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幼兒園中班數(shù)學(xué)繪本:《真正的魔法師》

發(fā)布時間:2019-12-12

幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿。

經(jīng)驗時常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個不錯的選擇,有了教案,在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園中班數(shù)學(xué)繪本:《真正的魔法師》”,僅供參考,希望能為您提供參考!

活動目標(biāo):

1.讓幼兒熟悉序數(shù),根據(jù)序數(shù)把握事物的空間位置。

2.能根據(jù)提示,找到事物相對的位置,發(fā)展幼兒的思維能力。

3.體驗數(shù)學(xué)操作帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1. 白板課件。

2. 蠟筆、操作單。

活動過程:

(一)圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

教師:歡迎各位來到魔法之城,這是誰呀?(魔法師)魔法師有什么特殊的本領(lǐng)呢?魔法師的本領(lǐng)可真多呀!今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師,數(shù)數(shù)看有幾位?(5位)教師:請一位小朋友上來數(shù)一數(shù),我們跟他一起數(shù)。

(二)比較高矮進(jìn)行排隊。

教師:要想成為真正的魔法師,就要通過魔法考試,那誰是第一個來考試的呢?看看他們是怎么排隊的(從矮到高排的),請一名幼兒上前進(jìn)行操作。

(三)魔法考試。zqmbj.cn

1. 教師:魔法考試開始了,那我們來聽聽大魔法師是怎么說的,聽錄音(請在最大書架上數(shù)第4欄里,找出柜子的鑰匙。)2. 請幼兒說說聽到了些什么?教師:那從上數(shù)是什么意思呢?誰再來說一說(上數(shù)是從上往下數(shù)),原來上數(shù)就是從上往下數(shù)?(從上往下)那上數(shù)第七欄到底是哪一個呢?誰來找一找,請個別幼兒上來操作。那到底是哪一個呢?我們一起來數(shù)一數(shù),真的是這個呢,鑰匙在不在里面,我們來打開看一看,哇!上數(shù)第七欄里真的有一把鑰匙呢,太棒了,我們給剛剛那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的聲音。

3. 教師:在這一輪比賽中有2位魔法師被淘汰了,為什么呢?因為他們找錯了。

4. 教師:那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過了考試,我們來看看是哪3位魔法師呀? 5. 3個魔法師排著整齊的隊伍,去參加第二輪考試了,聽聽看第二輪會考他們什么呢?(小魔法師們,請在下數(shù)第六個抽屜里取出明信片)6. 教師:誰聽清楚了,下數(shù)是什么意思(從下往上數(shù))原來下數(shù)是從下往上數(shù),下數(shù)第六個抽屜是哪一個呢?那誰來試一試,找一找。那這個抽屜到底能不能打開呢?哇,真的打開了誒,太棒了,我們給他鼓鼓掌。(播放鼓掌的音樂)7. 教師:那幾個魔法師通過了考試呢?我們一起來看一下,只剩下2名魔法師了。他們拿到了明信片,那明信片上有什么呢?請你們討論一下明信片上告訴我們要找什么,怎么數(shù)的?(動腦筋仔細(xì)想一想哦)誰看懂了?要我們找什么?怎么數(shù)?(你怎么看出是從左往右數(shù)的,哦,原來呀,箭頭從左邊往右邊就表示左數(shù)。

(四)幼兒操作。

1. 現(xiàn)在到最關(guān)鍵的時刻了,進(jìn)行最后一輪考試了。

2. 教師:請你們幫這幾位魔法師找一找到底是哪一件衣服呢?請你將答案用蠟筆記錄在操作單上。

3. 幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

4. 講評操作單,教師:真的是這件,這件衣服上藏著一個機(jī)關(guān),是通往魔法之城的樓梯。

5. 教師講述繪本內(nèi)容。教師:看,我們的魔法師通過了考試,來到了魔法之城哇,魔法之城可真漂亮,有好多玩偶在用餅干,冰激凌,面包制成的房子中跳舞,玩耍。

(五)結(jié)束活動。

教師:魔法師好消息告訴了媽媽,媽媽決定帶她出去玩,在出發(fā)前媽媽要小魔法師找出帽子是從下往上數(shù)第幾欄呢,等下次我們在一起學(xué)習(xí)好嗎?

