小學消費維權(quán)教學計劃匯編7篇

作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。那么優(yōu)秀的教學設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《維護消費者權(quán)益》教學設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學消費維權(quán)教學計劃 篇1

一、課題

維護消費者權(quán)益

二、教材分析

本課針對課程標準中“維護消費者權(quán)益”的要求，運用典型事例，采用多種教學方法，借助大量生動的現(xiàn)實，創(chuàng)設(shè)有效的教學情境，進行合理的設(shè)計，以解放學生的嘴——讓學生表達自己的觀點，解放學生的手——運用網(wǎng)絡(luò)查詢和收集資料，解放學生眼和耳——讓學生自己去聽去看去體驗，解放學生的腦——讓學生去思考去探索去分析歸納及論證，從而實現(xiàn)學生在課堂上自主學習、合作學習和探究學習的新課程理念。

本課第單元第課第框題2-1-c-n-j-y

三、情感態(tài)度價值觀目標：

學會理性消費,選擇科學合理的消費行為,逐步樹立權(quán)利意識和自我保護意識。

四、課型：新授課

五、課時：一課時

六、教學重點：掌握消費知識和維權(quán)途徑

七、教學難點：

1.事例探討式學習方法。師生共同討論、相互交流，由淺入深，由感性認識到理性認識、由不自覺到自覺，讓學生掌握科學的方法論，并學會運用這一方法去觀察和分析生活中遇到的實際問題。

2.自學導(dǎo)引法。課前布置相關(guān)問題，讓學生自學。讓學生在自學中，對本節(jié)課的基本知識點有一個基本的認識，從而引發(fā)思考。

3.探究性學習法。在小組分工合作中，自主學習、合作學習和探究學習。

八、教師活動學生活動設(shè)計意圖

引導(dǎo)學生思考：觀看了3.15晚會的視頻你有哪些想法？

九、板書課題：維護消費者權(quán)益

查找資料

自主學習活動一：煉就一雙慧眼

教師投放多媒體視頻“賺錢了，賺錢了﹗”。引導(dǎo)學生分析教材，理解問題學生獨立查找課本上的相關(guān)內(nèi)容，完成導(dǎo)學案自主學習內(nèi)容。閱讀教材第93—94頁培養(yǎng)學生的自主學習能力和協(xié)作能力。

獲取信息活動二：教師投放案例：見課件

引導(dǎo)學生分析案例：從本案中我們能得到什么教學和認識？學生閱讀案例，分組剖析案例。小組匯報解析案例，掌握消費者應(yīng)該具備的基本知識，培養(yǎng)學生的探究精神和合作學習的能力，構(gòu)建開放的、包容的學習氛圍。合作交流。

師生互動活動三：學法用法

1.組織學生閱讀教材95-96頁

2.小品表演《倒霉的“上帝”》

學生分組討論、各抒己見，再由小組長總結(jié)歸納，提出本組具有代表性的觀點，并利用手頭資料，討論出課文主要內(nèi)容。各互助合作小組將各自的學習所得在課堂上進行交流，相互之間展開討論，借鑒和學習別人的觀點。

本活動主要是營造一種輕松愉悅的課堂學習氛圍，在民主的學習氛圍中培養(yǎng)學生合作意識和探究能力，培養(yǎng)學生的社會的'責任感和使命感。引導(dǎo)學生發(fā)散思維，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。讓學生像“研究者”一樣，在學習中主動去發(fā)現(xiàn)問題、探索問題，從而獲得了親身參與探究的體驗，提高了發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生健全人格。

十、知識遷移，聚焦熱點

板塊三：材料一：3月15日是國際消費者權(quán)益日。結(jié)合社會發(fā)展和需要，中國消費協(xié)會每年都推出一項主題活動。

材料二：為配合“3·15”宣傳活動，陽光中學的普法活動小組在老師的帶領(lǐng)下，走上街頭進行一次法律咨詢、宣傳，解答消費者的有關(guān)問題。假如你是該小組的一員，請你參與本次活動并完成以下任務(wù)。

