珠心算儲備老師工作總結(jié)模板6篇

光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，在這段時間的教學中我們通過努力地工作，也有了一點收獲，立即行動起來寫一份教學總結(jié)吧。以下是小編收集整理的珠心算教學工作總結(jié)（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

珠心算儲備老師工作總結(jié) 篇1

時間總是在不經(jīng)意間流逝，轉(zhuǎn)眼一學期的工作進入尾聲。這學期我們根據(jù)開學初制定的各項計劃，在塊教研組長的直接領導和各位老師的通力合作下，認真踏實地做好每項工作，現(xiàn)將一學期的工作作如下小結(jié)：

一、理論學習，理解“交叉并進式”的教學模式，落實分析教材，提高教學質(zhì)量

教學進度的合理安排市為幼兒學習珠心算創(chuàng)設寬松學習環(huán)境的首要前提，為此，我們組織教學的老師一起學習，結(jié)合新的教學進度，領會“交叉并進式”的實質(zhì)內(nèi)涵，再老進度的基礎上，適當?shù)难a充教學進度，使大家明白（大班的老師明白大班后階段即鞏固滿五破五的珠映象，又學習進位加的方法，是抓住了直加直減珠映像建立的最佳階段，又使得后續(xù)的學習進度比較寬松的原理，所以要嘗試）。

在教學活動中，教材的分析，對教材的領會也是很重要的，為此，我們經(jīng)常一起就各自的年齡班針對活動中出現(xiàn)的問題來進行討論，對教材進行分析，主張在活動中要滲透二期課改的的精神，強調(diào)讓孩子自主探索，同時培訓中心、片教學點也給予了我們老師熱情的幫助，組織老師外出觀摩珠算教學活動、組織老師參加教材分析的活動，使我們的老師受益匪淺。

二、互幫互帶，以點帶面，促進教學

“傳、幫、帶”是我們一貫主張的一條經(jīng)驗，我們利用園內(nèi)的教學資源，以老教師帶新教師、結(jié)對子的活動，青年教師與園內(nèi)老教師結(jié)成了學科師徒關系，在此中師傅通過言傳身教帶動影響徒弟，提高徒弟的思想素質(zhì)和工作作風，鼓勵青年教師刻苦鉆研教材，努力上進。而青年教師則通過說課，觀摩師傅組織的活動，主動請教珠算教育教學工作中的疑難問題等多種方法，努力提高自己的教育水平。一學期下來，我園的年輕老師，宋燕老師在教學能力上有了提高。

本學期的教研組工作有了一定的成績，但也存在一些不足。在下學期的工作中有待進一步的完善。

珠心算儲備老師工作總結(jié) 篇2

在過去的一段時間里，我有幸擔任珠心算教師，負責教授學生珠心算的技巧和方法。在這段時間里，我深刻體會到珠心算對學生的思維發(fā)展和數(shù)學能力的提升具有重要的作用。在教學工作中，我總結(jié)了一些經(jīng)驗和教訓，希望能夠?qū)窈蟮慕虒W工作有所幫助。

首先，我發(fā)現(xiàn)珠心算教學需要注重培養(yǎng)學生的注意力和集中力。

在教學中，我經(jīng)常使用一些游戲和趣味活動來吸引學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習珠心算。同時，我也鼓勵學生多加練習，提高他們的記憶力和專注力，以便更好地掌握珠心算的技巧。

其次，我發(fā)現(xiàn)珠心算教學需要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和邏輯能力。

在教學中，我經(jīng)常引導學生思考問題，讓他們學會用不同的方法解決珠心算題目。我還會組織一些小組活動，讓學生們互相合作，共同解決問題，這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作精神和邏輯思維能力。

最后，我發(fā)現(xiàn)珠心算教學需要注重培養(yǎng)學生的自信心和自學能力。

在教學中，我經(jīng)常鼓勵學生要相信自己的能力，勇敢地面對困難，不斷努力。我還會教導學生一些學習方法和技巧，幫助他們更好地自學珠心算，提高自己的學習效率。

總的來說，珠心算教學是一項重要的工作，它不僅可以提高學生的數(shù)學能力，還可以培養(yǎng)他們的注意力、思維能力和自信心。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

