希利爾講世界地理讀后感(精品12篇)

當(dāng)我讀完了作者寫(xiě)的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景，我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“希利爾講世界地理讀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

希利爾講世界地理讀后感(篇1)

今天我讀了一本書(shū)名叫《希利爾講世界地理》，它的作者叫維吉爾·莫里斯·希利爾，他也是一個(gè)杰出的教育家。這本書(shū)可以讓我們坐在家里就能夠了解到世界各地的過(guò)去歷史各現(xiàn)在的情況。書(shū)里的故事情節(jié)十分精彩有趣。我們還可以從書(shū)中另一些故事里了解到地球內(nèi)部有什么，地球的歷史和現(xiàn)狀，環(huán)游地球的時(shí)間，地球的周長(zhǎng)和地球的直徑等等知識(shí)。

希利樂(lè)可以將這么枯燥難寫(xiě)的地理知識(shí)編織成了這么有趣精彩的故事。而我卻連一篇簡(jiǎn)單的作文也寫(xiě)不好。不過(guò)我現(xiàn)在，在暑假里一有家閑的時(shí)間就會(huì)看看我的課外書(shū)，可以用來(lái)增加我的詞匯量和積累好詞好名，因此來(lái)提高我的寫(xiě)作水平。現(xiàn)在我的寫(xiě)作水平也已經(jīng)比上學(xué)期有所提高了一些。讀了這本書(shū)后，到寫(xiě)作文時(shí)我才明白了讀書(shū)的作用和好外。

希利爾將書(shū)中寫(xiě)到的美景寫(xiě)的十分生動(dòng)有趣。俗話說(shuō)“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)?！钡任议L(zhǎng)大了，也一定要像希利爾一樣，去環(huán)游世界，然后再去書(shū)中寫(xiě)到的幾個(gè)地方去看看是否像希利爾寫(xiě)的那樣有趣好玩。再了解一些新鮮有趣的事。暑假里，我讀了一本書(shū)，書(shū)名是《《希利爾講給孩子的世界地理》，我讀后受益匪淺。

作者希利爾，是一位美國(guó)杰出的教育家，畢生從事教育工作，創(chuàng)建了卡爾維特教育體系，他了解學(xué)生，了解傳統(tǒng)教學(xué)書(shū)的枯燥，寫(xiě)出了這本書(shū)

這本書(shū)講的是希利爾喜歡旅游，旅游后，就把每一個(gè)地方的所見(jiàn)所聞給記錄了下來(lái)，最后就寫(xiě)成了這本書(shū)。

在這本書(shū)里描寫(xiě)了很多的海中景色，以及各地的風(fēng)土人情，例如，描寫(xiě)海洋里的比目魚(yú)，鯊魚(yú)，海豚，寄居蟹，海蛇等等活靈活現(xiàn)，讓人有身臨其境的感覺(jué)。書(shū)中，我最喜歡的是西班牙，他們那里的特色是斗牛，場(chǎng)面真是驚心動(dòng)魄，而且，那里的小女孩子不愛(ài)跳繩，而是愛(ài)跳響板舞。西班牙的美食更是一大特色，這對(duì)我一個(gè)小吃貨來(lái)說(shuō)有著很大的吸引力，如果有機(jī)會(huì)的話，我一定要去那里游玩，欣賞那里的美景，品嘗當(dāng)?shù)氐拿朗场?/p>

這本書(shū)還描寫(xiě)了很多國(guó)家，他筆下的人物，風(fēng)土人情表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，讓我聯(lián)想到了很多，讓我難忘，向往。

希利爾講世界地理讀后感(篇2)

地理曾經(jīng)是我很喜歡的一門(mén)功課，從天文知識(shí)了解宇宙到中國(guó)各地、甚至是世界各地的風(fēng)土人情的人文知識(shí)，足不出戶就能了解很多，但是需要死記硬背的內(nèi)容也很多。

