科學(xué)活動(dòng)《掉下來(lái)了》

幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《科學(xué)活動(dòng)《掉下來(lái)了》》，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

班級(jí)：小 班

課題：掉下來(lái)啦（科學(xué)）

日期：

備注

活動(dòng)目標(biāo)

1． 引起幼兒對(duì)落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。

2． 初步嘗試記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1． 已玩過(guò)落體游戲。

2． 羽毛、塑料積木、紙條、樹(shù)葉、自制降落傘若干。

3． 五張記錄表。

活動(dòng)過(guò)程

1． 出示準(zhǔn)備好的材料，引起幼兒興趣。

2． 擺弄落體進(jìn)行感性探索。

（1） 請(qǐng)幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個(gè)物體落下來(lái)的情景。

（2） 進(jìn)行討論。請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來(lái)的樣子，并用動(dòng)作表示。

T:說(shuō)說(shuō)你們剛才玩了什么?物體掉下來(lái)的樣子是怎樣的?你們可以用動(dòng)作學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?

3.嘗試用畫的方法記錄。

T:剛才你們做得好，說(shuō)得也好，下面我們來(lái)當(dāng)小小記錄員，把東西掉下來(lái)的樣子畫出來(lái)，好嗎？

（1） 請(qǐng)一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來(lái)的樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄。

（2） 讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時(shí)的有趣現(xiàn)象，并嘗試用畫畫的方式記錄。

（3） 逐一出示記錄表，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己記錄的是哪一種物體，它落下來(lái)的樣子是怎樣的。

T:這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個(gè)物品的下落樣子。

4．集體交流。

活動(dòng)延伸

玩一玩落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

掉下來(lái)啦

活動(dòng)目標(biāo)

1． 引起幼兒對(duì)落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。

2． 初步嘗試記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1． 已玩過(guò)落體游戲。

2． 羽毛、塑料積木、紙條、樹(shù)葉、自制降落傘若干。

3． 五張記錄表。

活動(dòng)過(guò)程

1．出示準(zhǔn)備好的材料，引起幼兒興趣。

2．?dāng)[弄落體進(jìn)行感性探索。

（1）請(qǐng)幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個(gè)物體落下來(lái)的情景。

（2）進(jìn)行討論。請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來(lái)的樣子，并用動(dòng)作表示。

T:說(shuō)說(shuō)你們剛才玩了什么?物體掉下來(lái)的樣子是怎樣的?你們可以用動(dòng)作學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?

3.嘗試用畫的方法記錄。

T:剛才你們做得好，說(shuō)得也好，下面我們來(lái)當(dāng)小小記錄員，把東西掉下來(lái)的樣子畫出來(lái)，好嗎？

（1）請(qǐng)一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來(lái)的樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄。

（2）讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時(shí)的有趣現(xiàn)象，并嘗試用畫畫的方式記錄。

（3）逐一出示記錄表，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己記錄的是哪一種物體，它落下來(lái)的樣子是怎樣的。

T:這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個(gè)物品的下落樣子。

4．集體交流。

活動(dòng)延伸

玩一玩落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。

幼兒園小班科學(xué)教案案例：掉下來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)玩玩看看，對(duì)物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體下落的樣子，并嘗試進(jìn)行語(yǔ)言描述。

3、引導(dǎo)幼兒初步嘗試記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、雞毛、花瓣、紙條、積木等材料6簍。

2、記錄紙4張。

3、多媒體課件。

4、魔術(shù)盒1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 介紹材料，引出問(wèn)題。

1、老師逐一出示材料， 提問(wèn)：這是什么？（雞毛、花瓣、紙條）

2、 教師玩“掉下來(lái)了”的游戲，提問(wèn)：紙條怎么了？

二、 擺弄落體進(jìn)行感性探索。

（一）第一次探索。

1、 幼兒選擇雞毛、花瓣、紙條三種材料玩一玩，觀察它們下落的情景。

老師提出探索要求：我們要把手舉得高高的，然后一松，看一看，它們是怎么樣掉下來(lái)的？

2、 進(jìn)行討論、小結(jié)。

（1） 提問(wèn)：剛才你玩的東西，是怎么樣掉下來(lái)的？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）

能不能把它掉下來(lái)的樣子說(shuō)出來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言描述）

（2） 觀看多媒體課件。

師：雞毛、花瓣、紙條掉下來(lái)的樣子真有趣，我們還拍成錄象，你們看！

師：雞毛是怎么樣掉下來(lái)的？

師：花瓣呢？紙條呢？

3、小結(jié)：雞毛、花瓣、紙條都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來(lái)的(具體描述語(yǔ)言看上課情況定)。那積木呢？積木是怎么樣掉下來(lái)的？

