老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。我們聽了一場關(guān)于“撈月亮課件”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面!
學(xué)習(xí)目標(biāo):
(1)在操作過程中學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞。
(2)激發(fā)參與講述活動(dòng)的興趣。
(3)教育幼兒在生活中要注意觀察,將廢舊物有效的利用起來。
制作材料:月餅盒、紙卷筒、方便面紙碗、卡紙、紙杯、藥瓶紙盒等。
制作步驟:
(1)在方便面紙碗的外面畫磚紋,碗口向下做井。
(2)紙卷筒做樹干,用綠色卡紙做樹葉,粘貼在樹上。
(3)用卡紙畫猴子后剪出外形并過塑。并在猴子的背面粘貼上磁鐵。
(4)打開紙盒,用深藍(lán)色卡紙做背景,然后將井、樹和猴子一起置于盒子里,組合成《猴子撈月亮》的故事畫面。
操作要求:
低、中水平:能對(duì)這個(gè)故事感興趣,愿意操作,并能愛護(hù)玩具。
高水平:自己能獨(dú)立的一邊講述故事、一邊操作玩具,做到口手的統(tǒng)一。
教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得遇事不動(dòng)腦筋,盲目跟著去做,容易做出傻事的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課生字。懂得課文說明的道理。有感情地朗讀課文。
課前準(zhǔn)備
1、生字卡片。
2、投影片或多媒體課件:(1)猴子看見月亮的影子后在井邊叫嚷;(2)一只猴子接一只猴子倒掛著撈月亮。
3、朗讀錄音帶。
4、猴子的頭飾多個(gè)。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:初讀課文、教學(xué)生字
一、談話引入學(xué)習(xí)新課
同學(xué)們都有知道,月亮在天上??墒怯心敲匆蝗汉镒樱瑓s從井里撈月亮,這是怎么回事呢?讓我們一起來讀一讀這篇有趣的童話吧。
二、自讀課文
要求:1、讀通課文。
2、畫出生字,讀準(zhǔn)字音。
三、檢查自學(xué)情況
1、出示生字卡片,齊讀、開火車讀、指名讀。注意檢查下面字的讀音:
撈、另的聲母是邊音,另還是后鼻韻母;
咱是平舌音,讀zn,不能讀翹舌音,或z;
伸前鼻韻母,翹舌音;
碰是后鼻音。不要讀成png
喘讀翹舌音chun。不要讀成chui。
2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己熟悉的方法記憶生字。
如撈、咱、倒、另,可讓學(xué)生用學(xué)過的熟字加偏旁的方法識(shí)記字形。
3、學(xué)生反復(fù)讀記生字。
4、用抽讀的方法檢查學(xué)生是不是把課文讀通了。
四、書寫生字
重點(diǎn)指導(dǎo)下面的字:
猴:左右結(jié)構(gòu),左邊是反犬旁,右邊是時(shí)候的候字少中間一豎。左右要寫緊湊些。最后一筆是捺,不是點(diǎn)。
倒:左中右三部分要寫緊湊、勻稱,亻和刂都比中間部分長,中間部分的下面是不是土。
腳:中間的去高于兩旁,卩在幾乎全字二分之一處起筆。
接:右下的女寫大些,托住上方的立。
五、學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)
六、課堂完成課后練習(xí)第2題
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)課文、擴(kuò)展練習(xí)
一、復(fù)習(xí)本課生字
二、朗讀課文,提出問題
1、把學(xué)生提出的問題分類集中起來,圍繞幾個(gè)主要問題分成學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí),教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)。
2、解答小組里未能解決的問題。
三、練習(xí)有感情地朗讀課文
重點(diǎn)指導(dǎo)四個(gè)糟啦,糟啦!月亮掉在井里啦!可引導(dǎo)學(xué)生想象猴子看到井里的月亮那著急的神態(tài)、動(dòng)作和心情,可借助插圖體會(huì)。前兩個(gè)糟啦連接緊一些,第二、三個(gè)啦字的聲音稍拖長,突出喊叫時(shí)的著急。
最后一段老猴子說的話,應(yīng)表現(xiàn)出喘著氣、很累的樣子。第一個(gè)不用撈了后面是逗號(hào),但根據(jù)內(nèi)容及語氣表達(dá)的需要,停頓時(shí)間可稍長一點(diǎn),表現(xiàn)出老猴子喘著氣說話的樣子。后一句可這樣停頓:月亮/好好地/掛在天上呢!
