古人云，工欲善其事，必先利其器。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。有了資料才能更好地安排接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“小編分享：幼兒園教學(xué)策略論文之...
對(duì)待處在逆反期的寶寶不能采取硬碰硬的方式，這樣只能讓他的逆反心理更加強(qiáng)烈。父母過(guò)分激烈的反應(yīng)會(huì)給他一個(gè)錯(cuò)誤的感覺(jué)，即當(dāng)他說(shuō)不的時(shí)候，他能得到父母更多的關(guān)注，因此，他會(huì)更多地使用這種方式來(lái)吸引父母的注意...
不少父母為孩子貪玩所困擾，這里奉獻(xiàn)的一個(gè)“八字策略”——順應(yīng)、利用、制約、誘導(dǎo)，可能有助于你步入“柳暗花明”的新境地。 1.順應(yīng) 玩是人的天性。兒童時(shí)期的玩，也是他們接觸生活、認(rèn)識(shí)世界、摹仿人際交往的...
當(dāng)寶寶從幼兒園回來(lái)后眼淚汪汪地在家里呆坐著， 或者死活不肯去幼兒園， 當(dāng)寶寶訴說(shuō)在幼兒園受了委屈……你該怎樣與老師溝通， 又該怎樣安慰自己可憐的小寶貝兒？ 三四歲的寶寶入園后會(huì)遭遇各種各樣的問(wèn)題：不適...
爸爸媽媽們，當(dāng)你面對(duì)頑皮的孩子，開(kāi)始時(shí)，不要立刻限制孩子的活動(dòng)，此時(shí)能做的也許只是需要一點(diǎn)點(diǎn)特別的關(guān)注。當(dāng)你冷靜下來(lái)后，不妨試試下面的策略，總有一個(gè)會(huì)見(jiàn)效的。 適當(dāng)丟臉策略 如果孩子早上起床后因?yàn)槟ゲ?..
“我踢死你！”“我揍死你！”當(dāng)這些“狠話”從天真無(wú)邪的寶貝嘴里蹦出來(lái)，難免讓我們做父母的聽(tīng)得毛骨悚然。怎樣幫助寶貝改掉這個(gè)壞毛病呢？ 一封媽咪來(lái)信引發(fā)的問(wèn)題 一位媽咪的來(lái)信中寫(xiě)到： 女兒妮妮2歲10個(gè)...
導(dǎo)讀：沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育，家長(zhǎng)在減少溺愛(ài)的同時(shí)，一定要給孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P教育，剛?cè)峤Y(jié)合，讓孩子吸取教訓(xùn)，從而改正錯(cuò)誤，更好地健康成長(zhǎng)。 到朋友家去玩，主人家的小男孩很是可愛(ài)，四歲多了，有禮...
-->幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平不同，在傾聽(tīng)、表達(dá)的過(guò)程中表現(xiàn)也不一樣。教師遇到具體問(wèn)題時(shí)，應(yīng)如何因人而異、因勢(shì)利導(dǎo)呢？我們通過(guò)研究與實(shí)踐，歸納了六種引導(dǎo)策略。 1．當(dāng)幼兒發(fā)音不清楚時(shí)不急于糾正。 幼兒語(yǔ)言器官...
整理了關(guān)于寶貝入園困難的心理分析及日常知識(shí)，希望對(duì)寶媽們有所幫助，僅供參考。 序號(hào)標(biāo)題1孩子不愿去幼兒園家長(zhǎng)該怎么辦點(diǎn)擊查看2孩子不喜歡去幼兒園的原因點(diǎn)擊查看3分解孩子不喜歡去幼兒園的對(duì)策點(diǎn)擊查看4孩...
都說(shuō)男人和女人來(lái)自不同的星球，最新研究發(fā)現(xiàn)，男性與女性在對(duì)待育兒方面差異非常大，真可謂是男人左邊女人右邊。 爸爸和媽媽不一樣的育兒大腦 男人和女人的大腦結(jié)構(gòu)基本相同，但是在大小、厚度等方面稍有不同。一...
