幼兒園學(xué)前班繪畫活動(dòng)：《多變的顏色》

幼兒園學(xué)前班活動(dòng)方案。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園學(xué)前班繪畫活動(dòng)：《多變的顏色》》，相信能對(duì)大家有所幫助。

【設(shè)計(jì)意圖】:

在日常生活中,幼兒對(duì)各種顏色有著比較多的接觸和感知.但是,他們對(duì)顏色的變化還不夠清楚,在美術(shù)活動(dòng)中,幼兒能夠利用現(xiàn)成的油畫棒進(jìn)行繪畫,可是幼兒不了解兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色.當(dāng)顏色缺少時(shí),幼兒只會(huì)進(jìn)行單一的涂色,不會(huì)利用現(xiàn)有的顏色去調(diào)配新的顏色,解決涂色中遇到的問題.針對(duì)這種情況,我選擇了這節(jié)<>美術(shù)活動(dòng)課，在我們的美術(shù)教學(xué)中，情境教學(xué)已經(jīng)成為我們經(jīng)常運(yùn)用的一種教學(xué)途徑。一個(gè)良好的情境環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，能讓孩子積極地投身到活動(dòng)中，變不愿意到愿意參與；把教學(xué)要求和難點(diǎn)融于情境中，能讓孩子掌握技能；在情境語言中提示、講評(píng)，能讓孩子更樂意去接受和分享。因此，我創(chuàng)設(shè)多種游戲情景貫穿活動(dòng)始終，幼兒興趣濃厚，設(shè)置疑問,并讓幼兒自己動(dòng)手嘗試,操作,發(fā)現(xiàn)顏色混合后發(fā)生的變化,享受顏色變化帶來的驚喜,學(xué)會(huì)解決以后美術(shù)活動(dòng)中遇到的問題.可有效提高課堂教學(xué)的效率。

【活動(dòng)目標(biāo)】:

1.感知顏色混合后的變化,激發(fā)對(duì)色彩變化的興趣.

2.提高對(duì)顏色的感知能力和對(duì)顏色的搭配能力。

3.樂于參加"色彩變變變"的活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中帶來的快樂.

【活動(dòng)重點(diǎn)】：

1.了解顏色變化的特點(diǎn)。

2.掌握顏色混合搭配的方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

1.紅.黃.藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。

2.童話城堡西瓜葡萄橘子圖片。,

3.油畫棒.繪畫本。

4.舒緩動(dòng)聽的音樂。

【活動(dòng)過程】:

一、導(dǎo)入激趣感知色彩美

1.玩游戲變魔術(shù)

1）導(dǎo)語："小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(出示魔術(shù)帽)今天老師要用魔術(shù)帽來變魔術(shù),小朋友們先檢查一下魔術(shù)帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒有,看看老師能變出什么呢?一二三,變變變!"

2）教師邊變魔術(shù)邊依次貼出紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。

2、介紹什么是三原色。

教師:現(xiàn)在黑板上有哪三個(gè)顏色寶寶?它們有一個(gè)共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍(lán)是三原色)

二、情境游戲探索色彩美

1、創(chuàng)編故事感受顏色的神奇

紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶常常手拉著手一起做游戲，一起去旅行，最近他們吵著、鬧著要秋游，為了滿足他們的要求，今天王老師特地帶著這三個(gè)好寶寶來到了他們想要去的地方（出示童話城堡圖）看，這里有一座非常神奇的童話城，里面的景色非常漂亮，而且藏著許多神秘的禮物，想不想進(jìn)去玩玩？不過，要進(jìn)童話城堡可不是一件容易的事，必須通過六扇大門，每一扇大門都有一種顏色，假如你能用六種顏色貼在六扇門上，你就能打開這扇門，你們有信心嗎？下面我們玩一個(gè)更有趣的游戲--開城門

2、打開城門了解顏色多變的方法

1）開第1一3扇門

城門緊鎖著，紅色的寶寶看了看連忙說:"我有辦法了可以將一扇門涂上紅色"，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍(lán)寶寶會(huì)怎么說呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應(yīng)的顏色扇形貼在城門鎖上)

2）開第4-6扇門

師:現(xiàn)在圓形門鎖上已經(jīng)有了幾種顏色?還差幾種顏色？(幼兒答出已經(jīng)有了三種顏色,還差三種顏色.)可是我們現(xiàn)在只有紅、黃、藍(lán)三種油畫棒,要怎樣才能畫好其它三種顏色呢?

