中班對稱教案7篇

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編特別編輯了“中班對稱教案7篇”，僅供參考，我們來看看吧！

中班對稱教案【篇1】

活動內容:

沙灘上的小畫家(圖案想象)

設計思路：

本節(jié)課通過幼兒熟悉喜歡的沙灘環(huán)境進行活動，先觀看教學PPT或者教學微課視頻，鼓勵幼兒大膽想象和表達。

活動目標:

1.體驗在沙灘上創(chuàng)作的快樂，開發(fā)幼兒的思維。

2.通過創(chuàng)作沙畫，可以鍛煉幼兒對造型的敏感度。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

活動準備1.經驗準備：貝殼。

2.教師準備：提前觀看教學視頻和教學PPT。

活動過程活動反思

一、圖片導入：教師分享幼兒海灘玩耍。

二、教師引導孩子觀看教學視頻和PPT，鼓勵幼兒大膽進行想象和表達。

三、教師示范操作(示范重點不用全部畫完);

1、通過游戲，讓幼兒利用身體想辦法在沙灘上留下一個痕跡，可以腳印手印，身體躺下都可以;

2、再鼓勵幼兒發(fā)揮想象，暢所欲言表達留下的印子像什么;

3、最后引導幼兒發(fā)揮想象在印子上面添畫。

4、重復以上幾點、鼓勵多種在沙灘上的印子，創(chuàng)作不同的沙畫。

活動反思

一、圖片導入：教師分享幼兒海灘玩耍。

二、教師引導孩子觀看教學視頻和PPT，鼓勵幼兒大膽進行想象和表達。

三、教師示范操作(示范重點不用全部畫完);

1、通過游戲，讓幼兒利用身體想辦法在沙灘上留下一個痕跡，可以腳印手印，身體躺下都可以;

2、再鼓勵幼兒發(fā)揮想象，暢所欲言表達留下的印子像什么;

3、最后引導幼兒發(fā)揮想象在印子上面添畫。

4、重復以上幾點、鼓勵多種在沙灘上的印子，創(chuàng)作不同的沙畫。

中班對稱教案【篇2】

目的：

１． 初步理解對稱的概念，知道對稱一般分為點對稱和軸對稱兩種形式。

２． 初步感受蘊含在大自然以及工藝美術作品中的對稱美。

準備：

１． 教師示范用的三對紙制蝴蝶翅膀（其紋樣相似，色彩、大小有所不同）；為蝴蝶翅膀配對的幼兒操作材料每組若干份。

２． 收集具有對稱圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。被面、京劇臉譜、民間剪紙、印染絲巾、布老虎等，并布置在活動室。

３． 幼兒創(chuàng)作用的材料、工具：印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙；做果蔬拼盤用的黃瓜片、豌豆、胡蘿卜片、得菜葉、塑料盤（或紙盤）；制作工藝掛盤用的各色橡皮泥、一次性紙盤。

活動

一、 初步感受對稱美

１． 教師把紙制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美麗的蝴蝶翅膀！哪兩只是一對的呢？請你們幫忙找一找。

２． 請個別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對，并說明理由。

３． 請幼兒分組進行為蝴蝶翅膀配對的操作活動。

４． 小結：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱。（學說對稱一詞）

二、 學習區(qū)分點對稱和軸對稱的圖案。

１． 讓幼兒自由布置在活動室內的各種物品，說說哪些工藝品的圖案是對稱的，為什么。

２． 學習區(qū)分點對稱和軸對稱的圖案。

中班對稱教案【篇3】

設計意圖

生活中存在著許多神秘而美好的事物，對稱就是其中的一種。孩子們每天生活在具有各種各樣對稱的環(huán)境中，但孩子們不能有意識地主動觀察生活中對稱地事物，更別說欣賞對稱美了。那么，如何讓孩子們主動地、有目的地觀察和發(fā)現生活中對稱的事物及對稱美呢？

活動目標

1．初步理解對稱的概念，知道對稱分點對稱和軸對稱兩種形式。

2．初步感知生活中對稱的事物和對稱美，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識。

3．鼓勵幼兒運用多種感官感知、理解和表現對稱。

4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備

1．幼兒操作材料：各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。

2．京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環(huán)境中。

3．長方形、正方形、三角形、圓形的紙，剪刀若干。

4．春天的背景圖一幅。

活動過程

一、感知對稱

1．故事引入：春天來了，花園里并滿了五顏六色的花，美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時，飄來一片烏云，棋了大于，朋友們趕緊拍拍翅膀準備飛回家。忽然，大家一起叫了起來：我丟了一只翅膀，飛不起來了?。ò鸭堉频暮?、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上）雨越下越大，誰愿意幫助他們找到另一只翅膀呢？

