選擇好的書籍給幼兒

教育書籍的讀書筆記。

眾人皆知，作為一名杰出的教學(xué)工作者，我們需要把自己教育實踐中的見聞感受記下來,而教育筆記有助于提高老師的教學(xué)能力和個人成長。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書寫嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《選擇好的書籍給幼兒》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

今天的區(qū)域活動中，我拿出了大型管狀積塑，組織幼兒進行“筑城墻”游戲，主要來練習(xí)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。突然發(fā)現(xiàn)一個小朋友和幾位小朋友把一些長草葉團在一起放在了積塑里，我對他們說：“里面放好多小草，還能插在一起玩嗎?”他們說：“老師，我在做飯呢!”聽了他們的創(chuàng)新玩法，我表示了支持，同時，沒有忘記提醒他們玩好后收拾干凈。我說：“那你們做好飯后，記得要把鍋刷干凈呀!”“好的”他們一邊答應(yīng)著一邊繼續(xù)忙活。過了一會兒，小朋友大聲對我說：“老師，面條做好了!我們要刷鍋啦。”一邊說一邊迅速地把“鍋”里的草葉收拾干凈，我及時對他們進行了表揚，肯定了他們的做法。

可是過了一小會兒，這幾位小朋友又從沙水區(qū)拿來一桶沙子和一桶水。我問他們要干什么，他們說：“老師，我們還要做菜!”我困惑道：“這需要用水和沙子嗎?”他們很肯定地回答：“這是往菜里加的鹽和油呢!”說著，就要往“鍋”里倒入水和沙子。

為了滿足幼兒的需求。我保護了這幾位小朋友探索創(chuàng)意玩法的積極性，引導(dǎo)他們思考一些既能保護玩具，又有創(chuàng)新的玩法。于是，我問他們：“做飯除了在積塑里，還可以在什么地方做?”“管狀積塑除了做飯，還能怎么玩呢?”

通過以上兩方面的引導(dǎo)，這幾位小朋友不僅明白了管狀積塑的正確玩法，還想出可以在沙水區(qū)做飯，積塑還可以筑高樓、插桌子等創(chuàng)新玩法。既保護了玩具的合理使用方法，又尊重了幼兒的創(chuàng)新需求。

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給孩子自主選擇

當(dāng)今社會，五花八門的興趣班比比皆是。于是，做父母的也跟著忙得不亦樂乎。今天流行“珠心算”報一個，明天看到“鋼琴班”招生也報一個，聽到鄰居家孩子在上“英語班”也趕緊報一個，惟恐自己的孩子比別的孩子少學(xué)了。是不是興趣班報得越多越好呢？不見得。這么多興趣班不僅擠走了孩子自由玩耍、身體鍛煉的時間，也奪走了孩子選擇的權(quán)利。孩子畢竟是孩子，身體、心理發(fā)育健康是第一位的。再說，興趣的培養(yǎng)也要建立在孩子興趣的基礎(chǔ)上。所以，做家長的不妨給孩子留白，給孩子自主選擇的機會，讓孩子按自己的意愿興趣和需要自主選擇。

在興趣班問題上如此，在孩子的吃飯、穿衣等其他問題上不妨也如此。留一些空白，給孩子一些自主選擇的權(quán)利，培養(yǎng)孩子的自我意識。讓孩子對自己的事做主，也是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的需要。同時，在選擇過程中，還能培養(yǎng)孩子克服困難、戰(zhàn)勝困難的頑強意志，形成遇事冷靜、有主見的良好心理素質(zhì)。孩子終歸要走出父母的視線，開拓比父輩更廣闊的發(fā)展空間。如果孩子自小沒有自主選擇的空間和權(quán)利，沒有體驗選擇的滋味，他今后又怎么能選擇適合自己的發(fā)展道路，迎接各方面的挑戰(zhàn)和競爭呢？