教師引導(dǎo)幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.

教師引導(dǎo)幼兒探討實(shí)踐:現(xiàn)在我們讓顏色做朋友,我們先讓紅黃兩個(gè)顏色娃娃做朋友,看看會(huì)發(fā)生什么？師幼嘗試作色，紅+黃=橘

幼兒用繪畫本探索嘗試畫出每?jī)煞N顏色混合后變化的顏色。（紅黃兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了綠色.）

歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住。(附兒歌：紅和黃，手拉手，變變變，變橘色。紅和藍(lán)，手拉手，變變變，變紫色。黃和藍(lán)，手拉手，變變變，變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》.(出示課題)

教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門鎖的顏色填滿--打開城門.

三、進(jìn)入城堡畫出色彩美

1、找一找（城堡里珍藏的禮物）

師:現(xiàn)在童話城堡的大門可以打開了,請(qǐng)小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數(shù):三二一.大門打開啦!歡迎小朋友們來到童話城堡,你們看，漂亮嗎？童話城堡的主人給大家準(zhǔn)備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來吧!(請(qǐng)幼兒上前尋找西瓜、葡萄、橘子水果)

師:咦!這些水果怎么都沒有顏色呢?我們來給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導(dǎo)幼兒用紅黃藍(lán)三種顏色涂水果)

2、看一看（出示圖片，幼兒觀察，分析西瓜、葡萄、橘子的形狀和顏色）

3、涂一涂（播放輕音樂，幼兒作畫。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。）

四、作品展示欣賞色彩美

1、幼兒作品展示，師幼相互評(píng)價(jià)。

2、優(yōu)秀作品獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘋果

五、續(xù)編兒歌體驗(yàn)色彩美

誰能把我們把今天所學(xué)到的知識(shí)續(xù)編一首兒歌呢？,紅和黃，手拉手，變變變，變橘色，變成橘色畫橘子。紅和藍(lán)，變變變，變紫色，變成紫色畫葡萄。黃和藍(lán)，變變變，變綠色，變成綠色畫西瓜。(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)記錄卡編兒歌，編完后讀一到兩編,加深記憶.)

今天我們學(xué)會(huì)了用紅、黃、藍(lán)三顏色中任意兩種顏色混合變成桔色、紫色和綠色搭配方法.今后我們就可以畫出五顏六色的圖畫?？善聊?！回家以后，練習(xí)畫一幅自己喜歡的圖畫?，F(xiàn)在童話城堡的大門也要關(guān)上了.我們趕緊跟顏色寶寶說再見吧!

在美術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用情境的教學(xué)策略能大大提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)技能的興趣，讓他們體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。短短的一個(gè)教學(xué)情境，可是卻折射出了它在這個(gè)活動(dòng)中無窮的價(jià)值。而且老師始終把這樣一個(gè)情境貫穿與整個(gè)活動(dòng)，幼兒沉浸在情境中作畫，好象是在"游戲"是在"玩"，此時(shí)，幼兒得到更多的是感性的經(jīng)驗(yàn)而非理性的思考，更有利于他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)美術(shù)，感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。因此，我在教《多變的顏色》的美術(shù)活動(dòng)時(shí)，主要設(shè)置"情景教學(xué)"法，激發(fā)幼兒了解三顏色的興趣，學(xué)習(xí)作畫的技巧，通過對(duì)顏色是感知，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)沒能力。通過本節(jié)課的教學(xué)主要有一下幾點(diǎn)體會(huì)：

