幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)：尋找樂(lè)器

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)：尋找樂(lè)器”僅供參考，歡迎大家閱讀。

目標(biāo)：

1、知道生活中處處有各種各樣的樂(lè)器。

2、學(xué)會(huì)用身體上的、大自然中的及日常生活中的物品等發(fā)出的聲音奏出節(jié)奏音樂(lè)，并會(huì)將之匹配到當(dāng)中。

3、感受生活中無(wú)所不在的美，體驗(yàn)生活中各種各樣的音樂(lè)。

準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶《誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)》；樂(lè)器：小鼓、小鑼、三角鐵、碰鈴、沙球；日常用品：搓衣板、臉盆、瓶子、杯、茶葉罐、鍋、盒子、塑料盆、桶、筷子、鏟子、碟、碗、湯匙、鑰匙等；大自然的物品：石頭、小棒，大自然中各種樣的聲音錄音等。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)以上各種樂(lè)器，熟悉歌曲《誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)》、《小紅帽》；熟悉節(jié)奏型：

活動(dòng)過(guò)程：

一、以“樂(lè)器們要比賽誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)”引題。

1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊想：有什么樂(lè)器在比賽？這些樂(lè)器發(fā)出什么聲音？加深幼兒對(duì)樂(lè)器及其聲音的認(rèn)識(shí)。

2、幼兒模仿節(jié)奏：

二、尋找樂(lè)器：“小朋友覺(jué)得這些樂(lè)器的聲音好聽(tīng)嗎？其實(shí)，在我們的生活中到處都有樂(lè)器，那什么叫樂(lè)器呢？”

1、介紹“樂(lè)器”的定義：凡是能夠發(fā)出好聽(tīng)聲音的東西都叫樂(lè)器。

2、

3、幼兒自由尋找，自由敲打，找出其形象的聲音記錄下來(lái)并模仿。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)找到了什么樂(lè)器：身體樂(lè)器、生活樂(lè)器或是自然樂(lè)器？它們發(fā)出什么聲音？指導(dǎo)幼兒將其記錄貼在節(jié)奏譜下。

三、配樂(lè)

1、幼兒用自己選定的樂(lè)器進(jìn)行配樂(lè)，與同伴比一比誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒以比賽的形式進(jìn)行配樂(lè)展示。

四、介紹身體上最好用的樂(lè)器--嗓子，教育幼兒在日常生活中要注意保護(hù)自己的嗓子。

五、遷移：請(qǐng)幼兒再自由選定一種樂(lè)器，并為歌曲《小紅帽》伴奏。

教師引導(dǎo)幼兒將樂(lè)器進(jìn)行合理的匹配之后進(jìn)行合奏。

六、幼兒討論聽(tīng)了這些樂(lè)器的合奏之后的感受及在日常生活中還有哪些物品也能當(dāng)樂(lè)器進(jìn)行演奏。

七、自由活動(dòng)：選自己喜歡的兒歌或歌曲將之與這些樂(lè)器進(jìn)行匹配。

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幼兒園大班主題活動(dòng)教案《樂(lè)器》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班主題活動(dòng)教案《樂(lè)器》含反思》

大班主題活動(dòng)教案《樂(lè)器》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒用完整話(huà)表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，通過(guò)幼兒對(duì)樂(lè)器的興趣，引發(fā)幼兒求知探索的欲望，發(fā)展幼兒的觀察力，動(dòng)手能力，和協(xié)調(diào)的能力，快來(lái)看看幼兒園大班主題活動(dòng)《樂(lè)器》含反思教案吧。

主題的由來(lái)：

在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)音樂(lè)區(qū)的“小樂(lè)器”很感興趣，很多小朋友天天帶有關(guān)樂(lè)器的圖書(shū)、光盤(pán)、還有各種小樂(lè)器玩具等等?；顒?dòng)區(qū)時(shí)候他們到音樂(lè)區(qū)來(lái)開(kāi)個(gè)人的“音樂(lè)會(huì)”，還有很多捧場(chǎng)的小觀眾呢，很是熱鬧!最近他們談?wù)摰脑?huà)題大多也是“小樂(lè)器”。于是，我就以幼兒的興趣為主，開(kāi)展了以下的主題活動(dòng)-----樂(lè)器。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒對(duì)樂(lè)器的興趣，引發(fā)幼兒求知探索的欲望。

2、培養(yǎng)幼兒用完整話(huà)表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

3、發(fā)展幼兒的觀察力，動(dòng)手能力，和協(xié)調(diào)的能力。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

問(wèn)題板塊:

幼兒：

曲鵬法：笛子有多少的小孔?

