大班公開課說課稿：心跳咚咚咚

幼兒園大班語言公開課說課稿。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編收集并整理了“大班公開課說課稿：心跳咚咚咚”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

在教學(xué)目標(biāo)上，主要讓幼兒感知三拍節(jié)奏規(guī)律的前提下，運(yùn)動(dòng)言語、肢體動(dòng)作表現(xiàn)心跳運(yùn)動(dòng)，通過活動(dòng)及講解使幼兒懂得保護(hù)心臟的重要意義，為了順利完成這一系列活動(dòng)，我將準(zhǔn)備一張貼有心型圖片的節(jié)奏圖和心臟模型，并通過觀察法、講述法的教學(xué)方法，使幼兒能充分地運(yùn)用感知覺來積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，為了進(jìn)一步吸引幼兒的注意力，我將設(shè)計(jì)一個(gè)特別的指揮棒，通過手、腳、嘴、衣服的動(dòng)作來表現(xiàn)三拍音樂節(jié)奏，充分體現(xiàn)綱要的教學(xué)要運(yùn)用多種形式來生動(dòng)活潑地展開，在操作游戲環(huán)節(jié)中，我特準(zhǔn)備了一段輕松的音樂，此處既體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)靜結(jié)合，又讓幼兒在愉快的心情下順利完成作品。

在活動(dòng)過程中，將活動(dòng)分成開始、中間、結(jié)束三部分進(jìn)行。因?yàn)槭墙璋嘟虒W(xué)，在活動(dòng)的開始部分我主要是與幼兒交流情感，在師生熟悉了之后，我才自然地引入主題。在活動(dòng)的中間部分是主題的重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程，將分為動(dòng)、靜兩方面開展。動(dòng)的方面是三拍的節(jié)奏訓(xùn)練，為了讓幼兒達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，我將通過指揮棒的變化來加強(qiáng)幼兒重復(fù)練習(xí)的效果。靜的方面：通過讓幼兒在觀察心臟模型的形式，啟發(fā)幼兒討論心臟所處位置及大小功能，通過探究，比較法讓幼兒懂得了心臟是人體的重要器官，要好好保護(hù)它，次環(huán)節(jié)我將營造互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，讓幼兒主動(dòng)，積極地學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)。

在活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)上，有意地讓幼兒將所學(xué)進(jìn)一步鞏固和拓展，為此特設(shè)了一個(gè)操作活動(dòng)——我的心會(huì)跳舞。次環(huán)節(jié)我主要是運(yùn)用操作法發(fā)展幼兒得手工能力，在簡(jiǎn)單交代操作過程后，我將用一段三拍的音樂來營造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，之后將參與活動(dòng)中，與幼兒一起剪紙作品，分別貼在節(jié)奏圖上，最后以唱節(jié)奏的形式完成整個(gè)活動(dòng)，以上活動(dòng)的流程大致是：快樂導(dǎo)語、請(qǐng)你跟我這樣做——節(jié)奏訓(xùn)練；學(xué)習(xí)三拍節(jié)奏——探究空間：心臟是怎樣的——操作游戲：我的心會(huì)跳舞。

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幼兒園大班教案《心跳咚咚咚》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《心跳咚咚咚》含反思》

大班教案《心跳咚咚咚》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒用言語、動(dòng)作表現(xiàn)心跳和心臟的部位，感受心臟的跳動(dòng)，了解保護(hù)心臟，快來看看幼兒園大班《心跳咚咚咚》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受心臟的跳動(dòng)。

2、用言語、動(dòng)作表現(xiàn)心跳和心臟的部位。

3、了解保護(hù)心臟。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

心跳“咚咚咚”課件、鼓一個(gè)、心型卡片若干張。

活動(dòng)過程：

1、心跳舞蹈

（1）聽迪高樂曲，跳“兔子舞”。

（2）把手放在心臟處，感受心臟快速、劇烈的跳動(dòng)。

2、心跳“咚咚咚”

