語訓(xùn)課教學(xué)計(jì)劃(推薦10篇)

考慮到遵循公司領(lǐng)導(dǎo)的建議，日后的工作能井然有序的開展，那么我們就要從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)寫一份工作計(jì)劃。當(dāng)工作計(jì)劃的執(zhí)行偏離或違背了我們的目的時(shí)，需要對(duì)其做出調(diào)整，不能為了計(jì)劃而計(jì)劃。那么，你會(huì)怎么寫一篇工作計(jì)劃呢？下面是小編精心為你整理的“語訓(xùn)課教學(xué)計(jì)劃(推薦10篇)”，為方便后續(xù)閱讀，請(qǐng)你收藏本文。

語訓(xùn)課教學(xué)計(jì)劃【篇1】

"語訓(xùn)康復(fù)訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃"是一項(xiàng)旨在幫助非典型語言發(fā)展兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的計(jì)劃。該計(jì)劃旨在提供支持和指導(dǎo)，幫助兒童達(dá)到他們與同齡人相同或接近的語言能力水平。

語言障礙是許多兒童面臨的常見問題。這些障礙可以包括口吃、詞匯量不足、表達(dá)能力差、對(duì)社交情境的理解有困難以及聽力困難。這些問題會(huì)嚴(yán)重影響兒童的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)成就。

"語訓(xùn)康復(fù)訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃"針對(duì)兒童的具體需要，采用個(gè)性化方法，根據(jù)兒童的語言障礙和需要進(jìn)行評(píng)估，并制定針對(duì)性的康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃。

該計(jì)劃根據(jù)兒童的年齡、性格和語言能力，模擬真實(shí)的社交情境進(jìn)行練習(xí)。其中包括角色扮演、內(nèi)外部情境訓(xùn)練、語音、聽力理解等訓(xùn)練項(xiàng)目，通過這樣的練習(xí)，讓兒童在愉快、輕松的氛圍中提高語言能力、表達(dá)能力和理解能力。

在計(jì)劃中，還引入了父母和家庭成員的參與。他們?cè)趨⑴c培訓(xùn)時(shí)，能夠了解兒童的進(jìn)展情況、掌握兒童正確的訓(xùn)練方法。通過這種方式，孩子得到的不僅僅是語言訓(xùn)練的幫助，更是得到了父母和家庭成員的陪伴和支持，使康復(fù)訓(xùn)練更好地投入到日常生活中。

在每個(gè)訓(xùn)練周期結(jié)束時(shí)，專業(yè)人員還會(huì)提供相關(guān)評(píng)估和咨詢。通過這種方式，家長(zhǎng)可以更清楚地了解孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步，為未來的訓(xùn)練制定計(jì)劃和目標(biāo)提供參考。

總的來說，"語訓(xùn)康復(fù)訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃"是一項(xiàng)針對(duì)兒童語言障礙問題的全面計(jì)劃。該計(jì)劃所提供的支持和指導(dǎo)可以幫助兒童得到更好的康復(fù)訓(xùn)練，并幫助他們實(shí)現(xiàn)良好的語言能力。除此之外，家庭成員的積極參與可以讓孩子感受到更多的愛和支持，讓他們擁有一個(gè)更美好的未來。

語訓(xùn)課教學(xué)計(jì)劃【篇2】

語訓(xùn)班常規(guī)課教學(xué)計(jì)劃

一、前言

語言是人類交流的工具，是社會(huì)交往的基礎(chǔ)，是文化傳承的載體。語言教學(xué)是教育的重要組成部分，而語言訓(xùn)練則是多年積淀的“黃埔課程”。正如體育運(yùn)動(dòng)要經(jīng)過訓(xùn)練、音樂技巧要經(jīng)過練習(xí)，語言也需要在實(shí)踐中提高，不斷地練習(xí)、反思、鞏固。

一般而言，語訓(xùn)班包括口語課、聽力課、閱讀課和寫作課等課程。每個(gè)課程的教學(xué)都需要有明確的教學(xué)目標(biāo)、方法和手段。本文就語訓(xùn)班中口語課為例，圍繞主題展開，設(shè)計(jì)了一份主題為“旅游”的教學(xué)計(jì)劃，作為范例，供大家參考。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 提高學(xué)生口語表達(dá)能力，為日常交際和未來的英語考試做好充分準(zhǔn)備。

2. 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語句型和詞匯的掌握水平，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)旅游文化和旅游相關(guān)知識(shí)的興趣和探究精神，為提高跨文化交際能力做準(zhǔn)備。

三、教學(xué)內(nèi)容

本次教學(xué)將重點(diǎn)圍繞旅游相關(guān)話題展開：

1. 旅游景點(diǎn)介紹

2. 旅游攻略分享

3. 旅行中的餐飲體驗(yàn)

4. 旅途中的酒店選擇和體驗(yàn)

5. 購(gòu)物和紀(jì)念品推薦

四、教學(xué)過程

本次教學(xué)安排10節(jié)課，每節(jié)2小時(shí)，教師將重點(diǎn)拓展學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交際能力。

1. 第一節(jié)課（2小時(shí)）

話題：旅游景點(diǎn)介紹

教學(xué)目標(biāo)：能夠流利地介紹一個(gè)旅游景點(diǎn)的基本信息，達(dá)到英語流利口語水平。

教學(xué)方式：小組合作討論、聽力練習(xí)、口語表達(dá)訓(xùn)練。

教學(xué)流程：

1）自我介紹以及為什么喜歡旅游。

2）小組對(duì)話：討論個(gè)人喜歡去的旅游景點(diǎn)并介紹基本信息。

3）聽力練習(xí)：由教師播放相關(guān)旅游景點(diǎn)的錄音，讓學(xué)生熟悉并模仿。

4）口語表達(dá)訓(xùn)練：學(xué)生根據(jù)教師提供的信息，進(jìn)行角色扮演，并與同伴互動(dòng)模擬真實(shí)場(chǎng)景。