周新博：

古箏有多少根弦?

孫瑞琪：古箏和古琴有什么不同?他們一樣嗎?

陳艾倫：二胡為什么就兩根弦?

教師：

你們知道樂(lè)器包括幾種嗎?他們都是什么?

你們知道他們是怎么演奏出好聽(tīng)的聲音的嗎?他們是從哪里發(fā)出聲音的?

主題墻板:

主題墻板分為：

1、問(wèn)題板

對(duì)幼兒所提出的問(wèn)題進(jìn)行公開(kāi)。

2、展示板

隨時(shí)對(duì)幼兒學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以展示(如：幼兒制作的小樂(lè)器，活動(dòng)中幼兒的一些語(yǔ)言，家長(zhǎng)的及時(shí)反饋)

3、成果板

讓幼兒自己談?wù)勛约憾紝W(xué)習(xí)到了什么知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教師和家長(zhǎng)可以幫助記錄，并加以展示。

四、區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容:

圖書(shū)區(qū)：投放有關(guān)樂(lè)器的書(shū)，圖片，供幼兒閱讀或欣賞。

電腦區(qū)：投放有關(guān)樂(lè)器的盤(pán)，VCD，供幼兒觀看和傾聽(tīng)。

美工區(qū)：投放各種適合做樂(lè)器的不同質(zhì)地的材料，及廢舊材料等等，供幼兒選擇制作。

音樂(lè)區(qū)：投放樂(lè)器演奏的磁帶，各種種類(lèi)的樂(lè)器，供幼兒有不同的選擇。

家園合作:

請(qǐng)家長(zhǎng)在家中幫幼兒尋找一些有關(guān)樂(lè)器的資料，可以上網(wǎng)查詢(xún)，并給幼兒講述，使幼兒基本了解，能給其他幼兒講述。

請(qǐng)家長(zhǎng)有時(shí)間可帶幼兒到音樂(lè)廳去欣賞樂(lè)器演奏，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，親自感受一下，樂(lè)器是怎么演奏的!

資源利用:

家長(zhǎng)資源：

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解有關(guān)樂(lè)器的知識(shí)。請(qǐng)會(huì)樂(lè)器的家長(zhǎng)可以到班中為幼兒演出。

園所資源：

從園資料室找來(lái)一些關(guān)于樂(lè)器的書(shū)籍和圖片等。

教師：

把自己家中的樂(lè)器帶到幼兒園中，為幼兒現(xiàn)場(chǎng)演奏。引起幼兒的興趣。

活動(dòng)反思:

通過(guò)輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂(lè)的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓孩子體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作，使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺(jué)中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

小百科：樂(lè)器，英文：musicalinstruments，泛指可以用各種方法奏出音色音律的器物。一般分為民族樂(lè)器與西洋樂(lè)器。

小班音樂(lè)《有趣的樂(lè)器》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在玩游戲的過(guò)程中，了解各種樂(lè)器的音色以及演奏方法。

2.樂(lè)于參與樂(lè)器游戲，感受共同玩樂(lè)器游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小樂(lè)器若干：小鼓、沙球、串鈴、圓舞板

活動(dòng)過(guò)程：

一、鼓聲咚咚

1.聽(tīng)鼓聲走走走

2.說(shuō)說(shuō)小鼓的聲音是怎樣的。

3.小鼓和我做游戲

聽(tīng)聲音識(shí)別樂(lè)器

1.串鈴鈴鈴鈴

（1）教師轉(zhuǎn)動(dòng)串鈴，幼兒講述這種樂(lè)器的聲音是怎樣的，模仿串鈴聲音。

（2）教師介紹串鈴

（3）聽(tīng)串鈴聲音拍拍手

2.沙球沙沙沙

（1）教師搖動(dòng)沙球

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)沙球的演奏方法

（3）幼兒創(chuàng)編聽(tīng)到沙球聲音，我們可以做什么動(dòng)作？

（4）教師操作樂(lè)器幼兒做對(duì)應(yīng)的動(dòng)作

（5）回憶前三種樂(lè)器對(duì)應(yīng)的動(dòng)作（小鼓——跺腳；串鈴——拍手；沙球——幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作）

