戲說(shuō)臉譜幼兒園大班教案設(shè)計(jì)意圖(精品8篇)

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的戲說(shuō)臉譜教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

戲說(shuō)臉譜幼兒園大班教案設(shè)計(jì)意圖 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。

2、了解京劇臉譜中對(duì)稱(chēng)、顏色的表現(xiàn)形式和手段。

3、萌發(fā)喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)，臉譜圖片，操作材料等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放京劇音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)京劇的興趣。

（今天帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè)，告訴我聽(tīng)到了什么？）

提問(wèn)：你聽(tīng)到什么？你感覺(jué)這段音樂(lè)和我們之前的音樂(lè)有什么不一樣？

小結(jié)：對(duì)這就是京劇，京劇是我們中國(guó)特有的，是我們的國(guó)粹，和大熊貓一樣珍貴。

二、欣賞臉譜，了解京劇臉譜中的對(duì)稱(chēng)、顏色的表現(xiàn)形式。

1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。

出示歌曲中的5種臉譜。簡(jiǎn)單介紹人物及顏色代表意義。

（老師把京劇里的幾位人物請(qǐng)到了大2班教室，我們來(lái)看看都有誰(shuí)？）

總結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍(lán)、黑、白等，顏色鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人，是聰明還是愚蠢，紅色、黑色代表有正義感，黃色表示有智慧，白色代表壞人、奸詐，藍(lán)色代表勇敢剛強(qiáng)。

2、欣賞京劇臉譜中對(duì)稱(chēng)的表現(xiàn)形式。

師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實(shí)臉譜還有一個(gè)很重要的.特點(diǎn)。

提問(wèn)：小朋友，認(rèn)真看看左邊和右邊是怎樣的？（一樣）

總結(jié)：左右兩邊一樣呢，叫做對(duì)稱(chēng)。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱(chēng)的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請(qǐng)幼兒給他們化妝。

四、展示幼兒作品

活動(dòng)反思：

我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系，對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，幼兒一開(kāi)始只是知道這是面具，后來(lái)通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的興趣。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過(guò)程中，我怕上課的時(shí)間不夠，讓幼兒觀察的時(shí)間減少了，導(dǎo)致后來(lái)有很多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色，自己畫(huà)的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫(huà)，并且畫(huà)得好。在后來(lái)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，也有幼兒對(duì)老師說(shuō)不好畫(huà)的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫(huà)就這么畫(huà)的。

戲說(shuō)臉譜幼兒園大班教案設(shè)計(jì)意圖 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱(chēng)的方法，豐富的色彩來(lái)表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

3、通過(guò)用語(yǔ)言描述對(duì)臉譜的特征，培養(yǎng)幼兒觀察力，思維能力。讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類(lèi)型的人(如黃色、白色在京劇里代表壞人;紅色、黑色在京劇里代表好人;藍(lán)色代表勇士;金、銀顏色代表神話里的人物)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、臉譜成品若干，一段京劇視頻。

2、彩筆、空白臉譜(人手一份)。

3、幼兒日常生活對(duì)京劇的了解和對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：京劇欣賞，引起幼兒興趣。

1、師：小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?請(qǐng)小朋友看完后告訴我，短片里放了些什么?(觀看視頻)

2、師：電視里放了什么?(幼兒回答)(出示字卡“京劇”)

3、師：剛才有小朋友說(shuō)看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎?

師：它呀，有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)

4、教師小結(jié)：我們都知道臉譜是畫(huà)在唱京劇的人臉上的，京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國(guó)才有，它是我們國(guó)家的國(guó)寶，和大熊貓一樣珍貴。唱京劇的人很特別，我們來(lái)看這張圖片，你們看，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫(huà)的。我們剛才說(shuō)過(guò)他叫什么?

師：這個(gè)臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來(lái)探索一下臉譜的秘密呢?

