老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù),好的教案課件是怎么寫成的?我們聽了一場關(guān)于“一年級美術(shù)教案”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面!
教學(xué)目標(biāo):表現(xiàn)下雨時(shí)大自然的情景和人物動態(tài),培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。
教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)雨中的人物動態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生體驗(yàn)雨中氣氛,觀察下雨時(shí)的情景。有關(guān)雨的錄象帶。錄音機(jī)、磁帶《雨中》
教學(xué)過程
一、組織教學(xué):
二、導(dǎo)入新課
聽歌曲《雨中》。這首歌描述了怎樣的景象?(描述了雨中人們爭上計(jì)程車的情景。)春天是多雨的季節(jié),江南是多雨的地方,下雨時(shí)的情景是怎樣的?
三、雨中的自然現(xiàn)象
樹干搖擺(風(fēng)向)。烏云聚集。
電閃雷鳴。(閃電形狀)雨滴下落。
四、雨中的人物形象
路上行人:匆匆逃避(狀態(tài))、避雨(在哪里)、撐起雨傘、披起雨披。
路旁攤販:匆忙收攤(狀態(tài))。
家中的人:收拾院子里的東西,關(guān)門閉戶。其它的人(學(xué)生表述)。
五、表現(xiàn)雨中的情景
1、口頭描述雨中的情景,也可以講述發(fā)生在雨中的故事。(通過學(xué)生描述雨中的場景和故事啟發(fā)學(xué)生想象,使畫面具有場景和情節(jié)。)
2、用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。
3、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點(diǎn),構(gòu)圖飽滿。
六、作業(yè)評析
1、作業(yè)展示,介紹自己的畫面內(nèi)容。
2、教師評析。評析標(biāo)準(zhǔn):情景感人,形象生動,構(gòu)圖飽滿,涂色完整。
七、課后延伸
教育學(xué)生留心觀察生活,認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情景。
教學(xué)內(nèi)容
第一課美妙的小世界
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生認(rèn)識大自然,了解大自然中微小的世界。
2、使學(xué)生應(yīng)用手中已有的材料表現(xiàn)微小的世界。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,注意發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
了解大自然的微小的`世界,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生深入了解微小的世界。(Www.qX54.Com 群學(xué)網(wǎng))
學(xué)具準(zhǔn)備
常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹葉。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué):
二、引導(dǎo)學(xué)生觀察:
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外的樹和樹上的葉子。
2、指名學(xué)生到黑板上畫出樹葉的形狀。
3、師出示樹葉讓學(xué)生觀察,糾正繪畫中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,引導(dǎo)學(xué)生觀察。
4、親親大自然中有極其微小的世界,我們要善于觀察發(fā)現(xiàn)。
5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
6、用放大鏡,還可以看到更多奇妙的小世界,學(xué)生們用放大鏡尋找自已所感興趣的物體進(jìn)行觀察。
三、尋找身邊的顏色
1、問:蘋果是什么顏色?
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察:有許多的顏色。
3、觀察春、夏、秋、冬四幅圖,說說它的色彩。
4、我們身上穿的衣服是什么顏色?
四、欣賞《蟈蟈黃花》
藝術(shù)家善于用。細(xì)膩的手法畫出蟈蟈的神態(tài)。用大寫意的手法畫黃花,它畫出了果園中的細(xì)小世界。
五、學(xué)生創(chuàng)作
1、你能觀察到什么美妙的小世界,能把它畫下來嗎?
2、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作,師巡視指導(dǎo)。
六、作品展評
教學(xué)內(nèi)容神奇的大世界
一、教材分析手形的聯(lián)想
1、重視學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),在研究中學(xué)習(xí)、在研究中發(fā)現(xiàn)問題,手形的聯(lián)想創(chuàng)造性地解決問題,培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。手形的聯(lián)想
2、重視對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的認(rèn)識。
3、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)多維性和多極性,以鼓勵(lì)為主,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、 教學(xué)內(nèi)容:通過對手形的觀察,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和引起對生活中相似事物的聯(lián)想;通過手形作品的欣賞,理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式。手形的聯(lián)想
2、 教學(xué)目標(biāo):
A:認(rèn)知:感知手形的變化與組合,手形的`聯(lián)想進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想,探究裝飾與組合的美感。
B:情感:培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力,培養(yǎng)熱愛生活的情感。
C:能力:從不同角度對手形進(jìn)行聯(lián)想,用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾與組合。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
觀察感知不同姿勢、角度的手形,手形的聯(lián)想探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想,研究手形的裝飾與組合。
四、學(xué)習(xí)材料
教師:
學(xué)生:水粉或油畫棒或黑色水筆
五、教學(xué)活動設(shè)計(jì)
(1)激發(fā)興趣,揭題。
以手形引發(fā)對手的聯(lián)想。
A:伸出手看看,這是什么?
