關(guān)愛自閉癥兒童活動(摘錄十三篇)

在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的關(guān)愛自閉癥兒童作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)愛自閉癥兒童活動 篇1

活動背景：

世界自閉癥日，每年的4月2日。自閉癥的概念由美國的約翰斯·霍普金斯大學專家萊奧·坎納于1943年首次提出。自閉癥是一個醫(yī)學名詞，又稱孤獨癥，是一個尚沒有被全社會知道、了解的病癥。與唐氏綜合癥等疾病不同，自閉癥不會影響患者的面容，因此自閉癥患者容貌與正常人沒有區(qū)別。自閉癥是一種先天腦部功能受損引發(fā)的發(fā)展障礙，由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導致的.發(fā)育障礙，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。它是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動為特征的精神疾病。癥狀在三歲前出現(xiàn)，患者多為兒童。由于現(xiàn)在整個社會對自閉癥的認識不足，導致很多家長將自閉癥兒童當作了“弱智”。但有調(diào)查表明一般成年后的自閉者，智力、感知、思維都有特別的超出常人的表現(xiàn)，但卻很難融入主流社會，伴有反社會傾向。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國目前有1300萬自閉癥患兒，平均100個孩子中就有一個自閉癥，全球自閉癥患者已經(jīng)達到6700萬。呼吁社會關(guān)注自閉癥患兒更是成為我們每一個人義不容辭的義務(wù)。

一、 活動主題：

接納包容，讓星星的孩子也有幸福燦爛的明天

二、 活動目的：

通過我們的公益宣傳活動，讓xx市更多的市民了解、接納、包容自閉癥兒童及家庭，并能從實際出發(fā)幫助、支持和走進這個特殊的群體。同時，讓社會更多人士能關(guān)注和支持自閉癥兒童康復工程。

三、 活動時間：

20xx年3月29日(周日)下午13：30—17：00 晚上19：00—20：00

四、 活動地點：

下午：xx廣場(起點)—夷陵廣場(終點)。

晚上：xx廣場

五、 活動內(nèi)容：

a) 下午騎單車，發(fā)宣傳單，宣傳關(guān)注關(guān)愛自閉癥兒童。

b) 晚上點亮藍色心燈；詩朗誦：寫給星兒；小提琴獨奏；教師手語舞蹈《彩虹的約定》。

六、 活動議程：

3月29日 13：30—17：00 騎單車宣傳關(guān)注關(guān)愛自閉癥兒童。夷陵廣場(起點)-兒童公園—步行街—和平廣場—萬達廣場—婦幼—長途汽車站—xx廣場(終點)。

19：00—20：00 點藍色心燈，小提琴獨奏，詩朗誦，教師手語表演。引導市民關(guān)注關(guān)愛自閉癥兒童。

七、 參與人數(shù)：

下午：志愿者：30人(騎行20人 發(fā)宣傳單10人)

晚上：志愿者30人

八、活動主辦單位：

xxx

九、 活動注意事項：

本次活動為公益活動，請參與人員注意自己的言行舉止，及人身安全，請自覺遵守國家各項公共條例，交通法規(guī)等。服從組織者的各項安排。 如有違反造成嚴重后果責任自負。

關(guān)愛自閉癥兒童活動 篇2

一、活動概況

藍色行動——關(guān)愛自閉癥兒童

二、活動背景

有這么一群孩子，他們就像遙遠的天空中閃爍的星星，遠離我們的現(xiàn)實生活，這樣的孩子被叫做“星星的孩子” ，“星星的孩子”就像天上的星星一樣活在自己的世界里。人們這樣描述孤獨癥兒童：他們不聾，卻對聲響充耳不聞；他們不盲，卻對周圍人與物視而不見；他們不啞，卻不知該如何開口說話。他們猶如天上的星星獨處一世界，他們還有一個共同的名字——自閉癥兒童。每年的4月2日，是世界“自閉癥兒童關(guān)愛日”，對于自閉癥而言，誤解和無知往往是其獲得社會認同與支持的最大障礙，自閉癥兒童應(yīng)該擁有平等的發(fā)展機會，享受正?；睢?/p>

為了讓更多人能夠了解關(guān)注自閉癥兒童，讓大家的愛心來溫暖他們的孤獨，泉州理工學院財經(jīng)系團總支學生會成員攜手呼吁全社會對自閉癥患者的關(guān)注，加深社會對自閉癥兒童的了解，培育起一個有利于特殊孩子健康成長的良好的社會文化氛圍，為他們提供更加良好的社會環(huán)境。從現(xiàn)在開始，每一個人的關(guān)愛，就能帶來一個患兒的希望，每一個孩子的參與，就能給同齡的他們一份溫暖，讓我們攜起手來，一起來關(guān)愛這些患兒！

