籃球教案九篇

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關(guān)于“籃球教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

籃球教案 篇1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以“健康三維觀”為準(zhǔn)繩，在教學(xué)中突出一個“新”字，即運用新的教育教學(xué)觀念，嘗試新的教法學(xué)法；體現(xiàn)一個“改”字，改變傳統(tǒng)的以傳授運動技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。本節(jié)課“行進(jìn)間運球”是在學(xué)生已有原地運球技術(shù)基礎(chǔ)上設(shè)計的，在關(guān)注學(xué)生動作技能個體差異及不同層次的練習(xí)需求上，運用多種策略，突出分層教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在師生、生生互動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，學(xué)會解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生健康運動的意識。

二、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平三學(xué)段的目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的實際，確定本課如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、 通過課堂教學(xué)使學(xué)生了解、掌握籃球運動（傳球）基本技術(shù)和方法，

2、 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞及課堂活動的積極性，

3、發(fā)展學(xué)生動手、動腦與人交往的能力。

三、教學(xué)重點、難點

重點：準(zhǔn)確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動作。

難點：上下肢協(xié)調(diào)用力和手對球的控制能力。

四、教材分析

籃球是少年兒童十分喜愛的一項運動，它所具有的集體性、對抗性、競爭性等特點，可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神，培養(yǎng)遵紀(jì)守法、刻苦頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)。同時它所獨有的游戲性、趣味性由易于吸引學(xué)生，能很好的體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念。

五、學(xué)情分析

小學(xué)五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們依賴心強(qiáng)、自我約束能力差，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)。他們已經(jīng)具備了較強(qiáng)的運動能力，他們對體育運動充滿好奇和向往，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。大部分學(xué)生對籃球有一定的基礎(chǔ)，球感較好，也會有部分學(xué)生不愿意活動，對練習(xí)可能會產(chǎn)生抵觸情緒，根據(jù)學(xué)生的這一特點，在教學(xué)中要區(qū)別對待，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時引導(dǎo)和激勵學(xué)生，參與學(xué)生練習(xí)，活躍課堂氣氛，激發(fā)運動激情，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

六、教法學(xué)法分析

1、教法：根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點，我首先采用了情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。另外，我還主要采用了師生互動教學(xué)法，教師親身與學(xué)生交流，既拉進(jìn)了師生關(guān)系，又有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，以及采用了示范法、游戲法、嘗試練習(xí)法、糾錯法等教學(xué)方法。

2、學(xué)法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點，本課主要采用了模仿法、討論學(xué)習(xí)法、合作練習(xí)法和游戲競賽法，讓學(xué)生多觸球、多練習(xí)、多思考，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在小組討論中悟出動作要領(lǐng)，在充滿趣味和競爭激烈的游戲比賽中嘗試運用所學(xué)的技能，最終解決問題，激發(fā)其學(xué)練熱情和求知欲望。

七、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入與熱身階段：課堂常規(guī)，師生相互交流導(dǎo)入新課。（5分鐘）

（二）實踐與提高階段：

1.講示傳球技術(shù)

①持球方法；四指分開放于籃球兩側(cè)，兩拇指分開成（八字）型，持球于胸前

②傳球方法；兩腳（前后或左右）分開，傳球時；伸臂壓腕動作將球傳出。要求兩臂伸直，四指朝前，大拇指向下。

2.游戲活動

傳球接力：

方法1.每隊一球，從左向右傳出，最后一人抱球跑至左翼；從新傳出，以至全隊每人一次算完成一組；共兩組。最后一人不跑

方法1.將籃球從頭上向后傳出，不得隔人傳，2；第一組結(jié)束最后一人跑至排頭，第二組結(jié)束最后一人報告完成，按報告先后排名次，最后到的一組表演節(jié)目一個。

（三）放松延伸階段：

1、 學(xué)生們散點站立，音伴下模仿各種動物活動。

2、 師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲。

目標(biāo)：讓學(xué)生理解鍛煉與安全健康之間的關(guān)系，將健康運動帶入生活。

籃球教案 篇2

一、指導(dǎo)思想：

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢下，努力實施體育與健康課新課程標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵并提高學(xué)生的個人興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，為學(xué)生的終身體育打下堅實的基礎(chǔ)，以人的主動發(fā)展為本，樹立“健康第一的指導(dǎo)思想”。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本課以籃球為主要內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)籃球的假動作后運球突破技術(shù).

