四年級(jí)的教案設(shè)計(jì)模板

作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)設(shè)計(jì)理念由教為中心模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級(jí)的教案設(shè)計(jì)模板 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解中國茶文化的歷史，茶的分類與加工等知識(shí)。

2、通過收集材料培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入、引入課題

1、師：同學(xué)們，中國是茶的`故鄉(xiāng)，中國人最早發(fā)現(xiàn)茶的用途，最早開始飲茶、種茶，人們常說，開門七件事：柴、米、油、鹽、醬、醋、茶?？梢?，茶早已深入人們的日常生活，我國的茶文化源遠(yuǎn)流長。

2、引入課題：今天，我們就一起去領(lǐng)略一下茶文化的風(fēng)采。

（二）匯報(bào)收集成果

同學(xué)們以小組為單位，匯報(bào)本組成果，組長首先介紹分工。

第一組同學(xué)用辦“手抄報(bào)”的形式向大家介紹茶的起源、茶的原產(chǎn)地以及茶樹適宜生長的環(huán)境。

第二組同學(xué)以錄相的形式向大家介紹茶的分類：紅茶、烏龍茶、白茶、黃茶、黑茶

第三組同學(xué)用講故事的形式告訴大家泡茶用的水有幾種：山水為上、江水為中、井水為下。

第四組同學(xué)在優(yōu)美的古箏樂曲伴奏下，為每位同學(xué)泡一杯茶，使同學(xué)們感受到茶文化所帶來的獨(dú)特感受。

（三）拓展，確定下一研究課題

師：同學(xué)們了解了關(guān)于茶的很多知識(shí)，那么你能動(dòng)動(dòng)腦筋想想茶還有什么不同的喝法嗎？

生1：我想如果給茶葉加些紅糖，味道會(huì)更好，更有營養(yǎng)。

生2：還可以在泡茶時(shí)加些橘子皮，味道會(huì)特別清香。師：今天我們對(duì)茶知識(shí)有了一定的了解，而且發(fā)明了很多種茶的不同喝法，那么下節(jié)課我們就去看看茶的現(xiàn)代喝法是怎樣的吧。

四年級(jí)的教案設(shè)計(jì)模板 篇2

課文分析：

中國民居具有古老而獨(dú)特的魅力，是中華文明的寶貴遺產(chǎn)，體現(xiàn)了民族的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。這篇課文是寫我國地方民居的說明文，介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓。語言簡練準(zhǔn)確、平實(shí)質(zhì)樸又生動(dòng)形象，這是課文兩篇短文在表達(dá)上的共同特點(diǎn)。作者運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)加以說明，知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性均較強(qiáng)。

教學(xué)這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風(fēng)民俗，激起對(duì)民俗文化探究的興趣；二是體會(huì)課文的說明方法和語言的表達(dá)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。

２、有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。

３、學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。

課時(shí)安排：

１課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

關(guān)于各地民居的課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

我們的祖國地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色?？磮D片，猜猜這是哪個(gè)地方的民居？（播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點(diǎn)令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。

（板書課題，齊讀課題。）

二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)

１、客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音?？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問，在書上標(biāo)記一下。

２、出示詞語認(rèn)讀：

閩西南粵東北、奇葩、騷擾、夯筑、竹篾、布局均勻、風(fēng)雨侵蝕、安然無恙、

和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、清風(fēng)徐來、蜂擁而來、家道興旺、承前祖

德勤和儉、啟后子孫讀與耕、多起竹樓，、傍水而居、樹滿寨、花滿園。

三、了解民居特點(diǎn)

１、默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句。

客家民居（位置、作用、材料、結(jié)構(gòu)、　文化特征）

２、完成填空后小組交流，共同完成表格填空：

客家民居：

位置：閩西南、粵東北的崇山峻嶺中

作用：防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D

材料：在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨

結(jié)構(gòu)：大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列

文化特征：吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助

３、全班交流，了解客家民居的特點(diǎn)。

四、深讀探究，感知表達(dá)特點(diǎn)

１、自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的？

（畫出中心段落：第一自然段。）

２、讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名說，互相補(bǔ)充。

（用料奇特；造型奇特；特別堅(jiān)固。）

３、作者用了哪些方法對(duì)民居的特點(diǎn)進(jìn)行說明的，有什么好處？

（列數(shù)字－通過厚１米、高１５米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點(diǎn)；打比方－房屋如橘瓣?duì)钆帕?，生?dòng)地寫出了民居獨(dú)特的造型。）