2. 第二節(jié)課（2小時(shí)）

話題：旅游攻略分享

教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)懸黄糜喂ヂ圆⒘骼亟榻B自己的旅游計(jì)劃。

教學(xué)方式：課堂講解、小組討論和小組填表練習(xí)。

教學(xué)流程：

1）復(fù)習(xí)第一節(jié)課所講的話題。

2）教師講解旅游攻略的基本結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格以及注意事項(xiàng)。

3）小組討論，學(xué)生結(jié)合自己的旅行經(jīng)驗(yàn)和計(jì)劃，填寫旅游攻略表格。

4）學(xué)生交換自己的旅游攻略，并結(jié)合課上所學(xué)內(nèi)容，逐一指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

3. 第三節(jié)課（2小時(shí)）

話題：旅行中的餐飲體驗(yàn)

教學(xué)目標(biāo)：能夠流利地介紹旅行中的美食和餐廳，以及談?wù)撟约旱目谖逗推谩?/p>

教學(xué)方式：聽力和口語練習(xí)、小組合作討論和口語表達(dá)訓(xùn)練。

教學(xué)流程：

1）回顧旅游攻略的寫作，劃重點(diǎn)記憶。

2）聽力訓(xùn)練：教師介紹一些當(dāng)?shù)靥厣惋嫴⒉シ畔鄳?yīng)的語音或影像材料。

3）小組合作討論：學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和口味，討論當(dāng)?shù)氐牟惋嬏厣?，并提出自己的建議和推薦。

4）口語表達(dá)訓(xùn)練：學(xué)生根據(jù)所提供的信息（如菜單、食材等），進(jìn)行角色扮演，并跟同伴分享餐前、餐中和餐后的情況。

4. 第四節(jié)課（2小時(shí)）

話題：旅途中的酒店選擇和體驗(yàn)

教學(xué)目標(biāo)：能夠流利地介紹旅游酒店和住宿體驗(yàn)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

教學(xué)方式：聽力訓(xùn)練、口語表達(dá)訓(xùn)練和小組合作討論。

教學(xué)流程：

1）回顧旅行攻略的寫作，讓學(xué)生分小組介紹各自的旅行計(jì)劃和住宿策略。

2）聽力訓(xùn)練：教師播放不同類型的酒店的相關(guān)音頻或影像材料，學(xué)生根據(jù)聽到的信息選擇最喜歡的酒店。

3）口語表達(dá)訓(xùn)練：學(xué)生自由組合，進(jìn)行角色扮演，模仿真實(shí)的旅行場(chǎng)景，與同伴分享各自對(duì)酒店和住宿的評(píng)價(jià)和經(jīng)驗(yàn)。

5. 第五節(jié)課（2小時(shí)）

話題：購(gòu)物和紀(jì)念品推薦

教學(xué)目標(biāo)：能夠流利地介紹不同類型的購(gòu)物場(chǎng)所和紀(jì)念品，并提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

教學(xué)方式：聽力和口語訓(xùn)練、小組合作討論。

教學(xué)流程：

1）回顧前幾節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)旅游的不同方面進(jìn)行綜合性的思考和總結(jié)。

2）聽力訓(xùn)練：教師播放不同類型的購(gòu)物場(chǎng)所和紀(jì)念品店的相關(guān)語音和影像材料，學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和篩選。

3）小組合作討論：學(xué)生自由組合，討論自己喜歡的紀(jì)念品和購(gòu)物場(chǎng)所，分享購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)和心得。

6. 第六節(jié)課（2小時(shí)）

話題：總結(jié)回顧

教學(xué)目標(biāo)：回顧前幾節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)旅游經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的語言表達(dá)和總結(jié)能力。

教學(xué)方式：小組合作討論、口語表達(dá)和寫作訓(xùn)練。

教學(xué)流程：

1）小組合作討論：根據(jù)之前介紹的旅游景點(diǎn)、餐廳、酒店、購(gòu)物場(chǎng)所還有紀(jì)念品等，學(xué)生自由組合，分享自己的旅游經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

2）寫作訓(xùn)練：學(xué)生將自己的旅行經(jīng)歷整理成一篇文章并分享，教師為學(xué)生提供寫作指導(dǎo)和提高建議。

3）口語表達(dá)訓(xùn)練：學(xué)生分階段展示自己的練習(xí)成果，適當(dāng)提供語言修正和表達(dá)建議。

7. 第七節(jié)課（2小時(shí)）

話題：演講和展示

教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生的表達(dá)能力和口才，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的語言天賦。

教學(xué)方式：演講和展示。

教學(xué)流程：

1）學(xué)生按照自己的喜好和興趣，設(shè)計(jì)自己的主題演講，并在模擬賽中進(jìn)行展示。

2）學(xué)生進(jìn)行評(píng)分和反思，提高自己的表達(dá)技能和自信心。

八、結(jié)束語

語訓(xùn)班的教學(xué)計(jì)劃需要緊貼學(xué)生的實(shí)際需求，而旅游則是眾多學(xué)生感興趣的話題之一。旅游作為一種文化體驗(yàn)，涉及到生活方方面面，衍生出許多不同的話題，可以與其他方面的課程相互補(bǔ)充，形成循環(huán)往復(fù)的知識(shí)積累和提高。在本次教學(xué)計(jì)劃中，我們著重于學(xué)生的口語表達(dá)和跨文化交際能力的提高，希望同學(xué)們能夠在旅游口語的實(shí)踐中，不斷完善自己的語言技能，更好地面對(duì)未來的學(xué)習(xí)和生活挑戰(zhàn)。