這一本《希利爾講世界地理》與我們學(xué)過(guò)的《世界地理》完全不同，像是在講述一個(gè)個(gè)故事，書(shū)名以作者希利爾的名字命名，在他小的時(shí)候，只喜歡看地理書(shū)上的圖片和地圖，而不喜歡書(shū)上的文字，而當(dāng)他開(kāi)始教9歲的孩子學(xué)習(xí)地理時(shí)，發(fā)現(xiàn)地理書(shū)上的數(shù)據(jù)和抽象內(nèi)容完全超出了9歲孩子的理解范圍。于是，希利爾利用自己旅游的知識(shí)，寫(xiě)了一本地理書(shū)，學(xué)習(xí)地理的最好的方法是去旅游，這本書(shū)的目的就是告訴我們出去旅游應(yīng)該看什么，這樣我們的旅游才不會(huì)沒(méi)有價(jià)值。

讀了這本書(shū)你就會(huì)環(huán)游世界一周，從北美到南美，再到歐洲、亞洲、非洲、大洋洲。希利爾是美國(guó)人，所以書(shū)中的第一部分就從美國(guó)各州講起，當(dāng)講到自由女神像的時(shí)候，為了說(shuō)明銅像的大小，列舉了數(shù)字，她的手大約有5米長(zhǎng)，鼻子有1.5米，嘴巴有1米寬，火炬上能站上十幾個(gè)人。書(shū)中的圖片大多是手繪圖，照片只占一小部分。

美國(guó)的五大湖，居然被稱(chēng)為五個(gè)大水坑，因?yàn)樗钦驹诰奕说慕嵌葋?lái)看這五大湖的，很有趣味性。與美國(guó)位置相對(duì)的國(guó)家是印度，在七大洲中亞洲是最大的大陸。在什么地方溫度計(jì)會(huì)被凍住?一般溫度計(jì)只標(biāo)到零下40度，西伯利亞北部地區(qū)的氣溫會(huì)低到零下40多度，普通溫度計(jì)根本不能測(cè)量，最冷的地方甚至?xí)_(dá)到零下90度，當(dāng)夏季變暖后，最高溫度又會(huì)達(dá)到華氏90度，西伯利亞屬于俄羅斯，但位于亞洲，離美國(guó)阿拉斯加最近的地方只有50英里。給我們留下深刻印象的不僅僅只有這些，有意思的多著呢。

希利爾以旅行家獨(dú)特的體驗(yàn)，帶給孩子們世界各地的趣聞。有趣的地圖，好玩兒的見(jiàn)聞，學(xué)地理就像讀故事那樣輕松有趣，就像自己親自環(huán)游世界一圈。

這本書(shū)適合9歲以上的孩子來(lái)讀，就像序言之上的那一小段文字：獻(xiàn)給那個(gè)9歲的孩子，他說(shuō)：多希望世界上再多出100塊兒地方，這樣你就可以繼續(xù)講給我們聽(tīng)了。

由此可見(jiàn)，孩子們對(duì)這本地理書(shū)的喜愛(ài)之情。

希利爾講世界地理讀后感(篇3)

今天我讀了一本書(shū)名叫《希利爾講世界地理》，它的作者叫維吉爾·莫里斯·希利爾，他也是一個(gè)杰出的教育家。這本書(shū)可以讓我們坐在家里就能夠了解到世界各地的過(guò)去歷史各現(xiàn)在的情況。書(shū)里的故事情節(jié)十分精彩有趣。我們還可以從書(shū)中另一些故事里了解到地球內(nèi)部有什么，地球的歷史和現(xiàn)狀，環(huán)游地球的時(shí)間，地球的周長(zhǎng)和地球的直徑等等知識(shí)。