４、同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。

（教師出示八卦圖，請(qǐng)學(xué)生參考比較。）

五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？

（勤儉持家、和睦相處、平等互助等。）

六、自讀《傣家竹樓》部分

１、自己設(shè)計(jì)一張表格，了解傣家竹樓的特點(diǎn)。

２、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用方法，介紹傣家竹樓：

（傣家竹樓，以其獨(dú)特的建筑形式，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀光的景點(diǎn)。如果由你來當(dāng)導(dǎo)游，該如何向游客介紹？請(qǐng)各小組推選選手，共同設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞，參加評(píng)比。）

３、評(píng)議。

板書設(shè)計(jì)：

各具特色的民居

客家民居傣家竹樓

世界民居奇葩

教學(xué)反思：

朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑。

在教學(xué)前，我只是對(duì)本課的大綱進(jìn)行了認(rèn)真地研讀，看到教學(xué)目標(biāo)中沒有朗讀指導(dǎo)的要求，而本課又是一篇閱讀性的說明文，要求一課時(shí)學(xué)完。因此在備課中，在我指導(dǎo)學(xué)習(xí)完客家民居后，我把大量的時(shí)間留給學(xué)生自學(xué)傣家竹樓一部分，并進(jìn)行課外拓展——請(qǐng)學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游解說資料袋中四種民居的特點(diǎn)。

雖然學(xué)生的課外知識(shí)得到了拓展，但語文課的味道淡了，更像是一節(jié)綜合實(shí)踐課。如果讓我對(duì)教案的內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，我一定會(huì)在指導(dǎo)學(xué)習(xí)客家民居一部分時(shí)加入朗讀指導(dǎo)，如第二自然段中的“它們大多為三至六層樓，一百至二百多間……。大部分土樓有兩三百年甚至五六百年的歷史……顯示了傳統(tǒng)建筑文化的魅力?！毕嘈艑W(xué)生會(huì)對(duì)客家民居的堅(jiān)固和歷史悠久有著更為深刻的印象。

縱觀本堂課的教學(xué)，我深刻地感受到備課要注重實(shí)質(zhì)，深鉆進(jìn)去，不能只把側(cè)重點(diǎn)放到了形式的研究上。相信有了不斷的反思和改進(jìn)，我的課堂教學(xué)一定會(huì)更上一層樓。

四年級(jí)的教案設(shè)計(jì)模板 篇3

（一）一年級(jí)作文訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)：

1、訓(xùn)練要求：依次選擇學(xué)生身邊熟悉的事物作為題目說一句話，再寫下來，說得好的應(yīng)鼓勵(lì)多說幾句。內(nèi)容不限，只要是學(xué)生熟悉的即可。鼓勵(lì)學(xué)生說得和別人不同，說出新意來。說得不好的可以聽別的同學(xué)怎樣說的，自己再模仿著說。說的時(shí)候要注意引導(dǎo)學(xué)生在生活中去觀察，有觀察才會(huì)有內(nèi)容說?；丶液笤僬f一遍給父母聽。第一學(xué)期可以只說不寫，第二學(xué)期則要求作為作業(yè)上交，不懂的字可用拼音代替。

一年級(jí)的學(xué)生雖然都能流利地說話了，卻只是根據(jù)生活需要隨機(jī)地說，并沒有有意思地圍繞一個(gè)主題去說，而這卻是作文與平常說話區(qū)別最大的一點(diǎn)，因此非常有必要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)怎樣圍繞主題說一句話。這是作文學(xué)習(xí)的第一步。

這樣有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去觀察、思考，然后從中篩選出最合適的內(nèi)容來說，可以鍛煉了學(xué)生的綜合及分析能力。而且同一個(gè)事物不同的學(xué)生會(huì)有不同的說法，這可引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)不同的角度、思路、開拓思維，了解事物的不同面，學(xué)習(xí)別人的方法、長處，鍛煉自己思維的嚴(yán)密性和嚴(yán)謹(jǐn)性。讓學(xué)生開始逐步學(xué)習(xí)有目的觀察、感受和思考周圍的事物。