語訓(xùn)課教學(xué)計(jì)劃【篇3】

以下三點(diǎn)是聾兒初期語訓(xùn)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。注意到這幾點(diǎn)，對(duì)聾兒的語訓(xùn)無疑是大有益處的。

一、發(fā)音訓(xùn)練：

1、呼吸方法訓(xùn)練：自然呼吸和語音呼吸不同，要讓聾兒說清楚話，首先要學(xué)會(huì)運(yùn)用呼氣，控制氣流。要學(xué)會(huì)"吸進(jìn)一大片，呼出一條線"。

A、深呼吸

B、呼吸操

C、聲氣結(jié)合鍛煉法

2、唇舌訓(xùn)練：訓(xùn)練唇舌的靈活性。

A、舌頭鍛煉操

B、口部體操

C、鼻音練習(xí)

3、四聲訓(xùn)練：

二、聽覺訓(xùn)練：

聽覺康復(fù)訓(xùn)練的作用在于喚醒聾兒的殘余聽力，提高聾兒對(duì)聲音的注意、辨別、分析、擇取、理解的能力。所以，聽覺訓(xùn)練是聾兒康復(fù)的基礎(chǔ)，同時(shí)也應(yīng)該是貫穿于聾兒康復(fù)的全過程的。

A、聽覺注意：即喚醒"沉睡"的殘余聽力，建立聆聽意識(shí)。從低頻段開始，并逐步向中高頻發(fā)展。（從低頻的鼓聲，再到木魚聲、鑼聲、碰鈴聲）通過聽覺注意的訓(xùn)練，讓聾兒能對(duì)聲音的存在做出正確的反應(yīng)。

B、聽覺辨別：要求聾兒對(duì)各種不同的聲音加以辨別，要讓聾兒認(rèn)識(shí)到自然界存在的聲音是多種多樣的。訓(xùn)練可從識(shí)別聲音的大?。懚龋?、長(zhǎng)短開始。

C、聽覺記憶：聾兒的'特點(diǎn)記得慢、忘得快。聽覺刺激要加深到一定的程度，大腦才有可能形成長(zhǎng)期記憶而終生不忘。

D、聽覺理解：即理解聲音。只有理解聲音，才會(huì)在大腦里呈現(xiàn)聲音的表象；只有聽懂語言，才會(huì)理解語義，準(zhǔn)確地回答問題。

三、語言訓(xùn)練：

1、培養(yǎng)孩子的言語交往意識(shí)：培養(yǎng)孩子學(xué)說話的欲望，建立他們的交往意識(shí)是進(jìn)行語訓(xùn)的前提，也是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力所在。

2、充分利用聾兒的視覺、聽覺和觸覺來進(jìn)行語訓(xùn)。通過讓幼兒看口型，觸摸鼻翼振動(dòng)，感覺喉部振動(dòng)，口腔氣流噴出等，來讓孩子逐步掌握發(fā)音的要領(lǐng)。

3、要多說，不停地說。要讓孩子理解語言，語音豐富，首先要給予大量的語言刺激。家長(zhǎng)、老師要為其創(chuàng)造語音環(huán)境，就需要不停地講，反復(fù)地說。

語訓(xùn)課教學(xué)計(jì)劃【篇4】

語訓(xùn)班常規(guī)課教學(xué)計(jì)劃

一、課程主題：提高學(xué)生英語聽力能力

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 幫助學(xué)生提高英語聽力能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語語音、語調(diào)的敏感度。

2. 幫助學(xué)生掌握聽力技巧，提高聽力考試成績(jī)。

3. 增加學(xué)生英語語言輸入，促進(jìn)英語語言輸出。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1. 聽力材料：

（1）英語聽力材料：主要包括英語聽力練習(xí)、英語電影、英語歌曲等。通過不同類型的聽力材料，幫助學(xué)生熟悉不同場(chǎng)景下的英語口語表達(dá)，使學(xué)生理解和應(yīng)對(duì)不同地區(qū)、不同國(guó)家和不同人群的英語口音、語調(diào)和表達(dá)方式。

（2）配有字幕的英語視頻：通過聽、看、讀結(jié)合，幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶，提高理解力和準(zhǔn)確性。

2. 聽力技巧：

（1）提高學(xué)生聽力技巧，讓學(xué)生熟悉各種聽力題型，比如聽力填空、聽力選擇、聽力判斷等。

（2）針對(duì)各種聽力題型，傳授相應(yīng)技巧，提高學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力。

3. 語言輸出：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生模仿、跟讀、回答問題等語言輸出方式，幫助學(xué)生獲得對(duì)英語語音、語調(diào)的掌握。

（2）以激勵(lì)性口語練習(xí)為主，進(jìn)行口語練習(xí)。

四、教學(xué)方法：

1. 多媒體輔助教學(xué)：通過語音、圖像等多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2. 視聽教學(xué)：通過觀看英語電影、英語歌曲視頻等形式，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)。

3. 組合式教學(xué)：通過“聽—說—讀”相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生從聽入手，逐步提高學(xué)生的英語能力。

