幼兒園小班教研活動教案：《夸家鄉(xiāng)》

幼兒園小班活動教案。

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園小班教研活動教案：《夸家鄉(xiāng)》”但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

活動目標(biāo):

1.通過兒歌內(nèi)容了解淮安的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)2.摘樹葉，摘花生的活動，加深熱愛淮安老張集的情感；培養(yǎng)幼兒樂于分享、熱情好客的情感活動準(zhǔn)備:我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)味小吃圖片（包括食物）多種、濕巾若干片、制作炒花生的材料、包裝紙若干、特色雜志活動過程:

一.教師扮演成旅游團的導(dǎo)游,引導(dǎo)幼兒看到什么？(第一站)帶幼兒回座位后和幼兒一起說出我們?nèi)硕f說是淮安土特產(chǎn)，并拍手聽兒歌（第二站）1.出示土特產(chǎn)、風(fēng)味小吃，請幼兒說說自己認識的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)2.幼兒和教師一起拍手，聽教師念兒歌《夸家鄉(xiāng)》

三．將幼兒事先分成四到五組，玩有獎問答游戲，并炒，煮，烤花生，開始包裝花生（第三站）1.玩游戲，給獲勝組幼兒發(fā)送獎品（花生）2.制作包裝花生，引導(dǎo)獲勝組給大家分享品嘗花生。

3再次強調(diào)樂于分享，熱情好客的情感活動延伸：幼兒活動后互相交換雜志閱讀，家庭與家庭之間合作制作出好吃的風(fēng)味小吃并記錄下來活動反思：在開展《夸家鄉(xiāng)》的主題的活動中，幼兒的興趣非常濃厚，在活動中幼兒參與性極高，但是由于幼兒的年齡特點，我還應(yīng)對各個環(huán)節(jié)進行細化，多用發(fā)散式的提問啟發(fā)幼兒。

教學(xué)反思在我們課題研究活動的開展過程中，國慶節(jié)來臨之際，我們班開展了"愛祖國、愛家鄉(xiāng)"的主題活動，為增強幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒關(guān)愛身邊的人。

我們班里開展了《夸家鄉(xiāng)》這一教學(xué)活動，得到了全班家長的支持與配合。由于小班的幼兒對于熱愛家鄉(xiāng)的概念和意識雖已有初步的萌芽，但很多孩子還不能夠準(zhǔn)確地說出自己的家鄉(xiāng)是淮安老張集。于是，在家長朋友的大力支持下，我們就以老張集的小吃、特產(chǎn)、水果這些孩子們熟悉的身邊的物品入手，介紹了老張集的風(fēng)味小吃，獨特的物產(chǎn)。在通過自己動手制作泡饃，幼兒對自己的本土吃文化有了更深的了解，大部分幼兒都說自己特別喜歡老張集的小吃和泡饃。在達到了預(yù)計目標(biāo)，通過日常的延伸，幼兒對愛家鄉(xiāng)的情感也更深，更重要的是發(fā)展幼兒的主人翁責(zé)任情感，對幼兒責(zé)任感意識的建立是應(yīng)當(dāng)在日?；顒又袩o時無刻的滲透！

同時，老師、家長、小朋友們還在學(xué)習(xí)兒歌《夸家鄉(xiāng)》活動中，小朋友個個帶家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片，神氣十足的朗誦兒歌，效果特別好。