3.圓舞板噠噠噠

（1）教師出示最后一種樂(lè)器，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它長(zhǎng)得像什么？（鴨嘴巴、貝殼等）

（2）說(shuō)說(shuō)它的演奏方法，并請(qǐng)個(gè)別嘗試操作。

（3）幼兒創(chuàng)編聽(tīng)到圓舞板聲音，我們可以做什么動(dòng)作？

（4）教師操作樂(lè)器幼兒做對(duì)應(yīng)的動(dòng)作

（5）回憶四種樂(lè)器對(duì)應(yīng)的動(dòng)作（小鼓——跺腳；串鈴——拍手；沙球——幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作；

圓舞板——幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作）

4.游戲“聽(tīng)聲音做動(dòng)作”

小小演奏家

1.幼兒自由選擇喜歡的樂(lè)器

2.幼兒聽(tīng)到對(duì)應(yīng)的樂(lè)器聲音進(jìn)行演奏

3.幼兒再次進(jìn)行游戲

隨堂互動(dòng)：

宋老師你好，剛剛我看了你的那節(jié)課是小班的《有趣的樂(lè)器》，那我有些問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你，就是我記得在帶班的時(shí)候發(fā)現(xiàn)小班的孩子在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)的時(shí)候呢，他們有的孩子會(huì)突然之間游離你，會(huì)不聽(tīng)你老師的，還有的時(shí)候他們會(huì)跟你對(duì)著干，跟你反方向地做，那這種情況的時(shí)候老師該怎么做呢？

小班因?yàn)槭悄挲g比較小，他們年齡特征他們注意力的時(shí)間也是比較短而且他們特別是容易怯場(chǎng)，如果是不是自己班的老師這種情況可能更加明顯，但是我們想到每個(gè)孩子他們其實(shí)都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每一片葉子還不一樣，每一個(gè)孩子他們的個(gè)性包括他們的家庭背景，他們的各種性格都不一樣，那么面對(duì)每一個(gè)不同的這個(gè)孩子我們可以怎么去做，像有些孩子他的注意力時(shí)間就比較短一些對(duì)吧？那有些孩子他的膽子就比較小一些，會(huì)各種各樣的孩子，那面對(duì)這樣的孩子，我們首先不能去斥責(zé)他們，你怎么這樣的，你怎么不參與啊

不能說(shuō)些反面的話(huà)對(duì)嗎？

對(duì)，可能在我們平時(shí)如果不是上公開(kāi)課的話(huà)，我們?nèi)绻约簬О嗟脑?huà)，你一定要過(guò)來(lái)做啊，一定要怎么樣，或者就冷淡他就讓他去，會(huì)遇到這種情況，那遇到這種情況以后我們面對(duì)這樣的孩子，我們絕不能放棄對(duì)吧？因?yàn)閷?duì)于我們老師來(lái)說(shuō)他可能是百分之一，而對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)他們是百分之百，全心全意，那其實(shí)在我?guī)О嗟臅r(shí)候也會(huì)遇到這樣的孩子，包括有一次我在外面上公開(kāi)課的時(shí)候，《我是一個(gè)兵》的活動(dòng)當(dāng)中，我們就有孩子，大家都在做小兵，他就不愿意，他就坐在邊上看著，但是他聽(tīng)著音樂(lè)呢他會(huì)動(dòng)，那么這時(shí)候，全場(chǎng)下面幾百個(gè)人這樣坐著，那么這時(shí)候，處于我的話(huà)我想心里有點(diǎn)咯噔了怎么辦？但是呢我沒(méi)有去放棄他，要學(xué)會(huì)一種等待別著急，但是你等待的過(guò)程當(dāng)中你要時(shí)刻去關(guān)注他，心里要有他，就像今天小班的活動(dòng)當(dāng)中，今天就有一個(gè)孩子，那個(gè)大眼睛穿黃衣服的孩子，她就是班級(jí)當(dāng)中比較具有代表性的一個(gè)，她一開(kāi)始的時(shí)候?qū)ξ疫€是比較抗拒的，離我距離比較遠(yuǎn)，她就一直坐著，一直看著你不動(dòng)，她在觀望你，當(dāng)孩子們走出來(lái)的時(shí)候我就說(shuō)你當(dāng)小警察對(duì)吧，那你來(lái)看著我表演哦，像《我是一個(gè)兵》的時(shí)候我說(shuō)，你是小司令對(duì)吧，好，你當(dāng)小司令就看著我們，你要跟她有一個(gè)互動(dòng)，但是這個(gè)互動(dòng)也是落到一個(gè)我們創(chuàng)設(shè)的情景當(dāng)中，比如說(shuō)我們做小警察，你是女警察哦，你看著我們做哦，我們誰(shuí)做得好你待會(huì)兒來(lái)給我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)，那她覺(jué)得我坐在下面也怎么樣？