三、活動目的

財經(jīng)系團總支通過藍色行動將“雷鋒精神”延續(xù)下去，發(fā)揚光大，不止停留在“3月份的雷鋒月”，做更多公益活動，關(guān)心愛護自閉癥的兒童，和該中心長期聯(lián)系合作，做出力所能及的事情，為社會奉獻我們的愛心，感化同學們的心靈，喚起人性的善良友愛。財經(jīng)系團總支學生會的成員通過和自閉癥兒童的接觸交流，去了解那些兒童的心理和生活方式，同時也將我們的收獲及內(nèi)心感受反饋宣傳給全院的師生，讓全院師生及社會上更多人來關(guān)心愛護自閉癥的孩子，尊重他們的內(nèi)心世界。在此凝聚大家的熱忱及對社會的大愛，幫助自閉癥兒童的家庭重新樹立信心，推進整個社會關(guān)注與支持自閉癥兒童康復事業(yè)。期待希望通過此次活動聯(lián)結(jié)更多的力量，從現(xiàn)在到未來，一起注入愛的力量，每個自閉癥的孩子都是翅膀受傷的天使，讓我們用愛讓他們重新高飛。

四、活動主題

藍色行動——關(guān)愛自閉癥兒童

五、活動口號

愛，讓星空藍起來

六、活動流程策劃

（1）校外關(guān)愛活動流程

1、前期準備

（1）提前聯(lián)系自閉癥兒童中心，負責人前往該地踩點和工作人員安排具體的活動時間和項目。

（2）確定出前往該中心的人員和人數(shù)。

（3）根據(jù)人數(shù)準備車輛。

（4）根據(jù)人數(shù)購買藍絲帶。

（5）設(shè)計、排練好活動當天的游戲和環(huán)節(jié)，明確出人員的分組、分工。

（6）前往該中心之前，召集所有當天活動的參與人員開展關(guān)于如何和自閉癥兒童相處以及相關(guān)的注意事項的會議。

（7）準備好多部相機，明確攝影人員。

（8）申請校內(nèi)宣傳所要使用的操常

2、活動環(huán)節(jié)

（1）校外關(guān)愛

a、參與關(guān)愛的活動的所有人員手系藍絲帶在校門口集合上車。

b、和該中心負責人協(xié)調(diào)好學生的分配，先進行1對1式或者多對1式的溝通。

c、進行大團隊的游戲活動。

d、集體大合照

（2）校內(nèi)宣傳

a、將校外關(guān)愛活動的照片洗出來，照片尺寸不一，也可將部分照片使用彩印打印出來。

b、校內(nèi)宣傳前會制作海報、發(fā)通知、廣播等形式向全院師生宣傳此次活動。

c、校內(nèi)宣傳當天在操場播放有關(guān)感恩、關(guān)愛、奉獻的歌曲

d、將所有的照片制作成一個展覽，在照片旁邊附上我們工作人員的感受心得，供同學們自由觀看和體會。

e、在男生宿舍c棟墻壁上制作大面積的心愿墻，當場有工作人員負責引導同學寫對于自閉癥兒童的心愿和祝福，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛他們。

3、后期工作

（1）活動結(jié)束后，收集所有的活動照片存檔。

（2）寫份完整的工作總結(jié)、活動總結(jié)、活動感受，反思活動中的不足和值得借鑒的地方，進行修改。

（3）參與活動的人員需上交一份心得體會，旨在呼喚同學們的愛心和奉獻的精神。

（4）和該中心保持密切的聯(lián)系，保證每年至少都能舉辦這樣的活動一次，觀察該中心的最新需要，做些力所能及的事情。

七、突發(fā)情況及應(yīng)急方案

（1）活動中工作人員臨時有事不能外出，負責任人會提前準備其他工作人員的后備名單，工作人員和活動參與人員會在活動前2個禮拜確定出來。

（2）若活動中自閉癥兒童對參與活動人員出現(xiàn)不安情緒，導致做出過激行為，如打人、尖叫、大哭等其他行為，我們應(yīng)立即向該中心老師咨詢，交給專業(yè)人士去處理，對于受到驚嚇的同學，我們也會盡量安撫，并會在活動前的培訓會議上說明自閉癥孩子的情況，讓參與者有心理準備。