三、教學(xué)目標(biāo) ：

通過學(xué)習(xí)假動作后運球突破，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈活性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷和團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

四、組織教法：

1、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、情感、意志、和生理機(jī)能等的變化規(guī)律，提高認(rèn)識、培養(yǎng)興趣，主動參與。

2、在教師的“導(dǎo)演”下，把練習(xí)內(nèi)容作為達(dá)成目標(biāo)的手段和途徑，通過分散和集中相結(jié)合的組織形式，作到“嚴(yán)而不死、活而不亂”。

3、采用啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動發(fā)展、積極探索的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識的目的。

五、課的安排

1、開始：各小組長報告本組出勤，師生問好，導(dǎo)出本課內(nèi)容

2、準(zhǔn)備部分：利用球操熱身，利用各種運球練習(xí)以及運球打球游戲來熟悉球性并提高控球能力。

3、基本部分：

① 持球進(jìn)行假動作練習(xí)（以右腳為中樞腳為例）

② 使用標(biāo)志物練習(xí)

③ 用真人防守練習(xí)

④ 向?qū)W生介紹其它過人方法

⑤ 分組比賽

4、放松運動及小結(jié)：利用心理暗示方法放松身心

籃球教案 篇3

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》的精神，體育課教學(xué)要以“健康第一”為指導(dǎo)思想，重在培養(yǎng)學(xué)生參與活動的意識，讓學(xué)生在活動中挑戰(zhàn)自我，體驗成功，享受體育運動帶來的快樂，同時促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

二、教材分析：

籃球是很多小學(xué)生喜愛的一種體育運動，它能很好的發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)性，靈活性的發(fā)展，提高反應(yīng)能力。但同時，籃球也是技術(shù)性要求很強(qiáng)的教材，特別是三步上籃，它綜合了運球和投籃的技巧，講究步法，要目測距離，還要求上肢力量足夠，這對于小學(xué)生來說還是較難掌握的。

三、學(xué)情分析：

五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的加速期，這個階段的學(xué)生好動、好強(qiáng)、好勝，富于想象力和創(chuàng)造力，喜歡上籃球課，又比較愿意挑戰(zhàn)自我，為了滿足學(xué)生的求知欲，我選擇了這一內(nèi)容。

四、重點與難點：

教學(xué)重點：初步學(xué)會三步上籃的基本步法

教學(xué)難點：動作的協(xié)調(diào)、連貫性

五、教學(xué)流程：

（一）導(dǎo)入：5分鐘

1、通過課堂常規(guī)，快速進(jìn)入課堂，能形成良好的教學(xué)習(xí)慣，提高課堂效率。

2、通過慢跑熱身和各種準(zhǔn)備活動，使學(xué)生的各個關(guān)節(jié)得到充分的活動，注意運動保護(hù)，體現(xiàn)體育教學(xué)的指導(dǎo)思想。

（二）目標(biāo)實施：25分鐘

1、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)三步上籃的步法是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過指出上節(jié)課存在的問題和正確的示范、講解來進(jìn)行整體的全班教學(xué)。

2、通過分組練習(xí)、教師指導(dǎo)、學(xué)生互教，可以發(fā)現(xiàn)各個學(xué)生存在的問題并及時地進(jìn)行糾正，從而達(dá)到具體的個別教學(xué)的效果。

