專業(yè)講座心得

專業(yè)講座心得【篇1】

這兩天參加了高金平的講座。與其說(shuō)是房地產(chǎn)專業(yè)講座，不如說(shuō)是如何理解稅收。他有個(gè)觀點(diǎn)我很贊同，我們學(xué)習(xí)和解讀稅收，不是去死記條例，而是更多的要從立法背景，立法精神出發(fā)，這樣理解的稅收才更準(zhǔn)確。

企業(yè)的財(cái)務(wù)人員與稅收籌劃沒有關(guān)系，其實(shí)說(shuō)得很對(duì)。因?yàn)闀?huì)計(jì)核算是事后的一種反映，而籌劃是事前，應(yīng)該是管理者更準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是企業(yè)決策者所需要考慮的事。要籌劃，要先了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式。先有經(jīng)營(yíng)框架，后有方案，再是經(jīng)營(yíng)的相關(guān)合同，最后才企業(yè)財(cái)務(wù)的賬務(wù)處理。方案就是籌劃方案，要怎么經(jīng)營(yíng)，如果合作要怎么合作才能更合理的納稅（不是什么讓你偷逃稅款，而是不該繳的不繳）再根據(jù)方案要求律師簽訂合同。合同的簽訂也很有藝術(shù)性，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)合同作為是否納稅的重要依據(jù)，文字語(yǔ)言的描述一定要準(zhǔn)確，不能違背當(dāng)初制訂的方案，因此應(yīng)該與稅務(wù)籌劃參與者一起商定。當(dāng)然籌劃即要符合稅法的規(guī)定，再時(shí)也要考慮到稅務(wù)機(jī)關(guān)的執(zhí)行口徑。

現(xiàn)在很多企業(yè)都是存在一種心態(tài)就是稅務(wù)局查到了再說(shuō)，就是因?yàn)檫@樣，所以才有了現(xiàn)在絕大部份的會(huì)計(jì)核算以后才想到稅務(wù)籌劃，其實(shí)這樣的籌劃是不能解決根本問(wèn)題，即使現(xiàn)在幫你解決了，也不能保證以后不會(huì)出問(wèn)題，也許第二天換了稅務(wù)局的領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題又出來(lái)了。當(dāng)然稅收籌劃也不是所有企業(yè)都適用，他只是在當(dāng)時(shí)特定的條件下、符合當(dāng)時(shí)的法規(guī)政策所做的一種方案。

聽高金平的講課，我個(gè)人認(rèn)為不是說(shuō)他給你講幾個(gè)成功的案例，而是你要更準(zhǔn)備地去分析他做案例的一種思維方式，學(xué)習(xí)稅法的思維方式。在稅務(wù)工作中應(yīng)該怎樣去打開我們的思維。

專業(yè)講座心得【篇2】

書生中學(xué)組織的魏書生教育思想培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，我覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對(duì)教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會(huì)發(fā)展的要求。魏書生還是那樣清瘦，也還是那樣輕盈。走進(jìn)會(huì)場(chǎng)時(shí)滿面笑容，邁上主席臺(tái)時(shí)甚至不經(jīng)意地做了一下跳步。魏書生款款細(xì)語(yǔ)，娓娓道來(lái)。整場(chǎng)報(bào)告，沒有說(shuō)教，沒有大道理，魏書生把自己三十多年的教育經(jīng)歷、教育實(shí)踐、教育感悟、人生理念濃縮成三個(gè)小時(shí)的精彩演說(shuō)。會(huì)場(chǎng)出奇的靜，沒有低語(yǔ)聲，沒有接打手機(jī)聲、。因?yàn)椋恳痪涠季?，每一句都?jīng)典，每一句都能讓人捕捉到魏書生對(duì)人生，對(duì)教育的理性剖析和深刻感悟，深入淺出又振聾發(fā)聵?？羁钤捳Z(yǔ)，一如山間小溪，汩汩而出，靜靜流淌。在這樣的意境中，每個(gè)人都在用心去感悟，會(huì)心一笑就足夠了，掌聲是多余的。魏老師的班級(jí)管理是以人為本的民族管理，他說(shuō)：凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長(zhǎng)不要干；凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任不要干。教師對(duì)學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)

愛，都應(yīng)該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。

魏老師很注意細(xì)節(jié)，于是我便從這些細(xì)節(jié)中去感悟魏老師成功的底蘊(yùn)和內(nèi)涵，感悟他獨(dú)特的人格魅力。于是，一場(chǎng)報(bào)告聽下來(lái)，受益最深的就是這四字箴言：松靜勻樂(lè)

