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高中美術(shù)課程教學(xué)教案(精選9篇)

發(fā)布時間:2024-10-11

作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案,希望對大家有所幫助。

高中美術(shù)課程教學(xué)教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容:蘇教版小學(xué)美術(shù)六年級上冊第14課

教材簡析:

《畫情緒》是江蘇版美術(shù)教材六年級第十一冊第14課,本課屬于【造型·表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它既是前課冷暖及冷暖色調(diào)知識的鞏固和延伸,,又為以后的色彩創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。情緒是人從事某種活動時產(chǎn)生的興奮心理狀態(tài)或不愉快的情感,如:喜歡、憤怒、悲傷、恐懼等,可以在生活中不經(jīng)意之間就體驗到它的微妙。它強調(diào)的不是對形象的把握,而是要求學(xué)生通過實際體驗,感受色彩內(nèi)在的生

命力和情感,并嘗試用不同的色彩大膽表達抽象的主觀情緒。

設(shè)計理念:

情緒是我們與生俱來的心理反應(yīng)。高興時開懷大笑,手舞足蹈,悲傷時傷心落淚。通過設(shè)計不同的情景體驗活動,從而使學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒,真正將學(xué)生的主動學(xué)習(xí)放在首位,然后讓學(xué)生把體驗到的情緒變化通過用色彩等造型語言表現(xiàn)出獨特的畫面,讓學(xué)生自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去體會。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):通過有趣的美術(shù)體驗活動及欣賞活動,培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和用抽象的色彩表達情緒的能力。

2、操作目標(biāo):能用靈活多樣的手法和不同的色彩來表現(xiàn)特定的情緒。

3、情感目標(biāo):通過交流討論,使學(xué)生互相啟發(fā),激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶情操,完善人格。

教學(xué)重點、難點:

教學(xué)重點:欣賞音樂、繪畫作品,體驗色彩變化的豐富,感受藝術(shù)元素所帶來的情緒表現(xiàn)的感染力。

教學(xué)難點:如何用不同的色彩表達特定的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:教學(xué)課件、范作

學(xué)生:水彩筆或油畫棒、水粉畫工具、抹布等

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

1、今天,老師帶來了4位體育明星,猜猜他們的情緒。

2、能給他們配上合適的聲音嗎?

3、你還知道哪些情緒?

(興趣是最好的老師,激起學(xué)生的探究興趣尤為重要。用孩子們熟悉喜歡的姚明,劉翔等體育明星圖片導(dǎo)入,猜猜他們的情緒,并給他們配音,把情緒表露出來,體驗不同的情緒,為表現(xiàn)情緒作好鋪墊。)

二、聯(lián)系生活、情緒探究

這節(jié)課,我們將嘗試著用色彩和線條把我們的情緒表露出來,大家想試一下嗎?板書:畫情緒

1、在視覺中,色彩最直接地影響人的情緒,其實在我們生活中就有許多利用色彩來調(diào)解人的情緒的,不知你有注意到?jīng)]有?

我們來看一組圖片:醫(yī)院結(jié)婚

你發(fā)現(xiàn)了什么?有沒有思考為什么呢?

(白色能讓人覺得安靜,平和,有利于病人休息治療。)(紅色能讓人覺得特別熱烈喜慶)

是不是感覺很神奇,其實還有很多呢。

2、把你所認(rèn)同的色彩與情緒連接起來。

藍色寧靜悠遠

綠色輕松愉快

紫色溫馨夢幻灰色沉悶壓抑

(用生活中常見的醫(yī)院,喜慶的場景,感受色彩與情緒的聯(lián)系,體驗色彩與情緒在生活中有機結(jié)合。連線題則由具體上升到抽象,讓學(xué)生體驗色彩與情緒的聯(lián)系。)

3、我們還可用這些色彩知識來解決一些生活中的問題。

一個寒冷的冬天,一位獨居的老人,他想給房間涂上顏色,涂什么比較好呢?為什么?

(由具體到抽象,再由抽象應(yīng)用到生活。這一環(huán)節(jié),既鞏固了色彩與情緒的知識,又讓學(xué)生用學(xué)到的知識解決身邊的問題,學(xué)以致用。同時讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心老人。)

三、音畫結(jié)合、探尋方法。

1、出示兩幅畫畫情緒作品:

學(xué)生猜情緒,并問為什么這么猜?

2、大家猜的對嗎?先聽兩段音樂,因為這兩幅畫源自這兩段音樂。放(《二泉映月》《金蛇狂舞》)

你從音樂中聽出了什么?

簡介這兩首曲子。

3、出去書中的畫情緒作品,猜猜哪些是表示愉快的情緒的,哪些是表示不愉快的。你為什么這么猜呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?在此基礎(chǔ)上,總結(jié)板書:色彩鮮艷有序色彩灰暗、雜亂。

(此環(huán)節(jié)的設(shè)計,注重音樂與繪畫的整合,讓學(xué)生通過畫面猜情緒,聽音樂驗證情緒,并在學(xué)生猜的過程中,總結(jié)歸納出畫情緒的一些特點,讓學(xué)生自己去探究,去體會,去領(lǐng)悟。)

四、情緒體驗,自主創(chuàng)作

1、在生活中,我們有自己的喜怒哀樂,有時會因媽媽給我們買一件漂亮的衣服激動不已,有時會因一次考試失利流下傷心的.淚水,有時會因上課做小動作沒被老師發(fā)現(xiàn)偷偷竊喜,有時會因同學(xué)之間的一點矛盾心事重重,

想一想你曾經(jīng)

有過哪些難忘的情緒呢?

