徐老師沒(méi)到作文

怎么寫出一片優(yōu)秀的作文呢？作文能力對(duì)于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們?cè)诔鞘猩踔潦巧钪兴允У姆较颉：玫淖魑氖侵档帽蝗藗冮L(zhǎng)期閱讀的，我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“徐老師沒(méi)到作文”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

徐老師沒(méi)到作文 篇1

“叮鈴鈴”，第一節(jié)課的上課鈴聲響起來(lái)了，語(yǔ)文何老師正在認(rèn)認(rèn)真真地為我們講著竺可楨爺爺?shù)慕榻B，講著講著，數(shù)學(xué)張老師抱著筆記本電腦走進(jìn)了教室。

當(dāng)何老師看見(jiàn)數(shù)學(xué)張老師正走進(jìn)來(lái)，疑惑地問(wèn)：“這節(jié)課是數(shù)學(xué)課？”

“是呀，這節(jié)課是我的數(shù)學(xué)呀，只有星期三的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，其他的時(shí)候第一節(jié)課都是語(yǔ)文課?！?/p>

何老師一拍腦門，才想起來(lái)這節(jié)課是數(shù)學(xué)課。同學(xué)們一陣哈哈大笑，何老師也禁不住哈哈大笑起來(lái)。

何老師問(wèn)同學(xué)們有什么辦法能讓自己記得？有的同學(xué)說(shuō)用紅筆把數(shù)學(xué)課圈起來(lái)，有的同學(xué)說(shuō)讓何老師給自己寫信，提醒自己。

何老師真是個(gè)糊涂的老師，但我想何老師是講得太認(rèn)真了，達(dá)到了忘我的境界。我希望我在讀課外書的時(shí)候也能這么認(rèn)真，我要向何老師學(xué)習(xí)！

徐老師沒(méi)到作文 篇2

濃濃的眉毛下一雙慈愛(ài)的眼睛，頭發(fā)里微微露出一點(diǎn)白發(fā)——這是以前教我們數(shù)學(xué)課的徐老師。

我來(lái)到人間已經(jīng)由了11個(gè)春夏秋冬。教過(guò)我的老師不知多少個(gè)，到現(xiàn)在我已經(jīng)恍惚不清。但是我依然記得二，三年級(jí)教我們數(shù)學(xué)課的徐老師。

徐老師是我最崇拜的人，不知從何而起的。也許是由于那次上數(shù)學(xué)課，我上課不聽(tīng)講被徐老師看見(jiàn)了，徐老師對(duì)我大聲的.說(shuō)：“文欣出去!”當(dāng)時(shí)我覺(jué)得自己很沒(méi)面子，結(jié)果我仍是坐在坐位上。這時(shí)徐老師非常的氣憤，一氣之下把我拉到教室外。

“叮咚，叮咚……”下課鈴一響同學(xué)們都紛紛跑出教室，而徐老師向我走來(lái)。對(duì)我說(shuō)了一些做人的道理：“文欣你是我的學(xué)生，你來(lái)讀書是干什么?你來(lái)讀書是為了你爸爸媽媽或其他人嗎?都不是，是為了你呀!”隨后徐老師帶著我來(lái)到教授教養(yǎng)樓的樓頂，徐老師用手指，指向那些辦公樓說(shuō)：“你看在那棟樓里的人，他們?cè)?jīng)不知為學(xué)習(xí)做過(guò)多少努力。才換來(lái)了他們的今天……”徐老師的話如同一把把利劍穿進(jìn)我的心。我想：今后我一定要好好學(xué)習(xí)。

這就是我最崇拜的徐老師，崇拜他那種敬業(yè)的精神。

徐老師沒(méi)到作文 篇3

徐老師“回歸”

???“徐老師要回來(lái)嘍——”“終于能見(jiàn)到徐老師了！”徐老師我們的班主任，在總校跌下樓梯，右手摔傷了。聽(tīng)說(shuō)她今天要來(lái)收班費(fèi)，全班都沸騰了，已經(jīng)有兩個(gè)多月沒(méi)見(jiàn)到徐老師了。

???當(dāng)徐老師出現(xiàn)在了班級(jí)門口時(shí)，我們?nèi)喽細(xì)g呼了起來(lái)。而徐老師面對(duì)眼前這一景象有些不知所措。我們不大喜歡現(xiàn)在的代課老師，不僅字寫得別扭，連普通話也說(shuō)得不太標(biāo)準(zhǔn)，見(jiàn)到徐老師，仿佛重見(jiàn)了光明。不過(guò)老師的手藏在袖套之中，手上還戴了雙手套，倒是看不出受傷的痕跡。老師穿得很厚，顯得比以前胖了，天冷的緣故吧。

???交完了班費(fèi)，我們幾個(gè)同學(xué)把老師圍得水泄不通?！靶炖蠋?，您的手好了嗎？”“快好了，不過(guò)還包著石膏?！备鞣N各樣的問(wèn)題向徐老師遞去，徐老師也熱情地回答著，也許因?yàn)檫@是與徐老師久違后的我們第一次相見(jiàn)吧。