四、擴(kuò)展想象,分組交流
1、聽到老猴子說月亮還好好地掛在天上時(shí),下面那些倒掛著的猴子有什么瓜,后來它們是怎么做的,怎么說的。
2、許多年后,那只小猴子已經(jīng)成了老猴子了。當(dāng)它和兒孫們一道坐在井邊面對(duì)那輪明月時(shí),它會(huì)怎樣說,怎樣做。
3、教師從學(xué)生的發(fā)言中歸納出本課要讓學(xué)生懂得的道理。
五、完成課后練習(xí)第3題、第4題
六、課堂訂正
一、復(fù)習(xí)鞏固知識(shí):
3、指名讀課文:邊讀邊想:課文寫了一件什么事?(小猴子不動(dòng)腦筋,看見井里月亮的影子后,以為月亮掉到井里了,就叫了起來,別的猴子也不動(dòng)腦筋,跟著叫了起來,他們到井里去撈月亮,結(jié)果月亮好好的掛在天上。)
二、學(xué)習(xí):
1、學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示進(jìn)行自學(xué),教師走到學(xué)生中間與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。
投影打出學(xué)習(xí)提示:
1)自己默讀課文,在書中標(biāo)出自然段。
2)想一想每個(gè)自然段的意思。
3)與同桌同學(xué)交流自己的看法。
2、指名讀課文,而后說出每個(gè)自然段的意思。有不同意見大家進(jìn)行交流。
他們是怎樣撈月亮的.?
他們撈到月亮了嗎?
……
3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)一至四自然段:
1)學(xué)生小聲讀一讀,想一想讀懂了什么?組織好語言,做好發(fā)言的準(zhǔn)備。
2)學(xué)生間開展交流:(在交流時(shí):先讀出有關(guān)的語句,而后說明自己讀懂的地方。)
教師參與以下幾個(gè)地方的交流:
1)糟啦,糟啦!月亮掉到井里了”體會(huì)小猴子為什么這樣叫?
2)誰跟著叫起來了?后來呢?
3)進(jìn)行比較:猴子叫起來的這四節(jié)中,哪些話是相同的?哪些詞語不同?進(jìn)一步加深體會(huì)。
4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀:
a與同桌一起分角色練習(xí)朗讀,邊讀邊體會(huì):在哪應(yīng)加重語氣,結(jié)合有關(guān)語句談自己的想法。
b聽配樂朗讀,結(jié)合自己讀書情況找出問題。
c師生間分角色讀書,大家進(jìn)行評(píng)議。
4、五至七自然段:
1)讓學(xué)生默讀,在讀書的過程中標(biāo)出不懂的問題。
2)在小組內(nèi)交流,組長負(fù)責(zé)分工。
a先交流各自的問題。
b小組內(nèi)解決問題。體現(xiàn)學(xué)生間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。
c提出共性的問題,參加全班交流。
(讓學(xué)生親手制作教具,使學(xué)生的思維更活躍。讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的猴子的圖片,標(biāo)上:小猴子、大猴子、老猴子及一群猴子,然后邊讀書邊粘貼,知道哪個(gè)猴子在上哪個(gè)猴子在下。)
三、開展交流活動(dòng):
1、通過讀這個(gè)故事,你知道了什么?
2、啟發(fā)想像:
1)老猴子抬頭一看,喘著氣說了什么?
2)小猴子、大猴子及一群猴子會(huì)怎么想?怎么說呢?
四、總結(jié):
井里有月亮的影子,猴子們以為月亮掉到井里了,他們就想辦法,依次倒掛起來,想把
月亮撈上來,因?yàn)榫锸窃铝恋挠白?,所以結(jié)果什么也沒有撈到,月亮仍然在天上。從這個(gè)故事中我們要知道遇到事情一定要?jiǎng)幽X筋,多思考,要做好調(diào)查研究,不要?jiǎng)e人怎么說就怎么說。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、給這篇課文續(xù)加結(jié)尾(選做)。
教學(xué)目的要求:
1.會(huì)看拼音讀課文,做到正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過觀察插圖,理解課文,能正確回答課后第2題,會(huì)復(fù)述課文。
3.在理解課文的基礎(chǔ)上,教育學(xué)生遇事多動(dòng)腦,勤思考,不要盲目去做,不然,就容易做出傻事來。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)體會(huì)猴子們撈月亮前的表現(xiàn),這故事說明了什么問題。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、揭題、審題。
1.今天我們學(xué)習(xí)童話故事《撈月亮》。(板書課題)
2.撈是什么意思,看到題目你想知道什么?(誰撈月亮?為什么撈月亮?怎樣撈?撈的結(jié)果怎樣?)