（1）請你為本次活動寫兩條宣傳標語。

（2）某市民：“昨天，我到某商店購買了一雙名牌運動鞋，后來經(jīng)人鑒定是假冒產(chǎn)品，我該怎么辦？”請你予以解答。

（3）請你就消費者如何更好地維護自身合法權(quán)益進行友情提示。

學生進行思考、討論，并在課堂上進行交流。汲取不同觀點，不斷充實自己的論點和論據(jù)。學生作出自我評價、小組評價和小組間的互相評價，共同激勵。讓學生結(jié)合現(xiàn)階段我國司法維護消費者權(quán)益的實際情況，運用所學知識提出應(yīng)對措施，從而激發(fā)學生的學習熱情，并將教師的外部激勵內(nèi)化學生的自我激勵。教會學生利用法律知識解決實際問題。

深化學習

聯(lián)系實際教師展示材料某消費者夜間到某超市購物，被多收了2元。該消費者通過多種途徑，均未能解決，最后向人民法院起訴。幾經(jīng)周折，最終勝訴。對此，人們反應(yīng)不一。有的人認為，“2元”的官司不值得打。因為既費錢又花精力，只為區(qū)區(qū)2元不值得。2元的官司，到底值不值？為什么?

學生在已有的基礎(chǔ)上，注重聯(lián)系實際，聯(lián)系案例中的實際，提出合理化的建議。（為學生準備紙張，將自己的建議張貼在黑板上）通過研究性學習，培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新精神和實踐能力以及綜合運用知識分析問題、解決問題的能力。進一步發(fā)揮學生在課堂上的主體作用，提高學生的課堂參與能力。

十一、總結(jié)概括

系統(tǒng)學習教師讓學生總結(jié)：

這節(jié)課我學到了……懂得了……印象最深的是……對我啟發(fā)最大的是……

學生根據(jù)板書小結(jié)學生通過自己總結(jié)，歸納整理所學知識點，形成系統(tǒng)性知識。

十二、課后作業(yè)

由于消費者不了解商品真實情況而被欺詐的事例的探究活動。

十三、板書設(shè)計

小學消費維權(quán)教學計劃 篇2

活動目標：

1.認識發(fā)票，了解發(fā)票在人們生活中的作用。

2.樹立維護自我權(quán)益的意識。

3.懂得3月15日是消費者權(quán)益保護日，體驗消費者的權(quán)益。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動重點：

認識發(fā)票，了解發(fā)票在人們生活中的作用。

活動難點：

樹立維護自我權(quán)益的意識。

活動準備：

1.幼兒事先和家長一起收集各種各樣的發(fā)票。

2.幼兒用書《消費者的保護者》

活動過程：

1.組織幼兒舉行“發(fā)票博覽會”

幼兒將自己收集的發(fā)票張貼在展板上，互相觀看、介紹。

師：你知道發(fā)票是什么嗎？（發(fā)票是指在購銷商品、提供或者接受服務(wù)以及從事其他經(jīng)營活動中，開具、收取的收付款項憑證）發(fā)票上有什么？（購買單位、銷售單位、商品名稱、商品數(shù)量和計量單位、單價和價款、開票單位、收款人、開票日期、公章、發(fā)票號碼等內(nèi)容）

師：你知道發(fā)票上的這些公章、號碼、金額都表示什么意思嗎？

2.引導(dǎo)幼兒了解發(fā)票的用途。

師：你和爸爸媽媽在消費的過程中，有沒有要過發(fā)票？

師：如果你們要了發(fā)票，是做什么用的？（報銷、抽獎、退換貨、防止偷稅漏稅、尋找失物等）

師：如果你們沒有要發(fā)票，有沒有碰到什么問題？碰到問題后你們有什么感受？

引導(dǎo)幼兒討論：我們在消費的過程中需不需要索取發(fā)票？（發(fā)票是維護消費者權(quán)益必需的，我們要養(yǎng)成消費者后索取發(fā)票的好習慣）

3.我是發(fā)票設(shè)計師

觀察幼兒用書中不同類型的發(fā)票（手寫發(fā)票、撕票、電腦打印發(fā)票等），請幼兒說說這些發(fā)票有什么相同和不同的地方。

引導(dǎo)幼兒討論：隨著社會的發(fā)展，手寫發(fā)票逐漸被撕票和電腦打印發(fā)票所取代，今后發(fā)票還會發(fā)展成什么樣呢？（從制作發(fā)票的材料，發(fā)票票面內(nèi)容等加以討論）