希利樂(lè)可以將這么枯燥難寫(xiě)的地理知識(shí)編織成了這么有趣精彩的故事。而我卻連一篇簡(jiǎn)單的作文也寫(xiě)不好。不過(guò)我現(xiàn)在，在暑假里一有家閑的時(shí)間就會(huì)看看我的課外書(shū)，可以用來(lái)增加我的詞匯量和積累好詞好名，因此來(lái)提高我的寫(xiě)作水平?，F(xiàn)在我的寫(xiě)作水平也已經(jīng)比上學(xué)期有所提高了一些。讀了這本書(shū)后，到寫(xiě)作文時(shí)我才明白了讀書(shū)的作用和好外。

希利爾將書(shū)中寫(xiě)到的美景寫(xiě)的十分生動(dòng)有趣。俗話說(shuō)“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)希利爾講世界地理讀后感希利爾講世界地理讀后感?！钡任议L(zhǎng)大了，也一定要像希利爾一樣，去環(huán)游世界，然后再去書(shū)中寫(xiě)到的幾個(gè)地方去看看是否像希利爾寫(xiě)的那樣有趣好玩。再了解一些新鮮有趣的事。

希利爾講世界地理讀后感(篇4)

假期，我讀了《希利爾講給孩子的世界地理》，作者是美國(guó)杰出教育家希利爾。在這本書(shū)里，他以旅行家的體驗(yàn)，給我?guī)?lái)了世界各地的有趣見(jiàn)聞，讓我放眼看世界，擴(kuò)展了知識(shí)。

希利爾對(duì)如何學(xué)習(xí)地理的獨(dú)特見(jiàn)解是：地圖與地名是最重要的，標(biāo)題與注釋沒(méi)有用。比如，書(shū)中有一張歐洲地圖，歐洲地圖的樣子就像一位老奶奶。老奶奶的頭是西班牙;頭上的帽子是葡萄牙，老奶奶的衣領(lǐng)是牛斯山脈，衣領(lǐng)的下面是法國(guó)，伸出的腿意大利。相信對(duì)著地圖看的人，很容易就會(huì)記住各個(gè)國(guó)家相對(duì)應(yīng)的位置了。

這本書(shū)不僅描繪了世界各國(guó)的地理位置，還介紹了許多建筑物：國(guó)會(huì)大廈，英國(guó)首相和議員開(kāi)會(huì)的地方;圣保羅教堂;威斯敏斯教堂，又稱(chēng)為無(wú)名戰(zhàn)士墓，埋葬一些為偉大事業(yè)獻(xiàn)身的無(wú)名之人;倫敦塔等。

這本書(shū)告訴我們地球從一個(gè)大火球是如何變成現(xiàn)在的樣子的;小亞細(xì)亞是一個(gè)曾經(jīng)輝煌過(guò)的國(guó)家;有"靴子國(guó)家“之稱(chēng)的意大利。許多不知道的知識(shí)，都輕松學(xué)到了。

讀完這本書(shū)，不僅豐富了我的知識(shí)，還讓我坐在家里就好像在世界各地走了一圈。

希利爾講世界地理讀后感(篇5)

暑假里，我看了一本叫講世界地理的書(shū)，書(shū)名叫《希利爾講世界地理》。

這本書(shū)講了世界各地的事情。如第三十四章“靴子國(guó)家”，講的是歐洲的意大利，從地圖上看意大利很像一個(gè)靴子?！把プ印钡捻敳坑幸粋€(gè)著名的城市，這座城市不在水邊，不在水上，而在水里。整個(gè)城市建在許多小島上，街道上都是水，水上有很多大大小小的橋，這就是威尼斯。另外你也許不知道哥倫布是出生在意大利吧。

還有第三章“地底下”，從地球的一端經(jīng)過(guò)地心直直地達(dá)到另一端，大約有8000英里，大部分是巖石。地球里面是分層的，一層疊著一層，好像是果醬蛋糕里面的層一樣，不過(guò)這里的層，由沙子、殼類(lèi)或者煤、小石子組成。

讀完之后，我覺(jué)得它是一本非常有趣的書(shū)，并且可以學(xué)到很多知識(shí)，我很喜歡它，也推薦同學(xué)們讀來(lái)讀一讀。

希利爾講世界地理讀后感(篇6)

