座談會(huì)是由訓(xùn)練有素的主持人以非結(jié)構(gòu)化的自然方式對(duì)一小群調(diào)查對(duì)象進(jìn)行的訪談。主持人引導(dǎo)討論。主要目的是從適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)市場(chǎng)中抽取一群人,通過(guò)聽(tīng)取他們談?wù)撗芯咳藛T所感興趣的話題來(lái)得到觀點(diǎn)。下面是小編收集整理的教師座談會(huì)發(fā)言稿(精選9篇),希望對(duì)大家有所幫助。
各位xxxxx:
有一句俗語(yǔ)叫做只埋頭拉車(chē),不抬頭看路。比喻一個(gè)人做事,雖然有吃苦精神,但是沒(méi)有目標(biāo),不看方向,結(jié)果往往吃力無(wú)效果,事與愿違。我想:一位優(yōu)秀的老師,不僅要能埋頭拉車(chē),更要學(xué)會(huì)抬頭尋找前行的路,甚至還要學(xué)會(huì)經(jīng)?;剡^(guò)頭審視自己走過(guò)的路,這樣,才會(huì)避免重復(fù)走彎路,才會(huì)在總結(jié)和反思中不斷成長(zhǎng),才會(huì)走得更快,走得更好。我們?cè)谧母魑荒贻p教師,都是學(xué)校的中堅(jiān)力量,很多教師在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),花費(fèi)了很多精力,也取得了良好的教學(xué)效果。但是個(gè)人的發(fā)展卻沒(méi)有把握機(jī)會(huì)。不是我們的教師不優(yōu)秀,而是缺少一種自我成長(zhǎng)的意識(shí),發(fā)展目標(biāo)不明確。
有這樣一句話:你的目標(biāo)將決定你能達(dá)到的高度。
任何人做任何事都要有目標(biāo),不然任何有經(jīng)驗(yàn)的射箭手都不可能射中。每個(gè)人,不管是優(yōu)秀還是平庸的人,聰明還是愚笨的人,正常和非正常的人,其實(shí)都有目標(biāo)。然而目標(biāo)有大小,時(shí)間有長(zhǎng)遠(yuǎn),每個(gè)人的目標(biāo)不同而已。拿破侖這樣結(jié)論:目標(biāo)是成功的前提,擁有了目標(biāo)后要明確你的目標(biāo)是特定的、長(zhǎng)期的、遠(yuǎn)大的,然后把整個(gè)強(qiáng)度系數(shù)很高的目標(biāo)分解成可以逐個(gè)擊破的小方向,并且立刻行動(dòng),定期評(píng)估個(gè)人的計(jì)劃執(zhí)行情況。通過(guò)把夢(mèng)想化為數(shù)個(gè)可以實(shí)現(xiàn)的步驟,一步步去完成,通過(guò)自己了解過(guò)程,輔助自己達(dá)到成功。我們每一個(gè)人都希望能夠成功。分析成功人士,他們的確在一開(kāi)始就給自己制定了目標(biāo),然后逐步實(shí)現(xiàn)它。這里我要說(shuō)的是,希望我們的老師,仔細(xì)對(duì)照一下太倉(cāng)市中小學(xué)骨干教師評(píng)選管理辦法,找出差距,制定目標(biāo),然后一步步去完成,相信自己,一定會(huì)成功的。
目標(biāo)和心態(tài)都是很重要的,兩者是缺一不可,互相依附。我以為:教師的專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)離不開(kāi)堅(jiān)定的目標(biāo)與良好的心態(tài)。那么,青年教師應(yīng)具備哪些心態(tài)呢?我突出如下建議:
(一)學(xué)習(xí)心態(tài):
1、要懂得學(xué)習(xí)是給自己補(bǔ)充能量,先有輸入,才有輸出。成功本身是學(xué)習(xí)的過(guò)程。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該有極其開(kāi)闊的教學(xué)視野。僅僅讀教育教學(xué)方面的書(shū)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,知識(shí)狹窄、思維停滯、語(yǔ)言干癟又怎么能把課上得精彩?問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)。作為教師,閱讀內(nèi)容要不斷擴(kuò)大,涉獵科學(xué)、美學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域,不斷地積淀個(gè)人的文化底蘊(yùn)。古今中外,天南地北,全在胸中,課堂上才能得心應(yīng)手,揮灑自如。廣闊的教學(xué)視野依賴(lài)于廣博的閱讀,但是現(xiàn)在不少老師情愿畫(huà)地為牢,找一大堆看似無(wú)懈可擊的理由把自己禁錮起來(lái)。包括我自己,總是覺(jué)得很忙,沒(méi)時(shí)間,不愿去讀。要知道,我們只有不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面,在教學(xué)中才能有理智的愛(ài),才能有富有感染力的情,才能掌控好課堂的溫度,才能在教學(xué)中有知識(shí)的`廣度和濃度。
2、要善于思考,善于分析。善于整合,只有這樣才能創(chuàng)新。每次閱讀完一篇文章,一本書(shū)籍,要對(duì)照自己,找到自己教育教學(xué)中的問(wèn)題或困惑,想辦法去尋求解決問(wèn)題的方法和戰(zhàn)勝自我的途徑。