善教者留白。在教育的過程中多一點留白意識，孩子就會多一些自主探索、獲取智慧活動成功的機會。當(dāng)然，留白需要更高超的技藝，留白者要懂得“搶與等”、“幫與放”的教育策略，把握好留白的尺度和火候。要巧設(shè)留白——激發(fā)孩子的探索之欲；巧設(shè)留白——點燃孩子的智慧之火；巧設(shè)留白——開啟孩子的創(chuàng)造之門。

給孩子多些選擇的機會

又到午餐時間了，香香的飯，小朋友看見了都狼吞虎咽地吃了起來。咦，周加怎么了?他在撥弄著飯，眉頭也皺了起來。我走到她的身邊問：“怎么了，周加?”她低頭不語?！笆巧眢w不舒服了嗎?”我伸手摸了摸她的額頭，沒有呀!剛才還和小伙伴們一起開心地戶外活動呢?怎么一到吃飯時間，他就又犯愁了呢?“老師，我不想吃里面的胡蘿卜!”噢，原來如此。于是，我對周加說：“這樣吧，你把胡蘿卜剩在碗里。這樣行嗎?”他聽了我的話，馬上點點頭，一會兒就吃下了半碗飯菜，還一邊吃一邊瞄我一眼，我只是高興地對他拍了拍頭。等給她盛稀飯時她已經(jīng)把一碗菜全部吃完了，胡蘿卜也不見了。我想應(yīng)該是：周加自尊心很強，怕別的小朋友羞她吧!而等老師真正妥協(xié)時，她又不好意思了。

從這件事中，我醒悟到：孩子不吃飯其實是有他的想法和原因的。不愛吃的飯菜對她來說是個心理負擔(dān)，而我采取的是：給他一個選擇的臺階，幼兒園中班教育隨筆使他減輕心理負擔(dān)，于是了他就能愉快而輕松地進餐了。

由此我聯(lián)想到：每個孩子有他內(nèi)心的想法和需求，而有些想法他還不善于用言語表達只好由行為表現(xiàn)出來。即使是外顯的行為，每個孩子還會有多種不同的表現(xiàn)方式，而且在每個孩子的行為表現(xiàn)背后還有成人所不可理解的心結(jié)?，F(xiàn)在我才對“站在孩子的角度和視角，看待一件事，換個位置或方式想一想，做一做。”這句話有了更深一層的理解。如果，在師生情感交流的過程中，我們能多站在孩子的立場想一想，采取一些他們能接受的方法來進行教育和引導(dǎo)，一定會取得良好的教育效果。

以上就是《給孩子選擇的機會》的全部幼兒教育隨筆內(nèi)容，講的是關(guān)于孩子、怎么、表現(xiàn)、行為、每個等方面的內(nèi)容，希望對讀者有用。

給孩子講故事要有選擇性

《糖果雨》這堂語言課上完后，我問孩子們：“你們想讓下一場什么樣的雨?”彤彤說：“我想讓下一場花雨，到處都是五顏六色的花，美極了?！标栮栒f：“我想讓下一場水果雨，到處都是水果，很多是我沒有見過和吃過的?！泵髅髡f:“我想讓下一場鈔票雨，到處都是鈔票，想要多少撿多少，我爸爸媽媽就不用整天忙著去掙錢，不陪我玩了。”飛飛小朋友站起來大聲說：“我想讓下一場蛇雨，到處都是蛇――”剛說到這里，很多小朋友尖叫起來：“蛇，好可怕，毒蛇咬人?！薄拔易钆律吡?、、、、、、”孩子們七嘴八舌議論起來。我也覺得奇怪，就問飛飛：“你為什么想讓下一場蛇雨呢?”飛飛說:“我想讓蛇把那些壞人都咬死，把欺負我和不愛和我玩的小朋友也咬死、、、、、、”聽到這里，我的大腦轟轟響!

