幼兒園小班健康活動說課稿。
經(jīng)驗時常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的小班健康活動:《我會自己沖飲料》,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。
設(shè)計思路
生活中有許多不起眼的小事,其中往往蘊涵著豐富的知識經(jīng)驗和教育功能。沖飲料,在幼兒生活中是在再尋常不過的,無論是逢年過節(jié),還是用餐、待客,都離不開沖飲料。但幼兒看得多、喝得多,真正能有機會嘗試沖飲料過程的卻很少。
活動宗旨
在提供給幼兒一次實踐操作的機會,既滿足幼兒好模仿、愛動手的心理,又能在充分的活動中讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題,積累經(jīng)驗。如:觀察固體飲料的溶解過程,沖飲的正確方法等,都讓幼兒在活動中主動學(xué)習(xí),引起幼兒對日常生活中一些小現(xiàn)象的探索興趣,激發(fā)幼兒的求知欲。
活動目標(biāo)
1.通過幼兒沖飲料的操作實踐活動,觀察了解部分飲料的色、香、味等特點及溶解變化的過程。
2.培養(yǎng)幼兒的動手興趣。
活動準(zhǔn)備
1.果珍、奶粉、高樂高這三種可沖飲食品、攪拌工具(圓頭吸管)、溫水。
2.請家長在家中沖飲料時讓幼兒觀察。
活動過程
一、關(guān)于飲料的討論
1.教師:夏天,當(dāng)家里來了客人時我們拿什么給客人喝?
2.教師(出示一杯白開水)問:這是什么?你們喝過嗎?(請幼兒品嘗白開水后回答)什么味道?有沒有喝過有味道的水呢?
二、回憶生活經(jīng)驗
1.你們喝過那些用水沖的飲料?是誰沖的?
2.誰會自己沖飲料?怎樣沖飲料?
3.介紹今天老師準(zhǔn)備的固體飲料。
三、幼兒沖飲品嘗
1.幼兒自由選擇沖飲(在現(xiàn)有經(jīng)驗基礎(chǔ)上)。在沖飲過程中啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并鼓勵其在實踐中去探索。
2.提問:
(1)你的飲料是怎樣沖的?(沖飲方法)
(2)你沖的飲料是什么顏色、氣味、味道?(分開提問)
(3)杯底的固體飲料怎么不見了
(4)如果固體飲料融化不了怎么辦?
(5)沖出的飲料太濃了或者太淡了怎么辦?教師示范一種正確的沖飲方法。
3.幼兒再次沖飲請好朋友品嘗。(建議換一種飲料沖飲)
四、講故事
通過故事的形式讓幼兒知道飲料喝得過多并不利于人體健康。而白開水比飲料有營養(yǎng),更有利于身體健康,因此我們要多喝白開水,盡量少喝飲料。
五、活動延伸
延伸活動請家長配合,在家里來客人時,讓孩子沖飲料給客人品嘗。沒有客人就請孩子沖飲料給家人品嘗,以幫助幼兒鞏固經(jīng)驗及有嘗試沖其他品種飲料的機會。
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小班健康教案《我會自己吃飯》適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中,培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣,教育幼兒在園會自己吃飯,在家也會自己吃飯,快來看看幼兒園小班健康《我會自己吃飯》教案吧。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、教育幼兒在園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。
2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
重點和難點
重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。
設(shè)計理念:
小班幼兒入園一個多月后,在教師的指導(dǎo)和幫助下,基本上都能自己吃飯,不用別人喂??稍诩抑?,幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn):全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題,我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手,舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手,開展了一系列的健康教育活動,讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。
設(shè)計思路:
小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設(shè)計了健康活動。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入活動
1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。
2、小朋友真能干,都學(xué)會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?
我們一起去看看,好嗎?(放火車的音樂,幼兒自由律動。)
二、看情景表演:《小黃狗和小黑狗》
1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?