二、初讀課文,整體感知。
1.借助拼音讀課文,把不懂的詞語畫出來。
2.指名分節(jié)讀課文,其他同學(xué)思考:課文寫了誰的一件什么事?(一群猴子不懂得井里是月亮的影子,盲目地到井里撈月亮的事。)
三、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容。
1.同學(xué)們剛才提出了問題,現(xiàn)在我們就仔細(xì)讀課文,看看猴子們到底為什么要撈月亮,怎樣撈的,結(jié)果怎樣?
請(qǐng)按下面的學(xué)習(xí)方法讀書。
(1)找出對(duì)應(yīng)的內(nèi)容讀一讀。
(2)畫出重點(diǎn)詞語,用自己的話說一說。
(3)再有感情地讀一讀。
2.集體討論。
(1)指名讀14自然段,說說猴子們?yōu)槭裁匆獡圃铝粒?小猴子、大猴子、老猴子、一群猴子都發(fā)現(xiàn)月亮掉到井里,所以他們大叫,準(zhǔn)備撈月亮。)
提示:大家看看,這些猴子大叫之前,有哪些不相同的詞,請(qǐng)拿筆畫出來。(跟著,也跟著,大家跟著)想想他們叫之前,動(dòng)腦筋想了嗎?(沒有)從哪看出來的?(一看接著就叫起來。這些詞說明它只看了一下,沒仔細(xì)看清楚就叫起來)其余的猴子呢?(都和這個(gè)小猴子一樣,沒有認(rèn)真動(dòng)腦筋,看一眼就跟著叫起來)他們叫時(shí)什么心情?(小猴子驚奇、焦急,其他猴子著急)大家想想應(yīng)該怎樣讀才能讓人感到他們很焦急?
試讀、自由體會(huì)、教師指導(dǎo)、指名讀。
回憶剛才的學(xué)習(xí)過程,歸納學(xué)習(xí)方法:找、畫、說、讀。
(2)那么猴子們是怎樣撈月亮的,結(jié)果怎樣?按剛才的學(xué)習(xí)方法,自己再學(xué)。
學(xué)習(xí)56段時(shí),教師要半扶半放,幫助學(xué)生找出倒掛、拉住、接、伸,看圖解釋一下這些詞,說說他們按什么順序排列,為什么這樣排列?然后用自己的話說說猴子是怎樣撈月亮的。
(3)學(xué)習(xí)第七自然段,讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法,自己說說撈的結(jié)果,指導(dǎo)朗讀,注意把猴子在月亮不見了時(shí)他們伸著脖子找月亮的心情表達(dá)出來。
四、再讀課文,體會(huì)中心。
1.提問:剛才同學(xué)們仔細(xì)讀了課文,知道猴子們并沒有撈到月亮,那他們?yōu)槭裁礇]有撈到月亮?錯(cuò)在哪?(提出問題)(因?yàn)樾『镒硬粍?dòng)腦筋,看見井里的月亮就叫起來,大猴子該想一想,老猴子更應(yīng)該動(dòng)腦筋了,數(shù)它有經(jīng)驗(yàn),可它們都不動(dòng)腦筋,盲目地跟著喊,急著到井里去撈月亮,結(jié)果是水中撈月一場空,白費(fèi)勁兒。它們錯(cuò)就錯(cuò)在,遇事不動(dòng)腦筋,就盲目跟著去做。)
2.揭示學(xué)習(xí)方法:
(1)自己再從頭到尾讀課文,小聲說一說。
(2)小組討論。
(3)全班討論。
猴爸爸聽到叫聲,忙向井邊跑來。他伸長脖子像井里看了一眼,也吃驚地大叫起來:“糟了,糟了,月亮掉到井里去啦!”(ZY185.Com 范文資源網(wǎng))
我讀了《猴子撈月亮》這個(gè)故事我知道水里是月亮影子,真正的月亮在天上,我不能學(xué)他們,我要學(xué)會(huì)細(xì)心和認(rèn)真!
這篇作文是暑假寫的當(dāng)時(shí)是小學(xué)二年級(jí),我現(xiàn)在是三年級(jí)的學(xué)生了,我會(huì)繼續(xù)努力!
