幼兒園小班綜合活動方案。
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。優(yōu)質課堂,就是幼兒園的老師在講學生在答,講的知識都能被學生吸收,為了防止學生抓不住重點,教案就顯得非常重要,有了教案,在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?為此,小編從網絡上為大家精心整理了《小班綜合活動“我真棒”》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動設計理念: 天氣冷了,許多幼兒都遲遲到幼兒園,而且,很少出教室參加運動,活動起來也不積極,總是怕冷,心理作用使他們不敢到教室外面去,衣服忽多忽少,使幼兒容易感冒生病,身體抵抗力下降,影響幼兒的健康,家長也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數也多了一些,給老師們增添了一些心理負擔。要使幼兒少生病,就要培養(yǎng)他們去適應環(huán)境,多去感受天氣的寒冷,還要多多鍛煉,提高身體素質,讓幼兒健康發(fā)展?;顒幽繕耍?、積極參與集體活動,體驗鍛煉的樂趣。2、知道自己能參與運動,了解運動的益處。 3、學念兒歌,增強鍛煉的意識?;顒觾热菰O計:“我真棒”小班綜合活動設計活動準備:1、在活動區(qū)布置有鍛煉身體的相片。2、每小組三個紅氣球、一個充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。3、立體操作學具:“踢皮球”。 4、三只小老鼠頭飾和一個小皮球。5、小紙條(小尾巴)?;顒舆^程:一、參觀活動區(qū)1、教師:“上次小朋友們都參加了運動會,現(xiàn)在,請小朋友們告訴老師,你們都參加了哪些比賽?”2、幼兒說出比賽的項目后, 教師:“小朋友們都真棒,參加了那么多的比賽,有些小朋友還在比賽的那一天照相了,現(xiàn)在,我們大家就一起去看一看他們的比賽吧!”3、教師帶動幼兒去參觀布置好的活動區(qū),欣賞幼兒參加比賽的相片,并向幼兒提問:“相片里的小朋友在干什么?”4、再引出主題:“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎?”幼兒回答后,教師再向幼兒提問:“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路???、幼兒回答出是因為天氣冷后,教師:“這么冷的天氣,小朋友們都很勇敢,都不怕冷,都能參加運動會,你們真棒!”二、欣賞故事1、在講故事之前,教師要說出引起幼兒注意聽故事的話:“老師要給小朋友們講故事,請小朋友們認真地聽,聽完故事后,老師有問題要問小朋友們。”2、教師一邊講故事,一邊做形象動作表演,感情融入集中。3、教師:“故事講完了,老師給小朋友們提出的問題是紅氣球怕不怕冷?”4、幼兒回答之后,教師請幼兒小實驗:“請小朋友們,想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風,看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運用教師為他們提供的紅氣球 、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料,自己動手想辦法給紅氣球制造冷風。5、教師讓幼兒做完實驗后,再問幼兒:“剛才小朋友們都給紅氣球吹風了,現(xiàn)在請小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之后,教師:“小朋們怕不怕冷?教師:“冬天到了,我們要怎么做?”讓幼兒回答后,教師:“那以后天氣變得更冷了,小朋友們也不要怕冷,要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運動、鍛煉身體!”三、學念兒歌1、出示學具,讓幼兒先認識三只小老鼠、一個小皮球、場地的圖片。學具能活動,又有立體感,讓幼兒認識兒歌里面出現(xiàn)的重要物體。2、教師:“今天,這三只小老鼠就要給小朋友們表演節(jié)目‘踢皮球’。?!比缓?,一邊操作學具,一邊念兒歌。3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾,表演三只小老鼠“踢皮球”,教師一邊教念兒歌,一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動作。4、再請三個幼兒戴上小老鼠的頭飾,表演踢皮球,讓全體幼兒和教師一起念兒歌。5、教師:“你們還想看小老鼠的表演嗎?”激發(fā)幼兒的興趣后表演。6、教師:“小老鼠給小朋友們表演了,現(xiàn)在請小朋友們和老師一起表小老鼠看,好不好?”然后,教師和幼兒一起一邊念兒歌,一邊做簡單動作。四、戶外活動先讓幼兒到戶外走一走,感受天氣的寒冷,再看看哥哥姐姐們的活動:“小朋友們,哥哥姐姐怕不怕冷?”幼兒回答后,教師再提問:“他們?yōu)槭裁床慌吕??”