3、要留意你身邊的事,讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路,行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù),閱人無(wú)數(shù)不如名師指路。我們身邊的事有很多,身邊的名師也不少。比如:鈴聲響了,走進(jìn)教室上課,學(xué)生非常吵,你會(huì)怎么辦?上課學(xué)生提超出你準(zhǔn)備的知識(shí)范疇的問(wèn)題你會(huì)怎么做?我們?nèi)绾闻c家長(zhǎng)交往與交流?這些知識(shí)都是屬于我們的專(zhuān)業(yè)范疇!建議大家先是觀察著其他班主任如何處理學(xué)生問(wèn)題,如何與家長(zhǎng)談話。我們?cè)谵k公室里,都注意觀察、傾聽(tīng)。我們也不停地反問(wèn)自己,如果自己處理會(huì)不會(huì)采用與其他老師相同的辦法,還是采取更好的方法。再比如:積極展示自己的課堂,甘做靶子讓同事、專(zhuān)家剖析課堂,在濃濃的研究氛圍中獲得迅速成長(zhǎng)。還有就是:利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)論壇,建博客,把日常工作反思發(fā)到網(wǎng)上,這樣既可和校內(nèi)外同行交流,又可做到即時(shí)反思,還能起到請(qǐng)他人督導(dǎo)的作用。
總之,一名教師要想自己的專(zhuān)業(yè)得到發(fā)展,定要不斷充實(shí)自我,努力追求卓越,勤奮地學(xué)習(xí),向書(shū)本學(xué)習(xí),豐富我們的見(jiàn)識(shí);向前輩學(xué)習(xí),提升我們的教學(xué)藝術(shù);向社會(huì)學(xué)習(xí),拓寬我們的視野。當(dāng)然,我們也要向?qū)W生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們勇于創(chuàng)新的精神,學(xué)習(xí)他們初生牛犢不怕虎的氣概。我們只有不斷注入知識(shí)的活水,才能使我們的工作尷尬而不狼狽,遺憾而不慚愧,自豪而不狂妄,執(zhí)著而不僵化。
(二)積極心態(tài):
有個(gè)小品《心里陽(yáng)光點(diǎn)》要知道:事物永遠(yuǎn)是陰陽(yáng)同存,積極的心態(tài)看到的永遠(yuǎn)是事物好的一面,而消極的心態(tài)只看到不好的一面。我們有些老師,總是覺(jué)得自己這個(gè)沒(méi)興趣,那個(gè)沒(méi)能力,個(gè)人的發(fā)展一拖再拖。
一個(gè)優(yōu)秀的教師能每天在一點(diǎn)一滴的努力中去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),就離成功更近了。這里我重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自信。自信能激發(fā)我們對(duì)教學(xué)工作無(wú)限的熱愛(ài)與濃厚的興趣,從而使我們更專(zhuān)注于自己的教學(xué)工作,更敏感于教學(xué)工作發(fā)展變化的動(dòng)態(tài)與細(xì)節(jié),更迅速地做出準(zhǔn)確判斷,得出正確的結(jié)論,找到更有效的解決方案,采取更主動(dòng)的行動(dòng)。
自信的狀態(tài),常常帶給優(yōu)秀教師超水平的發(fā)揮,使優(yōu)秀教師的口齒更伶俐,頭腦更靈活,反應(yīng)更敏捷,教學(xué)手段更周全更到位。
(三)付出心態(tài):
舍得付出是一種精神,也是一種作風(fēng),更是一種智慧。優(yōu)秀教師工作舉重若輕,游刃有余、富有魅力,并不是天生的,而是舍得付出地去工作、去學(xué)習(xí)才積累起來(lái)的。
舉例:主動(dòng)上公開(kāi)課、教研課,把握住每一次機(jī)會(huì),不管開(kāi)課規(guī)模的大小,認(rèn)真對(duì)待,這是對(duì)自己的一種錘煉。一篇課文,從鉆研教材、搜集資料、分析學(xué)情、寫(xiě)出教學(xué)思路、做好輔助教學(xué)的課件、上課、反思花的時(shí)間少則半天,多則一天、兩天、數(shù)天,這是看得到的花費(fèi),還有看不到的付出:精神上的、心理上的。也許你會(huì)從夢(mèng)中驚醒,也許你會(huì)趕緊拿起床頭放的筆,記下一時(shí)的靈感或者一點(diǎn)點(diǎn)思路。已經(jīng)寫(xiě)好了的詳案,因?yàn)楦杏X(jué)不夠好而推翻重來(lái),也就成了家常便飯。為了備出一節(jié)高質(zhì)量的課,我常常是眾人研討,幾易其稿,不厭其煩。任何一位事業(yè)上有所成就的人,都是靠自己的拼搏和努力換來(lái)的,成功沒(méi)有捷徑。要想干好工作,要想成功,舍得付出是硬道理。
(四)堅(jiān)持心態(tài):
這里的堅(jiān)持,是指在遇到坎坷的時(shí)候反映出來(lái)的心態(tài),而不是順利的堅(jiān)持。平時(shí)要持久,遇到瓶頸的時(shí)候還要堅(jiān)持,直到突破瓶頸達(dá)到新的高峰。要堅(jiān)持到底,不輸給自己。時(shí)間總是耐心等待那些堅(jiān)持成功的人。
在我們的行列中,有人視教育為苦差,也有人視教育為美事;有人一生碌碌無(wú)為,也有人一路高奏凱歌。為什么會(huì)有如此天壤之別呢!許多讓你長(zhǎng)時(shí)間做的事情,如果把它當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)去完成,就會(huì)覺(jué)得這樣不斷地重復(fù),非??菰?,非常乏味。如果把它當(dāng)作生活的方式,去發(fā)現(xiàn)它內(nèi)在的魅力,內(nèi)在的美,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活如此美好,如此快樂(lè)。也就是你要有職業(yè)幸福感!
建議大家把自己當(dāng)作一棵根深,桿壯,心樂(lè)的小樹(shù)。根深可以充分汲取營(yíng)養(yǎng),桿壯能夠經(jīng)歷風(fēng)吹雨淋,心樂(lè)只因我找到了工作生活的樂(lè)趣和價(jià)值。
最后在結(jié)束之際,我想說(shuō):一名教師確定了目標(biāo),有了自我專(zhuān)業(yè)追求,形成堅(jiān)定的信念,保持良好的學(xué)習(xí)、積極、付出、堅(jiān)持的心態(tài)。擁有了這些內(nèi)在動(dòng)力,再加之合理方法,如:閱讀學(xué)習(xí)汲取教育理論,開(kāi)課錘煉摸索課堂模式,課題研究獲得職業(yè)幸福!試問(wèn):他怎會(huì)停止成長(zhǎng)?怎會(huì)不茁壯成長(zhǎng)?