（3）若因交通的原因，導致遲到或者延誤老師辦學進程，會及時的和該中心負責人說明情況，做到不延誤教學進程。

（4）因為路途較遠，會事先準備暈車藥，以確保參與者能有良好的身體狀況來參加此次活動。

八、注意事項

（1）服裝不能過于鮮艷，孩子會因視覺效果的問題，而產(chǎn)生情緒波動。

（2）注意言談舉止，對該中心要尊敬有禮，對孩子要友愛和善，切忌大聲喧嘩，聽從中心負責人及項目負責人的安排。

（3）拍照關(guān)閉閃光燈，盡量做到不要正面朝孩子們拍照。

九、活動經(jīng)費預算

包車費用550元

藍絲帶50元

洗（打印）照片200元

小禮品200元

宣傳海報30元

橫幅50元

心愿墻50元

飲用水30元

暈車藥10元

總計1170元

關(guān)愛自閉癥兒童活動 篇3

活動目標

1、讓孩子通過游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難，學習他們的自強不息。

2、教育幼兒學會尊重、照顧殘疾人。激發(fā)幼兒的同情心、愛心，并且學會關(guān)注自己周圍需要幫助的人。

活動準備

光盤、眼罩、小球、筐子、圖片、盲文書、鈴鼓、磁帶、錄音機

活動過程

一、游戲“盲人走路”

1、小朋友蒙眼依次進入教室，尋找小球。體驗看不到光明的人的感覺，聽聲音尋找老師。

2、提問：你蒙著眼睛走路有什么感覺？你覺得這樣方便嗎?

你是怎樣找到小球的？又是怎樣找到老師的？

我們生活中有這樣的人嗎？（他們屬于殘疾人）

3、出示盲文書，盲杖、盲道、圖片幼兒認識。（豐富知識）

4、我們可以怎樣幫助他們？

重點：從語言上尊重他們，不再盲道上設(shè)置障礙。

5、小結(jié)：看不見美麗世界是很不幸，他們的一切行動都是通過辨別聲音，手指觸摸來完成的。我們要保護好自己的眼睛，幫助我們周圍看不見的人們。你還知道那些人是殘疾人？

一、游戲“運球”

1、我們的小手都能干什么？沒有手該怎樣做這些事情呢？現(xiàn)在請小朋友看一段錄像。

2、把你的手藏起來，先碰碰肩膀、再拍拍腿。

3、用你身體的來運球。你會怎樣做？

4、小結(jié)：不用手有什么感覺？保護好自己，不觸摸危險的東西

二、游戲“走路”

1、認識殘疾人標志，坐在輪椅上的人一般是那里殘疾。

2、用腿走路很正常，可是不用腿能走路嗎？小朋友試試。

3、游戲“用手走路”，小朋友有什么感覺？

4、游戲“運糧食”

5、小結(jié)：沒有腿很不方便，他們整天只能坐在輪椅上，需要照顧，我們小朋友注意安全保護好自己。

三、看照片、光盤。

知道如何幫助殘疾人、學習他們的勇敢堅強、我們都是健康的人，好好保護自己，多多關(guān)心別人，尊重殘疾人、謙讓殘疾人。這樣你會在快樂中長大。

活動結(jié)束

小朋友一起探討。

關(guān)愛自閉癥兒童活動 篇4

1. 活動概述

近日，本地社區(qū)中心聯(lián)合多家機構(gòu)共同舉辦了一場名為“藍色星空”的關(guān)愛自閉癥兒童活動。旨在提高公眾對自閉癥的認識，支持自閉癥兒童家庭，以及推廣包容與共融的社會環(huán)境。

2. 活動內(nèi)容

活動包括專家講座、互動游戲、藝術(shù)療法體驗等環(huán)節(jié)。講座中，專家們深入淺出地介紹了自閉癥的相關(guān)知識，幫助參與者更好地理解這一特殊群體。在互動游戲和藝術(shù)療法環(huán)節(jié)，孩子們在專業(yè)志愿者的引導下參與其中，享受快樂時光。

3. 活動成效

此次活動得到了家長和孩子們的積極參與，共計有50余名自閉癥兒童及其家庭參加。通過活動的開展，不僅增進了社會對自閉癥兒童的了解和關(guān)注，也為他們創(chuàng)造了更多與人交流互動的機會，有助于他們的社交能力提升。