飛飛才是一個四歲的孩子，怎么會有這樣可怕的想法呢?童年時期，應(yīng)該是非常善良、純真的，這樣才會為它們的一生打下美麗的生命底色。童年的生命底色可以照亮孩子健康成長。反之，童年的陰影有可能會像惡魔一樣陪伴孩子終生。

在幼教刊物中無意瀏覽時發(fā)現(xiàn)一篇文章，說到：孩子的弱小心靈世界應(yīng)該和安徒生童話式的兒童文學(xué)作品鏈接，而不能把那些暗含著現(xiàn)實中的黑暗與問題的文章過早的讓幼兒接觸，過早的讓幼兒認(rèn)識到社會的復(fù)雜。在生命之初，我們首先應(yīng)該為孩子挑選那些純真的兒童文學(xué)作品，去維護孩子生命的底色。就象錢鐘書老先生認(rèn)為的《伊索寓言》是不適合小孩子閱讀的。故事中的《農(nóng)夫與蛇》、《善與惡》等故事內(nèi)容不正好驗證了飛飛小朋友的《蛇雨》嗎?

在以后教育孩子的過程中，希望我們這些幼兒教師以及家長們，都能夠多給孩子美的教育，愛的教育，不讓孩子過早的去接觸到殘暴、死亡、、、、、、讓孩子的生命底色充滿善良，純真。

教育隨筆：給孩子一個能選擇的寬松環(huán)境

林夕小朋友入學(xué)到現(xiàn)在，他在生活活動的行為表現(xiàn)方面比較能干，算是一個比較老練的女孩子，但是每次睡覺時她就開始慢吞吞，我反復(fù)催促她效果不大，他低著頭看也不看我，等小朋友都睡下了她會突然冒出一句：“老師，我不要睡覺！”我總說：“小朋友都睡了，你怎么能不睡呢。眼睛閉起來就會睡著了！”可每次她都會輕輕的和小朋友講話或者自己擺弄被子。一再提醒效果都不好。

我了解到她在家睡覺是不錯的，我知道自己不能強加要求給孩子，讓她心里有負擔(dān)。為什么不換換方法呢？比如允許她不睡覺。于是中午睡覺時，我特別留意她，用手摸摸她的頭讓她快一點。果然小朋友睡下后她又說了：“老師，我今天不睡覺，你跟樓老師和李老師也說一聲哦！”這孩子還想的挺周到，這次我沒有要求她閉眼睛。而是說：“好的，你可以不睡，眼睛可以睜開，但是你不能跟別的小朋友說話！也可以睜著眼睛想想事情，但是同樣不可以說話。”“好的！”她特別滿足的躺下了。過了一會兒，我偷偷上去看她已經(jīng)睡著了，沒有跟小朋友說話！

現(xiàn)在她每天睡覺時還是會說：“老師，我今天不睡覺！”“好的，那要照我說的做哦。”我們已經(jīng)有約定了?，F(xiàn)在她午睡特別棒，昨天還睡著不想起床呢。

從這件事中，我醒悟到：孩子不睡覺其實是有他的想法和原因的。要她馬上閉眼入睡對她來說有些心理負擔(dān)，而我采取的是：給他一個寬松的環(huán)境選擇，使他減輕心理負擔(dān)，于是了他就能愉快而輕松地入睡了。

由此我聯(lián)想到：每個孩子有他內(nèi)心的想法和需求，不是他不乖不聽話，只是用她自己的表達方式表現(xiàn)出來。即使是外顯的行為，每個孩子還會有多種不同的表現(xiàn)方式，而且在每個孩子的行為表現(xiàn)背后還有成人所不可理解的心結(jié)，我們總是用自己認(rèn)為對的方式來要求孩子，其實有時候我們也需要和孩子換位思考?！罢驹诤⒆拥慕嵌群鸵暯牵创患?，換個位置或方式想一想，做一做?！爆F(xiàn)在我對這句話有了更深一層的理解。老師要采取一些他們能接受的方法來進行教育和引導(dǎo)，這樣孩子會樂意接受。

無悔的選擇

不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過：“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的”，帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園?？墒牵?dāng)我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的“小太陽”"時，我的心里直犯嘀咕。

做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W(xué)語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是那么的可愛。面對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢？