讓她慢慢融入到你的這個(gè)活動(dòng)情景當(dāng)中

對(duì)，她覺(jué)得我也沒(méi)有被老師忽視啊，然后你要更多地給她一些機(jī)會(huì)，比如說(shuō)我在演奏小樂(lè)器，這個(gè)小樂(lè)器誰(shuí)會(huì)做?。磕銜?huì)嗎？你要想到她，你看她做得真好，其實(shí)是有意識(shí)的，你來(lái)試試看，讓她來(lái)嘗試下，如果她對(duì)，鼓鼓掌鼓鼓掌，所以這個(gè)孩子她的表現(xiàn)其實(shí)就是今天的從一開(kāi)始的游離狀態(tài)到慢慢地融入當(dāng)中，所以我們說(shuō)，面對(duì)這樣的孩子，首先不能斥責(zé)，不能放棄她，再者，第二步，你就創(chuàng)設(shè)一些情景去讓她融入，一旦她有了進(jìn)步，你要去鼓勵(lì)她，不過(guò)這個(gè)鼓勵(lì)不能“真好，啊喲，不錯(cuò)不錯(cuò)”

不是那種泛泛而談的

泛泛而談，你要有針對(duì)性，她覺(jué)得老師看到我，確實(shí)我在這個(gè)地方有進(jìn)步，老師看到我了，她更有自信

她很開(kāi)心了

對(duì)，她會(huì)逐漸地走入你的狀態(tài)，又比如說(shuō)我們中班的時(shí)候也會(huì)有這個(gè)狀況，就是我們?cè)谧鲂◆~(yú)游，小魚(yú)游啊游啊游，其中一個(gè)小搗蛋鬼

中班這種情況很多

很多很多，不光是小班，中班包括大班也會(huì)，因?yàn)樗麄€(gè)性很獨(dú)特，和別人不一樣，然后他往地上一趴，那這時(shí)候他其實(shí)是為了搗蛋，那怎么辦？我這堂課不要進(jìn)行下去？而且如果有一個(gè)人的話(huà)你不去進(jìn)行一下引導(dǎo)會(huì)怎么樣？

旁邊孩子會(huì)模仿他

對(duì)，他們覺(jué)得他在地上很開(kāi)心，釋放了，那這時(shí)候我問(wèn)他你躺在地上干嘛呀？為什么你要躺在地上？你知道他說(shuō)什么？你們?cè)谟危沂菞l死魚(yú)，他說(shuō)我死魚(yú)，我死掉了呀，死魚(yú)可以吧？他是在情景當(dāng)中，他說(shuō)我是死魚(yú)，那你要允許他是條死魚(yú)，那我說(shuō)，死魚(yú)的話(huà)我們一會(huì)兒做小魚(yú)游啊游啊的游戲，死魚(yú)可以參加嗎？不行的呀，那這時(shí)候我老師就變成，也是在情景當(dāng)中，去引導(dǎo)他，我來(lái)變成一張大大的網(wǎng)，他看到大大的網(wǎng)，蠻大的，我要把他網(wǎng)走，死魚(yú)不能在這清澈的河中游啊，他一聽(tīng)到我要變成大網(wǎng)把他網(wǎng)走，他怎么樣？還是做活魚(yú)開(kāi)心呀，待會(huì)兒游戲也沒(méi)得做了，剛才我是假裝的，我沒(méi)有死，我是假裝的，他又活過(guò)來(lái)了，所以這些案例，我們要發(fā)現(xiàn)平時(shí)的案例，這些案例也說(shuō)明了我們?cè)谄綍r(shí)遇到這些游離于活動(dòng)之外的我們要有一定的教育策略，在情景當(dāng)中去指導(dǎo)他們?nèi)ヒ龑?dǎo)他們，讓他們漸漸地漸漸地到你的活動(dòng)當(dāng)中來(lái)