(二)、第二次探索。

1、 幼兒選擇積木玩一玩，觀察它下落的情景。

師：我們把手舉高，然后一松，看一看，積木是怎么樣掉下來(lái)的？

2、 提問(wèn)：積木是怎么樣掉下來(lái)的？

幼兒操作后發(fā)現(xiàn)積木是直直的快快的掉下來(lái)的。

（三）、游戲：變變變

師：我做魔術(shù)師，變變變，變出什么，你們就說(shuō)一說(shuō)、做一做它掉下來(lái)的樣子。

三、 嘗試用“畫”的方法記錄。

1、 請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇一種材料，嘗試用畫畫的方法記錄。

師：雞毛、花瓣、紙條掉下來(lái)的樣子，我們會(huì)說(shuō)，也會(huì)做，真能干。

那你們能把它們掉下來(lái)的樣子畫出來(lái)嗎？

師：我們先來(lái)畫雞毛（看幼兒的選擇具體定）掉下來(lái)的樣子，誰(shuí)來(lái)試一試？

2、 請(qǐng)所有幼兒嘗試用畫畫的方法記錄雞毛、花瓣、紙條、積木下落的樣子。

師：我們一起來(lái)畫一畫它們掉下來(lái)的樣子。

四、總結(jié)與延伸。

師：你們真能干。

在積木的記錄卡上畫了它直直的快快的掉下來(lái)的樣子，還把雞毛、花瓣、紙條搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來(lái)的樣子也畫出來(lái)了。

在我們的教室里，我們的幼兒園里，還有許許多多的東西，它們掉下來(lái)的樣子也非常有趣，我們一起去找一找，玩一玩吧！

幼兒園小班教案《掉下來(lái)了》及教學(xué)反思

小班教案《掉下來(lái)了》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂(lè)于觀察身體動(dòng)作表現(xiàn)物體下落的樣子，并嘗試進(jìn)行語(yǔ)言描述，在玩一玩、看一看中，對(duì)物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望，初步嘗試用“畫畫”的方法記錄，快來(lái)看看幼兒園小班《掉下來(lái)了》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在玩一玩、看一看中，對(duì)物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。

2、樂(lè)于身體動(dòng)作表現(xiàn)物體下落的樣子，并嘗試進(jìn)行語(yǔ)言描述

3、初步嘗試用“畫畫”的方法記錄。

4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見(jiàn)的物體掉下來(lái)的方式感興趣，以及培養(yǎng)孩子初步的探究欲望。從而讓幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂(lè)趣，在相互學(xué)習(xí)中提高了表達(dá)和交流的能力。

通過(guò)游戲，讓幼兒自由嘗試觀察、探索，用身體動(dòng)作把所觀察到的現(xiàn)象表現(xiàn)出來(lái)，再將動(dòng)作轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言，并初步嘗試用“畫畫”的方法記錄

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、羽毛、沙包、紙條、積木、彩帶等各種落體

2、紅、綠魔術(shù)盒各一個(gè)，籮筐若干

3、大記錄表一份，幼兒記錄表若干

4、多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示準(zhǔn)備好的材料，引起幼兒興趣。

一）介紹材料，引出問(wèn)題。

1、請(qǐng)幼兒在魔術(shù)盒里摸一摸、猜一猜

今天老師帶了兩神秘的箱子，里面藏著一些不同的、有趣的東西請(qǐng)你們上來(lái)摸一摸。

先請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)紅箱子里摸一摸（羽毛、紙條？樹(shù)葉）

拿在手上感覺(jué)怎么樣？（引導(dǎo)：重的還是輕的）

再請(qǐng)一個(gè)孩子上來(lái)到綠箱子里摸一摸（積木、蓋子、小夾子）

拿在手上感覺(jué)怎么樣？

現(xiàn)在陳老師把手舉得高高的，然后一松，他們就會(huì)怎么樣?。浚ǖ粝聛?lái)）那你們猜猜**掉下來(lái)和**掉下來(lái)的樣子會(huì)一樣嗎？（幼兒猜測(cè)）（**具體東西要看幼兒從箱子里摸出什么）

二、擺弄落體進(jìn)行自由感性探索。

一）第一次自由探索。

1、幼兒自由選擇材料玩一玩，觀察它們下落的情景?！?/p>

那到底**和**掉下來(lái)的樣子是不是一樣的，請(qǐng)小朋友自己去找答案。

老師在后面放了**、**還有其他好多好玩的東西，請(qǐng)你們都去玩一玩。你可以一樣一樣地玩，也可以兩樣一起玩，看看他們落下來(lái)的樣子是怎樣的

2、進(jìn)行討論。

（“小客人都玩累了，咱們先把它們送回家休息吧？記住，可別把小客人丟了呀！”）

剛才你玩的是什么呢？那請(qǐng)你來(lái)用動(dòng)作模仿一下，他是怎么樣掉下來(lái)的。（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）