“松靜勻樂(lè)”，是魏書生訓(xùn)練師生集中注意力的方法，更是魏書生的人生境界。

松身心放松，平常心態(tài)

靜不受外界喧囂所擾，守住心靈的寧?kù)o

勻調(diào)勻呼吸，心平氣和

樂(lè)積極進(jìn)取，樂(lè)觀向上

我理解，這四字箴言是魏書生報(bào)告的靈魂，也是魏書生的教育理念和人生哲學(xué)。

聆聽魏書生侃侃而談學(xué)習(xí)工作生活的細(xì)節(jié)，體會(huì)魏書生匆匆奔忙的腳步，品味魏書生返璞歸真的生活理念，贊嘆魏書生爐火純青的教育藝術(shù)，歸結(jié)成這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單四個(gè)字，體現(xiàn)著魏書生怎樣深厚的人生底蘊(yùn)，蘊(yùn)含著怎樣博大精深的人生智慧啊。

一直自詡陽(yáng)光樂(lè)觀向上，聽了魏書生的報(bào)告，才知自己的自

知自足實(shí)源于相對(duì)緩慢的生活節(jié)奏。若如魏書生一般安排日常生活，自己非成陀螺不可，一定是精疲力竭，無(wú)論如何也不會(huì)活出“松靜勻樂(lè)”的大境界。

“松靜勻樂(lè)”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單四個(gè)字，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生活。直覺智慧深厚，禪機(jī)無(wú)限。盡管一場(chǎng)報(bào)告會(huì)我只捕捉到了這人生至境的皮毛，但我相信，經(jīng)過(guò)不斷的堅(jiān)守、感悟、修煉，定會(huì)受益終生。

作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于魏書生魏校長(zhǎng)的現(xiàn)身說(shuō)法、他從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問(wèn)題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，明白了一些道理，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。

至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印的'走好以后的路，盡快地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。相信通過(guò)自己不懈的努力，用自己的真誠(chéng)和愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績(jī)。感謝魏書生老師！

專業(yè)講座心得【篇3】

xx月xx日，在中組職務(wù)培訓(xùn)時(shí)間安排下，省教師進(jìn)修學(xué)校劉麗萍、李紅梅、李麗娟兩位優(yōu)秀教師分別到我校進(jìn)行了思想教育專題講座，使我進(jìn)一步了解了新課標(biāo)的基本內(nèi)容及教師職業(yè)道德，并學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光觀察和分析教學(xué)問(wèn)題并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。在此之外，學(xué)校還組織全體教師進(jìn)行專業(yè)思想課程的考核，使教師在實(shí)踐中更進(jìn)一步了解了教師專業(yè)思想和教師職業(yè)理想，從而更好地實(shí)踐教師的價(jià)值理念。

1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)是我們教師的必修課程，學(xué)習(xí)新課標(biāo)的內(nèi)容很重要，通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念有了一定的認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)明確提出要“以學(xué)生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教學(xué)理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)還提出“教學(xué)要關(guān)注全體學(xué)生，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求?！痹诮虒W(xué)活動(dòng)中突出了體現(xiàn)了人文性的思想，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主探究、合作交流中，領(lǐng)悟和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，為自身的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、專業(yè)知識(shí)方面

2、教師角色的轉(zhuǎn)變。新課標(biāo)指出：“學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣?！蔽覀円J(rèn)清新課標(biāo)的要求，轉(zhuǎn)變教師的角色，要從傳授知識(shí)向發(fā)展學(xué)生能動(dòng)性、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)變，要從單純的知識(shí)技能學(xué)習(xí)向指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維方式轉(zhuǎn)變。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加重視對(duì)教師業(yè)務(wù)的培訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加關(guān)心新課標(biāo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校主動(dòng)與教師溝通，及時(shí)了解新課標(biāo)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理念，使教師能正確認(rèn)識(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

3、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變。新課標(biāo)指出：“學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教師只是激發(fā)”；“學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)密切聯(lián)系社會(huì)生活?！毙抡n標(biāo)指出：“學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是應(yīng)用與實(shí)踐?！痹谛抡n標(biāo)下，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，使他們感到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，而不是枯燥乏味的知識(shí)。

4、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。新課標(biāo)要求教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色地位，由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要從傳統(tǒng)的專業(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)向新課程的引領(lǐng)者。為此，教師要由知識(shí)的權(quán)威變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，合作者，與合作伙伴、學(xué)生學(xué)習(xí)共同探究的伙伴，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，創(chuàng)設(shè)、和諧的教與學(xué)、平等、合作、探究、質(zhì)疑和成功的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)策略，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要注重開發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生形成和發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策劃和評(píng)價(jià)的能力。”