2、你喜歡哪只小狗,為什么喜歡它?
3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗,怎么做你們就喜歡它了?
教師小結(jié);小黃狗真能干,在家里吃飯不要媽媽喂,會自己吃飯,我們送它一朵小紅花。
三、看實況錄像(1)
1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?
2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?
教師小結(jié):小朋友和小黃狗一樣能干,在幼兒園不要老師喂,會自己吃飯。
你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小朋友舉手。
四、看實況錄像(2)
1、她是誰呀?
2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?
3、請這位小朋友來告訴大家,在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?
教師小結(jié):這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯,老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花,如果你們也像一樣,在家里也能自己吃飯,紅花就會與你交朋友。我們來比一比,誰的紅花朋友最多。
活動延伸:
1、共進午餐。
請家長來園和孩子一起就餐,讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干,在家中要放手讓孩子多鍛煉。
2、比一比給家長發(fā)放記錄卡,教師每周收發(fā)一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。
附兒歌:《自己吃飯味道好》
吃飯啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。
自己吃飯味道好,一口一口全吃掉。
活動反思:通過這個活動,幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友,剛開始他總是不愿自己動手的,后來,我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來,他會覺得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對我說:"老師,今天我不要別人喂,我會自己吃。"聽到他說這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對他說:"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習(xí)慣,每次自己動手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。
教材簡析:
小班幼兒剛剛?cè)雸@,在各個方面都純在依賴心理,幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。
幼兒百科:吃飯并不只是吃米飯,吃饅頭、面條等等都能說是吃飯。還指生存。
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒自己獨立就餐的好習(xí)慣。
2、掌握吃飯的正確方法。
3、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。
活動準(zhǔn)備:ppt、勺子、碗
活動過程:
一、看幼兒讀物,引導(dǎo)幼兒注意觀察,并回答老師提出的問題。
1、教師:小朋友,請你們仔細(xì)的看看,這些小朋友都在做什么呢?(吃飯)請你們看看這些小朋友進餐的時候有沒有不對的地方呢?
2、教師:貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說一說。)
小結(jié):貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣,還需要媽媽來喂,這樣是不對的哦,小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨立進餐的好習(xí)慣。
3、教師:亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?
小結(jié):亮亮吃飯的時候用手抓著吃,所以桌上總會灑出飯菜來。
4、教師:小朋友,你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候?qū)Σ粚δ?
小結(jié):紅紅坐得很端正,會拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師:小朋友,你們看看這三位小朋友地,誰吃飯的習(xí)慣最好呢?誰做得最好,你們喜歡哪個小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說出好的進餐習(xí)慣,并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí),自己吃飯,并且能夠坐得端正、吃得干凈。)
二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進餐方法,會使用勺子和小碗。
1、教師:小朋友,你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢?你們自己有沒有一個好的進餐習(xí)慣呢?
2、教師:我們吃飯的時候應(yīng)該要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口飯,一口菜,細(xì)嚼慢咽,安安靜靜,不把飯菜灑在桌上、地上,吃完自己的一份飯菜。
三、教師進行示范,請個別幼兒進行練習(xí)操作。
四、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯,吃飯時不能大聲說話,不吵鬧。要高高興興地吃飯,只有這樣,我們的身體才能長得壯,長得好!