4. 未來展望

組織者表示，將持續(xù)關(guān)注自閉癥兒童的成長需求，未來將定期舉辦類似活動，以倡導更多人參與到自閉癥兒童的關(guān)愛行動中來。同時，也希望社會各界能夠提供更多支持和幫助，共同營造一個更加友好包容的'環(huán)境。

綜上所述，這次活動不僅為自閉癥兒童及其家庭帶來了歡樂和支持，也提高了社會對自閉癥的認知和理解。這是一個積極的第一步，未來還需要更多的努力和持續(xù)的關(guān)注，來確保自閉癥兒童能得到更好的融入和發(fā)展。

關(guān)愛自閉癥兒童活動 篇5

每年的4月2日為世界自閉癥日。為迎接第十個世界自閉癥日，20xx年xx月xx日上午，湖南省長沙市雨花區(qū)委宣傳部與雨花區(qū)星苑自閉癥培訓中心一起開展關(guān)愛自閉癥兒童志愿服務(wù)活動。

此次活動以“星城星兒·你我攜手，共同關(guān)注”為主題，重點關(guān)注雨花區(qū)星苑自閉癥培訓中心的自閉癥兒童生活、受教育情況。針對他們學習、娛樂等物資缺乏等情況，區(qū)委宣傳部機關(guān)支部多方籌措資金，為他們帶去了教學器材、玩具等上萬元的物資，并詳細了解了自閉癥相關(guān)知識及中心發(fā)展現(xiàn)狀，爭取以后竭盡所能更多更好地幫助這些“來自星星的孩子”。

患有自閉癥的孩子們都有自己獨立的世界，排斥別人進入，但來自宣傳部的志愿者們通過努力和他們一起做游戲，一起聊天，希望能用快樂開啟他們的心扉，能讓他們學著接納別人，嘗試著和別人交流，也許只是簡單的一句“叔叔”“阿姨”，對他們來說都是很大的.進步。同時，希望有更多的人關(guān)注、接納、包容他們，讓他們感受到社會的關(guān)愛。通過與孩子們玩耍、互動游戲等活動，自閉癥兒童感受到了來自叔叔、阿姨們的關(guān)心和愛，通過大家一起融合相處，讓更多的人了解了自閉癥。

關(guān)愛自閉癥兒童活動 篇6

今年暑假期間，作為xx學院宣傳部的一名成員，我有幸參加xx術(shù)學院"星星點燈"團隊開展的關(guān)愛自閉癥兒童服務(wù)活動。

當初選擇愛彌爾，雖然不知道會遇到一群什么樣的孩子，但是依然充滿了期待和自信，格外地珍惜這一次與"星星的孩子"接觸的機會。雖然這一次的活動的時間不是很長，但是留在我的記憶中卻很長很長。在這個過程中不僅僅很清楚地了解了那群可愛的孩子，也更了解了自己?；蛟S在我們短短的這段時間里并沒有留下什么，我們不敢奢求通過我們這一次的到來能徹底改變一個孩子，但是我們能做到的是讓孩子們感受到我們的愛。這一次的經(jīng)歷，將成為我人生中最值得珍藏的的一份記憶。

經(jīng)過幾番周折，終于來到了湖南愛彌爾。愛彌兒的老師十分歡迎我們的到來，并熱情地接待了我們。這時我才了解到，原來愛彌兒每隔一段時間都會有一批志愿者過來幫忙，走了一批又來一批，就這樣傳承著他們的愛與責任，我希望我也能把這份愛與責任傳承下去而且傳承得很好很好。

隨后，我們就進入了課堂一起和孩子們上課。我們上的第一堂課是游戲課，都說孩子是愛玩游戲的，可這群孩子卻表現(xiàn)得不一樣，沒有表現(xiàn)出小孩子愛玩的天性，只是在老師和志愿者們地手把手的教導下才勉強將游戲"玩"下去。 在這個過程，有些家長因為孩子所謂的"表現(xiàn)不好",打罵孩子。當時有一種說不出來的感覺，只是為他們感到心疼，心疼他們?yōu)槭裁词艿嚼咸烊绱瞬还降拇?，哪怕連好好玩耍的權(quán)利都不給他們，我只是希望家長們多一份耐心、多一份理解，為他們打開屬于自己的那一扇窗。

接下來一節(jié)是識字課，在這節(jié)課中我發(fā)現(xiàn)一個事實，其實在這些自閉癥兒童中有許多孩子一點都不笨，他能聽懂老師和家長說的`話，能根據(jù)不同的問題識別出不同的漢字，只是不愿意用語言表達出他們的思想，可能他們需要的只是多一份耐心、多一份理解 、多一份關(guān)愛，相信只要有了大家堅持不懈的努力，他們終究成為那一刻最耀眼的明星。