2、第一學(xué)期具體作文訓(xùn)練題目設(shè)計(jì)：

第一課：成為小學(xué)生了高不高興？怎么高興？或怎么不高興？你覺得當(dāng)小學(xué)生和以前有什么不同？（可引導(dǎo)學(xué)生說自己的心情，對(duì)學(xué)校和學(xué)生生活的印象，以及小學(xué)生要做的和以前不同的事。）

第二課：說每天怎么來上學(xué)（引導(dǎo)說上學(xué)方式，由誰送來的，路上看到什么，感受怎樣）

第三課：說回家后做什么（回家后做的事都可以說，引導(dǎo)學(xué)生從中選擇自己覺得感興趣、有意思的說）

第四課:說老師（可說老師的外貌、語言、行為等特點(diǎn)，也可說對(duì)老師的印象和老師的關(guān)系以及其他的內(nèi)容，要發(fā)散一點(diǎn)，只要和老師有關(guān)系的都可以說。）

第五課：說同學(xué)（同上）

第六課：說父母（同上）

第七課：說爺爺奶奶外公外婆（同上）

第八課：說蘋果（可說蘋果的色、香、味、形、口感，也可說對(duì)蘋果的喜愛，內(nèi)容可發(fā)散一點(diǎn)，只要和蘋果有關(guān)系的都可以說。課上最好能讓學(xué)生帶蘋果來展示，一邊觀察一邊說，最后還能嘗一嘗。）

第九課：說梨（同上）

第十課：說香蕉（同上）

第十一課：說西瓜（同上）

第十二課：說葡萄（同上）

第十三課：說石榴（同上）

第十四課：桃子（同上）

第十五課：紅棗（同上）

第十六課：說貓（可引導(dǎo)說貓的外形、聲音、行為特點(diǎn)、生活習(xí)性及對(duì)貓的感受，內(nèi)容可發(fā)散一點(diǎn)，只要和貓有關(guān)系的都可以說。如果有實(shí)物展示或視頻會(huì)更好。）

第十七課：說狗（同上）

第十八課：說雞（同上）

第十九課：說鴨（同上）

第二十課：說寒冷（可以說說你怎么覺得冷，冷得大家怎么樣，總之周圍的環(huán)境、人們的穿戴、自己及他人的感受，內(nèi)容可發(fā)散一點(diǎn)，只要和寒冷有關(guān)系的都可以說。）

第二十一課：云朵（可引導(dǎo)說云朵的外形、變化和天氣之間的關(guān)系及自己對(duì)云朵的感受和想象，內(nèi)容可發(fā)散一點(diǎn)，只要和云朵有關(guān)系的都可以說）

3、第二學(xué)期具體作文訓(xùn)練題目設(shè)計(jì)：

第一課：說放假做了什么。（雖然只有一句話，但也要要求學(xué)生把話說清楚，話里的內(nèi)容要明確。有條件的同學(xué)可鼓勵(lì)他們圍繞做的事情多說幾句。）

第二課：說過春節(jié)有什么開心事（同上）

第三課：說春節(jié)收的禮物（只要說清楚誰送的和禮物是什么就行。有條件的可鼓勵(lì)說出禮物的特點(diǎn)，里面包含的心意及自己對(duì)它的.喜愛等等。）

第四課：說玩具（最好能把玩具帶來現(xiàn)場展示，可一邊觀察一邊引導(dǎo)說出玩具的外形、用處，有條件的可鼓勵(lì)說出玩具是誰送的，自己平常怎么玩這個(gè)玩具，怎么收拾玩具，以及自己對(duì)它的喜愛。）

第五課：說文具（展示文具，再引導(dǎo)說文具的外形、用處，有條件的可鼓勵(lì)說出文具是誰送的，里面代表的心意，文具對(duì)自己學(xué)習(xí)的幫助，怎么收拾玩具，以及自己對(duì)它的喜愛。）

第六課：說教室（可引導(dǎo)說教室的大小、方位、周圍的環(huán)境、教室里的布置、坐在教室里的感受，同學(xué)們?yōu)榍鍧嵜阑淌腋冻龅膭趧?dòng)。能夠多說幾句的同學(xué)要注意引導(dǎo)他們按順序說，強(qiáng)調(diào)觀察得時(shí)候也要按一定順序觀察。）