小班教研活動教案：

我的老師真正好執(zhí)教：

活動課題：我的老師真正好活動目標(biāo)：1、認識班上的各位老師，初步了解老師的工作。

2、感受老師的辛苦，喜歡、尊敬老師。

3、學(xué)習(xí)用普通話念兒歌。

活動準(zhǔn)備：幼兒用書活動過程：

一、初步認識自己的老師。

教師：1、你是那個班的小朋友。

2、班上有哪些老師？你喜歡老師嗎？

3、和你喜歡的老師說句悄悄話，或抱抱你喜歡的老師，好嗎？

二、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约喊嗌侠蠋煹墓ぷ鳌?/p>

1、回憶在日常生活中老師是怎樣照顧自己的，感受老師的辛苦。

2、通過表演自己在幼兒園學(xué)會的本領(lǐng)，知道老師有很多本領(lǐng)、很能干。

教師:(1)小朋友在幼兒園學(xué)到了好多本領(lǐng)，能為我們表演一下嗎？

（2）這些本領(lǐng)都是誰教給我們的？

三、幼兒學(xué)念兒歌《我的老師真正好》

我的老師真正好，見人總是滿臉笑。

教我們唱歌，教我們跳舞。

誰的紐扣掉下了找來針線就縫好。

要是有誰不舒服，馬上請來醫(yī)生瞧。

又喂水，又喂藥，真像媽媽一樣好《我的老師真正好》活動反思：

孩子們這學(xué)期剛?cè)雸@，對于班上的老師也不太熟悉，而且經(jīng)?？摁[不愿來幼兒園，為了使他們盡快的適應(yīng)班集體，喜歡老師，我設(shè)計了這次活動。在活動中，我首先讓幼兒通過肢體語言與幼兒心目中嚴厲的老師拉近距離，使他們感覺到老師不是那樣只有嚴肅的面孔，是和藹可親、可以和他們交朋友并擁抱他們喜歡他們的，初步打消他們心里的障礙。其次，幫助幼兒梳理自己已學(xué)會的本領(lǐng)，同時知道這些都是老師教給他們的，建立老師很能干的印象，從而知道老師的工作是辛苦的，自己應(yīng)該尊敬老師，并愿意主動幫老師做一些力所能及的事。最后通過兒歌的學(xué)習(xí)，進一步加深了幼兒印象。

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幼兒園大班語言教案《夸家鄉(xiāng)》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《夸家鄉(xiāng)》”。讓幼兒運用種材料，采用多種形式進行大膽表現(xiàn)家鄉(xiāng)美，通過看看、玩玩、唱唱、夸夸等活動，讓幼兒親身體驗?zāi)险盏拿利惥吧?，能大膽的表述自己的所見所聞，通過活動進一步萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

主題說明：

新《綱要》中提到要"充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀……激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。"當(dāng)幼兒第一次聽到錄音機里的歌曲《夸家鄉(xiāng)》時，我就聽到有人說："他唱的是那南京，我們是南照人。"當(dāng)?shù)诙挝覀儙ьI(lǐng)孩子去南照中心小學(xué)參觀時，一路上孩子們對路邊的商店、大橋、小吃、高樓等表現(xiàn)出了贊美之情。我們通過一系列活動讓孩子們更加了解南照，認識自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒身為南照人的自豪感，進一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

主題目標(biāo)：

1、通過看看、玩玩、唱唱、夸夸等活動，讓幼兒親身體驗?zāi)险盏拿利惥吧?，能大膽的表述自己的所見所聞?/p>

2、鼓勵幼兒運用種材料，采用多種形式進行大膽表現(xiàn)家鄉(xiāng)美。

3、通過活動進一步萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

家長配合：

帶領(lǐng)孩子參觀或向孩子介紹南照，幫助孩子一起收集具有南照特色的照片、特產(chǎn)等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

一、布置《夸家鄉(xiāng)》主題環(huán)境，把家鄉(xiāng)有名的建筑或標(biāo)志陳列出來，供幼兒欣賞、交流。

二、美工區(qū)：繪畫：美麗家園。（能把自己心目中美麗的家長畫出來）

三、建構(gòu)區(qū)：

1、美麗的南照。（利用各種塑料插塑，表現(xiàn)家鄉(xiāng)美麗的環(huán)境。）

2、高樓房。（幼兒利用大型積木，合作搭建高樓大廈。）

四、語言區(qū)：你說、我說、大家說（幼兒扮小導(dǎo)游，向大家介紹自家小區(qū)周圍有哪些標(biāo)記和商店）主要活動安排

活動一：參觀小學(xué)、參觀世紀公園

活動二：社會：說說南照好地方

活動三：社會：小區(qū)周圍的標(biāo)記

活動四：繪畫：美麗的家園

活動五：音樂游戲：夸家鄉(xiāng)