工作以來，我不只一次問過自己，曾經(jīng)我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月，75位學(xué)者獲得諾貝爾獎金獎。有記者問一位金獎獲得者：“您在哪所大學(xué)，哪個實驗室您學(xué)到了最主要的東西?”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說，是在幼兒園?！霸谟變簣@學(xué)到了什么呢?”學(xué)者回答：“把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不能拿，做錯了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意，午飯休息時不能吵鬧，和小朋友在一起要團結(jié)、互助……從根本上說，我學(xué)到的最主要的東西就是這些”。真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個深刻的教誨，我在強調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時，并不能忽略培養(yǎng)幼兒寬容、團結(jié)。

我21歲，還在做著學(xué)生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護！可是，現(xiàn)實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個神圣的殿堂，我已經(jīng)開始承擔(dān)，我必須義無反顧地去做好幼教工作。我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì)，對幼兒的關(guān)懷愛護、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。

幼兒教師我無悔的選擇

從小我就喜歡唱歌跳舞,大一點的時候就開始充當(dāng)小阿姨的角色,我喜歡替鄰居家的阿姨照看他的小寶寶,喜歡給他唱歌講故事.到了考高中的年紀(jì),一聽說有幼兒教師這個專業(yè),便一無返顧的去報考。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我越來越喜歡這個專業(yè)。每當(dāng)去見習(xí)的時候，看到小朋友們一張張?zhí)煺娴男δ?，聽著他們喊我“老師好”，我的心里真是說不出的興奮和激動。記得在第一次實習(xí)結(jié)束的時候，我曾為了與自己班的孩子們就要分開了而哭的不得了，孩子們哭，我也哭。那種心情，至今想起來心里還不是滋味。后來因為各種各樣的原因使我一度離開了幼教隊伍，但是在我的心里始終沒有離開過它。每當(dāng)我見到幼兒園老師們上課時的情景，都會不自覺的駐足觀望。也許是幸運之神幫助我，讓我又一次回到了想念已久的幼兒園里，看著熟悉的一切，我興奮不已，我想我這輩子就是干這行的，我不會再有別的選擇。新學(xué)年開始了，我被安排在小托班擔(dān)任教師工作。在幼兒園里，小托班的孩子是最不好帶的，尤其是剛?cè)雸@的那個階段，因為孩子們剛剛離開家獨自來到幼兒園，面對陌生的環(huán)境，小小的心里肯定有些不適應(yīng)。另外小托班的孩子大多自理能力較差，經(jīng)常大小便在褲子里，單就這些問題，作為一個小托班的老師就要有很大的耐心去面對。我想我不能僅僅當(dāng)他們的老師，還要當(dāng)他們的媽媽。讓他們感到來到幼兒園不僅沒有失去父母的愛，反而又多了很多人來愛他。為了讓孩子們盡快的適應(yīng)幼兒園的生活，我和我們的另外兩個老師共同協(xié)作，通過各種各樣活動去吸引孩子們，調(diào)動他們?nèi)⑴c活動。小托班的活動不能太難，孩子們喜歡與老師一起投入到游戲中，和他們一起爬、一起跑。因此，每當(dāng)我?guī)О嗌系臅r候，都會變換不同的游戲與他們一起玩。比如，孩子們很喜歡玩“小兔與大灰狼”的游戲，那我就來當(dāng)大灰狼與孩子們一起追逐，一起大笑?？纯春⒆觽円粡垙埮d奮的笑臉，我感到由衷的心慰。對于那些自理能力差的小朋友，我更是不敢有半點松懈。因為這些孩子的家長，總是經(jīng)常的向我提醒著“我的孩子膽小，有時有尿也不敢給老師說”，我總覺的，家長即然提醒你了，你就有責(zé)任不讓孩子在幼兒園里弄臟衣褲。我會把哪些孩子經(jīng)常尿褲，哪些孩子為什么不敢在便池里上廁所一一記在心里。在孩子們?nèi)バ”阆词值臅r候，我就會對這幾個孩子特別進行一下照顧。但是在幫他的過程中，還要善于引導(dǎo)，循序漸進的幫他們適應(yīng)各種常規(guī)。漸漸的孩子們已經(jīng)有了很大的變化，家長也很滿意我的工作。這讓我感到自己的努力沒有白費。法國作家雨果這樣寫道：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當(dāng)我們的心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩！通過半學(xué)期小托班的工作，我覺的自己有了很多的變化。我變的比以前更有耐心、更細心了。和孩子們也越來越親密了，當(dāng)孩子們對我說“張老師，我可喜歡你了”“我都想你了”的時候，我的心里真是無比歡喜。是啊，雖然工作起來有的時候也感到很疲備，感到很累，但我無怨無悔。比起我國偉大的人民教育思想家、事業(yè)家陶行知有著"捧著一顆心來，不帶半根草去"的無私奉獻精神，我還相差很多很。但我會一直去努力的?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部份，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”，它要為“幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”。這充分說明了幼教工作的重要性。作為一名幼兒老師，雖然我現(xiàn)在只是幼教土壤里的一顆小苗，但是我相信我有一天會成為一棵大樹。因為我衷于我的事業(yè)，我無悔我的選擇。