2、你打算怎么表現(xiàn)這獨特的情緒呢?交流,匯報。

3、讓我們用手中的畫筆,描繪出當(dāng)時的情緒。(工作計劃之家 Www.fZ76.cOM)

(藝術(shù)源于生活,高于生活。喚醒學(xué)生的情緒體驗,交流各自的情緒變化,深化情緒,為表現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中,教師要時刻關(guān)注學(xué)生,特別是后進生,要多指導(dǎo),讓學(xué)生體驗成功的快樂。)

五、多維評價、個性表達

1、黑板上貼滿了美術(shù)家的作品,我們來共同賞析一下,你最喜歡哪一幅,為什么?

學(xué)生評價。教師評價。

2、學(xué)生談一談作品的得意之處或精彩之處。

(《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,在義務(wù)教育階段,評價主要是為了促進學(xué)生的發(fā)展。因此,評價標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級性。在評價過程中,讓學(xué)生說說自己畫得精彩或得意之處,再請看的同學(xué)談?wù)剬Ξ嫷母杏X。這一互動交這一互動交流的過程,讓學(xué)生大膽展現(xiàn)了自我,增強了學(xué)生的自信心,沒有輪到上臺展示機會的同學(xué),鼓勵下課可以互相評價,互相猜猜別人的作品表達的是什么樣的情緒,讓他們學(xué)會要大膽地表現(xiàn)自己。每個孩子都希望得到老師的肯定與表揚,只要有一點進步我都給予鼓舞和評價:“你的畫與眾不同”、“你的畫太有震撼力了”等)

六、拓展欣賞,情緒延伸

1、欣賞大師的作品。

你從中讀懂了什么?

2、今天我們學(xué)習(xí)了《畫情緒》,大家有收獲嗎?高興嗎?是的,生活中有歡笑,有淚水,有成功,更有挫折,不管如何,我們都要微笑著去面對,相信明天一定會更加美好,快樂。

(欣賞大師的作品,不僅讓學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶,更要通過欣賞,與大師對話,品味作品中流露出的情緒,及學(xué)生對作品獨特的理解。老師的結(jié)語既是

本節(jié)課的小結(jié),又是對學(xué)生一次情感的教育,升華了對情緒的理解。)

反思:

這篇教學(xué)設(shè)計,我不斷思考,不斷實踐,上著改著,改著上著。主要有以下亮點:

一、以情激趣,情趣交融?!睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》:興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。上課伊始,出示學(xué)生喜歡的體育明星圖片,并給他們的情緒配上自己的聲音,學(xué)生的興趣一下子,被激發(fā)起來,他們感到新鮮,有趣。緊接著,用生活中的醫(yī)院,結(jié)婚喜慶的圖片,再次激發(fā)了學(xué)生的求知欲望,學(xué)生都迫切的想弄懂,為什么醫(yī)院里多是白色,喜慶的時,多用紅色呢?色彩與情緒有什么的關(guān)系呢?音樂與圖片的結(jié)合,讓學(xué)生受到震憾。畫作中的情緒,音樂中的情緒,異曲同工,抽象的音樂,抽象的色彩都能表達抽象的主觀情緒,讓學(xué)生感到藝術(shù)的奇妙。

二、注重體驗,感受品悟。通過創(chuàng)設(shè)一個個生活中的場景,如:為明星配音,為老人裝修房間等感受情緒的變化,感受色彩與情緒的有機結(jié)合。在教學(xué)中,教師只是個引導(dǎo)者,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人。學(xué)生通過自己的觀察,思考,討論,感悟出畫情緒的一些方法,特點。引導(dǎo)學(xué)生從自己日常的生活體驗出發(fā),感受情緒的喜怒哀樂,表達出自己的真實的情緒變化,從而讓學(xué)生明白藝術(shù)不僅是給別人看的,更是一種絕好的自我表現(xiàn)的手段。

三、陶情冶性,提高素養(yǎng)。在教學(xué)中,每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計,每一張圖片的使用,每一句教學(xué)語言的錘煉,都力圖體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特色,讓學(xué)生在美的圖片,美的語言,精巧的設(shè)計中受到熏陶,陶冶情操。健康向上的體育明星,激發(fā)著孩子們向上的精神,為老人裝修房間,培養(yǎng)了學(xué)生對生活的熱愛及責(zé)任感,并激發(fā)他們幫助他人創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

高中美術(shù)課程教學(xué)教案 篇2

一、教學(xué)目標(biāo):

1.知識與技能:初步了解陶器,及其紋飾特征

2.過程與方法:通過體驗、欣賞與分析,感受陶器之美。

3.情感態(tài)度價值觀:提高對陶器的欣賞能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點:認(rèn)識并了解陶器中的彩陶,感受陶器之美。

教學(xué)難點:對彩陶紋飾的理解。

三、教學(xué)方法:

欣賞法、討論法、講授法等。

四、教學(xué)過程:

1.導(dǎo)入新課:圖片導(dǎo)入

同學(xué)們看老師上圖的三張圖片,大家能說一說這上面的三張圖片是什么呀(看生活中的陶器,放三張圖片,例如繪畫寫生時候的陶罐,博物館中的人面魚紋盆,生活中燒制中藥材的陶罐,讓同學(xué)們熟悉陶器)陶罐,陶盆總稱為陶器(我們用一個詞來概括陶器盆和陶罐,是什么呢?對就是陶器,今天我們就來學(xué)習(xí)陶器)