讓我們一起幸福地做著教師,快樂(lè)地享受教研,自然地提升專(zhuān)業(yè)吧!
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位青年同事:
大家好!
非常感謝局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青年干部的關(guān)心和重視,給我這次機(jī)會(huì)與全局青年干部一起學(xué)習(xí)、交流,分享作為一名年輕稅務(wù)干部的光榮與自豪。
我于20XX年來(lái)到國(guó)稅工作,時(shí)光如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間,我參加工作已經(jīng)整五年,這五年中,我分別在文秘、信息中心、征收管理科、白塔稅務(wù)所等多個(gè)崗位進(jìn)行鍛煉,在領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的幫助和自身的努力下,我在各個(gè)方面都有了一定的提升,這里我結(jié)合自身的不足和工作經(jīng)驗(yàn),簡(jiǎn)單談一談我對(duì)青年干部成才途徑的粗淺認(rèn)識(shí)。
一、青年干部要有遠(yuǎn)大的志向
縱觀古今,凡成就事業(yè)的人,都在青年時(shí)就有著遠(yuǎn)大的志向,志向是人前進(jìn)的方向,是在迷霧中求索的航標(biāo)。作為青年稅務(wù)干部,應(yīng)樹(shù)立起遠(yuǎn)大的人生志向,不應(yīng)滿(mǎn)足現(xiàn)狀,不應(yīng)只著眼于眼前的工作,只有目標(biāo)明確了,我們才知道路該往哪里走,工作該往哪里努力。明確了人生目標(biāo)后,我們青年干部應(yīng)該圍繞著人生目標(biāo)對(duì)人生進(jìn)行規(guī)劃,制定中期和短期目標(biāo),規(guī)劃好在一個(gè)較長(zhǎng)的階段要達(dá)到一個(gè)什么樣的狀態(tài),在細(xì)化到較短的階段,要達(dá)到什么樣的狀態(tài),這樣我們?cè)谧分鹱约喝松硐霑r(shí),才能有條不紊,循序漸進(jìn)。所以說(shuō),遠(yuǎn)大的志向是青年干部成才的方向。
二、青年干部要有較高政治覺(jué)悟
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的`逐步發(fā)展,中國(guó)與世界的交流溝通逐步加大,互聯(lián)網(wǎng)文化對(duì)青年思想的沖擊逐步加深,一些負(fù)面思想尤其對(duì)改革開(kāi)放以后成長(zhǎng)起來(lái)的我們青年一代產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,青年人中往往存在淡薄理想追求功利、對(duì)前途迷茫、缺乏自我認(rèn)同感、缺乏精英意識(shí)、沉迷于虛擬世界、心里問(wèn)題凸顯、過(guò)分追求自我、在大是大非面前做出錯(cuò)誤的選擇,更有一些青年干部道德底線低下,甚至誤入歧途。青年人正處于人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的時(shí)期,形成的性格特點(diǎn)和生活作風(fēng)將影響我們一生的成長(zhǎng)和發(fā)展。作為稅收事業(yè)的新兵,青年稅務(wù)干部要想在當(dāng)下這個(gè)物欲橫流、五彩斑斕的社會(huì)中把正方向,在大是大非前保持頭腦清醒,就必須要保持較高的政治覺(jué)悟和政治敏感性,青年稅務(wù)干部應(yīng)該學(xué)習(xí)歷史知識(shí)、國(guó)情知識(shí)、經(jīng)濟(jì)知識(shí)、法律知識(shí)和國(guó)際知識(shí),加強(qiáng)理性思維、辯證思維、實(shí)踐思維和創(chuàng)新思維,不斷加強(qiáng)改造自身的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。這樣我們的工作生活才能與黨的改革方向保持一致,才能與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展保持一致,才能與社會(huì)進(jìn)步保持一致,才能做一個(gè)品德高尚的人,才能不誤入歧途。所以說(shuō),政治覺(jué)悟是青年干部成才的基石。
三、青年干部要勤于學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)是青年干部素質(zhì)鍛造的必由之路,青年干部的學(xué)習(xí)包括學(xué)理論、學(xué)知識(shí)、學(xué)方法、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一是學(xué)理論。理論是對(duì)客觀規(guī)律的總結(jié),理論層次決定一個(gè)干部的層次。青年干部可以通過(guò)讀書(shū)看報(bào)、聆聽(tīng)報(bào)告、進(jìn)修培訓(xùn)、撰寫(xiě)文章等方式學(xué)習(xí)政治理論;二是學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)。知識(shí)使人眼界開(kāi)闊。稅務(wù)部門(mén)是一個(gè)對(duì)業(yè)務(wù)能力要求非常高的部門(mén),而且政策法規(guī)文件更新非常的快,青年干部要想在稅務(wù)部門(mén)勝任本職工作,就要加強(qiáng)對(duì)自身業(yè)務(wù)能力的提升,而且不單單要學(xué)習(xí)本職工作所需要的業(yè)務(wù)知識(shí),應(yīng)當(dāng)對(duì)整個(gè)稅收業(yè)務(wù)流程、稅收政策予以了解,以便勝任更多的崗位。青年干部在學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)同時(shí)還要注重寫(xiě)作、口才、網(wǎng)絡(luò)辦公等實(shí)際技能的學(xué)習(xí);三是學(xué)方法。一切知識(shí)的獲得,歸根到底是對(duì)方法的探索,抓住了方法就抓住了提高能力的精髓。青年干部應(yīng)善于在工作和學(xué)習(xí)中潛心挖掘,認(rèn)真反思,及時(shí)總結(jié),形成適合自己的科學(xué)有效的方法。四是學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),特別是老同事,老領(lǐng)導(dǎo)的工作經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),是最直接、最有效的學(xué)習(xí)。青年干部只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),才能不斷的提升自身素養(yǎng),只有做到不斷的積累沉淀,才能厚積薄發(fā)。所以說(shuō),學(xué)習(xí)是青年干部成才的工具。