5、教師角色的轉(zhuǎn)變。新課標(biāo)要求教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者和參與者。新課標(biāo)要求教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和合作者。教師要善于激勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中要做到曉之以理、動(dòng)之以情，要給學(xué)生以“漁”的指導(dǎo)。

三、教學(xué)反思方面

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。教師要把自己的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，努力成為教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者。新課標(biāo)要求教師應(yīng)成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、合作者。教師要善于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，要為學(xué)生提供獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)他們?nèi)绾潍@取知識(shí)和處理知識(shí)的技能，以及分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，最終目的是為了學(xué)以致用。新課標(biāo)要求教師應(yīng)成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。新課標(biāo)要求教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者。教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中起著“導(dǎo)”的作用。教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、合作者。要給予學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，

專業(yè)講座心得【篇4】

有幸在正安學(xué)院參加了一期中醫(yī)基礎(chǔ)理論的課程，無(wú)法用言語(yǔ)形容學(xué)習(xí)感想。因?yàn)橛幸环N強(qiáng)大的力量充斥著內(nèi)心。從18歲學(xué)習(xí)中醫(yī)藥到中途轉(zhuǎn)針灸專業(yè)，可能是開悟較慢，也可能是意識(shí)到自己真正喜歡的專業(yè)太晚，但好在我一直堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，不曾放棄，直到找到。可以說(shuō)直到近兩年才開始感受著中醫(yī)學(xué)的魅力，在這場(chǎng)學(xué)習(xí)的革命中我似乎意識(shí)到，我是在以學(xué)習(xí)中醫(yī)的形式來(lái)進(jìn)行著這場(chǎng)生命的“修行”。有幸！必將加倍珍惜！

正安，優(yōu)秀的老師，帶領(lǐng)著一群零基礎(chǔ)的中醫(yī)愛好者進(jìn)入神秘、無(wú)涯的美麗中醫(yī)世界，怎一個(gè)cool字了得！兩天的課程，似乎給我開啟了另外一條路來(lái)體悟中醫(yī)：學(xué)中醫(yī)不必太過(guò)教條、死板地遵循教科書，而是在生活中感悟，從而達(dá)到觸類旁通。那么感悟是什么？答案是：用心。我的導(dǎo)師說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)專業(yè)，學(xué)到精深，都是對(duì)人生的修煉，每一個(gè)人是通過(guò)不同的事情來(lái)歷練自己的?！蔽蚁耄以撌侵嗅t(yī)藥這條路上的修行者

如何認(rèn)識(shí)中醫(yī)？學(xué)習(xí)中醫(yī)？怎么走好這條路是我一直思考的問(wèn)題：有種擔(dān)心，在正安這個(gè)高平臺(tái)上，我的“非零基礎(chǔ)”既是優(yōu)勢(shì)也是劣勢(shì)。優(yōu)勢(shì)：10多年的學(xué)習(xí)路程，耳濡目染地“正規(guī)”學(xué)習(xí)中醫(yī)，是一種幸運(yùn)。但也因?yàn)槭苓^(guò)那么多年“學(xué)院派”理論體系的影響，思路不免局限、偏激，兼容并包的空間領(lǐng)域越來(lái)越小，突然扭轉(zhuǎn)很多想法、思路不容易。在課上我提出了這個(gè)問(wèn)題：“我怎么走好這條中醫(yī)的路？”也是這個(gè)問(wèn)題讓我有切入點(diǎn)的去“享受”兩天的課程。

首先，我們必須要有自己的“見地”，就是要對(duì)自己身體出現(xiàn)的現(xiàn)象，生命本質(zhì)、價(jià)值有正確的“認(rèn)識(shí)”。只有具備了這樣的“能力”，才能正確的面對(duì)自己和將來(lái)的病人。

其次，理解“象”。在生活中找尋“答案”，大自然告訴了我們所有的解決辦法，沒有發(fā)現(xiàn)、開啟的，只是我們不知曉、無(wú)法感知到罷了。但并不代表答案沒在那里。