《希利爾講世界地理》的作者是美國(guó)希利爾，這本書(shū)寫(xiě)的是希利爾以旅行家的獨(dú)特體驗(yàn)，給大家?guī)?lái)世界各地的許多有趣見(jiàn)聞。他像一個(gè)導(dǎo)游，走到哪兒，講到哪兒，讓人在快樂(lè)的同時(shí)增加知識(shí)，這應(yīng)該就叫寓教于樂(lè)吧。

有一個(gè)我曾想到過(guò)多次的問(wèn)題：地球被什么東西給支撐著?是宇宙?是引力?沒(méi)有人給我回答過(guò)這個(gè)問(wèn)題，即使回答了，也不一定是正確的答案。這種問(wèn)題還有很多，例如：恐龍是怎么滅絕的?真的有行星撞地球的事件發(fā)生嗎?有沒(méi)有鬼魂軍隊(duì)?到底是種什么現(xiàn)象等等。所以，我們現(xiàn)在應(yīng)該努力地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日破解這些重大謎團(tuán)。

希利爾在書(shū)中最后說(shuō)道：“最后，‘我們’回到了家。”是啊，在我們看來(lái)，確實(shí)家是一個(gè)充滿溫暖、充滿愛(ài)的地方。這位帶希利爾出去的老船長(zhǎng)也是這樣想的，他常年漂泊在外，一直盼望回家能安定地生活?，F(xiàn)在他終于回家了，希利爾講，他從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一個(gè)人回家是會(huì)那么高興?？蛇@位老船長(zhǎng)有著執(zhí)著的航海精神和探索奧秘的向往，所以過(guò)了一年，他再次非常快樂(lè)地去航海了。正如他所說(shuō)：“家，是讓人歇腳的地方?！?/p>

希利爾的書(shū)，可讀性很強(qiáng)。有自己的寫(xiě)作方式，能把故事寫(xiě)得生動(dòng)有趣……真是一部成功的好作品。

希利爾講世界地理讀后感(篇7)

我最近正在看一本叫作《希利爾講世界地理》的書(shū)，這本書(shū)主要是講希利爾游遍世界講這個(gè)地方的地理故事。

我覺(jué)得希利爾有些優(yōu)點(diǎn)非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)：希利爾每到一個(gè)地方就要把那兒的資料查個(gè)遍，再把那里主要特點(diǎn)都寫(xiě)出來(lái)，比如哥倫比亞河的河渠、科羅拉多大峽谷周?chē)臉幼?，還有它的深度;希利爾還會(huì)把當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗寫(xiě)出來(lái)，腦海里立刻浮現(xiàn)出印第安人對(duì)神靈的儀式，和他們民族專(zhuān)有的篝火舞，我覺(jué)得印第安人好好笑，因?yàn)樘钑r(shí)不管男女都要穿裙子，但更有趣的是在沙漠的舞蹈，他們跳舞是學(xué)鴨子走路的。最讓我感興趣的是美國(guó)一部分人的習(xí)俗，他們把老鼠視為神明，是不是只有我第一次知道有人把偷吃東西的老鼠當(dāng)神，他家的谷倉(cāng)沒(méi)有事情吧;希利爾寫(xiě)的一般是我們不知道的事，比如俄羅斯的標(biāo)題是“熊的國(guó)度”、科隆大教堂是德國(guó)人用了整整七百年才建成的。希利爾寫(xiě)的這本書(shū)是按照我們這個(gè)年紀(jì)的思維拓展了我們地理知識(shí)，也讓我們像海綿一樣吸收了更多的營(yíng)養(yǎng)。

希利爾說(shuō)：“歐洲就像一個(gè)矮小的婆婆，她有著大大的頭，駝駝的背，伸出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，要把一只足球踢到海里去?！边€有書(shū)中描述到：“老婆婆的頭是西班牙，帽子是葡萄牙，比利牛斯山脈是她的衣領(lǐng)，法國(guó)在她的衣領(lǐng)下面，長(zhǎng)長(zhǎng)的腳是意大利。”這些形象又生動(dòng)的描述也讓我對(duì)世界各地更加的向往。

