2024小年簡(jiǎn)訊(熱門(mén)十二篇)

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道12篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的小年優(yōu)秀作文，希望對(duì)大家有所幫助。

2024小年簡(jiǎn)訊 篇1

今天是臘月二十三過(guò)小年也是傳統(tǒng)的祭灶節(jié)。早上，我起床一看母親已經(jīng)上班走了。哦，今天母親公司終于要放年假了，母親可以天天在家陪我，我太高興了。我趕忙穿好衣服到客廳吃飯。午飯后我迫不及待的催著父親去公司接母親。

下午我和母親到姥姥家順便去逛街。路上車輛川流不息人來(lái)人往個(gè)個(gè)喜氣洋洋。我們看到很多賣春聯(lián)門(mén)畫(huà)和各種新春飾品的，還有好多這兩天才有的賣麻糖和麻花的攤點(diǎn)。到了姥姥家，姥姥給我講了祭灶王的故事：傳說(shuō)玉皇大帝在每家派了一位監(jiān)督員——灶神，以監(jiān)督考察這一家一年的`所做所為，到了臘月二十三這一天，灶神將上天向玉皇大帝匯報(bào)，玉皇大帝根據(jù)匯報(bào)來(lái)決定下一年對(duì)這家是獎(jiǎng)勵(lì)還是處罰，第二年灶神再回來(lái)繼續(xù)監(jiān)督這家的作為。祭灶節(jié)這天實(shí)際是各家歡送灶神上天的節(jié)日。

送灶神時(shí)，人們?cè)谠钔跸袂暗淖腊干瞎┓盘枪?、清水、料豆、秣草；其中后三樣是為灶王的坐騎備料。祭灶時(shí)，還要把麻糖用火融化，涂在灶王的嘴上，這樣他就不能在玉帝那里講壞話了。

如今，祭灶的人越來(lái)越少了，但過(guò)小年吃麻糖的習(xí)俗仍在民間盛行。

從姥姥家回來(lái)，我對(duì)母親說(shuō)：我們也趕緊買麻糖回家祭灶吧。

2024小年簡(jiǎn)訊 篇2

為了培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，為同學(xué)們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建一片晴朗的心靈天空，同時(shí)為了提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，不斷提升我校學(xué)生心理健康水平，促進(jìn)心理健康教育與心理咨詢工作進(jìn)一步展開(kāi)，普及心理知識(shí)，強(qiáng)化心理素質(zhì)，我校于20xx年5月16日舉行小學(xué)生心健康教育知識(shí)講座活動(dòng)。

講座由我校心理輔導(dǎo)教師高玲霞老師主講，高老師熱情的開(kāi)場(chǎng)互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。她重點(diǎn)圍繞著“如何建立自信心”進(jìn)行講述，告訴學(xué)生首先要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，找出榜樣人物，作為自己的`學(xué)習(xí)榜樣，肯定自己的能力，肯定自己的進(jìn)步，培養(yǎng)某方面興趣，才能讓自己越來(lái)越自信。

接著高老師向同學(xué)們介紹了我校的心理輔導(dǎo)室，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)遇到困惑、憂慮、恐懼，迫切需要交流、需要訴說(shuō)、需要安撫、需要宣泄時(shí)，可以到心理輔導(dǎo)室要尋求老師幫助。

高老師給學(xué)生分析了健康不僅要身體健康，心理健康，還要具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

高老師針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的煩惱，就如何對(duì)待父母批評(píng)時(shí)說(shuō)的過(guò)激話進(jìn)行了心理疏導(dǎo)，通過(guò)兩個(gè)小故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們的爸爸媽媽也不例外，有時(shí)也會(huì)有一些過(guò)激的行為，但這些都是父母出于對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，只是方法欠缺些，我們不要耿耿于懷，要好好與父母溝通。

這次心理健康教育知識(shí)講座活動(dòng)的開(kāi)展，為同學(xué)們創(chuàng)建了關(guān)注健康心理的氛圍，也使大家認(rèn)識(shí)到了只有成為一個(gè)心理健康、有學(xué)習(xí)能力的人，才能在未來(lái)的生活、學(xué)習(xí)、工作中健康快樂(lè)，積極向上。

2024小年簡(jiǎn)訊 篇3

為幫助小學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和生活適應(yīng)能力，近日，青島洮南路小學(xué)面向全體學(xué)生進(jìn)行了“情緒調(diào)節(jié)小妙招”主題講座，由專職心理健康教育教師谷曉格老師主講。