活動六：綜合活動：暢游南照典型

活動記錄：

社會：說說南照好地方

活動目標(biāo)：

1、通過參觀，收集資料，對南照有大概的了解。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。

活動準(zhǔn)備：

與父母一起參觀過南照有標(biāo)志性的地方，收集有關(guān)資料。筆、紙

活動過程：

1、幼兒展示出自己收集的資料，向大家介紹自己認識了南照哪些地方分別在哪個位置？

2、教師按照方位不同，幫助幼兒把照片擺放在展板上，然后把地點串聯(lián)起來，制作成一張南照地圖。

3、選擇幾處有標(biāo)志性的地方，讓幼兒來介紹。如：世紀公園、鎮(zhèn)政府等。

4、幼兒根據(jù)剛才對南照的認識，畫一張南照地圖，并向同伴介紹。

活動反思：

培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感是幼兒素質(zhì)教育的一個重要方面，怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下，激發(fā)他們?nèi)ナ占⒘私?、關(guān)注有關(guān)南照的一些人文景觀呢？為此，我們在活動之前，我讓幼兒和家長一起去認識南照、收集照片，活動中我在把大家收集的照片拼在一起，這樣就能互相學(xué)習(xí)，在介紹自己的照片時，由于幼兒已在大家口中了解到一些情況，所以在介紹時就有了經(jīng)驗。在活動中，大多孩子提到了南照的標(biāo)志"文化廣場"，而且非常喜歡這個地方，還有的小朋友提到了我們自己的幼兒園和新小學(xué)。在活動中震震小朋友還帶來了南照有名的大米、黃沙。通過本次活動，不僅讓幼兒對南照有一個大概的認識，更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

幼兒百科：家鄉(xiāng)是一個漢語詞匯，拼音為jiāxiānɡ，基本意思是指自己小時候生長的地方或祖籍，又被稱為“故鄉(xiāng)”、“老家”、“故園”等。離開這個地方后，才知道這里是家，非常想念，想家，家想，謂之家鄉(xiāng)。

幼兒園小班教案《夸媽媽》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《夸媽媽》》

小班教案《夸媽媽》適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能用響亮的聲音、連貫的語言夸獎自己的媽媽，知道3月8日是國際婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日，能想辦法表達對媽媽的愛，如學(xué)會關(guān)心媽媽，做讓媽媽高興的事、更加懂事，快來看看幼兒園小班《夸媽媽》教案吧。

活動目標(biāo)：

1.知道3月8日是國際婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2.能用響亮的聲音、連貫的語言夸獎自己的媽媽。

3.能想辦法表達對媽媽的愛，如學(xué)會關(guān)心媽媽，做讓媽媽高興的事、更加懂事。

4.樂于探索、交流與分享。

5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備：

1.人手一張調(diào)查表。

2.課件《夸媽媽》。

教學(xué)重點與難點：

重點：能用響亮的聲音、連貫的語言夸獎自己的媽媽

難點：能想辦法表達對媽媽的愛

活動過程：

一、交流調(diào)查表，互相介紹自己的媽媽。

師：“每個人都有自己的媽媽，都最愛自己的媽媽。那小朋友們了解自己的媽媽嗎?向好朋友介紹一下自己的媽媽吧！”

二、講述故事《夸媽媽》，知道3月8日是媽媽的節(jié)日

提問：

1.媽媽的節(jié)日是哪一天？媽媽的節(jié)日到了，小動物們想怎樣為媽媽慶祝節(jié)日？

2.小動物們是怎樣夸自己的媽媽的？他們的媽媽好在哪里？

三、通過視頻感受媽媽的辛勞、能干。

播放視頻：“我們一起來看看這是誰的媽媽？她在干什么？”

1.點擊播放兩段視頻：XX小朋友媽媽在家中勞動的場景；XX小朋友媽媽工作的情景。

提問：“XX的媽媽這是在哪里？她在干什么？”