五、觀看兒歌《我會自己吃飯》并結(jié)束活動。
培養(yǎng)良好的進餐習(xí)慣,是幼兒園托班生活教育中,最基本的內(nèi)容之一。因為,現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)是飯來張口,家長包辦代替,還有就是挑食情況嚴(yán)重。那么,進入幼兒園以后,集體的生活場所,需要他們增強一些生活的自理能力,逐步學(xué)會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力,也是這一年齡的孩子力所能及的。還要懂得愛惜糧食不挑食,懂得糧食來之不易。認(rèn)識幾種常見的谷物。豐富孩子們的生活經(jīng)驗。注重幼兒獨立進餐習(xí)慣的培養(yǎng),不僅能使幼兒擺脫依賴的習(xí)慣,還將對幼兒形成良好的進餐習(xí)慣,獲得一些生活能力的鍛煉,促進他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此,我們根據(jù)我班幼兒特點設(shè)計了本次活動。
活動分三部分:
一.我們每天吃的菜
我們把食譜介紹給孩子,告訴孩子老師給小朋友做的飯菜都是有營養(yǎng)的,小朋友都要吃,這樣才能長的又高又壯。
二.我和菜寶寶做朋友
老師精心制作了卡通的菜寶寶,并通過給菜寶寶涂色,與菜寶寶交朋友,鼓勵孩子不挑食,飯菜全都吃。
三.我會吃飯、我愛吃飯
主題墻上每位幼兒有一個碗,貼上紅花的代表不挑食,飯菜都能吃了。貼上黃花的代表吃飯很干凈,桌上地上不掉飯粒。貼上藍花的代表吃飯的坐姿好,吃飯時不去廁所小便。希望每位幼兒都能開出紅黃藍三朵小花。也希望家長在家多多鼓勵孩子啊!
小班整合活動 :自己吃飯香噴噴
活動一:吃飯(兒歌)
活動目標(biāo):1、指導(dǎo)正確的進餐方法,習(xí)慣與同伴一起吃飯。
2、初步學(xué)會念兒歌。
活動重點:學(xué)習(xí)念兒歌,知道正確的進餐方法。
活動難點:能邊朗誦兒歌邊表演。
活動過程:1、幼兒看表演寧引導(dǎo)討論:
幼兒向幼兒介紹小貓和小兔,并相互問候。
幼兒觀看情景表演一:
這是小貓的家,小貓正在吃飯,一邊吃一邊喊:“喵!喵!喵!菜不要吃,飯不要吃?!毙∝垨|張西望,手不扶碗,一不小心,飯打翻了。
幼兒觀看情景表演二:這是小兔的家,小兔坐的端端正正,一手扶著碗一手拿調(diào)羹,一大口,一大口,一會兒飯菜吃完啦。
教師提問:
“打翻了?為什么?”
“小兔時怎樣吃飯的?”
引導(dǎo)幼兒一起模仿小兔吃飯,學(xué)說:“吃飯時坐端正,一手扶著碗,一手拿調(diào)羹,一口一口往下咽?!?
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌:
教師朗誦兒歌,幼兒完整欣賞。
“聽聽兒歌里說了些什么?”
師生共同邊朗誦邊表演。
活動二:
給瓶娃娃喂食
活動目標(biāo):1、認(rèn)識正方形。
2、學(xué)習(xí)正確點數(shù)。
活動重點:能根據(jù)形狀送相應(yīng)的圖形。
活動難點:學(xué)會擺放
活動準(zhǔn)備:瓶娃娃、餅干若干
活動過程:1、瓶娃娃導(dǎo)入:
“今天我們班來了許多愛的瓶娃娃,它們在和小朋友打呼呢!”
引導(dǎo)幼兒觀察瓶娃娃的嘴(圓形、三角形)
2、給娃娃準(zhǔn)備餅干:
“娃娃的肚子餓了,小朋友快給它們吃些餅干吧!看看有些什么餅干?“(圓形、三角形)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶娃娃的嘴,喂相同形狀的餅干(圓形、三角形)
(出示方形嘴的瓶娃娃)“這些瓶娃娃也餓了,它們吃什么呢?”
引導(dǎo)幼兒找到方形的餅干。(認(rèn)識方形)
3、給瓶娃娃喂食:
“有那么多瓶娃娃,我們一起來個給它們吃餅干吧!先請小朋友把餅干放到盤子里去,好嗎?”