（1）怎樣表現(xiàn)心臟的跳動(dòng)？

（2）用象聲詞（咚咚咚、撲通撲通）用身體語言、拍手、跺腳表現(xiàn)心臟的跳動(dòng)。

3、心臟什么樣

（1）心臟什么樣？心臟對(duì)身體的作用？

（2）觀察心臟圖片，了解心臟構(gòu)造。

4、誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的慢。

我們的心臟有時(shí)跳的快，有時(shí)跳的慢，看看圖片中的人，誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的慢。

（1）觀看課件（拍球、打羽毛球、睡覺、看書、游泳）

（2）通過圖片了解運(yùn)動(dòng)能使心臟跳動(dòng)頻度加快。

（3）心臟如果跳的太快，它會(huì)難受，怎樣讓心臟更健康？

5、學(xué)習(xí)兒歌《小小心臟功勞大》

小小心臟功勞大，輸送血液全靠它。

要想讓它更健康，常吃水果和蔬菜。

適當(dāng)鍛煉和休息，它會(huì)變得更強(qiáng)壯。

6、和心臟寶寶玩游戲

玩法：

幼兒手持心型卡片，當(dāng)教師快速敲鼓并大聲喊：“心臟寶寶跳起來了”，幼兒則快速跳動(dòng)，當(dāng)鼓聲放慢速度教師喊：“心臟寶寶休息了”，幼兒則快速坐回原位。

7、結(jié)束活動(dòng)

做小鳥飛動(dòng)作，離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是認(rèn)識(shí)心臟及其作用，活動(dòng)中我出示了心臟的圖片，并引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察心臟，進(jìn)而引出它的作用，總結(jié)心臟的作用是把血液送到我們身體的每一個(gè)地方。在第一部分導(dǎo)入的時(shí)候我引導(dǎo)他們了解心臟的位置，第二部分為“大家一起來跳舞”，隨歡快的音樂自由地舞蹈。

最后總結(jié)：心臟非常重要，如果跳的太快，或者很慢很慢它都會(huì)難受，所以我們要好好保護(hù)心臟。這樣動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)孩子們還是很樂意接受的。

不足之處：

幼兒在用語言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)心臟的跳動(dòng)的時(shí)候還沒有完全領(lǐng)會(huì)。只是重復(fù)其他幼兒的語言和動(dòng)作。

小百科：心跳顧名思義就是心臟的跳動(dòng)。右心房收納全身的靜脈血，通過右心室從肺動(dòng)脈泵出，此時(shí)肺動(dòng)脈中流的是靜脈血，通過肺中的氣體交換，變成含氧豐富的動(dòng)脈血，由肺靜脈送至左心房，再通過左心室的主動(dòng)脈泵向全身各個(gè)組織器官以滿足其正常生理活動(dòng)的需要。

幼兒園大班教案《心跳咚咚咚》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受心臟的跳動(dòng)。

2、用言語、動(dòng)作表現(xiàn)心跳和心臟的部位。

3、了解保護(hù)心臟。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

心跳“咚咚咚”課件、鼓一個(gè)、心型卡片若干張。

活動(dòng)過程：

1、心跳舞蹈

（1）聽迪高樂曲，跳“兔子舞”。

（2）把手放在心臟處，感受心臟快速、劇烈的跳動(dòng)。

2、心跳“咚咚咚”

（1）怎樣表現(xiàn)心臟的跳動(dòng)？

（2）用象聲詞（咚咚咚、撲通撲通）用身體語言、拍手、跺腳表現(xiàn)心臟的跳動(dòng)。

3、心臟什么樣

（1）心臟什么樣？心臟對(duì)身體的作用？

（2）觀察心臟圖片，了解心臟構(gòu)造。

4、誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的慢。

我們的心臟有時(shí)跳的快，有時(shí)跳的慢，看看圖片中的人，誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的慢。