再引導幼兒一起參與活動,帶動幼兒自由活動,并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”,體驗活動的快樂,知道鍛煉身體的好處。五、放松活動帶動幼兒聽音樂自由地做一些輕松簡單的動作結束活動。活動反思:該活動設計比較吸引幼兒的注意力,使幼兒認真聽課,積極回答教師提出的問題,學具新穎,使幼兒好奇、多看不厭,有很容易記住兒歌,運用的內容材料是幼兒剛經歷過的,內容比較貼切,使幼兒容易理解,也使他們對自己有自信心。游戲活動的選擇也比較能帶動幼兒的活躍性,使幼兒體會到鍛煉身體的快樂。但這節(jié)課的設計也有些不足,就是內容豐富、相對小班上課的時間稍長。教師和幼兒一起快樂地游戲,使這節(jié)課的活動進展比較順利,達到了活動的目的。Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀
導讀:本次活動我力求從真實情景出發(fā),激活幼兒的認知需要,讓幼兒快樂的體驗洗澡的過程,提高幼兒的自我服務能力,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
今天我說課的內容是小班綜合活動《我愛洗澡》。
一、說教材
《課程指南》中對教材的選擇有這樣的一段話:教材的內容應源于幼兒現(xiàn)實生活,符合幼兒的興趣與需要,有助于拓展幼兒的經驗與視野。而應彩云老師也曾說過:“真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活?!辫b于以上種種原由,我選擇了《我愛洗澡》這一題材作為本次活動內容。
許多家長反映天氣變冷孩子在家就不太愛洗澡,本次活動我力求從真實情景出發(fā),激活幼兒的認知需要,讓幼兒快樂的體驗洗澡的過程,提高幼兒的自我服務能力,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。本活動既貼近孩子的實際,又滿足了他們的需要,同時還能在活動中將幼兒零碎的經驗進行整合,有利于幫助幼兒提升經驗,發(fā)展思維能力。
二、說目標
活動目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據小班幼兒年齡特點及實際情況,以幼兒快樂情緒的激發(fā)、觀察感受體驗為主要目的,在活動中滲透多種知識經驗與能力的培養(yǎng),讓幼兒在活動中體驗快樂,在活動中獲得發(fā)展。
本次活動目標定向為:
1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體,感受洗澡后的快感。
2、教育幼兒講衛(wèi)生,愛清潔,產生喜歡洗澡的情緒。
在目標的確立上我考慮到了整合性,如在體驗、感受等的活動中,突出了情感、態(tài)度、習慣等方面的價值取向。
準備:1、《我愛洗澡》音樂。
2、布娃娃,臉盆(替代浴缸),香皂,毛巾,爽身粉一盒。
3、洗澡用品圖片。
三、說教法
《綱要》強調幼兒是中心,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經驗來進行,學決定教,本次活動我主要用了三種教學方法:整體教學法,演示法和情境教學法。將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的活動情境中,引導幼兒在情境中感知與體驗,主動地習得知識和技能。
教學手段:通過循序漸進,動靜交替,師幼互動的手段達到目標。
四、說教學程序
1、“興趣是最好的教師”。布娃娃洗澡,引起幼兒興趣。
聽娃娃的哭聲,出示布娃娃。教師以布娃娃的口吻傷心地和小朋友說:“我是個臟娃娃,沒有人和我玩了!”引導幼兒想辦法來幫助娃娃。
2、教師給娃娃洗澡,示范洗澡的正確方法和順序。
3、大家來洗澡。
提問:娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動作來表達。娃娃洗澡都用到了什么東西?老師也為寶寶們準備了一些洗澡用品。(觀看洗澡用品圖片)。今天我們也來洗洗澡吧,教師按洗澡順序帶領幼兒練習一次。
4、播放音樂《我愛洗澡》。幼兒做擰水龍頭,抹香皂的動作,教師帶領幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。此環(huán)節(jié)可以滿足幼兒的表演欲望,也能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂情感,最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。俗話說“教無定法,貴在得法?!?/p>
5、香寶寶來了。(抹爽身粉)
表演結束,給幼兒抹爽身粉,幼兒間相互聞一聞,“哇!香極了”。師生一起帶娃娃一起去外面曬太陽,結束活動。
今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位領導、老師能給予批評指正,讓我在以后的教學實踐中,在新的教育歷年的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長!謝謝!