活動延伸：

請幼兒在美工區(qū)自己設(shè)計發(fā)票。

小學消費維權(quán)教學計劃 篇3

一、班會時間：

20xx年3月9日

二、班會地點：

教室

三、班會目的：

熟知消費者權(quán)益

國際消費者聯(lián)盟組織1983年確定每年3月15日為國際消費者權(quán)益保護日，而我國1987年9月加入國際消費者聯(lián)盟組織，且自我國立法制定出《消費者權(quán)益保護法》，每年的3.15就和消費、維權(quán)、打假有了千絲萬縷的聯(lián)系。而大學生作為當今社會一個高消費的社會群體，眼中或許只有麥當勞、肯得基卻不知有消協(xié)、消法，只知消費卻不懂維權(quán)問題尤為突出，因此為提高同學們的維權(quán)意識，特開展此次主題班會。

四、班會形式：

可開展辯論賽、座談會、PPT課件講解等，具體由各班團委自行決定。

五、班會主題資料(僅供參考，可根據(jù)自身需要選擇其他符合主題的材料)

前言資料：不久前，《中國青年報》刊登了一篇題為《職場陷阱坑苦學生，大學生維權(quán)率只有10%》的報道，報道指出當今大學生雖然有知識、有理性、綜合素質(zhì)較高，但維權(quán)意識不強。而據(jù)中國質(zhì)量萬里行促進會一項調(diào)查顯示，大學生維權(quán)比例只占10%并加強對消費者協(xié)會的認識，通過社會輿論等靈活多樣的方式維護自己的合法權(quán)益，在發(fā)生消費糾紛可及時撥打工商管理部門監(jiān)督投訴熱線12135，保障自身權(quán)益!

指導(dǎo)思想：以“3.15消費者權(quán)益日”為主要內(nèi)容，以體驗教育為基本途徑，切實加強學生消費知識和有關(guān)法律知識，大力培養(yǎng)學生法律意識，增強和提高學生法律綜合意識，在現(xiàn)實生活中學會用法律去維護消費者權(quán)益?；顒又黝}：了解消費者權(quán)益知識，學會維護自我權(quán)益?；顒觾?nèi)容與流程：

1、兩名主持人通過介紹3.15的由來，向?qū)W生宣傳了解有關(guān)消費者權(quán)益的知識，告訴人們消費者組織為保衛(wèi)消費者的合法權(quán)益都做了哪些工作；通過報刊、廣播電臺、電視節(jié)目進行宣傳，提高學生作為消費者的意識。

2、邀請學生講述親身體驗或耳聞目見的事例，講解自己在碰到有損消費者權(quán)益的時刻是如何處理的這樣事件；其他同學針對這種事例發(fā)表自己的觀點，如果自己碰到這樣的事情，會如何去處理，怎樣處理是最好的方式，通過集體討論和發(fā)言，得出最佳處理方案。

3、主持人播放一則消費者維權(quán)的實況節(jié)目，讓學生談?wù)動^后感，通過大家積極發(fā)言，讓學生增長見識，拓寬視野，了解豐富消費者權(quán)益的具體知識，如果自己碰到類似情況，就知道如何處理了。

4、主持人總結(jié)本次活動并向同學們宣告在現(xiàn)實生活中應(yīng)該如何維護自我消費者權(quán)益；班主任點評本次活動并告誡同學們在以后生活中應(yīng)該從哪些方面去維護消費者自我權(quán)利，作個細心人，作個有心人，作個懂法律意識的消費者！