活動延伸:

日常生活:讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù),鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《真正的魔法師》及教學(xué)反思


活動意圖:

這是本非常地道的數(shù)學(xué)繪本,內(nèi)容側(cè)重于“序數(shù)”。講述了一個小魔法師如何通過三輪考驗最終成為真正魔法師的故事。通過故事,讓幼小的心靈感悟到世界的繽紛和美麗。它的更大魔力在于,它講的是世界萬物的道理,講的是世界萬物的規(guī)律,講的是孩子能懂秩序和方法,講的是數(shù)學(xué)。在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實(shí)用數(shù)學(xué)知識數(shù)學(xué)概念,都完美地蘊(yùn)藏在美妙的故事里,讓孩子在感動的同時也打開了心智,有美有暖有智慧陪伴童年。

活動目標(biāo):

1.認(rèn)識1—10的序數(shù),熟悉表示順序的序數(shù)。

2.感知上下、左右等不同方位,會根據(jù)方向及第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備:

1.繪本《真正的魔法師》ppt課件。

2.排序操作卡、十個魔法師的圖片。

3.幼兒操作卡人手一份。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):認(rèn)識序數(shù)1——10。

2、難點(diǎn):區(qū)別數(shù)與序數(shù)的概念。

活動過程:

(一)引出故事主題。

出示繪本畫面1,認(rèn)識十位魔法師,講述他們要參加“真正魔法師考試”,激發(fā)幼兒興趣。

(二)學(xué)習(xí)根據(jù)方向及第幾表示物體在序列中的位置。

1.引導(dǎo)幼兒為十位魔法師按從矮到高的順序排隊,并邊指邊念出“第一、第二、第三……”,并能說出大個子魔法師的位置。熟悉表示順序的序數(shù)。

2.教師講述第一輪考試的要求,出示圖書館書架,引導(dǎo)幼兒找到裝著鑰匙的書。

3.出示畫面2、3,引導(dǎo)幼兒看看魔法師考試的情況,說說哪些魔法師找對了,為什么。

4.教師講述第二輪考試的要求,出示出示畫面4法術(shù)柜子,引導(dǎo)幼兒先來找一找下數(shù)第六個抽屜里的9張法術(shù)明信片。

5.逐一出示畫面5、6、7、8、9,引導(dǎo)幼兒說一說剩下的魔法師們第二輪考試的情況。

6.教師講述第三輪考試的要求,并出示畫面10,引導(dǎo)幼兒說一說從左邊開始數(shù)第10件衣服的正確位置。

7.出示畫面11,說一說第一個找的魔法師有沒有找對,為什么?

8.出示畫面12,說一說大個子魔法師有沒有找對,為什么?

9.講述畫面13、14、15關(guān)于大個子魔法師到達(dá)玩偶之國的經(jīng)歷。

(三)幼兒操作

教師為每一位幼兒準(zhǔn)備一份操作卡,交代操作要求,幼兒操作。

活動延伸:

讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù),將操作卡投放到區(qū)域中,供幼兒區(qū)域活動時繼續(xù)鞏固序數(shù)的內(nèi)容。

活動反思:

這是一本畫面優(yōu)美,故事動人,具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體,以數(shù)學(xué)活動為主,將繪本與數(shù)學(xué)活動有機(jī)結(jié)合,將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個活動,在平時的數(shù)學(xué)活動中,通常講到序數(shù),能想到的就是第1、第2……這樣的概念,其實(shí)這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹:序數(shù)不是指絕對位置,而是指事物間的相對位置,即根據(jù)基準(zhǔn)位置的不同,所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3,可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有,同樣都是5,從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣,把握事物空間、時間、位置的相對性,在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)繪本的興趣。