活動過程:一、引出課題,啟發(fā)幼兒對瓶寶寶產生興趣。⑴、(幼兒坐在各自的圓點上,教師拿出用布遮住的籃子,籃內有無瓶蓋的瓶寶寶15個)T:葛老師有一件禮物要送給小朋友,看看是什么呀?(拿出一個瓶寶寶)T:呀! 原來是瓶寶寶呀!T:來,都過來拿一個你最喜歡的瓶寶寶。拿好后,趕快坐到你的小圓點上來。⑵、T:一陣微風吹來,把瓶寶寶的帽子吹跑了。我們一起幫瓶寶寶把帽子找回來,好嗎?T:瓶寶寶要找什么樣的帽子呢?太大了或太小了,行不行?T:那我們一起去找一找、試一試,幫瓶寶寶找一個合適的帽子戴上吧。(幼兒起身找蓋子,教師上前指導)
二、引導幼兒給瓶寶寶分組。T:找到帽子趕快坐到小圓點上來。T:和你旁邊的小伙伴比一比,這些瓶寶寶的帽子都一樣嗎?什么地方不一樣呢?(引導幼兒討論,教師到幼兒跟前和幼兒一起討論:顏色、大小、點子多少)T:好,我請小朋友到前面來說一說。T:×××和×××,你們瓶寶寶的帽子一樣嗎?什么地方不一樣?(讓兩至三組幼兒到前面來說)T:原來瓶寶寶帽子上的顏色不一樣,帽子的大小不一樣,帽子上點子的多少也不一樣。T:看看你瓶寶寶的帽子是什么顏色?我們再站起來,看一看你地上的小圓點是什么顏色,找一個和你瓶寶寶帽子顏色一樣的小圓點坐下來??欤。ㄈ纾杭t色的瓶蓋找紅色的小圓點)
三、引導幼兒和瓶寶寶一起玩。T:我們小朋友幫瓶寶寶找到了合適的帽子,瓶寶寶可高興了!他們想和小朋友們一起玩。想一想,你的瓶寶寶可以怎么玩呢?(幼兒討論,教師積極響應)T:好,我們開始玩吧!(放音樂。幼兒自由玩瓶寶寶,教師指導:引出多種玩法,如旋轉、倒立等)T:玩好了趕快帶著你的瓶寶寶回到圓點上來。T:你的瓶寶寶可以怎么玩呢,誰愿意到前面來玩給大家看一看?T:×××,你的瓶寶寶可以怎么玩,到前面來玩給大家看一看。T:還有誰的瓶寶寶有不同的本領的?T:原來我們的瓶寶寶有這么多的本領,真了不起!
四、引導幼兒根據圓點的數量在瓶內裝相應的珠子。⑴、T:我們班要舉辦一個舞會,想邀請小朋友和你們的瓶寶寶一起參加,你們想去嗎?T:但是瓶寶寶們還想帶一個舞伴去,它們的舞伴會是誰呢?(教師拿出珠子)T:是誰呀?原來是珠子。那我們就把珠子裝進瓶寶寶吧。T:可是裝幾個珠子呢?瓶寶寶的帽子上有幾個點就裝幾個珠子,好不好?先來數一數葛老師瓶寶寶的帽子上有幾個點。(引導幼兒集體點數:4個)T:有幾個點?應該裝幾個珠子?T:葛老師來裝了,你們一起來幫我數吧。(裝珠子)T:裝好了,把瓶寶寶的帽子再戴上去。⑵、T:你們的瓶寶寶想帶舞伴嗎?T:數一數它的帽子上有幾個圓點,然后就在它里面裝幾個珠子。(教師把裝有珠子的籃子放在地上,幼兒操作,教師視察)T:裝好珠子的小朋友坐在你的圓點上,抱著瓶寶寶休息一下,看誰的瓶寶寶最安靜。T:和你的好朋友相互檢查一下,他裝的珠子對嗎?(幼兒相互檢查)T:葛老師要來檢查了。T:(教師檢查)×××,到前面來,告訴大家,你的瓶寶寶帽子上有幾個圓點?它裝了幾個珠子?(請兩名幼兒)T:×××小朋友裝得對不對?T:你們都裝對了嗎?哦!你們都裝對了!