2.講授新課:

(一)陶器常識:(講道陶器,首先老師又一個問題了,陶器使用什么做的呢?泥土和水)今天我們來重點講授陶器中的彩陶

(二)彩陶(從紋樣,構(gòu)圖,色彩,用筆技法講授)圖片展示

(1)欣賞《人面魚紋盆》(讓同學(xué)們通過從紋飾,色彩觀察)

造型:結(jié)實敦厚作畫地點:盆內(nèi)壁

色彩:紅、黑色

紋飾:人紋和魚紋相結(jié)合了,產(chǎn)生了一種新的紋樣,人面魚紋。

用筆技法:簡潔

繪畫內(nèi)容:人面之間有兩條魚在游動兩條小魚相互追逐,如果盛水的話,是不是像小魚在水中嬉戲呢?

(2)欣賞《彩陶甕》(同學(xué)們說說看)通過老師上面帶領(lǐng)同學(xué)們欣賞的人面魚紋盆的方法,現(xiàn)在同學(xué)們欣賞下這個陶器。造型:圓渾,飽滿

作畫地點:瓶身上半部分

色彩:紅、黑色

紋飾:幾何紋樣,外側(cè)為鋸齒形裝飾,肩部為菱形連續(xù)紋樣,猶如一個華麗的大披肩,正面俯視是以瓶口為中心向四周放射的適合紋樣

用筆技法:簡潔,大膽

總結(jié):不管以什么造型呈現(xiàn)出的陶器,都反映出當(dāng)時勞動人們的藝術(shù)想象力和藝術(shù)創(chuàng)造熱情。

3.鞏固提高:

對陶器有了初步的了解之后同學(xué)們看上圖)觀賞從彩陶的地點時大家發(fā)現(xiàn)了什么?(小組討論:同桌)

作畫地點:大部分內(nèi)壁和罐子的上部分(提問:為什么只在這些地方有畫?)

4.小結(jié)作業(yè):去網(wǎng)上找些你喜歡的陶器上的紋飾,下節(jié)課帶過來和大家一起欣賞。

高中美術(shù)課程教學(xué)教案 篇3

教學(xué)目的

1、了解中國古代大型雕塑的遺存。

2、了解中國古代陵墓雕塑的內(nèi)容:地上紀(jì)念性雕塑、墓室內(nèi)隨葬的俑和明器,其代表一年級數(shù)學(xué)試卷doc性作品與藝術(shù)成就;從中體會紀(jì)念性大型雕塑與小型架上雕塑之間不同的藝術(shù)語言特點。

教學(xué)重點和難點

1、通過對典型作品的藝術(shù)分析,啟發(fā)學(xué)生理解大型廣場雕塑與室內(nèi)小型雕塑的不同特點;理解不同材質(zhì)的作品對雕塑語言的不同運用。

2、古代隨葬的俑和明器所反映的靈魂觀念對后世仍有影響,現(xiàn)在社會上仍有以紙人、冥幣等隨葬的封建迷信活動,啟發(fā)學(xué)生對此有批判的認(rèn)識。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入:唐三彩屬于什么?兵馬俑你了解多少?

二、新課

1、20世紀(jì)下半葉,中國古代雕塑有什么樣的重大高中化學(xué)試卷網(wǎng)發(fā)現(xiàn)?

欣賞視頻:三星堆

2、討論:中國古代陵墓雕塑包括幾部分?兵馬俑有什么樣的特點?

3、引導(dǎo)學(xué)生比較霍去病墓石刻群,指名鑒賞。

簡介:唐乾陵、唐高宗李治和武則天的合葬墓。位于陜西省乾縣北的梁山上。全國重點文物保護單位。陵墓石刻唐18陵石刻是中國古代雕刻藝術(shù)的重要寶庫之一,其題材和雕刻手法均大大超過了以前的陵墓石刻,既有圓雕,也有浮雕和線雕。有唐太宗生前所乘的6匹戰(zhàn)馬的浮雕──昭陵六駿。自乾陵以后,石刻群的組合基本固定,按性質(zhì)不同,可分6類:

1、獅子;

2、石人石馬和馬夫;

3、翼獸化學(xué)工業(yè)出版社電話和北門六馬;

4、“蕃酋”像;

5、華表;

6、碑石、無字碑和述圣記碑。

4、欣賞漢、唐俑。唐三彩是唐代低溫鉛釉陶器。胎料多為白色瓷土,先以1150℃左右的溫度素?zé)┯院笤僖?00℃燒成。創(chuàng)始于初唐,繁榮在盛唐。為喪葬明器,其流行同厚葬之風(fēng)有關(guān)。

你最喜歡哪件作品?

重點:擊鼓說唱俑:東漢時期,陶俑繼續(xù)流行于中原和關(guān)中一帶,造型較西漢時期更為生動。洛陽東漢墓中多出土各種庖廚、侍仆和樂舞百戲俑,特別是樂舞百戲俑,形體較小,但是姿態(tài)傳神,舞姿優(yōu)美,是生動的古代雕塑藝術(shù)精品。形象極為生動。

總結(jié):地上紀(jì)念性雕塑高一物理教案、墓室內(nèi)隨葬的俑和明器,其代表性作品與藝術(shù)成就

三、布置課外思考:

中國古代陵墓雕塑包括幾部分?它們和現(xiàn)實生活有什么聯(lián)系?