五、教學(xué)措施：

1. 制定適合學(xué)生的聽力訓(xùn)練計(jì)劃，為學(xué)生提供多種聽力練習(xí)的方式和手段。

2. 組織學(xué)生參加發(fā)音朗讀練習(xí)。

3. 多組織學(xué)生參加英語聽力考試模擬，幫助學(xué)生熟悉考試內(nèi)容和考試形式。

4. 搭建英語學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)評(píng)估：

1. 采用多種形式的評(píng)估方式，包括日常評(píng)估、小測(cè)試、期中期末考試等。

2. 評(píng)估主要針對(duì)學(xué)生聽力掌握情況、聽力技能提高情況、英語語音和語調(diào)情況等。

七、教學(xué)效果：

1. 學(xué)生英語聽力水平提高，能夠聽懂流利的英語口語，具備一定的應(yīng)對(duì)英語口音、語調(diào)的能力。

2. 學(xué)生對(duì)英語口語產(chǎn)生興趣和自信，樂于學(xué)習(xí)英語口語。

3. 學(xué)生的英語考試成績(jī)提高，突破聽力考試難關(guān)。

4. 學(xué)生的英語口語流暢度和準(zhǔn)確性提高，能夠與外國(guó)人交流。

語訓(xùn)課教學(xué)計(jì)劃【篇5】

語訓(xùn)班常規(guī)課教學(xué)計(jì)劃

一、前言

隨著社會(huì)的不斷變化和發(fā)展，語言能力成為各行各業(yè)必不可少的一項(xiàng)基本素質(zhì)。而在現(xiàn)如今的教育中，語訓(xùn)班作為一種補(bǔ)充課程，在滿足學(xué)生自身需要的同時(shí)，也為其提升語言能力、閱讀能力、表達(dá)能力等方面發(fā)揮了重要的作用。本文針對(duì)語訓(xùn)班中常規(guī)課的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行探討，旨在幫助教師更好地配合教學(xué)課程，提升學(xué)生的語言能力，使其達(dá)到更好的口頭和書面表達(dá)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)、閱讀、寫作和思維能力，提高語言運(yùn)用能力；

2.加強(qiáng)學(xué)生的語言聽說讀寫能力，豐富學(xué)生的語言知識(shí)，讓學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；

3.通過多種實(shí)際教學(xué)的方式和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)語言學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.語法部分：介紹英語詞匯和基本語法，包括各種時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣等，讓學(xué)生能夠靈活、準(zhǔn)確運(yùn)用語言；

2.詞匯部分：介紹詞匯的基本概念、分類以及用法，通過詞匯記憶、聯(lián)想等方式提高學(xué)習(xí)效率；

3.閱讀部分：教授閱讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和方法，用聽、說、讀、寫等多種方式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；

4.寫作部分：教授寫作技巧，介紹寫作中的格式、結(jié)構(gòu)、邏輯思維等知識(shí)，讓學(xué)生能夠?qū)懗鼍哂羞壿嬓?、結(jié)構(gòu)性的寫作；

5.口語部分：加強(qiáng)學(xué)生的口語訓(xùn)練，增強(qiáng)英語口語能力。

四、教學(xué)方法

1.面對(duì)面教學(xué)：采用一對(duì)一或小班授課方式，進(jìn)行有效的互動(dòng)，倡導(dǎo)師生互動(dòng)，豐富學(xué)生的語言知識(shí)；

2.多媒體教學(xué)：引入多媒體教學(xué)方式，包括配合PPT、音頻、影像等的展示，讓學(xué)生在多維度、多角度上接受知識(shí)訓(xùn)練；

3.任務(wù)型教學(xué)：針對(duì)實(shí)際問題，為學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)任務(wù)，在任務(wù)中激勵(lì)學(xué)生提高語言能力并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；

4.游戲化教學(xué)：教師將知識(shí)融入游戲中，使學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生的積極性和參與度。

五、教學(xué)模式

1.標(biāo)準(zhǔn)版班型：每周2節(jié)課，每節(jié)2小時(shí)。

2.增強(qiáng)版班型：每周3節(jié)課，每節(jié)2小時(shí)。

3.升級(jí)版班型：每周4節(jié)課，每節(jié)2小時(shí)。

六、價(jià)格及收費(fèi)

語訓(xùn)班根據(jù)不同班型和教學(xué)方式，收取不同的學(xué)費(fèi)。一般來說，參加語訓(xùn)班的學(xué)生根據(jù)自身的需求進(jìn)行選擇和付費(fèi)。

七、教學(xué)效果

通過語訓(xùn)班常規(guī)課，學(xué)生的語言表達(dá)、閱讀、寫作、口語等方面的能力將得到明顯提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣也將得到不同程度的提升。同時(shí)，語訓(xùn)班的開展也將對(duì)其語言學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的作用。

八、結(jié)語

語訓(xùn)班常規(guī)課的教學(xué)計(jì)劃是針對(duì)語言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其針對(duì)性、實(shí)用性極強(qiáng)。本文從多個(gè)方面探討了教學(xué)計(jì)劃的可行性和運(yùn)作模式，希望能為語訓(xùn)班的教學(xué)者提供有用的參考和借鑒。作為一名語言學(xué)習(xí)的同行者，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注語訓(xùn)班的發(fā)展，不斷提升自身技能水平，為更多的學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。

語訓(xùn)課教學(xué)計(jì)劃【篇6】

語訓(xùn)班常規(guī)課教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，掌握基本的語言表達(dá)技巧。

2. 提高學(xué)生閱讀、聽力、口語、寫作能力，使其達(dá)到流利、準(zhǔn)確、自然、美妙的表達(dá)水平。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的語言鑒賞能力，使其能夠欣賞并理解各種語言文化。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 閱讀理解

通過閱讀不同類型的文章，讓學(xué)生熟悉不同文體和表達(dá)方式，幫助他們掌握閱讀技巧和理解能力。在閱讀的過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考文章的主題、結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的批判性思維和鑒賞能力。

2. 聽力訓(xùn)練

通過聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生提高聽懂英語的能力，掌握語音、語調(diào)、語法等方面的知識(shí)。同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問、答復(fù)和交流，培養(yǎng)他們與英語使用者進(jìn)行有效溝通的能力。

3. 口語表達(dá)

通過練習(xí)對(duì)話和演講，幫助學(xué)生掌握日?？谡Z和表達(dá)技巧。在訓(xùn)練過程中，著重培養(yǎng)學(xué)生的語音、口語、聽力和語法等方面的能力，讓他們能夠自如地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