（1）觀看課件（拍球、打羽毛球、睡覺、看書、游泳）

（2）通過圖片了解運(yùn)動(dòng)能使心臟跳動(dòng)頻度加快。

（3）心臟如果跳的太快，它會(huì)難受，怎樣讓心臟更健康？

5、學(xué)習(xí)兒歌《小小心臟功勞大》

小小心臟功勞大，輸送血液全靠它。

要想讓它更健康，常吃水果和蔬菜。

適當(dāng)鍛煉和休息，它會(huì)變得更強(qiáng)壯。

6、和心臟寶寶玩游戲

玩法：

幼兒手持心型卡片，當(dāng)教師快速敲鼓并大聲喊：“心臟寶寶跳起來了”，幼兒則快速跳動(dòng)，當(dāng)鼓聲放慢速度教師喊：“心臟寶寶休息了”，幼兒則快速坐回原位。

7、結(jié)束活動(dòng)

做小鳥飛動(dòng)作，離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是認(rèn)識(shí)心臟及其作用，活動(dòng)中我出示了心臟的圖片，并引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察心臟，進(jìn)而引出它的作用，總結(jié)心臟的作用是把血液送到我們身體的每一個(gè)地方。在第一部分導(dǎo)入的時(shí)候我引導(dǎo)他們了解心臟的位置，第二部分為“大家一起來跳舞”，隨歡快的音樂自由地舞蹈。

最后總結(jié)：心臟非常重要，如果跳的太快，或者很慢很慢它都會(huì)難受，所以我們要好好保護(hù)心臟。這樣動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)孩子們還是很樂意接受的。

不足之處：

幼兒在用語言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)心臟的跳動(dòng)的時(shí)候還沒有完全領(lǐng)會(huì)。只是重復(fù)其他幼兒的語言和動(dòng)作。

幼兒百科：心跳顧名思義就是心臟的跳動(dòng)。右心房收納全身的靜脈血，通過右心室從肺動(dòng)脈泵出，此時(shí)肺動(dòng)脈中流的是靜脈血，通過肺中的氣體交換，變成含氧豐富的動(dòng)脈血，由肺靜脈送至左心房，再通過左心室的主動(dòng)脈泵向全身各個(gè)組織器官以滿足其正常生理活動(dòng)的需要。

幼兒園小班教案《咚咚咚》

小班教案《咚咚咚》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒不怕打雷，激發(fā)幼兒勇敢精神，在故事情境中學(xué)習(xí)小動(dòng)物不同的打鼓方法，感受其中的樂趣，閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解，快來看看幼兒園小班《咚咚咚》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事情境中學(xué)習(xí)小動(dòng)物不同的打鼓方法，感受其中的樂趣。

2、不怕打雷，激發(fā)幼兒勇敢精神。

3、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鼓、鼓棒，動(dòng)物頭飾

活動(dòng)重點(diǎn)：

不同的打鼓方法

活動(dòng)難點(diǎn)：

做游戲時(shí)，會(huì)按順序打鼓。

活動(dòng)過程：

一、通過雷聲，引起興趣，導(dǎo)入主題。

1、今天真熱鬧，小動(dòng)物都出來玩了，我們一起看看有哪些小動(dòng)物？

2、突然間發(fā)生了一件可怕的事情，你們猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情呢？

3、究竟是什么事情呢？我們一起來聽一聽。

小結(jié)：下大雨了，雷公公打雷了，小動(dòng)物們非常害怕。

4、你們害怕打雷嗎？打雷了你們會(huì)怎么辦？你們有什么要跟小動(dòng)物說嗎？

小結(jié)：打雷了，你們想出了許多不讓自己害怕的辦法，打雷的時(shí)候可以抱在一起，你們真勇敢。打雷沒什么好怕的小動(dòng)物聽了你們的話，也變得勇敢起來，他們也想出了不怕雷公公的辦法，我們一起來聽一聽