引導(dǎo)幼兒根據(jù)餅干形狀和盤子的形狀對應(yīng)擺放。
分好餅干后在給瓶娃娃喂餅干。
活動三:
數(shù)學(xué)游戲:找正方形,幫助幼兒鞏固對正方形的認(rèn)識。
幼兒園托班生活活動教案:小花貓自己吃飯
活動目標(biāo):
1、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,知道正確的進餐方法。
2、愿意學(xué)習(xí)自己吃飯,不要別人喂。
活動準(zhǔn)備
1、小花貓頭飾,小碗,小勺,小玩具:青菜,魚,蝦。
2、教師練習(xí)獨自表演兒歌《小花貓自己吃飯》。
活動過程:
1、觀看情景表演,引出主題。
教師戴上小花貓頭飾,表演兒歌《小花貓自己吃飯》。
教師:剛才你看見了什么?桌子上有什么菜?小花貓是怎樣吃飯的?
2、請幼兒在集體面前談?wù)劊耗阕约?會吃飯嗎?在家里,你是怎樣吃飯的?在幼兒園,你又是怎樣吃飯的?鼓勵幼兒在家里要和在幼兒園一樣,做個自己吃飯的好孩子。
3、組織小朋友討論:
如果在家里,爸爸媽媽要喂你,怎么辦?啟發(fā)幼兒對大人說:寶寶長大了,我會自己吃飯。
我們小朋友吃飯時,應(yīng)該怎么做?了解正確的吃飯方法,知道小朋友吃飯要坐端正,扶著碗,拿好勺,一口一口地吃飯,不能邊跑邊吃,也不能飯在嘴里不咬。
4、欣賞兒歌《小花貓自己吃飯》
活動建議:
1、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,學(xué)習(xí)念兒歌《小花貓自己吃飯》。
在餐前,可經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒念此兒歌,教育幼兒自己吃飯。
兒歌:
小花貓,吃飯了。
扶好碗,拿好勺,
吃青菜,吃魚蝦。
吃的香,吃的飽。
托班主題教案:我會自己吃飯
活動目標(biāo)
1、嘗試自己吃飯、吃點心,培養(yǎng)獨立進餐的習(xí)慣。
2、了解飯菜的營養(yǎng),懂得樣樣菜都要吃。
3、體驗自己吃飯后的成功感。
環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
一、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
1、投放小娃娃、小動物,讓幼兒練習(xí)喂飯。
2、提供彩泥和各種制作工具,讓幼兒嘗試著做小面點。
3、創(chuàng)設(shè)娃娃家,幼兒在游戲情境中,自己做飯、做菜,喂小娃娃。
二、墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
1、在墻面上創(chuàng)設(shè)“我吃得真棒”的布置,當(dāng)幼兒哪天飯菜都吃完時,在相應(yīng)的船上貼上一個紅五星,比一比看誰的小船內(nèi)紅五星最多。在此過程中讓幼兒體驗自己吃飯餓快樂和自豪。
2、在墻面上,展示幼兒需要吃進肚子的食物,潛移默化地讓幼兒學(xué)習(xí)樣樣?xùn)|西都要吃。
家園共育
一、運用調(diào)查卷,了解每一個孩子在家的吃飯情況,向家長傳遞有關(guān)我們這個活動的目標(biāo)、內(nèi)容和方法等,讓家長在了解的基礎(chǔ)上積極予以支持和配合。
二、通過開家長會,交流在家如何指導(dǎo)孩子自己吃飯,用什么方法最好等。從而讓家長在互動交流中得到啟發(fā),豐富指導(dǎo)的方法。
三、通過“親子欄”向家長傳遞有關(guān)幼兒“我會自己吃”方面的目標(biāo)、內(nèi)容和具體的操作方法,包括相關(guān)的兒歌、故事、等。讓家長能充分的了解幼兒的活動,并對教師開展的活動給予積極的配合與支持。
日常指導(dǎo)
1、在用餐前,讓幼兒念兒歌,理解兒歌的含義,從而更好地吃完自己的一份。
2、教師有意識地觀察幼兒的用餐情況,并針對個別幼兒的表現(xiàn)加以適時地指導(dǎo)。
3、對于不同的幼兒要有不同的方法,如挑食的可以讓幼兒一點一點地吃,爭取一天進步一點點;對于吃飯要人喂的孩子,可以運用一些小小的獎勵來激起他們的興趣等。
主要活動
(一)預(yù)設(shè)活動