2．分組操作：把小朋友分成三組，分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。

3．幼兒展示配好對的翅膀，并說明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。

4．教師小結：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對稱。

二、找對稱

1．幼兒分成三組分別進入植物角區(qū)觀察樹葉和花瓣，進入生活區(qū)觀察門、窗、玩具柜、衣物等物品，進入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術作品，找找都有哪些物品是對稱的。

2．師生分享：大家找到什么物品是對稱的

3．師：人體有哪些器官是對稱的

4．師：你們在生活中還見過哪些對稱的事物

5．師：為什么很多事物都是對稱的呢

三、觀察和比較

1．老師請小朋友欣賞圓形的花盤子，盤子上的圖案有什么特點

2．師：它和軸對稱的圖案一樣嗎

3．教師小結：這種也是對稱的圖案，它以圓點為中心點，周圍的圖案在大小、形狀和排列上完全相同，叫點對稱。

四、做對稱

1．每個幼兒一套不同形狀的紙，一把小剪刀，請幼兒自己動手做對稱的圖形，看看誰做的對稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)

2．展示幼兒的作品，讓幼兒互相分享經驗。

活動延伸

在區(qū)域活動中可以開展以下活動。

1．數學活動：

(1)對稱物品的分類。請幼兒將環(huán)境中的對稱物品，按軸對稱和點對稱進行分類，并展示在分享區(qū)。

(2)統(tǒng)計家里對稱的物品。

2．美術活動：剪窗花、畫臉譜、印染、剪貼畫、設計對稱的服裝等。

3．創(chuàng)造性活動：我是小小發(fā)明家(鼓勵幼兒運用對稱的原理創(chuàng)造發(fā)明)。

活動反思

這個活動設計通過幫小昆蟲找翅膀，激發(fā)幼兒主動去觀察、發(fā)現、感知對稱的圖案，讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。此設計是一個整合了語言、科學、藝術、數學等多個領域的知識與能力的綜合活動。由此活動還可以引申出許多探索活動，以開闊幼兒視野，激發(fā)幼兒主動觀察事物的積極性，提高幼兒自我分析能力和審美能力，培養(yǎng)幼兒關心自己、關心他人、關心環(huán)境的美好情感。此活動適合大班幼兒，如果在中班進行，可以把它分成兩個活動來完成。

中班對稱教案【篇4】

中班數學對稱圖形教案反思引言：數學是一門抽象的學科，對稱圖形作為其中重要的內容，是培養(yǎng)幼兒邏輯思維和觀察能力的重要途徑之一。中班數學教案，針對幼兒對稱圖形的學習，提供了多樣化的課堂活動，但也存在一些問題。本文將對中班數學對稱圖形教案進行詳細的具體且生動的反思。一、教學目標的設定：教案中，對稱圖形的教學目標設定的比較模糊。僅僅強調了通過教學讓幼兒了解對稱圖形，缺乏具體的能力目標。因此，在設定教學目標時，可以側重幼兒能夠辨認和描述對稱圖形的特征，能夠自己制作簡單的對稱圖形，從而提高幼兒的圖形觀察能力。二、課堂活動的設計：中班數學對稱圖形教案中的課堂活動設計多樣，能夠激發(fā)幼兒學習興趣。但其中的一些活動難度較大，缺乏符合幼兒認知發(fā)展的特點。例如，在教具游戲環(huán)節(jié)，要求幼兒辨認并操縱復雜的幾何圖形，但這對于中班幼兒來說，存在一定的困難。因此，活動設計時需要更符合幼兒認知水平和能力發(fā)展的特點，以保證教學有效性。三、教學方法的選擇：教案中的教學方法比較單一，主要以教師演示和引導為主。雖然教案中提到要觸發(fā)幼兒的思維，但在實際教學中，幼兒主動思考和參與的機會較少。因此，在教學過程中，可以采用更加靈活多樣的教學方法，如幼兒小組合作探索、故事情境引導等，以激發(fā)幼兒的自主學習和思考能力。四、評價方式的改進：教案中對對稱圖形的評價主要以教師的口頭評價為主。但這種評價方式對幼兒來說缺乏直觀性和可操作性。因此，可以在教學過程中引入一些游戲評價，如使用貼紙讓幼兒將對稱圖形貼在相應的位置，以檢驗幼兒的學習成果，同時激發(fā)幼兒的學習興趣。五、教學資源的豐富：教案中提供了一些教學資源，如教具和圖片。但這些資源比較單一，且數量有限。在教學中，可以根據幼兒的實際情況，增加更多的教學資源，如音樂、故事、繪本等，以豐富教學內容，激發(fā)幼兒的學習興趣和好奇心。結語：通過對中班數學對稱圖形教案的詳細具體且生動的反思，我們可以看到，教案在教學目標的設定、課堂活動的設計、教學方法的選擇、評價方式的改進和教學資源的豐富等方面還存在一些問題。在今后的教學中，可以通過對這些問題的改進和調整，進一步提高教學效果，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和觀察能力。

