幼兒園大班美術(shù)教案：畫(huà)橋

幼兒園美術(shù)畫(huà)教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園大班美術(shù)教案：畫(huà)橋》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒大膽想象自己想要橋，體驗(yàn)想象畫(huà)的樂(lè)趣。

2、知道橋的多樣性以及橋在生活中的重要作用。

3、能按照自己想的用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出自己所想的橋。

教學(xué)準(zhǔn)備：

白紙、水彩筆；各種橋的圖片、背景音樂(lè)；幼兒有關(guān)于橋有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，幼兒作品范畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、各種各樣的橋

1、引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)分享。小朋友向伙伴講述自己見(jiàn)過(guò)的、知道的橋，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言向伙伴表述橋的樣子。

2、幼兒講述你撿見(jiàn)到的橋是在什么地方的，是通向哪里的。

二、欣賞圖片，

1、出示圖片，幼兒欣賞。

2、引導(dǎo)有講述這些橋是怎么那樣的，是通向哪里的。

3、引導(dǎo)幼兒講述如果沒(méi)有字樣的橋會(huì)怎么樣，體驗(yàn)到橋的重要性。

4、教師小節(jié)：橋的多樣性，橋的作用。

三、我想要一座橋

1、教師引導(dǎo)幼兒想想如果你也有一座橋，你希望她是怎么樣的，希望它通向哪里？

2、幼兒講述自己所想，并說(shuō)說(shuō)為什么你要一座這樣的橋。

四、想像畫(huà)

1、小朋友說(shuō)的都很好，如果能看見(jiàn)你們想到橋就更好了，可以怎么辦呢？

2、幼兒欣賞小朋友的作品，及其幼兒作畫(huà)的興趣。

3、幼兒作畫(huà)，將自己所想的繪畫(huà)下來(lái)，教師巡視。

五、作品展示

1、幼兒將自己的畫(huà)展示給伙伴欣賞，同時(shí)看看別人的橋。

2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒向伙伴介紹自己的橋。

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幼兒園大班美術(shù)教案：畫(huà)水果

教材分析：本課時(shí)教材屬于自編內(nèi)容，該內(nèi)容根據(jù)幼兒大班學(xué)生的現(xiàn)實(shí)接受能力和結(jié)合國(guó)家幼兒大班的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編制。 水果在人們生活中是離不開(kāi)的，尤其是誘人的果形和美麗的色彩，讓人們感覺(jué)那水淋淋的樣子和豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，都是人們非常喜歡的必備品。所以，應(yīng)多讓孩子們加深水果的認(rèn)識(shí)，并且畫(huà)畫(huà)生活中自己喜歡的水果。

一、目標(biāo)與要求

1、讓孩子們對(duì)水果加深認(rèn)識(shí)。

2、讓孩子們對(duì)不同水果的形狀、色彩進(jìn)行分析。

3、讓孩子們掌握部分水果的畫(huà)法、并按自己的想法進(jìn)行（繪畫(huà)）補(bǔ)充發(fā)展。

二、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水果的形狀、色彩。

難點(diǎn)：對(duì)水果的畫(huà)法、技能的掌握。

三、教學(xué)方法

教法：引導(dǎo)學(xué)生分析水果形狀、色彩、示范。

學(xué)法：觀察、分析、練習(xí)。

四、課前準(zhǔn)備

繪畫(huà)工具、材料、課件、教案等。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入：運(yùn)用水果實(shí)物等導(dǎo)入新課。

（二）新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞水果圖片。如:

( (1) (2)

2、引導(dǎo)學(xué)生分析不同水果的形狀和畫(huà)法。

3、老師演示幾種水果的畫(huà)法。

（三）指的學(xué)生練習(xí)畫(huà)水果。

（四）課時(shí)小結(jié)（口述）。

六、教學(xué)反思

幼兒園大班美術(shù)教案：指印畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)自己的觀察了解指印的特點(diǎn)2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用指印畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的事物4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制指印畫(huà)ppt一份2、幼兒繪畫(huà)用品人手一套活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣今天，老師帶來(lái)了一副特別的畫(huà)，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎？（樹(shù)葉）你看到了什么？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)中的小秘密？