這種方法更好，謝謝

宋老師我還有個(gè)問(wèn)題，就是說(shuō)小班的打擊樂(lè)中，活動(dòng)形式還有哪些嗎？

小班的打擊樂(lè)活動(dòng)，小班打擊樂(lè)活動(dòng)的形式因?yàn)樗麄兪?，像有些幼兒園的話(huà)他們?cè)跇?lè)器上，不要說(shuō)小班了，他們大班也不大去操作，一些樂(lè)器都是在房間里面睡覺(jué)的，或者根本就不用，或者就是用的鼓啊，鈴啊，串鈴、碰鈴這種方面比較多，那其實(shí)小班的話(huà)它有各種打擊樂(lè)的這種活動(dòng)，那小班的話(huà)我們要考慮到小班打擊樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)在于什么？首先要培養(yǎng)他們的興趣，那這個(gè)興趣怎么培養(yǎng)？就是玩，玩的過(guò)程當(dāng)中，玩樂(lè)器過(guò)程當(dāng)中去培養(yǎng)它對(duì)樂(lè)器的興趣，第二個(gè)呢它們其實(shí)是讓他們養(yǎng)成一定的良好的收放樂(lè)器的習(xí)慣，包括樂(lè)器不唱歌的時(shí)候在腿上對(duì)嗎？一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，讓它安安靜靜的，包括在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候要把樂(lè)器送回家對(duì)吧，今天班級(jí)小朋友就他們送回家的這個(gè)常規(guī)就比較好，那么除了操作樂(lè)器以外，我們?cè)诖酥斑€可以讓孩子們培養(yǎng)他們的傾聽(tīng)能力，因?yàn)槟阋僮鞔驌魳?lè)的話(huà)要辨別區(qū)分這種樂(lè)器的音色，小鼓咚咚咚，比較沉重的對(duì)吧，小鈴叮叮叮比較柔和的，區(qū)分明顯音色的區(qū)分，那么這個(gè)就要練他們的耳朵，所以我們之前還可以做些什么活動(dòng)呢？比如說(shuō)帶著孩子們就在教室里大家圍坐著，靜靜地聽(tīng)，你們聽(tīng)聽(tīng)看我們周?chē)行┦裁绰曇簦啃∨笥褧?huì)說(shuō)，教室里有鬧鐘滴答滴答的聲音對(duì)吧？

讓他去關(guān)注周?chē)囊恍┞曇魧?duì)嗎？

先學(xué)會(huì)去聽(tīng)，也會(huì)有走廊里走路的聲音，然后我們第二步還可以帶孩子們走出教室到外面去聽(tīng)，樹(shù)上的小鳥(niǎo)叫，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上嬉笑的聲音，然后還可以把這些問(wèn)題帶回家，你到家里去找找這些聲音，去發(fā)現(xiàn)聲音，因?yàn)槟阋娲驌魳?lè)，首先你的耳朵要靈，然后再回過(guò)頭來(lái)，那么我們現(xiàn)在到教室以后，你們找到各種各樣的聲音，我們現(xiàn)在用我們的小手或者每人發(fā)個(gè)小棒，請(qǐng)你到教室里各個(gè)地方，桌子也可以椅子也可以，你去敲敲，敲敲聽(tīng)聽(tīng)它們的音色都一樣嗎？比如說(shuō)凳子，你敲凳腳和敲桌面這個(gè)聲音一樣嗎？音色肯定不一樣，這也是屬于打擊樂(lè)，只不過(guò)我們是用生活當(dāng)中的，我們用我們的肢體去敲對(duì)吧？或者用小棒去敲，敲什么，這個(gè)樂(lè)器就是我們生活當(dāng)中的一些物體，比如說(shuō)地板，鋼琴，去敲敲鋼琴，敲敲墻壁對(duì)吧，這些都是聲音，那么再者在敲擊了以后，他們有了這種對(duì)敲擊的興趣以后我們還可以讓孩子們?yōu)橥{、歌曲比如說(shuō)豬兒在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕，牛兒在農(nóng)場(chǎng)哞哞，今天老師請(qǐng)來(lái)了這么多的樂(lè)器，我們這首歌曲也都聽(tīng)過(guò)對(duì)嗎？你來(lái)想想看，小豬的聲音我們可以用什么樂(lè)器來(lái)對(duì)應(yīng)對(duì)吧？這個(gè)游戲可以操作嗎？一對(duì)比，串鈴或者碰鈴和小鼓，你們覺(jué)得哪個(gè)？小豬的聲音我用咚咚咚用什么？用這個(gè)鼓，豬兒在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕，你敲兩下，小雞在農(nóng)場(chǎng)唧唧，這個(gè)用什么樂(lè)器比較合適??？