四、青年干部要善于實(shí)踐。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效的重要依據(jù),學(xué)習(xí)的目的是為了指導(dǎo)實(shí)踐,是為了在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題。只有在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉中形成自我素質(zhì)的多層復(fù)合,包括知識(shí)與能力的復(fù)合,不同崗位工作經(jīng)歷的復(fù)合等,才能夠適應(yīng)時(shí)代潮流,站在時(shí)代前列,真正成為一名合格的干部。對(duì)于青年干部來(lái)說(shuō),工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏往往導(dǎo)致在復(fù)雜情況和尖銳矛盾面前不能很快地拿出解決問(wèn)題的辦法。而實(shí)踐鍛煉正為青年干部克服弱點(diǎn)、增長(zhǎng)才干提供了實(shí)際操作的機(jī)遇。在這里,也希望領(lǐng)導(dǎo)能為我們青年干部提供更多鍛煉的機(jī)會(huì),讓我們?cè)诟嗟膷徫恢胁粩嗟脑黾庸ぷ鹘?jīng)歷,在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干。只有經(jīng)歷從學(xué)習(xí)到實(shí)踐,到再學(xué)習(xí)到在實(shí)踐的反反復(fù)復(fù)錘煉,才能一步一個(gè)腳印的向前進(jìn)取。所以說(shuō),實(shí)踐是青年干部成才的腳印。
五、青年干部要勇于創(chuàng)新。
創(chuàng)新是干事創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉。青年干部不但要認(rèn)真繼承好的經(jīng)驗(yàn)和做法,更要有科學(xué)的方法、開(kāi)闊的視野、理性的思維,積極尋求全新的工作理念,謀劃超前的工作思路,讓思想走在行動(dòng)前面。走別人沒(méi)有走過(guò)的,做別人沒(méi)有做過(guò)的,大膽設(shè)想,小心求證,以青年的活力來(lái)帶動(dòng)整個(gè)稅收事業(yè)的活力。所以說(shuō),創(chuàng)新是青年干部成才的翅膀。
六、青年干部要無(wú)畏失敗和挫折。
青年干部在成長(zhǎng)成才過(guò)程中要對(duì)自身發(fā)展進(jìn)行準(zhǔn)確定位,既不能好高騖遠(yuǎn)、驕傲自滿(mǎn),也不能消極怠慢、缺乏信心。尤其是在面對(duì)困境時(shí),要把眼前的困難和逆境當(dāng)成磨刀的石、煉鋼的爐,當(dāng)成磨練人們意志和毅力的條件。要明白,青年干部的成長(zhǎng)成才的過(guò)程,就是一個(gè)不斷總結(jié)挫折和失敗的過(guò)程,用自己堅(jiān)強(qiáng)的心智,健康的心態(tài)去迎接成長(zhǎng)道路上的各種考驗(yàn)。所以說(shuō)失敗和挫折是青年干部成才的鞭策。
以上是我對(duì)青年干部成才途徑的一點(diǎn)愚見(jiàn),與大家交流的同時(shí),還希望領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我見(jiàn)解不成熟的地方予以指正,我將不勝感激。
最后,我將我人生的座右銘與各位青年同事共勉,那就是志存高遠(yuǎn),厚積薄發(fā)!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
大家好!很高興在這里能夠代表學(xué)校與大家一起分享英語(yǔ)教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
20xx---20xx年上學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始,為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,針對(duì)目前九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,本人結(jié)合自己所帶學(xué)科,談?wù)勔恍┳约旱膫€(gè)人想法,有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正。
就我們目前的班級(jí)體(普通班)現(xiàn)狀而言,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課幾乎都有一種近似“麻木”的心理。學(xué)生普遍存在三個(gè)方面的問(wèn)題:
1.缺乏目標(biāo);
2.缺乏興趣;
3.缺乏積極性,也就是動(dòng)力。
針對(duì)以上這些問(wèn)題,主要從以下幾方面入手:
一、幫助學(xué)生克服畏懼心理,建立和諧的師生關(guān)系
中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系與小學(xué)截然不同,所以進(jìn)入中學(xué)后的學(xué)生普遍感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)吃力,慢慢地產(chǎn)生了厭倦畏懼的心理,從而喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。為了擺脫這種狀況,我們一開(kāi)始就采用因勢(shì)利導(dǎo)、分層施教的方法,不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估,以表?yè)P(yáng)為主,鼓勵(lì)為輔。我們深入學(xué)生中與他們一起學(xué)習(xí),一起交流,并全方位、多角度地變換方法來(lái)訓(xùn)練他們的聽(tīng)、說(shuō)能力,給他們聽(tīng)、說(shuō)的機(jī)會(huì)。我們用真情去感化學(xué)生,通過(guò)自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的'情感信息,使得學(xué)生不怕出錯(cuò)誤,敢于開(kāi)口講英語(yǔ),從而感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
二、注重細(xì)節(jié),細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)
1.備課
2.從課堂入手
3.作業(yè)
4.課后輔導(dǎo)
5.管理
三、貫徹目標(biāo)教學(xué),力求落到實(shí)處
眾所周知,英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和其他科目一樣,靠的是點(diǎn)滴積累,要想提高學(xué)生的英語(yǔ)水平,作為英語(yǔ)教師除了潛心研究新教法,探究中考題型,教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技巧外,我認(rèn)為最為關(guān)鍵的方法就是要抓落實(shí),做到堂堂清,日日清,周周清。每節(jié)課都有具體的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo), 讓學(xué)生明確自己要達(dá)到的目標(biāo),同時(shí)督促其完成任務(wù)。
成績(jī)只屬于過(guò)去,未來(lái)才屬于自己,讓我們走入學(xué)生心靈,關(guān)注學(xué)生,樂(lè)其所好,用自己的愛(ài)心去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,用耐心去感化學(xué)生,讓學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),為學(xué)生的將來(lái)發(fā)展打好基礎(chǔ)。感謝各位同仁的傾聽(tīng)!