1、生活活動:我愛吃的菜
2、生活活動:我不挑食
3、生活活動:自己會收拾
4、生活活動:我吃的真棒
5、生活活動:我要吃些什么
6、生活活動:開開心心就餐
(二)與其他活動的整合
1、游戲活動
(1)角區(qū)活動中,引導(dǎo)幼兒喂娃娃、做面條和小面點等。
(2)開設(shè)角色游戲“點心店”,引導(dǎo)幼兒做各種小點心。
2、學(xué)習(xí)活動
(1)兒歌——自己吃飯真正好
(2)手工——撕面條
(3)談話——我愛吃的東西
(4)兒歌——樣樣?xùn)|西都要吃
(5)故事——我會自己吃飯
(6)繪畫——樣樣蔬菜都要吃
(7)故事——大公雞和漏嘴巴
活動案例
(一)生活活動:我不挑食
活動目標(biāo):
1、幼兒初步了解各種食物都有不同的營養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。
支持方式:
1、教師講故事<挑食的小豆豆>
2、讓幼兒討論小豆豆為什么生病了,如果想不生病那該怎么辦
3、引導(dǎo)幼兒通過討論知道不挑食的小朋友就會健健康康的,不會生病.
4、活動后,教師做一個簡單的小結(jié)。
5、延伸活動:讓家長配合做一個調(diào)查報告。
(二)生活活動:我愛吃的東西
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒能在同伴前能大膽講述。
2、引導(dǎo)幼兒了解不挑食的好處。
支持方式:
1、教師詢問幼兒最喜歡吃的東西是什么。
2、幼兒在集體面前大聲的回答。
3、教師總結(jié)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒了解不挑食的好處。
4、請幼兒家長配合,填好調(diào)查問卷。
(三)生活活動:自己會收拾
活動目標(biāo):
1、進餐完畢能將飯桌收拾干凈,鍛煉其動手能力,
2、引導(dǎo)幼兒體驗自我服務(wù)的樂趣。
支持方式:
1、情景表演,請兩幼兒表演吃飯后的情景,(一個小朋友把桌子弄的很臟,飯菜撒了一桌一地,另一個小朋友吃飯時把食物的渣子放到老師提供的碗里,桌子上干干凈凈的。)
2、幼兒與同伴交談兩幼兒的表現(xiàn),請個別幼兒講述兩幼兒那個對,那個錯,小朋友應(yīng)怎樣做。
3、教師總結(jié)幼兒的回答,邊示范邊講解,引導(dǎo)幼兒吃飯時自己動手把食物的渣子放到老師提供的碗里,保持桌面的干凈。
4、輕輕的拿放餐具并將餐具歸類放在指定處。
(四)生活活動:我吃得真棒
活動目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在用餐時吃得又快又干凈,養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。
支持方式:
1、教師出示小船和個別幼兒的照片,引發(fā)幼兒的興趣。
2、教師向幼兒詢問,怎樣才能做吃飯小能手。
3、教師小結(jié),吃得又好又干凈的幼兒才能做小能手,可以貼上五角星。
4、張貼每一位幼兒的小船,鼓勵幼兒爭做吃飯小能手。
(五)生活活動:我要吃些什么
活動目標(biāo):
1、幼兒初步了解菜的種類。
2、引導(dǎo)幼兒樣樣?xùn)|西都要吃。
支持方式:
1、教師展示各種蔬菜、葷菜等的圖樣,給幼兒觀看。
2、發(fā)調(diào)查卷了解幼兒對菜的挑食情況
3、鼓勵幼兒樣樣?xùn)|西都要吃,才能讓身體長得棒棒的。
(六)生活活動:開開心心就餐
活動目標(biāo):讓幼兒了解各種食物具有不同的營養(yǎng),能安靜、愉快地就餐,初步培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。
支持方式:
一、情景感知:
“吃飯的時間到了!”食堂的阿姨把一盆盆菜端到桌上時,可是丁丁卻托著下巴,對飯菜毫無興趣,任憑老師怎么說,丁丁就是不想吃,不肯吃,勉強吃一口,還要吐出來。
二、師生討論:
“丁丁這樣好不好???(不好)“熱乎乎香噴噴的飯菜放在桌上,你們開心吧?(開心)那你們要不要學(xué)丁丁呀?我們吃飯的時候應(yīng)該開開心心的吃!