再在這里上完兩節(jié)清潔課，我們就要離開了。剛才和上游戲課坐在我旁邊的那一位小朋友看到了我，一直看著我——沒有說話。我知道他還是記得我的，那一刻我的眼睛濕了，是感動，還是高興，我清晰地感覺到這一次的活動真的沒有白來，付出的愛得到了收獲。

就要離開了，或許以后和這群孩子相見的幾率很小，但他們依然存在于我的記憶深處，祝福他們，希望他們都好好的。沒有過多的豪言壯語，有的只是點點滴滴，我相信有了我們的關(guān)愛和期盼，他們能得到不同程度的改善，終有一天他們也會像正常孩子一樣在藍天下放著風箏、唱著歌。

關(guān)愛自閉癥兒童活動 篇7

星期日，風和日麗的下午，我去綠科秀參加了小記者的活動。

活動總共有五個關(guān)卡：夾咖啡豆、猜咖啡豆、扔咖啡豆、拼咖啡豆還有關(guān)注咖啡。只有每個任務(wù)都有你真棒章，才能轉(zhuǎn)動幸運大轉(zhuǎn)盤。其中我最喜歡的是夾咖啡豆和扔咖啡豆還有轉(zhuǎn)動幸運大轉(zhuǎn)盤。

夾咖啡豆是要在十秒內(nèi)夾咖啡豆夾到十或十個以上。時間一秒秒的過去，我夾的越來越多。最后，我夾了十四個，成功的過了關(guān)。扔咖啡豆是需要靠力量控制的。一開始我覺得一定完成不了，想要放棄?？墒前职謰寢尮膭钗艺f：“加油，你要對自己有信心。”我便拿起五顆咖啡豆，扔向靶心，可事情并沒有我想的那么簡單，他只是快速的滾過了靶心?！耙欢ㄒ獙ψ约河行判摹薄Ｒ幌氲桨职謰寢屨f的.話，我又拿起一顆扔了過去，沒想到竟然成功了。是啊，正像爸爸媽媽所說，只有對自己有信心才能取得成功。

我們懷著憧憬和激動的心情，來到了幸運大轉(zhuǎn)盤。當轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動時，我的心咚！咚咚！的像有只小鹿在亂撞一樣。正當指針停在了四等獎時，我興奮得跳了起來。我得到的是一盆多肉植物，雖然它并不值錢，但它是我通過了五關(guān)的努力才得來的。

最后我明白了，自信離我們其實只有一步之遙，只有你勇敢往前跨才能抓住它，如果你往后退，你將會離他越來越遠。

關(guān)愛自閉癥兒童活動 篇8

在這個多彩的世界里，有這樣一群特殊的孩子，他們像遙遠星空中獨自閃爍的星星，沉浸在自己的世界里，不被外界的喧囂所打擾。他們，就是自閉癥兒童，一群需要我們用更多愛心與耐心去理解、關(guān)懷的小天使。

自閉癥，又稱孤獨癥，是一種神經(jīng)發(fā)展障礙，影響人的社交交往、溝通能力以及行為模式。這些孩子往往在語言表達、情緒理解及與人互動上遇到困難，但這并不意味著他們沒有感受，相反，他們的內(nèi)心世界可能比我們想象的更加豐富和細膩。

關(guān)愛自閉癥兒童，首先需要我們放下成見，以一顆包容的心去接近他們。他們可能不會用言語表達“我愛你”，卻可能通過緊握你的手、一個溫暖的眼神或是重復你的話來傳達他們的依賴和信任。我們應(yīng)當學會傾聽，不僅僅是聽他們說出的話語，更要讀懂那些未說出口的情感和需求。

其次，為自閉癥兒童提供一個穩(wěn)定、可預測的環(huán)境至關(guān)重要。變化對于他們來說可能是巨大的挑戰(zhàn)，因此，建立規(guī)律的`日常安排、使用清晰簡潔的語言溝通，都能幫助他們感到安全和舒適。同時，利用視覺支持工具，如圖片交換溝通系統(tǒng)（PECS），也能有效促進他們的交流能力。

再者，鼓勵并參與他們的興趣是建立連接的橋梁。許多自閉癥兒童在特定領(lǐng)域有著超乎常人的天賦，無論是音樂、繪畫還是數(shù)學。通過這些興趣點，我們可以走進他們的世界，與他們共享快樂，同時也能激發(fā)他們的潛力，增強自信。