第七課：說校園（校園范圍更大，可說的內(nèi)容更多。引導(dǎo)的方法和說教室差不多，但要注重引導(dǎo)學(xué)生從這么大的校園中找出特點(diǎn)和自己感興趣的說。）

第八課：說自己的村子（同上）

第九課：說?？冢ê？诘姆秶容^大，學(xué)生不容易確定該說什么，可引導(dǎo)學(xué)生想想?？谟惺裁春玫胤胶脰|西，然后說出來。）

第十課：說枇杷樹（可帶學(xué)生到枇杷樹下看一看，摸一摸，聞一聞，聽一聽再說出來，還可說自己記憶中的，以及枇杷樹給我們帶來的好處及我們對(duì)它的喜愛。）

第十一課：說印度紫檀（同上）

第十二課：說椰子樹（同上，但要抓住椰子樹的根、莖、葉、花、果的特點(diǎn)來說，也可說他的生長環(huán)境及能做出美味的食物。）

第十三課：說檳榔樹（同上）

第十四課：說玫瑰(教師可帶玫瑰來，引導(dǎo)學(xué)生觀察它的形狀、顏色、香味再說出來，還可啟發(fā)學(xué)生說它的含義，及人們對(duì)它的喜愛。)

第十五課：說百合花（同上）

第十六課：說白天（白天和夜晚最好能對(duì)照著來說，引導(dǎo)學(xué)生觀察并找出這二者的不同，再說出來。）

第十七課：說夜晚（同上）

第十八課：說炎熱（可以從炎熱天氣下的景物和人們有什么表現(xiàn)來說，也可說自己的感受。內(nèi)容要發(fā)散一點(diǎn)。只要和炎熱有關(guān)系的都可說。）

第十九課：說天氣（這一課最好把學(xué)生帶到教室外，一邊觀察一邊說，然后可從上課時(shí)的天氣說起，說到當(dāng)天的天氣，當(dāng)月的天氣，及一年四季的天氣。引導(dǎo)學(xué)生說天氣時(shí)可以從天空、云朵、太陽、風(fēng)雨、冷熱各個(gè)方面去說。這一課可說的內(nèi)容非常豐富，要注重引導(dǎo)學(xué)生以后自覺去觀察身邊天氣的不同和變化，養(yǎng)成習(xí)慣。）

第二十課：說臺(tái)風(fēng)（這個(gè)時(shí)期正是臺(tái)風(fēng)的高發(fā)時(shí)段，最好能選擇刮風(fēng)時(shí)或剛刮完風(fēng)后說，說的時(shí)候要引導(dǎo)學(xué)生一邊觀察一邊說。要注重引導(dǎo)學(xué)生去抓住臺(tái)風(fēng)的特點(diǎn)說。）

第二十一課：說下雨（最好是能選擇下雨的時(shí)間說。要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察雨中的景色和人們與平常時(shí)的不同，抓住不同來說。）

第二十二課：說起霧（最好能選擇起霧的時(shí)候說。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去觀察霧給景色和人們生活帶來的變化。）

四年級(jí)的教案設(shè)計(jì)模板 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文。

3、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

4、體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

1、小興安嶺（板書）看圖片，介紹小興安嶺，什么是嶺（一座山連著一座山，連綿起伏的群山）?？匆娫谛∨d安嶺上這么多樹，猜一猜想一想這些茂密的森林里有什么呢？

學(xué)生回答這些和樹一起才有了小興安嶺的美麗景色。（補(bǔ)課題：美麗的）

（二）初步感知課文

這節(jié)課我們就一起去領(lǐng)略一下小興安嶺的美麗景色。

（三）精讀講解

1、學(xué)習(xí)第一、二自然段：

1）、自讀第一自然段。思考：第一自然段主要告訴了我們什么？你是從哪些詞看出來的？你又是怎么理解的？

明確：第一自然段，告訴了我們小興安嶺的樹木非常多，也非常美麗，從那些詞看出樹多。然后抓住“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”“……”等詞、句、符號(hào)來理解，突出小興安嶺森林廣闊無垠，一片綠色，非常美麗的特點(diǎn)。