-->兒童的語(yǔ)言是在實(shí)際的語(yǔ)言交流中發(fā)展起來(lái)的，運(yùn)用多樣化的講述策略，對(duì)于促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的提高十分重要。為此，我園作了有益的探索。 1.模仿性的陳述。在幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)和家庭教育中，幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述許...
-->幼兒民謠教學(xué)之“聆聽(tīng)重復(fù)”策略 一、民謠歌唱中重要的策略元素 1．聆聽(tīng) 音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，聆聽(tīng)可以有效幫助幼兒建立聽(tīng)覺(jué)表象，從聆聽(tīng)入手，樂(lè)入心靈。充分感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律和內(nèi)涵。聆聽(tīng)是民謠教學(xué)中需...
孩子膽小怕生，見(jiàn)到陌生人就又哭又鬧，這可急壞了很多媽媽，不知道你有沒(méi)有這樣的困擾呢？ 洋洋最近特別認(rèn)生，只要出去見(jiàn)了陌生人就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。如果有人跟他打招呼，她就毫不領(lǐng)情地大哭起來(lái)，哭得人家不知所措。有...
好問(wèn)，是幼兒的天性，在他們的腦子里有一大堆的小問(wèn)號(hào)，孩子從不懂到懂，就要勤學(xué)、勤練、勤問(wèn)。要想回答孩子的問(wèn)題，并不簡(jiǎn)單，科學(xué)家可以滔滔不絕地給研究生上課，但未必勝任孩子的科學(xué)啟蒙老師。因此，淺顯、有趣...
網(wǎng)站小編為你編輯《小班生活化數(shù)學(xué)游戲策略：量身高稱體重》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：量身高稱體重 教案目標(biāo)： 1、初步了解使用體重儀和量身高的儀器。 2、嘗試量身高稱體重，在活動(dòng)...
促進(jìn)自閉癥幼兒語(yǔ)言發(fā)展的幾個(gè)策略 自閉癥幼兒中普遍存在語(yǔ)言障礙，他們主要表現(xiàn)為語(yǔ)言的理解能力以及運(yùn)用能力發(fā)展很緩慢，他們不能及早地正確理解別人所說(shuō)的的含義，或者是模棱兩可，或者是斷章取義；同時(shí)對(duì)語(yǔ)言結(jié)...
父母都希望寶寶能夠健康成長(zhǎng)，不僅體現(xiàn)在生理上，心理上也是如此。孩子能夠自信、樂(lè)觀地對(duì)待生活，勇敢地解決問(wèn)題是每個(gè)父母所期望的。但是，很多家長(zhǎng)卻只注重對(duì)寶寶的智力教育，忽視了對(duì)寶寶的情商教育。其實(shí)，情商...
親子溝通時(shí)的五種策略 1、父母要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。父母只有聽(tīng)孩子的心理話，才能知道孩子到底在想些什么，他們需要父母關(guān)注什么，這樣才會(huì)有什對(duì)性給予孩子關(guān)心和幫助，才會(huì)讓溝通變得更加容易。當(dāng)孩子向你說(shuō)著令他們高興...
英語(yǔ)閱讀困難是孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中常遇到的問(wèn)題，如何解決呢?特整理本文，希望對(duì)大家有所幫助! 遇到不同類型的文章，我們會(huì)采取不同的閱讀策略。比如，我們?cè)谧x小說(shuō)和查字典時(shí)，用的就是不同的閱讀策略。讀小說(shuō)...
樂(lè)樂(lè)并不是一個(gè)天性溫和、聽(tīng)話的孩子，恰恰相反，他非常倔強(qiáng)，小小年紀(jì)就主意很大。在他半歲前，我與他進(jìn)行過(guò)多次正面交鋒，結(jié)果都是我敗下陣來(lái)。總結(jié)教訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到對(duì)待孩子要有策略，也認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子明是非、肯合...