谷老師從孩子們身邊發(fā)生的小故事導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己的.情緒、適應(yīng)疫情帶來(lái)的生活改變。孩子們認(rèn)真聆聽(tīng)，學(xué)會(huì)了用一顆平常心面對(duì)生活的變化，通過(guò)“試試深呼吸”“轉(zhuǎn)移注意力”“情緒巧發(fā)泄”“接納自己”“自我安慰”“清除記憶垃圾”“借力來(lái)疏導(dǎo)”等小妙招，面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的情緒變化。

心理健康教育是洮南路小學(xué)的一大特色，學(xué)校多年來(lái)秉持“以心育心”的教育理念，不斷通過(guò)專題講座、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、個(gè)體輔導(dǎo)、學(xué)科融合等多種方式，促進(jìn)和維護(hù)學(xué)生的心理健康，引領(lǐng)學(xué)生悅納自己，快樂(lè)學(xué)習(xí)，積極生活。

2024小年簡(jiǎn)訊 篇4

近日，湖南省教育廳公布了關(guān)于20xx年湖南省中小學(xué)“心理健康月”優(yōu)秀活動(dòng)案例獲獎(jiǎng)名單，湘潭九華和平科大小學(xué)心育團(tuán)隊(duì)報(bào)送的“理性教育有效陪伴”案例作品喜獲一等獎(jiǎng)。

該校在心理健康月期間，組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的心理健康主題活動(dòng)。編排的心理情景劇《你笑起來(lái)真好看》不僅在校內(nèi)廣獲好評(píng)，還榮獲湘潭市“強(qiáng)國(guó)復(fù)興有我”校園心理劇展演一等獎(jiǎng)，并被推薦至“強(qiáng)國(guó)復(fù)興有我”——湘潭市20xx年慶“六一”文藝晚會(huì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演出。

該校設(shè)置了“和美心理信箱”，孩子們通過(guò)樹(shù)洞反饋的苦惱，心育老師認(rèn)真回信，讓孩子們傾訴的問(wèn)題有所回應(yīng)、有所解決；開(kāi)展“爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)”的傾訴心語(yǔ)活動(dòng)，孩子通過(guò)“和美心靈卡”用文字正確、合理地表達(dá)對(duì)父母的期待；開(kāi)通了和美心靈廣播站，由心靈電臺(tái)小主持人講述心理故事、繪本故事，心靈電臺(tái)老師進(jìn)行心理健康知識(shí)普及以及心理輔導(dǎo)，引發(fā)大家對(duì)同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、親子關(guān)系的理性思考。

學(xué)校為適應(yīng)新時(shí)代教育改革發(fā)展的需求，已將心理健康教育列為一項(xiàng)重要課題來(lái)抓，凝心聚力構(gòu)建更富有特色的`心理健康教育模式和更科學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)校的心理健康教育更上一個(gè)臺(tái)階，為辦好人民滿意教育做出新的更大貢獻(xiàn)。

2024小年簡(jiǎn)訊 篇5

【開(kāi)展校園大整治活動(dòng)】

加大硬件建設(shè)，美化校園；深化軟件建設(shè)，提升內(nèi)涵。

【開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)】

開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+路徑”的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，閱讀一本教育專著，學(xué)習(xí)一種先進(jìn)教法，上好一節(jié)特色課。

【開(kāi)展“三進(jìn)”活動(dòng)】

校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂，校務(wù)委員進(jìn)教室，家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)校。

校園整治活動(dòng)

三月份學(xué)校開(kāi)展了正風(fēng)肅紀(jì)活動(dòng)，四月份開(kāi)展校園文化建設(shè)活動(dòng)，五月份以區(qū)督導(dǎo)組、省督導(dǎo)組對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收為契機(jī)，開(kāi)展校園大整治活動(dòng)。園林化學(xué)校初具規(guī)模，校園文化良性發(fā)展，精細(xì)化管理處處落實(shí)。

“三個(gè)一”活動(dòng)