第三，盡量用古人的思維方式想問(wèn)題，我想這應(yīng)該是一種“意識(shí)”，建立起來(lái)很困難，但也要迫使自己回溯到以前去體會(huì)。

第四，中醫(yī)是一種生活態(tài)度，用中醫(yī)的理念影響生活，同樣：生活中的經(jīng)歷更能深刻地體驗(yàn)中醫(yī)?；罾镯樉硶r(shí)，學(xué)會(huì)告訴自己，這是人生曲折的緩沖。在逆境時(shí)候，也要告訴自己，這個(gè)時(shí)候正好磨練心境，人生用功正在此時(shí)。

似乎覺得中醫(yī)之路剛剛開啟，不徐不疾，穩(wěn)步的前進(jìn)吧！

感恩讓我有幸來(lái)體會(huì)這次課程的所有人。

專業(yè)講座心得【篇5】

專題講座名稱

《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀

主要觀點(diǎn)記錄

一、小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)行背景。

1、教師職業(yè)是一個(gè)專業(yè)的職業(yè)，不同于其余的行業(yè)。

2、小學(xué)教師專業(yè)保準(zhǔn)是合格到的標(biāo)準(zhǔn)。

3、為教師的職前培訓(xùn)和職后培訓(xùn)提供了目標(biāo)參照。

4、為我國(guó)教師專業(yè)發(fā)展提供了比準(zhǔn)。

5、在教師錄用等過(guò)程中需要這樣的一句。

6專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在四大標(biāo)準(zhǔn)中處于基礎(chǔ)的地位。

二、遵從的原則：

1、體現(xiàn)一定教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律。

2、具有較強(qiáng)的針對(duì)性，依據(jù)自己本國(guó)的情況以及不同學(xué)段教師的特征做出的標(biāo)準(zhǔn)。

3、標(biāo)準(zhǔn)具有廣泛和專業(yè)性。

4、具有前瞻性和引領(lǐng)性。

三、研制的思路：在結(jié)合自己本國(guó)的實(shí)際和國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的前提下制定的。

四、框架結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容：維度、領(lǐng)域和基本要求。專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力。

五、基本理念：以學(xué)生文本；師德為先；能力為重；終生學(xué)習(xí)。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。

學(xué)生為本：尊重學(xué)生的平等權(quán)利，年齡的特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

師德為先：熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。"

能力為重把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力

終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。

案例式學(xué)習(xí)心得

下面我將結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)剬?duì)這些基本理念的認(rèn)識(shí)，通過(guò)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念學(xué)習(xí)，我在思想受到了一定的啟發(fā)，感受良多，現(xiàn)將自己學(xué)習(xí)后的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)與學(xué)員交流：《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為：以學(xué)生為本，以師德為先，以能力為重，以終身學(xué)習(xí)為典范。所謂的以學(xué)生為本，是指要尊重小學(xué)生權(quán)益，以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮小學(xué)生的主動(dòng)性；遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)?；叵霂啄甑慕虒W(xué)實(shí)踐活動(dòng)，本人還是很注重以學(xué)生為本的。在教學(xué)上，以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為主，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用直觀形象的教學(xué)方法，力求調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)生欲望，從而很好地按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

其次，以師德為先，告訴我們要熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。在今年的教學(xué)活動(dòng)中，我始終堅(jiān)持以德育為先，把德育滲透在數(shù)學(xué)與美術(shù)課堂教學(xué)中，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自強(qiáng)自立教育，使學(xué)生明白做什么事都要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不可以過(guò)度依賴大人。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了誠(chéng)實(shí)守信教育，鼓勵(lì)學(xué)生做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，不要隱瞞錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。另外，我還結(jié)合平時(shí)的教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了了努力學(xué)習(xí)，與人合作等思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法，讓他們懂得與人合作的樂(lè)趣，懂得做什么事都要努力才能成功的`道理。

第三，以能力為重，把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。做為一名資深年長(zhǎng)的教師，我總是把提高自身業(yè)務(wù)能力當(dāng)成首要任務(wù)，不僅在工作之余堅(jiān)持教育教學(xué)理論的自學(xué)，還積極配合學(xué)校的工作，進(jìn)行各種各樣的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，不斷地提升自己的實(shí)踐水平。在學(xué)中求進(jìn)步，在進(jìn)步中求知識(shí)，是我長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作原則。

第四，樹立終身學(xué)習(xí)的典范。學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不能滿足日新月異的教學(xué)變化，除了平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開通個(gè)人博客，加大與教師隊(duì)伍的溝通交流，為自己開拓自己的視野做了較多的準(zhǔn)備。平時(shí)積極撰寫教學(xué)隨筆，教學(xué)教育論文，為提高自己的教學(xué)能力打下良好的基礎(chǔ)。