當(dāng)然也不可能全是優(yōu)點(diǎn)，一定會(huì)有一些不足：希利爾有很多的國(guó)家都沒(méi)有寫(xiě)到，我開(kāi)始覺(jué)得希利爾根本沒(méi)有環(huán)游世界，只是在看資料而已，如果希利爾在場(chǎng)，我真想問(wèn)他到底有沒(méi)有環(huán)游世界，真想讓他給我一個(gè)答案。而且走得也不規(guī)律，一下子南美洲、一下日本、一下又回到了美國(guó)，希利爾到底多有錢(qián)能買(mǎi)那么多機(jī)票。

但我想知道為什么希利爾不寫(xiě)中國(guó)呢?難道中國(guó)就沒(méi)有地理故事了嗎?這本書(shū)打開(kāi)了我對(duì)世界的向住，我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，等我長(zhǎng)大有能力，我也想到世界各地去看看。我還想要寫(xiě)一篇關(guān)于中國(guó)地理的書(shū)，把這本書(shū)中沒(méi)提到的中國(guó)給補(bǔ)上去成為一本真正的世界地理。

希利爾講世界地理讀后感(篇8)

一口氣讀完《希利爾講世界地理》，還有些意猶未盡，讀這本書(shū)就好像一位知識(shí)淵博的老師，以幽默風(fēng)趣的口吻，介紹世界各地的地理知識(shí)，帶你環(huán)游世界!

《希利爾講世界地理》的作者是希利爾，他是美國(guó)的一位杰出的教育家，畢業(yè)于哈佛大學(xué)，美國(guó)著名學(xué)府卡爾維特學(xué)校第一任校長(zhǎng)，創(chuàng)建了卡爾維特教育體系。

希利爾酷愛(ài)歷史，藝術(shù)，喜愛(ài)旅行。在《希利爾講世界地理》這本書(shū)中，希利爾以旅行家的獨(dú)特體驗(yàn)，給孩子們帶來(lái)了世界各地的有趣見(jiàn)聞，讓他們放眼去看地平線后面的大千世界。孩子們應(yīng)如何學(xué)習(xí)地理，希利爾有自己獨(dú)到的見(jiàn)解：地圖和地名是最重要的，但是暈頭轉(zhuǎn)向的標(biāo)題、注釋和家庭作業(yè)對(duì)搞清地圖毫無(wú)幫助，于是他將地圖畫(huà)成了迷宮、動(dòng)物園、老奶奶……

作者像給小孩子講故事一樣，把世界各地的特點(diǎn)，娓娓道來(lái)。

在這本書(shū)中把枯燥的地理知識(shí)變成了妙趣橫生的故事。比如他比喻最開(kāi)始的地球像一顆楊梅，最后變成了核桃;地球就像果醬蛋糕，是一層一層的，上面有七塊影子似的大補(bǔ)丁。

一個(gè)個(gè)枯燥的地名、河流、山脈都融入在趣味盎然的旅游故事中，讓人讀來(lái)愛(ài)不釋手。希利爾說(shuō)："歐洲就像一個(gè)矮小的婆婆，她有著大大的頭，駝駝的背，伸出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，要把一只足球踢到海里去。"看得我捧腹大笑，又帶著強(qiáng)烈的好奇心去查看世界地圖。真像書(shū)中繼續(xù)描述的那樣："老婆婆的頭是西班牙，帽子是葡萄牙，比利牛斯山脈是她的衣領(lǐng)，法國(guó)在她的衣領(lǐng)下面，長(zhǎng)長(zhǎng)的腳是意大利。"生動(dòng)形象的比喻讓我將這些地名和位置牢牢地記在了腦海中，并且讓我想像成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的童話故事。相信對(duì)著地圖看的人，很容易就記住各國(guó)的相對(duì)位置了。