校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不僅僅是行政領(lǐng)導(dǎo)，更是思想的`引領(lǐng)、專業(yè)的引導(dǎo)。學(xué)校確立推動(dòng)教育教學(xué)向縱深發(fā)展的“三個(gè)一”活動(dòng)：教師讀一本教育專著，學(xué)習(xí)一種先進(jìn)教學(xué)法，上好一節(jié)特色顯明的課。為此學(xué)校精選并開(kāi)列了十本書(shū)，推行微課教學(xué)，學(xué)校做“推手”，推動(dòng)優(yōu)秀教師做“旗手”，走科研興教之路。

在教育局督導(dǎo)期間，恰逢學(xué)校公開(kāi)課，我校青年教師侯芳的課教法新穎，張弛有度，巧妙運(yùn)用微課視頻教學(xué)，教育局督導(dǎo)組給予高度肯定。學(xué)校以此為契機(jī)在全校廣泛開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+路徑”的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，推行網(wǎng)上曬課，推動(dòng)教師課堂教學(xué)水平的提高和專業(yè)發(fā)展。

“三進(jìn)”活動(dòng)

學(xué)校新班子勤進(jìn)教室，聽(tīng)公開(kāi)課，也聽(tīng)家常課，三個(gè)月聽(tīng)了一百多節(jié)課，反思教，也反思學(xué)，并給予教師指引。

校務(wù)委員進(jìn)教室也常態(tài)化，除宣傳外，更以制度先行，對(duì)學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理。

家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)校，推行管辦評(píng)分離的學(xué)校治理結(jié)構(gòu)，完善校務(wù)公開(kāi)制度。對(duì)學(xué)校章程、發(fā)展規(guī)劃及涉及學(xué)生、家長(zhǎng)重要事項(xiàng)的決策讓家長(zhǎng)提出意見(jiàn)和建議，完善民主決策程序，形成教育的合力。

2024小年簡(jiǎn)訊 篇6

為了進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育工作，宣傳并普及心理健康教育知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我心理保健意識(shí)，促進(jìn)積極向上的心態(tài)，東邊小學(xué)在應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒期間，制定了一系列方案措施，面向全體教師、學(xué)生、家長(zhǎng)開(kāi)展了一系列心理健康教育活動(dòng)。

一、上傳下達(dá)，工作部署

學(xué)校成立心理健康教育教育工作專班文件，并制定工作計(jì)劃，全面統(tǒng)籌部署相關(guān)工作。

二、全面摸排，精準(zhǔn)疏導(dǎo)

為了全面掌握學(xué)生不同時(shí)期的.心理狀態(tài)與心理需求，各班主任分別在3月及5月復(fù)學(xué)前進(jìn)行線上家長(zhǎng)會(huì)，并進(jìn)行全員線上家訪，重點(diǎn)學(xué)生邀請(qǐng)科任教師一同進(jìn)行線下家訪。同時(shí)，學(xué)校利用微信統(tǒng)計(jì)助手普查學(xué)生心理健康狀態(tài)。多方面排查，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生做到“一生一檔”、“一生一策”，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，努力維護(hù)學(xué)生的心理健康。

紫氣東來(lái)，雖然當(dāng)下全球疫情防控形勢(shì)仍然嚴(yán)峻，但相信在所有人的共同努力下，我們終將度過(guò)難關(guān)。在疫情防控復(fù)學(xué)的新階段，我校將繼續(xù)做好全體師生、家長(zhǎng)的心理健康教育工作，筑牢疫情防控心理防線，構(gòu)建健康和諧校園。

2024小年簡(jiǎn)訊 篇7

為了讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，健康的心理是保證。10月20日，XX小學(xué)自今年開(kāi)學(xué)以來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展心理健康教育，在德育處的精心組織和安排下，各少先隊(duì)中隊(duì)認(rèn)真開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)。

據(jù)了解，該校一直以來(lái)，把心理健康教育走進(jìn)課堂，利用課本劇、講故事、看視頻、心理健康專欄、黑板報(bào)等幫助學(xué)生建立和諧人際關(guān)系。要求教師遵循心理學(xué)規(guī)律，將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育有機(jī)滲透到日常各學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)中。開(kāi)展心理聽(tīng)音樂(lè)，看心理視頻、做游戲、心理測(cè)試、聽(tīng)講座，消除煩惱、感恩父母、感恩老師、感恩對(duì)自己有幫助的人，做快樂(lè)少年等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩等的教學(xué)形式和主題班會(huì)活動(dòng)，提高學(xué)生認(rèn)知優(yōu)點(diǎn)和承受挫折能力。課程貼近學(xué)生生活，在親密的`交往中把教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生。