(七)學(xué)習(xí)活動:兒歌——自己吃飯真正好
活動目標(biāo):
1、通過兒歌的學(xué)習(xí),讓孩子們知道要自己吃飯的道理。
2、能引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)簡單的兒歌表演。[
活動準(zhǔn)備:教具圖一張、兒歌錄音
活動過程:
1、引起興趣,導(dǎo)入課題
教師請幼兒欣賞一首兒歌的錄音,讓幼兒聽一聽兒歌里面都講了些什么。
2、感知兒歌的內(nèi)容
(1)教師提問:小朋友,你們剛才聽到了什么?
(2)幼兒自由地回答教師的提問。
(3)出示教具圖,請幼兒看看圖片中的哥哥是怎么吃飯的。
(4)教師示范朗誦兒歌,幼兒學(xué)習(xí)。
(5)請幼兒分組念兒歌。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌表演
請幼兒模仿吃飯的樣子,并在集體面前表演。
4、延伸活動
讓孩子把兒歌表演給家長看,要學(xué)會自己獨立地用餐。
(八)學(xué)習(xí)活動:手工——撕面條
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的撕紙的技能。
2、通過活動,引發(fā)幼兒樂于幫助他人的情感。
活動準(zhǔn)備:手工紙、小籃子、布娃娃
活動過程:
1、引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣
師:“小朋友,今天老師請來了誰呀?”
(教師出示布娃娃,激發(fā)孩子的興趣)
2、教師講解示范
(1)小妹妹肚子餓極了,你們有什么辦法幫幫她呢?
(2)教師啟發(fā)幼兒想出各種辦法來幫助妹妹。
(3)教師示范撕面條的方法,請幼兒仔細(xì)地看。
(4)要求幼兒把面條撕得又細(xì)又長。
3、鼓勵幼兒積極地幫妹妹撕面條
(1)教師讓幼兒把面條放在面前的小籃子里,不亂丟。
(2)幫妹妹做的好吃一點。
(3)教師指導(dǎo)膽子小的幼兒,能力差的幼兒完成作業(yè)
4、喂妹妹吃面條
讓幼兒感受到活動的快樂,激發(fā)幼兒再次游戲的愿望。
預(yù)計問題:幼兒由于手指機能沒有發(fā)育好,所以在撕的過程中,會出現(xiàn)紙條太粗的問題。
應(yīng)對措施:教師在進行示范時,強調(diào)妹妹要吃細(xì)長的面條,不然,她會不高興的。
(九)學(xué)習(xí)活動:談話——我愛吃的東西
活動目標(biāo):
1、通過活動,讓幼兒懂得要樣樣?xùn)|西都要吃的道理。
2、引導(dǎo)幼兒在集體面前大聲地說話,并學(xué)會安靜地傾聽他人的說話。
活動過程:
1、 導(dǎo)入主題
師:我們來念一首新學(xué)的兒歌,好嗎?
2、談話:你最愛吃什么菜,告訴大家好嗎?