高中美術(shù)課程教學(xué)教案 篇4

一、教學(xué)內(nèi)容分析:

版本:湘美版普通高中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書

模塊:《美術(shù)鑒賞》第二單元第4課《人間生活》(中國部分)

教材內(nèi)容:

結(jié)合上節(jié)美術(shù)課《心靈的慰藉》的教學(xué)使得學(xué)生懂得了佛教藝術(shù)在中國真正的盛行是魏晉南北朝時期,這階段盛行的原因是因為戰(zhàn)亂—“五胡亂華”。人在面臨巨大的災(zāi)難面前非常容易信仰宗教,因為佛教所提出的“無?!庇^念去領(lǐng)悟人生中“苦”的真諦。

追根溯源,本課《人間生活》中大量美術(shù)作品對現(xiàn)實生活描繪自然是大時代大環(huán)境中的人們生活的安定所導(dǎo)致。生活中的“樂”的場景描繪相較于佛教教義對“苦”的領(lǐng)悟在現(xiàn)今高中生的生活經(jīng)驗中更為容易讓他們理解和把握。

本課教學(xué)內(nèi)容通過地下藝術(shù)的畫像磚、畫像石亦或是陶俑對生活場景的描繪,讓學(xué)生體會到漢朝墓葬藝術(shù)中人們希望把生活中的“樂”繼續(xù)帶入到另一個世界;作為對現(xiàn)實生活的真實記錄的描繪,在繪畫文本上將生活的“樂”作了進一步的發(fā)揮,典型為侍女畫題材的盛行,代表作《虢國夫人游春圖》、《搗練圖》、《簪花仕女圖》等;五代顧閎中描繪韓熙載夜半歌舞狂歡之景的《韓熙載夜宴圖》;另有風(fēng)俗畫的代表作《清明上河圖》等。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:

高二學(xué)生基于前幾節(jié)課對美術(shù)作品政治、宗教功能性的了解,從美術(shù)作品文化宣化功能的強調(diào)到這堂課進入“人間生活”這一主題,單就繪畫內(nèi)容而言,因其接近生活常態(tài)學(xué)生能夠更有體會性;但是對于繪畫的形式感而言,本節(jié)課中所涉及的多幅敘事性的繪畫文本,多采用長卷形式。學(xué)生對于中國所獨有的長卷繪畫形式的陌生;對于古代文人與學(xué)生現(xiàn)今閱讀習(xí)慣的不同;通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從長卷形式的陌生感著手去看世俗的繪畫內(nèi)容,去品古代世俗生活的意趣,去悟長卷的形式構(gòu)圖同繪畫內(nèi)容的散點透視設(shè)置的統(tǒng)一。試圖一改學(xué)生用慣用的西方的焦點透視去地辨認(rèn)繪畫人物的敘事性。我認(rèn)為后者情況---學(xué)生習(xí)慣性“看圖說話”的方式去“鑒賞”美術(shù)作品具有極大的普遍性。這樣的習(xí)慣使得學(xué)生在鑒賞形式感很強的繪畫作品時帶有極大的困惑乃至存在“失語”的現(xiàn)象。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課件;尺幅相仿的白紙長卷等

四、教學(xué)目標(biāo):

知識與能力:了解仕女畫及風(fēng)俗畫的代表作及代表畫家;培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品形式和內(nèi)容的鑒賞能力和評價能力。

過程與方法:運用觀察、模擬、交流諸多方法,體會并理解美術(shù)作品是如何形式與內(nèi)容結(jié)合創(chuàng)作的。

情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生對世俗內(nèi)容的繪畫作品文化感的認(rèn)同及理解;在積極參與的心態(tài)中去體驗和深刻地理解美術(shù)相關(guān)知識點;培養(yǎng)學(xué)生對中國古代美術(shù)作品的喜愛;培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實生活中以積極樂觀的態(tài)度面對困難。

五、教學(xué)重點和難點:

重點:世俗題材長卷構(gòu)圖形式

難點:繪畫作品形式和內(nèi)容的統(tǒng)一

六、教學(xué)時間:1課時

七、教學(xué)過程設(shè)計:

導(dǎo)入:展示《五百強盜成佛》圖片及東漢《笑俑》圖片

讓學(xué)生以一個字概括他們的表情分別是什么?(哭和笑)

這兩種表情說明了什么樣的心理呢?一個字概括(苦和樂)

教師總結(jié):我們在佛教藝術(shù)中去體味苦的真諦,在世俗題材中去回味樂的滋味,同學(xué)們有苦有樂才是人間真實的生活。你們每天快樂嗎?你們想不想知道東漢的人為什么笑的這么樂嗎?我們來根據(jù)畫面內(nèi)容來找一下有哪些原因。

板書:樂

學(xué)習(xí)新課:PPT《弋射、收獲畫像磚拓本》

請同學(xué)找尋一下東漢時期人們吃什么?(看圖故有思維:天上飛的、水里游的、地上種的)

板書:吃

教師問:米不僅可以吃PPT《庖廚》還能用來干什么呢?

板書:喝

PPT《釀酒場景》

教師問:除了吃喝之外,還有什么能讓東漢的人這么快樂嗎?