如何選擇合適的幼兒園

“該給孩子選擇一個什么樣的幼兒園”是很多媽媽的困惑，因為它涉及了太多的可知或不可知的因素，教育理念、教師素質(zhì)、離家遠近、費用高低、設(shè)施的安全衛(wèi)生、課程的豐富合理乃至人員的穩(wěn)定性、經(jīng)營的長期性等等。

那真是你需要的幼兒園嗎？

再有一點，我們要審視一下自己的心態(tài)：你究竟是在給自己、還是給孩子選擇幼兒園。有時候我們可能會圖某個幼兒園的名氣、價格上的優(yōu)惠或者朋友的人情來做這個決定。但是它究竟是否適合你的孩子，是否適合你的家庭狀況，才是你最需要考慮的因素。所以，做決定之前請重新審視一下自己，不要因為一時的目的而影響長期的生活。

選擇過程中，你不能忽視的是什么？

距離

很多媽媽都同意“最近的就是最好的”的觀點。雖然我們不能絕對地說“遠的幼兒園不能上”，但是距離是我們不能忽視的問題。如果你和孩子每天要在路上花費3個小時的話，不如讓孩子早上多睡1小時，放學(xué)后在活動場多玩1小時。一旦孩子在幼兒園生病或者發(fā)生其他緊急情況，你一定也希望家里人能盡快趕到。

教師素質(zhì)

教師的素質(zhì)應(yīng)該由兩方面組成，一個是相關(guān)的專業(yè)水準(zhǔn)，再一個就是愛心。這兩點缺了哪一個，都很難稱其為好老師。一般來說，專業(yè)水平和教育理念主要體現(xiàn)在園長身上，而愛心更多地通過帶班老師來傳達。這兩個人的水平，遠比幼兒園的名聲、排場、硬件設(shè)施都要主要。

安全和衛(wèi)生

這是任何一家與孩子相關(guān)的機構(gòu)必須具達成的硬性指標(biāo)，它主要依靠制度保障和日常規(guī)范來實現(xiàn)。如果某個幼兒園曾經(jīng)在發(fā)生過事關(guān)孩子健康和安全的重大事故，你最好不要讓自己懷有僥幸心理。

口碑

來自在園孩子家長的說法非常重要，從他們那里能夠獲得你單從開放日或者一次兩次面談中所不能得到的信息。但是不要只聽概括性地、籠統(tǒng)地說法，無論正面還是負面的評價，都要盡量詢問來龍去脈和細節(jié)線索。

實地考察時，你需要了解的細節(jié)——

一、需要詢問的內(nèi)容

費用

不要僅僅詢問一個數(shù)字，你需要核實這些費用具體包括什么，然后把所有的管理費、伙食費、學(xué)雜費、材料費、贊助費、服裝費以及今后可能產(chǎn)生的興趣班的學(xué)費、外出活動的雜費全部加在一起，才能知道它的大概水準(zhǔn)。

師生配比

一個班級的學(xué)生總數(shù)和師生配比關(guān)系到孩子幼兒園生活的質(zhì)量，所以你需要詳細了解。最理想的狀態(tài)是，2-3歲的班級中，師生配比是1:5，3-4歲的班級中，師生配比是1:7，5-6歲的班級中，師生配比為1:15。