(1)教師告訴幼兒自己愛吃的東西。
(2)請大膽舉手的幼兒回答教師的提問。
(3)鼓勵個別幼兒大膽的在集體面前講話。
3、教師總結(jié)幼兒的談話
我們小朋友要做到樣樣?xùn)|西都要吃,才能長得高、長得棒。
(十)學(xué)習(xí)活動:兒歌:樣樣?xùn)|西都要吃
活動目標(biāo):
1、幼兒初步學(xué)念兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。
2、通過兒歌,感染幼兒樣樣?xùn)|西都要吃。
活動過程:
一、談話,導(dǎo)入主題
1、你喜歡吃什么?
2、師:你們想不想知道老師喜歡吃什么嗎?(白米飯、紅燒肉、綠青菜、胡蘿……)
二、教師示范念兒歌
1、兒歌后提問:
兒歌里講了什么?
2、學(xué)習(xí)兒歌
我們小朋友是否樣樣?xùn)|西都要吃?[
試著編兒歌。
(十一)學(xué)習(xí)活動:故事:我會自己吃飯
活動目標(biāo):
1、讓幼兒有自己吃飯的愿望;
2、初步學(xué)習(xí)正確使用調(diào)羹的方法。
重點:演示握調(diào)羹的正確方法;
難點:能喜歡自己吃飯。
活動過程:
1、引起興趣:出示圖片,講述故事;
2、老師示范吃飯
1)提示幼兒正確握調(diào)羹;
2)一口飯,一口菜;
3)身體靠近桌子;
4)飯菜全吃完。
3)檢查一下,臺子上、地上是否干凈。
(十二)學(xué)習(xí)活動:繪畫:樣樣蔬菜都要吃
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)畫圓形;
2、引起幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣。
重點:能左彎彎、右彎彎,連接成一個圓;
難點:指導(dǎo)幼兒圓圈能合攏。
活動過程:
一、演示與討論
1、開飯羅!今天吃的是什么菜?引導(dǎo)幼兒從顏色上,分辨說出名稱。
2、左彎彎,右彎彎,畫顆青菜真好吃。(老師用綠色蠟筆在紙上畫個圓)
3、啊嗚啊嗚!咽下肚。(畫到封閉圓口時,表示咽下肚)
二、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點。
1、提醒幼兒畫圓圈時,要封閉;
2、“吃飯要輕聲,閉著小嘴嚼飯菜“引導(dǎo)幼兒安靜畫畫。
三、引導(dǎo)評價
模擬吃飯,介紹自己畫的蔬菜。
(十三)學(xué)習(xí)活動:故事:大公雞和漏嘴巴
活動目標(biāo):
1、通過故事,讓幼兒知道吃飯時不能東張西望。
2、培養(yǎng)幼兒良好的用餐習(xí)慣。
重點:演示正確的用餐方法。
難點:知道吃飯時不能東張西望。
活動過程:
1、出示大公雞頭飾,引起興趣;
2、教師講述故事;
3、教師示范正確的用餐方法
1)提醒幼兒吃飯時要專心,不要東張西望;
2)身體靠近桌子;
3)一手扶住碗,一手拿起勺;
4)一口飯,一口菜交替著吃;
5)飯菜全吃完。
4、檢查一下,桌子上、地上是否干凈。
5、再聽故事一遍。
活動由來
因為我班是新小班,大多數(shù)幼兒沒進過托班,他們在家大多是衣來伸手、飯來張口的,現(xiàn)在,到了幼兒園怎樣才能融入到集體中來呢?對于他們來說是一個要面對的難題。入園第一天,午餐時間到了,小朋友們依次進入午餐室,當(dāng)他們看到香噴噴的飯菜時,有一半小朋友會自己學(xué)著拿小勺吃,但也有很多望著不肯動手,還不時地哭著喊爸爸媽媽。老師和阿姨們只能連哄帶騙地喂他們吃??吹剿麄兂燥垥r的樣子,我就想何不開展學(xué)吃飯的活動。我們依據(jù)生活活動的特點和小班的年齡特點,強調(diào)在做中培養(yǎng),注重在真實的情景中練習(xí),關(guān)注幼兒的情感反應(yīng)和情感體驗,積極創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,以游戲的方式讓幼兒在與環(huán)境和材料互動的過程中逐漸發(fā)展動手能力。同時,我們也提倡家園互動。要真正達到預(yù)期的目標(biāo),沒有家長的配合是不行的。所以,我們對幼兒進行日常生活能力培養(yǎng)的同時,要求家長讓幼兒在家中的表現(xiàn)與幼兒園一致,做到真正地互動和協(xié)調(diào)。