二、基本部分：

(一)臉譜欣賞

將事先準(zhǔn)備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對(duì)稱(chēng)。

1、師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜，請(qǐng)你把看到有趣的、特別的地方找出來(lái)，告訴大家。(幼兒回答)

(1)當(dāng)幼兒說(shuō)到“我喜歡它的顏色。

教師提問(wèn)“它用了哪些顏色?它們搭配在一起怎么樣?我們?cè)倏纯雌渌樧V，它們又用了哪些顏色?(教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜)

教師小結(jié)：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣。臉譜上的顏色看上去都比較夸張，有的很鮮艷，有的色彩的對(duì)比很強(qiáng)烈。這種涂得多的顏色是一個(gè)臉譜的基調(diào)色，就是主要色彩，臉譜中的基調(diào)色常用來(lái)表示角色的性格。含義：紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

(2)當(dāng)幼兒說(shuō)到“我喜歡它的花紋?！?/p>

教師提問(wèn)：“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?”

臉譜上的花紋都不一樣?！?/p>

師：“對(duì)，你們認(rèn)真找一找就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人物角色都有自己獨(dú)特的臉譜紋樣?！?/p>

幼一：“我發(fā)現(xiàn)包公的眉頭是皺著的，腦門(mén)還畫(huà)著一個(gè)月牙。”

師：“包公的皺眉是暗示他的苦苦思考和操心，腦門(mén)畫(huà)一個(gè)月牙代表白天晚上都能審問(wèn)案子?！?/p>

幼二：“我看見(jiàn)孫悟空臉譜畫(huà)的是猴臉型這是不是說(shuō)明他本是個(gè)猴子?”

幼三：“我覺(jué)得這個(gè)臉譜特別意思，上面畫(huà)了九個(gè)太陽(yáng)。”

師：“這是后羿，你們知道他的故事嗎?”

師：“京劇臉譜的花紋設(shè)計(jì)很獨(dú)特，光眉毛可以畫(huà)成許多形狀，你們找找看都有什么樣子的?”

幼兒通過(guò)進(jìn)一步的欣賞觀察發(fā)現(xiàn)，京劇臉譜的眉毛設(shè)計(jì)各異，“這個(gè)像柳葉。”“這個(gè)像云彩。”“這個(gè)是寶劍?！边€有飛蛾、臥蠶、蝙蝠、螳螂和火焰等孩子們搶著回答。不可思議的奇形怪狀，充滿了豐富的象征與暗喻，為幼兒的設(shè)計(jì)創(chuàng)作打開(kāi)了想象的空間。

師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看這些花紋都是怎么畫(huà)的?”

幼一：“這些花紋都是從臉譜的中間向外發(fā)散著畫(huà)的。

教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

2、師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?

臉譜一個(gè)很重要的特點(diǎn)，(拿一張紙豎在一張臉譜中間)左邊和右邊是不是一樣?

臉譜是以鼻子為中心，左右兩側(cè)對(duì)稱(chēng)的。(出示字卡“對(duì)稱(chēng)”)

對(duì)稱(chēng)是我們中國(guó)裝飾畫(huà)和建筑中特別常用的一種手法，用對(duì)稱(chēng)方法畫(huà)出來(lái)的作品看起來(lái)很協(xié)調(diào)。”

(二)臉譜填色，教師示范畫(huà)臉譜(強(qiáng)調(diào)對(duì)稱(chēng))

師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝怎么樣?