小學消費維權(quán)教學計劃 篇4

一、教學目標：

知識目標：成為一名合格的消費者，維護自己的合法權(quán)益；知道維護權(quán)益的途徑。

能力目標：學習和掌握消費者權(quán)益保護方面的法律知識，提高甄別能力；作當合法權(quán)利遭到侵害時，能夠運用法律手段維護自己的合法權(quán)利。

情感態(tài)度和價值觀目標：學會理性消費，選擇合理的消費行為，培養(yǎng)良好的權(quán)利意識和自我保護意識。

二、學情分析

八年級的學生已經(jīng)意識到自己應(yīng)當享有的權(quán)益受法律的保護，但是不了解國家在哪些方面對消費者的權(quán)利做了規(guī)定和給予保護，所以不懂得通過什么途徑來維護自己的合法權(quán)益。學生有必要了解相關(guān)法律知識，首先在消費時，要有消費者權(quán)利意識，學會自我保護；其次，當消費權(quán)益受到損害時，知道該通過哪些途徑解決。

三、教學重點和難點：

教學重點：了解維護消費者合法權(quán)益的途徑有哪些。教學難點：提高維護消費者合法權(quán)益的意識和能力。

四、教學方法：

多媒體教學法、討論法、合作與探究法，案例分析法。

五、課前準備：

讓學生收集生活中關(guān)于侵犯消費權(quán)益的事例。教師制作多媒體教學課件；收集與消費有關(guān)的法律法規(guī)。

六、教學過程：

新課導(dǎo)入：通過學生的學習用品，讓學生說一說自己在買學習用品的時候遇見過哪些不滿意或者不合理的情況，由此引出本節(jié)課的主題，維護消費者合法權(quán)益。

講授新課：

（一）教師現(xiàn)場小調(diào)查

（1）你在選購商品時看重的是什么？

（2）生活中，你有過哪些愉快的消費經(jīng)歷？又有哪些不愉快的消費經(jīng)歷？（學生舉例，了解學生在學習新課之前的消費觀，以及日常消費的經(jīng)驗與教訓(xùn)，為后面的教學做鋪墊）。

（二）設(shè)置情境，商品導(dǎo)購，看學生們選購商品情況。同時邀請兩位同學對他們購買的商品進行整理驗收。

教師提問：拿起一件商品采訪“超市大贏家”：你為什么挑選（或沒有挑選）這個商品？到商場購物時，不挑選隨便拿行不行？為什么？（學生討論回答）

教師總結(jié)：要想買到合適的、正規(guī)的、優(yōu)質(zhì)的商品，還真得擁有一雙慧眼，真要學會一些購物方法。

好下面我們一起學幾招，同時看看誰的這方面知識掌握得多。（出示幻燈片，請學生回答問題針對學生的答案，各小組對同學的答案進行評價教師最后根據(jù)學生們的答案和討論結(jié)果總結(jié)）。

（三）購物需要注意的幾點（列舉，并與學生一起研究學習）

（1）不輕信商業(yè)促銷廣告；

（2）不被經(jīng)營者的虛假打折、降價或者有獎銷售的宣傳所誘惑；

（3）不輕信經(jīng)營者的口頭承諾，雙方約定的東西一定要有文字憑證；

（4）不輕信經(jīng)營者的“終身包修”、“終身免費服務(wù)”等宣傳；

（5）不購買三無商品；

（6）不購買無明碼標價的商品和接受無明碼標價的服務(wù)；

（7）不輕易購買上門推銷的商品和營業(yè)執(zhí)照的地攤商品

（四）列舉一些維權(quán)熱線，看學生能否分辨

教師總結(jié)：法律賦予消費者權(quán)力，消費者也應(yīng)該具有良好的權(quán)利意識和自我保護意識。要運用自己所學的知識，提高警惕，不給不法商法以可乘之機；維護權(quán)益要通過正當?shù)摹⒑戏ǖ耐緩健?/p>

（五）學生課后要將本節(jié)課學習的內(nèi)容講給家人。

七、課后反思：

本節(jié)課與學生的生活實際緊密相連，作為八年級學生也有一些自己的購物經(jīng)歷，也遇到過權(quán)益被侵害的情況，學生們學習熱情也比較高，課堂氛圍比較活躍，通過本節(jié)課的學習，學生懂得了如何做一名聰明的消費者，學會了維護消費者權(quán)益的途徑，實現(xiàn)了課堂教學的實效性和教育性。存在的問題是對學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的設(shè)計較少，這對學生思維發(fā)展不利。