中班對稱教案【篇5】

活動目標

1.認識軸對稱圖形，以部分圖形為依據判斷出整體圖形。

2.能運用對折的方法剪出對稱圖形。

活動準備

課件準備：“拯救小雞”情景圖片；組圖“復原另一半”；“找對稱”圖片；“大團圓”圖片。

紙面教具：《找對稱》《對稱的剪紙》。

材料準備：筆、彩色紙、剪刀。

活動過程

一出示圖片“拯救小雞”導入情景激發(fā)興趣

——母雞媽媽遇到了一個困難，要向我們求助，一起看一看。

——原來雞媽媽帶著小雞們在戶外散步，遇到了老鷹，抓走一只小雞，雞媽媽很傷心，她想尋求小朋友的幫助。你們愿意幫忙把小雞拯救回來嗎？

二出示組圖讓幼兒通過闖關游戲認識軸對稱圖形

1,出示圖片“復原五角星”，引導幼兒找出五角星的另一半，初步感知軸對稱。

2.出示圖片“修復蝴蝶”，引導幼兒配對圖中的蝴蝶。

3.展示修復好的蝴蝶翅膀，并鼓勵幼兒說明配對理由。

4.出示組圖“復原另一半-3”，引導幼兒理解軸對稱。

三出示圖片分發(fā)紙面教具讓幼兒找出對稱的圖形

1.出示圖片，分發(fā)紙面教具，請幼兒在紙上判斷這些圖形的對稱情況。

2.操作課件，驗證猜想。

四投放彩色紙和剪刀鼓勵幼兒剪出對稱的圖形

1.思考如何用紙張剪出對稱的圖形并嘗試動手剪。

2.集體交流，分享成功剪出對稱圖形的方法。

3.幼兒再剪紙，引導將紙對折，從折線開始剪，剪出對稱的圖形。

五出示圖片展示小雞被解救體會闖關成功的快樂

——謝謝小朋友們，在小朋友們的幫助下，成功拯救出了小雞，小雞終于和雞媽媽團圓了。

中班對稱教案【篇6】

中班美術活動教學計劃：對稱剪紙教學計劃

中班美術活動的對稱剪紙教學計劃主要包括教學目標，核心要素，教學準備，教學過程等，學習用折剪的方法剪裁對稱剪紙作品，培養(yǎng)孩子的操作能力，并能根據觀察進行觀察。同齡人大膽交流的現象，適合幼兒園教師在參加藝術活動課的中班看到對稱的剪紙教案。教學目標：

1學會通過折疊和剪切來切割對稱的剪紙作品。

2根據觀察到的現象，培養(yǎng)孩子的動手能力和與同齡人大膽交流的能力。

三。讓孩子們體驗獨立、獨立和創(chuàng)造力的能力。

4引導幼兒豐富輔助材料，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新能力。

5培養(yǎng)孩子的技能和藝術氣質。

核心要素：

對稱組成，手指柔軟

教學準備：

1矩形和方形彩色手工彩紙，剪刀，鉛筆，膠水棒，彩色鉛筆。

2有對稱圖案和**的裝飾品。

教學過程：

首先，感謝導入：

1.用對稱圖案呈現物體和**，以幫助兒童理解“對稱”的含義。

2請欣賞各種圖案對稱的剪紙作品。請觀察這些作品的特點以及如何切割它們。激發(fā)孩子們對剪紙藝術的興趣，并幫助孩子理解“對稱剪紙”的含義。

二，剪紙：

1老師指導孩子們看剪紙**，并介紹對稱剪紙的方法。

（1）沿中心線折疊一張彩色的矩形紙，然后用鉛筆繪制一個小動物圖案（您可以繪制自己喜歡的圖案或設計其他圖案）。老師提醒孩子在折痕的邊緣畫一個接縫，以保持圖案連續(xù)。