四、情感遷移，夸夸自己的媽媽。

師：“XX小朋友的媽媽真能干！你們的媽媽呢？我們也來夸一夸自己的媽媽吧。”

五、鼓勵支持幼兒用自己喜歡的方式，表達對媽媽的愛。

提問：“媽媽的節(jié)日快到了，你們知道哪一天是媽媽的節(jié)日嗎？我們用什么方法來為媽媽慶祝節(jié)日呢？”

六、結(jié)束部分。

播放音樂《天下的媽媽都是一樣的》，教師在音樂聲中總結(jié)

活動延伸：

提供各類操作材料，幼兒自由制作小禮品、賀卡等。

小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。

大班語言兒歌教案及教學(xué)反思《夸家鄉(xiāng)》

設(shè)計意圖：

家鄉(xiāng)xx是一個歷史悠久而又美麗的濱江城市，正因為它日新月異的發(fā)展和美不勝收的旅游景點景色，讓幼兒感受到家鄉(xiāng)美和產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感，本次活動，孩子在對家鄉(xiāng)了解的基礎(chǔ)上，用優(yōu)美句子描述家鄉(xiāng)的景色，也讓孩子在夸家鄉(xiāng)的活動中提高了語言表達能力。

活動目標(biāo)：

1.了解家鄉(xiāng)的美景和名勝，嘗試用幾句話夸家鄉(xiāng)的美景和名勝。

2.嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，用完整的句子表達出來。

3.感受家鄉(xiāng)的美，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

1. PPT(家鄉(xiāng)美景的圖片等)、圓舞板一塊。

2.幼兒事先熟悉和游玩過若干的景點。

活動過程：

一、談話引入活動

1.師：小朋友，你們知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎?

2.出示PPT(xx及白馬標(biāo)志)，

3.你喜歡xx嗎?為什么?

4.小結(jié)：對了，我們的家鄉(xiāng)xx，是一個濱江城市，歷史悠久，景色優(yōu)美。我們作為一個xx人感到特別驕傲。今天我們就向我們的老師和朋友一起來夸一夸我們的家鄉(xiāng)xx。

二、了解家鄉(xiāng)的景點，用一句話來形容其特點

你知道xx有哪些美麗的地方嗎?請你用一句話介紹一下。(教師根據(jù)幼兒的回答出示PPT：四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等)

岳王廟：是為了紀念岳飛而建造的，岳飛忠心報國，為了趕走金兵而努力抗戰(zhàn)。

孤山：是xx唯一的一座山，每年三月三，我們xx人都會去爬孤山，燒香祈福。俗話說“三月三，上孤山”

四眼井：四口井在一起。

牧城公園：xx新建的一座公園，是xx目前為止最大的一座公園，它臨江而建，不但可以欣賞到公園的美景，還可以到長江邊看輪船、捉蟛蜞。

步行街：是個商業(yè)街，可以逛街、購物、吃飯，是休閑娛樂的好地方。

三、學(xué)習(xí)兒歌

我們的家鄉(xiāng)xx真是一個美麗的地方，有四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等，老師把小朋友說的編成了一首好聽的兒歌《夸家鄉(xiāng)》。

1.教師配合響板有節(jié)奏地朗誦兒歌《夸家鄉(xiāng)》。提問：老師在朗誦兒歌的時候與往常有什么不同?感覺怎么樣?

2.學(xué)習(xí)兒歌的韻律。(夸、夸、夸家鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)在xx…)

3.有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。說說你喜歡兒歌中的哪一句?