師：老師想畫(huà)京劇里壞人的臉譜，壞人的臉譜是什么顏色的呢?(幼兒回答)

(三)幼兒明確要求，并按自己的意愿選擇、設(shè)計(jì)京劇臉譜。

明確操作要求：先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對(duì)稱(chēng)臉譜，再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話，可以選擇老師準(zhǔn)備的'紋樣，也可以就畫(huà)上面的臉譜一樣的紋樣，都可以。(教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案)

3、教師組織幼兒分組畫(huà)臉譜，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

(教師觀察幼兒的操作情況給予不同的指導(dǎo)，若有的幼兒實(shí)在不會(huì)畫(huà)，就給他提供第二層次的操作紙。)

三、結(jié)束部分(展示交流)

展示作品，相互欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞，感受其中的美。

2.幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師：請(qǐng)你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜。

(教師引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對(duì)稱(chēng)性等方面進(jìn)行講評(píng)。)

活動(dòng)延伸

播放音樂(lè)，老師和幼兒一起戴著京劇臉譜共樂(lè)。

活動(dòng)反思：

我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系，對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，幼兒一開(kāi)始只是知道這是面具，后來(lái)通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的興趣。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過(guò)程中，我怕上課的時(shí)間不夠，讓幼兒觀察的時(shí)間減少了，導(dǎo)致后來(lái)有很多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色，自己畫(huà)的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫(huà)，并且畫(huà)得好。在后來(lái)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，也有幼兒對(duì)老師說(shuō)不好畫(huà)的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫(huà)就這么畫(huà)的。

戲說(shuō)臉譜幼兒園大班教案設(shè)計(jì)意圖 篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，能?chē)L試用京劇里的表情、動(dòng)作、聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲中的人物形象。

2、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的喜愛(ài)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

4、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲

環(huán)境與材料：

1、熟悉音樂(lè)。

2、竇爾敦、關(guān)公、孫悟空、曹操、張飛的臉譜各一張。幼兒自制臉譜。

3、音樂(lè)錄音帶。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹

一次備課

一、欣賞臉譜，理解歌詞

1、教師出示臉譜，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這些臉譜。

2、教師簡(jiǎn)單介紹這些人物：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄盜走了皇帝的御馬；

紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵英雄無(wú)比；

花臉的孫悟空很神氣；白臉的曹操很精明；

黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣時(shí)喳喳亂叫，

很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)的見(jiàn)。

二、欣賞臉譜，學(xué)歌曲

1、教師范唱歌曲，在范唱的過(guò)程中唱到哪個(gè)人物就出示哪個(gè)臉譜。

2、結(jié)合歌曲中人物的特點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作，并試著邊唱邊表演。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試用京劇的唱腔演唱。

三、佩帶臉譜，學(xué)表演

幼兒戴上自制臉譜，隨歌曲音樂(lè)邊唱邊表演。

活動(dòng)反思：

孩子對(duì)京劇可以說(shuō)是比較陌生的，但是京劇中奇特的唱腔、獨(dú)特的藝術(shù)形式和表演風(fēng)格很吸引孩子們的注意力，而且我們班又是以閩南高甲戲?yàn)樘厣?，高甲戲與京劇間或多或少也有些異曲同工之妙，所以孩子們對(duì)該活動(dòng)特別感興趣。

首先，我讓孩子們說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)京劇、京劇臉譜的了解，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的氛圍。在欣賞歌曲后我利用與歌曲歌詞相關(guān)的圖片來(lái)幫助他們理解歌詞，讓孩子認(rèn)識(shí)不同臉譜的代表人物，并簡(jiǎn)單介紹這些人物的性格特征。在幼兒學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，我采用了聽(tīng)旋律、用兒歌的形式說(shuō)念歌詞、合演唱的形式逐句將歌詞唱出來(lái)，并配上了一定的表情聲調(diào)及動(dòng)作的方法來(lái)幫助孩子記憶歌詞內(nèi)容，效果很好。

再次，我讓孩子們帶著問(wèn)題“京劇聽(tīng)上去與我們小朋友平時(shí)唱的歌有什么不一樣？”初次欣賞京劇《戲說(shuō)臉譜》來(lái)了解京劇的唱腔。在第二次欣賞的時(shí)候，孩子們居然能跟著音樂(lè)節(jié)奏哼起來(lái)，雖然談不上什么韻味，但很投入，孩子們特別開(kāi)心。