（2） 用剪刀沿著圖案的輪廓剪，先剪中間部分，再剪外廓的多余部分。老師要提醒孩子，線的連接不能中斷，展開是一個美麗的對稱圖案。

（3） 把剪下的動物圖案放在另一張紙上，加上你最喜歡的背景，形成一幅美麗的剪紙作品。

2讓孩子選擇一種模式，學會用對稱的方式剪紙。老師提醒孩子們正確使用剪刀并引導他們旅行。熟練后，鼓勵孩子剪出其他形式的對稱剪紙。

三，展示：

孩子們的剪紙作品貼在主題墻上，讓孩子們互相欣賞和評價。他們還可以用剪紙裝飾教室環(huán)境。

區(qū)域活動：

在手工區(qū)，為孩子們提供各種對稱的剪紙插圖和圖案供他們學習和模仿，鼓勵孩子們設計和剪接各種對稱剪紙作品。

中班對稱教案【篇7】

標題：幼兒園中班數學對稱的剪紙教案反思

引言：

在幼兒園教育中，數學是培養(yǎng)幼兒邏輯思維和觀察能力的重要環(huán)節(jié)。而對稱性是數學中的一個重要概念，教學對稱性也是培養(yǎng)幼兒數學思維的一種方式。本文將結合剪紙教案，從教學目標、教學過程和教學反思三個方面進行具體分析和總結，以期為幼兒園數學對稱概念教學提供借鑒和啟示。

一、教學目標：

通過剪紙教學，幼兒將能夠：

1.理解對稱的概念。

2.觀察能力得到提高，能夠發(fā)現對稱的事物。

3.培養(yǎng)幼兒的精細動作能力和手眼協(xié)調能力。

4.培養(yǎng)幼兒的耐心和集中注意力。

二、教學過程：

1.引入：通過觀察一些對稱的物品，如鏡子、書本折疊頁等，激發(fā)幼兒對對稱的興趣，并引導幼兒思考什么是對稱。

2.講解：通過圖片、模型等輔助教具，向幼兒講解對稱的概念，如橫對稱、縱對稱等。

3.操作：給每位幼兒一張方便剪紙，引導幼兒將剪紙折疊并剪出對稱的圖案。

4.展示和交流：幼兒將完成的剪紙作品展示給其他同學，并向大家分享自己覺得最對稱的圖片。

5.總結：回顧本節(jié)課學到的對稱的概念，并鼓勵幼兒用自己的語言表達出來。

三、教學反思：

1.互動性：本教案通過觀察、思考、操作、展示和交流等環(huán)節(jié)，增加了幼兒的主動參與和互動，使幼兒在實踐中體驗到對稱帶來的快樂，激發(fā)了幼兒對數學的興趣。

2.適應性：教案設計考慮了幼兒年齡特點，采用了淺近活動等多種教學方法，使幼兒能夠在愉快的氛圍中理解對稱的概念，并進行實際操作。

3.鞏固性：通過展示和交流環(huán)節(jié)，幼兒有機會觀察和評價其他同學的剪紙作品，鞏固了對稱的概念和技能，培養(yǎng)了幼兒觀察能力和判斷力。

4.拓展性：教案通過引導幼兒分享自己覺得最對稱的圖片，拓展了幼兒的思維，培養(yǎng)了幼兒觀察能力，并激發(fā)了幼兒發(fā)現和欣賞對稱事物的興趣。

結語：

對稱的剪紙教案可以有效培養(yǎng)幼兒的對稱概念和觀察能力。通過教學目標、教學過程和教學反思的分析，我們可以看到該教案在培養(yǎng)幼兒數學思維和觀察能力方面取得了良好的效果。然而，有待進一步完善的地方也需要引起我們的重視，希望在今后的教學中能夠不斷探索創(chuàng)新，提高教學效果，為幼兒園數學對稱概念教學提供更好的參考和借鑒。

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