珠心算儲備老師工作總結(jié) 篇3

我是珠心算組的何老師，確切地說，我的總結(jié)不叫年終總結(jié)，只能說是來學校的總結(jié)。我是7月份才來的。雖然說來的時間并不長，但是在這里我卻收獲頗豐。教珠心算是個緣分，我是學小學教育（數(shù)學方向）的，本來是應聘數(shù)學的，后來安排來面試珠心算，說真的，對珠心算，并不是很了解，更別說有什么基礎了。不過面試時，憑著對數(shù)字的些許敏感，竟然順利通過了。面試當天，正好是我的生日，可能這是上天給我的生日驚喜吧。在這之前，我對珠心算只有一個概念上的理解，珠算應該是用算盤算，心算用心算吧。

以前在家里，有看到爺爺用算盤計算，還有就是在電視上看到，小孩子心算速度很快，堪比計算器，覺得很神奇。帶著對珠心算的無限好奇，12號開始了培訓的日子。從最基本的指法、一節(jié)一節(jié)的過課，再到給孩子試聽、上課，直至現(xiàn)在家長的認可及六珠、六心的通過，見證了我在金字塔的成長。記得初珠過級時很緊張，覺得過級時間就那么一點，怎么可能會過，好在也都順利通過了。說真得，現(xiàn)在每到過級時還是會有些小緊張，不過不影響我的正常發(fā)揮，有時還超長呢！一步步走來，很多不可能都已變成現(xiàn)實了。

希望未來，可以創(chuàng)造更多奇跡。時間飛逝，來學校已半年多了，在這段時間里，我不敢說收獲滿載，但是，在這里，我收獲了第一次領工資的喜悅；在這里，經(jīng)歷了對珠心算從零到比較深入認識的過程；在這里，我度過了職業(yè)生涯中的首個教師節(jié)；在這里，嘗到了為人師的滋味，真是五味陳雜，更是切身體會《孟子》的，“得天下英才而教育之，三樂也。”在這里，更加確定了我是一個幸運的人，無論在什么時候，都可以遇到良師益友。感謝學校領導、老師們，雖然有的老師還沒說過幾句話?？傊?，在學校的這段日子是充實的、是開心的。

再過幾天，就要迎來20XX年了，對于20XX年有太多的期許。但總的還是希望自己在珠心算領域有更深的了解和研究，變得更加出色、學生可以很優(yōu)秀。

一、要認真學習專業(yè)知識，掌握扎實的專業(yè)技能，爭取珠算達到三級、心算達到三位數(shù)（五筆）。

目標可能會高些，但我相信“凡是預則立”。經(jīng)過努力，目標一定能實現(xiàn)。教師要教給學生一滴水，自己就要有一桶水。現(xiàn)代社會是個信息飛速發(fā)展的時代，教師不僅要有一桶水，更要有一條源源不斷的河水。所以教師要不斷的學習。因此在工作之余，我將每天抽出半個小時左右練習技能，爭取一個月過一個級別，掌握更加扎實的業(yè)務技能。

二、在平時認真研究教材、不斷地探索、優(yōu)化教學方法。

認真?zhèn)湔n，使大課上的學生注意力能集中、能夠積極參與到課堂中來，使個別學生得到照顧；使小課上的學生能高效完成學習目標；使無論是大課還是小課的學生在知識技能、學習習慣、情感態(tài)度、價值觀等方面都得到發(fā)展。因為我深知教師的職責不僅是教書更是育人。