用那個(gè)響板

響板或者小串鈴都可以，這就是在用樂(lè)器為這個(gè)童謠做一個(gè)伴奏，還有其他各種各樣的形式，比如說(shuō)大野狼來(lái)了，有些小朋友用這個(gè)沙球，有些小朋友用鼓，聽(tīng)到鼓的聲音，大野狼來(lái)了，可以讓孩子們自己敲，有些小朋友扮演大野狼，有些孩子們扮演小動(dòng)物，又有像小螞蟻的活動(dòng)，一只螞蟻在洞口，看見(jiàn)一粒豆對(duì)吧？那小螞蟻出來(lái)我們可以用什么樂(lè)器呢？雞蛋沙球看見(jiàn)過(guò)嗎？有嗎？

有，圓圓的看到過(guò)

對(duì)，圓圓的就像一個(gè)雞蛋的形狀，每個(gè)小朋友拿個(gè)小沙球，我們來(lái)做小螞蟻哦，一只螞蟻在洞口，搖搖小沙球，很好玩，你們就是小螞蟻哦，一起來(lái)搬豆哦，那在這個(gè)場(chǎng)景之下他們?cè)谕嫱鎰?dòng)動(dòng)，在整個(gè)打擊樂(lè)的場(chǎng)景之下，他們玩得開(kāi)心嗎？

開(kāi)心

很開(kāi)心，所以這個(gè)小班的打擊樂(lè)活動(dòng)其實(shí)有很多很多，還是需要我們老師去發(fā)現(xiàn)，去找一些好聽(tīng)的音樂(lè)，他們喜歡，喜于樂(lè)見(jiàn)的這種形式

我發(fā)現(xiàn)還是游戲的這種方式比較多

對(duì)，還是在玩的

我知道了，謝謝

最新幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)尋找春天教案

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。柳樹(shù)的樹(shù)干就像它那細(xì)細(xì)的腰，微風(fēng)吹來(lái)，柳絲就翩翩起舞。許多小朋友都特別期待春天的來(lái)臨，你知道哪些寫(xiě)的不錯(cuò)的春天教案嗎？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“最新幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)尋找春天教案”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

最新幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)尋找春天教案【篇一】

一、活動(dòng)內(nèi)容：《春天》

二、活動(dòng)要求：

引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。通過(guò)肢體各種動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)到音樂(lè)優(yōu)美的旋律。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．春天的背景掛圖一張、磁帶

2．太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張

四、活動(dòng)過(guò)程

1．談話(huà)或引出歌曲

“春姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊，你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，春姑娘帶了什么??！”（放《春天》的音樂(lè)）

2．復(fù)習(xí)歌曲《春天》

老師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片

3．老師提問(wèn)，啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏

（1）小朋友的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏，小朋友快找一找，有哪些？

（2）啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。

（3）拍擊什么樣的節(jié)奏呢？

“今天，我請(qǐng)了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請(qǐng)出來(lái)的。”

（4）讓幼兒與客人一起表演

（5）啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型

如：花兒都開(kāi)了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來(lái)表現(xiàn)。“彎彎腰”拍手與拍腿結(jié)合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）

（6）將幼兒一對(duì)一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》

（7）結(jié)束活動(dòng)

老師：“天黑了，春寶寶們回家了?！?/p>

幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。

最新幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)尋找春天教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長(zhǎng)方形的紙做成花朵。

2.能大膽用多種方法表現(xiàn)小草。(折剪、任意剪、成片撕貼)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。

2.美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水彩筆

3.范例兩張，春天的景色。

4.音樂(lè)鋼琴曲

活動(dòng)過(guò)程：

1.放音樂(lè)，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友我們一起開(kāi)車(chē)去春游看看春天的景色吧。