4. 寫作技巧

通過寫作訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高寫作技巧和表達(dá)能力。在訓(xùn)練過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解寫作的目的和語言規(guī)范，讓他們能夠進(jìn)行有效的寫作策略和方案的制定，并能夠自主閱讀和修改自己的寫作作品。

三、教學(xué)方法

1. 聽說讀寫全面訓(xùn)練

根據(jù)學(xué)生的英語水平和需求，采用全面的教學(xué)方法，幫助學(xué)生全面提升能力。

2. 個(gè)性化教學(xué)

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)人需求，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3. 合作學(xué)習(xí)

通過團(tuán)隊(duì)合作和小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)共同合作、相互幫助和交流，提高學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)過程

1. 熱身階段

教師通過一些簡(jiǎn)單有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生從開始就感到輕松和愉悅，同時(shí)引發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

2. 講授階段

教師通過講解詞匯、語法和語音等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生掌握基本的英語表達(dá)技巧。

3. 練習(xí)階段

教師通過聽力、口語、閱讀和寫作實(shí)踐等方面的練習(xí)，讓學(xué)生建立語言技能，提高英語應(yīng)用水平。

4. 總結(jié)階段

教師通過總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成果，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和需改進(jìn)的地方，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)評(píng)估

1. 測(cè)驗(yàn)評(píng)估

通過課堂和作業(yè)測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生掌握的知識(shí)和技能，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。

2. 樣例評(píng)估

通過讓學(xué)生分享寫作、演講等方面的樣例，讓學(xué)生評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的表達(dá)方式，提高他們的表達(dá)能力和鑒賞能力。

3. 互評(píng)評(píng)估

通過學(xué)生之間相互檢查作業(yè)和演講稿件，讓學(xué)生理解自己的不足之處，提高學(xué)習(xí)效果。

六、教學(xué)安排

1. 每周一至周五，共計(jì)5天，每天上課3小時(shí)。

2. 每天的課程安排為聽力練習(xí)、口語表達(dá)、閱讀理解和寫作訓(xùn)練。

3. 課程內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的英語水平和需求來制定。

七、總結(jié)

通過以上教學(xué)計(jì)劃，可以有效提高學(xué)生的英語能力和水平，讓他們能夠自如地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。同時(shí)，也可以提高學(xué)生的英語鑒賞能力，讓他們欣賞和理解不同的語言文化，培養(yǎng)自己的全球視野。

語訓(xùn)課教學(xué)計(jì)劃【篇7】

語訓(xùn)班常規(guī)課教學(xué)計(jì)劃

一、課程名稱：說話技巧

目標(biāo)：掌握基礎(chǔ)口語技巧，提高口語表達(dá)能力

教學(xué)內(nèi)容：

1.口腔鍛煉：練習(xí)顎唇舌的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，提高發(fā)音準(zhǔn)確度和清晰度。

2.模擬場(chǎng)景：通過模擬真實(shí)情境，提高學(xué)員的語言自信心和應(yīng)變能力。

3.語調(diào)訓(xùn)練：針對(duì)語氣的起伏、停頓等進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)員的語音更有感染力。

4.新聞朗讀：利用新聞資訊、文學(xué)作品，加深學(xué)員對(duì)語言的理解和掌握。

教學(xué)方法：

本課程采用小班制，每個(gè)班級(jí)不超過8人，采用研討式教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人情況進(jìn)行課堂互動(dòng)和點(diǎn)評(píng)。

二、課程名稱：寫作技巧

目標(biāo)：提高學(xué)員的書面表達(dá)能力和文化素養(yǎng)

教學(xué)內(nèi)容：

1.文章結(jié)構(gòu)：介紹文章結(jié)構(gòu)的基本框架和要素，提高學(xué)員的邏輯思維和寫作能力。

2.寫作工具：教授一些寫作技巧，如排版、字體、標(biāo)點(diǎn)等，幫助學(xué)員打造優(yōu)美的文本。

3.寫作范例：以名家文章為例，分析其行文方式及精彩之處，幫助學(xué)員提高作文水平。

4.文章評(píng)估：針對(duì)學(xué)員的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)估，并提供具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)。

教學(xué)方法：

本課程采用個(gè)別輔導(dǎo)制，每位學(xué)員獨(dú)立完成作文并提交，由專業(yè)寫作人員評(píng)估并提供針對(duì)性建議。

三、課程名稱：聽力訓(xùn)練

目標(biāo)：提高學(xué)員對(duì)語音、語調(diào)、節(jié)奏等方面的理解和掌握能力

教學(xué)內(nèi)容：

1.語音識(shí)別：教授聽到的單詞、短語、句子的正確發(fā)音及口感，提高聽覺辨別能力。

2.聽取指令：教授聽指令后正確執(zhí)行相應(yīng)任務(wù)的方法，排除聽取誤差。

3.聽力深度：教授聽者分析對(duì)話、邏輯關(guān)系、人物心理等，提高學(xué)員的語言領(lǐng)悟能力。

4.聽力素材：利用實(shí)際案例、故事、短篇小說等，增強(qiáng)學(xué)員對(duì)聽力理解和掌握。

教學(xué)方法：

本課程采用對(duì)話式教學(xué)模式，學(xué)員掌握反應(yīng)時(shí)間的能力，以及聲音、聲韻等方面的掌握能力增強(qiáng)。

四、課程名稱：社交禮儀

目標(biāo)：提高學(xué)員的交際能力、人際關(guān)系能力和社交禮儀素養(yǎng)

