幼兒園小班教案《夸媽媽》

小班語言我愛媽媽教案。

俗話說，不打無準備之仗。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園小班教案《夸媽媽》”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《夸媽媽》》

小班教案《夸媽媽》適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能用響亮的聲音、連貫的語言夸獎自己的媽媽，知道3月8日是國際婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日，能想辦法表達對媽媽的愛，如學(xué)會關(guān)心媽媽，做讓媽媽高興的事、更加懂事，快來看看幼兒園小班《夸媽媽》教案吧。

活動目標：

1.知道3月8日是國際婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2.能用響亮的聲音、連貫的語言夸獎自己的媽媽。

3.能想辦法表達對媽媽的愛，如學(xué)會關(guān)心媽媽，做讓媽媽高興的事、更加懂事。

4.樂于探索、交流與分享。

5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準備：

1.人手一張調(diào)查表。

2.課件《夸媽媽》。

教學(xué)重點與難點：

重點：能用響亮的聲音、連貫的語言夸獎自己的媽媽

難點：能想辦法表達對媽媽的愛

活動過程：

一、交流調(diào)查表，互相介紹自己的媽媽。

師：“每個人都有自己的媽媽，都最愛自己的媽媽。那小朋友們了解自己的媽媽嗎?向好朋友介紹一下自己的媽媽吧！”

二、講述故事《夸媽媽》，知道3月8日是媽媽的節(jié)日

提問：

1.媽媽的節(jié)日是哪一天？媽媽的節(jié)日到了，小動物們想怎樣為媽媽慶祝節(jié)日？

2.小動物們是怎樣夸自己的媽媽的？他們的媽媽好在哪里？

三、通過視頻感受媽媽的辛勞、能干。

播放視頻：“我們一起來看看這是誰的媽媽？她在干什么？”

1.點擊播放兩段視頻：XX小朋友媽媽在家中勞動的場景；XX小朋友媽媽工作的情景。

提問：“XX的媽媽這是在哪里？她在干什么？”

四、情感遷移，夸夸自己的媽媽。

師：“XX小朋友的媽媽真能干！你們的媽媽呢？我們也來夸一夸自己的媽媽吧?！?/p>

五、鼓勵支持幼兒用自己喜歡的方式，表達對媽媽的愛。

提問：“媽媽的節(jié)日快到了，你們知道哪一天是媽媽的節(jié)日嗎？我們用什么方法來為媽媽慶祝節(jié)日呢？”

六、結(jié)束部分。

播放音樂《天下的媽媽都是一樣的》，教師在音樂聲中總結(jié)

活動延伸：

提供各類操作材料，幼兒自由制作小禮品、賀卡等。zqmbj.cn

小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。

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幼兒園小班教案《人人夸我有禮貌》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《人人夸我有禮貌》》

小班教案《人人夸我有禮貌》適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒重點理解和掌握“請”這個禮貌用語的用法，在游戲、表演等活動中，學(xué)會并正確使用日常禮貌用語，愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語，以正確使用禮貌用語為榮，快來看看幼兒園小班《人人夸我有禮貌》教案吧。

活動目標：

1、在游戲、表演等活動中，學(xué)會并正確使用日常禮貌用語。

2、重點理解和掌握“請”這個禮貌用語的用法。

3、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語，以正確使用禮貌用語為榮。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、課前排練好情景表演：去兔媽媽家做客。

2、錄象片段、動畫課件。

3、圖片等。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入、學(xué)習(xí)禮貌用語。

教師指導(dǎo)語：今天兔媽媽請來了好多小動物來家里做客。請我們小朋友好好看看，有哪些小動物？它們的表現(xiàn)怎么樣？

內(nèi)容大意：小花貓、小熊、小老虎、小狗到兔媽媽家做客，兔媽媽請小動物吃各自喜歡的食物。小花貓、小熊、小狗都特別的有禮貌：進門之前輕輕的敲門、主動向主人問好、當(dāng)主人給食物時說謝謝、離開之前向主人道別。只有小老虎到兔媽媽家做客，一點都沒有禮貌：使勁的敲門、不向主人問好、離開時不跟主人道別。小動物們和兔媽媽都不喜歡小老虎。