通過(guò)一系列活動(dòng)，使學(xué)生喜歡學(xué)、學(xué)得進(jìn)、記得牢，會(huì)運(yùn)用，真正領(lǐng)會(huì)和感受到什么是健康的心理，如何才能擁有健康的心理及如何主動(dòng)積極地調(diào)節(jié)自己的心理。并針對(duì)留守兒童和單親家庭學(xué)生，開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助他們健康成長(zhǎng)

心理健康教育講座活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)5我們教育班舉行了一次以關(guān)心心理、關(guān)系他人的主題班會(huì)活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中氣氛十分熱烈，同學(xué)們都深有感觸，我也從中學(xué)到了許多。

記得有人說(shuō)過(guò)：朋友都是從陌生人開(kāi)始的，交往多了，便成了朋友。而各種各樣的活動(dòng)正好為交往供給了一個(gè)平臺(tái)。人與人在活動(dòng)中相識(shí)、相知。而笑又是架在人與人之間的橋梁，它能緩解氣氛，讓人不自覺(jué)的內(nèi)心變得柔軟，警戒消除，取而代之的是一種愉悅，讓人更能從好的方面去欣賞別人，肯定別人。在此次活動(dòng)中我們班同學(xué)自編自導(dǎo)自演的相聲讓我們捧腹大笑，讓我們解除了約束，帶著歡樂(lè)地心境進(jìn)入戴高帽游戲環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓別人去發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)點(diǎn)，讓自我得到肯定，且這個(gè)環(huán)節(jié)銜接在一片笑聲后，確實(shí)設(shè)計(jì)得十分獨(dú)到，讓人享受。

我相信每個(gè)人都是有價(jià)值的存在的。而讓意識(shí)到自我價(jià)值的正是別人的肯定。想必大家都有在黑夜中行走的經(jīng)歷，你看不見(jiàn)腳下的路，可那路的的確確是存在的，若此時(shí)從后面來(lái)一輛車，燈光照亮了你前行的路，你真真切切地看到它了，真真切切。正如燈光照亮了你的路那般，別人的肯定讓你真切地看到了自我的價(jià)值，我們?cè)谏钪行枰獎(jiǎng)e人的肯定，也要去肯定別人。

2024小年簡(jiǎn)訊 篇8

為了進(jìn)一步做好學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在居家期間健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，切實(shí)有效幫助學(xué)生做好心理防疫，我市各中小學(xué)開(kāi)啟一系列居家心理健康教育活動(dòng)，積極關(guān)注學(xué)生心理健康。

大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)開(kāi)展“擁抱‘不確定性’”主題心理微課，通過(guò)故事分享、繪制靜默居家期間“糟糕的事”和“開(kāi)心的事”等形式，給予學(xué)生具體指導(dǎo)，確保學(xué)生以良好的心態(tài)、積極的行動(dòng)應(yīng)對(duì)疫情，切實(shí)做到“線上心理”不缺位，學(xué)生成長(zhǎng)不延期。

南門(mén)外小學(xué)心理工作室聯(lián)合家長(zhǎng)和學(xué)生一起出品了心理劇“微課堂”，針對(duì)同學(xué)們疫情期間宅家學(xué)習(xí)真實(shí)遇到的情緒問(wèn)題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)調(diào)整情緒、指導(dǎo)學(xué)生高效率安排學(xué)習(xí)和生活，營(yíng)造和父母相處的和諧環(huán)境。

錫林南路小學(xué)心理健康工作室的老師從合理看待沖突、平和溝通保持自律、重新認(rèn)識(shí)父母三方面幫助同學(xué)們梳理出與父母和諧相處的好方法，還送給孩子們與父母溝通的錦囊小妙招，希望在特殊時(shí)期同學(xué)們能科學(xué)面對(duì)疫情，保持樂(lè)觀積極向上的'生活態(tài)度。

巨華小學(xué)通過(guò)線上“家訪”，家長(zhǎng)微信群、QQ群、釘釘?shù)绕脚_(tái)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活狀況，做好重點(diǎn)學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，倡導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行高質(zhì)量的親子互動(dòng)，讓孩子們居家防疫，樂(lè)享生活。

金橋小學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接龍的方式，更好地調(diào)節(jié)學(xué)生的心理健康問(wèn)題，關(guān)注居家活動(dòng)。號(hào)召師生們科學(xué)防疫，從容而堅(jiān)定地生活，積極面對(duì)挑戰(zhàn)，早日重聚陽(yáng)光校園。