B:再看看,在光線下做個(gè)手形,這又是什么?
(2)觀察聯(lián)想
A:試一試。在投影儀前觀察影子,說說像什么?想到了什么?還能變成什么?
B:結(jié)合觀察,想想,這些形狀像什么?小組探討這些形狀和生活中的哪些物體相同?
(3)欣賞感受
A:欣賞手形裝飾繪畫
手形變成了什么?
用了什么方法?
還能將手變成什么?
B:印自己的小手,進(jìn)行圖色想象。
C:想象手:不僅可以整體想象,還可以局部想象。(如:拇指、手指、手與手之間)
(4)愉快表現(xiàn)
選擇自己喜歡的方式進(jìn)行手形表演與聯(lián)想。
(5)學(xué)生作畫練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
(6)成功展示:
表演展示與欣賞展示相結(jié)合。
六、教學(xué)評價(jià):
能否對手形大膽地進(jìn)行聯(lián)想。
能否積極地參與造型游戲活動。
能否大膽地表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見。
能否對活動進(jìn)行準(zhǔn)備,并在結(jié)束是進(jìn)行收拾整理。
能否與同學(xué)合作。
教學(xué)目標(biāo) :
1.了解風(fēng)鈴的外觀、造型特點(diǎn)及作用。一年級美術(shù)教案 紙風(fēng)鈴
2.學(xué)習(xí)用剪貼的方法制作一個(gè)小風(fēng)鈴,體會制作的樂趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn):了解風(fēng)鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點(diǎn) :制作形式新穎的小掛飾。
教學(xué)方法:實(shí)踐法、探究法
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 教具:各種風(fēng)鈴、彩色卡紙、剪子、膠水
2. 學(xué)具:剪子、膠水、彩色卡紙、小球
教學(xué)過程 :
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1、? 五彩的煙花 ? 教學(xué)目標(biāo):1、繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識,進(jìn)一步認(rèn)識各種顏色。 2、初步學(xué)習(xí)油畫棒(或蠟筆)和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力等。 3、觀察煙花的色彩變化,表現(xiàn)節(jié)日煙花的美,促使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣。 重點(diǎn):初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。 難點(diǎn):學(xué)生通過仔細(xì)觀察后,能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。 課時(shí):1 教學(xué)準(zhǔn)備:教師:范畫,圖片。 學(xué)生:油畫棒等作畫工具。 教學(xué)過程: 一、激趣。 (1)學(xué)生回憶過年過節(jié)時(shí)候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花. (2)出示煙花圖片,提問:你覺得煙花美嗎?為什么?你還見到過怎樣的煙花,請你來描述一下。 (3)今天我們一起來描繪漂亮的煙花,揭示課題>. 二、欣賞。 (1)出示教師的范作,讓學(xué)生說說最喜歡哪一幅,并說明喜歡的原因(從色彩,形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述)。 (2)學(xué)生思考:怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的美妙情景?你認(rèn)為還可以加上什么更加漂亮?(如人物,星星等) 三、指導(dǎo)。 (1)教師示范創(chuàng)作步奏:用油畫棒畫出煙花,(注意要畫上各種不同的煙花,并且要有大小,高低的分別),用水彩涂底色(特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度,色彩搭配,主題的刻畫和整體的意境等)。 (2)欣賞范作,學(xué)生體會創(chuàng)作的過程。 四、創(chuàng)作。 (1)主題:畫出放煙花的情景(沒有放過煙花的同學(xué)可以想象中的煙花)。 (2)建議:可以畫節(jié)日中五彩的煙花,也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的煙花式樣,還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂?,表現(xiàn)自己對煙花的感受。 (3)學(xué)生創(chuàng)作(可以個(gè)人創(chuàng)作,也可以小組合作),教師指導(dǎo)。 五、小結(jié)。 (1)學(xué)生上講臺介紹自己的作品,學(xué)生互評,教師小結(jié)。 (2)評價(jià)建議:是否能夠教好的處理畫面,是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨(dú)特感受,是否與眾不同。 六、拓展。 (課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片,進(jìn)一步欣賞煙花的美。 ? ? 2、? 水彩游戲 課時(shí):1 教學(xué)目標(biāo): 1.? 了解染、吹、淌、滴這些不同水彩技法產(chǎn)生的效果。 2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用染、吹、淌、滴這些水彩技法創(chuàng)作一幅有主題的水彩畫。 3.培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)心的創(chuàng)作習(xí)慣,學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的精神。 重點(diǎn):學(xué)習(xí)水彩游戲的各種玩法。 難點(diǎn):運(yùn)用多種形式的水彩技法創(chuàng)作一幅有主題的水彩畫。 教學(xué)準(zhǔn)備: (學(xué)生)水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具 (教師)范畫、盛有稀釋的紅、黃、藍(lán)三種水彩顏料的大杯子及一些空杯子供(學(xué)生分組及教師示范創(chuàng)作用)等 教學(xué)過程: 1.游戲激趣。 (1)出示紅、黃、藍(lán)三杯顏料水,并提問:這三杯顏料水任意倒出兩種互相混合,會出現(xiàn)什么效果? (2)指名四位學(xué)生上臺表演水彩游戲的實(shí)驗(yàn),其他同學(xué)臺下嘗試。 2.欣賞范作。 (1)出示使用染、吹、淌、滴技法的范作,提問:這些畫使你想到了什么? (2)讓學(xué)生談?wù)劜煌鳟嫹椒◣淼男Ч?(3)學(xué)生比較各幅畫的不同之處(色彩、紋樣、技法等)。 3.學(xué)生創(chuàng)作。 (1)學(xué)生說說創(chuàng)作計(jì)劃。 (2)提出建議:選擇一種或幾種水彩技法隨意或有意地進(jìn)行創(chuàng)作,作品完成時(shí)可以適當(dāng)?shù)鼐C合,并將作品作整體調(diào)整。 (3)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。 4.講評與拓展。 (1)學(xué)生展示自己的作品,以自評為主,他評為輔(評價(jià)建議:水彩圖案是否與添畫協(xié)調(diào)一致;題目是否適合畫面內(nèi)容;是否創(chuàng)造性地表達(dá)了自己的情感等)。 (2)拓展:混合其他的水彩顏料,做做水彩游戲;嘗試運(yùn)用不同作畫工具及底板創(chuàng)作水彩畫。 ? 3、? 繽紛花布 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識點(diǎn)、線、面等美術(shù)元素,知道它們不同的組合形式和作用。 2.通過對花布的觀察和欣賞,能運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行巧妙組合,大膽地運(yùn)用蠟筆(或油畫棒)水彩畫等形式涂色,能設(shè)計(jì)出色彩鮮艷、圖案精美的花布。 3.通過對點(diǎn)、線、面的綜合感知、設(shè)計(jì)、制作,加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、設(shè)計(jì)意識,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 重點(diǎn):利用點(diǎn)、線、面巧妙地設(shè)計(jì)花布。 難點(diǎn):設(shè)計(jì)時(shí)能夠做到形狀和色彩的和諧統(tǒng)一,富有情趣。 教學(xué)準(zhǔn)備: (學(xué)生)在生活中尋找點(diǎn)、線、面的花布,準(zhǔn)備蠟筆、紙、水彩顏料等 (教師)各種花布若干塊、范作等 教學(xué)過程: 1.導(dǎo)入新課。 (1)學(xué)生交流由點(diǎn)、線、面組成的物品(著重說說花布)。 (2)教師講述豐富多彩的中國民間花布傳統(tǒng)工藝(有藍(lán)印花布、扎染花布、蠟染花布等),展示各種花布實(shí)物范品,使學(xué)生感受花布的美。 (3)出示課題:《繽紛花布》。 ? 2.講授新課。 (1)提問學(xué)生喜歡哪種花布圖案,并說明理由。 (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察這些花布的圖案,提問:花布圖案在排列上有哪些規(guī)律? (3)分析花布的種類、圖案、色彩等。 ? 3.欣賞范作。 出示范作,引導(dǎo)學(xué)生欣賞、思考與分析。 (1)分析花布的圖案,花布的圖案來源可歸納為植物類、幾何紋樣類、生活用具類等。 (2)用不規(guī)則的散點(diǎn)式去組織圖案。 (3)分析花布的色彩可用單一的顏色去畫,也可用多種顏色去畫,色彩鮮艷明快的有華麗感,而色彩較淡的則有樸素感。 ? 4.學(xué)生創(chuàng)作。 (1)提出作業(yè)主題:設(shè)計(jì)自己喜歡的花布(華麗或樸素均可)。要求:構(gòu)思巧妙;用蠟筆去構(gòu)圖,用水彩顏料涂色;最后總體調(diào)整(還可以給自己的花布取一個(gè)名字)。 (2)教師巡回指導(dǎo),及時(shí)表揚(yáng)。 ? 5.作品展評。 請學(xué)生互相評評,談?wù)勊鶆?chuàng)作的花布準(zhǔn)備如何用來裝點(diǎn)美化我們的生活(有條件的學(xué)校可開設(shè)手工布藝課)。 ? 6.課外拓展。 (1)注意觀察由點(diǎn)、線、面組成的自然界中的物品,尤其是花布,體會其中的規(guī)律。 (2)有興趣的同學(xué)可以做做花布,并用自己制作的花布裝扮生活。 ? ? 4、? 美麗的盤子 教學(xué)目標(biāo) 1.欣賞各種盤子,認(rèn)識盤子的特點(diǎn)和種類,了解有關(guān)盤子的歷史。 2.通過對不同盤面的花紋、圖案進(jìn)行設(shè)計(jì),并運(yùn)用添畫或拼貼等技法,培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、? 動手制作的能力。 3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。 重點(diǎn):設(shè)計(jì)制作一個(gè)美麗的盤子。 難點(diǎn):對盤面進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì),使之更具有裝飾性和審美情趣 教學(xué)準(zhǔn)備:(學(xué)生)硬紙板、彩紙、剪刀、膠水、水彩筆等 (教師)盤子(實(shí)物)、范作等 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 1.揭示課題。 (1)欣賞盤子作品,談?wù)劯邢搿?(2)出示課題:《美麗的盤子》。 2.欣賞范畫。 (1)欣賞書本作品及教師范畫,說說喜歡哪個(gè)盤子及原因。 (2)結(jié)合課本討論:盤面的畫與一般的畫有什么不同?(讓學(xué)生知道作品中圓盤子的圖形一般由中心花紋和花邊組成連續(xù)和重復(fù)圖案。這是花邊構(gòu)成的重要方法之一。)引導(dǎo)學(xué)生觀察、研究教材中的范作,學(xué)習(xí)用添畫或拼貼的方法裝飾盤子。 (3)指導(dǎo)學(xué)生選一個(gè)單獨(dú)紋樣去制作盤子的花邊部分。 3.制作盤子。 (1)在卡紙上畫圓,然后剪出來,貼在硬紙板上,自制盤面(有現(xiàn)成的紙盤子可以帶來)。 (2)構(gòu)思出一組美麗的裝飾圖案。 (3)在彩紙上剪出圖案拼貼,有的可以直接把裝飾圖案畫上去。 (4)學(xué)生動手創(chuàng)作,教師及時(shí)指點(diǎn)和表揚(yáng)。 4.講解作業(yè)。 (1)師生一起交流作品,交流制作體會。 (2)回家后嘗試用不同的材料制作盤子。 ? 第二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備:(學(xué)生)卡紙、剪刀、彩泥或黏土等 (教師)紙盤子、范作等 教學(xué)過程: 1.復(fù)習(xí)舊知。 講述上節(jié)課創(chuàng)作的問題與優(yōu)勢。 2.啟迪思路。 (1)談話引出用彩泥拼貼的方法裝飾盤子,展示教師范作。 (2)學(xué)生描述出自己心中盤子的'裝飾圖案。 3.動手創(chuàng)作。 (1)指導(dǎo)學(xué)生粘貼盤子:先設(shè)計(jì)裝飾圖案(可在紙上設(shè)計(jì),從不同的花樣中挑選最美的圖案);用浮雕、圓雕等方法去粘貼;邊粘貼、邊觀察、邊修正,直到滿意為止。 (2)指導(dǎo)學(xué)生互評作品,互動解決問題。 4.編講故事。 發(fā)揮想象力,為自己的作品編一個(gè)故事,回家可以講給父母聽,讓父母共同分享創(chuàng)作的樂趣。 5.課外拓展。 (1)將自己制作的美麗的盤子用來布置教室,美化環(huán)境。 (2)制作可以實(shí)用的盤子。 ? 5、粘貼小動物 ●方案一 課前準(zhǔn)備 (學(xué)生)觀察自己喜歡的小動物,準(zhǔn)備彩泥(或黏土)、底板(紙板或木板)等工具材料 (教師)小動物圖片、課件、小動物范作等 教學(xué)過程 1.播放課件。 出示各種動物的圖片,供學(xué)生欣賞。認(rèn)識動物名稱,熟悉外形特征。 2.知識競賽。 分組進(jìn)行知識講座的比賽,說說動物的知識和小動物的故事(注意小動物的生活習(xí)性及外形特征等)等,學(xué)生評分,教師總評(提示學(xué)生注意:可以用樹枝、牙簽等進(jìn)行創(chuàng)作、添加、刻畫等,同時(shí)告訴學(xué)生泥塑的不同形式,可以制作平面的,也可以制作立體的,還可以挖空,本課以平面為主,最后對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣、創(chuàng)新意識及與動物和睦相處等方面的思想教育)。 3.欣賞動物。 (1)教師帶幾只小動物供學(xué)生觀察,學(xué)生觀察后說說特征。 (2)教師出示各種范作(有浮雕、圓雕、透雕等作品,以浮雕為主),學(xué)生欣賞。 (3)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的彩泥小動物。 4.