游戲?qū)氪蟠蠹ぐl(fā)了幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣

提供豐富的視覺環(huán)境，培養(yǎng)孩子參加美術(shù)活動(dòng)興趣基礎(chǔ)。愛因斯坦說"興趣是最好的老師"。經(jīng)常給幼兒欣賞一些大班幼兒的作品，也給幼兒看一些網(wǎng)上下載的圖畫作品。日常生活中，提供孩子多看、多問、多比較、多觀察的機(jī)會(huì)，豐富孩子心中的活動(dòng)形象，為孩子的美術(shù)活動(dòng)提供豐富的認(rèn)知內(nèi)容。比如說：讓幼兒在認(rèn)識(shí)的水果的顏色給相應(yīng)水果上色。在他們感興趣的范圍里加以引導(dǎo)，都能收到良好效果。如本課的開始我設(shè)置幼兒最感興趣的游戲--變魔術(shù)，變出紅、黃、藍(lán)三顏色的娃娃，啟發(fā)幼兒思考，給三個(gè)娃娃取了一個(gè)好聽名字叫"三原色"，很快就吸引了孩子的注意力，參與活動(dòng)積極性非常高。從而感知到了色彩的美麗。

創(chuàng)設(shè)情境大大提高了幼兒對(duì)色彩的感知力和搭配能力

在日常生活中,幼兒對(duì)各種顏色有著比較多的接觸和感知.但是,他們對(duì)顏色的變化還不夠清楚,在美術(shù)活動(dòng)中,幼兒能夠利用現(xiàn)成的油畫棒進(jìn)行繪畫,可是幼兒不了解兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色.當(dāng)顏色缺少時(shí),幼兒只會(huì)進(jìn)行單一的涂色,不會(huì)利用現(xiàn)有的顏色去調(diào)配新的顏色,解決涂色中遇到的問題，結(jié)合這一實(shí)際情況，我又設(shè)置游戲情境--玩童話城堡，首先以童話故事引入，啟發(fā)幼兒思考，要想進(jìn)去必須打開城門--給城門鎖涂上六種不同的顏色，怎么辦？現(xiàn)在已有紅、黃、籃三顏色，然后將這三種顏色混合搭配變成另外三種顏色橘、紫、綠。最后引導(dǎo)幼兒用編兒歌的方法記住顏色搭配的方法，為了強(qiáng)化顏色搭配的方法，采用"找一找、看一看、涂一涂、畫一畫"等方法，讓幼兒給橘子、葡萄、西瓜等水果分別涂上顏色。整個(gè)活動(dòng)過程幼兒感受到了顏色是變化過程，紅、黃、藍(lán)任意兩種顏色搭配就可以變成另外一種顏色，體驗(yàn)到了顏色的神奇，提高了幼兒對(duì)顏色搭配的技能。

總之，本節(jié)課在內(nèi)容的選擇上比較新穎，教學(xué)方法靈活多樣，游戲情境層層深入，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與美術(shù)繪畫的熱情，在游戲中讓自己成為一個(gè)支持者、合作者、適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做個(gè)引導(dǎo)者，并努力讓孩子成為活動(dòng)的主人，整個(gè)活動(dòng)我組織得很輕松，孩子玩得也很快樂。但是我認(rèn)為，本次活動(dòng)還應(yīng)該較好的發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力.創(chuàng)造寬松的心理環(huán)境，激發(fā)幼兒創(chuàng)造意識(shí)和動(dòng)機(jī)。心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為："有利于創(chuàng)造活動(dòng)的一般條件是心理的安全和心理的自由。"這就是說，寬松的心理環(huán)境是人們發(fā)揮創(chuàng)造性的前提。對(duì)于幼兒來說，一個(gè)寬松的心理環(huán)境包括信任。教師應(yīng)以和藹的態(tài)度營造一種溫馨的氣氛，讓幼兒有足夠的自由和信心。允許幼兒自由表達(dá)自己的觀念，實(shí)踐其觀念。教師要尊重幼兒不同尋常的提問和想法，肯定其想法的價(jià)值。不因?yàn)槠湎敕ǖ挠字啥つ糠穸?，更不是用成人固定的思維模式去限制他們，而應(yīng)敏感地捕捉其中創(chuàng)造思維的閃光點(diǎn)，加以科學(xué)的引導(dǎo)。