八大策略塑造孩子良好性格 朋友帶著一歲多的女兒來(lái)玩，小家伙有個(gè)癖好-摔東西，只要她的小手夠得著的東西，抓起就往地上扔，然后開(kāi)心地“咯咯”笑個(gè)不停。大人們則忙不迭地?fù)屧谒懊姹Ｗo(hù)易碎品。小家伙天真爛漫，...
導(dǎo)讀：為取得家長(zhǎng)對(duì)園的理解支持，幼兒園采取了許多方法加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。如常規(guī)的家訪、幼兒家園聯(lián)系手冊(cè)、家園通訊欄、家委會(huì)專家咨詢、家長(zhǎng)開(kāi)放日、春秋季郊游親子活動(dòng)等。 信息時(shí)代中的教育機(jī)構(gòu)不可能也不應(yīng)封...
如何有效干預(yù)幼兒意外傷害事故的發(fā)生是幼兒園面臨的新課題。幼兒園應(yīng)提高幼兒的安全意識(shí)，加強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)，完善安全管理制度，努力將幼兒意外傷害事故控制在最低限度，保證幼兒的健康成長(zhǎng)。 一、提高幼兒安全意...
發(fā)展的核心資產(chǎn)就是人，而人的問(wèn)題非常不簡(jiǎn)單，因?yàn)槿耸鞘澜缟献顝?fù)雜的，要把人的作用發(fā)揮到最佳狀態(tài)就更加困難，所以作為我們每一個(gè)管理者都要學(xué)會(huì)如何去用人。 一、用人最重要的就是要真心誠(chéng)意地讓我們所用的人成...
導(dǎo)讀：幼兒園的園長(zhǎng)是一個(gè)園的“首腦”，在幼兒園組織系統(tǒng)中，往往存有一種“首腦經(jīng)營(yíng)”的“智障”，即在幼兒園的組織系統(tǒng)的管理中，園長(zhǎng)居高臨下，總以指導(dǎo)者的身份去檢查，去督促，去管理，幼兒園教師們也依賴于這...
近年來(lái)，幼兒的人身傷害事故頻頻發(fā)生，一度成為社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。由于學(xué)前教育研究理論上的滯后，特別是專門(mén)針對(duì)幼兒人身傷害事故的研究又少之又少，而絕大多數(shù)的研究卻又都散見(jiàn)于其他教育階段的研究中，“參照?qǐng)?zhí)行”...
幼兒園的教育教學(xué)管理是幼兒園管理的核心內(nèi)容，是管理者為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教育目標(biāo)，采取各種有效手段，對(duì)各種要素實(shí)行最佳組合，以達(dá)到貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的目的的過(guò)程。幼兒園...
幼兒園定位明確，就必須著手招生。 招生的策略是： 第一，編寫(xiě)一本幼兒園的家長(zhǎng)完全手冊(cè)。在這本手冊(cè)里，把幼兒園的概況、舉辦者的背景、辦園理念、辦園特色、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、入托須知等做一詳細(xì)的介紹。若有家長(zhǎng)來(lái)咨詢...
我們常認(rèn)為，學(xué)習(xí)壓力具有兩重性，適度的壓力對(duì)人的行為具有動(dòng)力作用。這一原理可能并不完全適用于嬰幼兒。嬰幼兒心理無(wú)意性強(qiáng)，行為受直接興趣左右，如果在壓力之下學(xué)習(xí)，又不會(huì)調(diào)適，很可能感到受威脅或緊張，從而...
幼兒通過(guò)語(yǔ)言了解世界，表達(dá)感知的結(jié)果，通過(guò)語(yǔ)言使直覺(jué)形象思維發(fā)展到抽象概括性思維，他可以間接感知更多的事物，并對(duì)事物進(jìn)行概括、分析、綜合、推理，從而表達(dá)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。怎樣提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，應(yīng)...