最后，社會的理解和支持是不可或缺的。我們應(yīng)該倡導公眾對自閉癥有更多的認識和接納，消除誤解和偏見，為自閉癥兒童及其家庭創(chuàng)造一個更加友善、包容的社會環(huán)境。學校、社區(qū)乃至整個社會都應(yīng)提供必要的資源和輔助，確保他們能夠接受適合的教育和治療，享有平等的發(fā)展機會。

關(guān)愛自閉癥兒童，就是點亮他們心中的燈塔，引導他們走出孤獨的海洋，讓每一顆星星都能在夜空中找到屬于自己的位置，閃耀出獨特的光芒。讓我們攜手努力，用愛搭建起通往他們心靈的橋梁，共同創(chuàng)造一個更加溫暖、和諧的社會。

關(guān)愛自閉癥兒童活動 篇9

一、班會目的：

針對小學生歧視殘疾人的現(xiàn)象，對他們進行思想教育。讓他們懂得關(guān)愛殘疾人。進而讓學生理解愛的真諦在于奉獻，懂得關(guān)愛他人，愿用愛心溫暖世界。知道獻出自己愛心，做力所能及的事。

二、指導思想：

引導學生自覺發(fā)揚關(guān)愛殘疾人的精神，進一步教育他們主動地伸出手去關(guān)心和幫助別人，從而營造一個充滿愛心的世界。

三、活動形式：

表演、感悟討論、唱歌等多種形式結(jié)合

四、活動過程：

1、放殘疾人影片，讓學生回憶故事情節(jié)，談感受。（學生紛紛發(fā)言）

2、表演節(jié)目《他們是怎樣對待殘疾人的》

情景一、馬路上過來一位盲人，他正用拐杖摸索著走路不小心撞到一位打扮入時的青年，青年生氣的一把推倒盲人，頭也不回地走了。一位紅領(lǐng)巾看到了，跑過去把盲人扶起來，同時扶著他過馬路。

情景二、公共汽車上上來一位有腿疾的乘客，他小心地走到一個沒人作的位置，一位漂亮女生當沒看見，急沖沖跑過去搶了那位置，腿疾的乘客無可奈何地站在旁邊，一位紅領(lǐng)巾看到了，主動把自己的位置讓給他。

3、激情討論：從剛才的表演中，我們領(lǐng)悟到了些什么，我們應(yīng)當如何對待殘疾人（學生發(fā)言）進一步引入這世界上除了殘疾人，還有很多人是需要我們?nèi)リP(guān)愛。聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓同學發(fā)表言論。

4、貼愛心卡：每個同學用一張小卡片把自己怎樣“關(guān)愛殘疾人，關(guān)愛他人”的決心寫在上面。

5、為殘疾小朋友獻愛心，獻上自己的一份愛心。

6、班主任總結(jié)：

平時我們要多關(guān)愛殘疾人士，讓他們感受世界的溫暖，但著世界除了殘疾人士，就沒有其他人是值得我們關(guān)心的嗎？答案是否定的。社會上每個人都是值得我們?nèi)リP(guān)心。通過本次班會我們學會了關(guān)愛殘疾人，關(guān)愛他人。相信每個同學都受益匪淺。讓我們蕩起愛的雙槳，讓這世界變得更美。

五、活動效果分析：

“在關(guān)愛殘疾人，關(guān)愛他人”活動開展后，小學生歧視殘疾人的現(xiàn)象基本沒有了，學生也懂得了主動關(guān)心他人，幫助他人，獻愛心的風氣越來越濃。知道用自己力所能及的力量去關(guān)心殘疾人。

關(guān)愛自閉癥兒童活動 篇10

有一個自閉癥的小男孩，不僅走路不方便，而且拿筆也困難。

有一天，這個患有自閉癥的男孩被命名為魏。他來到一所學校，被分配到一個班。可以看出，他一點也不緊張。他做了自我介紹，然后走到自己的空座位上。他看起來很瘦，但他看起來很有活力。他很白，個子也不是很高，因為吃了太多藥。

鈴響后不久，孩子們高興地歡呼起來，魏班里傳來一陣嘲諷的聲音。原來同學都在笑他，一個說：“殘疾人，哈哈哈?！彼徽f話就學會了走路的方式，旁邊的小朋友都哄堂大笑！“班長來了！”一個孩子喊道?！澳阍诟墒裁?？魏，是不是有人欺負你？”孩子們低下頭，臉漲得通紅，生怕他會說出來。但魏只是說：“沒有，沒什么事！”班長聽了這話，點點頭就走了。孩子們長吸一口氣，瞪著魏說：“我們走著瞧，哼！”說著大搖大擺走出教室。