教學(xué)內(nèi)容：

1.禮儀基礎(chǔ)：了解基本的社交禮儀及其落實(shí)方式，提高學(xué)員的禮儀素質(zhì)。

2.言行舉止：講解日常交往中言語、動(dòng)作、裝扮規(guī)范和注意事項(xiàng)，增強(qiáng)學(xué)員的親和力。

3.相處技巧：教授人際交往中的語言溝通、表情、心態(tài)掌握方法，幫助學(xué)員有效地開展社交活動(dòng)。

4.場(chǎng)合禮儀：學(xué)習(xí)常見場(chǎng)合下的知識(shí)，如會(huì)議、宴會(huì)、招待等，提高學(xué)員在不同場(chǎng)合的表現(xiàn)與適應(yīng)能力。

教學(xué)方法：

本課程采用講解和示范相結(jié)合，通過角色扮演，提高學(xué)員的模仿能力和自我表現(xiàn)能力。

結(jié)語：

語訓(xùn)班常規(guī)課教學(xué)計(jì)劃涵蓋多方面的語言技能提高和語言表達(dá)能力提升，旨在為廣大學(xué)員創(chuàng)造更大的發(fā)展空間。在語言學(xué)習(xí)和交流中，學(xué)員需要根據(jù)自身特點(diǎn)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極配合專業(yè)師資、科學(xué)教學(xué)方法，參與各類練習(xí)活動(dòng)，才能快速提高學(xué)習(xí)效果和滿意度。

語訓(xùn)課教學(xué)計(jì)劃【篇8】

語訓(xùn)班常規(guī)課教學(xué)計(jì)劃主題范文

第一節(jié)課：漢字基礎(chǔ)

時(shí)間：1.5小時(shí)

課程目標(biāo)：

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和書寫基礎(chǔ)漢字，并理解其中的基本構(gòu)造和意義。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 漢字的起源和演變

2. 基礎(chǔ)漢字的筆畫和構(gòu)造方法

3. 常用簡(jiǎn)體漢字的認(rèn)識(shí)和書寫訓(xùn)練

課程安排：

1. 老師介紹漢字的起源和演變，讓學(xué)生明確漢字的歷史意義。

2. 老師介紹漢字的基本構(gòu)造、筆畫和書寫方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的規(guī)律和技巧。

3. 老師讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和書寫10個(gè)常用簡(jiǎn)體漢字，教授正確的筆順和書寫規(guī)范。

4. 練字時(shí)間。學(xué)生在課堂上練習(xí)書寫漢字，老師一對(duì)一指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的書寫技巧和方法。

第二節(jié)課：漢語拼音

時(shí)間：1.5小時(shí)

課程目標(biāo)：

學(xué)生能夠熟練掌握漢語拼音，并能夠正確地讀出拼音和相應(yīng)的漢字。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 漢語拼音的發(fā)音規(guī)則

2. 常用漢字的拼音和讀音

3. 練習(xí)漢語拼音的發(fā)音和聽力

課程安排：

1. 老師講解漢語拼音的發(fā)音規(guī)則和特點(diǎn)，讓學(xué)生了解拼音的基本知識(shí)。

2. 老師讓學(xué)生學(xué)習(xí)常用漢字的拼音和讀音，通過聽力練習(xí)和朗讀讓學(xué)生熟練掌握漢語發(fā)音和韻律。

3. 練拼音時(shí)間。學(xué)生在課堂上練習(xí)漢語拼音的發(fā)音，老師一對(duì)一糾正發(fā)音錯(cuò)誤，幫助學(xué)生真正掌握拼音的正確發(fā)音和讀音。

第三節(jié)課：漢語語法基礎(chǔ)

時(shí)間：2小時(shí)

課程目標(biāo)：

學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的漢語語法規(guī)則和句型結(jié)構(gòu)，并能夠應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 漢語語法基礎(chǔ)知識(shí)

2. 常用句型結(jié)構(gòu)和短語講解

3. 練習(xí)運(yùn)用語法規(guī)則和句型

課程安排：

1. 老師講解漢語語法的基礎(chǔ)知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞和形容詞等，讓學(xué)生了解漢語句子的基本構(gòu)造和語法規(guī)則。

2. 老師講解常用的漢語句型結(jié)構(gòu)和短語，如“是……的”和“跟……一樣”，并結(jié)合例句進(jìn)行講解，讓學(xué)生掌握常用句型和短語的運(yùn)用。

3. 練習(xí)運(yùn)用時(shí)間。老師提供練習(xí)題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語法規(guī)則和句型結(jié)構(gòu)，進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練，如構(gòu)造問答、演示日常情景等。

總結(jié)：

課程設(shè)置緊密結(jié)合語言實(shí)際運(yùn)用，針對(duì)不同學(xué)習(xí)階段和需求設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下，獲得關(guān)于漢語語言的系統(tǒng)掌握和應(yīng)用能力。

語訓(xùn)課教學(xué)計(jì)劃【篇9】

語訓(xùn)班常規(guī)課教學(xué)計(jì)劃

導(dǎo)言：語訓(xùn)班是指專門針對(duì)語言類單科進(jìn)行培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，一般都是為了彌補(bǔ)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的知識(shí)空白或者是針對(duì)課堂學(xué)習(xí)所不足的地方進(jìn)行專業(yè)的補(bǔ)充和拓展。語訓(xùn)班的常規(guī)課程主要分為語言基礎(chǔ)課和語言應(yīng)用課兩個(gè)部分。這篇文章的主題是“語訓(xùn)班常規(guī)課教學(xué)計(jì)劃”，本文將從語言基礎(chǔ)課和語言應(yīng)用課兩方面對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)講解。

一、語言基礎(chǔ)課教學(xué)計(jì)劃

語言基礎(chǔ)課程是課程體系的重要核心，主要包括語法、詞匯、語音、口語四個(gè)模塊。下面，我們將分別對(duì)這四個(gè)模塊進(jìn)行詳細(xì)地說明。