三、積極做好與家長溝通。

如面談、電話回訪等，做到家校配合，以更好的達到學習效果，因為畢竟學生大部分時間還是在家里，如果沒有家長的配合，要取得良好成績是很難實現(xiàn)地。所以，要積極與家長溝通。每天有計劃的溝通一兩個，并且要持續(xù)跟蹤一段時間，直至習慣的養(yǎng)成，據(jù)說21天可以養(yǎng)成一個習慣，那我們不是21天后就不跟蹤了，還要不時的檢查，強化他的良好習慣。四、提高續(xù)費率、降低流失率。這方面，除了學生有明顯的進步外，教師與學生、家長的情感建立，也起著很大的作用，所以與家長聯(lián)系、溝通是很重要的，還有教師一定要有終身學習的理念，不僅僅是專業(yè)知識、還要廣泛涉獵多方面的知識，不斷擴大知識面，不斷地為你的魅力加分。如果在課上，你能不時的露幾手絕活，學生就會很佩服你，想跟你學，課上你提的要求，他就會照做，這一招很適合求知欲很強的孩子。所以對提高續(xù)費率也起著舉足輕重的作用。

最后以“學為人師，行為世范”與大家共勉。讓我們一起努力，把我們的學校建設的更加美好吧。

珠心算儲備老師工作總結(jié) 篇4

在過去的一段時間里，我有幸擔任珠心算教師，通過這段時間的教學實踐和總結(jié)，我對珠心算教學工作有了更深入的理解和體會。在這里，我想分享一下我的教學工作總結(jié)。

1、我深刻意識到珠心算教學需要細心耐心。

學生在學習珠心算的過程中，需要大量的練習和指導。我發(fā)現(xiàn)，只有在細心耐心地引導學生、糾正他們的錯誤，他們才能更好地掌握珠心算的技巧和方法。因此，我在教學過程中注重與學生的互動，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤，以提高他們的學習效果。

2、我發(fā)現(xiàn)珠心算教學需要注重啟發(fā)式教學。

在教學過程中，我不僅僅是簡單地傳授珠心算的技巧和方法，更重要的是引導學生去思考、去探索。我會設計一些啟發(fā)性的問題，讓學生在解決問題的過程中，逐漸領悟珠心算的規(guī)律和技巧，從而更加深入地理解珠心算。

3、我還發(fā)現(xiàn)珠心算教學需要注重實踐操作。

珠心算是一門實踐性很強的學科，學生只有通過大量的實踐操作，才能真正掌握其中的技巧和方法。因此，我在教學過程中注重組織學生進行實際操作，讓他們通過實踐來鞏固和提高他們的珠心算能力。

4、我認識到珠心算教學需要注重激發(fā)學生的學習興趣。

珠心算是一門需要大量練習的學科，如果學生缺乏學習興趣，他們很難堅持下去。因此，我在教學過程中注重激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在學習珠心算的過程中感受到樂趣，從而更加積極地投入到學習中來。

總的來說，通過這段時間的珠心算教學實踐，我對珠心算教學有了更深入的理解和體會。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的學習提供更好的幫助。

珠心算儲備老師工作總結(jié) 篇5

時間過的飛快，轉(zhuǎn)眼間一個學期結(jié)束了，在這學期當中，我與孩子一起學習，一起成長。 本學期我擔任珠心算課程的教學，剛開始我對珠心算課程一點都不了解，更不知道應該怎么樣去教，怎么樣教孩子們才更容易接受、理解從而掌握相關的知識。在進行了幾次珠心算教學，我發(fā)現(xiàn)一、二年級學生差異很大，一年級學生好動堅持的時間不長而二年級學生思維更強但上課不太認真。因此我在設計教學流程的時候提倡師傅幫徒弟的活動，這樣充分調(diào)動孩子愛比較的性格，爭著當師傅，解決了大部分學生不愛學的現(xiàn)象。

我班學生的分三個等級有的珠心算學過并且非常好；有的懂得一點點不是很多；有的一點都不會，理解能力強的學生對珠心算的學習能夠舉一反三，做題目的速度與準確率也教高。但對于理解能力與接受能力較差的學生來說，做直加直減的題目都很困難，尤其是心算部分，三筆的題目都有出錯的現(xiàn)象。例如：有的個別學生，各方面與其他孩子相比發(fā)展的較慢，尤其是在邏輯思維能力與推理能力方面，做珠心算題目時較吃力。報題目的時候速度需要非常慢。剛開始做心算題目的時候，喜歡扳手指算，我便經(jīng)常在上課的時候單獨輔導，慢慢的，也領悟到了點心算的方法。做題的質(zhì)量有所提高，雖然與其他孩子相比還是有一定的差距，但是在原有的水平上進步了。