（三）游戲：7分鐘

“兩人背球”的游戲，可以使學(xué)生在緊張的練習(xí)后得到放松，還讓學(xué)生有自我表現(xiàn)的空間，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的`精神，享受體育運動帶來的快樂，這也體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想。

（四）放松總結(jié)：3分鐘

1、學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行“閉目養(yǎng)神”的放松練習(xí)，使學(xué)生的身心得到良好的恢復(fù)。

2、教師做本課小結(jié)，組織學(xué)生收器材。

六、教學(xué)反思：

通過教學(xué)，基本達(dá)到教學(xué)目的，學(xué)生初步學(xué)會三步上籃的基本步法，最重要的是使學(xué)生增強(qiáng)了參與活動的意識，學(xué)生在活動中敢于挑戰(zhàn)自我，體驗成功，享受到體育運動帶來的快樂。

不足之處在于：一些學(xué)生運球不夠熟練，導(dǎo)致上籃動作的協(xié)調(diào)、連貫性不夠，今后還要加強(qiáng)運球方面的訓(xùn)練。

籃球教案 篇4

大家好：

今天我的說課題目是《籃球運動行進(jìn)間低手上籃》，下面開始我對本課題進(jìn)行的分析。

一、教材

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動的上籃技術(shù)，運球上籃是籃球運動最常用的技術(shù)，是中學(xué)籃球教學(xué)的重要組成部分。本課著重上籃步伐的練習(xí)，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本次課的授課班級為高中學(xué)生，由于高中學(xué)生具有好動，活潑的特點，但又具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和自學(xué)能力，針對這一特點，我采用了啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)法，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是以“終身體育”和“快樂體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身意識。

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過運球上籃練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。

2、技能目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握籃球上籃技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉。

3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的的優(yōu)良品質(zhì)，以及密切配合的集體主義精神、團(tuán)隊意識。

四、教學(xué)的重點和難點

本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在分析教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，我確定一下的教學(xué)重點和難點。

教學(xué)重點：

本節(jié)課的重點就是使學(xué)生正確的掌握籃球行進(jìn)間低手上籃，同時這也是本節(jié)課的教學(xué)難點。

五、教法

教學(xué)是教師傳授知識和學(xué)生學(xué)習(xí)知識的交互過程，課的教法與學(xué)法是根據(jù)學(xué)情和教材的特點制定的。

本課的教法主要包括：示范法、啟發(fā)法、分解法、競賽法。

采用以上幾種教法的目的是讓學(xué)生真正的參與到體育運動中來，使學(xué)生得到認(rèn)識和體驗，將課堂教學(xué)和學(xué)生的實際行動結(jié)合起來，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入部分（10’）

1、課堂常規(guī)（2’）

①集合整隊，清點人數(shù)

②師生問好

③宣布本節(jié)課的內(nèi)容

④安排見習(xí)生

2、慢跑（2’）

3、球操（6’）

讓學(xué)生慢跑和做球操的目的是讓學(xué)生身體預(yù)熱，充分活動身體各關(guān)節(jié)，預(yù)防運動損傷的發(fā)生，通過球操來提升學(xué)生身體興奮性，球操中教授學(xué)生原地運球、行進(jìn)間運球和一些撥球等球性練習(xí)，不僅提高課堂的教學(xué)氣氛，為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下技術(shù)基礎(chǔ)。

（二）主要部分（30’）

1、讓學(xué)生自主嘗試練習(xí)

在講授運動上籃技術(shù)之前，讓學(xué)生進(jìn)行自主嘗試練習(xí)，讓學(xué)生在做完動作之后說體會與感受，從而提高學(xué)生上課的熱情和積極性。在此之后，教師正確講解示范動作。

2、教師講解示范

教師運用教材知識和自己專業(yè)知識進(jìn)行正確講解示范，給與學(xué)生最直觀示范，可以使學(xué)生在頭腦中形成一個生動形象的認(rèn)識，以此來突破本課的重點問題。