幼兒百科:魔法師,被稱為“魔法師”的人們,以前通常都要在舉行冗長的儀式使用手杖才能駕馭魔法。

大班數(shù)學(xué)教案詳案及教學(xué)反思《真正的魔法師》


活動意圖:

這是本非常地道的數(shù)學(xué)繪本,內(nèi)容側(cè)重于“序數(shù)”。講述了一個小魔法師如何通過三輪考驗最終成為真正魔法師的故事。通過故事,讓幼小的心靈感悟到世界的繽紛和美麗。它的更大魔力在于,它講的是世界萬物的道理,講的是世界萬物的規(guī)律,講的是孩子能懂秩序和方法,講的是數(shù)學(xué)。在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實(shí)用數(shù)學(xué)知識數(shù)學(xué)概念,都完美地蘊(yùn)藏在美妙的故事里,讓孩子在感動的同時也打開了心智,有美有暖有智慧陪伴童年。

活動目標(biāo):

1.認(rèn)識1—10的序數(shù),熟悉表示順序的序數(shù)。

2.感知上下、左右等不同方位,會根據(jù)方向及第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

3.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1.繪本《真正的魔法師》課件。

2.排序操作卡、十個魔法師的圖片。

3.幼兒操作卡人手一份。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

活動重點(diǎn):

認(rèn)識序數(shù)1——10。

活動難點(diǎn):

區(qū)別數(shù)與序數(shù)的概念。

活動過程:

(一)引出故事主題。

出示繪本畫面1,認(rèn)識十位魔法師,講述他們要參加“真正魔法師考試”,激發(fā)幼兒興趣。

(二)學(xué)習(xí)根據(jù)方向及第幾表示物體在序列中的位置。

1.引導(dǎo)幼兒為十位魔法師按從矮到高的順序排隊,并邊指邊念出“第一、第二、第三……”,并能說出大個子魔法師的位置。熟悉表示順序的序數(shù)。

2.教師講述第一輪考試的要求,出示圖書館書架,引導(dǎo)幼兒找到裝著鑰匙的書。

3.出示畫面2、3,引導(dǎo)幼兒看看魔法師考試的情況,說說哪些魔法師找對了,為什么。

4.教師講述第二輪考試的要求,出示出示畫面4法術(shù)柜子,引導(dǎo)幼兒先來找一找下數(shù)第六個抽屜里的9張法術(shù)明信片。

5.逐一出示畫面5、6、7、8、9,引導(dǎo)幼兒說一說剩下的魔法師們第二輪考試的情況。

6.教師講述第三輪考試的要求,并出示畫面10,引導(dǎo)幼兒說一說從左邊開始數(shù)第10件衣服的正確位置。

7.出示畫面11,說一說第一個找的魔法師有沒有找對,為什么?

8.出示畫面12,說一說大個子魔法師有沒有找對,為什么?

9.講述畫面13、14、15關(guān)于大個子魔法師到達(dá)玩偶之國的經(jīng)歷。

(三)幼兒操作

教師為每一位幼兒準(zhǔn)備一份操作卡,交代操作要求,幼兒操作。

活動延伸:

讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù),將操作卡投放到區(qū)域中,供幼兒區(qū)域活動時繼續(xù)鞏固序數(shù)的內(nèi)容。

活動反思:

這是一本畫面優(yōu)美,故事動人,具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體,以數(shù)學(xué)活動為主,將繪本與數(shù)學(xué)活動有機(jī)結(jié)合,將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個活動,在平時的數(shù)學(xué)活動中,通常講到序數(shù),能想到的就是第1、第2……這樣的概念,其實(shí)這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹:序數(shù)不是指絕對位置,而是指事物間的相對位置,即根據(jù)基準(zhǔn)位置的不同,所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3,可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有,同樣都是5,從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣,把握事物空間、時間、位置的相對性,在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)繪本的興趣。