1.語法教學(xué)計(jì)劃

語法是語言基礎(chǔ)課的重要組成部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的首要難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我們通常從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從易到難的原則出發(fā)，逐步加深學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的理解和記憶。

第一階段：初階語法

在初階語法階段，我們主要教授五個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：

1）動(dòng)詞基本形式和時(shí)態(tài)詞形的使用方法；

2）形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)；

3）名詞單數(shù)和復(fù)數(shù)形式的規(guī)則使用方法以及無法遵循規(guī)則變換的名詞；

4）代詞和人稱的使用方法；

5）限定語和修飾語的使用方法。

第二階段：中階語法

在中階語法階段，我們主要教授五個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)：

1）被動(dòng)語態(tài)和將來時(shí)的語態(tài)使用方法，包括主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的不同；

2）形容詞和副詞的比較修飾和最高級(jí)修飾，以及和限定詞的搭配使用；

3）實(shí)義動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞的區(qū)別，以及情態(tài)動(dòng)詞的情感和語氣的表達(dá)方法；

4）非謂語動(dòng)詞的形式和用法，包括動(dòng)名詞、不定式和現(xiàn)在分詞；

5）名詞所有格的用法和限定詞的用法，包括a、an、the、some、any、no和every。

第三階段：高階語法

在高階語法階段，主要教授五個(gè)較深入的知識(shí)點(diǎn)：

1）定語從句和關(guān)系代詞，包括關(guān)系詞who、which、that和whom的用法和區(qū)別；

2）賓語從句和情態(tài)動(dòng)詞的語氣作用，包括四種語氣：陳述語氣、祈使語氣、虛擬語氣和疑問句語氣；

3）主語從句和不同的主語從句類型，例如what、why、which、how和that；

4）狀語從句的種類和構(gòu)成，包括條件狀語從句、時(shí)間狀語從句、地點(diǎn)狀語從句、方式狀語從句等；

5）強(qiáng)調(diào)句和自反代詞，包括不帶to的it的用法、強(qiáng)調(diào)句的構(gòu)造方法和自反代詞的使用方法。

2.詞匯教學(xué)計(jì)劃

詞匯是語言的靈魂，也是英語學(xué)習(xí)中最重要的方面之一。在詞匯教學(xué)過程中，我們通常采用“聽、說、讀、寫”的方式進(jìn)行，以幫助學(xué)生在真實(shí)語境中更好地掌握和理解詞匯的運(yùn)用。

第一階段：常用單詞

在初階階段，我們教授動(dòng)物、顏色、數(shù)字、字母和家庭成員等最常用的詞匯。

第二階段：高頻詞匯

在中階階段，我們注重教授常見且使用頻率較高的詞匯。例如日常用語、食品、身體器官、衣服和學(xué)校用品等。

第三階段：學(xué)科詞匯

在高階階段，我們注重教授學(xué)科相關(guān)的專業(yè)詞匯，包括科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、歷史和地理等方面的詞匯。

3.語音教學(xué)計(jì)劃

語音學(xué)習(xí)也是英語學(xué)習(xí)中很重要的一環(huán)，通過語音的學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生的聽力和口語能力。

第一階段：基礎(chǔ)發(fā)音

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)發(fā)音時(shí)，我們重點(diǎn)講解元音和輔音的發(fā)音方法，以及單詞中的重音。

第二階段：語調(diào)和韻律

在中階階段，我們注重教授語調(diào)和韻律的學(xué)習(xí)，以便學(xué)生更好地掌握英語的語音特點(diǎn)。

第三階段：模仿發(fā)音

在高階階段，我們引導(dǎo)學(xué)生模仿真實(shí)的英語口音，以實(shí)現(xiàn)對(duì)英語語音的高度仿真。

4.口語教學(xué)計(jì)劃

口語是英語學(xué)習(xí)中最重要的部分之一，通過口語訓(xùn)練，可以有效提高學(xué)生的說話技能和表達(dá)能力。

第一階段：口語模仿

在初階階段，我們通過模仿和復(fù)述的方式提高學(xué)生的口語技能，以幫助學(xué)生掌握日常對(duì)話的語言。

第二階段：口語跟讀

在中階階段，我們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過跟讀一些簡(jiǎn)單的文章和雜志，提升他們的口語表達(dá)能力，包括發(fā)音、語調(diào)和語速等。

第三階段：口語演講

在高階階段，我們會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行口語演講，包括辯論、演示和口語競(jìng)賽等活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

二、語言應(yīng)用課教學(xué)計(jì)劃

語言應(yīng)用課程主要是針對(duì)英語應(yīng)用技能和教學(xué)策略的學(xué)習(xí)，涉及寫作、閱讀、聽力、翻譯和考試技巧等部分。

1.寫作教學(xué)計(jì)劃

寫作是英語學(xué)習(xí)中最重要的部分之一，通過寫作，學(xué)生可以更好地表達(dá)自己的思想和理念。

第一階段：句子寫作

在初階階段，我們注重教授句子基本結(jié)構(gòu)和句型的使用方法，幫助學(xué)生更好地理解句子的構(gòu)成和運(yùn)用。

第二階段：段落寫作

在中階階段，我們注重教授段落的基本結(jié)構(gòu)和寫作方案，幫助學(xué)生更好地理解段落的組成和運(yùn)用。

第三階段：文章寫作

在高階階段，我們注重教授文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧，包括選題、提綱、構(gòu)思和編輯等內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解文章的組成和運(yùn)用，并能獨(dú)立完成一篇文章。