3、分組練習(xí)

把學(xué)生平均分成若干組，并選出小組長，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)練，教師巡回指導(dǎo)。目的在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，在找出共性問題之后，應(yīng)迅速集合學(xué)生，進(jìn)行統(tǒng)一的指導(dǎo)與糾正，之后再組織學(xué)生分組練習(xí)，為了防止單一的練習(xí)使學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的情緒，教師應(yīng)提出進(jìn)一步的要求，要求學(xué)生自主設(shè)計生動有趣的自己喜歡的練習(xí)法，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造能力，讓他們自由設(shè)計通過學(xué)生的練習(xí)達(dá)到本課題之難點的突破。

4、學(xué)生展示

讓好的學(xué)生展示技術(shù)動作，其它小組進(jìn)行評價，通過同學(xué)之間的交流展示，讓參加展示的學(xué)生享受到一種自豪感，讓觀賞的學(xué)生產(chǎn)生一種羨慕感，同時讓全體同學(xué)沉浸在歡樂而愉快地練、學(xué)氣氛中，通過這一堂課，不僅讓學(xué)生掌握到技術(shù)動作，而且讓學(xué)生學(xué)會一種評價他人的方法，通過評價發(fā)現(xiàn)自己的不足，以便改正；通過小組配合，互相幫助，使同學(xué)之間的友情得到鞏固，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。

5、組織競賽

體育課與其他課相比，最突出的一個特點是能在多樣的體育活動中幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識。通過組織小團(tuán)體比賽，一方面可互相促進(jìn)技能的提高；另一方面能增進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，也能夠更好地活躍課堂氣氛，不僅是同學(xué)們在比賽中分享了體育帶來的快樂，也使學(xué)生進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)知識內(nèi)容。

（三）結(jié)束部分(5’)

1、放松練習(xí)（2’）

通過慢跑，使學(xué)生身心得到放松，為下一堂課做好準(zhǔn)備。

2、總結(jié)（2’）

對同學(xué)完成本課教學(xué)任務(wù)進(jìn)行總結(jié)，對不合理的地方進(jìn)行指正，對好同學(xué)進(jìn)行表揚，對其他同學(xué)提出進(jìn)一步要求和鼓勵，使其有信心學(xué)好接下來的教學(xué)內(nèi)容。

3、布置作業(yè)（1’）

4、回收器材，宣布下課。

我的說課完畢，謝謝！

籃球教案 篇5

教 材：各種傳接球方法（水平四）

班級人數(shù)：40人

課的設(shè)計意圖：

籃球是廣大中學(xué)生熟悉且喜愛的體育活動，多數(shù)有一定的基礎(chǔ) ，但缺乏規(guī)范的動作技術(shù)和實際應(yīng)用能力。本節(jié)課的教學(xué)通過讓學(xué)生帶著問題觀看錄像，在欣賞球藝，領(lǐng)略球星的風(fēng)采，在激烈比賽中，有目的地觀察多種傳球的方法，靈活多變的傳接球、默契合作帶來的精彩，感悟合作的愉快。在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，通過模仿練習(xí)，體會傳接球的動作要領(lǐng)，得出傳球的方法及各種方法的運用時機(jī)，通過實踐活動掌握要領(lǐng)、熟練動作。整個教學(xué)過程注重創(chuàng)設(shè)“合作”、“探索” 的教學(xué)氛圍，始終把培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、探究能力放在首位，學(xué)生在興趣盎然中開始，在輕松愉快中結(jié)束。不僅僅學(xué)到了較規(guī)范的傳接球知識，提高了學(xué)生的欣賞水平，又增強(qiáng)了對籃球的喜愛。開放的教學(xué)，開放了學(xué)生的視野，輕松的氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，其樂無窮，達(dá)到了寓教于樂的目的。