《那個(gè)明亮的天空》讀后感_600字母愛是一個(gè)恒古不變的話題,《那個(gè)明亮的天空》講述的就是一個(gè)母親對(duì)兒子的愛的故事:
故事中的兒子因意外失去了雙眼,失去了光明。當(dāng)他知道母親想為他捐出自己的眼角膜時(shí),他毅然拒絕了。后來,兒子成為了一個(gè)優(yōu)秀的廣播員,為聽眾排憂解難??墒?,他卻接到通知,他的'母親竟然是一個(gè)晚期癌癥患者,并囑咐醫(yī)院自己死后把角膜給她的兒子。
這個(gè)故事中的母親是那么的偉大,愿意將自己的所有給兒子,在得知自己有癌癥時(shí),先想到的不是自己,而是他的兒子將重見光明,為此高興。其實(shí),每一個(gè)母親都是偉大的,她們會(huì)為了兒女付出一切,真切的母愛僅在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就能體會(huì)。我們應(yīng)該感激她們,關(guān)愛她們,回報(bào)她們。
有一次,媽媽生病發(fā)燒在家中休息,早晨卻起得很早,為我做了早餐。我上學(xué)前,媽媽囑咐我要帶傘,我看天氣很好,就拒絕了媽媽。誰知,放學(xué)的時(shí)候,竟下起了傾盆大雨。我后悔莫及,要是聽媽媽的話就好了。沒辦法,只能冒雨回家了??蓜傋叱鲩T口,我又退了回來,雨實(shí)在太大了。
“瑩瑩!”這聲音好熟悉,我跑了出去,一眼見到媽媽紅著臉站在校門口。她一把摟過我,給我披上了衣服:“走吧,咳咳……快回家吧?!薄皨寢屇悴皇前l(fā)燒了嗎,干嘛還跑過來???”我在媽媽的懷里,疑惑地問?!耙?yàn)槟銢]帶傘?!边@一句話把我所有的疑慮都變成了溫暖,深深的藏在我心中。
所有的母親都是偉大的,就像給兒子捐角膜的這位母親一樣,所有的母親都希望自己的兒女過得快樂,給兒女一片明亮的天空。母親陪伴我們成人,還覺得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,她會(huì)送自己孩子一程又一程,直到自己再也動(dòng)不了了。這就是母愛的偉大。
讀《誰是你的月亮狗》有感_300字前幾天,我讀了一本名叫《誰是你的月亮狗》的書,這本書是南方分級(jí)閱讀四年級(jí)的其中一本。
我讀了這本書之后,受益匪淺。我記得最深刻的是:《我哥哥艾利亞做的飲料(節(jié)選)》和《吃書的狐貍》?!段腋绺绨麃喿龅娘嬃希ü?jié)選)》主要講:莫吐兒的父親去世了,家里生活非常艱難。但九歲的他并不了解大人們的辛酸與沉重,在他眼里,生活依然充滿各種各樣新奇好玩的事。莫吐兒的哥哥研究發(fā)財(cái)秘笈,自己做飲料,莫吐兒跟著折騰惹出大禍,落得更糟糕的結(jié)局?!冻詴暮偂返膬?nèi)容是:狐貍先生愛書如命,他每讀完一本書,就要把這本書加上鹽和胡椒粉全部吃光。當(dāng)他因?yàn)橘I書變得一無所有,他溜進(jìn)圖書館偷書,進(jìn)書店搶書,最后鋃鐺入獄……然而,在監(jiān)獄里饑餓難耐的狐貍居然想出自己寫書,并且因此成為著名的大作家。狐貍先生的才華真是令人不得不嘆服??!