4.幼兒結(jié)合響板朗誦兒歌。

四、創(chuàng)編兒歌

xx的美景實在太多，五天呀實在是逛不夠，怎么辦呢?我們還可以帶客人去哪里玩，把它編入兒歌。(魁星閣、鐘樓廣場、馬洲公園、上海城、江陰大橋、江心洲、西來植物園等)

延伸活動：

繪畫《我的家鄉(xiāng)》

活動反思：

本次活動，以我們的家鄉(xiāng)xx為主線，首先由幼兒介紹xx的美景，教師再由此引出兒歌。由于幼兒在活動前就游玩過xx的一些景點，對xx的景點比較了解，還搜集了有關(guān)xx的一些圖片、照片，布置了愛家鄉(xiāng)的主題墻，為活動開展打下了良好的基礎(chǔ)。而且在學(xué)習(xí)兒歌時，教師使用了快板配合朗誦，朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣，幼兒在說說、拍拍的過程中，學(xué)會兒歌，了解xx，使活動推向了**。

附：兒歌《夸家鄉(xiāng)》

夸，夸，夸家鄉(xiāng)，

我們的家鄉(xiāng)在xx，

美景名勝數(shù)不清，

讓我?guī)ス湟还?

星期一，我們?nèi)ス洳叫薪?

星期二，我們?nèi)ス湓劳鯊R，

星期三，我們?nèi)ス涔律剑?/p>

星期四，我們?nèi)ス渌难劬?/p>

星期五，我們?nèi)ス淠脸枪珗@。

xx的美景數(shù)不清，

數(shù)不清!

幼兒園小班教案《人人夸我有禮貌》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《人人夸我有禮貌》》

小班教案《人人夸我有禮貌》適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒重點理解和掌握“請”這個禮貌用語的用法，在游戲、表演等活動中，學(xué)會并正確使用日常禮貌用語，愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語，以正確使用禮貌用語為榮，快來看看幼兒園小班《人人夸我有禮貌》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、在游戲、表演等活動中，學(xué)會并正確使用日常禮貌用語。

2、重點理解和掌握“請”這個禮貌用語的用法。

3、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語，以正確使用禮貌用語為榮。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

1、課前排練好情景表演：去兔媽媽家做客。

2、錄象片段、動畫課件。

3、圖片等。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入、學(xué)習(xí)禮貌用語。

教師指導(dǎo)語：今天兔媽媽請來了好多小動物來家里做客。請我們小朋友好好看看，有哪些小動物？它們的表現(xiàn)怎么樣？

內(nèi)容大意：小花貓、小熊、小老虎、小狗到兔媽媽家做客，兔媽媽請小動物吃各自喜歡的食物。小花貓、小熊、小狗都特別的有禮貌：進門之前輕輕的敲門、主動向主人問好、當(dāng)主人給食物時說謝謝、離開之前向主人道別。只有小老虎到兔媽媽家做客，一點都沒有禮貌：使勁的敲門、不向主人問好、離開時不跟主人道別。小動物們和兔媽媽都不喜歡小老虎。

小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：是誰呀？小花貓說：是我。兔媽媽開門：請進?。ㄖ攸c突出請）小花貓說：謝謝。兔媽媽把小花貓引到桌子前說：請坐。小花貓說：謝謝。兔媽媽說：小花貓，我請你吃小魚，小花貓接過魚說：謝謝。

下面依次是小熊、小狗出場。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說：對不起、沒關(guān)系。

最后是小老虎出場，要突出它不講禮貌。

（幼兒全神貫注地觀看情景表演，看到小老虎出場不講禮貌時哈哈大笑）師：有哪些小動物給兔媽媽過生日？

幼1：有小貓。

幼2：有小狗……幼3：有小貓、有小狗、還有老虎、小熊。

師：你覺得哪些小動物有禮貌？

幼1：小貓有禮貌。

幼2：小狗有禮貌。

幼3：小熊有禮貌。

幼4：兔媽媽有禮貌。

師：小朋友講得真好，那么它們說了哪些有禮貌的話？

幼1：兔媽媽說了請進、請坐、請吃東西。

幼2：小動物說了謝謝、再見、對不起、沒關(guān)系。

（這里教師可以采取集體表演和個別表演相結(jié)合的方法，讓幼兒表演部分內(nèi)容）師：剛才很多小朋友看到小老虎出場時都笑了，你們?yōu)槭裁匆δ兀?/p>