板書:玩

PPT《盤鼓、疊案、跳丸》

PPT《畫像磚和拓本》

教師總結(jié):我們看到的這些畫叫做“拓本”,我們比較一下原來的畫像磚和拓本,就像圖章一樣,同一個圖章,可以在紙上印出好幾個一樣的圖案。這就是現(xiàn)代人所說的“版畫”的來源。

除了這些以刀為工具創(chuàng)作的畫像磚展示世俗內(nèi)容外,在畫家的畫筆下有沒有展現(xiàn)世俗內(nèi)容的作品呢?我們來看看

PPT《虢國夫人游春圖》張萱—游玩

PPT《搗練圖》張萱—工作

PPT《清明上河圖》張擇端—節(jié)慶

一開始分別展示,第二部一塊展示(全景展示)

教師問:你們看得清楚嗎?

故意的,你們發(fā)覺這三張畫都有一個什么特征—很長。

這么長的畫,你們覺得古人平常會怎么收藏呢?

板書:“長”-“卷”

教師總結(jié):長卷是中國畫獨有的構(gòu)圖形式,也是古代達官文人拿在手中把“玩”的繪畫形制。

這是一卷尺幅等同于一般長卷的卷紙,你們誰有興趣把它拿在手上去品讀它呢,去體驗一把古人的如何去把玩手卷的心情。

兩種狀況,從左到右,教師引導(dǎo)--古人閱讀習(xí)慣。從右到左,以《韓熙載夜宴圖》為例講述先看到的應(yīng)該是哪一片斷?

再次學(xué)生回答:什么東西點出了夜宴的主題。

教師總結(jié):形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,點明主題。(以屏風(fēng)為間隔的分割作用,屏風(fēng)及床的隱私性象征)

我們今天就以《搗練圖》為例看看長卷的構(gòu)圖中畫家是如何安排人物來突出宮中貴婦工作場景的。

板書:畫一展開長卷

左手打開它,我們先看到的是什么?(以古人閱讀習(xí)慣來書寫板書)

板書“張萱-宋徽宗-金章宗”—偶像問題—讓學(xué)生打開書本,閱讀《搗練圖》下方的句子,設(shè)問:“今天在美國波斯頓博物館的這張《搗練圖》是宋畫還是唐畫?”

我們看得出這是唐畫還是宋畫嗎?看不出,那就先看畫面內(nèi)容是什么,是宮中貴婦搗練的工作流程圖。

畫面按照工作流程分為幾段呢?--3段

板書:將長卷分為三段。

第一段我們先看到的是哪一位女子呢?

這四位女子在干什么呢?給我一個字概括

板書:搗

她們在搗的這個東西叫什么呢?--練

“練、絹、緞”共性是“絲字旁”,“練”就是用“搗”這一動作將生絲搗成熟絲的第一步工序。

四個女子圍著木槽手握木杵搗練的場景,是一個獨立的畫面,很像我們看西方畫中的一個完整的畫。那是因為畫家張萱在長卷的形制中有兩個視線,一個是瀏覽的視線還在繼續(xù)向左前進(中國)。還有一個就是四個女子構(gòu)成了一個完整的圖形(西方)?結(jié)合旁邊的思考題思考,你能看出來嗎?

教師演示并總結(jié)。

PPT第二個畫面,出現(xiàn)兩個半人物?

這個畫面告訴我們第二個工作流程是什么呢?

一女子坐在毯子上,一女子坐在凳子上,她們在干什么呢?

毯子上的女子在絞絲,紅色的披帛和綠色的毯子告訴了我們中國的配色主調(diào)是什么呢?

這樣的配色方式一直都貫穿于整個畫面,第二個女子也是如此。

大家注意,她頭上的梳子—玳瑁。這樣的器物描繪有別于我們對傳統(tǒng)中國畫繪畫題材—梅蘭竹菊。因為這是后人所認(rèn)為的院畫體系—工筆重彩。后者是文人畫體系—水墨。

板書—絞,縫

還有半個人物—丫環(huán)。

板書—丫環(huán)的形象來源。

丫鬟的角色設(shè)置在構(gòu)圖中的作用—承上啟下(欲知后事如何,且聽下回分解)。

還記得這是一張宋畫么?我們看不出線條的羸弱來體現(xiàn)時代性,只能在內(nèi)容上辨認(rèn)。

丫環(huán)手中的扇子:細微展現(xiàn)—指甲蓋大小的宋畫(形式扇面,文人氣質(zhì);宋內(nèi)容蕭瑟,唐內(nèi)容富貴)

我們順著丫環(huán)的指向,將視線轉(zhuǎn)到了第三段。構(gòu)圖巧妙,燒爐子中的炭告訴我們第三段的工作流程是什么呢?

板書:熨

找撞色—桃紅配柳綠,萬綠叢中一點紅。

在緊張的工作場景中,畫家設(shè)置了一個極為幽默的角色,她在干什么呢?

幽默體現(xiàn)在哪里?