2.閱讀教學(xué)計(jì)劃

閱讀是英語學(xué)習(xí)過程中重要的一個(gè)部分，通過閱讀，學(xué)生可以更好地掌握語言和語言運(yùn)用的規(guī)律。

第一階段：基礎(chǔ)閱讀

在初階階段，我們注重教授基礎(chǔ)閱讀技巧和閱讀理解，幫助學(xué)生更好地掌握語言和語言運(yùn)用的基本規(guī)律。

第二階段：中階閱讀

在中階階段，我們注重教授高頻詞匯的閱讀材料，以幫助學(xué)生更好地掌握英語語言和語言運(yùn)用的高頻詞匯。

第三階段：高階閱讀

在高階階段，我們注重教授學(xué)科相關(guān)的專業(yè)材料，幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)科知識(shí)和英語語言的高級(jí)表達(dá)能力。

3.聽力教學(xué)計(jì)劃

聽力是英語學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)之一，通過聽力的訓(xùn)練，學(xué)生可以更好地掌握英語口音、語氣和語速，提高自己的聽力水平。

第一階段：基礎(chǔ)聽力

在初階階段，我們注重教授基礎(chǔ)聽力技巧和聽力理解，以幫助學(xué)生更好地掌握英語口音、語氣和語速。

第二階段：中階聽力

在中階階段，我們注重教授高頻詞匯的聽力材料，以幫助學(xué)生更好地掌握英語語言和語言運(yùn)用的高頻詞匯。

第三階段：高階聽力

在高階階段，我們注重教授學(xué)科相關(guān)的專業(yè)材料，幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)科知識(shí)和英語語言的高級(jí)表達(dá)能力。

4.翻譯教學(xué)計(jì)劃

翻譯是英語學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，通過翻譯的訓(xùn)練，學(xué)生可以更好地掌握英語語法和語句結(jié)構(gòu)，提高自己的翻譯水平。

第一階段：基礎(chǔ)翻譯

在初階階段，我們注重教授基礎(chǔ)常用短語和簡(jiǎn)單句子的翻譯技巧和翻譯理解，以幫助學(xué)生更好地掌握英語語法和語句結(jié)構(gòu)。

第二階段：中階翻譯

在中階階段，我們注重教授英語長(zhǎng)句的翻譯技巧和翻譯理解，以幫助學(xué)生更好地掌握英語語法和語句結(jié)構(gòu)。

第三階段：高階翻譯

在高階階段，我們注重教授學(xué)科相關(guān)的專業(yè)材料的翻譯技巧和翻譯理解，幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)科知識(shí)和英語語言的高級(jí)表達(dá)能力。

5.考試技巧教學(xué)計(jì)劃

考試是英語學(xué)習(xí)中的重要標(biāo)志之一，通過考試技巧的訓(xùn)練，學(xué)生可以更好地掌握英語應(yīng)用技能。

第一階段：初階技巧

在初階階段，我們注重教授常見的英語應(yīng)用技巧，包括單項(xiàng)選擇題、完形填空、閱讀理解和簡(jiǎn)答等技巧。

第二階段：中階技巧

在中階階段，我們注重教授把握常見需要克服的一些考試技巧，包括針對(duì)英語聽力和口語部分的應(yīng)試策略和技巧。

第三階段：高階技巧

在高階階段，我們注重教授應(yīng)對(duì)高級(jí)英語考試的技巧，包括雅思、托福、GRE、GMAT等考試的應(yīng)試策略和應(yīng)對(duì)技巧。

總結(jié)：通過教學(xué)計(jì)劃，我們可以更加有序和規(guī)律地幫助英語學(xué)生掌握和運(yùn)用英語技能和策略，在應(yīng)對(duì)英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用中更加得心應(yīng)手。

語訓(xùn)課教學(xué)計(jì)劃【篇10】

教學(xué)管理工作制度

一、除上課時(shí)間外，各班級(jí)教師應(yīng)充分利用一切工作時(shí)間做好課前準(zhǔn)備。

二、備課時(shí)間主要用于研究幼兒的教材教法，制定教學(xué)計(jì)劃。備課時(shí)間不聽音樂、不串班。

三、班級(jí)教師要按要求、以教學(xué)主題為主線及時(shí)制定出本班級(jí)學(xué)期、月、周、日教學(xué)計(jì)劃。

四、要根據(jù)課型特點(diǎn)及本班級(jí)幼兒的實(shí)際情況認(rèn)真準(zhǔn)備并上好大課、小課與組別課。

五、未經(jīng)部門領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，各班級(jí)教師不得擅自離崗。上課時(shí)間內(nèi)不得接電話，不閑聊，不得隨便停課、調(diào)課。

六、嚴(yán)格按照一日生活制度安排教學(xué)時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)上課、下課，不得拖堂。

七、大課應(yīng)盡量采用游戲的形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)揮他們的主體作用。要把握動(dòng)靜結(jié)合、張馳有序的原則，杜絕滿堂灌，杜絕填鴨式教學(xué)。

八、上課時(shí)外人不得隨意進(jìn)入課堂，不得干擾正常的教學(xué)活動(dòng)。

九、班級(jí)教師應(yīng)熟悉幼兒，有針對(duì)性地安排單訓(xùn)內(nèi)容。聾兒的單訓(xùn)時(shí)間必須得到保證。原則上，每位聾兒每周的單訓(xùn)時(shí)間不得少于80分鐘。

十、教師要制定家長(zhǎng)聯(lián)系本，了解聾兒在家庭中的表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭康復(fù)教育。認(rèn)真書寫家長(zhǎng)聯(lián)系本，不得流于形式。

十一、教學(xué)檢查包括中心及部門兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的定時(shí)巡查與不定時(shí)抽查。教學(xué)檢查的主要內(nèi)容包括教學(xué)計(jì)劃的制定與實(shí)施情況、教學(xué)準(zhǔn)備、教法、教態(tài)與教學(xué)時(shí)間的保障。

十二、教學(xué)檢查要有月重點(diǎn)、周重點(diǎn)。教學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)事先公布，以起到引導(dǎo)與督促的雙重作用。

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