小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：是誰呀？小花貓說：是我。兔媽媽開門：請進?。ㄖ攸c突出請）小花貓說：謝謝。兔媽媽把小花貓引到桌子前說：請坐。小花貓說：謝謝。兔媽媽說：小花貓，我請你吃小魚，小花貓接過魚說：謝謝。

下面依次是小熊、小狗出場。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說：對不起、沒關(guān)系。

最后是小老虎出場，要突出它不講禮貌。

（幼兒全神貫注地觀看情景表演，看到小老虎出場不講禮貌時哈哈大笑）師：有哪些小動物給兔媽媽過生日？

幼1：有小貓。

幼2：有小狗……幼3：有小貓、有小狗、還有老虎、小熊。

師：你覺得哪些小動物有禮貌？

幼1：小貓有禮貌。

幼2：小狗有禮貌。

幼3：小熊有禮貌。

幼4：兔媽媽有禮貌。

師：小朋友講得真好，那么它們說了哪些有禮貌的話？

幼1：兔媽媽說了請進、請坐、請吃東西。

幼2：小動物說了謝謝、再見、對不起、沒關(guān)系。

（這里教師可以采取集體表演和個別表演相結(jié)合的方法，讓幼兒表演部分內(nèi)容）師：剛才很多小朋友看到小老虎出場時都笑了，你們?yōu)槭裁匆δ兀?/p>

幼1：因為小老虎敲門的聲音很重。

幼2：兔媽媽給東西它吃的時候，不說謝謝。

幼3：它走的時候不說再見。

師：那么你們喜歡誰？為什么？

幼1：我們喜歡小貓。

幼2：我們還喜歡小狗……因為它們有禮貌。

[自評：情景表演是小班幼兒最喜歡看的節(jié)目，教師和幼兒同臺表演，拉近了幼兒和教師之間的距離，給孩子營造了良好的心理氛圍，調(diào)動了孩子內(nèi)在的情感。個性鮮明的小動物形象，在視覺上讓幼兒辨別了是非。]

二、聯(lián)系生活、重點練習(xí)“請”字。

師：小朋友都很喜歡小花貓、小熊、小狗，因為它們有禮貌，姚老師也很喜歡它們，特別是兔媽媽真有禮貌，對每個孩子都說了一個“請”字，我們小朋友有沒有說過“請”字啊？

幼齊：說過。

師：你什么時候?qū)φl說過？

幼1：媽媽下班了，我請媽媽坐下，請媽媽喝水。

幼2：客人到我家來，我請客人坐下。

……師：你們真是有禮貌的好孩子！

師：其實我們在生活中的許多地方都要說到“請”字，我們來看一看電視里的人是怎么說的？

（幼兒津津有味地邊看邊和旁邊的幼兒交流……）幼1：小朋友請大姐姐幫忙扣紐扣。

幼2：老師請小朋友幫忙遞東西。

幼3：小朋友請老師喝茶。

幼4：小朋友請老師夾發(fā)夾。

……師：錄象里的小朋友都會用“請”，看！老師這兒有一本書，你們想看嗎？

幼齊：想。

師：那么怎樣對我說呢？

幼：老師，請你把書借給我看看，好嗎？

師：好的。

幼：謝謝老師。

師：不客氣。

（請孩子上來和老師表演。）[自評：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，配以生活中的錄象片段，再現(xiàn)了生活中的場景，讓幼兒掌握了“請”字在生活中的廣泛運用，教師不失時機，及時利用向教師“借書”這一活動情節(jié)，更加鞏固了幼兒對“請”字的理解和運用。]