教 具：籃球四十個 多媒體課件

課 時：1課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、知識與技能

（1）了解籃球有幾種傳接球方法 ，并初步掌握1～2種傳球技能。

（2）了解籃球的一些簡單規(guī)則

二、情感態(tài)度與價值觀

（1）在平等的教學(xué)氛圍中進(jìn)行交流、合作，培養(yǎng)師生、生生間的感情。

（2）將較枯燥的教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化成學(xué)生的興趣，使學(xué)生在自我感受，自我激勵和相互合作中積極參與，大膽探索，大膽嘗試，使每個學(xué)生都能體驗到成功的樂趣。

過程與方法：

通過多媒體展示，加之教師的引導(dǎo)和點拔，展示出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 ，在整個教學(xué)過程中，運用了直觀教學(xué)法，啟發(fā)誘導(dǎo)法，觀察法，探究法，創(chuàng)新法，合作學(xué)習(xí)法等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動去參與、去學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點：雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球的技能。

教學(xué)難點：掌握傳接球的運用時機(jī)。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)學(xué)──熟悉球性，開發(fā)智力

師：同學(xué)們，我們的場地上放了四十個籃球，大家一看便知道我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容──籃球。接下來，我們每人一球進(jìn)行“玩”球，看你們能創(chuàng)造出幾種“玩”法。

設(shè)計意圖：

主要目的是熱身準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生的興趣 ，因此設(shè)計了“玩”球。學(xué)生除了做各種籃球練習(xí)外，還可以用籃球做各種游戲，在熱身的基礎(chǔ)上給學(xué)生提供了開放的創(chuàng)造空間。

二、增趣促學(xué)

1．觀察自悟

師：同學(xué)們，你們喜歡看“NBA” 比賽嗎？下面讓我們就欣賞一個片段，大家在欣賞的同時要帶著兩個問題去觀察，第一，籃球制勝的關(guān)鍵是什么？第二，在這個片段中運用了幾種傳接球的方法？

（多媒體展示）

學(xué)生回答：得出結(jié)論

（1）籃球制勝的關(guān)鍵是集體的合作，默契配合。

（2）本片段中，共運用了五種傳接球方法，即：雙手胸前傳接球、單手肩上傳接球、擊地傳接球、背后傳接球、低手傳接球。

設(shè)計意圖：

通過多媒體展示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的欣賞水平，導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容──各種方法的傳接球。

2．嘗試體驗

自由結(jié)合2～3人為一組進(jìn)行嘗試練習(xí)，要求以雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球為主，在基本掌握這兩種傳接球方法的基礎(chǔ)上 ，可以嘗試其它幾種傳接球方法，在練習(xí)的過程中要互幫互學(xué)，鼓勵學(xué)生遇到問題大膽提出來，大家共同討論，共同解決。教師在學(xué)生練習(xí)之前講解、示范雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球的動作要領(lǐng)，并提出注意事項：由于接球的動作不正確，容易引起手指的戳傷、接球不穩(wěn)現(xiàn)象，大家應(yīng)引起注意。

設(shè)計意圖：

教師不拘泥于教材的設(shè)計，而是結(jié)合學(xué)生的實際，開展互幫互學(xué)，共同提高。既有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，更有利于技術(shù)的掌握，使不同的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高。

3．實踐領(lǐng)會

師：大家通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，基本上掌握了以上幾種傳接球的方法，那么幾種傳球方法通常在什么情況下運用呢？

多媒體展示：學(xué)生觀察、討論、歸納結(jié)果。

（1）單手肩上傳球一般在距離較遠(yuǎn)或發(fā)球時運用較多。

（2）雙手胸前傳球，一般常運用于近距離。

（3）當(dāng)防守隊員逼近傳球隊員時，通常采用擊地傳球和背后傳球。

（4）低手傳球 ，一般運用在防守是高大隊員時采用。

全班分八個組，男、女各四組，每兩組為一個練習(xí)大組，在規(guī)定的場地內(nèi)5個人防守，5人傳接球練習(xí)，在傳接球的同時，可以結(jié)合運球、不投籃，要遵守規(guī)則，不能走步、兩次運球，不準(zhǔn)出界，在一定時間內(nèi)交換。