體育課來了！大家都跑出了教室，留下魏慢慢地走著。班長走過來說：“我來幫你?！薄班?，謝謝！”很快魏來到了操場。他看見許多學生在操場上快樂地奔跑。魏投以羨慕的眼光，低聲說：“哎呀，我要是能像他們那樣就好了！”他走到一棵長滿蘋果的蘋果樹前坐下。突然他聽到有人叫她，“魏，你能起來嗎？我們要摘蘋果?！蔽赫酒饋斫o他們讓座。孩子們像聰明的猴子一樣，迅速爬上蘋果樹，對下面的魏說：“你想上來嗎？”猶豫了一下，他說：“我贏了。"他還沒說完就淚流滿面，留在樹上的孩子趕緊滑下樹安慰他：“沒什么，我們可以幫你！”一個孩子用很大的`力氣把魏抱起來靠在樹上，后面的孩子一起沖過去幫忙推。過了大約三十分鐘，魏終于爬上了蘋果樹，幫助他的男孩們累得氣喘吁吁，結(jié)結(jié)巴巴地說："魏，你能幫我們大家摘些蘋果下來嗎？"魏聽了，慢慢爬到蘋果上，費力地摘了幾個蘋果，扔給下面的朋友說：“謝謝，你能教我下去嗎？”男孩聽了，說：“把你的手和腳靠近書店滑下去就行了?！蔽郝犃?，慢慢地爬下樹，和他的新朋友去吃蘋果。

當他們長大后，他們?nèi)匀皇亲詈玫呐笥押妥詈玫母鐐儭?/p>

關(guān)愛自閉癥兒童活動 篇11

自10月26日到12月2日，我和副班主任唐梔老師，以及幾位科任老師對我班部分學生進行了家訪，詳細且深入地了解了學生們康復情況、在家生活和學習的情況、家長教養(yǎng)方式、小區(qū)生活環(huán)境，并收集了家長對學校、班級各方面工作的建議。由于種種原因，這次家訪的“戰(zhàn)線”將近一個半月，雖然時間長，因著收獲和感動，我們幾人的熱情絲毫未減。

我班這次家訪的學生共有5人，多數(shù)為中度智力障礙學生，包括兩名自閉癥兒童和三名唐氏兒童。我班90%的學生為?？谑忻?，因此本次家訪活動都在?？谑袃?nèi)，經(jīng)與學生家長溝通取得同意后才登門造訪。

從家訪的情況來看，由于我班學生家庭條件較好，且父母多為知識分子，對孩子的各方面情況都比較關(guān)心。經(jīng)對學生康復情況進行詢問，這5名學生的早期干預工作都做得很及時，特別是兩名自閉癥學生，在幼兒期進行的感統(tǒng)訓練對其運動技能的習得、高一級心理的發(fā)展都起到了很大的作用；對于唐氏兒童而言，家長早期干預主要集中在認知方面。我們發(fā)現(xiàn)，若家長性格開朗、外向，愿意帶著孩子接觸社會，以生活為出發(fā)點進行認知訓練和精細運動訓練，孩子康復情況會比較好，而孩子所在社區(qū)對特殊孩子的接納程度對其健康成長也起到了很大的作用。

在了解家長養(yǎng)育理念時，大多數(shù)家長都表示，在孩子小的時候會比較注重文化知識的教育，但孩子長大之后才發(fā)現(xiàn)，對于我們這些智障孩子而言，最重要的'還是身體素質(zhì)的提高和生活技能的習得，希望學校能多安排讓孩子運動的時間和場所，教給學生更多的生活技能和社會適應(yīng)的知識。聽到家長意見，我們也及時爭取了家長的支持，特別說明家長要適當放手、積極鼓勵孩子獨立完成老師布置的各種與生活相關(guān)的作業(yè)，以視頻或照片的形式記錄下來，在遇到困惑時及時與教師溝通。

最讓我們感動之處，莫過于家長對孩子體貼入微的關(guān)心，以及鍥而不舍的指導和訓練。例如牛牛同學家里，媽媽在指導孩子完成學校作業(yè)之余還給布置了許多額外的練習，旨在培養(yǎng)孩子的注意力，鞏固學校所學的知識；爸爸則負責帶著孩子外出鍛煉身體，以增強體質(zhì)。相對而言，我深感懺愧，反思自我，對孩子做的工作還不夠多，還需要更細致、更有針對性、更符合孩子的發(fā)展方向。同時也感受到，省內(nèi)對于這些特殊兒童能夠提供的教育和康復支持還遠遠不能滿足家長的需求，社區(qū)康復設(shè)施還沒有建立起來，家長們(特別是自閉癥兒童的家長)常感到孤助無援，大多都是通過自發(fā)地組織，以團體合作的方式對孩子進行訓練。