最后，在完整表演的環(huán)節(jié)，我利用互動(dòng)表演唱的形式讓孩子分組、分角色進(jìn)行表演唱再一次掀起了活動(dòng)高潮。在這一環(huán)節(jié)中我給了孩子充分展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子們大膽在集體面前表演，讓每個(gè)孩子感受到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

戲說(shuō)臉譜幼兒園大班教案設(shè)計(jì)意圖 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。

2、初步了解中國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù)，在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。

3、通過(guò)京劇臉譜圖案，熟悉歌詞內(nèi)容，根據(jù)不同的臉譜角色，學(xué)習(xí)用合適的力度及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖《戲說(shuō)臉譜》

2、音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀察畫(huà)面的內(nèi)容。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋。

（2）教師介紹不同臉譜代表的人物，并進(jìn)行人物介紹。

2、播放歌曲，幼兒感受歌曲旋律。

（1）教師范唱歌曲，幼兒欣賞。

教師：歌曲里唱了什么？你感覺(jué)怎么樣？

（2）教師用兒歌的韻律將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽(tīng)。

藍(lán)臉的竇爾敦深夜悄悄偷走皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵英勇無(wú)比；黃臉的典韋很聰明，別人都喜歡問(wèn)他問(wèn)題，所以他覺(jué)得很神氣；白臉的曹操，這個(gè)人很精明、奸詐；黑臉的張飛，俠膽仗義，但脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時(shí)，喳喳亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)到。

（3）播放歌曲，教師結(jié)合掛圖提問(wèn)引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

3、幼兒進(jìn)一步熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

（1）播放歌曲，師幼跟隨音樂(lè)共同哼唱歌曲。

（2）教師運(yùn)用多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。（接唱、分組唱等）

（3）教師重點(diǎn)、演示“啊……”，幫助幼兒突破難點(diǎn)。

4、探索用合適的動(dòng)作演唱每個(gè)樂(lè)句，分角色演唱。

教師：這首歌唱起來(lái)可有精神，你們知道在唱京劇時(shí)該用什么動(dòng)作嗎？

5、部分幼兒扮演京劇演員唱歌曲，另一部分幼兒扮演觀眾在每個(gè)句末叫“好”！。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編不同的動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

戲說(shuō)臉譜幼兒園大班教案設(shè)計(jì)意圖 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)尋找歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片來(lái)理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。

2、初步了解中國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù)，產(chǎn)生對(duì)京劇藝術(shù)的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：臉譜小圖片、歌曲視頻、歌曲錄音。

重點(diǎn)：學(xué)唱整個(gè)歌曲并嘗試表現(xiàn)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)“啊”的唱法。

活動(dòng)預(yù)設(shè)流程：

一、歌曲導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

播放歌曲錄音。

師：剛才聽(tīng)到的是什么戲曲？京劇和我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣？

師小結(jié)：京劇聽(tīng)起來(lái)很有力也很有節(jié)奏；有很長(zhǎng)的拖音，聲音有高有低。

二、理解歌詞，學(xué)唱京劇。

1、欣賞理解。

1）集體欣賞戲曲，尋找相應(yīng)的歌詞圖片，并嘗試按順序排列。

2）根據(jù)幼兒排列的順序?qū)W念歌詞。

2、學(xué)唱京劇。

1）教師范唱，引導(dǎo)幼兒跟唱。

師：大家覺(jué)得那句最有難度。

2）播放錄音，教師在難點(diǎn)部分畫(huà)符號(hào)。

師：啊唱了幾拍？

幼兒練習(xí)難點(diǎn)音并完整學(xué)唱。

3）幼兒完整學(xué)唱。

探索用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句。

師：：這首歌唱起來(lái)可有精神，那歌里每個(gè)人都用一種聲音唱，你們覺(jué)得會(huì)好聽(tīng)嗎？

4）嘗試表演

師：我們來(lái)做個(gè)京劇小演員，把這個(gè)京劇唱一唱演一演吧！

三、延伸：京劇臉譜。

師：你們喜歡京劇里的哪個(gè)角色？為什么？

接下來(lái)我們到區(qū)域里去畫(huà)畫(huà)自己喜歡的角色臉譜吧！

戲說(shuō)臉譜幼兒園大班教案設(shè)計(jì)意圖 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、 在熟悉樂(lè)曲的旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》