能不能把它掉下來(lái)的樣子說(shuō)出來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言描述）

3、小結(jié)：

師：羽毛、樹(shù)葉、紙條都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來(lái)的(具體描述語(yǔ)言看上課情況定)。那積木呢？積木是怎么樣掉下來(lái)的？（幼兒操作后發(fā)現(xiàn)積木是直直的快快的掉下來(lái)的），還有我們剛才玩的還有哪些東西是和積木掉下來(lái)的樣子是一樣的呢？

4、師幼共同嘗試用“畫”的方法記錄。

羽毛、花瓣、紙條、……掉下來(lái)的樣子，我們會(huì)說(shuō)，也會(huì)做，真能干。咱們來(lái)做一回小小記錄員，把他們掉下來(lái)的樣子，一起和老師用學(xué)過(guò)線條把它們畫出來(lái)吧。（引導(dǎo)的語(yǔ)言把物體下落的過(guò)程和相應(yīng)的線條結(jié)合起來(lái)，例：小積木是直直地落下來(lái)，我說(shuō)：“噢，小積木是直直地落下來(lái)的，那它象我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)線條呀？”當(dāng)孩子們說(shuō)出直線后，我們又一起用手在空中畫出了這個(gè)線條，教師并在大記錄表上做好記錄）

二）第二次自由探索

1、請(qǐng)幼兒玩玩桌上其他東西（彩帶、沙包、餐巾紙、拼圖碎片等）看看東西是怎樣掉下來(lái)的，可以與同伴交流、觀察東西掉下來(lái)的情景并嘗試自己用畫畫的方法把他記錄下來(lái)。（幼兒操作記錄表只有兩種需要記錄的材料）

2、評(píng)析幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己記錄的是什么的，是怎么樣掉下來(lái)的并再次用動(dòng)作表示

三、活動(dòng)延伸

游戲：變變變

師：我做魔術(shù)師，變變變，變出什么，你們就說(shuō)一說(shuō)，做一做。

在我們的教室里，我們的幼兒園里，還有許許多多的東西，它們掉下來(lái)的樣子也非常有趣，我們一起去找一找，玩一玩吧！

反思：

在這節(jié)課上花了很多時(shí)間修改教案，自以為已經(jīng)很了解全部?jī)?nèi)容，可是哪知沒(méi)有完全的吃透。在引導(dǎo)幼兒在描述什么物體掉下來(lái)的樣子過(guò)于局限，限制了孩子的發(fā)散性思維，而且在擺放材料的時(shí)候沒(méi)有考慮幼兒興奮的情緒，造成擁擠。而且在前期導(dǎo)入部分時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，自身語(yǔ)言不夠精煉，有點(diǎn)拖沓。

幼兒百科：物體開(kāi)始下落時(shí)是靜止的即初速度V=0。如果物體的初速度不為0，就算是豎直下落，也不能算是自由落體。

大班科學(xué)活動(dòng)《落下來(lái)》

設(shè)計(jì)意圖

在地球上,所有東西往上一拋都會(huì)落下來(lái),這是小班幼兒都有的生活經(jīng)驗(yàn)。但是對(duì)幼兒熟知的經(jīng)驗(yàn)有沒(méi)有進(jìn)一步探索的意義和價(jià)值呢?我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)集體活動(dòng)來(lái)推動(dòng)幼兒對(duì)這些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深層次的探索,以幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察、比較、記錄等科學(xué)探索的方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀察、比較物體下落時(shí)的現(xiàn)象,對(duì)物體的下落現(xiàn)象感興趣。

2.能用記錄的方式和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.第一次操作所需的材料:紙杯、紙盤、泡沫積木、樹(shù)葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等,數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。

2.第二次操作所需的材料同上,每人增加一份記錄紙和筆。

3.第三次操作所需的材料:同樣大小、顏色的手工紙每人一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察一種物體的下落現(xiàn)象并清楚表達(dá)。

1.提出任務(wù)。

師:今天我們來(lái)做一個(gè)“沒(méi)那么簡(jiǎn)單考考你”的挑戰(zhàn)游戲?！皼](méi)那么簡(jiǎn)單考考你”是什么意思呢?(看上去很簡(jiǎn)單,其實(shí)不簡(jiǎn)單。)