三、實踐體驗、指導(dǎo)文明行為。

師：我們小朋友真能干，今天學(xué)會了很多的禮貌用語，可是電視里還有一些小朋友不會用，我們來幫幫他們，好嗎？

幼齊：好。

（幼兒觀看錄象1）1）借榔頭。

東東借榔頭，對陳爺爺說“哎，榔頭在哪里？”陳爺爺不理他。

師：陳爺爺為什么不愿意借給東東？

幼1：因為東東沒有禮貌。

幼2：東東不會說有禮貌的話。

幼3：東東看見陳爺爺，不叫爺爺。

師：小朋友快點教教東東應(yīng)該怎么說？

幼：東東，你應(yīng)該這樣說：陳爺爺，請你借一把榔頭給我，好嗎？（請該小朋友上來對著電視里的東東說。）師：東東聽了大家的話，真的這樣說了，看看這次他借到錘子了嗎？

幼齊：借到了。

（觀看東東借到榔頭的錄象。）師：我們再來看一段錄象，幼兒觀看錄象22）玩游戲。

小朋友在一起玩游戲，丁丁不小心撞了晨晨一下，晨晨哭了，丁丁心里其實也很難過，但不知道說什么好。

師：我們也來幫幫丁丁，誰愿意教丁?。?/p>

幼兒搶著說：我愿意。

（請一幼兒上來對著電視里的丁丁說）師：今天我們小朋友不僅自己學(xué)會了說禮貌用語，還會教別人學(xué)禮貌用語，真能干！姚老師要請大家欣賞一個藍貓的禮貌歌。

（一邊觀看動畫課件一邊齊唱《禮貌歌》）小寶寶，有禮貌，見了老師問聲好，見了同學(xué)把手招……[自評：在這一環(huán)節(jié)中，教師抓住了小班幼兒的年齡特點，通過“想辦法”、“幫幫他”的形式，創(chuàng)造機會，讓幼兒上來教一教電視里的小朋友怎樣運用禮貌用語與人交往，使幼兒進行自我教育的同時，還進行了相互教育，充分激發(fā)了幼兒的內(nèi)在的情感體驗。]

四、結(jié)伴表演、鞏固深化認識。

師：在我們的生活中，孩子、大人都很講禮貌，姚老師把他們拍成了照片，請小朋友下位去看一看，和你的好朋友說一說、演一演，他們說的是什么禮貌用語？

（幼兒自由下位，和同伴結(jié)伴講述、表演）幼兒1和幼兒2在商量、表演。

幼兒1：（用手指著自己）我來做老師。

幼兒2：那我做小朋友。

幼兒1：（對幼兒2鞠躬）老師，您早！

幼兒2：（對幼兒1鞠躬）小朋友早！

幼兒3和幼兒4看著圖片內(nèi)容表演小朋友在一起做游戲。

幼兒3：我踩了你的腳，對不起。

幼兒4：沒關(guān)系。

……[自評：教師給幼兒提供了自我活動的空間、自我展示的舞臺，讓每個幼兒都有機會各抒己見、與同伴合作表演，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性，合作表演時不僅增強了同伴的感情交流，更讓幼兒體驗到了德育活動的無限樂趣。]

活動反思：

1、在接下來的一段時間，我注意觀察、加強引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子們對文明禮貌用語產(chǎn)生了很大的興趣，我明顯地感到，會講禮貌用語的幼兒多了，特別對于小班的幼兒來說，正確地使用“請”字還比較困難，可是在與同伴的交往中，幼兒能夠恰當(dāng)?shù)剡\用，因此，當(dāng)孩子們有了一些小糾紛時，很多幼兒改變了過去向老師“告狀”的辦法，而是自己利用文明禮貌用語化解矛盾。

2、幼兒的認識是較漫長的過程,它需要親身體驗才能真正認識。平時我們口頭傳授的他們可能記了，但不容易理解，所以不易與行為聯(lián)系在一起。小班的孩子年齡小，對事物的模仿能力較強，在教育過程中，我們可以多給孩子創(chuàng)設(shè)一些情景表演，激發(fā)孩子的興趣，讓孩子們在模仿中學(xué)習(xí)。

