次活動(dòng)中，都表現(xiàn)出注意力集中，興趣濃厚。如：學(xué)大象伯伯慢慢走；表演大公雞洗沙澡；觀察小白兔和學(xué)小白兔蹦蹦又跳跳的樣子；學(xué)唱《一只哈巴狗》等等。這些活動(dòng)中由于幼兒感到新鮮有趣，因此學(xué)習(xí)的效果很好，也較容易就掌握了。因此我就設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)“丑小鴨”;，讓幼兒通過(guò)本次活動(dòng)能更加喜歡小動(dòng)物從而萌發(fā)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿和創(chuàng)編各種動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的嘗試創(chuàng)新精神。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。初步學(xué)會(huì)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)小鴨子笨拙可愛(ài)的樣子。

3、培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)護(hù)動(dòng)物的優(yōu)良品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小雞住新樓》和《丑小鴨》的音樂(lè)磁帶兩盒、錄音機(jī)、小鴨子的掛圖若干張、小鴨子頭飾每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽音樂(lè)復(fù)習(xí)舞蹈《小雞住新樓》，吸引幼兒的注意力。二、引入課題，復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲的內(nèi)容。

1、出示掛圖?！靶‰u住進(jìn)了新樓可高興了，它的好朋友也來(lái)了，祝賀它搬進(jìn)了新房子，看看，它是誰(shuí)呀？”;（小鴨子）

2、復(fù)習(xí)歌曲《丑小鴨》，幼兒和老師一起聽錄音跟唱歌曲，感受小鴨子的形象。

3、教師通過(guò)掛圖和提問(wèn)的形式，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲，了解小鴨子的外形和生活特點(diǎn)。

4、幼兒有表情地演唱歌曲《丑小鴨》。　

小班語(yǔ)言教案：丑小鴨

活動(dòng)目標(biāo)

1。通過(guò)集體活動(dòng)幫助幼兒掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜愛(ài)故事中丑小鴨的角色形象；

2。讓幼兒在傾聽故事的同時(shí)能按線索理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。

活動(dòng)過(guò)程

1。玩書

教師為幼兒提供一本部分頁(yè)碼沒(méi)有圖片的自制折疊書。先讓幼兒跟隨教師一起從封面開始逐頁(yè)翻到封底，并用“書上是否有圖畫”;等提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這是一本空白書。

引起孩子對(duì)故事的興趣，并引出下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)一一玩拼板。由于折疊書比較特殊，教師可讓孩子嘗試?yán)_再合上的翻閱方式。

師：這本書里到底講了一個(gè)什么故事呢？別著急，讓拼板來(lái)幫助我們。

2。玩拼板，賞故事

教師出示能突出故事中主要角色形象的三副拼板(拼好后正好是空白書缺頁(yè)中的三幅圖)：如小鴨子出殼、小鴨子、天鵝，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋試拼。等幼兒完成拼板后，清他們說(shuō)況拼好的是什么圖案。然后告訴幼兒這三塊拼板講了一個(gè)非常好聽的童話故事一一《丑小鴨》

師：現(xiàn)在我們就來(lái)講講這個(gè)故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，看看每一張拼板的內(nèi)容都在故事里嗎？(放故事錄音。教師提醒孩子認(rèn)真傾聽，注意故事里有沒(méi)有講到拼板上：出現(xiàn)的內(nèi)容。)

師：請(qǐng)你們把拼板按故事的順序排好。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在通過(guò)玩拼板、把聽到的故事和拼板相聯(lián)系、根據(jù)對(duì)故事的理解和記憶擺放拼板等環(huán)節(jié)，讓幼兒熟悉故事的角色、把握故李的線索。

3。自制圖書、欣賞故事、調(diào)整畫面

教師出示《丑小鴨》空白書中所有的缺畫，要求幼兒看清圖畫內(nèi)容后，回憶故事內(nèi)容，將每幅圖按照正確的順序放到缺圖的書中合適的位置，做成一本故事書。教師觀察幼兒按序編排圖畫的操作情況。

師：你們的圖畫順序到底放得對(duì)不對(duì)呢？讓我們一邊聽故事一邊檢查一下，看看你的圖片有沒(méi)有放錯(cuò)，如果有就趕快把它改正過(guò)來(lái)。教師第二次提供傾聽的機(jī)會(huì)，讓幼兒通過(guò)核對(duì)圖片的擺放順序加深對(duì)故事內(nèi)容的理解和記憶。等幼兒糾正后，提供已經(jīng)準(zhǔn)備好的故事書封面，幫幼兒做成一本完整的書。

4。師生共同閱讀自制的故事書

教師讓幼兒圍坐在自己身邊，選擇一一本由幼兒編制好的書，倡議大家一起來(lái)閱讀故事書，同時(shí)圍繞故事的主要情節(jié)提問(wèn)。

師：“白天鵝小的時(shí)候?yàn)槭裁创蠹艺f(shuō)它是丑小鴨呢？”;

幼1：“它的蛋和大家的不一樣?！?