南門(mén)外小學(xué)萬(wàn)達(dá)校區(qū)號(hào)召同學(xué)們拿起畫(huà)筆，通過(guò)繪畫(huà)釋放情緒，訴說(shuō)內(nèi)心深處的真實(shí)想法。

呼和浩特市第一中學(xué)每周開(kāi)設(shè)一次線上心理講堂，老師們針對(duì)這個(gè)階段心理熱線咨詢的問(wèn)題，開(kāi)展線上親子互動(dòng)課程，讓學(xué)生和家長(zhǎng)在會(huì)心一笑的同時(shí)，能深入思考親子日常相處中遇到的問(wèn)題，緩解矛盾，加深情感。

呼和浩特市第三十中學(xué)教師借助清華大學(xué)積極心理學(xué)課程資源，每周兩次分學(xué)段線上同屏共研，賦能學(xué)習(xí)，以積極的心態(tài)防疫抗疫。

各區(qū)教育局也在繼續(xù)積極探索疫情期間心理健康教育新途徑、新思路、新方法，以積極的心態(tài)，攜手做好“停課不停學(xué)”的相關(guān)工作。

2024小年簡(jiǎn)訊 篇9

為培養(yǎng)學(xué)生積極向上的健康心態(tài)，提高其自我調(diào)適能力。11月9日，吉安市新村小學(xué)開(kāi)展了以“我的情緒我做主”為主題的心理健康團(tuán)輔活動(dòng)。

“安姐姐”團(tuán)隊(duì)肖琦老師從《金龍拍拍操》拉開(kāi)了序幕，學(xué)生在不斷加快的節(jié)奏中感受不同的情緒。整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生知道了喜怒哀樂(lè)四類情緒，并根據(jù)自己不同的'情緒制作了自己的情緒蛋糕。懂得了用理智控制、合理宣泄、心理暗示和呼吸放松調(diào)控情緒的方法，學(xué)生對(duì)積極情緒和消極情緒有了感性認(rèn)識(shí)。

通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)們明白了，有健康的情緒，才能正確、從容、開(kāi)心地面對(duì)一切，做一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè)的新時(shí)代好少年。

2024小年簡(jiǎn)訊 篇10

日前，石泉縣中小學(xué)心理健康教育工作站首場(chǎng)縣級(jí)公開(kāi)課研討活動(dòng)在該縣江南九年制學(xué)校舉行。來(lái)自全縣各中小學(xué)校的30多名專兼職心理健康教師參加研討活動(dòng)。以此，進(jìn)一步提高全縣中小學(xué)心理健康教師專業(yè)發(fā)展水平和各校心理健康教育教學(xué)水平。

活動(dòng)中，來(lái)自該縣城關(guān)一小、池河小學(xué)、第三中學(xué)的3位心理健康教師緊扣小學(xué)心理健康教育讀本和《石泉縣中小學(xué)心理健康教育課例集（通用版）》內(nèi)容，各呈現(xiàn)了一堂精彩的心理健康教育公開(kāi)課。隨后，參加研討活動(dòng)的教師分組對(duì)3節(jié)公開(kāi)課進(jìn)行了評(píng)課議課，并圍繞各校在心理健康教育課程實(shí)施中遇到的困難、問(wèn)題以及在心理困擾學(xué)生教育管護(hù)中存在的.困惑等進(jìn)行了充分交流。

縣中小學(xué)心理健康教育工作站專業(yè)人員就心理健康教育課程實(shí)施和教育管護(hù)中存在的困惑等問(wèn)題，對(duì)全體心理健康專兼職教師進(jìn)行了培訓(xùn)指導(dǎo)。

據(jù)悉，該縣自20xx年3月成立全縣中小學(xué)心理健康教育工作站以來(lái)，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，創(chuàng)新探索“心育聯(lián)盟”工作機(jī)制，現(xiàn)已累計(jì)完成學(xué)校調(diào)研15所，開(kāi)展團(tuán)輔活動(dòng)30場(chǎng)次，參與學(xué)生8764人，有效破解了心理健康教育師資力量、水平不足及不均衡的問(wèn)題。