大班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《真正的魔法師》


活動意圖:

這是本非常地道的數(shù)學(xué)繪本,內(nèi)容側(cè)重于“序數(shù)”。講述了一個小魔法師如何通過三輪考驗最終成為真正魔法師的故事。通過故事,讓幼小的心靈感悟到世界的繽紛和美麗。它的更大魔力在于,它講的是世界萬物的道理,講的是世界萬物的規(guī)律,講的是孩子能懂秩序和方法,講的是數(shù)學(xué)。在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實(shí)用數(shù)學(xué)知識數(shù)學(xué)概念,都完美地蘊(yùn)藏在美妙的故事里,讓孩子在感動的同時也打開了心智,有美有暖有智慧陪伴童年。

活動目標(biāo):

1.認(rèn)識1—10的序數(shù),熟悉表示順序的序數(shù)。

2.感知上下、左右等不同方位,會根據(jù)方向及第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備:

1.繪本《真正的魔法師》課件。

2.排序操作卡、十個魔法師的圖片。

3.幼兒操作卡人手一份。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

活動重點(diǎn):

認(rèn)識序數(shù)1——10。

活動難點(diǎn):

區(qū)別數(shù)與序數(shù)的概念。

活動過程:

(一)引出故事主題。

出示繪本畫面1,認(rèn)識十位魔法師,講述他們要參加“真正魔法師考試”,激發(fā)幼兒興趣。

(二)學(xué)習(xí)根據(jù)方向及第幾表示物體在序列中的位置。

1.引導(dǎo)幼兒為十位魔法師按從矮到高的順序排隊,并邊指邊念出“第一、第二、第三……”,并能說出大個子魔法師的位置。熟悉表示順序的序數(shù)。

2.教師講述第一輪考試的要求,出示圖書館書架,引導(dǎo)幼兒找到裝著鑰匙的書。

3.出示畫面2、3,引導(dǎo)幼兒看看魔法師考試的情況,說說哪些魔法師找對了,為什么。

4.教師講述第二輪考試的要求,出示出示畫面4法術(shù)柜子,引導(dǎo)幼兒先來找一找下數(shù)第六個抽屜里的9張法術(shù)明信片。

5.逐一出示畫面5、6、7、8、9,引導(dǎo)幼兒說一說剩下的魔法師們第二輪考試的情況。

6.教師講述第三輪考試的要求,并出示畫面10,引導(dǎo)幼兒說一說從左邊開始數(shù)第10件衣服的正確位置。

7.出示畫面11,說一說第一個找的魔法師有沒有找對,為什么?

8.出示畫面12,說一說大個子魔法師有沒有找對,為什么?

9.講述畫面13、14、15關(guān)于大個子魔法師到達(dá)玩偶之國的經(jīng)歷。

(三)幼兒操作

教師為每一位幼兒準(zhǔn)備一份操作卡,交代操作要求,幼兒操作。

活動延伸:

讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù),將操作卡投放到區(qū)域中,供幼兒區(qū)域活動時繼續(xù)鞏固序數(shù)的內(nèi)容。

活動反思:

這是一本畫面優(yōu)美,故事動人,具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體,以數(shù)學(xué)活動為主,將繪本與數(shù)學(xué)活動有機(jī)結(jié)合,將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個活動,在平時的數(shù)學(xué)活動中,通常講到序數(shù),能想到的就是第1、第2……這樣的概念,其實(shí)這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹:序數(shù)不是指絕對位置,而是指事物間的相對位置,即根據(jù)基準(zhǔn)位置的不同,所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3,可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有,同樣都是5,從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣,把握事物空間、時間、位置的相對性,在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)繪本的興趣。