總之，經(jīng)過(guò)《中小教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我相信以后的教學(xué)中，自己的工作目標(biāo)一定會(huì)更有方向性及準(zhǔn)確性。以后我一定嚴(yán)格按照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容來(lái)要求自己，力求讓自己成為一位德才兼?zhèn)涞暮细窠處煛?/p>

專業(yè)講座心得【篇6】

4月23日，我有幸聆聽了北京教育學(xué)院朝陽(yáng)分院夏秋榮副院長(zhǎng)為北戴河區(qū)中小學(xué)教師所作的《教師職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展》的講座，讓我的心靈再一次受到洗滌，前進(jìn)的方向更明確了。

夏校長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹了教師職業(yè)生涯規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì)的定義、內(nèi)涵體系、規(guī)劃要素和過(guò)程。夏校長(zhǎng)以他多年的個(gè)人經(jīng)歷為例，闡述了當(dāng)代中國(guó)學(xué)者型教師的專業(yè)發(fā)展。“不斷給自己可觸的標(biāo)高”“既要放眼未來(lái)，更要著眼當(dāng)下”“始終保持‘在路上’的狀態(tài)”“不怕沒有上場(chǎng)的機(jī)會(huì)，就怕沒有上場(chǎng)的實(shí)力”。

夏校長(zhǎng)龍辦的這番話，在與會(huì)老師心中激起了漣漪。從“合格教學(xué)者”到“追求教育的感動(dòng)”，從“教材建設(shè)者”到“理念踐行者”，從“課程推廣者”到“教研工作者”，與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)成長(zhǎng)道路，深入淺出的講解，深厚的文化底蘊(yùn)，引來(lái)了全體教師熱烈的掌聲，也給我?guī)?lái)了深深的思考。

作為一名人民教師，不僅要以“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等作為行為規(guī)范。要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中積累和反思。一個(gè)有思想的教師會(huì)把實(shí)踐知識(shí)理論化，再把理論知使實(shí)踐化。

執(zhí)著的追求，高尚的品格，高超的智慧，飽滿的真情，夏院長(zhǎng)通過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的精彩演繹為全區(qū)教師的職業(yè)生涯與專業(yè)發(fā)展帶來(lái)了動(dòng)力，注入了活力。讓我們領(lǐng)悟到教育的真諦是“情”與“愛”，也就是不懈地追求教育的感動(dòng)，用心感悟人性的關(guān)愛。報(bào)告有理論、有實(shí)踐，道出了一個(gè)教師的成功和幸福，道出了教師的失落和挫折，更引領(lǐng)我們要正確認(rèn)識(shí)自己，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，要不斷給自己可觸的標(biāo)高，在平凡的每一天中創(chuàng)造教育奇跡。

專業(yè)講座心得【篇7】

今天下午，我們專業(yè)開展一次關(guān)于會(huì)計(jì)專業(yè)的專題性講座。本次講座學(xué)院為我們邀請(qǐng)了山東健誠(chéng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所所長(zhǎng)黃健先生。黃所長(zhǎng)主要為我們講述了關(guān)于會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)趨向職業(yè)生涯以及我們?yōu)榫蜆I(yè)所需要具備的素質(zhì)等問(wèn)題。

會(huì)計(jì)作為一種商業(yè)語(yǔ)言，在經(jīng)貿(mào)交往中起著不可替代的作用，在我國(guó)具有良好的就業(yè)前景。適應(yīng)中國(guó)外向型經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的形勢(shì)，本專業(yè)力旨在為國(guó)家培養(yǎng)一批既懂中國(guó)會(huì)計(jì)，又懂國(guó)際會(huì)計(jì)慣例的會(huì)計(jì)人才。為企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所培養(yǎng)具有良好思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平、基礎(chǔ)扎實(shí)和具有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力、有較強(qiáng)外語(yǔ)水平和具有創(chuàng)造品質(zhì)的會(huì)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理的專門人才。會(huì)計(jì)目前的就業(yè)形勢(shì)大致可以概括為：內(nèi)資企業(yè)需求量大，待遇和發(fā)展不佳;外企待遇好、學(xué)得專業(yè);事務(wù)所，小所和外資大所有云泥之別;理財(cái)咨詢是一個(gè)方興未艾的陽(yáng)光職業(yè);公務(wù)員穩(wěn)定有余，發(fā)展不足;注冊(cè)會(huì)計(jì)師就業(yè)前景良好。

會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)方向一、國(guó)企或外企

如果你的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)掌握還不錯(cuò),自己又比較愿意適應(yīng)那種較為忙碌的生活,就業(yè)時(shí)不妨多關(guān)注一下這些單位.在這些企業(yè)里面,或多或少會(huì)有一些壓力,但壓力也會(huì)變成繼續(xù)努力的動(dòng)力，同時(shí)，這些企業(yè)的工資一般起點(diǎn)和升遷都比較有保障，工資比較高.