低年級(jí)階段的寫(xiě)話是孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的基石，因此，我在平常的教學(xué)中十分重視培養(yǎng)孩子的寫(xiě)話能力，并努力為他們搭建平臺(tái)，激發(fā)寫(xiě)話興趣，提高寫(xiě)話能力。 寫(xiě)話平臺(tái)一：《我的成長(zhǎng)足跡》 新入學(xué)的孩子，都會(huì)收到我的一份...
對(duì)待處在逆反期的寶寶不能采取硬碰硬的方式，這樣只能讓他的逆反心理更加強(qiáng)烈。父母過(guò)分激烈的反應(yīng)會(huì)給他一個(gè)錯(cuò)誤的感覺(jué)，即當(dāng)他說(shuō)不的時(shí)候，他能得到父母更多的關(guān)注，因此，他會(huì)更多地使用這種方式來(lái)吸引父母的注意...
1、享受孩子帶來(lái)的快樂(lè) 成功的父母?jìng)兩羁痰母杏X(jué)到伴隨孩子成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。由于孩子使我們的生活變得偉大，使我們變得更有理解力，使我們生活有了希望。所以，我們不要去抱怨自己的辛苦，而要用心去發(fā)現(xiàn)和享受孩子...
(一)融規(guī)則于游戲中，讓幼兒體驗(yàn)和感知各種規(guī)則 幼兒的游戲內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)生活的反映，是縮小了的社會(huì)。教師要善于將規(guī)則滲透于游戲之中，讓幼兒在游戲活動(dòng)特別是區(qū)域活動(dòng)中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)各種規(guī)則。如幼兒通過(guò)游戲“紅綠...
撒謊是每個(gè)寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中必然經(jīng)歷的一種現(xiàn)象，寶寶撒謊與他所處的環(huán)境以及他的認(rèn)識(shí)能力相關(guān)，一般分為以下幾種形式： 幻想性撒謊 3歲內(nèi)的寶寶無(wú)法分清想像與現(xiàn)實(shí)，常常把想像的事物當(dāng)作現(xiàn)實(shí)的事物來(lái)描述。他們往...
對(duì)幼兒教師來(lái)說(shuō)，遇到調(diào)皮好動(dòng)的孩子是常見(jiàn)的事情，也是令我們教師頭疼的事情。這些孩子的問(wèn)題行為很多：與同伴打架、爭(zhēng)搶玩具等等，攻擊性很強(qiáng)。以前，我對(duì)孩子的不良行為有時(shí)會(huì)好言相對(duì)，有時(shí)會(huì)厲聲呵斥，有時(shí)也會(huì)...
在幼兒園或家庭里，有的幼兒在和同伴交往的過(guò)程中，由于某些原因，會(huì)和同伴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，產(chǎn)生摩擦，從而產(chǎn)生一些不友好的行為，作為家長(zhǎng)和老師，我們應(yīng)該怎樣處理呢？筆者結(jié)合多年對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從多方面入手做好工作，取...
所謂備課，就是指領(lǐng)會(huì)掌握教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)（教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)），選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，準(zhǔn)備教具、學(xué)具等課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。備課是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的基礎(chǔ)，也是提高課堂效益的關(guān)鍵。下面從各個(gè)方面詳細(xì)...
一、主題名稱 分享的主題是“保存幼兒作品的策略” 二、主題分享 （一）個(gè)人想法 孩子的作品在生活中隨處可見(jiàn)，哪怕出生后的寶貝們?cè)趯?duì)游戲材料的擺弄，孩子在涂鴉關(guān)鍵期的時(shí)候的涂鴉作品，還有幼兒期的搭建的積...