同學(xué)們,你們也來讀讀這本書吧!我把這本書推薦給你們,是想讓你們初嘗閱讀的快樂。希望它能成為一片小小的風(fēng)帆,帶著你們駛向浩瀚的書海中。
教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得遇事不動(dòng)腦筋,盲目跟著去做,容易做出傻事的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課生字。懂得課文說明的道理。有感情地朗讀課文。
課前準(zhǔn)備
1、生字卡片。
2、投影片或多媒體課件:(1)猴子看見月亮的影子后在井邊叫嚷;(2)一只猴子接一只猴子倒掛著撈月亮。
3、朗讀錄音帶。
4、猴子的頭飾多個(gè)。
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:初讀課文、教學(xué)生字
一、談話引入學(xué)習(xí)新課
同學(xué)們都有知道,月亮在天上??墒怯心敲匆蝗汉镒?,卻從井里撈月亮,這是怎么回事呢?讓我們一起來讀一讀這篇有趣的童話吧。
二、自讀課文
要求:
1、讀通課文。
2、畫出生字,讀準(zhǔn)字音。
三、檢查自學(xué)情況
1、出示生字卡片,齊讀、開火車讀、指名讀。注意檢查下面字的讀音:
“撈、另”的聲母是邊音,“另”還是后鼻韻母;
“咱”是平舌音,讀“z n”,不能讀翹舌音,或“z ”;
“伸”前鼻韻母,翹舌音;
“碰”是后鼻音。不要讀成“p ng”
“喘”讀翹舌音“chu n”。不要讀成“chu i”。
2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己熟悉的方法記憶生字。
如“撈、咱、倒、另”,可讓學(xué)生用學(xué)過的熟字加偏旁的方法識(shí)記字形。
3、學(xué)生反復(fù)讀記生字。
4、用抽讀的方法檢查學(xué)生是不是把課文讀通了。
四、書寫生字
重點(diǎn)指導(dǎo)下面的字:
猴:左右結(jié)構(gòu),左邊是反犬旁,右邊是時(shí)候的“候”字少中間一豎。左右要寫緊湊些。最后一筆是“捺”,不是“點(diǎn)”。
倒:左中右三部分要寫緊湊、勻稱,“亻”和“刂”都比中間部分長,中間部分的下面是“”不是“土”。
腳:中間的“去”高于兩旁,“卩”在幾乎全字二分之一處起筆。
接:右下的“女”寫大些,托住上方的“立”。
五、學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)
六、課堂完成課后練習(xí)第2題
這個(gè)故事告訴我們了一個(gè)道理那就是,對(duì)待任何事物特別是復(fù)雜的事物我們不能光有敏銳的觀察力更有真實(shí)的觀察力。對(duì)待事物要有科學(xué)鑒別的過程,不能無條件地兼收并蓄,要重視決策的科學(xué)性,盲動(dòng)決策和盲目行動(dòng)都會(huì)造成不必要的損失。不能完全依靠已有的經(jīng)驗(yàn),亂套新的情況,否則就會(huì)犯教條主義的錯(cuò)誤。
要不斷學(xué)習(xí)新情況在新情況面前努力探求規(guī)律性的問題。要遵循事物的本來面目,實(shí)事求是地解決新問題,必須在任何情況下都保持清醒的頭腦,作出自己正確的判斷,不要人云亦云地跟著盲動(dòng)。
猴子在大家心目中都是一種聰明可愛的動(dòng)物,但是,在大家心目中那樣聰明可愛的動(dòng)物也會(huì)干傻事。
一天,猴子出去買了兩口碗、兩個(gè)懷子、兩雙筷子。它先用左手拿了兩口碗,再用右手拿了兩個(gè)懷子,可是,筷子拿不下了。于是它又用左手拿了兩雙筷子,右手拿了兩個(gè)懷子碗又拿不下了。于是,猴子試了一次又一次,可是,不管怎么樣拿,但還是不能把這三樣?xùn)|西全部拿起來。
突然,一個(gè)婦女走過來,在婦女的右手上提著一個(gè)籃子,籃子里放的東西可多了。于是,猴子也買了一個(gè)籃子,終于把碗、杯子和筷子都帶回了家。
有一次,猴子家里著火了,猴子立刻叫小猴子拿著竹籃去打水,可是,也不知道為什么,小猴子打了闐天也沒有回來。猴子還以為小猴子掉進(jìn)水里了呢?于是,馬上放下手中的東西,跑到溪邊,只見小猴子還在打水,生氣地說:“你怎么搞的?我還以為你掉進(jìn)水里了呢!”