2、 通過(guò)京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，表現(xiàn)人物的不同的性格特征。

3、 知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹，逐步喜愛(ài)京劇的藝術(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 有欣賞過(guò)京劇表演。

2、 制作好的京劇臉譜：紅臉 黃臉 花臉 白臉 黑臉，磁帶。

重難點(diǎn)

能根據(jù)樂(lè)曲旋律的提示進(jìn)行哼唱，并創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹，有進(jìn)一步探索京劇的欲望。

活動(dòng)過(guò)程

一、傾聽(tīng)音樂(lè)《戲說(shuō)臉譜》，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師：“今天我?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)欣賞一下。”

2、教師：“你聽(tīng)到了什么？你最喜歡哪一句？”

二、再次欣賞一遍，幼兒根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行哼唱。

1、逐句聽(tīng)歌詞，同時(shí)出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片，講述討論歌詞的內(nèi)容。

2、逐句練習(xí)唱腔和唱調(diào)。

3、完整的進(jìn)行演唱京劇〈戲說(shuō)臉譜〉

三、探索根據(jù)不同的角色適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)人物的性格特征。

1、向幼兒一一介紹不同的人物的性格特征，嘗試用合適的表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。

四．進(jìn)行表演，增強(qiáng)幼兒的興趣。

1、分角色扮演京劇演員和觀眾，被選為觀眾的幼兒進(jìn)行表演，其他幼兒則是觀眾。觀眾在“演員唱完后在句末叫“好”！

2、角色互換，繼續(xù)進(jìn)行表演。

戲說(shuō)臉譜幼兒園大班教案設(shè)計(jì)意圖 篇7

設(shè)計(jì)意圖

《綱要》指出：“藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的語(yǔ)言。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)在引導(dǎo)幼兒接觸生活中的美好事物、豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行?！苯處熞o幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、感受和體驗(yàn)。歌唱活動(dòng)是幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)中最常見(jiàn)的教育形式，是音樂(lè)教育的重要手段，也是孩子表達(dá)情感的一種方式，為了讓幼兒初步了解中國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù)，并逐步喜愛(ài)京劇藝術(shù)，特設(shè)計(jì)此課。通過(guò)讓幼兒看、動(dòng)口唱提高幼兒的積極性和興趣性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受京劇獨(dú)特的曲調(diào)和韻味。

2、回憶對(duì)即有人物臉譜的認(rèn)識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒初步了解中國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù)，并逐步喜愛(ài)京劇藝術(shù)。感受京劇獨(dú)特的曲調(diào)和韻味。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過(guò)京劇臉譜，對(duì)即有人物臉譜有所認(rèn)識(shí)。

材料準(zhǔn)備：各種京劇臉譜圖片PPT、 教師戲服一套，樂(lè)曲《戲說(shuō)臉譜》、視頻

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

1、入場(chǎng)：現(xiàn)在我們像京劇演員一樣走上臺(tái)去。小京劇演員們，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們要亮相了。進(jìn)場(chǎng)。

2、今天要帶小朋友看一段京劇表演，看的時(shí)候要仔細(xì)的想一想京劇表演和我們平時(shí)唱歌是不是一樣的。有哪些不一樣的地方。（觀看視頻）

3、提問(wèn)：京劇表演和我們平時(shí)唱歌一樣嗎？哪里不一樣？？他們臉上的妝容和我們平時(shí)畫(huà)的妝一樣嗎？他們臉上畫(huà)的是臉譜。

二、中間部分

1、今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)于臉譜的故事。我們一起來(lái)看一看都有哪些臉譜人物。都有什么顏色的臉譜。