幼2：“它的蛋顏色很深，樣子很大?！?

幼3：“它長(zhǎng)得和小鴨子不一樣?！?

幼4：“丑小鴨的個(gè)頭很大，身體是白色的?！?

師：“丑小鴨為什么很傷心？”;

幼1：“沒(méi)有動(dòng)物和它玩?！?

幼2：“小鴨子、小鳥不和丑小鴨玩。”;

幼兒園中班教案《丑小鴨》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜地傾聽童話故事。

2、了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性，知道鳥是人類的好朋友。

3、懂得同情、關(guān)愛(ài)別人，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《丑小鴨》的故事掛圖，有關(guān)天鵝圖片資料。

2、《天鵝》音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

播放《天鵝》音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)自由模仿飛禽的動(dòng)作。

師：剛才，你模仿的是什么飛禽？它長(zhǎng)得什么樣？

幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。

幼：我模仿的是老鷹，它的嘴巴有個(gè)勾。

幼：我模仿的是……

（激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣）

二、欣賞故事《丑小鴨》。

1、出示一只“丑小鴨”形象的畫面，問(wèn)幼兒：它是誰(shuí)？什么樣的故事？

幼：這是一只小鴨，它找不到媽媽了。

幼：小鴨要出去玩……

2、幼兒完整欣賞故事。

3、幼兒相互說(shuō)說(shuō)故事里講了什么。

4、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹安徒生和他的童話。

（幼兒完整欣賞故事，初步了解童話故事的含義及故事內(nèi)容）

三、分段欣賞。

1、利用掛圖，分段欣賞故事。

2、引導(dǎo)幼兒討論

（1）為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨？

幼：因?yàn)樗L(zhǎng)得丑。

幼：因?yàn)樗蛣e的小鴨長(zhǎng)得不一樣。

（2）開始它的生活快樂(lè)嗎？

幼：不快樂(lè)。

（3）后來(lái)丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)？

幼：差點(diǎn)被獵人用槍打死。

幼：在湖水里差點(diǎn)凍死……

（4）它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？

幼：實(shí)現(xiàn)了。

幼：它變成了一只美麗的天鵝。

（5）如果你看到一只丑小鴨，會(huì)怎樣做？

幼：我會(huì)和它一起玩。

幼：我會(huì)給它好吃的東西。

幼：我會(huì)和它做朋友…

（結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒同情、關(guān)愛(ài)他人的情感）

四、觀看天鵝掛圖，欣賞《天鵝》音樂(lè)結(jié)束

（引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征和生活習(xí)性，使幼兒懂得愛(ài)護(hù)天鵝）

活動(dòng)延伸：

1、鼓勵(lì)幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽。

2、欣賞安徒生其他的童話故事。

活動(dòng)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解，激發(fā)了幼兒對(duì)他人的同情、關(guān)愛(ài)之情，懂得了要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

幼兒百科：《丑小鴨》說(shuō)明只要有理想，有追求，并為這目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“是金子總會(huì)發(fā)光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。同時(shí)“丑小鴨”也比喻不被關(guān)注的小孩子或年輕人，有時(shí)也指剛剛出現(xiàn)、不為人注意的事物。

幼兒園中班語(yǔ)言教案：丑小鴨變天鵝

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容并能大膽地表達(dá)對(duì)丑小鴨的同情與關(guān)愛(ài)。

2、理解幸福、難過(guò)的含義，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容并能大膽地表達(dá)對(duì)丑小鴨的同情與關(guān)愛(ài)。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解幸福、難過(guò)的含義，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《丑小鴨》ppt、語(yǔ)言CD及教師教學(xué)資源

2、《天鵝》音樂(lè)CD

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：討論“我聽過(guò)的童話故事”，喚起幼兒對(duì)童話故事的交流興趣。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你都聽過(guò)哪些童話故事？