會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)方向二、會(huì)計(jì)師事務(wù)所或民營(yíng)企業(yè)

很多考會(huì)計(jì)學(xué)的都選擇了會(huì)計(jì)師事務(wù)所,一般而言,會(huì)計(jì)師事務(wù)所能讓考生學(xué)到在企業(yè)10年甚至20年也學(xué)不到的東西，非常具有挑戰(zhàn)性，同時(shí)也是最有知識(shí)性的.如果你對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握得已經(jīng)很熟練,并且又感覺能適應(yīng)經(jīng)常出差加班的工作,可以選擇事務(wù)所.但是要有吃苦的心理準(zhǔn)備,會(huì)計(jì)事務(wù)所和普通民營(yíng)的企業(yè)的工作強(qiáng)度是很大的,不過(guò)有一份付出就有一份收獲,報(bào)酬也是很可觀的.

會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)方向三、公務(wù)員

近幾年國(guó)家機(jī)關(guān)每年都要招考公務(wù)員,對(duì)那些從小就有治國(guó)理想的同學(xué)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì).如果你感覺能忍受公務(wù)員的穩(wěn)定生活,并且對(duì)公務(wù)員這個(gè)職業(yè)有較濃厚的興趣,則可以在每年畢業(yè)前參加公務(wù)員招考考試.工資一般也是比較高的。

另外，黃所長(zhǎng)還為我們講述了一個(gè)初級(jí)會(huì)計(jì)人員在職場(chǎng)中如何走出自己的路。他強(qiáng)調(diào)，做每一件事情都需要的是堅(jiān)持。我們不能在不順利的時(shí)候就放棄自己的夢(mèng)想和事業(yè)。當(dāng)你堅(jiān)持下來(lái)的時(shí)候，就正是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的時(shí)候。

在講座接近尾聲的時(shí)候，黃所長(zhǎng)為同學(xué)們解答了我們一直特別關(guān)注的問(wèn)題---就業(yè)與考研如何選擇。黃所長(zhǎng)說(shuō)，這沒有定性，只是根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)看，在一般企業(yè)中，沒有特別要求碩士學(xué)歷，當(dāng)然，如果想要考研，也就必須考慮時(shí)間成本，在權(quán)衡之后再做自己的選擇。

黃所長(zhǎng)的講座讓我受益匪淺。在之前，我曾經(jīng)一直為自己的未來(lái)感到迷茫，現(xiàn)在我有了自己的方向。在大學(xué)期間，雖然已經(jīng)過(guò)去了大半的時(shí)間，但我還是要認(rèn)認(rèn)真真的選好專業(yè)課的知識(shí)，因?yàn)檫@才是就業(yè)的基礎(chǔ)。沒有扎扎實(shí)實(shí)的基本功，任何工作都是不能勝任的。還有，對(duì)于自己選擇的路，不管是專業(yè)或者是將來(lái)的就業(yè)，既然選定了，就要堅(jiān)持下去，唯有堅(jiān)持，才能看到成功的曙光。

專業(yè)講座心得【篇8】

2015專業(yè)講座心得體會(huì)

專業(yè)講座心得體會(huì)(1)

我作為青年教師的一員，在聯(lián)合中學(xué)的階梯教師聽了廣州六中鄧小淘老師關(guān)于《青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)》的講座，聽后對(duì)于自己以前對(duì)教學(xué)的態(tài)度、方法作了深刻的反思，鄧小淘老師在此次講座中總共講述七個(gè)方面的內(nèi)容，現(xiàn)就“教學(xué)反思“這點(diǎn)談一些本人的心得體會(huì)。