2024小年簡(jiǎn)訊 篇11

今天是陰歷二十四，南方的小年。北方的小年是在昨天，二十三。不知道為何北方的人們要往前趕一天，或者，南方人朝大海處退了一天。關(guān)于這個(gè)，還有一點(diǎn)爭(zhēng)論。依我們的習(xí)俗，到了小年，就開(kāi)始過(guò)年了，小年是孩子們提前過(guò)的年。十幾二十年前，我十歲上下，過(guò)了夏天，有半年時(shí)間都在盼著過(guò)年。

因?yàn)檫^(guò)年，穿新衣，放鞭炮，我們滿田野的跑，找田鼠洞炸，在池塘里滑冰。那情形，現(xiàn)在也回想不全了，更不是當(dāng)年的心情。

自八年前來(lái)京，我已記不住在家過(guò)了幾回年，大約，也就一次，兩次。現(xiàn)代性這種東西，最早是在知識(shí)界和藝術(shù)圈中流傳的，現(xiàn)在開(kāi)始消解普通人的生活。我們活著，活著，以純粹的理性和求生，和哪些不可信的傳統(tǒng)與習(xí)俗對(duì)照，那些舊物哪里經(jīng)得起推敲，紛紛敗下陣來(lái)，要么忘卻，要么變形。比如春節(jié)，回家過(guò)年，城里的太太剛有個(gè)幼小的'孩子，她便會(huì)說(shuō)：多冷的天，多么容易生病的孩子，為什么非得趕著春節(jié)回老家過(guò)年?

于是，這些沒(méi)有道理可講的習(xí)俗也就作了古。

弟弟便打來(lái)電話，說(shuō)，不來(lái)北京過(guò)年了，他手上的水果，還屯著數(shù)千元的貨。水果也是要過(guò)年了，過(guò)完年，就壞了。弟弟說(shuō)不來(lái)了，讓我將票給退了。

退票的事，我常干。稍稍推理，無(wú)非就是用一種更強(qiáng)硬的理由，推翻前面的打算。

他也終于學(xué)會(huì)了節(jié)省。

收了幾本書(shū)。

買了幾本書(shū)。

2024小年簡(jiǎn)訊 篇12

每年臘月二十三，是我們的傳統(tǒng)小年。小時(shí)候經(jīng)常問(wèn)爺爺小年是什么年，爺爺就會(huì)樂(lè)呵呵的告訴我說(shuō)小年是小孩子過(guò)的年。

我老家有個(gè)傳說(shuō)，說(shuō)：昨天是“灶王爺”上天去匯報(bào)一年的事情。為了讓“灶王爺”只言好事，我們老家這一天要吃餃子和玉米糖。因?yàn)轱溩有枰?，就等于把“灶王爺”的嘴封上，只讓他上天說(shuō)好事不說(shuō)壞事。吃玉米糖是因?yàn)橄胱屗熳兊锰鹨稽c(diǎn)，其實(shí)還是讓他說(shuō)好事。

昨天我和媽媽上天虹超市去買包餃子的面和包餃子的餡。我們買了角瓜和雞蛋，因?yàn)槲乙运仞W的。最后還買了一袋面粉。

回到家，我媽媽把面和好了，又把面用刀切一小塊一小塊的讓我按面餅。我一按，好軟??！于是我問(wèn)媽媽：“為什么面這么軟？”“記住，軟面餃子，硬面條。餃子的面就是要和得軟一點(diǎn)。”媽媽說(shuō)。我按完了面餅，媽媽又把面餅搟了搟，面餅變得薄薄的`，然后媽媽教我包餃子。因?yàn)槲业谝淮伟溩樱詪寢屪屛疑俜劈c(diǎn)餡，然后把面皮中間對(duì)折捏好，再把面皮其它部位捏緊，不要露餡，一個(gè)餃子就完成了。我包的幾個(gè)都是“瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)”的，而媽媽包的全是是短短胖胖的。我問(wèn)媽媽：“為什么我包的又瘦又長(zhǎng)，沒(méi)你包的好看？”“每個(gè)人不是天生就會(huì)干什么事情而且能干好的，你多包幾次就包的漂亮了?！?/p>

包完餃子，我們拿去煮。“開(kāi)飯嘍！”媽媽說(shuō)。我們把餃子端上來(lái)，吃了起來(lái)。味道真的不錯(cuò)哦！尤其是我包的，我感覺(jué)更“好吃”??！

今年的小年真是好快樂(lè)！

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