方法傳授。 講授操作方法,觀察動物的形態(tài)特征,注意它的頭、眼、嘴、耳、身體、尾巴等特征(形狀、色彩、結(jié)構(gòu)等)。 (1)先搓泥條,圍出動物的基本外形,再粘貼動物器官和花紋(粘貼時(shí)注意色彩搭配)。 (2)用浮雕的方法。先壓泥片,再用小刀或另外的制作工具刻出動物外形,然后逐一去粘貼動物的細(xì)部。 (3)播放動物各種動態(tài)的課件,使學(xué)生更直觀地感受,要注意小動物的動態(tài)處理:如跑、跳、游等。另外,還可以進(jìn)行大膽想象,粘貼出形態(tài)奇怪、色彩鮮艷的小動物,也可為我們的小動物們創(chuàng)造一個(gè)漂亮的樂園,在樂園里“種”上花草樹木,這樣會使整個(gè)造型更豐富多彩。 (4)教師邊示范邊解說,同時(shí)強(qiáng)調(diào)還可以用圓雕和透雕的形式進(jìn)行制作。 5.作業(yè)指導(dǎo)。 (1)學(xué)生創(chuàng)作時(shí),教師及時(shí)巡視指導(dǎo)。 (2)學(xué)生展示作品。 (3)師生互評,為自己的小動物編小故事或詩歌等。 6.課外拓展。 為自己喜愛的小動物做一系列美術(shù)作品。 ? 6、船兒出航 ●方案一 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 (學(xué)生)觀察自己喜歡的船的特點(diǎn);收集有關(guān)船的資料,體會航行中船的魅力
【教學(xué)目標(biāo)】
了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的原理,掌握制作的反復(fù)法,并能獨(dú)立操作。培養(yǎng)兒童動腦想、動手表現(xiàn)的能力和興趣,并養(yǎng)成愛創(chuàng)造的良好習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和游戲方法。
難點(diǎn):圓的剪制;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒中間部位的制作,組織學(xué)生在濃厚的興趣中制作,形成積極參與的游戲氛圍。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
師:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒幾個(gè),剪刀,膠水,卡紙,紐扣等制作工具。
生:剪刀,膠水,卡紙,紐扣,線等
【教學(xué)過程】
1.活動的準(zhǔn)備:
教師和學(xué)生充分準(zhǔn)備活動工具。教師課前提醒學(xué)生在準(zhǔn)備剪刀等工具的時(shí)候,要注意它們的安全性,準(zhǔn)備兒童專用剪刀,并存放、保管好自己的圓規(guī),特別注意圓規(guī)的尖部。
2.活動的導(dǎo)入:
師:小朋友們都玩過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的游戲吧?(教師取出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒然后旋轉(zhuǎn)起來,激發(fā)兒童興趣。)
3.活動的嘗試:
A.教師知道兒童將紐扣穿起來,繩線的兩頭打結(jié)。
B.教師知道兒童嘗試讓紐扣轉(zhuǎn)起來。
4.活動的發(fā)展:
A.師:紐扣太小,如果添上卡紙,再紙上畫上美麗的顏色,轉(zhuǎn)起來就會有夢幻般絢麗的色彩出現(xiàn)。
B.看教師的范作,激發(fā)興趣。
C.初步研究、了解制作方法。討論并掌握制作方法。
轉(zhuǎn)盤的.制作:圓規(guī)畫園---剪出圓形---給轉(zhuǎn)盤涂上漂亮的顏色---確定圓
1)心---將紐扣粘在圓形卡紙的正中間---用針穿孔---穿線并打結(jié)---嘗試旋轉(zhuǎn)。
2)注意事項(xiàng):圓心旁邊的兩個(gè)相對應(yīng)餓點(diǎn)不能距離圓心太遠(yuǎn),大致和紐扣的兩個(gè)對應(yīng)的孔距離差不多。
D.學(xué)生嘗試制作。學(xué)生利用自己的工具制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒,并在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒上涂上漂亮的顏色??梢宰约邯?dú)立完成,也可以同桌同學(xué)合作完成。
5.活動的延伸:
A.試者讓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒轉(zhuǎn)起來。
B.想一想,還可以用什么方法和材料制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒?嘗試一下,看看自己有沒有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。
C.游戲,相互欣賞交流。舉辦比賽,誰的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒旋轉(zhuǎn)的時(shí)間最久,轉(zhuǎn)起來最漂亮。
教學(xué)目標(biāo) :學(xué)習(xí)會滾的玩具的制作方法,培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力。