有紋絡(luò)（葉脈）不光這葉子有紋絡(luò)，請(qǐng)小朋友伸出小手，看看我們的手指頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（可能有的小朋友看的不是很清楚，我們想辦法，把它印下來(lái)好嗎？）二、引導(dǎo)幼兒探索：

1、教師現(xiàn)場(chǎng)演示一個(gè)指印，讓幼兒觀察這是什么？這個(gè)指印跟老師的畫(huà)有什么一樣的地方？（原來(lái)老師的畫(huà)就是指印畫(huà)出來(lái)的）2、我們的手印能畫(huà)出這么漂亮的畫(huà)，小朋友想不想學(xué)呀！

三、教師教畫(huà)過(guò)程1、老師請(qǐng)小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個(gè)手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。

現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友想一想：這幾個(gè)不同的手指頭，印出來(lái)的指印效果會(huì)相同嗎？

老師來(lái)試一試，看看是怎樣的結(jié)果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。）2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個(gè)手??？（在畫(huà)畫(huà)中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個(gè)可根據(jù)你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個(gè)三個(gè)指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。）3、老師提出幾個(gè)畫(huà)指印畫(huà)的幾個(gè)注意事項(xiàng)：小朋友在手指印畫(huà)的時(shí)候，顏料不能粘的太多，太多的就會(huì)就會(huì)看不出形狀，而且畫(huà)面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。

4、老師教畫(huà)今天我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的指印畫(huà)（毛毛蟲(chóng)）在完成一系列的指印后，最后請(qǐng)小朋友勾勒出毛毛蟲(chóng)的造型。

幼兒園大班美術(shù)教案：畫(huà)柳樹(shù)

目 標(biāo)：1.情感：體驗(yàn)古詩(shī)作畫(huà)的樂(lè)趣。

2.能力：能用不同的形式展現(xiàn)古詩(shī)中柳樹(shù)的美。

3.知識(shí)：知道垂柳的枝條又細(xì)而長(zhǎng)的。

重 點(diǎn)：選擇自己喜歡的方式，突出古詩(shī)中柳樹(shù)的美。

難 點(diǎn)：怎樣繪畫(huà)、剪、做出垂柳細(xì)長(zhǎng)美麗的枝條、柳葉。

準(zhǔn) 備：A4紙、記號(hào)筆、水粉、橡皮泥、水彩筆、油畫(huà)棒、背景音樂(lè)《柳樹(shù)姑娘》等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看

1.春天里發(fā)芽比較早的樹(shù)是什么樹(shù)?

2.我們學(xué)過(guò)一首贊美柳樹(shù)的古詩(shī)是什么?

3.古詩(shī)中說(shuō)的是什么樣的柳樹(shù)?(垂柳)

4.淺釋古詩(shī)：古詩(shī)中怎樣贊美垂柳的?(碧玉杖成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。)

5.長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像什么?被風(fēng)一吹怎么樣了?(像S、像波浪線、像蛇等)

6.幼兒欣賞被風(fēng)吹動(dòng)的柳樹(shù)的圖片。

二、說(shuō)一說(shuō)

1.古代的人用詩(shī)贊美柳樹(shù)，小朋友想一想，你用什么方法展現(xiàn)美麗的柳樹(shù)。

2.幼兒討論。(畫(huà)出來(lái)、剪出來(lái)、用橡皮泥捏出來(lái)等)