2、一起出示圖片（竇爾敦、關(guān)公、孫猴、曹操、張飛），教師講故事。(藍(lán)臉的竇爾敦偷走了皇帝的御馬，紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵，花臉的孫侯特別神通廣大，它會(huì)七十二變，白臉的曹操很聰明，但他奸詐、狡猾，黑臉的張飛最仗義，但是他的脾氣有點(diǎn)壞，生氣起來(lái)叫喳喳的，在很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)到他的聲音。)

3、提問(wèn)：故事講完了，老師要考考你們，花臉的是誰(shuí)？白臉是又是誰(shuí)？~~~

4、今天老師還給你們帶來(lái)了京劇里的樂(lè)器，這叫做板，老師打著板來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才的故事。（提問(wèn)：剛才老師先打板再說(shuō)，還是先說(shuō)再打板？小朋友的手來(lái)當(dāng)板，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事）

打板依次念詞：藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬 、紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場(chǎng)殺、

花臉的孫猴、白臉的曹操、黑臉的張飛叫喳喳

5、接勵(lì)游戲：老師說(shuō)前段，幼兒接后段。

三、結(jié)束部分（學(xué)唱歌曲）

1、老師想用京劇的唱腔來(lái)表演剛才的故事，你們來(lái)當(dāng)小票友，如果老師表演的好，你們給我鼓勵(lì)鼓勵(lì)，好嗎？（教師表演）

2、提問(wèn)：老師用京劇唱腔唱的和平時(shí)你們聽(tīng)到的歌一樣嗎？

3、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一遍完整的音樂(lè)。小朋友們可以跟著哼唱。我們找一找哪一句拖音最長(zhǎng)。

4、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)“啊”

5、嘗試加上眼神、動(dòng)作，或模仿教師表演歌曲。

6、師：小朋友表演的真棒，回到家后可以表演給爸爸媽媽看。

活動(dòng)反思

京劇是我國(guó)的國(guó)粹。作為中國(guó)的孩子，應(yīng)該了解她;作為老師，我也有義務(wù)把她介紹給孩子們?；顒?dòng)之前，想讓孩子們對(duì)三國(guó)中的人物有一點(diǎn)了解，于是就想給孩子們講一講三國(guó)的故事，誰(shuí)知，剛說(shuō)到這個(gè)話題，孩子們便你一言我-語(yǔ)的講了起來(lái)，他們提到的很多人物我都不太熟悉，看來(lái)，該“充電”的那個(gè)人是我才對(duì)啊!

“興趣是最好的老師”。這次音樂(lè)活動(dòng)，因?yàn)楹⒆拥暮闷婧团d趣，所以整個(gè)活動(dòng)氣氛非常活躍?；顒?dòng)中，我利用多媒體直觀、形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，充分變抽象為直觀，提高了教學(xué)效果。

在學(xué)唱京歌《戲說(shuō)臉譜》時(shí)，我先讓幼兒欣賞京劇的表演片段，讓幼兒從京劇的服裝、動(dòng)作、唱腔來(lái)感受京劇的特征。再通過(guò)手繪的臉譜，介紹不同顏色的臉譜代表不同的人物性格，然后將歌詞以故事的形式講給孩子聽(tīng)。突破難點(diǎn)時(shí)我利用了簡(jiǎn)單的圖譜，讓幼兒通過(guò)看節(jié)奏圖譜學(xué)會(huì)演唱并讓幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演。

這次活動(dòng)給了我一些啟示，今后，在設(shè)計(jì)主題活動(dòng)時(shí)，我不僅要考慮到活動(dòng)的選材，還要考慮到孩子們的認(rèn)知水平，要根據(jù)孩子已有的認(rèn)知水平、生活經(jīng)驗(yàn)，來(lái)選擇適合他們的活動(dòng)形式，那樣，才能讓活動(dòng)更加精彩!