小學消費維權(quán)教學計劃 篇5

【活動目標】

1、認識發(fā)票，了解發(fā)票在人們生活中的作用。

2、樹立維護自我權(quán)益的意識。

3、懂得3月15日是消費者權(quán)益保護日，體驗消費者的權(quán)益。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

【活動準備】

1、幼兒事先和家長一起收集各種各樣的發(fā)票。

2、幼兒用書《消費者的保護者》。

【活動過程】

一、組織幼兒舉行“發(fā)票博覽會”。

幼兒將自己收集的發(fā)票張貼在展板上，互相觀看、介紹。

師：你知道發(fā)票是什么嗎？（發(fā)票是指在購銷商品、提供或者接受服務(wù)以及從事其他經(jīng)營活動中，開具、收取的收付款項憑證）發(fā)票上有什么？（購買單位、銷售單位、商品名稱、商品數(shù)量和計量單位、單價和價款、開票單位、收款人、開票日期、公章、發(fā)票號碼等內(nèi)容）

師：你知道發(fā)票上的這些公章、號碼、金額都表示什么意思嗎？

二、引導(dǎo)幼兒了解發(fā)票的用途。

師：你和爸爸媽媽在消費的過程中，有沒有要過發(fā)票？

師：如果你們要了發(fā)票，是做什么用的？（報銷、抽獎、退換貨、防止偷稅漏稅、尋找失物等）

師：如果你們沒有要發(fā)票，有沒有碰到什么問題？碰到問題后你們有什么感受？

引導(dǎo)幼兒討論：我們在消費的過程中需不需要索取發(fā)票？（發(fā)票是維護消費者權(quán)益必需的，我們要養(yǎng)成消費者后索取發(fā)票的好習慣）

三、我是發(fā)票設(shè)計師。

觀察幼兒用書中不同類型的發(fā)票（手寫發(fā)票、撕票、電腦打印發(fā)票等），請幼兒說說這些發(fā)票有什么相同和不同的地方。

引導(dǎo)幼兒討論：隨著社會的發(fā)展，手寫發(fā)票逐漸被撕票和電腦打印發(fā)票所取代，今后發(fā)票還會發(fā)展成什么樣呢？（從制作發(fā)票的材料，發(fā)票票面內(nèi)容等加以討論）

活動反思

集體教學活動中教師面臨的最大挑戰(zhàn)之一就是與幼兒的有效互動，為了提高互動的有效性，同一節(jié)課我前后嘗試了四次教學活動，不斷反思自己的語言回應(yīng)出現(xiàn)的一些問題，并逐步改善。

第一次試教活動效果不佳。我發(fā)現(xiàn)，幼兒只會站在某一方的立場上來考慮問題，而不像我預(yù)期的那樣站在對方的立場上思考，而我對此進行回應(yīng)的提問提升性不夠、遞進不明顯，“是不是”“好不好”等單一性提問偏多。另外，活動中完全沒有體現(xiàn)對大班孩子的語言要求，如用完整的語言表達等。

第二次試教雖然沒有完全達到自己預(yù)期的效果，但我突然明白了活動中哪些地方該重點引導(dǎo)幼兒討論，哪些地方教師應(yīng)注意引導(dǎo)。因為“禮物”這個教學活動的重點是讓幼兒通過移情體驗他人的心理，因此，貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時甚至詞不達意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準確而又有變化的詞匯。

第三次試教基本達到了移情環(huán)節(jié)說深說透的目標，難點也有突破。不小心弄壞同伴的玩具該怎么辦？每次活動一到這個環(huán)節(jié)就容易冷場，這次我用了激將的語言：“剛開始想辦法比較容易，越到后面就越難，看看哪些小朋友不怕困難，還能想出好辦法來?！奔润w諒幼兒又富有挑戰(zhàn)性的語言果然取得了不錯的效果。