設(shè)計意圖：

為了讓學(xué)生把課堂上所學(xué)到的知識，能靈活地運用到實踐中去，簡單滲透走步、兩次運球等違例的規(guī)則，讓學(xué)生通過5對5的進(jìn)攻、防守。進(jìn)行實踐體會，在實踐中鞏固和提高所學(xué)知識。

三、課后遺趣──展示自我

師：同學(xué)們，今天老師給你們提供一個展示自己的機(jī)會，你們有沒有信心？老師相信你們每個人都是最棒的，展示的內(nèi)容是以籃球為題材，可以展示籃球技藝，也可以展示其它。希望你們動腦子，展示給大家，老師要和你們一塊展示，大家共同評出今天的明星。

設(shè)計意圖：

即放松了學(xué)生身心，又給學(xué)生提供了展示自我的舞臺，構(gòu)建了互相學(xué)習(xí)的平臺，在意猶未盡中結(jié)束。

自我反思：

一、本節(jié)課突出了三維目標(biāo)的整合，目標(biāo)貫穿教學(xué)過程始終，體現(xiàn)了目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容、方法、手段等新的課程理念。

二、給學(xué)生創(chuàng)造了和諧平等的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中主動地學(xué)習(xí)。

三、給學(xué)生提供了開放的空間，既方法的開放，如多媒體、合作學(xué)習(xí)法、探究法，創(chuàng)新法；內(nèi)容的開放，突破了原有的教材，給了學(xué)生充分的選擇余地，有助于學(xué)生長足的發(fā)展。評價的開放，教師、學(xué)生共同評價、共同交流起到反饋的作用。

四、學(xué)生不僅學(xué)到了知識，還學(xué)到了方法并且能靈活運用。

籃球教案 篇6

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《體育（1－6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

二、達(dá)成目標(biāo)

1、體驗籃球的運球動作,感受籃球活動的樂趣。

2、發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我，學(xué)會與他人合作的良好社會適應(yīng)能力，提高自信，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

三、本課特點

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在各種運球活動中，比個人或小組“玩”的花樣多，鼓勵學(xué)生創(chuàng)出多種多樣的練習(xí)方法的同時，達(dá)到體驗籃球的運球動作,感受籃球活動樂趣的目標(biāo)。

2、練習(xí)手段的改造與創(chuàng)新。將傳統(tǒng)的“運球繞障礙”改為“運球沖過封鎖線”，形成一攻一搶的“運球穿梭”練習(xí)，利用傳統(tǒng)的 “我變，我變，我變變變”、“石頭，剪刀，布”、“老鷹抓小雞”、“捉尾巴”等游戲進(jìn)行運球練習(xí)，增加練習(xí)的興趣和難度，提高運球能力，發(fā)展靈敏和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的競爭、合作、集體精神和克服困難的良好心理品質(zhì)，增強(qiáng)自信心。

3、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在各種活動中，充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”，發(fā)展學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。

4、器材改造。將標(biāo)準(zhǔn)的籃球架高度降低，適合小學(xué)生的身高特點，讓學(xué)生體驗扣籃和投籃的成功樂趣。

四、教學(xué)過程

1、誘導(dǎo)性練習(xí)。

（1）手部玩球——看誰的方法多。

（2）你能將球拍起來嗎？

2、單人運球。比一比誰的方法最多（從原地到行進(jìn)間）。

3、“我變，我變，我變變變”運球游戲。

4、“石頭，剪刀，布”運球游戲。

5、“老鷹抓小雞”運球游戲。zqmbj.cn

6、對抗游戲----“捉尾巴”運球游戲。

7、沖過封鎖線后扣籃或投籃游戲。

8、放松舞蹈----“茉莉花”。

五、運動負(fù)荷預(yù)計

練習(xí)密度：50—60%

平均心率：130—140次/分

強(qiáng)度指數(shù)：1.4—1.6

籃球教案 篇7

教師：張都

教學(xué)對象：小學(xué)六年級

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)背誦、默寫所學(xué)《七步詩》等五首古詩詞，增強(qiáng)學(xué)生喜愛經(jīng)典古詩詞的學(xué)習(xí)興趣。