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
下午好!
在今天這個(gè)雨后初晴、陽(yáng)光如金、收獲成果的日子里,我們懷著激動(dòng)與喜悅之情迎來(lái)了第27個(gè)教師節(jié)。十幾年來(lái),第一次作為教師代表參加學(xué)校的教師節(jié)座談會(huì),我心潮澎湃,百感交集,倍感榮幸。在此向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師致以最誠(chéng)摯的感激和最衷心的祝福!
從1993年踏上講壇的那天起,我就融入了禮縣二中這個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、創(chuàng)新的集體,見(jiàn)證了學(xué)校發(fā)展的歷程,體驗(yàn)了學(xué)校發(fā)展的艱辛,分享了學(xué)校發(fā)展的成果并為之付出了不懈的努力,為學(xué)校的發(fā)展盡了自己的微薄之力。十幾年來(lái),腳踏晨露,頭頂霜花,任汗水在三尺講臺(tái)上盡情揮灑,任粉筆灰塵淹沒(méi)青春年華,收獲了學(xué)生成才的歡笑與喜悅,也飽嘗了執(zhí)教的酸甜苦辣,并因此而不斷地充實(shí)、成長(zhǎng)。因此,我感謝二中,是二中給了我成長(zhǎng)的平臺(tái),給了我實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì),沒(méi)有二中就沒(méi)有我的今天。
近些年來(lái),我校在高考升學(xué)、特色辦學(xué)、硬件建設(shè)方面實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展,取得了全縣、全區(qū)矚目的成就。當(dāng)前,隨著新課改的實(shí)施,學(xué)校教育評(píng)價(jià)機(jī)制的改革,全縣乃至全區(qū)的教育競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更加激烈,使學(xué)校發(fā)展面臨更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。要在未來(lái)全縣的教育發(fā)展中取得優(yōu)勢(shì)除了注重生源質(zhì)量、優(yōu)化管理機(jī)制、發(fā)展硬件設(shè)施等之外,就是要打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。分層教育、教研興校、質(zhì)量立校的策略和目標(biāo),最終都要依靠廣大教師身體力行,解決學(xué)校發(fā)展的瓶頸問(wèn)題更要依靠教師。因此,我們希望學(xué)校在制度管理上盡量客觀公正,極大地調(diào)動(dòng)教師的積極性,使之為愛(ài)的教育迸發(fā)出極大熱情和激情。
我們也欣喜地看到,新一屆的領(lǐng)導(dǎo)集體更加深刻的認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),在溫暖教師為教師排憂(yōu)解難方面確立了正確思路,采取了切實(shí)措施,今天能在更大的范圍內(nèi)召開(kāi)教師座談會(huì)就說(shuō)明了這一點(diǎn)。我相信,有了這些溫暖,我們的工作就會(huì)越順心,就會(huì)越稱(chēng)心。有了團(tuán)結(jié)進(jìn)取、積極向上的教師隊(duì)伍,我們二中的明天一定會(huì)燦爛輝煌。
園丁、蠟燭、春蠶、黃牛,社會(huì)給了我們太多的桂冠,也給了我們太多的責(zé)任,我們雖因重負(fù)過(guò)度而勞累和交瘁,有時(shí)會(huì)會(huì)感到疲倦。但面對(duì)學(xué)生那一雙雙期盼的眼神,我們又怎能不安心執(zhí)教,奮力拼搏呢?回想學(xué)生曾經(jīng)給我們的鼓勵(lì)和安慰,我們又怎能不傾心講臺(tái)、播撒春秋呢?
有了你、我、他,有了大家的努力,二中一定創(chuàng)造更多的奇跡,那時(shí)的教師節(jié),我們會(huì)笑得更燦爛!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師同仁們:
大家好!
我是xx,高中英語(yǔ)教師,畢業(yè)于北京師范大學(xué)。感謝學(xué)校提供這么一次大家互相交流,互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),剛剛走出了大學(xué)的校園,作為一名踏上講臺(tái)的新教師,雖然缺乏一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是卻有著年輕人的熱情和沖動(dòng)?;仡欉@段時(shí)間的工作生活,深有體會(huì),現(xiàn)總結(jié)出來(lái)和大家分享,希望大家批評(píng)指正。
首先,新的工作要求我必須完成角色的轉(zhuǎn)換。從象牙塔走進(jìn)社會(huì),從學(xué)生變成老師,從幾個(gè)月前的被教者轉(zhuǎn)變成一個(gè)教育者。雖然曾經(jīng)實(shí)踐過(guò),但仍是心中無(wú)底,畢竟大學(xué)里所學(xué)的只是死的理論,而工作中還需自己去活學(xué)活用。當(dāng)面對(duì)這么多個(gè)思想和行為都處于成長(zhǎng)中的高一的學(xué)生時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的能力、知識(shí)是那么的不足。為此,我要努力調(diào)整自己所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu),盡力嘗試將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合,掌握教育、教學(xué)規(guī)律,形成技能,增強(qiáng)自己的教育教學(xué)能力。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我充分信任的前提下,我擔(dān)任三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,這不僅能夠讓我在教學(xué)工作中及時(shí)反思,更能夠讓我快速成長(zhǎng)。