在前三次教學的基礎(chǔ)上，第四次時我又做了一些微調(diào)，教學效果比較滿意。

總結(jié)四次教學，自己采用的有效回應(yīng)策略包括：

1、提醒如一開始問幼兒有沒有收到過禮物時，有些幼兒可能因為沒有注意收到過的禮物或認為禮物就是指教師圖片上展示的包裝精美的禮物，就不暇思索地回答“沒有”。幼兒的回答讓我有點出乎意料，但一想，首先，幼兒沒收到禮物的可能性很小；其次，這個問題很必要，能激發(fā)幼兒聯(lián)想到他自己收到禮物時的快樂心情，可以為后面體驗禮物被弄壞后的心理做必要的情感鋪墊。于是我提醒幼兒說：“生日蛋糕、玩具有沒有收到過呢？”這樣一提醒，幼兒馬上想起來自己是收到過禮物的。

2、鼓勵前幾次聽到幼兒用“給生氣的幼兒一杯水喝”“給生氣的幼兒吃顆糖”等方法時，我覺得這些辦法太一般，沒有給予積極回應(yīng)，結(jié)果課越上就越?jīng)]勁。后來當幼兒說“喝杯水就不生氣”時，我大聲肯定了他的說法：“真正的水是能滅火的，喝杯水也許能滅了心理的怒火，是一個好辦法?！庇械挠變赫f“弄壞了同伴的玩具，可以先告訴媽媽，再賣個玩具給他”時，我馬上說：“我很欣賞你的辦法，我們做錯事時通常是不敢向媽媽說的，這位小朋友能主動承認錯誤，真了不起。而且當我們遇到解決不了的事情時，真的應(yīng)該求助大人，聽聽他們的主意。”幾次鼓勵式回應(yīng)激發(fā)了幼兒的自信心，也調(diào)動了更多的幼兒的積極性。其實，幼兒在學習過程中最需要的就是教師的激勵，如果教師能使幼兒所說的不起眼的辦法提煉變成了不起的想法，幼兒的積極性就會被調(diào)動起來。

3、提升在教學活動中，教師要不斷提升幼兒的經(jīng)驗。在這次活動中我使用追問的方法使幼兒進一步思考，促使幼兒自我提升。如當幼兒說“生氣了，火，好多好多火”時，我在肯定他們“觀察仔細”的同時，追問“這是什么火”，鼓勵幼兒用更恰當?shù)脑~匯來描述，幫助幼兒在說出大火、生氣的火、狂火的基礎(chǔ)上用怒火這個詞來描述。而當幼兒說出一個成語“火冒三丈”時，我又以“還有一個相似的成語知道嗎”來追問，激發(fā)幼兒在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)突破。

4、挑戰(zhàn)第三次教學中打破冷場局面時使用的體諒式語氣加激勵式語言就是這種策略，當問題更有挑戰(zhàn)性時，一些幼兒的思考熱情又會被激發(fā)出來。

小學消費維權(quán)教學計劃 篇6

教學內(nèi)容

《維護消費者權(quán)益》是人教版八年級下冊第八課第二框題內(nèi)容。本框題探討怎樣維護消費者權(quán)益問題：注重消費前、中、后三個環(huán)節(jié)的消費者權(quán)益保護問題。

教學對象分析

現(xiàn)實生活中，侵害消費者權(quán)益的事情時有發(fā)生，受到不應(yīng)有的損失。八年級學生對自己權(quán)益受到侵害時，維權(quán)意識較模糊，對如何維權(quán)途徑知之甚少，特別是遭侵權(quán)后與商家協(xié)商不成就束手無策。因此樹立維權(quán)意識，掌握幾種有效維權(quán)途徑和方法，用法維權(quán)。

教學理念

本課所依據(jù)課程標準的相應(yīng)部分是"我與他人的關(guān)系"之"權(quán)利與義務(wù)"。該部分的課程目標是：知道法律保護消費者的合法權(quán)益，學會用法律維護自己作為消費者的權(quán)利。

教學目標

1、情感、態(tài)度與價值觀目標：

學會理性消費，選擇科學合理的消費行為，逐步樹立權(quán)利意識和自我保護意識。

2、能力目標：

掌握煉就一雙"慧眼"的方法，學會用智慧保護消費者權(quán)益，掌握一些運用法律維護自己作為消費者的權(quán)利的有效方法和途徑。

3、知識目標：

明確消費者怎樣增強判斷能力和選擇能力，了解消費維權(quán)的一般途徑。

教學重難點掌握消費知識和維權(quán)途徑

增強消費者維權(quán)的意識和能力

教學方法情感激勵法、討論法、案例法

教學用具多媒體課件、電子白板

教學過程

教學環(huán)節(jié)