五、引導幼兒按1——5的順序排隊。T:瓶寶寶們找到了舞伴,我們要排隊去參加舞會了。怎么排呢?紅帽子的瓶寶寶站在紅線上,黃帽子的瓶寶寶站在黃線上,綠帽子的瓶寶寶站在綠線上。(T:先不要站起來,等葛老師說完了再排隊)T:我們看看,每一隊前面都有一面小旗。小圓點最少的瓶寶寶排在最前面,依次向后排,小圓點最多的瓶寶寶排在最后面。聽清楚了嗎?我們一起來幫瓶寶寶排隊吧。(引導幼兒按1——5的順序排隊)T:小朋友們真會動腦筋,幫瓶寶寶們排好了隊。準備好了嗎?舞會開始了!(放音樂,跳律動操)T:(跳了一會兒后)帶著你的瓶寶寶和葛老師去外面跳吧?。ɑ顒咏Y束)
中班主題我真棒教案反思主要包含了設計意圖,活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,練習單腳站、單腳跳,能單腳跳過一定的高度與距離,鍛煉腿部力量,借助長積木,保持身體的平衡,并有創(chuàng)意地建構單腳跳的運動場,適合幼兒園老師們上中班主題活動課,快來看看我真棒教案吧。設計意圖:
中班孩子“能單腳連續(xù)向前跳5米左右”。根據這個鍛煉目標,我設計了本次活動。利用建構區(qū)的長積木作為鍛煉的器械,開展單腳平衡的鍛煉活動。孩子依靠長積木進行單腳站立平衡,將長積木作為障礙物進行跳躍,鍛煉了孩子的腿部力量和平衡能力。
活動目標:
1.練習單腳站、單腳跳,能單腳跳過一定的高度與距離,鍛煉腿部力量。
2.借助長積木,保持身體的平衡,并有創(chuàng)意地建構單腳跳的運動場。
3.積極參與活動,不怕困難,敢于挑戰(zhàn)。
4.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:
每人一根長積木,軟質寬敞場地。
活動過程:
1.熱身環(huán)節(jié)(音樂《猴哥猴哥》等。)
跟著音樂做動作。
基本動作:轉手臂、轉腰、轉膝蓋和轉腳腕。
評析:將“猴哥”的武術動作加入,主要為情境考慮。中間有一段騎馬舞,主要是雙腳的連續(xù)跳,這是雙腿的熱身動作。最后是一個基本動作,較為柔和一些。
2.基本環(huán)節(jié)
(1)第一個本領
教師:孫悟空的本領可大了,我們來學一學“金雞獨立”的本領。
金雞獨立——一只腳站立,另一只腳提起來,保持身體平衡。
教師示范,幼兒嘗試。可以借助“金箍棒”來保持身體平衡。
要求1:單腳站堅持的時間長。
要求2:變動作,做“小飛機狀”。
評析:“單腿站”是為“單腿跳”做準備的。通過各種姿勢的金雞獨立,發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。同時,利用長積木,在曾加穩(wěn)定性的同時,能曾加動作的難度。
(2)第二個本領
教師:我們來練另一個本領——單腳跳。
要求1:單腳原地跳。
要求2:單腳連續(xù)向前跳。分男女生跳,從一個區(qū)域里跳到另一個區(qū)域里,返程換腳跳。
放松:雙腳順著長積木踩住,做“飛行狀” 。
評析:這一環(huán)節(jié)是連續(xù)的單腳跳,主要是動作技能的鞏固,并為接下來的單腳跳障礙物做好準備。
(3)第三個本領
①單腳跳過單個積木
教師:我們接下來練習第三個本領——單腳跳過“金箍棒”。誰來試一試?
動作示范:單腳站立,雙手向前擺動,用力跳過去,腳掌著地,跳過去后也能單腳站立。
幼兒自由練習——聽口令跳幾次。
評析:首先讓個勛孩子先來試一試,教師引導正確的動作示范,并提醒幼兒注意保護自己。如嘞掌著地。
②提高難度,單腳跳過多個積木組合的障礙物。
教師:“金箍棒”組合一下?,F(xiàn)在變得有一定難度了。你能跳過去嗎?誰來試一試?
③請一組(4名幼兒)嘗試組合一下金箍棒,排隊后依次跳一跳。
幼兒分6組進行活動,教師巡回指導。
評價時引導幼兒嘗試進行“單腳連續(xù)跳”。
評析:這是孩子自由發(fā)揮的時間段,需要嘗試進行合作,協(xié)謫四人的意見,并能進行調整。在孩子搭建的基礎上,教師引導孩子嘗試進行單腳連續(xù)跳過障礙物,又是一個難度的提升。
④綜合練習:
走平衡橋(教師建構)——跳過有難度的障礙物(幼兒建構)——單腳連續(xù)跳過兩個障礙物(圖5)。
評析:孩子的鍛煉有時候不需要進行競爭性的小組比賽,而綜合性的連貫練習能夠有效減少等待的時間。這一環(huán)節(jié),教師自己造了一座平衡橋,這樣就能讓孩子左高強度的跳躍過程中放松一下。
3.放松環(huán)節(jié)
聽音樂敲敲腿,總結一下今天學過的本領。
活動反思:
前期進行了中班孩子單腿跳基本能力的了解和準備,如孩子能夠單腳跳躍6米左右;會做金雞獨立;單腳跳障礙物,孩子會采取雙腳著地方式進行等等。
因為我將單腳跳障礙物的運動技能,分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續(xù)平地跳,最后通過孩子嘗試,教師示范講解動作來學習,這樣的分解讓孩子不知不覺中學習并學會單腳跳過障礙物的技能。觀察孩子在活動中的表現(xiàn),孩子的能力差異很大,出現(xiàn)單腳起跳、雙腳站立的現(xiàn)象,這是孩子的一種自我保護,也是值得肯定的。
喜歡《小班綜合活動“我真棒”》一文嗎?“幼兒教師教育網”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園小班綜合活動方案專題,希望您能喜歡!
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