3、德育活動中，教師應(yīng)該多孩子平等地交流，討論一些孩子的真實想法，聯(lián)系生活中的實際問題，采取多種活動形式，組織幼兒合作、交流、感悟，孩子們在主動自覺有意義的情感體驗與建構(gòu)活動中，促使他們在活動中發(fā)現(xiàn)，體會到文明禮貌語言的魅力，建構(gòu)了幼兒的精神文明世界，形成了生活智慧，使孩子不斷地從思想走向行動，從理解走向?qū)嵺`，在生活中感悟生活、創(chuàng)造生活。

4、德育過程作為一個動態(tài)系統(tǒng)來考察，是一個發(fā)展變化的過程，正面宣傳提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住時機，創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)幼兒自身的“內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事。所以我個人覺得我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。幼兒在那種正面教育場合，有時很難放開自己，他們經(jīng)常只是首先意識的被動接受者，即使安排有幼兒在活動中發(fā)言、表演，所說的也常是此刻我應(yīng)該說此什么，我應(yīng)該做什么，有的并非內(nèi)心真實所感，不能期望這種形成會達到很好的效果。其實，真能觸到幼兒靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場上，發(fā)生在課間十分鐘，而且發(fā)生在事先無所準備的最自然的生活與情境中。因此思品活動最講究的是隨機教育、個別教育、即興教育，光要靠一堂課就想讓孩子養(yǎng)成一個什么好習(xí)慣是不現(xiàn)實的，所以在平時的教育過程中，教師要善于敏銳地捕捉孩子的閃光點，進行教育，真正讓我們的德育工作落到實處，做到“處處皆育人”。

小百科：禮貌，是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。

幼兒園小班教案《媽媽》

小班教案《媽媽》適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒有顆感恩的人，懂得惜福，引導(dǎo)幼兒說出媽媽的模樣及特色，快來看看幼兒園小班《媽媽》教案吧。

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒說出媽媽的模樣及特色。

2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。

3、感受了媽媽對自己的愛。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：讓幼兒對“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認識。

2、物質(zhì)準備：PPT課件

活動過程：

一、引導(dǎo)部分，播放PPT，以“主持人”的形式入場

1、“大家好，我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人，歡迎大家！”

“向幸福出發(fā)，有愛就大聲說出來”有請我們的小嘉賓閃亮登場（幼兒入場）

2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎？很高興你們成為這個節(jié)目的小客人?！?/p>

二、教師引導(dǎo)幼兒，猜猜愛的人是誰？

1、師：你們知道嗎？“向幸福出發(fā)”這個節(jié)目是一個感恩和表達愛的一個節(jié)目，今天我們也要愛一個人？她是誰呢？讓我念一首兒歌，你們就知道了。（教師念兒歌《我的媽媽》）

2、師：你們猜到是誰了嗎？

幼：是媽媽

師：對了，今天我們愛的人就是——媽媽。

分析：此環(huán)節(jié)，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。

三、利用“找游戲”，講述媽媽的模樣及特色

1、播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。

師：今天，還有幾位小客人也想?yún)⒓游覀兊墓?jié)目，可是在來的路上不小心跟她們的媽媽走散了，我們該怎么辦呢？

幼：幫她們找媽媽。

師：讓我們一起幫幫她們。

2、觀看PPT，引發(fā)幼兒的討論。

師：他是誰？他的媽媽在哪里？

幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。

師：對了，你知道你的媽媽長什么樣子嗎？

幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發(fā)長長的。

幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的。

師：你們看，這是誰？他的媽媽在哪里呢？（課件中顯示圖片）

幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。

師：壯壯媽媽長的什么樣子呢？

幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發(fā)是卷卷的。

師：誰的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的，請舉手。

師：這又是誰呢？這位媽媽又長的什么樣子呢？你們媽媽跟他一樣嗎？

幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……

師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽！他們要謝謝你們。

小結(jié)：原來我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發(fā)長長的，有頭發(fā)短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。