活動設(shè)計

設(shè)計意圖

導(dǎo)入播放音樂：《霧里看花》

那英的一首《霧里看花》，其實面對琳瑯滿目的商品，也是霧里看花。需要我們擁有一雙"慧眼"把這商品看清。怎樣煉就"慧眼"識別商品呢?這就是我們今天要探討的話題《維護消費者權(quán)益》。引入主題：《維護消費者權(quán)益》

正課：

情景一：誘人的廣告

1、介紹今天的主人公肖軍，八年級學生，成績平平，非常煩惱父母的嘮叨。

2、情景一：誘人的廣告

學生表演：(并中途播放廣告《好記憶學習枕》)(白板：聚焦)

問：肖軍要不要試一試，該不該買?平時如何辨別商品?

生：對該不該買，進行討論分析

(白板：批注--結(jié)論)通過學生表演，廣告展示，激發(fā)學生興趣。討論分析總結(jié)--需要"慧眼"，辨別商品真?zhèn)?，了解消費知識，和消費者權(quán)益保護的知識。(消費前)

情景二：魔力銷售

1、過渡：盡管擁有一些消費知識和自我保護意識，但還是擋不住廣告的誘惑、商家的誤導(dǎo)，肖軍決定試一試。

2、展示：商品海報

學生表演：購買好記憶學習枕

問：剛才購物過程中，肖軍哪些做的比較好?平時購物時要注意什么?

總結(jié)：(白板：批注)通過學生表演，充分討論、分析，師生總結(jié)--提高警惕，增強自我保護意識，防止侵權(quán)行為發(fā)生。(消費中)

情景三：漫長的等待

產(chǎn)品使用描述：使用產(chǎn)品后，月考、段考成績還是低分，肖軍很是納悶，正準備問個究竟，這時看到3·15晚會：視頻--真相大白

問：此時，肖軍要不要討個說法?消費的300多元，有必要嗎?

商家侵犯了肖軍作為消費者的什么權(quán)利?

討論分析通過討論、分析，歸納--樹立維權(quán)意識，一旦發(fā)生侵權(quán)，就要揭露、打擊這種行為。(侵權(quán)后)

情景四：討個說法

1、過渡：肖軍也這么做，向商家討個說法。

2、維權(quán)途徑探討：

（1）商家協(xié)商：退貨退款

商家：請看發(fā)票："貨物售出，概不退換"。

（2）消協(xié)投訴：

如何投訴，投訴電話是什么?

12315，12358，12365電話對號連線，桂林消協(xié)電話是多少?(白板：智能筆連線、批注)

（3）還有哪些途徑可以解決?

A、有關(guān)部門申訴，哪些部門申訴呢：工商局、質(zhì)監(jiān)局、物價局，以及13中旁的防疫站。

B、仲裁：什么是仲裁?桂林仲裁委員會在哪里?

（4）問：若以上辦法都不能有效解決，還有什么途徑?--訴訟

維權(quán)法律有哪些?(分組比賽)

（5）歸總：維權(quán)途徑--非訴訟、訴訟

(白板：批注、書寫)

3、08年消費者投訴統(tǒng)計表：【www.gx86.com 筆稿范文網(wǎng)】

贈與維權(quán)網(wǎng)站

通過討論，和分組比賽，激發(fā)學生興趣，并對維權(quán)途徑歸納：五種維權(quán)途徑

(侵權(quán)后)

學法練兵

1、知識搶答比賽--消費知識小百科(白板：時鐘、計時器)

2、學生現(xiàn)場鑒別三無食品反饋、鞏固學習成果

結(jié)語播放視頻：3·15晚會--有你更有力量

加入到消費維權(quán)隊伍來，因為有你的參與其中，我們的維權(quán)更有力量!3·15晚會展示，情緒高昂的鼓勵大家：加入消費維權(quán)隊伍中!