2、利用學(xué)生體育活動“籃球運球”增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，加強(qiáng)運球技巧。

三。通過活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識，快樂學(xué)習(xí)的情感體驗，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和記憶能力。

教學(xué)重難點

體育運動中的標(biāo)準(zhǔn)運球動作，古詩詞的記憶和聽寫。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、古詩詞五首《七步詩》、《鳥鳴澗》、《芙蓉樓送辛漸》《江畔獨步尋花》、《石灰吟》學(xué)生熟悉背誦。

2、桌子兩張。

三。這個班分為兩組，名字，標(biāo)語等。

活動流程

一、激趣讀詩導(dǎo)入

在班上集合，統(tǒng)計人數(shù)，做基本活動。

老師與學(xué)生們一起朗誦今天活動的主題。

二、活動規(guī)則介紹

1介紹本次活動的起點和終點。

2講解籃球運球的基本動作，力求運球過程規(guī)范化

三。從起點開始運球，最后寫一首詩，然后回到起點，交給下一個球員。用如此方法直至把詩寫完為止。

4、每組5人比賽，勝者記15分，最后再請出每組的小裁判員對古詩的對錯進(jìn)行評判，計出總分，宣布勝隊，給予獎勵。

三、活動

1每組第一名球員作好準(zhǔn)備，把籃球拿到手上，聽到命令，運球到終點線，不能犯規(guī)。

2以最快的速度運球到終點，快速寫詩，然后運回起點，把球傳給下一個學(xué)生。

三。在這個接力中，直到詩歌完成，哪個組別用最短的時間獲勝，在這個環(huán)節(jié)加15分。

4、請出每組的3名小裁判對所寫的古詩找茬，糾出錯誤，給予相應(yīng)的減分。

5.運球技巧和球員表現(xiàn)將被加分。

5根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，選出并授予獲獎隊伍。

6.要求整個流程團(tuán)隊成員積極振作。

四、小結(jié)

對于成績優(yōu)秀隊給予獎勵，其他隊都給予鼓勵，激勵他們下次爭取取得好成績。并要求全班同學(xué)再次大聲朗誦這五首古詩，達(dá)到鞏固的目的。

五、總結(jié)

鼓勵同學(xué)們活動開展得好，指出不足之處，并鼓勵同學(xué)們課間課外時間都可以進(jìn)行這樣的比賽活動，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)典古詩文的同時又鍛煉身體。

六、宣布活動結(jié)束

附：活動評分表及書寫材料

籃球教案 篇8

一、課的內(nèi)容：

八年級籃球基本練習(xí)——傳接球。

二、指導(dǎo)思想

在教案的設(shè)計上本著求實、拓寬、創(chuàng)新、教改的思路展開。以培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的的優(yōu)良品質(zhì)為出發(fā)點，從而更好地掌握技能及個性發(fā)展。

三、教材分析：

籃球運動是一項集體對抗運動項目，因此，在比賽中傳接球技術(shù)運用較多，而行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)在比賽中是很實用的一種傳接球方法。為今后學(xué)習(xí)籃球其他內(nèi)容起著關(guān)鍵作用。它既是前面所學(xué)籃球基本動作的應(yīng)用，也是今后籃球教學(xué)的基礎(chǔ)，它融素質(zhì)、技術(shù)與智慧為一體，對增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康有著積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。