其次,要有繼續(xù)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。從當(dāng)上教師的那一天起,就是一個(gè)新的起點(diǎn)。作為教師,最重要的一點(diǎn)就是要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及現(xiàn)代教學(xué)相適應(yīng)的各種知識(shí)。我經(jīng)常聽(tīng)到一句話,作為教師給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水,在現(xiàn)在看來(lái),有一桶水仍然不夠,還需要源源不斷的水源。曾經(jīng)在書(shū)本上學(xué)的知識(shí)是無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)的需要,社會(huì)在發(fā)展,學(xué)生的思維也在發(fā)展,所以我必須要發(fā)展。我知道,我們北京4中在教師培養(yǎng)這方面也會(huì)不遺余力,我也會(huì)好好把握學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì),惟有不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能在實(shí)踐中使自己成長(zhǎng)起來(lái)!我很幸運(yùn)在這短短的兩個(gè)月時(shí)間里,我就已經(jīng)出去培訓(xùn)過(guò)一周了,培訓(xùn)過(guò)程中和各個(gè)學(xué)校的'老師交流才知道自己的不足,才知道自己應(yīng)該向哪個(gè)方向繼續(xù)努力。
最后,要有反思精神。成功的教師傾向于主動(dòng)的創(chuàng)造性反思。作為新教師,若是不懂得反思自己的成敗,那肯定得不到真正意義上的成長(zhǎng)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納說(shuō)過(guò):“教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn),而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,那可能永遠(yuǎn)只停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)?!痹诮窈蟮慕虒W(xué)工作中我一定要有反思的意識(shí),具備反思的能力,養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣,使自己在反思中迅速成長(zhǎng),使教學(xué)在反思中不斷進(jìn)步。 每個(gè)人對(duì)新教師都有自己的理解,在我看來(lái),新教師面對(duì)的是新的工作、新的生活、新的學(xué)習(xí)。而面對(duì)這些“新”,我所能做的就是努力努力再努力,努力在各個(gè)方面去提高自己,盡快適應(yīng)新的環(huán)境,面對(duì)新的挑戰(zhàn)。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁:
大家好!首先很感謝學(xué)校給我們青年老師一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。來(lái)到五中,我覺(jué)得自己很幸運(yùn),這是一個(gè)溫暖的大家庭。
著名作家柳青曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人生的道路雖然漫長(zhǎng),但緊要處常常只有幾步,特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候?!闭幱谇嗄陼r(shí)期的我在自己的人生緊要關(guān)頭,來(lái)到了藏龍臥虎,高手如云的五中,這對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一種機(jī)遇,又是一種挑戰(zhàn)。
剛開(kāi)始的時(shí)候,五中良好的聲譽(yù),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚的發(fā)展戰(zhàn)略,前輩們高超的教學(xué)技藝,學(xué)生的殷殷期盼,給了我很大的壓力,讓曾經(jīng)充滿(mǎn)自信的我?guī)缀鯇?duì)自己沒(méi)有了信心。然而,我是幸運(yùn)的——學(xué)校為了幫助我們這些青年教師更好更快地成長(zhǎng)起來(lái),給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。師徒結(jié)對(duì),備課組會(huì)議,課題研究等等一系列活動(dòng),讓我在教學(xué)技能上有了巨大提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的重視、關(guān)心和培養(yǎng),老師們熱情主動(dòng)的幫助,更是幫我在最短的時(shí)間內(nèi)調(diào)整了自己,適應(yīng)了在五中的工作和生活。
因此在這里,千言萬(wàn)語(yǔ)都匯成兩個(gè)字——感謝!感謝各位領(lǐng)導(dǎo),感謝各位前輩,感謝各位同仁,感謝你們的深情厚意,感謝你們的關(guān)心幫助,在這里我要向你們保證:作為一個(gè)新成員,我會(huì)把更多的敬業(yè)精神,更多的責(zé)任心和愛(ài)心投入到我的教學(xué)工作中,以平等的心態(tài)、欣賞的目光、發(fā)展的眼光對(duì)待每一位學(xué)生。我會(huì)認(rèn)真向各位學(xué)習(xí)教藝教法,不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量,努力加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),盡早成為一名優(yōu)秀的人民教師。
在五中的這些日子里,我深切地感受到了五中學(xué)子們的風(fēng)采:他們有“小荷才露尖尖角”的嬌嫩與美麗,有“同學(xué)少年、風(fēng)華正茂”的青春與活力,有“天下任我行”“敢為天下先”的灑脫與進(jìn)取,更有“初生牛犢不怕虎”的勇氣和魄力。同時(shí)我也真正懂得了五中教師的優(yōu)秀:在以博為核心的'教育理念下,老師們“正心盡職、開(kāi)明親善、博取精修、樂(lè)育善教”創(chuàng)造了一次又一次輝煌,培育了一批又一批英才!
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,夢(mèng)要圓,需平臺(tái)!雖然外面的世界很精彩,但這里的舞臺(tái)更寬廣;雖然外面的生活很絢爛,但這里的意義更崇高!對(duì)我們來(lái)說(shuō),五中不僅有美麗的校園環(huán)境,還有全新的教育理念,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)班子,明確易行的各項(xiàng)工作程序和優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,這里就是我們圓夢(mèng)的地方,我們還需要猶豫什么呢?就讓我們用行動(dòng)證明我們的激情,展示了我們的風(fēng)采吧!
最后,我衷心地祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和老師在新的一年里身體健康、萬(wàn)事如意!謝謝大家!