二、在故事欣賞中學(xué)習(xí)小動(dòng)物打鼓的方法。

下大雨了，雷公公來了，轟隆隆，轟隆隆！

1、說一說，小動(dòng)物誰抱住了誰？（熊貓抱住小松鼠，小豬抱住熊貓，小羊抱住了小豬）

2、雖然小動(dòng)物抱在了一起，可是他們還是很害怕，誰想出個(gè)好辦法，它是用什么辦法對(duì)付雷公公的？（小松鼠想出了打鼓的好方法。）

3、聽一聽，小松鼠是怎么打鼓的？小羊、小豬、熊貓又是怎么樣打鼓的

小松鼠：×××︱

小羊：×××︱×××︱

小豬：×××︱×××︱×××︱

熊貓：××××××︱

4、小結(jié)：小動(dòng)物們真聰明，雷公公你不要神氣，你會(huì)打雷，我們不怕，我們會(huì)打鼓。我們打鼓的聲音比你還要響。

5、你們怕不怕打雷，我們也來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎么打鼓的？

6、除了小動(dòng)物敲鼓的方法，你們覺得還可以怎么敲鼓。

三、游戲咚咚咚，體驗(yàn)快樂。

1、做咚咚咚游戲：老師扮演雷公公打鼓，小朋友扮演小松鼠和其他小動(dòng)物，聽到雷聲，一個(gè)接一個(gè)抱起來，從小松鼠開始一個(gè)接一個(gè)的敲鼓。

幼兒百科：咚象聲詞，形容重物落下或擊鼓的聲音。

幼兒園小班綜合教案：咚咚咚

活動(dòng)內(nèi)容：咚咚咚

活動(dòng)目標(biāo)：1、在故事情境中學(xué)習(xí)小動(dòng)物不同的打鼓方法，感受其中的樂趣。

2、不怕打雷，激發(fā)幼兒勇敢精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、鼓、鼓棒，動(dòng)物頭飾

活動(dòng)重點(diǎn)：不同的打鼓方法

活動(dòng)難點(diǎn)：做游戲時(shí)，會(huì)按順序打鼓。

活動(dòng)流程及問題設(shè)計(jì)：

意圖：通過雷聲，引起興趣，導(dǎo)入主題。。

1、今天真熱鬧，小動(dòng)物都出來玩了，我們一起看看有哪些小動(dòng)物？

2、突然間發(fā)生了一件可怕的事情，你們猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情呢？

3、究竟是什么事情呢？我們一起來聽一聽。

小結(jié)：下大雨了，雷公公打雷了，小動(dòng)物們非常害怕。

4、你們害怕打雷嗎？打雷了你們會(huì)怎么辦？你們有什么要跟小動(dòng)物說嗎？

小結(jié)：打雷了，你們想出了許多不讓自己害怕的辦法，打雷的時(shí)候可以抱在一起，你們真勇敢。打雷沒什么好怕的小動(dòng)物聽了你們的話，也變得勇敢起來，他們也想出了不怕雷公公的辦法，我們一起來聽一聽

意圖：在故事欣賞中學(xué)習(xí)小動(dòng)物打鼓的方法。

下大雨了，雷公公來了，轟隆隆，轟隆隆！

1、說一說，小動(dòng)物誰抱住了誰？（熊貓抱住小松鼠，小豬抱住熊貓，小羊抱住了小豬）

2、雖然小動(dòng)物抱在了一起，可是他們還是很害怕，誰想出個(gè)好辦法，它是用什么辦法對(duì)付雷公公的？（小松鼠想出了打鼓的好方法。）

2、聽一聽，小松鼠是怎么打鼓的？小羊、小豬、熊貓又是怎么樣打鼓的

小松鼠：×××︱

小羊：×××︱×××︱

小豬：×××︱×××︱×××︱

熊貓：××××××︱

3、小結(jié)：小動(dòng)物們真聰明，雷公公你不要神氣，你會(huì)打雷，我們不怕，我們會(huì)打鼓。我們打鼓的聲音比你還要響。

4、你們怕不怕打雷，我們也來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎么打鼓的？

5、除了小動(dòng)物敲鼓的方法，你們覺得還可以怎么敲鼓。

意圖：游戲咚咚咚，體驗(yàn)快樂。

1、做咚咚咚游戲：老師扮演雷公公打鼓，小朋友扮演小松鼠和其他小動(dòng)物，聽到雷聲，一個(gè)接一個(gè)抱起來，從小松鼠開始一個(gè)接一個(gè)的敲鼓。

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