再如講到荷蘭馬很少，一般用狗象馬一樣拉車(chē)運(yùn)東西。后面來(lái)一句"有時(shí)路上遇到貓就麻煩了，貓和狗總不能和平相處，碰到一起就會(huì)打架"。下面還配一張插圖就是狗拉著裝牛奶的車(chē)?？催^(guò)這段描述的孩子也一定會(huì)記得荷蘭用狗運(yùn)東西的特點(diǎn)了。

這本書(shū)不僅描述了世界各國(guó)的地理位置，還講述了很多有趣的歷史故事，介紹了很多雄偉壯觀的建筑。我一直以為美國(guó)的白宮就是白色的宮殿，但希利爾告訴我們：白宮原來(lái)是一棟灰色的建筑，1814年美國(guó)和英國(guó)之間發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)，白宮被燒了，后來(lái)為了掩蓋燒焦的痕跡，就把它刷成白色的了。原來(lái)一個(gè)簡(jiǎn)單的名稱(chēng)包含了這么多的歷史背景。

希利爾把世界上的名勝古跡和風(fēng)土人情以有趣的形式展現(xiàn)在了我的眼前，他帶著大家從西半球到東半球，從北美洲到南美洲，從歐洲到非洲，再到亞洲，一路走來(lái)風(fēng)風(fēng)雨雨，邊走邊講，讓我讀得津津有味，興趣盎然。通過(guò)希利爾的獨(dú)特體驗(yàn)，我看到了世界各地的有趣見(jiàn)聞，世界各地的風(fēng)情人物彷佛也就在眼前。讀完這本書(shū)，你就和這個(gè)幽默風(fēng)趣的老師一起，環(huán)游世界一周啦!

希利爾講世界地理讀后感(篇9)

暑假的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了一套希利爾三部曲，我最喜歡看的其中一本是《希利爾講世界地理》。這本書(shū)的作者叫維吉爾莫里斯希利爾，他是美國(guó)的杰出教育家，畢業(yè)于哈佛大學(xué)。

這本書(shū)主要講述了世界各地的風(fēng)土人情，讓你足不出戶就能領(lǐng)略到各國(guó)的奇特之處。書(shū)中有許多有趣的情節(jié)和一些讓我大開(kāi)眼界的地方。比如在科羅拉多大峽谷的一邊，可以看到另一邊高達(dá)一英里左右五顏六色的巖壁，我當(dāng)時(shí)很好奇為什么巖壁的顏色不是同一種呢;翻開(kāi)書(shū)上的歐洲地圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)斯堪的納維亞半島看起來(lái)像條張開(kāi)大嘴的鯨魚(yú);希利爾為了很好地觀察維蘇威火山，他徒步走到火山口旁，火山口時(shí)不時(shí)噴出一些石塊，他必須及時(shí)躲開(kāi)，最后石塊太多他只好從山上一點(diǎn)一點(diǎn)地跳了下來(lái)。

當(dāng)我廢寢忘食地把這本書(shū)看完后，我認(rèn)識(shí)了莊嚴(yán)雄偉的弗洛倫薩大教堂、充滿了哥特式風(fēng)的巴黎圣母院以及氣勢(shì)非凡的巴黎凱旋門(mén);當(dāng)我看到書(shū)上一瀉千里的尼亞加拉大瀑布的圖片時(shí)，我在想是不是比我去過(guò)的馬鬃嶺的通天瀑布水流還要湍急，還要震耳欲聾，是不是就猶如李白所描述的飛流直下三千尺，疑是銀河落九天那樣壯觀;擁有世界淡水量最大的貝加爾湖是不是比洞庭湖所含有的水生植物種類(lèi)更多?在書(shū)上看到猛犸洞窟這個(gè)名字時(shí)，我感覺(jué)毛骨悚然，我猜它一定很大很深，像個(gè)大迷宮一樣，我如果進(jìn)去的話說(shuō)不定會(huì)迷路，應(yīng)該還會(huì)有大蝙蝠，大蜘蛛這樣的生物吧?我還明白了熔巖是怎么形成的等地理現(xiàn)象。原本非?？菰锏囊恍┑孛谙＠麪柕闹v述下就變成了一個(gè)個(gè)有趣的故事。