2）、練習(xí)有感情地朗讀第一自然段。

3）、學(xué)習(xí)第二自然段

體會(huì)出作者把第一和第二自然段都?xì)w為總寫小興安嶺的道理：第一自然段總寫是為引出小興安嶺的美麗的事物和景物；第二自然段是為引出四季變化的寫作順序。

2、學(xué)習(xí)第三自然段

1）、指名讀，其他同學(xué)思考：

①你覺得小興安嶺的春天怎么樣？

②作者抓住了哪些景？

物來寫的？看插圖，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確，生動(dòng)。選取的景物靜中有動(dòng)，尋找和諧、動(dòng)人的理由：抽出、嫩綠、融、匯、流、擬人句的體會(huì)和對(duì)比。用提問題的方式生成原木的采伐和運(yùn)輸?shù)恼J(rèn)識(shí)。突出春天剛剛到來時(shí)，小興安嶺景色美麗，生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。

2）、練習(xí)有感情地朗讀第二自然段。

3）、小結(jié)讀書方法。

（1）先讀課文，感受到了小興安嶺的春天很美麗。

（2）抓住了作者所描寫的詞句進(jìn)行理解。

（3）通過感情朗讀，體會(huì)小興安嶺春天的美麗。

3、學(xué)習(xí)第四、五自然段

（1）、自由讀課文，自己思考并理解下列問題：

1）、作者在描寫小興安嶺夏天的美麗景色時(shí)有哪些你喜歡的好詞好句，用不同的符號(hào)標(biāo)出來。想想它們好在哪里。

2）、作者為什么分了兩個(gè)自然段來寫夏天？

3）、給這兩個(gè)自然段如果分別加上小標(biāo)題該怎么加。

（2）、練習(xí)有感情地朗讀第四、五自然段。

4、學(xué)習(xí)第六自然段

（1）、自由讀課文，你覺得小興安嶺的秋天怎么樣？如果你來寫小興安嶺的秋天，你會(huì)抓哪些景物來寫的？結(jié)合圖片，感受語句的生動(dòng)。抓住：“飛舞”“獻(xiàn)”等重點(diǎn)詞語來理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。

（2）練習(xí)有感情地朗讀第六自然段。

5、學(xué)習(xí)課文第七自然段

按照上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第七自然段。

（1）小興安嶺的冬天美麗，富饒，作者抓住了樹木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、松鼠等來寫。

（2）雪的描寫按照空中、樹上、地上的順序。讓學(xué)生抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點(diǎn)詞語來理解，使學(xué)生們體會(huì)到小興安嶺冬天的美麗和富饒。

（3）練習(xí)有感情地朗讀第七自然段。

6、學(xué)習(xí)第八自然段

一年四季美麗景色寫完了，該寫結(jié)尾了。要表達(dá)一種什么樣的感情呢？要贊美小興安嶺的美麗和富饒。怎樣贊美它的美麗和富饒呢？體會(huì)“小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園?！边@樣結(jié)尾的好處。

7、如果我們對(duì)美麗的小興安嶺想到什么美麗，就寫什么，把想到看到的都寫進(jìn)去，行不行？（結(jié)合板書總結(jié)出總—分—總的結(jié)構(gòu)形式和四季的變化順序。）

8、到這兒，課文已經(jīng)學(xué)完了?？偨Y(jié)一下課文在寫作上有什么值得我們學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)和特色。升華學(xué)生對(duì)語言的感受和運(yùn)用能力以及寫作知識(shí)的認(rèn)識(shí)和概括能力。

（四）板書設(shè)計(jì)

14美麗的小興安嶺

綠色的海洋

總—分—總

四季美麗、誘人

四季的變化順序

春：夏：秋：冬：

巨大的寶庫美麗的大花園

四年級(jí)的教案設(shè)計(jì)模板 篇5

教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

本教學(xué)設(shè)計(jì)以教為中心，強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，通過系統(tǒng)的講解和示范，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算原理，掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本方法。

過程與方法：通過教師講解、學(xué)生練習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。

教學(xué)重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解分?jǐn)?shù)加減法中通分的概念和過程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)題、教具（如分?jǐn)?shù)模型）。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：通過生活實(shí)例或情境引入分?jǐn)?shù)的加減法概念，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。

新知講授：教師利用多媒體課件詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，包括同分母和異分母分?jǐn)?shù)的加減法，特別是異分母分?jǐn)?shù)加減法中通分的過程。