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幼兒園學(xué)前班美術(shù)活動(dòng)：美麗的花瓶

教學(xué)內(nèi)容：美麗的花瓶

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)花瓶形狀的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮自己的想象運(yùn)用卷、粘的形式設(shè)計(jì)花瓶。

2、感受花圖案與線條的美，并能以繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、喜歡擦襖做活動(dòng)，能主動(dòng)參與活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、剪好的廢舊報(bào)紙若干

2、彩紙剪刀、固體膠、水彩筆3、教師預(yù)先做好的一個(gè)花瓶、各種花教學(xué)過程：

（一）引題

1、春天來到了，大地萬物復(fù)蘇，樹木、小草都發(fā)芽了，還有好多好多的花兒都開得漂亮極了，老師實(shí)在忍不住跟春姑娘要了好多花送給我們小朋友當(dāng)禮物呢？

2、教師把各種花朵分給幼兒。

3、那么漂亮的花兒，我們得用一個(gè)漂亮的花瓶來陪襯。

（二）教師示范操作

1、我先做好了一個(gè)花瓶，教師出示已經(jīng)做好裝飾好的花瓶。

2、它是怎么做的？（請(qǐng)幼兒說出自己的想法）3、教師講解方法：先用廢舊報(bào)紙以卷的形式卷成一個(gè)小棒，用固體膠固定，想好你要做的花瓶，用報(bào)紙卷好的小棒來粘出花瓶的輪廓，最后用水彩筆裝飾，畫上線條與圖案。

4、花瓶可不止一種形狀，還有很多漂亮的形狀呢，教師出示各種形狀的花瓶。請(qǐng)幼兒參考。

5、你想要怎么做？與旁邊幼兒討論。

（三）幼兒操作

1、教師提要求：

（1）與你的合作伙伴商量好，然后分工合作。

（2）制作好了花瓶要把桌子上的東西收拾干凈，并把你們的作品放到前面向大家展示。

2、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒，適當(dāng)提醒。

（四）講評(píng)

1、你們的作品都做得很不錯(cuò)哦，你喜歡哪幅作品，為什么呢？

2、現(xiàn)在我們拿著自己的花朵到外面去插吧！

幼兒園學(xué)前班健康活動(dòng)：細(xì)菌家族

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解細(xì)菌的多樣性，知道細(xì)菌對(duì)人體的益處和害處。

2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：顯微鏡，幼兒用書

活動(dòng)過程

一、了解細(xì)菌的特點(diǎn)。

1、請(qǐng)幼兒用顯微鏡看不潔食物上的細(xì)菌，告訴幼兒如果吃了不干凈的食物，這些細(xì)菌就會(huì)跑到我們身體里面。

2、請(qǐng)幼兒說說哪些食物是不干凈的。不干凈的食物如變質(zhì)的食物、不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食物、過期的食物等。

小結(jié)：變質(zhì)的食物、不衛(wèi)生的食物、過期的食物都不能吃，因?yàn)檫@些食物都不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，人吃了會(huì)生病。

二、細(xì)菌的分類。

看幼兒用書提問：圖片上都有什么？

小結(jié)：細(xì)菌分有害菌和有益菌，左邊圖中是食物放壞了，變質(zhì)了，長(zhǎng)細(xì)菌了，吃了會(huì)生病，這種細(xì)菌叫有害菌；右邊的圖中畫有酸奶、葡萄酒、面包、饅頭等食物，這些食物中的細(xì)菌對(duì)身體有好處，可以幫助消化，這種細(xì)菌叫有益菌。

三、找細(xì)菌，學(xué)分類。

請(qǐng)幼兒說一說日常生活中哪些地方有細(xì)菌，是有益菌還是有害菌。如沙子里、廁所里、蛋糕里等。

四、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

1、教師：生活中到處都有細(xì)菌，如果我們吃東西時(shí)沒有洗手或洗得不夠干凈，就會(huì)把細(xì)菌吃進(jìn)肚子里，會(huì)肚子疼，會(huì)生病。