“可是,媽媽,這籃子為什么就是打不上水來呀!”小猴子委屈地說。
“胡說!我明明用籃子裝過碗、筷子和懷子的?,F(xiàn)在不可能打不上水來的?”猴子說完,便把小猴子推到一邊,自已開始打起水來,不過結(jié)果還是和小猴子的結(jié)果差不多——也是打不上水來。就這樣,猴子家被燒得一干二凈。
從這則寓言故事中我知道了遇到事情要多動(dòng)腦筋,多思索,多觀察,多調(diào)查研究。不能像猴子那樣不切實(shí)際,自作聰明,到頭來只是竹籃汲水――――――一場空。今天我讀了伊索寓言《猴子撈月亮》這個(gè)故事,真有意思。故事的重要內(nèi)容是:一天,一群猴子在月光下玩。忽然,烏云遮住了月亮,四周暗了下來,猴子們嘰嘰喳喳亂叫起來。老猴子抬頭朝天上一看,驚叫起來:“欠好了,月亮不見了!”猴子們驚慌起來,四下尋找。忽然,小猴子指著池塘大呼:“看,月亮失到池塘里啦!”老猴子果斷地說:“我們必須把月亮撈上來,不能讓它沉在水里!”猴子們立刻找來竹竿,依次倒掛起來,想把月亮撈上來。它們拿著竹竿在猴子撈月亮的水里蕩來蕩去,用盡了力氣,結(jié)果什么也沒撈著。老猴子抬頭朝天上一看,月亮還在天上掛著的。原來水里只是月亮的倒影。
故事的內(nèi)容是:“從前一座山上 住著一群小猴子 ,一天晚上 月亮圓圓的掛在天空,一只小猴子突然發(fā)現(xiàn)水井里 有一個(gè)圓圓的月亮 的 影子 , 那只小猴子以為是真的月亮失進(jìn)了井里,就大叫 :“ 欠好了! 欠好了 ! 月 亮 失進(jìn)井 里了!”一只老猴子聽到了趕快跑過來 一看 , 也大叫: “ 欠好了 ! 欠好了! 月亮失進(jìn)井里了!”猴子們?nèi)汲鰜砹?, 想盡 各種辦法想把月亮撈上來 , 可是都沒成功,當(dāng)它們累的筋疲力盡 躺在樹上 休息時(shí) ,突然發(fā)現(xiàn) 月亮就掛在天上 ,這時(shí)候猴子們才名頓開地笑起來 。
教學(xué)目的
1.理解課文內(nèi)容,懂得遇事不動(dòng)腦筋,就盲目跟著做,容易做出傻事來。
2.能夠借助拼音正確,流利地朗讀課文。
3.滲透學(xué)法
4.能用自己的話講述這個(gè)故事。
教學(xué)重點(diǎn)
借助提示,讀懂課文。
教學(xué)難點(diǎn)
弄懂重點(diǎn)詞語,學(xué)會(huì)自學(xué)方法。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)圖一張
教學(xué)過程
第一節(jié)
一、借助拼音,自讀課文
二、標(biāo)畫出自然段,劃出不懂句子
三、借助提示邊讀邊思考
1.猴子為什么到井里去撈月亮?
2.猴子是怎么撈月亮的?
3.猴子撈到月亮了嗎,為什么?
4.這個(gè)故事告訴我們什么道理?
第二節(jié)
一、導(dǎo)入
今天老師給大家?guī)字恍?dòng)物,你們知道它們是誰嗎?(小猴子)
這節(jié)課就學(xué)習(xí)小猴子撈月亮的一個(gè)故事。
板書:11撈月亮
齊讀:課題
二、學(xué)文
請(qǐng)一位學(xué)生讀全文
這篇課文幾小段?(7小段)
出示問題
1.小猴子為什么要撈月亮?
哪幾段說的是這個(gè)問題?(1~4)
讀14小段
板書小猴子叫起來
大猴子跟著叫起來
老猴子也跟著叫起來
附近的猴子都跟著叫起來
它們一個(gè)跟著一個(gè)叫,月亮是不是掉在井里這個(gè)問題弄清楚了嗎?(沒有)
這就是盲目地說。
出示問題
2.猴子是怎樣撈月亮的?
哪幾段說的是這個(gè)問題?(57)
讀57小段
掛圖:
說說猴子是怎樣撈月亮的?
什么叫倒掛?(老猴子的爪子抓住樹干、頭朝下、勾著另一只猴子的爪子。)
猴子們?cè)跊]弄清月亮是否真的掉到井里了就去撈,這是盲目地做。
遇事不動(dòng)腦子,盲目地說、盲目地做,結(jié)果如何呢?
出示問題
3.猴子撈到月亮了嗎?
哪小段說的是這個(gè)問題?(7)
讀第7小段
猴子撈到月亮了嗎?(沒有)
為什么沒有撈到?(原來它們撈的是月亮的影子。)
讀全文
這個(gè)故事告訴我們什么道理?
板書遇事要多動(dòng)腦,不盲目追從。
三、請(qǐng)學(xué)生用自己的話講故事
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