總而言之，學校這次組織的家訪活動受到了家長們的熱烈歡迎，有位家長直言，這是孩子上學以來(該生曾在普校就讀)，第一次有老師來家訪，他們內(nèi)心充滿了感動和感謝。不論有無收到家訪通知，各位家長都表示家訪活動應(yīng)該多次展開，并且對老師們都發(fā)出了熱情的邀請。而我們教師不僅通過家訪更加了解了學生的各方面情況，更重要的是，在于和家長們相互溝通的過程中，增加了與孩子和家長之間的感情，達成了教育共識，形成了家校合力，為有針對性的、進一步的開展教育工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)愛自閉癥兒童活動 篇12

這是我第二次參加拉拉手自閉癥青年志愿活動，記得當我第一次看到他們的時候，其實內(nèi)心非常緊張，擔心他們會不理我們，擔心他們會很敏感，擔心會嚇著他們……但是后來發(fā)現(xiàn)，他們并非那么難接觸，總之他們比我們想象中要好很多。這次的地鐵三號線活動更是讓我們更深入的了解了他們。其實他們也只是個孩子，有著孩童的獵奇心理，有著孩童純真頑皮，看著他們那一張張可愛的臉龐，我不禁有些心疼。

他們就像一張白紙，猶如星星一般，一人一世界，獨自閃爍。他們不盲，卻視而不見，不聾，卻充耳不聞，有語言卻很難交流，有行為卻總是與愿望相違。他們也和普通的孩子一樣有著玩的特性，這次的雪地活動，他們也很開心的玩著，在雪上畫畫、寫字……他們也有自己的脾氣和煩惱，只是他們將所有的`歡樂和痛楚都鎖在心里，為自己構(gòu)筑了一堵冷漠的墻，外人走不進，他們亦走不出。他們也很向往外面的世界，在地鐵三號線"上天"的那一刻，看著窗外的雪景，他們笑了，我們都跟著笑了，因為他們很開心，所以每個人的心也為之而感動。

臨別之際，我們送了他們每人一張卡片，上面有我們想對他們說的話，雖然很簡單的幾句話，制作也很簡單，但寄托著我們對他們濃濃的感情?；蛟S他們會不理解。

因為愛，所以我們在努力，因為愛的傳遞，所以構(gòu)成了愛的世界。這群"星星的孩子"在自己的世界里依然光芒閃耀，他們和同齡的孩子一樣有自己的愛好和興趣，只是交流障礙，無法表達自己，使他們與同齡的孩子不太一樣。然而，每個孩子都有自己的閃光點，也許這些是他們的天賦，也許是他們訓練了很久的成果，我相信命運給這些"星星的孩子"關(guān)上一扇門的同時，一定會開啟一扇窗，這些小天使們一定會有更加美好的明天！

關(guān)愛自閉癥兒童活動 篇13

一、指導思想

為在我校師生中進一步倡導扶殘助殘的良好風尚，樹立理解、尊重、關(guān)心幫助殘疾人的新觀念，積極發(fā)展特殊教育事業(yè)，構(gòu)建和諧教育，進我校研究決定，結(jié)合今年第二十個“全國助殘日”，在我校師生中開展扶殘助學募捐活動。

二、活動主題

關(guān)愛殘疾孩子，發(fā)展特殊教育。

三、組織領(lǐng)導

組長：

副組長：

成員：

四、活動對象

全校師生

五、活動時間

5月4日——5月13日

六、活動安排

1、學校成立領(lǐng)導小組，并制定方案。（5月4日）

2、學校在醒目處掛出宣傳橫幅，并利用晨會時間宣讀扶殘助學倡議書。（5月5日）

3、各班辦一期以“節(jié)省一天零花錢，資助殘疾小伙伴”為主題的黑板報。（5月6日——5月7日）

4、各班組織募捐。（5月10日——5月12日）

5、各班召開募捐主題班會。（5月12日）

6、學校舉行募捐儀式，然后對本次募捐活動進行小結(jié)，表揚在本次募捐活動中表現(xiàn)突出的學生。（5月13日）

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