幼兒園小班語言教案。
俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識,因此,老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園小班語言教案:啊哈!幼兒園”,歡迎您參考,希望對您有所助益!
目標(biāo)內(nèi)容 過程 指導(dǎo)重點環(huán)境材料1、理解故事內(nèi)容,將想象和現(xiàn)實進行對比。
2、感受圖書中蘊涵的夸張和幽默。
3、培養(yǎng)孩子可以自主閱讀或者和同伴互相讀一讀、聽一聽
1、想一想,這本書說的是什么?
2、請你猜一猜,幼兒園里發(fā)生了什么?
二、帶幼兒閱讀故事,了解故事的內(nèi)容。
三、討論:
1、故事里的小男孩想象了哪些動物?
2、他分別和這些動物做了什么事情?
3、小男孩又怎么樣想象了暴雨、龍卷風(fēng)、大水和大雪?
4、他還想象了哪些奇妙的東西?
5、在現(xiàn)實中,他每天是怎么樣度過的?
6、我們的幼兒園生活是這樣的嗎?
四、請幼兒說一說自己曾經(jīng)幻想幼兒園發(fā)生的事情,并把它和現(xiàn)實對照,編到故事中去。故事書。ppt觀察和效果分析孩子通過欣賞ppt,能理解故事內(nèi)容,并能講述故事內(nèi)容。
活動調(diào)整
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雪花
——小班語言集中教育活動
活動目標(biāo):
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。
活動準(zhǔn)備:
1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示貼圖一張
3、兒歌《雪花》(附后)
活動過程:
一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象
引導(dǎo)語:“小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!
雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里,變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。
跟著娃娃一起走,一起去找春天?!?/p>
二、提問幫助幼兒理解回憶
提問:
(1)雪花在空中飛,像什么?
(2)雪花落到哪里變成了小水滴?
(3)雪花為什么變成了小水滴?
(4)水滴輕輕說什么?
(5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?
三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖
導(dǎo)入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了?
四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌
1、 教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
2、 請能力強的幼兒帶上動作朗誦。
五、結(jié)束活動
全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
附:兒歌《雪花》
雪花
雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。
落到手心里,變成小水滴。
水滴輕輕說,我從天上來。
跟上娃娃走,一起找春天。
活動目標(biāo):
1、有閱讀圖書的興趣,會按畫頁的順序閱讀圖書內(nèi)容。
2、能根據(jù)畫面理解童話故事,體會童話故事中的美好情感。
3、能大膽地在大家面前講話,積極參與文學(xué)活動。
活動重難點:
有閱讀圖書的興趣,會按畫頁的順序閱讀圖書內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
1、每人一本《幼兒畫冊》。
2、配樂故事錄音(自制)。
活動過程:
一、幼兒自由閱讀,初步理解故事內(nèi)容。
1、老師用風(fēng)趣的語言提出一些小問題,引起幼兒閱讀的興趣。例如:小朋友看一看,圖畫上有誰?他在買什么東西?后來又發(fā)生了什么有趣的事?結(jié)果是怎樣的?幫助幼兒提高閱讀的指向性,以取得較好的閱讀效果。
2、幼兒自由閱讀畫冊。(老師注意提醒幼兒輕輕翻書、愛護圖書)
二、老師與幼兒共同閱讀。
1、幼兒講述閱讀后了解的故事內(nèi)容,老師鼓勵其他幼兒仔細傾聽。
2、通過提問的方式引導(dǎo)幼兒按正確的思路來閱讀。
①小熊買了什么東西?
②它背著口袋到哪里去?小熊心里是怎么想的?
③小熊到家后發(fā)現(xiàn)口袋怎么了?
④春天到了,小路上開滿了什么?小熊心里是怎么想的?
老師邊指導(dǎo)幼兒逐頁翻閱畫冊,邊用提問的方式引導(dǎo)幼兒閱讀、了解畫冊內(nèi)容,著重知道幼兒看懂主要人物的活動與故事情節(jié)。
三、老師和幼兒討論閱讀重點。
師:為什么小路上開滿了鮮花?
四、幼兒邊看畫冊邊聽故事錄音。
五、幼兒邊看畫冊邊講述故事。
活動目標(biāo):
1.在情境中理解兒歌內(nèi)容、欣賞兒歌。
2.鼓勵幼兒大膽表述。
活動準(zhǔn)備:
1.大樹、搖籃、小鳥若干。
2.音樂:搖籃曲、風(fēng)聲、雨聲。 【幼兒園ppt課件制作】
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
1.師:剛才小朋友在樓下玩得有點累了,讓我們一起到大樹底下休息休息一會兒吧。
2.師:你覺得我們小五班的這棵樹高嗎?想和它比比看嗎?
3.幼兒和大樹比高矮。
二、理解兒歌。
(1)播放搖籃曲。
師:聽,大樹在唱歌,仔細聽聽它在唱什么呢?誰睡著了?
(2)播放風(fēng)聲和雨聲。
師:什么聲音?風(fēng)來了,雨來了,小鳥要被淋濕了,怎么辦呢?