板書:幾個圓的形象設(shè)計

動作模擬—打招呼。

繪畫內(nèi)容的結(jié)束,問:長卷就這么結(jié)束了嗎?-沒有,還有跋尾。專門記錄后人收藏的心情及品評言辭。還可以不斷的添加,教師最后點出長卷形式最主要的一個因素就是—時間性在畫面中的展現(xiàn)。

本課總結(jié):PPT-最后,讓我們以這個生活在唐朝可愛的小孩子打招呼的動作來結(jié)束這堂課。希望同學(xué)們也能在嚴(yán)肅緊張的學(xué)習(xí)生活中以一份天真、幽默的心態(tài)去面對生活本身。

教學(xué)反思:

凡是美術(shù)類繪畫作品,均離不開內(nèi)容和形式的問題。在《人間生活》這一課中,我發(fā)現(xiàn)絕大部分課文中所舉例的世俗題材的繪畫作品都采用了“長卷”的形式(形制)。所以在課堂展示中我用白紙制作了尺幅相仿的長卷,內(nèi)容是空白的。我原本設(shè)想學(xué)生能夠根據(jù)古人的閱讀習(xí)慣(從右往左)來展開“長卷”白紙。但是在現(xiàn)實課堂實踐中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于先前我用言語提示的思考思路沒有用心,抑或是沒有意識到,倒顯得后來的體驗程序有點來得突如起來的“尷尬”。我想倘若將這一環(huán)節(jié),以學(xué)生熟悉的生活流程(起床,吃飯,上學(xué),放學(xué)……)以簡單的圖案畫在長卷的形制上,讓學(xué)生展開的時候,能夠以繪畫的內(nèi)容(時間性程序)讓學(xué)生自己判斷展開的方式到底正確與否,我反思到這樣的流程設(shè)計恐怕在內(nèi)容上更與學(xué)生的生活常態(tài)接近,也能在構(gòu)圖順序上判斷出長卷形式作為中國畫傳統(tǒng)和獨有的構(gòu)圖方式,在形式中內(nèi)含了“時間”這一因素,也帶動這一體驗去正確的方式“打開”傳統(tǒng)世俗題材中中的長卷代表作《搗練圖》。

待我欣賞了袁老師的《新實驗》課堂教學(xué)中的學(xué)生體驗環(huán)節(jié),想法創(chuàng)新,和教學(xué)內(nèi)容相合,我想這樣的體驗環(huán)節(jié)在我的課堂教學(xué)中如何達到既有趣味性又有實效性?品味古畫需要心境的安寧,則不適宜多人參與。一個學(xué)生抑或逐個體驗為佳,趣味性的體驗,畫面形象的夸張化、兒童畫,讓學(xué)生自己在長卷的形式中去構(gòu)圖,去創(chuàng)作。以一整面教室的白墻為“長卷”畫紙的模擬,讓學(xué)生按照從右往左的一般構(gòu)圖方向去模仿繪畫中人物的位置、動作及言語乃至人物之間的互動,這些都是我在今后的課堂教學(xué)中需要進一步思考的。

高中美術(shù)課程教學(xué)教案 篇5

一、教學(xué)目的:

1、了解物體會跳的原理,學(xué)習(xí)設(shè)計會跳的玩具。

2、發(fā)展學(xué)生動手動腦能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

二、教學(xué)重點:

培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

三、教學(xué)難點:

做出玩具會跳的功能。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。

五、教學(xué)過程:

1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí),帶齊所需材料和工具。

2、談話:

(1)你知道哪些動物會跳?它們?yōu)槭裁磿?/p>

(2)你知道哪些動物會跳?它們?yōu)槭裁磿?/p>

3、引入課題:《會跳的玩具》(板書)

4、討論會跳的玩具的制作方法,點撥技法難點。

(1)討論會跳的玩具的制作方法

A、 你帶了什么材料,準(zhǔn)備怎樣制作?

B、 你覺得自己在制作時,哪一部分比較難?

(2)老師點撥技法難點:

A、 依靠彈簧的彈力,做出玩具會跳的`功能。

B、 運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性,做出玩具會跳的功能。

5、提出制作要求:

A、 玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。

B、 利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當(dāng)?shù)难b飾,使會跳的玩具更加漂亮。

C、 注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。

6、學(xué)生大膽設(shè)計制作,老師巡回指導(dǎo)。

重點指導(dǎo):

A、依靠材料的材質(zhì),巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。

B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當(dāng)?shù)难b飾。

7、展示作品,引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評價。

8、延伸活動:游戲“會跳的玩具大比拼”,讓學(xué)生通過游戲體驗成功的樂趣,激發(fā)學(xué)生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。

高中美術(shù)課程教學(xué)教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)

1.通過體驗、交流制作泥碗的感受,以及比較校園中采集的土壤與黏土的不同,初步了解黏土顆粒小、黏性強的特點;

2.通過實驗比較陰干和燒制的黏土球,知道黏土經(jīng)過燒制后會變得堅固,并且不會再還原成黏土;

3.通過燒制黏土球和觀看視頻,了解陶器的加工方式和生產(chǎn)過程;

4.通過欣賞、了解博物館中的福泉山陶器和珍寶,感受福泉山悠久的歷史文化及古上海人的智慧,增強對家鄉(xiāng)文化的熱愛。

教學(xué)重點和難點

重點:了解黏土的特性。

難點:知道陶器加工方式和發(fā)展歷程。

教學(xué)資源

1.器材:酒精燈、火柴、培養(yǎng)皿、黏土球、燒烤鋼簽、濕抹布、有水的燒杯、護目鏡等。

2.課件:自制PPT演示文稿。

教學(xué)設(shè)計思路

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括認(rèn)識黏土的特點,陶器的加工方式及欣賞博物館中的陶器三個部分。