教師專業(yè)化成長(zhǎng)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上就是教學(xué)實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的過(guò)程, 是“實(shí)踐認(rèn)識(shí)再實(shí)踐再認(rèn)識(shí)”的過(guò)程。人類的認(rèn)識(shí)總是從感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)，只有理性認(rèn)識(shí)才能科學(xué)地指導(dǎo)實(shí)踐。換句話說(shuō)，教師專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程，就是“教學(xué)反思再教學(xué)再反思”不斷升華的過(guò)程。反思是教師發(fā)展中最具積極性的因素，是總結(jié)、是批判、是追求。只有勇于探索、不斷進(jìn)取的人，才有可能以批判的眼光審視自己，尋找自身的缺失與遺憾。曾子曰：吾日三省吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?筆者想改幾個(gè)字與大家共勉。為國(guó)謀而不忠乎?與學(xué)生處而不仁乎?教不專乎?古人云：教之通，貴以專。意思是說(shuō)教育學(xué)生要有恒而專一。而我認(rèn)為 “?！笔侵敢粋€(gè)教師應(yīng)該具有的全部的專業(yè)品質(zhì)、素養(yǎng)和知識(shí)。古人之所以經(jīng)常反省自己，不過(guò)是為省己自律，修身立人，與今天我們所提倡的`自我反思有些相似，故不失為典范，可以效法。人貴有自知自明，只有不斷反省、反思，才可以發(fā)現(xiàn)自我、改造自我、完善自我，有助于我們從幼稚走向成熟，由感性走向理性，從“教書匠”成為“教育家”。

教師的發(fā)展離不開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是教師的職業(yè)特征，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的保鮮劑，也是知識(shí)不斷豐富的充電器。只有不斷學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中反思自己，才可能思考教育教學(xué)工作，完善人格魅力。一個(gè)不熱愛學(xué)習(xí)，不善于學(xué)習(xí)的人必將迷失方向，落后于時(shí)代。教師既可以向書本學(xué)習(xí)，也包括向同事、同伴學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，向幫教老師學(xué)習(xí)。向同事、同伴學(xué)習(xí)的最佳途徑就是交流與合作。俗話說(shuō)：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。這是學(xué)習(xí)的一種態(tài)度和原則。求師和從師是智慧合作的一種方式。現(xiàn)代人不但要做到求師有術(shù)，還要做到從師自如。善于從兩者的相輔相成中得到效益、贏得智慧，這就是我們所說(shuō)的同伴互助的真正意義。

在今后的教學(xué)中，本人將秉承“教學(xué)反思再教學(xué)再反思”的教學(xué)態(tài)度更好的來(lái)完成自己的教學(xué)任務(wù)，讓自己能夠快速的成長(zhǎng)起來(lái)。

專業(yè)講座心得體會(huì)(2)

我校全體班主任20余人，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下來(lái)到博山實(shí)驗(yàn)中學(xué),參加全國(guó)班主任專業(yè)化發(fā)展之路系列講座。在這次學(xué)習(xí)中，聆聽了幾位專家的講座，其中讓我受益最深的就是段惠民老師在精彩講座。

段惠民，中學(xué)高級(jí)教師，中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員。曾榮獲河南省師德先進(jìn)個(gè)人，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，全國(guó)首屆十佳班主任等稱號(hào)。在國(guó)家及省部級(jí)以上刊物發(fā)表論文曉之有理的誘導(dǎo)，把學(xué)生的熱情煽動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生歡欣鼓舞，熱情洋溢，爭(zhēng)先恐后地去做事情。

段惠民老師在講座中為自己教壇人生中總結(jié)一副對(duì)聯(lián)：身為鄉(xiāng)村小教師，心系教育大事業(yè)。橫批：享受人生。

段惠民老師的講座幽默風(fēng)趣，他的一笑一顰，一言一行，無(wú)不透露著他的自信和名師的魅力，簡(jiǎn)直是一本無(wú)字的書，給人以積極向上的動(dòng)力，在講座中配套圖片,如:與學(xué)生比身高、與學(xué)生在看守所-------不僅提供了班主任工作經(jīng)驗(yàn)的借鑒，也上了一堂生動(dòng)的班主任課。

段老師對(duì)事業(yè)的不懈追求，高超的班主任工作藝術(shù)，愛事業(yè)，對(duì)學(xué)生的真摯情感，使我深深地明白了一個(gè)道理：一個(gè)人的崇高和偉大，不在于他本人的地位和處所，而在于他的心靈和頭腦，作為一名鄉(xiāng)村小教師，段老師能成為全國(guó)十佳班主任那是理所當(dāng)然。

段老師雖然是一個(gè)鄉(xiāng)村小教師，但是他的思想是非常開放與前衛(wèi)的，他的理念是超前的。他雖然是一位學(xué)物理專業(yè)畢業(yè)的，但是談起孔子，孟子，朱熹，蘇霍姆林斯基。這些大家的教育理論出口成章，信手拈來(lái)，足以說(shuō)明段老師是一位愛讀書愛學(xué)習(xí)鉆研的人。并且把自己的所學(xué)用來(lái)指導(dǎo)自己的日常工作，在自己的日常工作中去實(shí)踐，改進(jìn)，并日益內(nèi)化成自己一套行之有效的理念。讓人敬佩!