此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子，激發(fā)起想像力的欲望。

四、體會媽媽對自己的愛，并學(xué)會感恩

1、師：說了這么多你們媽媽的樣子，那媽媽愛你們嗎？媽媽是怎樣愛你們的呢？是怎樣照顧你？幫你們做哪些事情呢？

幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛我。

幼：媽媽喂飯給我吃。

幼：我生病的時候，我媽媽一直抱著我，很擔(dān)心……

2、師：媽媽原來是這樣愛你們，我這也有幾張媽媽愛我們的照片，讓我們一起看看。

播放PPT，讓幼兒感受媽媽的愛并做小結(jié)。

五、表達自己對他人的感恩之意

師：媽媽這么愛你們，你們愛她嗎？

噢，愛，愛就要大聲說出來，讓我們一起向愛我們的媽媽說一聲：“媽媽，我愛你！”

六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛

“節(jié)目快結(jié)束，讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛?！保ǜ枨菏郎现挥袐寢尯茫?/p>

七、結(jié)束活動（播放PPT）

“親愛的小朋友們，大朋友們，“向幸福出發(fā)，有愛大聲說出來”本期的節(jié)目到這就要結(jié)束了，最后我祝愿我們身邊的媽媽，幸福安康！感謝你們的參加，讓我們下期再見。”

活動反思：

小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確，所以在進行討論或提問時，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述?；顒影才派希茸層變毫私鈰寢尩哪?，再深入了解媽媽對自己的愛，然后再表達出來。通過整個活動過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，體驗了媽媽對自己的愛，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。

幼兒百科：“媽”，即媽媽。是對母親的口語稱呼。“媽”從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。

幼兒園小班教案《愛媽媽》

小班教案《愛媽媽》適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)跟媽媽的感情，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，知道3月8日是婦女節(jié)，培養(yǎng)幼兒有感情朗讀兒歌《愛媽媽》，了解兒歌《愛媽媽》的含義，快來看看幼兒園小班《愛媽媽》教案吧。

教學(xué)目標

知道3月8日是婦女節(jié)。

培養(yǎng)幼兒的感情，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

培養(yǎng)幼兒有感情朗讀兒歌《愛媽媽》。

了解兒歌《愛媽媽》的含義。

喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

教學(xué)材料

教學(xué)活動

一、聊天

提問：小朋友在家里喜歡誰？（媽媽）為什么喜歡媽媽？（媽媽給我買好吃的，媽媽給我做飯……）

引出中心：我們要愛媽媽！

二、拿出圖片

我們有媽媽。那小動物有沒有媽媽？

出示圖片大海，提問小魚的媽媽是誰？總結(jié)小魚兒，是大海的娃娃。

出示圖片森林，提問小鳥的媽媽是誰？總結(jié)小鳥兒，是森林的娃娃。

提問：我們小朋友愛不愛媽媽？（愛）那么小魚、小鳥愛不愛它們的媽媽呢？總結(jié)小魚愛大海媽媽。小鳥愛森林媽媽。

引出兒歌：《愛媽媽》

三、說兒歌

老師領(lǐng)讀一遍兒歌，幼兒跟讀。

跟著音樂朗讀兒歌

用小動物的聲音（老虎）朗讀兒歌

幼兒根據(jù)兒歌編動作

四、表演

找三個小朋友分別扮演小魚、小鳥、小朋友說兒歌。

教學(xué)延伸

幫助小朋友有感情的朗讀兒歌，培養(yǎng)愛媽媽的情感。并可以激發(fā)幼兒改兒歌，如“愛姥姥、愛奶奶、愛老師”等。并讓小朋友們了解3月8日是婦女節(jié)，這天是所有媽媽，奶奶，姥姥的節(jié)日，讓小朋友祝她們節(jié)日快樂！

幼兒百科：母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。

幼兒園大班教案《夸家鄉(xiāng)》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《夸家鄉(xiāng)》”的內(nèi)容一文。讓幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，用完整的句子表達出來，了解家鄉(xiāng)的美景和名勝，嘗試用幾句話夸家鄉(xiāng)的美景和名勝，感受家鄉(xiāng)的美，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。