問(wèn)：你看到什么？

2.出示范畫(huà)，激發(fā)幼兒的制作欲望。

師：春天天氣真好，花兒都開(kāi)了，看，它也悄悄來(lái)到了我們教室。（教師出示范畫(huà)）漂亮嗎？

春天，花園里，許多花開(kāi)了，五彩繽紛?；ㄓ泻芏喾N，形狀也各不相同。

3．引導(dǎo)幼兒觀察花的形狀及制作方法。

⑴提問(wèn)：你喜歡哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你喜歡這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？（幼兒回答并簡(jiǎn)單說(shuō)出花草的制作方法）

⑵教師示范部分花的折法與剪法。

原來(lái)圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出許多漂亮的花。

⑶花兒很美，可我總覺(jué)得它還少了點(diǎn)什么？（引導(dǎo)幼兒給花添上花莖、葉子）

⑷出示完整的范畫(huà)，比較兩幅畫(huà)的不同。

師：這兩幅畫(huà)，你更喜歡哪一幅？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出添畫(huà)了蝴蝶蜜蜂草等師：春天的花草這么美，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？

問(wèn)：春天的花草真漂亮！你們想不想也來(lái)做一做呢？

4.幼兒自主選擇進(jìn)行制作。

⑴介紹制作材料各種圖形的彩紙

⑵明確制作要求。

幼：想。不過(guò)我有個(gè)小小的要求，請(qǐng)小朋友用不同形狀的圖形寶寶和不同的方法來(lái)做花，注意剪好的紙放在在框子里保持地面的干凈好嗎？

就讓我們一起做個(gè)魔術(shù)師把花兒變?cè)谖覀兊漠?huà)紙上吧。

⑶放鋼琴曲幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作品。

5．展示作品，美工用品、材料。

最新幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)尋找春天教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．根據(jù)詩(shī)歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫(huà)的形式想象表達(dá)出春天的景象。

2．繪畫(huà)時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。

3．培養(yǎng)幼兒合作精神。

準(zhǔn)備：

1.熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》（知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）

2.材料：彩筆、拉比、大圖畫(huà)紙6張

活動(dòng)過(guò)程：

1．請(qǐng)幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

2．提問(wèn)：

（1）“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密

（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動(dòng)物）

3．討論畫(huà)春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。

4．分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行分工（誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復(fù)）商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽(tīng)到，要不然就不是秘密了。

5．幼兒分組開(kāi)始畫(huà)，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫(huà)，畫(huà)好了的就可以涂色。

6．教師在指導(dǎo)過(guò)程中，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，以免重復(fù)，可以提一些建議。

7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫(huà)成為秘密？

延伸活動(dòng)：

裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

評(píng)析：

幼兒在以往的繪畫(huà)中都是自己畫(huà)自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增添了孩子們繪畫(huà)的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫(huà)畫(huà)比較好，謝辰畫(huà)了一棵開(kāi)滿(mǎn)桃花的桃樹(shù)，紫薇畫(huà)了2只小鳥(niǎo)和3只蝴蝶，張良畫(huà)的花，張煒玉畫(huà)的太陽(yáng)，柯慶才畫(huà)的大柳樹(shù)，底色為粉色，顯得畫(huà)面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫(xiě)上“春天的秘密”。經(jīng)過(guò)大家同意后，我將整個(gè)作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。

不足：幼兒提出用別的方法來(lái)表現(xiàn)春天，沒(méi)有實(shí)踐。

原因：事先沒(méi)有做這方面的準(zhǔn)備；這學(xué)期一直在繪畫(huà)上下功夫，只想讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)方式來(lái)完成。

措施：在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供多種材料，通過(guò)各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動(dòng)還沒(méi)有結(jié)束。

最新幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)尋找春天教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解春游所需帶的必備物品，學(xué)習(xí)自己的事情自己做。

2、學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)主題展開(kāi)討論，接納別人的建議。

3、懂得討論時(shí)要傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，逐步養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、黑板筆