俗話說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀完這本書(shū)，我覺(jué)得受益匪淺，腦海里也留下了許多問(wèn)號(hào)?我對(duì)這個(gè)世界又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，世界原來(lái)是那么的多姿多彩，而且充滿了神秘感。一會(huì)兒是峽谷，一會(huì)兒是河流，一會(huì)兒又變成了山脈，讓我有了像希利爾一樣去探索的想法。我決定要好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，將來(lái)成為一個(gè)知識(shí)淵博的人，去環(huán)游世界，去發(fā)現(xiàn)更多的奧秘，成為一個(gè)去探索、去實(shí)踐的人。

希利爾講世界地理讀后感(篇10)

我最近讀了《希利爾講世界地理》，作者是美國(guó)的希利爾，他是一位非常杰出的教育家，酷愛(ài)歷史和藝術(shù)，喜歡旅行。他以旅行家的獨(dú)特體驗(yàn)，給我?guī)?lái)了世界各地的有趣見(jiàn)聞，讓我看見(jiàn)了大千世界，拓展了知識(shí)。

在這本書(shū)中把枯燥的地理知識(shí)變成了妙趣橫生的故事。比如他比喻最開(kāi)始的地球像一顆楊梅，最后變成了核桃;地球就像果醬蛋糕，是一層一層的，上面有七塊影子似的大補(bǔ)丁。

從這本書(shū)里面，我知道了墨西哥灣在地圖上就像英文字母G，所以我很快可以從地球儀上找到墨西哥灣的位置;美國(guó)建國(guó)僅僅兩百年，最開(kāi)始由13個(gè)州組成，后來(lái)陸陸續(xù)續(xù)的加入了不少的州，變成了有50個(gè)州的大國(guó)。

全世界很少有首都在邊界的，可是華盛頓身為美國(guó)的首都卻在美國(guó)和加拿大交界處;法國(guó)無(wú)論是車(chē)和人都必須靠左行，和中國(guó)是不同的;南美洲和北美洲之間有一個(gè)小小的地方叫中美洲，為了兩個(gè)地區(qū)的貿(mào)易的方便，人們?cè)谥忻乐揲_(kāi)鑿了一條運(yùn)河。運(yùn)河的兩端分別裝上水閘，利用水閘將船只升起或是降下。南美洲的形狀像香草冰激凌;美國(guó)人淘金的地方在瀕臨太平洋的加尼福利亞州。

我從這本書(shū)里面看到了地球儀上其他國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)等各方面情況，有機(jī)會(huì)我一定去那些國(guó)家去看看。

希利爾講世界地理讀后感(篇11)

今年寒假，我讀了一本特別有意思的書(shū)，名為《希利爾講世界地理》。作者希利爾是一位美國(guó)杰出的教育家，更是一位風(fēng)趣幽默的天才老師，讀這本書(shū)，就像聽(tīng)老師講故事一樣，不知不覺(jué)就環(huán)繞地球一周了!

希利爾將加拿大和墨西哥稱(chēng)作“我們的鄰居”，將美國(guó)北部的五大湖說(shuō)成“五個(gè)大水坑”，將巴西譽(yù)為“橡膠之都、咖啡之國(guó)”，更有趣的是，他將挪威和瑞典北部地區(qū)比作“太陽(yáng)不落山的地方”，將俄羅斯的西伯利亞稱(chēng)為“溫度計(jì)凍住的地方”……