教學(xué)重點(diǎn):滾動玩具的制作方法會滾的玩具
教學(xué)難點(diǎn) :設(shè)計(jì)動物的形狀會滾的玩具
教學(xué)準(zhǔn)備:白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子,瓶子或罐子等圓柱體。
教學(xué)過程 :
一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。
二、引入新課
1、出示范作進(jìn)行滾動游戲,激發(fā)學(xué)生興趣。
2、說一說這些玩具是怎樣制成的。(讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖)
三、指導(dǎo)學(xué)生制作滾動玩具
1、設(shè)計(jì)一只熊貓形象,并注意要突出其前肢的畫法。
2、把熊貓的形象剪下。
3、把熊貓的形象貼在圓柱上。(腿部貼住,頭部豎起)
四、指導(dǎo)學(xué)生游戲
往盒子里灌進(jìn)一些沙子,滾動時(shí)可以聽到"沙沙"的響聲。(注意沙子不要灌滿,否則聽不到響聲。
五、啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動玩具
1、回顧滾動玩具的制作方法。
2、學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象(人物或動物)制作滾動玩具。
六、作業(yè) 評析。評析標(biāo)準(zhǔn):滾動玩具的制作方法正確,形象設(shè)計(jì)生動。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識不同用途、不同特點(diǎn)的船,初步了解船的發(fā)展歷程。
2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。
3、通過探究、表現(xiàn)等活動,使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會中的作用。
二、教學(xué)重點(diǎn):
抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。
三、教學(xué)難點(diǎn):
探究過程中立意和構(gòu)思,生動畫出船的狀態(tài)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料,查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。
學(xué)生:繪畫工具、剪刀、膠水
教師:代表大海的藍(lán)色大紙
五、教學(xué)過程:
1、談話導(dǎo)入揭題
2、感知與啟示
分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料,并選擇小組集體認(rèn)為的圖片資料向全班展示。
師問:①你知道這艘船叫什么船嗎?為什么?
②還有其它種類的船嗎?(全體同學(xué)欣賞圖片并議論)
①師問:誰知道最初的船兒是怎樣的?(就是根木頭浮在水面上)
②師:這樣的船造型真簡單,老師也能馬上想到幾種,你們看,這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小,至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實(shí)用的“船”,小朋友們還能想出幾艘嗎?(撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等)
③師:接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆,就成了帆船,然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。(課件出示相關(guān)船的圖片)
4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作
①師問:看了這么多的船,你能畫出你心目中的大船嗎?
②學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
5、作業(yè)展評:
師:讓我們的大船到海中去航行吧!
①用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來,貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。
②學(xué)生自評——互評——教師收集的與大自然有關(guān)的圖片,水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。
教學(xué)過程:
——欣賞及交流:
1、觀看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。(如四季美景)認(rèn)識各種顏色,認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色,橙、綠、紫三間色,大自然太迷人啦,這么豐富,美麗的色彩你能分辨出來嗎?