學生的教育是以游戲為基本活動的，以游戲的特征來組織和衡量教學活動。例如：在益智區(qū)中，投放珠心算題目是以游戲的形式開展的?！懊幻钡挠螒蚴窃谝粋€紙盒內(nèi)放不同程度的珠心算題目，有三筆的，有五筆的。根據(jù)教學進度來投放的相關材料。孩子用手去摸盒中的紙條，碰碰運氣看看自己摸到的題目是簡單還是復雜，自己是否會做。用這樣的形式練習珠心算題目有助于提高孩子的學習興趣。驗證了游戲充滿無意學習與學習的形式可以是游戲化這兩句話。

珠心算是培養(yǎng)孩子記憶能力，注意力，邏輯思維能力的課程。在做珠心算題目的時候，注意力要特別的集中，如果聽錯一個數(shù)，這道題目就會出錯。我班的常規(guī)不是很好，所以在剛開始學習珠心算的時候，我對他們的常規(guī)要求較嚴，例如：拿放算盤的方法，順序。做題目是的坐姿等。如果誰按要求做到了，當天下午放學回家的時候就會有“五角星”。經(jīng)過一個多月的練習，我班學生上珠心算課的時候常規(guī)基本達到要求。但還有個別有常規(guī)不是很好，例如：潘金坤，王成燁這兩名學生。他們上課是坐不住，很容易分神，被一些客觀因素所干擾。對所教的知識不能夠很好的吸收掌握。我私下也找過他們個別交談，可是好了半天就又是老樣子了。做題目的時候喜歡看別人的答案，我便把學習心算不好的學生調(diào)整到一張課桌上，沒

有依靠的對象，這樣他們只有自己做題目了。我了解到他們對哪些環(huán)節(jié)比較薄弱，針對不同層次的學生出不同程度的練習題，從易到難，有時候會的學生還會像個“小老師”一樣主動去給不會做的同學講解應該怎么樣做！zqmbj.cn

總之，以后我將不斷去探索、創(chuàng)新珠心算的教學方法，使幼兒的潛能得到充分的發(fā)揮，并為每一個學生的發(fā)展創(chuàng)造機會。

珠心算儲備老師工作總結(jié) 篇6

珠心算是一種古老的計算技術(shù)，通過心算快速準確地完成數(shù)學運算。作為一名珠心算教師，我在教學工作中積累了一些經(jīng)驗，現(xiàn)在總結(jié)如下：

首先，我認為珠心算教學需要注重基礎。

學生在學習珠心算之前，需要掌握基本的數(shù)學知識和計算技能。因此，我在教學中注重對學生數(shù)學基礎知識的鞏固和強化，幫助他們建立起良好的數(shù)學思維和計算能力。

其次，我注重培養(yǎng)學生的注意力和集中力。

珠心算需要學生保持高度的注意力和集中力，因此我在教學中采用了一些方法來培養(yǎng)學生的注意力，比如通過游戲和競賽的方式來激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們保持專注和集中。

另外，我還注重培養(yǎng)學生的自信心和自學能力。

珠心算需要學生具有一定的自信心和自學能力，因此我在教學中注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們勇于挑戰(zhàn)和克服困難，同時也教導他們?nèi)绾巫灾鲗W習，提高自學能力。

最后，我還注重與家長的溝通和合作。

珠心算需要學生在家里進行反復練習，因此我與家長保持密切的聯(lián)系，向他們介紹珠心算的學習方法和技巧，幫助他們監(jiān)督和指導學生的學習。

通過這些教學工作的總結(jié)，我深刻認識到珠心算教學需要全方位的培養(yǎng)學生的數(shù)學基礎知識、注意力、自信心和自學能力，同時也需要與家長進行良好的溝通和合作。希望在今后的教學工作中，我能夠不斷改進教學方法，提高教學效果，讓更多的學生受益于珠心算教學。

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