師:我們知道在地球上所有的物品往上一拋,都會(huì)——(幼兒補(bǔ)充:落下來(lái)。)這個(gè)問(wèn)題真的很簡(jiǎn)單!但是你是否注意到,每種東西落下來(lái)是什么樣子的呢?又能否用清楚流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)呢?這可有點(diǎn)不簡(jiǎn)單了。

師:請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些物品落下來(lái)的樣子,等一會(huì)兒要請(qǐng)你表達(dá)。

2.教師操作,逐一讓物體下落。

3.交流與總結(jié)。

(1)幼兒交流。

(2)教師總結(jié):大家通過(guò)仔細(xì)觀察,把“落下來(lái)”這件事情表達(dá)得很清楚。有的注意到了落下來(lái)的聲音,有的觀察到了落下來(lái)的樣子,有的發(fā)現(xiàn)了落下來(lái)的速度。很棒!

(開(kāi)門見(jiàn)山地讓幼兒帶著任務(wù)觀察物品落下來(lái)的現(xiàn)象,為下面環(huán)節(jié)的展開(kāi)作經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。)

二、觀察、比較兩種物體下落現(xiàn)象的不同,用記錄方式表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。

1.提出任務(wù)。

師:我們今天的挑戰(zhàn)是“沒(méi)那么簡(jiǎn)單考考你”,下面請(qǐng)選擇兩樣物體,讓它們從同一高度同時(shí)落下(用動(dòng)作解釋“同一高度,同時(shí)落下”),觀察它們的不同,并記錄下來(lái)。

教師在幼兒操作時(shí)的指導(dǎo)要點(diǎn)如下:

A.注意了解幼兒是否遵守“同一高度,同時(shí)落下”的規(guī)則。

B.當(dāng)幼兒有了自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)提醒他們記錄下來(lái)。C.當(dāng)幼兒記錄有困難時(shí),可以讓他們觀察同伴記錄,提醒他們用符號(hào)進(jìn)行記錄。

2.交流與總結(jié)。

(1)幼兒交流自己的記錄。

教師這時(shí)可以關(guān)注以下兩個(gè)方面:

A.幼兒創(chuàng)造性地用符號(hào)來(lái)表示自己的發(fā)現(xiàn)。

B.幼兒記錄物體下落速度的不同表現(xiàn)。

(2)總結(jié)物體下落現(xiàn)象的相關(guān)因素。

師:大家通過(guò)觀察、比較、記錄,知道了物體落下來(lái)時(shí)有許多不同?？墒?這些不同可能和什么有關(guān)系呢?(根據(jù)幼兒的回答總結(jié):可能與物體的輕重、大小、形狀以及風(fēng)力有關(guān)。)

(這個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)難度提高了,即要在前一個(gè)環(huán)節(jié)觀察的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法,并且從語(yǔ)言表達(dá)轉(zhuǎn)為記錄表達(dá)。)

三、探索讓同樣的紙出現(xiàn)不同的下落速度

1.提出任務(wù)。

師:請(qǐng)記住我們的挑戰(zhàn)題目是——(幼兒補(bǔ)充:沒(méi)那么簡(jiǎn)單考考你。)

師:(出示一張手工紙,使其落下)給你們一張同樣的紙,使它下落的速度和我的不一樣?？瓷先ズ?jiǎn)單,其實(shí)不簡(jiǎn)單哦!試一試吧。

2.幼兒操作。

教師邊與幼兒一同操作,邊觀察幼兒的操作情況,指導(dǎo)要點(diǎn)如下:

A.當(dāng)幼兒出現(xiàn)折疊動(dòng)作時(shí),便上前鼓勵(lì),并與之比較兩張紙的下落速度有何不同。

B.當(dāng)大多數(shù)幼兒受同伴影響采用折疊方法時(shí),教師應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo):除了折疊,你還有不同的方法嗎?(團(tuán)、撕開(kāi)等。)

3.交流與總結(jié)。

教師在總結(jié)時(shí)可以讓所有幼兒將變化后的手工紙與教師手中的手工紙一同落下,進(jìn)行比較觀察,鼓勵(lì)幼兒設(shè)法使紙落得快一些。

(在進(jìn)行了兩個(gè)環(huán)節(jié)的嘗試、觀察、比較和對(duì)下落相關(guān)因素的思考之后,這個(gè)環(huán)節(jié)嘗試讓幼兒解決問(wèn)題,即如何讓兩張相同的紙下落速度不一樣。)

四、結(jié)束

師:在“沒(méi)那么簡(jiǎn)單考考你”的挑戰(zhàn)游戲中,你們通過(guò)仔細(xì)觀察、認(rèn)真比較、努力思考和嘗試,取得了勝利,為自己鼓掌吧!

喜歡《科學(xué)活動(dòng)《掉下來(lái)了》》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案專題，希望您能喜歡！