戲說(shuō)臉譜幼兒園大班教案設(shè)計(jì)意圖 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)欣賞認(rèn)識(shí)不同臉譜的主要特點(diǎn)，嘗試用對(duì)稱(chēng)的方法創(chuàng)作自己喜愛(ài)的臉譜圖案。

2．了解京劇藝術(shù)是我國(guó)的國(guó)粹，激發(fā)幼兒對(duì)京劇的喜愛(ài)之情。

3．能大膽展示自己的作品，與同伴分享成功的喜悅。

4．培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、臉譜圖片、水粉工具、面膜紙、墊板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看京劇短片，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)京劇的喜愛(ài)之情師：老師帶來(lái)了一段京劇短片，我們一起來(lái)看看吧。

師：京劇是一種我國(guó)獨(dú)有的舞臺(tái)藝術(shù)，深受觀眾們喜愛(ài)，連外國(guó)的朋友也喜歡看我們的京劇表演呢。作為中國(guó)人，我們多自豪呀!

二、認(rèn)識(shí)京劇臉譜造型夸張、圖案對(duì)稱(chēng)、色彩鮮艷的特點(diǎn)師：這些是京劇臉譜的圖片，它是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。它的造型是怎樣的(夸張)?左右的花紋是怎樣的(對(duì)稱(chēng))?它的色彩是怎樣的(鮮艷)?

師：不同顏色的臉譜代表不同的'人物性格?？?，這是包公，臉譜以黑色為主，代表正直勇敢。這是關(guān)羽，臉譜以紅色為主，代表忠心耿耿。這是曹操，臉譜以白色為主，代表狡詐等。

三、嘗試用對(duì)稱(chēng)的方法創(chuàng)作自己喜愛(ài)的臉譜師：你們喜歡這些有趣的臉譜嗎?老師也做了一個(gè)，像剛才的大將軍嗎?

師：我們嘗試用新的材料——面膜紙來(lái)制作臉譜。

師：這是一支有魔法的筆，誰(shuí)想試一試用它在面膜紙上變出美麗的對(duì)稱(chēng)花紋呢?(請(qǐng)一位幼兒出來(lái)示范，提問(wèn)其他幼兒：“你想設(shè)計(jì)什么花紋?”)

師：以鼻子為中心，圖案顏色都是一樣的，就是對(duì)稱(chēng)。

師：來(lái)，我們拿起魔法筆，創(chuàng)作自己喜愛(ài)的臉譜吧。

(鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)左右對(duì)稱(chēng)的花紋圖案，用色是先淺后深。)

四、幼兒互相評(píng)價(jià)，并大膽展示自己的作品，分享成功的喜悅延伸活動(dòng)：給臉譜添畫(huà)頭飾。

活動(dòng)反思：

五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具，是中國(guó)特有的一種獨(dú)具風(fēng)格的造型藝術(shù)，如今，臉譜這一古老藝術(shù)非但沒(méi)有歷盡滄桑而消失其魅力，相反，它被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)中，形成很多品類(lèi)，如彩塑、國(guó)畫(huà)、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風(fēng)箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等，都有豐富多彩的臉譜造型，格調(diào)各異，絢麗多姿。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容，有利于提高學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)元素的借鑒能力。臉譜是一種色彩濃重、線條分明、夸張與象征相結(jié)合的臉部造型藝術(shù)。特別是臉譜的色彩運(yùn)用，富有褒善揚(yáng)惡，評(píng)判好壞的涵義。如紅色臉譜大多用于表現(xiàn)忠義、勇敢善戰(zhàn)的人，如關(guān)羽等；黑色常表示正直無(wú)私、剛直不阿的人，如包拯等；白色表現(xiàn)陰險(xiǎn)疑詐、飛揚(yáng)跋扈的人物，如曹操等。這一課安排了許多臉譜人物造型，以及臉譜的化妝方法，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)的造型規(guī)律及藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生參與中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。學(xué)生興趣非常濃厚，造型也不錯(cuò)。

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