2、學(xué)習(xí)"五步洗手法"。

"濕"：打開水龍頭，將手淋濕后關(guān)緊。

"搓"：打肥皂或洗手液，手心手背搓干凈。

"沖"：打開水龍頭，把手沖干凈。

"捧"：用手捧水沖水龍頭后，關(guān)緊水龍頭。

"擦"：用自己的毛巾把手擦干凈。

幼兒園學(xué)前班健康活動(dòng)：健康節(jié)日

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道"愛牙日"、"愛眼日"等和健康有關(guān)的節(jié)日。

2、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒、眼睛等身體重要器官的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前教師和幼兒一同將收集的愛牙日，愛眼日、愛耳日的資料布置成展板。

2、健康節(jié)日的課件或圖片；幼兒用書。

活動(dòng)過程

一、了解健康知識(shí)。

1、教師和幼兒欣賞展板，自由交流。

2、提問：這塊展板上都有什么？你能向大家介紹一下自己收集的材料嗎？

3、請(qǐng)幼兒逐個(gè)介紹展板上的這些圖片、照片等都是宣傳和介紹與健康有關(guān)的知識(shí)，如愛護(hù)眼睛、保護(hù)牙齒、愛護(hù)耳朵等。

二、觀看課件，了解和健康有關(guān)的節(jié)日。

1、提問：

（1）為什么要宣傳這些健康知識(shí)呢？眼睛、耳朵、牙齒這些器官司有什么重要的作用？

（2）你知道愛牙日、愛眼日和愛耳日是哪一天嗎？為什么要設(shè)立這些有關(guān)健康的節(jié)日呢？

2、教師出示圖片，和幼兒玩匹配游戲，把愛牙日、愛眼日、愛耳日與具體的時(shí)間聯(lián)系起來。

小結(jié)：眼睛、耳朵、牙齒是我們身體上很重要的器官，為了讓大家好好保護(hù)它們，所以設(shè)立了專門的節(jié)日。

三、教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)宣傳畫。

1、提問：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)眼睛、耳朵、牙齒這些重要的器官呢？

2、教師鼓勵(lì)幼兒為健康節(jié)日設(shè)計(jì)宣傳畫。

小結(jié)：在"愛牙日"這天我們可以做些什么？

四、小小設(shè)計(jì)師：幼兒分小組設(shè)計(jì)宣傳畫，并進(jìn)行展覽。

幼兒園學(xué)前班美術(shù)活動(dòng)：開心罐頭

教學(xué)目的：

1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。

2、制作開心罐頭，圍繞"我最快樂的……"主題開展裝飾繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)制作的快樂。

3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽，學(xué)會(huì)與他人分享自己的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、開心，悲傷娃娃各一個(gè)，開心罐頭一個(gè)。

2、幼兒人手一個(gè)罐頭，各色顏料及棉簽。

教學(xué)過程：

一、快樂和悲傷師：看，班里來了誰？（娃娃）師：呀，小娃娃怎么了？（觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒）可能發(fā)生什么事了？（猜測(cè)）師：你什么時(shí)候也會(huì)有和他們一樣的心情？（鼓勵(lì)幼兒回憶講述）師：當(dāng)心里很難過甚至想哭的時(shí)候，你有什么好辦法讓自己的心情變好？（幼兒可討論后回答）

二、我的開心罐頭師：老師也有一個(gè)好辦法，你們看，這是一個(gè)開心罐頭，里面藏著許多開心的故事，每當(dāng)我不高興的時(shí)候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會(huì)趕走了。（讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面）師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情？（引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述）

三、制作自己的開心罐頭。

講解制作要求：給開心罐頭裝上底，在罐頭表面畫上自己最開心的事情。

幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其豐富畫面內(nèi)容，對(duì)能力較弱的幼兒可鼓勵(lì)其繪畫一些自己喜歡的物品。

四、開心罐頭的故事。

師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容）師：讓我們把自己最高興的事都畫下來或請(qǐng)爸爸媽媽幫我們記錄下來，把他們都放到罐頭里，讓自己每天都開開心心的，好嗎？

活動(dòng)延伸：讓幼兒將自己的開心關(guān)頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。

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