本節(jié)課設(shè)計的基本思路是:首先,通過觀察新石器時代初期較為粗糙的古陶器圖片,猜測人類最初制作陶器的原料——泥土,進而通過交流課前用泥土制作土碗的感受,得出泥土制陶的缺點,提出改進的方法,引出制陶的主要原料——黏土;接著,通過比較校園中采集的土壤和黏土,發(fā)現(xiàn)黏土的特性:顆粒小,黏性強;然后,用燒制的方式進一步探究黏土變得堅固且不可逆的特點,同時觀看視頻,初步了解陶器的加工方式及生產(chǎn)過程;最后,通過欣賞、了解博物館中的福泉山陶器,感受家鄉(xiāng)福泉山悠久的歷史文化,引發(fā)課后到青浦博物館實地考查進一步了解福泉山文化的興趣。

本節(jié)課要突出的重點是:了解黏土的特性。方法是:首先通過觀察比較校園土壤和黏土的區(qū)別,知道黏土顆粒小、黏性強的特點;再通過觀察加熱后的黏土,知道黏土加熱后會變色、變硬且這個變化不可逆的特點。

本節(jié)課要突破的難點是:知道陶器的加工方式和發(fā)展歷程。方法是:首先,通過制作泥碗、思考如何改進材料等活動,初步知道陶器原料選擇上的演變過程;通過比較燒制的黏土球和陰干的黏土球,知道陶器的加工由晾干到簡單燒制,再到燒窯的演變過程。最后通過觀看視頻進一步了解陶器完整的加工方式和生產(chǎn)過程。

本節(jié)課的教學(xué)特色是以家鄉(xiāng)福泉山古陶器發(fā)展史為線索,以陶器為載體,引導(dǎo)學(xué)生探究陶器的主要原料黏土的特性,并在此過程中,了解陶器的加工、生產(chǎn)及其演變的過程。此外,本課結(jié)合青浦小學(xué)自然的“愛實驗”公眾號發(fā)布任務(wù)單,引導(dǎo)學(xué)生課后到青浦博物館進一步了解福泉山文物。

高中美術(shù)課程教學(xué)教案 篇7

一、教學(xué)目標(biāo):

1、知識:了解相框相關(guān)知識,及設(shè)計的基本內(nèi)涵,了解物以致用的基本設(shè)計理念。

2、能力:嘗試制作和別人不一樣的作品。

3、情感:體驗手工活動帶來的樂趣。激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。

二、教學(xué)重點和難點:

重點:了解小相框的相關(guān)知識及設(shè)計制作方法。

難點:如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實用的小相框。

三、課時

2課時

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:多種廢舊材料、手工材料、范作、課件等。

學(xué)生:多種廢舊材料、相框?qū)嵨?、圖片、繪畫工具剪貼工具等。

第一課時

五、教學(xué)過程:

(一)情景導(dǎo)入

教師請同學(xué)們拿出自己的生活照片。

問:這一幅幅情趣盎然的照片記錄了生活中多彩的瞬間,要把這些精彩瞬間留在身邊,你們有什么好辦法?

教師把照片插進一個漂亮的小相框里,放在講臺前。問:同學(xué)們仔細觀察一下這個小相框有什么與眾不同之處?

出示課題——自制小相框

同學(xué)們,你們家里一定有一些廢舊材料,其實它們都有潛在的利用價值等你去挖掘與創(chuàng)造。根據(jù)你今天帶來的材料我們來設(shè)計、制作一個小相框。讓我們用自己靈巧的雙手給大家的照片做個富有個性的相框吧!它會給你帶來愉悅和自信。

(二)引導(dǎo)探索,了解新知

1、請學(xué)生看多媒體PPT照片,對照片上的小相框的用途、外形、色彩和圖案進行分析。

2、給小組分任務(wù)研究:

(1)可以用什么材料來制作自己的小相框?

(2)什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片?

(3)怎樣將相框的背板固定在相框上?

(三)學(xué)生練習(xí)

請同學(xué)用手中的筆和紙設(shè)計一下自己下節(jié)課要做的相框草稿,注意制作相框材料和顏色的運用搭配。

第二課時

(一)探索研究

1、思維訓(xùn)練:

參考收集到的資料,研究如何更好地為相框設(shè)立支架。根據(jù)材料進行嘗試。

2、解決問題:

(1)你在制作時都會遇到哪些問題?

(2)你在制作過程中用哪些手法,需要哪些工具,應(yīng)該注意什么?

3、設(shè)計思路:

(1)生活中的材料各不相同,根據(jù)材料的`不同形狀進行設(shè)計。

(2)根據(jù)小相框不同的擺放位置、用途進行設(shè)計。

(3)造型新穎,注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。

4、課件展示制作步驟

(在演示過程中注意強調(diào)使用工具的安全。)

5、欣賞分析學(xué)生作品(教材中及課件中的優(yōu)秀作品)。

分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式進行裝飾。

(二)學(xué)生練習(xí)

1、比賽內(nèi)容:兩人為一個小組進行小組合作,設(shè)計制作一個小相框來裝點生活。

2、要求:

(1)大膽創(chuàng)新,合理巧妙地運用各種材料、方法設(shè)計制作。

(2)造型美觀,色彩搭配和諧。

(3)注意工具材料使用的安全。

3、特設(shè)獎項有:最炫創(chuàng)意獎、最贊美工獎、最佳默契獎、最高人氣獎

(三)課堂小結(jié)