三、欣賞兒歌。
1.結(jié)合教具,教師完整朗誦兒歌。
2.幼兒在大樹下欣賞兒歌。
活動背景:
星期一的早晨,我象往常一樣帶孩子們來到戶外活動,忽然,一陣秋風(fēng)吹過,樹上的葉子紛紛往下落,孩子們頓時歡呼雀躍起來,他們有的興奮地仰起頭,讓樹葉親吻著小臉;有的高興地說著:“小樹葉,快飛到我的身邊來;”有的驚喜地發(fā)現(xiàn)漂浮在水面上的樹葉像航行著的帆船,小魚兒則躲在下面……孩子們表現(xiàn)出了極大的好奇。為了讓幼兒感受到秋天的美,秋天的快樂,結(jié)合幼兒已有的語言發(fā)展水平,以及我園開展的《秋葉飄》主題活動,我選擇了故事《小路》作為教材展開活動。
活動目標(biāo):
1.通過多媒體教學(xué),幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容,感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系。
2. 能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。
3.學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞:窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。
活動準(zhǔn)備:
1.制作與故事內(nèi)容相關(guān)的課件。
2. 故事表演的場地布置(落葉鋪成的小路一條)。
3. 動物玩具若干,磁帶一盒。
活動過程:
1. 歌曲《小樹葉》導(dǎo)入。
(1)“秋天來了,小樹葉離開了媽媽,他們飄呀飄,會飄到哪兒呢?我們一起去找一找。噢,原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢!”(屏幕顯示故事背景圖)
(2)你認識它們嗎?把你知道的樹葉寶寶名字說給身邊的好朋友聽聽。”(用鼠標(biāo)點擊不同的樹葉)
(3)“秋風(fēng)吹呀吹,梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了,林間小路上鋪滿了金色的樹葉,這是一條神奇的小路,還會發(fā)出好聽的聲音呢!”
2. 分段播放課件,理解故事內(nèi)容。
(1)欣賞第二段。
①“聽,什么聲音?”(學(xué)說:窸窣窸窣)
②“小刺猬在樹葉上干什么呀?”
③“你們會打滾嗎?一起來試試?!保ㄆ聊恢貜?fù)顯示第二段動畫,配音)
(2)欣賞第三段。
①“看,誰也來了?”(小白兔)
②“小白兔走過小路會發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學(xué)習(xí)詞語:踢踏踢踏)
③“一起來學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子?!保ㄆ聊恢貜?fù)顯示第三段動畫,配音)
(3)欣賞第四段。
①“誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的?”
②“猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么?發(fā)出什么好聽的聲音?”(學(xué)習(xí)詞語:吱嘎吱嘎)
③ 幼兒模仿小蚱蜢動作。(屏幕重復(fù)顯示第四段動畫,配音)
(4)欣賞第五段。
“為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過小路?”(幼兒一起學(xué)說小動物說的話)
3. 表演故事《小路》,加深理解。
(1)完整欣賞故事《小路》一遍。
“現(xiàn)在我們也來扮演小動物,在這條神奇的小路上走一走,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說,也可以把小動物說的話用動作表演出來,看誰表演得最好。”(屏幕顯示圖像,配音,教師帶領(lǐng)幼兒在鋪有樹葉的小路上表演。)
(2)請表現(xiàn)突出的幼兒再次表演。
4. 擴展幼兒思維:“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,還有哪些小動物會走過小路?會做什么?會發(fā)出什么樣的聲音?”
教師鼓勵幼兒充分想像,邊說邊用動作表示,如小貓走過小路,它在樹葉上做早操,窸窣窸窣,幼兒模仿小貓做早操的動作……
5. 出示動物玩具,幼兒再次表演,體驗大膽想象的成功感。
“今天老師把這些小動物都請來了,小朋友帶它們到小路上走一走,玩一玩,好嗎?”
6. 撿樹葉,結(jié)束活動。
“小朋友,知道嗎?樹葉不但能發(fā)出好聽的聲音,還能拼貼出漂亮的圖畫呢,我們把它撿起來留著下次用吧!”(師生一起撿樹葉離開活動室。)
延伸活動:美工活動——樹葉拼貼畫
附:故事:小路
秋風(fēng)吹呀吹呀,梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了,林間小路上鋪滿了金色的樹葉。
小刺猬走過小路,他在樹葉上打滾,窸窣窸窣,像許多小刺猬在路上慢慢散步。
小白兔走進小路,她脫下鞋子,踢踏踢踏,像小姑娘一樣在樹葉上跳舞。
小蚱蜢也跳進小路,他在樹葉上搖啊搖啊,吱嘎吱嘎,像躺在搖床上做著美夢。
風(fēng)兒來了,小動物們擋住風(fēng)兒:“請你別刮走小路上的樹葉,樹葉的聲音多么好聽?!庇谑秋L(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……
活動反思:
通常故事教學(xué)對剛?cè)雸@的小班幼兒來說有一定的難度,以往教學(xué)中流于形式,出示圖片——完整講述——提問——討論——記憶,幼兒不能真正理解故事的意境。本次活動采用了現(xiàn)代化的手段,旨在變原來較為抽象、難以理解的教學(xué)內(nèi)容為圖文并茂、生動形象的教學(xué)軟件,將視聽形象與語言結(jié)合,把看、聽、說統(tǒng)一起來,從而引起了幼兒極大的興趣,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性。
由于考慮到幼兒的年齡特點,我沒有采取過多的開放式提問,而是小問題一個個地問,讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗講述圖中人的名稱、主要動態(tài)和簡短的對話。另外,在整個活動中,我更多的是激發(fā)幼兒用腦、用嘴巴、用身體去體會故事的內(nèi)涵,內(nèi)化著自己的理解,效果較好。
幼兒園教案《幼兒園小班語言教案:啊哈!幼兒園》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園小班語言教案專題,希望您能喜歡!
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