活動目標：

1．了解家鄉(xiāng)的美景和名勝，嘗試用幾句話夸家鄉(xiāng)的美景和名勝。

2．嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，用完整的句子表達出來。

3．感受家鄉(xiāng)的美，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。

4．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1．PPT（家鄉(xiāng)美景的圖片等）、圓舞板一塊。

2．幼兒事先熟悉和游玩過若干的景點。

活動過程：

一、談話引入活動

1．師：小朋友，你們知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎？

2．出示PPT(xx及白馬標志)，

3．你喜歡xx嗎？為什么？

4．小結(jié)：對了，我們的家鄉(xiāng)xx，是一個濱江城市，歷史悠久，景色優(yōu)美。我們作為一個xx人感到特別驕傲。今天我們就向我們的老師和朋友一起來夸一夸我們的家鄉(xiāng)xx。

二、了解家鄉(xiāng)的景點，用一句話來形容其特點

你知道xx有哪些美麗的地方嗎？請你用一句話介紹一下。（教師根據(jù)幼兒的回答出示PPT：四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等）

岳王廟：是為了紀念岳飛而建造的，岳飛忠心報國，為了趕走金兵而努力抗戰(zhàn)。

孤山：是xx唯一的一座山，每年三月三，我們xx人都會去爬孤山，燒香祈福。俗話說“三月三，上孤山”

四眼井：四口井在一起。

牧城公園：xx新建的一座公園，是xx目前為止最大的一座公園，它臨江而建，不但可以欣賞到公園的美景，還可以到長江邊看輪船、捉蟛蜞。

步行街：是個商業(yè)街，可以逛街、購物、吃飯，是休閑娛樂的好地方。

三、學(xué)習(xí)兒歌

我們的家鄉(xiāng)xx真是一個美麗的地方，有四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等，老師把小朋友說的編成了一首好聽的兒歌《夸家鄉(xiāng)》。

1．教師配合響板有節(jié)奏地朗誦兒歌《夸家鄉(xiāng)》。提問：老師在朗誦兒歌的時候與往常有什么不同？感覺怎么樣？

2．學(xué)習(xí)兒歌的韻律。（夸、夸、夸家鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)在xx…）

3．有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。說說你喜歡兒歌中的哪一句？

4．幼兒結(jié)合響板朗誦兒歌。

四、創(chuàng)編兒歌

xx的美景實在太多，五天呀實在是逛不夠，怎么辦呢？我們還可以帶客人去哪里玩，把它編入兒歌。（魁星閣、鐘樓廣場、馬洲公園、上海城、江陰大橋、江心洲、西來植物園等）

延伸活動：

繪畫《我的家鄉(xiāng)》

活動反思：

本次活動，以我們的家鄉(xiāng)xx為主線，首先由幼兒介紹xx的美景，教師再由此引出兒歌。由于幼兒在活動前就游玩過xx的一些景點，對xx的景點比較了解，還搜集了有關(guān)xx的一些圖片、照片，布置了愛家鄉(xiāng)的主題墻，為活動開展打下了良好的基礎(chǔ)。而且在學(xué)習(xí)兒歌時，教師使用了快板配合朗誦，朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣，幼兒在說說、拍拍的過程中，學(xué)會兒歌，了解xx，使活動推向了**。

附：兒歌《夸家鄉(xiāng)》

夸，夸，夸家鄉(xiāng)，

我們的家鄉(xiāng)在xx，

美景名勝數(shù)不清，

讓我?guī)ス湟还洌?/p>

星期一，我們?nèi)ス洳叫薪?

星期二，我們?nèi)ス湓劳鯊R，

星期三，我們?nèi)ス涔律剑?/p>

星期四，我們?nèi)ス渌难劬?/p>

星期五，我們?nèi)ス淠脸枪珗@。

xx的美景數(shù)不清，

數(shù)不清！

幼兒百科：家鄉(xiāng)基本意思是指自己小時候生長的地方或祖籍，又被稱為“故鄉(xiāng)”、“老家”、“故園”等。離開這個地方后，才知道這里是家，非常想念，想家，家想，謂之家鄉(xiāng)。

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