幼兒園中班語言活動:綠魔法師


設(shè)計意圖:每個人在心中都會有這樣一個夢想:能變成一個無所不能的魔法師,生活能因為魔法而發(fā)生意想不到的變化。讓自己的家與綠色森林融為一體,隨時享受大自然清新的空氣和充滿生機(jī)的綠意,在爬山虎的綠蔭理享受清涼,把桌椅變成樹的模樣,在綠色的帳篷理做夢,給爸爸媽媽化個怪異的妝―――故事里的魔法,既是孩子的童話,也說成人的夢想。

一.教學(xué)目標(biāo):

.感受故事的趣味性,觀察畫面中場景、人、物的變化。

.熟悉故事內(nèi)容,能用完整的語句進(jìn)行講述。

.感受大膽想象的樂趣,能將自己的想象通過畫、說的形式表現(xiàn)出來。

二.教學(xué)準(zhǔn)備:

.幼兒準(zhǔn)備:小圖書人手一冊.教師準(zhǔn)備:大圖書、錄音帶、變魔術(shù)道具。

三.教學(xué)過程:

(一)游戲?qū)耄處熇玫谰咦兡g(shù),引起幼兒對魔術(shù)的興趣。教師鼓勵幼兒學(xué)一學(xué),變一變。

.你們看過魔術(shù)表演嗎?看魔術(shù)表演時,你是這樣的心情?引導(dǎo)幼兒講講自己所看過的魔術(shù),說說自己對魔術(shù)的感受。

.引出故事《綠魔法師》

(二)自由閱讀.幼兒有序取書,自由地閱讀故事,引起幼兒閱讀的興趣。

.教師適時引導(dǎo):找一找,綠魔法師在家里的哪些地方是施了魔法?

.教師與幼兒一起感受故事的趣味性:你喜歡頑皮豆的魔法嗎?說說最喜歡頑皮豆變的哪個魔法?引導(dǎo)幼兒說出魔法的細(xì)節(jié)。

(三)大圖書閱讀.師生一起看大圖書,逐頁觀察講述,理解故事內(nèi)容。

頑皮豆從森林里玩?;貋碛惺裁醋兓??他說了些什么?(學(xué)說:我是綠魔法師).我們一起來看看頑皮豆的綠色魔法吧。

頑皮豆的魔法從哪里開始?

頑皮豆的新窗簾是怎樣的?這樣的窗簾你們喜歡嗎?為什么?

魔法讓桌子、椅子、小床變成了什么樣子?周圍有哪些變化?

媽媽爸爸有什么變化?

他的魔法讓衛(wèi)生間發(fā)生了什么變化?青蛙是怎樣變出來的?小鳥為什么愿意到這里來?

頑皮豆家變成了什么?他喜歡嗎?你喜歡綠魔法師給大家?guī)淼淖兓瘑??如果你在這樣的環(huán)境里生活,會做哪些有趣的事情?

.?錄音機(jī)完整欣賞故事一遍。

(四)創(chuàng)造活動頑皮豆是個綠魔法師,他把家里變成了一個綠色的世界。要是請你來當(dāng)魔法師,你準(zhǔn)備做一個怎樣的魔法師呢?你想在自己家的哪些地方施展魔法?

請幼兒畫一畫,說一說。

喜歡《幼兒園中班數(shù)學(xué)繪本:《真正的魔法師》》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿專題,希望您能喜歡!

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設(shè)計意圖:每個人在心中都會有這樣一個夢想:能變成一個無所不能的魔法師,生活能因為魔法而發(fā)生意想不到的變化。讓自己的家與綠色森林融為一體,隨時享受大自然清新的空氣和充滿生機(jī)的綠意,在爬山虎的綠蔭理享受清...

2019-12-17 閱讀全文

活動意圖: 這是本非常地道的數(shù)學(xué)繪本,內(nèi)容側(cè)重于“序數(shù)”。講述了一個小魔法師如何通過三輪考驗最終成為真正魔法師的故事。通過故事,讓幼小的心靈感悟到世界的繽紛和美麗。它的更大魔力在于,它講的是世界萬物的...

2020-11-20 閱讀全文