【活動目標(biāo)】
1、知道自己長大了,應(yīng)該學(xué)會獨自一人睡覺。
2、能夠大方地在集體前發(fā)言,表述自己的想法。
3、培養(yǎng)獨立能力和勇敢的品質(zhì)。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、教會幼兒做個膽大的孩子。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒用書人手一冊;紅色筆人手一支;紅花若干。
【活動過程】
1、教師講述故事《乖乖睡覺》。
乖乖是個小女孩,她很聰明也很能干,就是膽小,每次睡覺都要媽媽陪。一天,媽媽出門去了,乖乖一個人躺在床上,她哭起來:媽媽來拍乖乖睡覺住在山那邊的熊媽媽聽到了,趕過來一看,原來是乖乖不愿一個人睡覺。熊媽媽說:乖乖,我來拍你睡覺吧。熊媽媽就伸出大手,啪啪,啪啪地拍了起來,可是只聽到嘶啦----一聲,被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難過地說:唉,我的小熊寶寶從來不要我拍,都是自己睡覺的。乖乖聽了,很不好意思地紅了臉。她對熊媽媽說:我也長大了,我也會自己睡覺,我不要媽媽拍了。
2、提出問題,引導(dǎo)幼兒討論。
教師:乖乖原來是怎么睡覺的?她這樣哭鬧對嗎?為什么?
讓幼兒知道自己長大了,應(yīng)該自己睡覺,只有膽小、不懂事的孩子才會要媽媽陪,這樣會影響媽媽做事,而且和大人一起睡覺,呼吸的人多,空氣不好。
教師:熊寶寶是怎么睡覺的?這樣好嗎?為什么?后來,乖乖怎么對熊媽媽說的?讓幼兒知道要向熊寶寶學(xué)習(xí),獨自一個睡覺。
3、通過討論,讓幼兒明白獨自睡覺的好處。
教師:你在家里獨自一個睡覺嗎?你獨自一人睡覺感覺怎么樣?你喜歡一個人睡覺嗎?為什么?
討論:一個人睡覺好,還是和爸爸媽媽一起睡覺好?
4、閱讀幼兒用書《我會自己睡覺》。
引導(dǎo)幼兒看圖說說:圖上的小朋友是怎樣睡覺的?為什么?請你給會一個人睡覺的小朋友送上一朵紅花。
5、評紅花活動。
給獨自睡覺的幼兒發(fā)紅花給予表揚。鼓勵其他幼兒回家學(xué)習(xí)一個人睡覺,做個懂事、勇敢的好孩子。
【活動建議】
活動后,做好家長工作,請家長配合培養(yǎng)幼兒獨自睡覺習(xí)慣。
【活動反思】
孩子們對于這個活動的興趣是很充足的,孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走,感受對于黑夜的害怕,體驗從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然,這只是大多數(shù)孩子一個思想上的轉(zhuǎn)變,對于個別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此,我認(rèn)為,在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題,讓孩子知道我已經(jīng)長大了,可以一個人睡覺不害怕了,成為勇敢的孩子了。只有這樣,孩子的進步才能夠直接凸顯出來。
幼兒百科:睡覺,一般是指人類睡眠,是人類不可缺少的一種生理現(xiàn)象。
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