四、學(xué)情分析：

１、八年級學(xué)生在籃球技戰(zhàn)術(shù)和基本功掌握上較為欠缺，在獨立思考、判斷、需要在課堂中不斷的強(qiáng)化。

２、枯燥乏味的籃球基本功練習(xí)，對于八年級學(xué)生來說快速、高效掌握有一定的難度，容易導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)初期厭學(xué)。本節(jié)課的教學(xué)就是讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，利用游戲的形式給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解行進(jìn)間傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運動中的作用。

2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的學(xué)生能掌握行進(jìn)間傳接球中反彈點的位置。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。

六、教法設(shè)想：

1、行進(jìn)間傳接球采用比較、嘗試教學(xué)法，使學(xué)生在與雙手胸前傳接球比較、嘗試過程中得出行進(jìn)間傳接球的要點，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2、采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。

七、學(xué)法指導(dǎo)：

本課采用"觀察——比較——討論——練習(xí)——評價——鞏固"的學(xué)練流程，同時滲透德育和保健內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交流中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能。

八、教學(xué)流程：

一、準(zhǔn)備部分：10分鐘

１、熱身→小游戲：傳接球籃球?qū)梗〞r間：7分鐘）

２、徒手操練習(xí)：使學(xué)生的身體各關(guān)節(jié)得到充分的活動。（時間：3分鐘）

二、基本部分：30分鐘

行進(jìn)間傳接球。（時間：15分鐘）

全場行進(jìn)間雙手胸前傳接球練習(xí)。

要求：速度由慢到快，兩人之間距離由近至遠(yuǎn)，側(cè)身跑動，傳球到位——跑進(jìn)方向胸前，避免走步，可結(jié)合上籃提高學(xué)生的興趣。

目的：增加難度，結(jié)合實際（兩人快速的傳球推進(jìn)），進(jìn)一步解決本課的重難點。

示范采用實例演示。

整理→放松→小結(jié)→回收器材。（時間：5分鐘）

１、走跳練習(xí)：四步跳；目的是放松學(xué)生的肢體。

２、意念放松。誘導(dǎo)語：閉上雙眼，想像——陽光明媚，微風(fēng)拂面，你坐在草地上，聞著花草的芳香，聽著輕松的音樂，舒適極了，身心放松，放松，再放松……。這個練習(xí)目的是讓學(xué)生的心理得到充分放松。

九、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計：

整堂課練習(xí)密度約為：28—32%，練習(xí)強(qiáng)度中上，耐久跑時強(qiáng)度達(dá)最高峰。

十、場地器材設(shè)計：

籃球場兩塊以及田徑場周邊自然地形，籃球20個。

籃球教案 篇9

教材分析：

教材的地位與作用：教材在四年級的學(xué)生已具備一定的收集數(shù)據(jù)與整理的能力的基礎(chǔ)上引入平均數(shù)。平均數(shù)是分析數(shù)據(jù)的重要手段，教材強(qiáng)調(diào)的是求復(fù)雜平均數(shù)的計算方法，在統(tǒng)計中，算術(shù)平均數(shù)常用于表示統(tǒng)計對象的一般水平，它是描述數(shù)據(jù)集中程度的一個統(tǒng)計量，可以反映一組數(shù)據(jù)的一般情況，也可以用它進(jìn)行不同組數(shù)據(jù)的比較，以看出組與組之間的差別，可見平均數(shù)是統(tǒng)計中的一個重要概念，

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體的生活情景中，通過操作和思考進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義，感受統(tǒng)計的意義，學(xué)會求較復(fù)雜平均數(shù)的方法，能運用平均數(shù)分析與解決簡單的實際問題。

2、在運用平均數(shù)解決實際問題的過程中，進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展學(xué)生統(tǒng)計觀。

3、進(jìn)一步增強(qiáng)于他人交流的意識與能力，體驗已經(jīng)學(xué)過的統(tǒng)計知識即決問題的樂趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點：

求較復(fù)雜平均數(shù)的方法

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

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