讀這樣的書(shū)，會(huì)讓你興趣盎然，愛(ài)不釋手，一看到引人入勝的題目，就想一探究竟。譬如，當(dāng)我看到“溫度計(jì)凍住的地方”這一章時(shí)，就迫不及待地想知道究竟什么地方才能讓溫度計(jì)凍住?這個(gè)地方得多冷啊!那個(gè)地方人能夠生存嗎?離我們國(guó)家有多遠(yuǎn)啊?會(huì)不會(huì)是地球的北極和南極呢?帶著這一股腦的問(wèn)題，我一目十行地讀起來(lái)，真想馬上就知道問(wèn)題的答案。讀到最后才知道，這個(gè)地方居然是俄羅斯的西伯利亞，當(dāng)?shù)氐臏囟葧?huì)低到零下四十度以下，最冷的地方有零下九十度呢。而大部分的溫度計(jì)只會(huì)標(biāo)到“零下四十度”，一旦低于這一溫度，溫度計(jì)中的水銀柱就會(huì)凍住，無(wú)法正常顯示溫度。那里居住著來(lái)自世界各國(guó)的人，他們從頭到腳裹上厚厚的動(dòng)物皮毛，以免自己被凍死。

讀完這本書(shū)，我感覺(jué)非常輕松，而且意猶未盡，因?yàn)樽髡邔⒖菰锏闹v述變成了有趣的故事。我感謝媽媽?zhuān)院筮€要讓媽媽給我買(mǎi)這樣的書(shū)。

希利爾講世界地理讀后感(篇12)

年圣誕節(jié)，我得到了夢(mèng)寐以求的禮物，一本關(guān)于地理的書(shū)——《希利爾講世界地理》。寒假期間，我像吃圣誕蛋糕一樣愉快地讀完了這本書(shū)。

這是一本按照小孩子思維來(lái)寫(xiě)的地理書(shū)。作者用簡(jiǎn)單的比喻描述了一些地理知識(shí)的難點(diǎn)，并將一些小知識(shí)和小游戲一起講解，讀起來(lái)既不累也不有趣。本書(shū)主要講述美國(guó)、英國(guó)、俄羅斯等十幾個(gè)國(guó)家。

幾乎每一個(gè)頭銜都是根據(jù)國(guó)家或地方的特點(diǎn)來(lái)命名的。比如：俄羅斯的標(biāo)題——“熊的國(guó)度”；那么“戰(zhàn)神之國(guó)”就是墨西哥了；美國(guó)最著名的的建筑是摩天大樓，還有華盛頓國(guó)會(huì)大廈；日本最著名的是富士山和一座美麗的石燈籠；科隆大教堂是德國(guó)人用了整整七百年才建成的。

讀完這本書(shū)，我受益匪淺。不僅在地理上，而且在生活常識(shí)上。作者說(shuō)，“歐洲就像一個(gè)矮小的婆婆，她有大大的頭，駝駝的背，伸出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，要把一個(gè)足球踢出去。

”不過(guò)的確如此，葡萄牙是她的帽子，西班牙是一個(gè)大大的頭，而她伸出來(lái)的腳就是意大利了。這種形象又生動(dòng)的比喻，讓我把一個(gè)個(gè)枯燥的地名、河流、山脈的名字輕而易舉的記在腦海里。書(shū)中還提到，雖然多汁的柚子和檸檬非常相似，但是檸檬一個(gè)接一個(gè)地長(zhǎng)在樹(shù)上，但是柚子是成簇生長(zhǎng)的，所以我可以區(qū)分柚子和檸檬。

這本書(shū)讓我這樣一個(gè)對(duì)于世界還很陌生的小孩，對(duì)于“世界”知道得多了一些！我非常想環(huán)游地球，去了解七大洲、四大洋，但我看完《希利爾講世界地理》后，我仿佛就已經(jīng)環(huán)游地球了。我不只看到了七大洲、四大洋，還知道了尼亞加拉大瀑布，沒(méi)有駝峰的“美洲駝”，可怕的“猛瑪洞”，倫敦的圣保羅大教堂等等，還有華盛頓紀(jì)念碑，比薩斜塔，歷史上的“白宮”……各種著名的建筑物，讓我連連贊嘆。

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