???在與徐老師的交談聲中，鈴聲不知不覺(jué)地來(lái)臨了。這節(jié)是品德課，可老師仍站在講臺(tái)上，“同學(xué)們，今天來(lái)到這里，我是非常高興的，但也是帶著一肚子的氣來(lái)的.……”老師發(fā)話了，“因?yàn)槲衣?tīng)說(shuō)最近班里總是發(fā)生打架事件，當(dāng)老師布置一個(gè)作業(yè)時(shí)，你們就大聲抗議，說(shuō)老師的壞話，尤其是班干部帶頭說(shuō)……”天哪，老師是來(lái)收班費(fèi)的還是來(lái)教育我們的呀？但不管怎樣，徐老師“回歸”，我們還是挺高興的，哪怕只是短短的一個(gè)多小時(shí)……

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徐老師沒(méi)到作文 篇4

“你，這盤棋怎么下得這么臭，步局都看不出來(lái)?！毙炖蠋熡衷凇鞍l(fā)威”了。他長(zhǎng)得胖胖的，皮膚很黑，那小小的頭和肥胖的身軀不成比例。徐老師身上總帶著一股香煙味，每次我們下棋他總要出去一下，我們猜他可能又去抽煙了。

可是，他卻是一位名副其實(shí)的棋王，有些不拘小節(jié)的事都被他的智慧彌補(bǔ)了。

有一次，他一個(gè)人對(duì)戰(zhàn)八個(gè)人，只見(jiàn)他背著手，氣定神閑地走來(lái)走去，時(shí)不時(shí)“啪”的一聲落下一顆棋子，不一會(huì)兒，這些人都抱著腦袋，不知道該走哪里了，緊接著，他們一個(gè)個(gè)都敗下陣來(lái)。徐老師的實(shí)力可不容小覷。

最精彩的是徐老師和一位外國(guó)教練下盲棋。盲棋就是選手不看棋盤，記住棋子的位置下棋。他低著頭，仔細(xì)地思索，然后胸有成竹地報(bào)出位置，當(dāng)他報(bào)出一步吃后的棋時(shí)，外國(guó)教練認(rèn)輸了。我們歡呼起來(lái)：“耶，徐老師贏了！”這次盲棋真讓我大開(kāi)眼界。

徐老師的辦公室里擺滿了金光閃閃的獎(jiǎng)杯，這全是徐老師和學(xué)員們的榮耀。這時(shí)，我只想說(shuō)一句話：“老徐，你真牛！”

徐老師沒(méi)到作文 篇5

我們一年級(jí)一班教室里，有一位身材苗條個(gè)子高高的女老師，她的眼睛像玻璃球，總是睜得圓圓的。這，就是我們的班主任徐老師。

徐老師給我們代三門課：語(yǔ)文、綜合、品德。語(yǔ)文講得內(nèi)容最多，時(shí)常一節(jié)課講不完，她就把綜合課或者品德課的時(shí)間給語(yǔ)文調(diào)整一些。

徐老師有時(shí)很幽默。我們班的男生楊一凡很調(diào)皮，上課老是不安寧。趁老師在黑板上寫字的時(shí)候，楊一凡轉(zhuǎn)過(guò)身在他后面坐的陳小雨的書上畫上幾筆。老師轉(zhuǎn)身看見(jiàn)了，說(shuō)：楊一凡，你真是個(gè)小猴子，讓我把你送到樹(shù)上去吧。全班哈哈大笑，可楊一凡卻把頭搖得像撥浪鼓似的。

徐老師有時(shí)也很嚴(yán)厲。比如，個(gè)別同學(xué)不完成家庭作業(yè)，她就罰他們放學(xué)后留下來(lái)，每人把作業(yè)寫五遍，沒(méi)寫完不許走。上課時(shí)，如果那位同學(xué)不專心聽(tīng)課，她就讓他站起來(lái)。我們班的王育樊總是上課睡覺(jué)，一次，徐老師看見(jiàn)他和同桌都不聽(tīng)課，忍無(wú)可忍[注:再也忍受不下去了。]地說(shuō)：王育樊和賈志超，起立！然后，繼續(xù)給我們上課。

徐老師的語(yǔ)文課教得很有趣，我記憶最深的是到樓上大教室里上《比一比》這一課。那天，大教室后面坐著許多別的老師，都是來(lái)聽(tīng)徐老師講課的。這節(jié)課的開(kāi)頭很特別。上課了，徐老師站在講臺(tái)上，說(shuō)：今天，我們要去郊游，同學(xué)們先來(lái)唱一首歌吧。她開(kāi)始播放音樂(lè)，我們跟音樂(lè)一起唱：