課程設(shè)置

不用具體計算數(shù)學(xué)、音樂或者美術(shù)課程之間的比例，你只要對比一下，是否每天都有具體技能學(xué)習(xí)、自由活動以及小朋友之間協(xié)作的內(nèi)容就可以了。

規(guī)則和紀(jì)律

好的幼兒園應(yīng)該有明確的、成文的規(guī)章制度，從員工紀(jì)律到突發(fā)事件處理，從警衛(wèi)制度到孩子請假制度都應(yīng)該有相關(guān)流程和秩序。

家園聯(lián)系程度

除了已有的溝通制度之外，幼兒園是否提供比較暢通的家長與園長的交流通道？幼兒園是否定期安排家長可以參與的教學(xué)或者活動項目？有緊急情況時，能否直接順暢地找到負責(zé)老師？

二、需要觀察的細節(jié)

教師能力和態(tài)度

老師和孩子交流的時候，是否能夠平視孩子的雙眼(即能否蹲下身子說話)；老師在組織課程或游戲的時候，能夠配合孩子的接受程度和節(jié)奏(不是滔滔不絕的灌輸，而是以孩子為主體引導(dǎo)孩子發(fā)言)；戶外活動的時候，老師是否分散在孩子中間以便及時照顧到所有孩子；老師之間的對話是否使用平和、尊重的口吻。最后一點，您要仔細觀察老師的笑容，如果他會因為孩子的所有舉動而會心微笑，他一定是有愛心的老師。

硬件設(shè)施

3歲以前的孩子對物品歸屬沒有概念，容易發(fā)生爭執(zhí)，因此小班教室里的玩具和活動區(qū)應(yīng)該盡量豐富，以減少孩子之間的爭搶。此外，公共區(qū)域的衛(wèi)生、活動設(shè)施的清潔和牢固與否，都是考察幼兒園日常工作是否規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤健?/p>

當(dāng)所有這些內(nèi)容你都仔細了解之后，還有一個重要的手段就是：相信你的直覺。你最了解你的孩子，那么你所見到的這個環(huán)境是否適合他，你應(yīng)該有所感覺。這種判斷，是任何人都不能替代的。

尊重孩子的選擇

每次孩子們?nèi)雸@時，總有講不完的話，做不完的事，他們?nèi)齻€一群，兩個一伙湊在一起，講著在家看過的電視，自己新買的衣服，爸爸媽媽答應(yīng)過他們的事情……

每次活動前的點名是我最頭疼的事情，無論你怎么喊讓他們安靜下來，還是有幾個孩子一時半會停不下來。針對孩子們的這種情況，我采取了讓孩子做《拍手歌》的游戲，

和往常一樣，課前我總是讓孩子們做《拍手歌》游戲。當(dāng)做完一遍時，我發(fā)現(xiàn)還有幾個孩子還沒做好，就對孩子們說：“我們再做一遍，好嗎？”孩子們大聲說：“好?！敝挥懈咝抡f：“不好?！蔽伊⒓吹闪怂谎郏舐曈?xùn)斥道：“你已經(jīng)做得很好了嗎？”高新立刻把頭一縮，臉漲得通紅，不再支聲。與此同時

，我又和孩子們又做了一遍。

當(dāng)我把視線再次停留在高新身上時，自責(zé)便涌上心頭。高薪只不過表達了自己的意愿，我卻對他大發(fā)脾氣，這如何讓孩子感受到老師對他的尊重？仔細想想，我真的是在征求孩子們的意見嗎？因為我們已經(jīng)習(xí)慣孩子們整齊一致地回答：想、要、好，孩子們也習(xí)慣了這樣的回答。

這件事讓我明白了尊重孩子并不體現(xiàn)在某一動作，一句話語，而是老師要耐心的傾聽孩子們的心聲，以理解、寬容、欣賞的態(tài)度去研究和處理日常教學(xué)，尊重孩子們的選擇，讓孩子們在積極參與中體驗成功，讓孩子們在廣闊的空間中自由發(fā)展。

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