示范操作：教師板書演示幾道分?jǐn)?shù)加減法的例題，邊講邊做，讓學(xué)生觀察并理解運(yùn)算步驟。

學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

總結(jié)歸納：師生共同總結(jié)分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

布置作業(yè)：布置適量作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

四年級(jí)的教案設(shè)計(jì)模板 篇6

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)第七冊(cè)第二單元《畫角》。

教材分析：

本教材是在學(xué)習(xí)了量角器使用方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到量角器不光能量角，而且還能幫助我們畫角。

本班情況及學(xué)生特點(diǎn)分析：

本班有學(xué)生19名，其中男生有12名，女生有7名，班上學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較正，大多數(shù)學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，只有兩名學(xué)生因年齡小有些吃力，學(xué)生合作意識(shí)比較強(qiáng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)用量角器畫指定度數(shù)的角。

2、會(huì)用三角板畫一些特殊度數(shù)的角。

教學(xué)重點(diǎn)：

用量角器畫指定度數(shù)的角。

教學(xué)難點(diǎn)：

在使用量角器畫角時(shí)，內(nèi)外圈不分。

設(shè)計(jì)思路：

通過回憶量角器的使用方法，激勵(lì)學(xué)生，量角器不光能量角，還能幫助我們準(zhǔn)確地畫角，你們?cè)敢庠囋噯?？自然地過渡到今天的知識(shí)點(diǎn)。之后給學(xué)生寬松的環(huán)境，充分的時(shí)間，讓學(xué)生在自主探索中獲取有用的技能和方法。同時(shí)邊畫邊說基本步驟，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。通過用三角板畫一些特殊度數(shù)的角。培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、學(xué)生任意畫角，并量出自己所畫角的度數(shù)。

教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。

2、展示量角中讀錯(cuò)的度數(shù)，鞏固量角方法，引起學(xué)生注意

二、新課學(xué)習(xí)

1、師：剛才畫的角度數(shù)不一，小組能不能想辦法讓組內(nèi)每個(gè)同學(xué)所畫角的度數(shù)都相等？

師巡視，發(fā)現(xiàn)：有的小組同學(xué)沒有按要講求去做，仍“各自為政”，自畫自角。

2、教師再次強(qiáng)調(diào)要求：

個(gè)別小組：在組長建議下，畫相同度數(shù)的角：35度、50度。但畫的'方法不一，且部分同學(xué)方法錯(cuò)誤

大多組：由小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)直接用三角板畫比較快，統(tǒng)一采用此方法

3、畫角方法

（1）以50度為例：

生1：錯(cuò)誤畫法

生2：展示正確畫法！

糾正畫角中的問題：

A、點(diǎn)頂點(diǎn)。

B、畫其中一條邊。

C、確定另一條邊另一條邊如何確定？自學(xué)書本：P58頁

（2）展示借助三角板畫角的方法

4、小組再次畫同樣的角

要求：不畫直角、平角、周角這類特殊角

5、鞏固練習(xí)：

（1）畫出下列度數(shù)的角：

40度140度

（2）在點(diǎn)和射線上分別畫出70度、120度角：

三、在教師要求下畫角：

1、畫60度角（你想怎么畫？）

（一般會(huì)出現(xiàn)有的用三角板畫，有的同學(xué)用量角器畫。）

說一說，哪種更方便。

2、畫75度角

（你想怎么畫？）

（一般會(huì)出現(xiàn)有的用三角板畫，有的同學(xué)用量角器畫。）

說一說，哪種更方便。

畫150度角

3、畫15度角

在發(fā)現(xiàn)用兩個(gè)三角板拼不出來后，學(xué)生們都用量角器畫角，只有一個(gè)學(xué)生采用展示量角器畫15度角的方法。

展示用三角板“減角”的方法畫。

4、畫100度角

看到100度角很多學(xué)生采用三角板拼的方法，短暫時(shí)間后放棄三角板用量角器畫。

師：三角板只能拼（減）特殊角，很多角需要用量角器畫

四、課堂總結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

四年級(jí)的教案設(shè)計(jì)模板 篇7

一、教學(xué)內(nèi)容：

信息窗一新授課第二課時(shí)總第15課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)角和角的表示方法，知道角的各部分名稱，明確角的大小及直接比較大小的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括初步能力。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)量角器，知道量角器的刻度結(jié)構(gòu)，能按不同向認(rèn)識(shí)量角器上刻度的排列順序，知道角的大小的計(jì)量單位“度”，認(rèn)識(shí)1度的角的大小。