走，走，走走走，我們小手拉小手。走，走，走走走。一同去郊游

歌才唱了一段，徐老師就說(shuō)：來(lái)到了農(nóng)家小院，我們看看里面有什么呢？接著，徐老師給我們教農(nóng)家常用的牛、貓、鴨、鳥(niǎo)、桃、棗等字。徐老師講得很生動(dòng)，不知不覺(jué)[注:知：知道；覺(jué)：覺(jué)察。沒(méi)有意識(shí)到，沒(méi)有覺(jué)察到?，F(xiàn)多指未加注意。]四十分鐘就過(guò)去了。

由于徐老師對(duì)同學(xué)們抓得緊，聽(tīng)說(shuō)，這次期中考試我們班考得不錯(cuò)，只有四位同學(xué)得了良，其他都是優(yōu)。

徐老師是位好老師、好班主任，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡她

徐老師沒(méi)到作文 篇6

我們的班主任姓徐，同學(xué)們都叫她徐老師。別看她年紀(jì)大了，但是，她對(duì)我們的學(xué)習(xí)抓得可嚴(yán)了。

記得有一次的模擬考試，我因粗心大意，不小心把“詩(shī)情畫意”寫成了“深情厚誼”。徐老師知道了，不但嚴(yán)肅地批評(píng)了我，而且還讓我把兩個(gè)詞語(yǔ)寫了許多遍。那時(shí)，我心里好像有團(tuán)火在燒，難受極了，又羞愧得無(wú)地自容，恨不得地下有一個(gè)洞，讓我鉆進(jìn)去。我心想：“早知今日，何必當(dāng)初呢？”想著，想著，我就寫完了這些遍，等徐老師去批改。徐老師一邊認(rèn)真地批改，一邊用目光提醒著我，以后可別這樣粗心大意，犯這樣的錯(cuò)誤了。從此以后，我便把這件事牢記在心里，時(shí)時(shí)刻刻地提醒自己，不要粗心大意，要仔細(xì)。

盡管徐老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們很嚴(yán)格，但是我們依然很喜歡她。無(wú)論是徐老師上的課，還是徐老師說(shuō)的話，寫的字，我都江堰市非常喜歡。特別是她上的課，不僅幽默風(fēng)趣，而且內(nèi)容豐富。每當(dāng)徐老師給我們上課時(shí)，我就會(huì)有一種快樂(lè)的感覺(jué)油然而生。

教師，是偉大的。就像細(xì)雨，滋潤(rùn)了學(xué)生的心田；就像紅燭，燃燒了自己，卻照亮了學(xué)生的心靈；就像一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，為學(xué)生打開(kāi)了知識(shí)的大門。我們的徐老師就是這樣。我為我們班有這樣一位好老師感到自豪，我愛(ài)我的老師！

徐老師沒(méi)到作文 篇7

“好煩哪“。我趴在桌上聽(tīng)著徐老師為我們講課，徐老師的手左劃右擺，好像在比畫著什么，老師突然說(shuō)：“今天寫樹(shù)?！蔽蚁耄河謱憳?shù)，煩死了。我抱怨著拿起作文稿紙，不情愿的寫了起來(lái)，寫著寫著就聽(tīng)見(jiàn)上面徐老師說(shuō)：“沒(méi)用右腦，不行?！苯又蠋熌闷鸸P劃掉了上面的文章，我抬頭看了看，看見(jiàn)那位同學(xué)隨頭喪氣地回到座位上，我想：“不會(huì)我也和這位同學(xué)一樣被劃吧？”我心里暗暗的祈禱。

果然我一上去，老師看也沒(méi)怎么看就說(shuō)：“沒(méi)用右腦，不行?！闭f(shuō)著就拿起筆在我的作文紙上劃出了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，蓋過(guò)了我寫的文章，紙也被老師劃破了，在第二張紙上留下一條淺淺的劃痕。

我回到了位子上，繼續(xù)寫下去。又一個(gè)開(kāi)頭寫好了，我又走了上去，可沒(méi)有想到，老師又說(shuō)：“你怎么這么不開(kāi)竅??？還是用左腦寫的，不行。”說(shuō)著又劃了一條線在我本子上，我想：“什么人嗎？劃一次就夠了，怎么還要?jiǎng)澭剑@不是浪費(fèi)我腦細(xì)胞呀！”我一邊生氣一邊委屈的走回了座位上，我看著那一張作文稿紙，上面已經(jīng)有兩條深深的劃線，其中有一條線都把紙劃破了，就象兩條紅紅的大蜈蚣爬在我面前。我恨恨的想：“今天怎么這么晦氣呀，被老師連劃了兩次還沒(méi)過(guò)關(guān)?！蔽矣謩?dòng)筆寫了起來(lái)，一個(gè)小時(shí)已經(jīng)過(guò)去了一大半，我終于寫好了一個(gè)開(kāi)頭，這次我理直氣壯的走上去給老師批，沒(méi)想到老師說(shuō)：“還好，不錯(cuò)！”我接到一個(gè)喜訊，就更加飛快地寫起了作文。