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家下午好。我這學(xué)期帶六年級(jí)四班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這個(gè)班三四年級(jí)我?guī)н^(guò),五年級(jí)由于支教中斷一年,所以班級(jí)的基本狀況是比較了解的?,F(xiàn)對(duì)班級(jí)的現(xiàn)狀以及今后的打算措施與大家交流如下,有不到之處請(qǐng)批評(píng)指正。
一、學(xué)情分析及措施
1、兩極分化比較嚴(yán)重。據(jù)了解,這班的英語(yǔ)優(yōu)秀率與平行班相差不遠(yuǎn),但是平均分比一班底個(gè)7、8分。這說(shuō)明后進(jìn)生比較多,不及格人數(shù)較多,甚至有十幾二十幾分的情況。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,未形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。不客氣地說(shuō),70個(gè)學(xué)生,每天早上近10人作業(yè)不能按時(shí)交上來(lái),特別是每周一早??赡苁橇昙?jí)學(xué)生的特點(diǎn),不太積極參與課堂活動(dòng),無(wú)論是討論探究的問(wèn)題,還是淺而易懂的提問(wèn),沒(méi)有參與的興趣,舉手發(fā)言的甚少,課堂上難得看到活躍的氣氛和熱烈的場(chǎng)面。
3、家長(zhǎng)配合的力度不夠??傆胁糠旨议L(zhǎng)不能按老師的要求檢查孩子的作業(yè)并按要求簽字與老師進(jìn)行有效的溝通。作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完的簽字完成了所有的作業(yè)。沒(méi)有背會(huì)的簽字已背會(huì)等。
二、措施
針對(duì)存在的問(wèn)題初步有以下打算與措施,與大家探討:
1、抓住40分鐘課堂教學(xué)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)的積極性,參與課堂活動(dòng)的積極性,充分利用多媒體課件呈現(xiàn)操練。創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的情景呈現(xiàn),使學(xué)生善思,樂(lè)學(xué),提高學(xué)習(xí)效果。
2、作業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)可根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)分層要求、分類(lèi)進(jìn)行。如基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以不讓讓其仿寫(xiě)句子而改為抄寫(xiě)句子來(lái)降低難度,背不過(guò)的讓其讀熟即可。同時(shí)也要及時(shí)糾錯(cuò),對(duì)與有錯(cuò)的,未簽字,沒(méi)有完成某一項(xiàng)作業(yè),沒(méi)有翻譯等存在問(wèn)題的學(xué)生要及時(shí)記錄下來(lái),及時(shí)反饋給家長(zhǎng)取得家長(zhǎng)的配合,同時(shí)讓其及時(shí)改錯(cuò)。問(wèn)題解決了的學(xué)生在記錄本上劃掉其名字。老師課多忙不過(guò)來(lái)讓科代表督促完成。
3、扎實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)細(xì)節(jié)。每個(gè)單元的重點(diǎn)句型和四會(huì)詞要多聽(tīng)促記憶,let’s talk多檢查背誦。讓小組長(zhǎng)每天檢查必背的'課文一篇作為日常作業(yè),然后根據(jù)組長(zhǎng)的記錄反饋及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流,共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。課前三到五分鐘抽查背誦,讓個(gè)別學(xué)生板書(shū)單詞檢查單詞記憶等。
4、嚴(yán)抓班級(jí)紀(jì)律,保證學(xué)習(xí)效率。對(duì)于上課不認(rèn)真聽(tīng)講的可以單獨(dú)談心了解情況,自空能力差的讓其坐在第一排,老師隨時(shí)監(jiān)督督促提醒起認(rèn)真聽(tīng)講。
5、成立“互幫互學(xué)”小組。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)能力弱的孩子,共同促進(jìn),并且在這幾組間展開(kāi)競(jìng)賽??茨且唤M的進(jìn)步最大。給予獎(jiǎng)勵(lì)。
6、高年級(jí)學(xué)生也需要鼓勵(lì),引入什么樣的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,是我目前正在考慮的一個(gè)問(wèn)題,也希望大家給予建議。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!
首先感謝張校長(zhǎng)、感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)新但是有不算很新的教師發(fā)言的機(jī)會(huì),我的心情特別激動(dòng),我就簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)調(diào)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)八個(gè)多月以來(lái)的親身感受:
第一、我為自己能夠加入實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)充滿(mǎn)希望的集體而倍感自豪,同時(shí)也深深感受到了身上肩負(fù)著重大的責(zé)任,從去年九月踏入實(shí)驗(yàn)小學(xué),雖然對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教育充滿(mǎn)著憧憬和熱情,卻也曾因?yàn)榻巧霓D(zhuǎn)換而感到迷茫,我感覺(jué)自己還有太多的東西需要學(xué)習(xí)。
第二、自從調(diào)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)以來(lái),我所看到的以及感受到的一些都讓我感到很欣慰,在我八個(gè)月的教學(xué)生活中,我感觸很多,收獲也很多,我忘不了領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)榱撕芎玫亟M織一次活動(dòng)而放下身段與同事們一起努力為活動(dòng)的成功舉行而東奔西走,他們不怕臟不怕累的精神感動(dòng)著我,這讓我感到很難忘,我覺(jué)得跟著這樣的領(lǐng)導(dǎo)干事業(yè),就算是累也感到很快樂(lè),我也忘不了我們的.組長(zhǎng)王會(huì)群老師帶領(lǐng)我們體育組老師共同進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,更讓我難忘的是她對(duì)我的幫助,每次不管我有大的、小的、家里的或者學(xué)校的事情感到迷茫、困惑時(shí)找她幫忙,她都會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地幫我分析并解決,更讓我忘不了的是學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中全體教師互相幫助、團(tuán)結(jié)一致、共同努力的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這讓我感到很溫暖、很幸福。
總之,學(xué)校的關(guān)懷就像一縷春風(fēng),我可以自豪地說(shuō):有領(lǐng)導(dǎo)在關(guān)注著我們,有同事在關(guān)心著我們,有年級(jí)組長(zhǎng)在攙扶著我們,我們是幸運(yùn)的,更是幸福的。因此,我覺(jué)得能成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)其中的一員,我感到無(wú)比的自豪和幸福!
最后,我相信我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的明天會(huì)更加美好
謝謝大家!
各位老師:
大家好!