3、使學(xué)生初步掌握量角的方法，初步學(xué)會(huì)用量角器量角以及用量角器畫指定刻度的角。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

用量角器量角。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

用量角器量角。

五、教學(xué)用具：

多媒體、紅色木條做的角

六、教學(xué)過程：

（一）板書課題：

角的畫法

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)角和角的表示方法，知道角的各部分名稱，明確角的大小及直接比較大小的方法

（三）出示自學(xué)指導(dǎo)：

1、怎樣畫角？

2、角的各部分名稱是什么？

（四）讓學(xué)生自學(xué)：

七、匯報(bào)：

１、上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了角，并且還給角分了類，你能說說角分哪幾類？他們有什么特點(diǎn)嗎？出示兩個(gè)差不多的角，這兩個(gè)角那個(gè)大？引起學(xué)生的質(zhì)疑，我們光用眼看，還不行，我們要用儀器量一量。自己畫一個(gè)角用量角器量出它的度數(shù)。

2、介紹量角器和量角器的使用方法。用量角器量角的步驟。

（１）中心與頂點(diǎn)重合

（2）其中的.一條邊與０刻度線重合）

（３）看另一條邊所對(duì)的度數(shù)

3、請(qǐng)你指一指三角尺上的直角。直角是多少度呢？請(qǐng)大家用量角器量一量三角尺上的直角，然后告訴老師，你量出直角是多少度。

直角是多少度？（板書：直角是90）

4、請(qǐng)大家在練習(xí)本上畫一個(gè)平角，再量一量自己畫的平角是多少度。

5、你能想出一個(gè)平角的度數(shù)等于幾個(gè)直角的度數(shù)嗎？

6、請(qǐng)同學(xué)們每人拿出準(zhǔn)備的一張紙，先對(duì)著折一下，再對(duì)著折一下，使剛才折出的邊重合。（老師同時(shí)示范）

7、用量角器畫角的步驟：

第一步：先畫一條（射線），使量角器的中心和射線的（端點(diǎn)）重合；0°刻度線和射線重合。

第二步：在量角器上刻度線的地方找到40度出點(diǎn)一個(gè)（點(diǎn)）；

第三步：以射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過剛畫的點(diǎn)，再畫射線。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵是使量角器的中心點(diǎn)和角的頂點(diǎn)重合，然后使零刻度線和角的第一條邊重合，0°在哪一個(gè)圈上，就在那個(gè)圈上找角的另一條邊所對(duì)的刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)。

八、總結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？

四年級(jí)的教案設(shè)計(jì)模板 篇8

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信。

2.使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)技能。

3.使學(xué)生獲得一些初步的`數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡單問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力，觀察能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)過程

（一）猜謎語

1.一頭牛（猜一字：生）

2.一斗米（猜一字：料）

3.一月七日（猜一字：脂）

4.五個(gè)手指（猜一成語：三長兩短）

5.七除以二（打一成語）——不三不四

6.七分之八(打一成語)——七上八下

7.一二三四五六七九十（打一字）謎底是：口（意為“只”少“八”）

8.滅火（打一數(shù)字）——一

9.舌頭（打一數(shù)字）——千

10.添一筆，增百倍；減一筆，少九成（打一數(shù)字）——十

11.雙杠（打一數(shù)學(xué)符號(hào)）——等號(hào)

12.你盼著我，我盼著你（打一數(shù)學(xué)名詞）——相等

13.不轉(zhuǎn)彎的路（打一數(shù)學(xué)名詞）——直線

（二）、生活中的趣味數(shù)學(xué)

14.一根繩子兩個(gè)頭，三根半繩子有幾個(gè)頭？

解：8個(gè)頭，（半根繩子也是兩個(gè)頭）

15.1根繩子對(duì)折，再對(duì)折，再第三次對(duì)折，然后從中間剪斷，共剪成多少段？

解：9段

16.一棟住宅樓，爺爺從一樓走到三樓要6分鐘，現(xiàn)在要到6樓，要走多少分鐘？

答：15分鐘

17.桌子上原來有12支點(diǎn)燃的蠟燭，先被風(fēng)吹滅了3根，不久又一陣風(fēng)吹滅了2根，最后桌子上還剩幾根蠟燭呢

解答：5根

三、課堂小結(jié)

四、布置作業(yè)

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