教育是一種通過(guò)共同探索而進(jìn)行的社群活動(dòng)和文化分享。家園合作為教師和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間提供了一個(gè)交流和經(jīng)驗(yàn)共享的機(jī)會(huì)：家長(zhǎng)可以分享幼兒教師先進(jìn)的教育觀念、教育技能和教育經(jīng)驗(yàn)；教師也可以從家長(zhǎng)那里獲取更...
當(dāng)前，我國(guó)大多數(shù)家庭中只有一個(gè)孩子，由于這些獨(dú)生子女家長(zhǎng)溺愛(ài)嬌寵孩子，一味地滿足、順從、遷就，甚至全家人都圍繞孩子轉(zhuǎn)，形成了以孩子為“中心”，開(kāi)長(zhǎng)日久就養(yǎng)成了孩子只顧自已、不顧別人的“任性”心理。難...
現(xiàn)在已經(jīng)入秋了，天氣一天天轉(zhuǎn)涼，孩子穿的衣服也越來(lái)越多。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)穿脫衣服是能夠做好的、力所能及的事，但從我們的教育實(shí)踐中看來(lái)，多數(shù)幼兒都沒(méi)有養(yǎng)成自己穿脫衣服。孩子穿脫衣服雖說(shuō)是生活細(xì)節(jié)，但...
第二，利用簡(jiǎn)單有趣的兒歌、故事、圖片等形式提高小班幼兒的穿衣能力。三四歲的孩子思維的特點(diǎn)還是以直覺(jué)行動(dòng)思維為主，他們的模仿性強(qiáng)，很喜歡鸚鵡學(xué)舌，兒歌內(nèi)容具體、直觀、形象，瑯瑯上口，易讀易懂。另一方面兒...
導(dǎo)讀：表演游戲是幼兒根據(jù)文藝作品中的情節(jié)、內(nèi)容和角色，通過(guò)語(yǔ)言、表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)的一種游戲，是幼兒喜愛(ài)的游戲之一。幼兒的表演游戲融想象、創(chuàng)造于一體，對(duì)幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與發(fā)展起著不可低估的作用，表演...
整理了關(guān)于幼兒游戲?qū)ｎ}論文《淺談教師對(duì)幼兒游戲的指導(dǎo)策略》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 游戲是幼兒的自主活動(dòng)，在日常的生活中，我們經(jīng)常能夠看到一個(gè)幼兒向另一個(gè)幼兒建議：“我們來(lái)玩游戲，好嗎？”...
1．以“自主式的體驗(yàn)快樂(lè)”為指導(dǎo)，激發(fā)幼兒的音樂(lè)興趣 自主式的體驗(yàn)活動(dòng)能使音樂(lè)欣賞成為一種娛樂(lè)活動(dòng)。在自我感知音樂(lè)的同時(shí)促使自身的良好情緒積極投入到活動(dòng)中，并表現(xiàn)出熱愛(ài)音樂(lè)，具有表演欲望和很強(qiáng)的自信，...
幼兒教育中幼兒游戲效益提升策略 【摘要】“游戲”是幼兒內(nèi)心活動(dòng)的自由體現(xiàn)，游戲也是幼兒心靈活動(dòng)的產(chǎn)物，既純潔也神圣。游戲也是幼兒釋放過(guò)多精力的一種實(shí)踐活動(dòng)，在游戲中孩子們的思緒是放松的，心情是愉快的。...
提升幼兒園角色游戲品質(zhì)的策略研究 角色游戲是幼兒園的主要游戲形式之一，它是指幼兒通過(guò)扮演角色、運(yùn)用想象、創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲，它是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力的理想載體，能有效促進(jìn)每個(gè)幼兒的個(gè)...
角色游戲是幼兒園的主要游戲形式之一，它是指幼兒通過(guò)扮演角色、運(yùn)用想象、創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲，它是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力的理想載體，能有效促進(jìn)每個(gè)幼兒的個(gè)性發(fā)展。但在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，能滿...
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