3.欣賞柳樹(shù)圖片作品。

三、做一做

1.聽(tīng)音樂(lè)選擇自己喜歡的方式畫(huà)一畫(huà)、做一做。

2.要求：柳枝要細(xì)長(zhǎng)，下垂。安靜做、畫(huà)。

3.添畫(huà)春天的景物。

四、欣賞作品

1.幼兒間相互欣賞作品。

2.聽(tīng)歌曲《春天在哪里》到院子里找春天，結(jié)束活動(dòng)。

課后反思：

這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)，其中第三個(gè)環(huán)節(jié)“做一做”體現(xiàn)了本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。第一個(gè)環(huán)節(jié)說(shuō)一說(shuō)柳樹(shù)，主要是利用贊美柳樹(shù)的古詩(shī)《詠柳》及欣賞柳樹(shù)圖片讓幼兒知道柳樹(shù)的外型特征：柳枝的細(xì)長(zhǎng)，柳葉的翠綠。利用引導(dǎo)語(yǔ)：你想你用什么方法展現(xiàn)美麗的柳樹(shù)?激發(fā)拓展幼兒的思維、激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，引出四種形式：水彩筆繪畫(huà)、水粉畫(huà)、剪紙畫(huà)、泥工畫(huà)，通過(guò)欣賞四種不同形式的范畫(huà)，為幼兒在畫(huà)畫(huà)做做環(huán)節(jié)做好鋪墊。用語(yǔ)言引導(dǎo)添畫(huà)春天的景物，豐富了畫(huà)面內(nèi)容。通過(guò)幼兒間欣賞作品，個(gè)別幼兒講述作品完成整個(gè)教學(xué)，在《春天在哪里》的歌聲中帶幼兒到院子里找春天，結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)幼兒自主、積極投入，興致很高?；顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒的剪紙畫(huà)(用卡紙先剪出樹(shù)干，用皺紋紙搓出柳條，剪出柳葉)、泥工畫(huà)(分泥時(shí)沒(méi)能安柳條、柳葉的大小分)完成效果不好。說(shuō)明課前準(zhǔn)備不夠充分，沒(méi)能真正了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。一節(jié)成功的活動(dòng)不僅要有好的活動(dòng)設(shè)計(jì)，備好課，還要了解孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，才能水到渠成，達(dá)到良好的效果。

幼兒園大班美術(shù)教案：米畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉米的特性的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)米畫(huà)的作畫(huà)步驟。

2、幼兒能大膽發(fā)揮想像，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒認(rèn)識(shí)米

2、大盤(pán)子、米，范畫(huà)圖片若干

3、幼兒有在沙子上畫(huà)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過(guò)程：

(一)語(yǔ)言引導(dǎo)，引起興趣。

提問(wèn)：在平時(shí)，我們用米來(lái)燒飯，今天老師帶小朋友用米做些有趣的事情好嗎?

(二)老師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞討論。

提問(wèn)：你們看看讓幼兒看看畫(huà)上有什么，一起尋找這張畫(huà)的“特別”之處，說(shuō)說(shuō)它與我們平時(shí)的畫(huà)有什么不同?

(三)老師操作演示。 重點(diǎn)演示作米畫(huà)的步驟：

將米倒在盤(pán)子里鋪平，并用手指在米中自由作畫(huà)。

(四)幼兒創(chuàng)作。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像

2、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作

(五)引導(dǎo)講評(píng)。

(1)幼兒互相欣賞作品

（2)說(shuō)說(shuō)制作時(shí)的體會(huì)，共享成功樂(lè)趣的環(huán)境。

活動(dòng)反思：

米和沙有著相似處但是在做畫(huà)時(shí)也有著區(qū)別，濕沙子的凝固性較強(qiáng)，而米卻沒(méi)有，因此在做米畫(huà)時(shí)需要很大的面積，這樣一來(lái)幼兒也有了更大的想像空間。同時(shí)創(chuàng)作米畫(huà)是幼兒手指的直接接觸能夠鍛煉幼兒手指的精細(xì)動(dòng)作，這也有別于用筆做畫(huà)，因此在活動(dòng)中幼兒很感興趣，如果有什么不足就是時(shí)時(shí)提醒幼兒不要把米撒到外面。

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