2、“丑小鴨”的形象，引起幼兒興趣。

二、教師播放ppt講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容

1、圖片1：圖片上有什么？小鴨子有什么不一樣的地方？

2、圖片2：丑小鴨的表情是怎么樣的？其他的小動(dòng)物是什么表情？他們?yōu)槭裁匆@樣？

3、圖片3：丑小鴨來(lái)到了哪里？碰到了誰(shuí)？野鴨子是怎樣對(duì)待丑小鴨的？又發(fā)生了什么事情？丑小鴨怎么樣了？

4、圖片4：丑小鴨跑到了哪里？他的表情是什么樣子的？為什么會(huì)有這樣的表情？5、圖片5：丑小鴨怎么了？

6、圖片6：丑小鴨到了哪里？發(fā)生了什么事情？丑小鴨為什么要這么做？

7、圖片7：圖片上有什么？丑小鴨去哪里了？

三、播放教師教學(xué)資源，完整欣賞故事《丑小鴨》，理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：1、丑小鴨都經(jīng)歷了哪些事情？它生活的快樂(lè)嗎？

2、當(dāng)丑小鴨變成天鵝后，它有什么感覺(jué)？

3、如果你看到一只丑小鴨，會(huì)怎樣做？

四、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，理解“難過(guò)”“幸?！钡暮x。

1、引導(dǎo)幼兒用完整的一句話說(shuō)一說(shuō)自己什么時(shí)候感到“幸福”和“難過(guò)”。

2、鼓勵(lì)幼兒用表情和動(dòng)作分別表現(xiàn)難過(guò)和幸福的樣子。

五、欣賞《天鵝》獨(dú)奏曲，幼兒自由模仿天鵝拍打翅膀、處理羽毛等動(dòng)作，感受天鵝的優(yōu)雅與美麗。

六、活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒一起閱讀交流幼兒學(xué)習(xí)資源，進(jìn)一步全面地理解丑小鴨的形象。

幼兒園中班語(yǔ)言教案：丑小鴨的故事

活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容并能大膽地表達(dá)對(duì)丑小鴨的同情與關(guān)愛(ài)。2、理解幸福、難過(guò)的含義，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)。活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容并能大膽地表達(dá)對(duì)丑小鴨的同情與關(guān)愛(ài)。活動(dòng)難點(diǎn)：理解幸福、難過(guò)的含義，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《丑小鴨》ppt、語(yǔ)言CD及教師教學(xué)資源2、《天鵝》音樂(lè)CD活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：討論“我聽過(guò)的童話故事”，喚起幼兒對(duì)童話故事的交流興趣。1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你都聽過(guò)哪些童話故事？2、“丑小鴨”的形象，引起幼兒興趣。二、教師播放ppt講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容1、圖片1：圖片上有什么？小鴨子有什么不一樣的地方？2、圖片2：丑小鴨的表情是怎么樣的？其他的小動(dòng)物是什么表情？他們?yōu)槭裁匆@樣？3、圖片3：丑小鴨來(lái)到了哪里？碰到了誰(shuí)？野鴨子是怎樣對(duì)待丑小鴨的？又發(fā)生了什么事情？丑小鴨怎么樣了？4、圖片4：丑小鴨跑到了哪里？他的表情是什么樣子的？為什么會(huì)有這樣的表情？5、圖片5：丑小鴨怎么了？6、圖片6：丑小鴨到了哪里？發(fā)生了什么事情？丑小鴨為什么要這么做？7、圖片7：圖片上有什么？丑小鴨去哪里了？三、播放教師教學(xué)資源，完整欣賞故事《丑小鴨》，理解故事內(nèi)容。提問(wèn)：1、丑小鴨都經(jīng)歷了哪些事情？它生活的快樂(lè)嗎？2、當(dāng)丑小鴨變成天鵝后，它有什么感覺(jué)？3、如果你看到一只丑小鴨，會(huì)怎樣做？四、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，理解“難過(guò)”“幸?！钡暮x。1、引導(dǎo)幼兒用完整的一句話說(shuō)一說(shuō)自己什么時(shí)候感到“幸?！焙汀半y過(guò)”。2、鼓勵(lì)幼兒用表情和動(dòng)作分別表現(xiàn)難過(guò)和幸福的樣子。五、欣賞《天鵝》獨(dú)奏曲，幼兒自由模仿天鵝拍打翅膀、處理羽毛等動(dòng)作，感受天鵝的優(yōu)雅與美麗。六、活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒一起閱讀交流幼兒學(xué)習(xí)資源，進(jìn)一步全面地理解丑小鴨的形象。

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