通過本課相框制作的學(xué)習(xí),了解相框相關(guān)知識,及設(shè)計的基本內(nèi)涵,了解了物以致用的基本設(shè)計理念,學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計新穎、漂亮的小相框。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)手工制作的興趣,培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。

高中美術(shù)課程教學(xué)教案 篇8

教材分析

1.漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引著孩子們的目光,本課以服裝為主題,滲透簡單的圖案基礎(chǔ)知識和色彩知識,讓學(xué)生領(lǐng)略裝飾工藝的形式美感。本課涉及到“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,通過兩個活動培養(yǎng)學(xué)生初淺的設(shè)計意識。

2.通過欣賞服裝及服裝色彩的練習(xí),幫助學(xué)生了解色彩的對比與調(diào)和的知識,提供學(xué)生探尋色彩規(guī)律的途徑,豐富他們的色彩表現(xiàn)形式。

學(xué)情分析

1、通過與學(xué)生交談得知,學(xué)生對漂亮衣服都有莫大的興趣,對本課的學(xué)習(xí)也非常期待,但同時也困惑不知如何搭配穿衣才好看。

2、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析: 學(xué)生喜歡鮮艷奪目的色彩,卻不知什么是色彩的和諧美。在課堂教學(xué)中要教給他們基本的色彩搭配知識。

3、學(xué)生認(rèn)知障礙點: 學(xué)生對色彩的對比與和諧知識了解不夠。

教學(xué)目標(biāo)

1、能收集資料,欣賞各種各樣的服裝,領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。

2、能在生活中合理選擇服裝,體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨特的衣著風(fēng)格。

3、能運用色彩的.對比與和諧知識進行服裝的色彩搭配。

4、能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識,為服裝設(shè)計花邊或滿地紋。

教學(xué)重點和難點

1、能在生活中合理選擇服裝,體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨特的衣著風(fēng)格。

2、能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識,為服裝設(shè)計花邊或滿地紋。

高中美術(shù)課程教學(xué)教案 篇9

課題:外國雕塑藝術(shù)欣賞

課時結(jié)構(gòu):1課時 高中美術(shù)教案:外國雕塑藝術(shù)欣賞

教學(xué)目的:

1、了解外國古代、近代雕塑的藝術(shù)成就。高中美術(shù)教案:外國雕塑藝術(shù)欣賞

2、培養(yǎng)學(xué)生對雕塑藝術(shù)的審美和欣賞能力,增長外國雕塑藝術(shù)欣賞知識,陶冶情操,培養(yǎng)感受、體驗、鑒賞藝術(shù)美的能力和健康的審美趣味,樹立正確的外國雕塑藝術(shù)欣賞審美觀念。

3、提高學(xué)生對外國雕塑藝術(shù)欣賞藝術(shù)品的語言表達力和豐富的想象力。

教學(xué)重點:

1、介紹古代希臘、羅馬雕塑的藝術(shù)特點和近代羅丹雕塑。

2、我們對雕塑藝術(shù)的看法。

教學(xué)難點:

如何欣賞分析雕塑的藝術(shù)特點。

教學(xué)過程:

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,請c同學(xué)提問。高中美術(shù)教案:外國雕塑藝術(shù)欣賞

(一)、提問,引起學(xué)生的興趣。

教師:有同學(xué)知道古代文明的發(fā)源地有哪些嗎?

學(xué)生:回答古代文明的發(fā)源地:古埃及、古印度、古代希臘、羅馬、兩河流域等。

教師:古文明包括的內(nèi)容很多,其中就有雕塑藝術(shù),引入課題。

(二)、介紹古希臘、羅馬雕塑藝術(shù)。

學(xué)生: a同學(xué)介紹古代希臘雕塑藝術(shù)的特點。

多媒體:介紹希臘雕塑圖片欣賞。

教師:補充介紹希臘雕塑藝術(shù)。

強調(diào)希臘神話雕塑的情節(jié)性、表現(xiàn)力。

2、希臘雕塑裸體特點。

3、希臘雕塑創(chuàng)造了理想的典型的美的形象。

學(xué)生:b同學(xué)介紹羅馬雕塑藝術(shù)的特點。

教師:補充介紹羅馬雕塑藝術(shù)。

羅馬雕塑的繼承性。

羅馬雕塑生動的個性特點。

多媒體:介紹羅馬雕塑藝術(shù)圖片。

小結(jié):希臘雕塑和羅馬雕塑比較:

學(xué)生:談?wù)劯惺?/p>

(三)、文藝復(fù)興雕塑《大衛(wèi)》欣賞。

(四)、介紹近代外國雕塑藝術(shù)。

1、圖片欣賞:《伏爾泰坐像》、《馬賽曲》

2、教師:羅丹介紹

多媒體:羅丹作品欣賞,重點是〈加萊義民〉

學(xué)生:談?wù)劯惺?/p>

介紹布郎庫西、摩爾等雕塑家作品。

學(xué)生:談?wù)剬ξ鞣浆F(xiàn)代抽象雕塑的認(rèn)識。

(五)、d同學(xué)談?wù)勄厥蓟时R俑與希臘、羅馬雕塑的不同特色。

(六)、c同學(xué)提問。

下節(jié)課安排:

一部分同學(xué)動手制作泥塑,一部分同學(xué)寫生活動。

幼兒園教案《高中美術(shù)課程教學(xué)教案(精選9篇)》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了高中美術(shù)課件教案專題,希望您能喜歡!

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