幼1：因為小老虎敲門的聲音很重。

幼2：兔媽媽給東西它吃的時候，不說謝謝。

幼3：它走的時候不說再見。

師：那么你們喜歡誰？為什么？

幼1：我們喜歡小貓。

幼2：我們還喜歡小狗……因為它們有禮貌。

[自評：情景表演是小班幼兒最喜歡看的節(jié)目，教師和幼兒同臺表演，拉近了幼兒和教師之間的距離，給孩子營造了良好的心理氛圍，調(diào)動了孩子內(nèi)在的情感。個性鮮明的小動物形象，在視覺上讓幼兒辨別了是非。]

二、聯(lián)系生活、重點練習(xí)“請”字。

師：小朋友都很喜歡小花貓、小熊、小狗，因為它們有禮貌，姚老師也很喜歡它們，特別是兔媽媽真有禮貌，對每個孩子都說了一個“請”字，我們小朋友有沒有說過“請”字??？

幼齊：說過。

師：你什么時候?qū)φl說過？

幼1：媽媽下班了，我請媽媽坐下，請媽媽喝水。

幼2：客人到我家來，我請客人坐下。

……師：你們真是有禮貌的好孩子！

師：其實我們在生活中的許多地方都要說到“請”字，我們來看一看電視里的人是怎么說的？

（幼兒津津有味地邊看邊和旁邊的幼兒交流……）幼1：小朋友請大姐姐幫忙扣紐扣。

幼2：老師請小朋友幫忙遞東西。

幼3：小朋友請老師喝茶。

幼4：小朋友請老師夾發(fā)夾。

……師：錄象里的小朋友都會用“請”，看！老師這兒有一本書，你們想看嗎？

幼齊：想。

師：那么怎樣對我說呢？

幼：老師，請你把書借給我看看，好嗎？

師：好的。

幼：謝謝老師。

師：不客氣。

（請孩子上來和老師表演。）[自評：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，配以生活中的錄象片段，再現(xiàn)了生活中的場景，讓幼兒掌握了“請”字在生活中的廣泛運用，教師不失時機，及時利用向教師“借書”這一活動情節(jié)，更加鞏固了幼兒對“請”字的理解和運用。]

三、實踐體驗、指導(dǎo)文明行為。

師：我們小朋友真能干，今天學(xué)會了很多的禮貌用語，可是電視里還有一些小朋友不會用，我們來幫幫他們，好嗎？

幼齊：好。

（幼兒觀看錄象1）1）借榔頭。

東東借榔頭，對陳爺爺說“哎，榔頭在哪里？”陳爺爺不理他。

師：陳爺爺為什么不愿意借給東東？

幼1：因為東東沒有禮貌。

幼2：東東不會說有禮貌的話。

幼3：東東看見陳爺爺，不叫爺爺。

師：小朋友快點教教東東應(yīng)該怎么說？

幼：東東，你應(yīng)該這樣說：陳爺爺，請你借一把榔頭給我，好嗎？（請該小朋友上來對著電視里的東東說。）師：東東聽了大家的話，真的這樣說了，看看這次他借到錘子了嗎？

幼齊：借到了。

（觀看東東借到榔頭的錄象。）師：我們再來看一段錄象，幼兒觀看錄象22）玩游戲。

小朋友在一起玩游戲，丁丁不小心撞了晨晨一下，晨晨哭了，丁丁心里其實也很難過，但不知道說什么好。

師：我們也來幫幫丁丁，誰愿意教丁丁？

幼兒搶著說：我愿意。

（請一幼兒上來對著電視里的丁丁說）師：今天我們小朋友不僅自己學(xué)會了說禮貌用語，還會教別人學(xué)禮貌用語，真能干！姚老師要請大家欣賞一個藍貓的禮貌歌。