今天我們組織這次新教師座談會(huì),旨在提高我們年輕教師的責(zé)任意識(shí)和職業(yè)歸屬感。當(dāng)然這樣的會(huì)議,類(lèi)似崗前培訓(xùn),恐怕你們沒(méi)有少參加,也習(xí)慣了硬著頭皮聽(tīng)會(huì)。我知道,我硬著頭皮說(shuō)的話,你也只能硬著頭皮聽(tīng),所以,為了不讓大家硬著頭皮受折磨,今天的會(huì),我盡量備了備課。
對(duì)于走出校門(mén)不久的年輕教師而言,學(xué)校的一切事熟悉的,但對(duì)于剛剛參加工作不久的新教師而言,學(xué)校的工作是瑣碎的,是累心的,是不容易喚起我們的職業(yè)幸福感和歸屬感的。而在偏遠(yuǎn)一些的農(nóng)村學(xué)校,這些問(wèn)題格外明顯,比如我們學(xué)校常常會(huì)面臨教師缺崗,班級(jí)難管,學(xué)生調(diào)皮等等一些很瑣碎、但又很經(jīng)常的問(wèn)題,調(diào)課、換課、上叔伯課幾乎天天上演。這一切,很容易就將一個(gè)年輕人的激情消磨殆盡,于是,便容易生出不滿(mǎn)和惰性,生出消極情緒和深深的職業(yè)厭倦。但老師們,讓我們靜下心來(lái)想想看,我們剛剛參加工作不久,就好像一份追求剛剛踏上征程,如果工作的日子都這樣度過(guò),今生豈不是注定要遺憾?想想看,當(dāng)我們滿(mǎn)腹怨懟地奔赴了一個(gè)賽場(chǎng),當(dāng)我們已經(jīng)站在起跑線上時(shí)還在深深懷疑這一場(chǎng)比賽的價(jià)值,抵觸比賽的規(guī)則,我們?cè)趺纯赡芘艹鲎罴阉侥?
電視劇《后廚》中時(shí)慧寶有句經(jīng)典臺(tái)詞:“一道菜燒得好壞,原料不重要,調(diào)料不重要,火候也不重要,最重要的,是燒菜人的那顆心?!碑?dāng)你懷著一顆“不值得、不愿意”的心去燒菜時(shí),你的菜里就被添加了苦味。類(lèi)比到教育工作也同樣可堪琢磨——當(dāng)你用懶得管,看見(jiàn)他們就心窄的心態(tài)去管理班級(jí)的時(shí)候,你的語(yǔ)言就多了冷漠,你的管理就少了情感,你就是硬著頭皮做教育,硬著頭皮做工作。所以,當(dāng)你硬著頭皮講課的時(shí)候,你的學(xué)生只是在硬著頭皮配合,當(dāng)你硬著頭皮教育學(xué)生的時(shí)候,學(xué)生自然也就是硬著頭皮聽(tīng)著。
我知道,總會(huì)有一些不如意出現(xiàn)在我們的工作與生活中,總會(huì)有一些失落與委屈讓我們有理由怠慢一下工作,“不值得干、不值得做”的心思隨時(shí)可能將我們劫持,若是常常帶著一顆“不值得”的心打發(fā)時(shí)光,那么久而久之,在怠慢工作的同時(shí),也怠慢了本可能屬于我們自己的機(jī)會(huì)和成功。因?yàn)椤安恢档脽釔?ài)”、“不值得付出”、“不值得珍視”、“不值得追索”……這些“不值得”是會(huì)蔓延的。如果說(shuō)“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”,那么,“不值得”也會(huì)成為一種習(xí)慣。當(dāng)我們覺(jué)得一個(gè)日子不值得全力去過(guò)好的時(shí)候,幾乎所有的日子我們就都過(guò)不好了,最終我們所收獲的,恐怕只能是一個(gè)“不值得的人生”。
如果我問(wèn)你:這輩子,究竟值不值得一活?你一定會(huì)做出肯定的回答。但是,當(dāng)漫長(zhǎng)的“這輩子”被分解成一件件瑣碎的事情,被分解在一天天的光陰里,你能否認(rèn)出他們,你能否帶著“值得”的心去將它們一一做好?你愿不愿意試著去做:生命的長(zhǎng)城,若果值得一筑,那么,每一方磚都值得燒好。
據(jù)說(shuō)有個(gè)修鞋匠,每次修鞋都不惜使出渾身解數(shù),鞋修妥了,還要用蠟封好一顆巧克力外加一張紙條,一同塞進(jìn)鞋里。那紙條上寫(xiě)著:“任何值得一做的事,都是值得做好的事?!?/p>
老師們,與我們而言,一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的事實(shí)就是我們已經(jīng)站在了教育的行列里,一個(gè)無(wú)法更改的身份是我們已經(jīng)成了老師,也許,在你剛剛走上崗位就遭遇了挫折,遭遇了辜負(fù),遭遇了灰心與失望,遭遇了工資不能漲,遭遇了職稱(chēng)不能評(píng),遭遇了評(píng)優(yōu)評(píng)先列在其他老師之外,年輕的老師們,如果你需要,我想告訴你,有些事情不是看到希望才去堅(jiān)持,而是堅(jiān)持了才會(huì)看到希望!在工作中,我們要善于觀察、發(fā)現(xiàn)自己的與眾不同之處,不要抱怨,也不要等待,因?yàn)闆](méi)有哪個(gè)人有義務(wù)永遠(yuǎn)對(duì)我們感興趣,善待我們,珍惜我們,挖掘我們,打磨我們。我們要學(xué)會(huì)自己打磨自己,要學(xué)會(huì)自己發(fā)光,讓自己成為金子而不是廢鐵的人,永遠(yuǎn)是自己,而不是別人。那么,我們?cè)撛鯓尤プ?,才不辜?fù)過(guò)去多年的學(xué)習(xí),不辜負(fù)現(xiàn)在三年的歷練,不辜負(fù)這個(gè)別樣人生的開(kāi)始呢?我相信,你的心里已然有了答案。祝福你,也祝福你們,有能力將自己經(jīng)手的每一件事都打上漂亮的戳記,讓這戳記帶上你專(zhuān)屬的氣息,讓每一個(gè)看到的人都愿意由衷的贊一句:極品的事都是極品的人做出來(lái)的。
謝謝大家!
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