活動(dòng)過(guò)程：

1、提出問(wèn)題。

師：過(guò)幾天，我們要春游了，大家心里一定很高興！那么春游你想帶些什么東西呢？（吃的、用的、玩的東西）

（1）幼兒自由發(fā)言，教師將幼兒講到的內(nèi)容按對(duì)物體的歸類(lèi)，分別用簡(jiǎn)筆話(huà)的形式畫(huà)在黑板上。

（2）教師和幼兒一起對(duì)三類(lèi)物品數(shù)一數(shù)各有多少件。

2、解決問(wèn)題：

師：我們大家說(shuō)的這些物品是否在春游時(shí)一定要帶的呢？

哪些是必需的？哪些是可以不要帶的？請(qǐng)說(shuō)出理由。

（1）幼兒說(shuō)出帶與不帶這些物品的理由。

（2）分小組開(kāi)展討論，教師巡回傾聽(tīng)幼兒的想法。

3、確定方案

（1）師生一同將大家一致認(rèn)為必須的物品畫(huà)上紅圈，數(shù)一數(shù)一共有幾件？

（2）教師提建議，每人可以根據(jù)自己的實(shí)際情況再增加一件物品。

（3）提示幼兒每人要帶一只塑料袋專(zhuān)門(mén)用來(lái)裝自己要丟棄的塑料袋。

活動(dòng)建議與提示：

1、這是一個(gè)輕松的談話(huà)活動(dòng)，教師要營(yíng)造可讓幼兒積極參與的寬松氛圍。在確認(rèn)物品的種類(lèi)和數(shù)量時(shí)，教師要有意識(shí)地結(jié)合幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)。要將環(huán)保的思想有機(jī)地參透在活動(dòng)中。

2、根據(jù)幼兒的建議組織春游。

3、建議家長(zhǎng)和孩子商量出去春游要帶什么東西，鼓勵(lì)孩子用紙，筆將自己的想法記下來(lái)。

幼兒園大班社會(huì)：各種各樣的樂(lè)器

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各種樂(lè)器的名稱(chēng)幾演奏特點(diǎn)，知道它們會(huì)發(fā)出不同的聲音。

2、大膽嘗試各種樂(lè)器的演奏方法。

3、對(duì)用樂(lè)器演奏各種音樂(lè)產(chǎn)生興趣，喜歡欣賞音樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種樂(lè)器若干；幼兒打擊樂(lè)器若干活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞樂(lè)曲《鐘表店》導(dǎo)入。

幼兒完整欣賞樂(lè)曲一遍。

提問(wèn)：你們剛才聽(tīng)到的是什么？音樂(lè)是怎樣來(lái)的？

告訴幼兒音樂(lè)是用各種樂(lè)器演奏后錄制合成的。

二、初步認(rèn)識(shí)各種各樣的樂(lè)器。

1、你知道這是什么樂(lè)器嗎？鋼琴被稱(chēng)為樂(lè)器之王，它是什么樣的？里面又是什么樣的？

2、它是怎樣發(fā)出聲音的呢？教師示范彈奏一段音樂(lè)或請(qǐng)一位幼兒上來(lái)演奏。

3、讓幼兒觀察桌上各種樂(lè)器，請(qǐng)幼兒熱一一辨認(rèn)，教師嘗試彈奏樂(lè)器或讓個(gè)別幼兒上來(lái)觸摸、彈奏某些樂(lè)器。

三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，了解幾種常見(jiàn)的樂(lè)器。

1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有哪些樂(lè)器？你知道是怎樣演奏這些樂(lè)器的嗎？

2、教師小結(jié)：樂(lè)器有民族和西洋樂(lè)器之分，民族樂(lè)器是演奏民族音樂(lè)的，它們大多數(shù)是管弦樂(lè)器，西洋樂(lè)器是演奏西洋音樂(lè)時(shí)常用的，它們多數(shù)是琴鍵樂(lè)器，但是，無(wú)論是什么樂(lè)器，只要合理地運(yùn)用，都會(huì)彈奏出悅耳的音樂(lè)，都可以給我們帶來(lái)快樂(lè)和滿(mǎn)足。

因?yàn)槭切蕾p各種各樣的樂(lè)器，我覺(jué)得單單用眼睛看圖片太籠統(tǒng)了，雖然沒(méi)有讓孩子親眼見(jiàn)識(shí)每種樂(lè)器的條件，但是我可以讓他們聽(tīng)聽(tīng)這些樂(lè)器美妙的聲音??！所以，整節(jié)課，我用用優(yōu)美的音樂(lè)貫穿始終，給孩子以美的享受。

活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)樂(lè)器、音樂(lè)很感興趣，我想通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)一定會(huì)得到良好的熏陶與發(fā)展。

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