（一邊觀看動畫課件一邊齊唱《禮貌歌》）小寶寶，有禮貌，見了老師問聲好，見了同學(xué)把手招……[自評：在這一環(huán)節(jié)中，教師抓住了小班幼兒的年齡特點，通過“想辦法”、“幫幫他”的形式，創(chuàng)造機會，讓幼兒上來教一教電視里的小朋友怎樣運用禮貌用語與人交往，使幼兒進行自我教育的同時，還進行了相互教育，充分激發(fā)了幼兒的內(nèi)在的情感體驗。]

四、結(jié)伴表演、鞏固深化認識。

師：在我們的生活中，孩子、大人都很講禮貌，姚老師把他們拍成了照片，請小朋友下位去看一看，和你的好朋友說一說、演一演，他們說的是什么禮貌用語？

（幼兒自由下位，和同伴結(jié)伴講述、表演）幼兒1和幼兒2在商量、表演。

幼兒1：（用手指著自己）我來做老師。

幼兒2：那我做小朋友。

幼兒1：（對幼兒2鞠躬）老師，您早！

幼兒2：（對幼兒1鞠躬）小朋友早！

幼兒3和幼兒4看著圖片內(nèi)容表演小朋友在一起做游戲。

幼兒3：我踩了你的腳，對不起。

幼兒4：沒關(guān)系。

……[自評：教師給幼兒提供了自我活動的空間、自我展示的舞臺，讓每個幼兒都有機會各抒己見、與同伴合作表演，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性，合作表演時不僅增強了同伴的感情交流，更讓幼兒體驗到了德育活動的無限樂趣。]

活動反思：

1、在接下來的一段時間，我注意觀察、加強引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子們對文明禮貌用語產(chǎn)生了很大的興趣，我明顯地感到，會講禮貌用語的幼兒多了，特別對于小班的幼兒來說，正確地使用“請”字還比較困難，可是在與同伴的交往中，幼兒能夠恰當(dāng)?shù)剡\用，因此，當(dāng)孩子們有了一些小糾紛時，很多幼兒改變了過去向老師“告狀”的辦法，而是自己利用文明禮貌用語化解矛盾。

2、幼兒的認識是較漫長的過程,它需要親身體驗才能真正認識。平時我們口頭傳授的他們可能記了，但不容易理解，所以不易與行為聯(lián)系在一起。小班的孩子年齡小，對事物的模仿能力較強，在教育過程中，我們可以多給孩子創(chuàng)設(shè)一些情景表演，激發(fā)孩子的興趣，讓孩子們在模仿中學(xué)習(xí)。

3、德育活動中，教師應(yīng)該多孩子平等地交流，討論一些孩子的真實想法，聯(lián)系生活中的實際問題，采取多種活動形式，組織幼兒合作、交流、感悟，孩子們在主動自覺有意義的情感體驗與建構(gòu)活動中，促使他們在活動中發(fā)現(xiàn)，體會到文明禮貌語言的魅力，建構(gòu)了幼兒的精神文明世界，形成了生活智慧，使孩子不斷地從思想走向行動，從理解走向?qū)嵺`，在生活中感悟生活、創(chuàng)造生活。

4、德育過程作為一個動態(tài)系統(tǒng)來考察，是一個發(fā)展變化的過程，正面宣傳提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住時機，創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)幼兒自身的“內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事。所以我個人覺得我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。幼兒在那種正面教育場合，有時很難放開自己，他們經(jīng)常只是首先意識的被動接受者，即使安排有幼兒在活動中發(fā)言、表演，所說的也常是此刻我應(yīng)該說此什么，我應(yīng)該做什么，有的并非內(nèi)心真實所感，不能期望這種形成會達到很好的效果。其實，真能觸到幼兒靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場上，發(fā)生在課間十分鐘，而且發(fā)生在事先無所準(zhǔn)備的最自然的生活與情境中。因此思品活動最講究的是隨機教育、個別教育、即興教育，光要靠一堂課就想讓孩子養(yǎng)成一個什么好習(xí)慣是不現(xiàn)實的，所以在平時的教育過程中，教師要善于敏銳地捕捉孩子的閃光點，進行教育，真正讓我們的德育工作落到實處，做到“處處皆育人”。

小百科：禮貌，是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。

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