段老師總結(jié)出教育是慢的藝術(shù)，這樣才能促動(dòng)孩子們的靈感，教育就是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)慢、愛的教育。要以德育人，以德治教;愛是前提，愛生智慧。對(duì)待孩子要：寬容有度，鼓勵(lì)為主，博采縱長(zhǎng)，講究藝術(shù);創(chuàng)色情景，促其自悟，真心付出，收獲幸福。

我從段老師身上體會(huì)到，既然選擇了這個(gè)行業(yè)，我們要熱愛它，要把教書育人當(dāng)成事業(yè)來(lái)做，而且還要認(rèn)真地、用心地去做。

專業(yè)講座心得【篇9】

最近，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于專業(yè)介紹的講座，這是由學(xué)校組織的一次為大學(xué)生提供更多就業(yè)信息的活動(dòng)。在這場(chǎng)講座中，我收獲了許多關(guān)于不同專業(yè)的知識(shí)和見解，深受啟發(fā)。

這次講座安排了多位來(lái)自不同領(lǐng)域的專業(yè)人士進(jìn)行介紹，每位講者都對(duì)自己所從事的專業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，并與我們分享了他們對(duì)這門專業(yè)的熱愛和理解。他們中的一位是一名醫(yī)生，他深情地描述了醫(yī)學(xué)專業(yè)的復(fù)雜性和對(duì)人類健康的責(zé)任感。另一位是一名工程師，他講述了他在設(shè)計(jì)與創(chuàng)新方面的創(chuàng)造力，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诠こ虒W(xué)領(lǐng)域發(fā)展自己的潛力。還有一位企業(yè)家分享了他創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)歷以及對(duì)商業(yè)建設(shè)的見解。通過(guò)這些豐富多樣的專業(yè)介紹，我們對(duì)不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和就業(yè)前景有了更全面的了解。

在整個(gè)講座中，我特別被醫(yī)學(xué)專業(yè)的講者所打動(dòng)。他通過(guò)講述自己在臨床實(shí)踐中遇到的種種挑戰(zhàn)和感人的事例，引起了我的共鳴。他的話語(yǔ)充滿了對(duì)患者的關(guān)懷和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，以及對(duì)醫(yī)療行業(yè)發(fā)展的熱情。這讓我對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。雖然我之前對(duì)醫(yī)學(xué)了解不多，但是通過(guò)他的介紹，我對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)得到了極大的拓寬。我了解到醫(yī)學(xué)作為一門綜合學(xué)科，需要廣泛的知識(shí)和技能，包括生物學(xué)、人體解剖學(xué)、藥理學(xué)等。而且醫(yī)學(xué)行業(yè)的發(fā)展前景廣闊，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)也是無(wú)可估量的。這令我對(duì)未來(lái)的職業(yè)選擇產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在講座中，我還了解到了很多其他專業(yè)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。工程專業(yè)的講者向我們展示了他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新解決現(xiàn)實(shí)世界中的問(wèn)題，這使我對(duì)工程學(xué)的獨(dú)特魅力有了更深的認(rèn)識(shí)。企業(yè)家分享的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)也為我提供了新的思路和啟示，讓我意識(shí)到創(chuàng)業(yè)不僅需要敢于冒險(xiǎn)，還需要有良好的商業(yè)思維和領(lǐng)導(dǎo)能力。

通過(guò)這次專業(yè)介紹講座，我深刻體會(huì)到了不同專業(yè)之間的差異和獨(dú)特之處。每個(gè)專業(yè)都有自己的價(jià)值和意義，適合不同的人選。而我們作為學(xué)生應(yīng)該從自己的興趣和激情出發(fā)，選擇最適合自己的專業(yè)，并為之努力奮斗。這次講座讓我重新審視了自己的職業(yè)規(guī)劃，并明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向。

小編認(rèn)為，這次專業(yè)介紹講座給予了我很多新的思考和啟示。通過(guò)了解不同專業(yè)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，我對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)選擇和發(fā)展方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)的興趣日益濃厚，也對(duì)工程和創(chuàng)業(yè)這些領(lǐng)域充滿了好奇和憧憬。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力，我一定能在我選擇的專業(yè)領(lǐng)域做出有意義的貢獻(xiàn)。感謝這次講座給我?guī)?lái)的啟發(fā)和指引，我會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)，努力實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。