板書設(shè)計：

消費前：煉就一雙"慧眼"——鑒別商品、掌握消費知識和法律知識

維護消費者權(quán)益 消費中：防止侵權(quán)——保持警惕 要學法、用法維護權(quán)益

侵權(quán)后：依法維權(quán)——維權(quán)的方法、途徑

小學消費維權(quán)教學計劃 篇7

●○教學目標

知識目標：掌握一些消費以及消費者權(quán)益保護方面的知識，知道消費者權(quán)益受到損害后尋求解決的一般途徑。

能力目標：學會運用智慧保護消費者合法權(quán)益，主動學習和掌握有關(guān)消費方面的知識，增強自己的判斷能力和選擇能力。當自己作為消費者的合法權(quán)益遭到侵害時，能夠運用法律手段維護自己的權(quán)利。

情感態(tài)度與價值觀目標：學會理性消費，選擇適當合理的消費行為，培養(yǎng)良好的權(quán)利意識和自我保護意識。

●○教學重點和難點

教學重點：掌握消費知識及維權(quán)途徑。

教學難點：增強維護消費者權(quán)益的意識和能力。

●○設(shè)計理念

學生是課堂的主體；實踐得真知，體驗才深刻。

●○課時安排

1課時。

●○板書設(shè)計

二、維護消費者權(quán)益

增強我們的判斷能力和選擇能力

1.煉就一雙“慧眼” 做聰明的消費者

怎樣練就“慧眼”

2.維護權(quán)益的途徑：

①增強維護消費者權(quán)益的意識

②維權(quán)途徑：

（或根據(jù)具體情況靈活采取維權(quán)方式）

●○主要設(shè)計思路

教學環(huán)節(jié)活動設(shè)計設(shè)計意圖

消費環(huán)境

播放《社會視角》錄像小片段直觀形象反映消費者所處的消費環(huán)境，引起情感共鳴，激發(fā)探究興趣，導(dǎo)入新課。

練就一雙“慧眼”▲“考考你的眼力”：曉菲購買的商品（模擬），讓學生辨別真?zhèn)蝺?yōu)劣 （背景音樂：《霧里看花》）

親身踐行體驗，換位弄清商家意圖目的，現(xiàn)身說法談經(jīng)驗。突出學生主體地位，培養(yǎng)學生的自主學習能力、觀察能力、理解分析能力及語言表達能力。

▲請學生設(shè)想（表演）商家推銷產(chǎn)品的手段（主要有廣告、有獎銷售、打折等），共同探討：

1、如何看待五花八門的有獎促銷活動？怎樣甑別非法的有獎促銷？

2、如何識別廣告的真?zhèn)危?/p>

3、商家打折會有哪些動機？面對低價和折扣怎樣決定是否購買？

▲你說我說：購物經(jīng)驗小錦囊

你的維權(quán)意識強嗎？▲考考你（題目列舉）：

（1）請說出下列投訴電話號碼。

消費維權(quán)投訴熱線：（12315）

價格投訴熱線：（12358）

產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督熱線：（12365）

（2）消費者在購物時為什么要索取發(fā)票？在接受購物憑證時應(yīng)注意哪些問題？

（3）我國專門保護消費者權(quán)益的法律是什么？其中明確規(guī)定了消費者享有哪些權(quán)利？

通過小競賽，激發(fā)學生的參與熱情，寓教于樂，同時掌握、增加一些消費知識以及消費者權(quán)益保護方面的知識。

▲話題討論：曉菲購買的物品并不貴，值得大動干戈維權(quán)嗎？使學生認識到：姑息就是縱容，是維權(quán)意識不強的表現(xiàn)。

出謀劃策曉菲可以通過哪些途徑維權(quán)？（當學生講到某一具體途徑時，可讓學生模擬表演，比如向消協(xié)投訴時如何撥打電話，向人民法院訴訟時闡明訴訟的理由，等等。）

通過合作探究，引導(dǎo)學生明確消費者權(quán)益受到損害后尋求解決的一般途徑。

永遠的“3.15”

欣賞歌曲：3.15之歌《當你需要的時候》

升華主題。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小學消費維權(quán)教學計劃匯編7篇》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了小學教學計劃專題，希望您能喜歡！