2、交流各自帶來的圖片資料,小組討論自己的觀后感。
3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀?,那絢麗的日出,那風(fēng)花雪月,那秋蟲的顏色,那霞光的天空,裝飾性很強(qiáng)的舞臺化妝——臉譜。
4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩,比比誰找到的顏色多。——討論及反思
1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎?
2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了?
3、陽光下的噴水池旁會出現(xiàn)彩虹嗎?
(大自然的光和色會玩魔術(shù))——展示及介紹:
做一幅色彩游戲圖??捎盟垲伭?、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲(幾種基本的。顏色可以調(diào)處許許多多顏色來)
1、水彩筆、油畫棒涂色并進(jìn)行變色練習(xí)。
2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色,在上面再涂另一種色,就會產(chǎn)生第三種顏色!
3、用水粉色畫畫,在第一種顏色沒有干時(shí)就緊接著涂另一種顏色,它們會融化在一起。
紅+黃=橙藍(lán)+黃=綠紅+藍(lán)=紫——嘗試與練習(xí)
用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的。顏色。
1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定,認(rèn)識一些大自然常見花卉,借助圖片及學(xué)生的記憶描述。
教師可將不同色彩形狀的花板演一些。(梅花,菊花,一串紅,百合花,向日葵,荷花,太陽花,蝴蝶花等)出示花園范作幾張,從不同角度描繪大自然。在作業(yè)紙上畫各色花卉,并添畫小草、蘑菇或小昆蟲,空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生練習(xí),師巡視指導(dǎo)。
2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲,如藕片、土豆,青椒等均是不錯(cuò)的載體。可選擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果,玩過再添畫。
3、介紹點(diǎn)畫法、平涂法,重點(diǎn)讓學(xué)生掌握正確的涂色方法??扇芜x表現(xiàn)方式,試著用顏料盒中的幾種色彩,調(diào)出大自然美麗、豐富的色彩。
小結(jié)與評價(jià)
1、作業(yè)小組及班級觀摩,互評。
2、講講自己的畫,互相找亮點(diǎn),互相評價(jià)。
3、喜歡哪些顏色,不喜歡哪些顏色?為什么?
《彩泥連連看》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、了解樹枝、彩泥不同的材質(zhì)特征。
2、運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動物制作,掌握創(chuàng)作的技巧和步驟。
3、感受不同材質(zhì)的美,感受創(chuàng)造美的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):用彩泥和樹枝塑造出一組生動的作品。
難點(diǎn):學(xué)生對初步接觸的立體或半立體造型的把握,怎樣讓這些作品粘穩(wěn)。
課前準(zhǔn)備:
教師:各色彩泥、小樹枝、牙簽、細(xì)鐵絲、示范作品等。
學(xué)生:各色彩泥、小樹枝、牙簽、細(xì)鐵絲、彩泥工具等。
教學(xué)過程:
一、動畫欣賞激趣導(dǎo)入
1、觀看動畫片,豐富學(xué)生視覺感受,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、提出問題:動畫中的`動畫形象都是用什么材料做的?
3、板書課題。
二、觀察感受了解特點(diǎn)
感受樹枝和彩泥不同的材質(zhì)特點(diǎn)。
樹枝:表面顏色深,并有自然的紋理;粗糙;有一定的硬度;易折斷。
彩泥:色彩豐富,鮮艷;柔軟;可塑性強(qiáng)。
三、分析指導(dǎo)合理取材
1、認(rèn)識樹枝的作用。
(1)把長頸鹿的脖子和四肢換成用彩泥來做,會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢?
(2)教師小結(jié):樹枝在作品中起支撐、連接的作用。
2、分析樹枝和彩泥適合做什么。
(1)小蜜蜂的哪些部位是用樹枝做的?(教師根據(jù)學(xué)生的回答,在電腦中逐步拆分作品蜜蜂。)
(2)教師小結(jié):樹枝在作品中代替細(xì)長的部位,彩泥在作品中是主體。
3、取材練習(xí),使學(xué)生掌握巧妙運(yùn)用合理材料進(jìn)行制作。你會用樹枝和彩泥分別做七星瓢蟲、女孩的什么部位呢?
答對了,七星瓢蟲會飛起來,女孩會跑起來。
四、啟發(fā)思維設(shè)計(jì)訓(xùn)練
激發(fā)求異思維,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的作品。
1、口頭設(shè)計(jì),開闊思路,啟發(fā)創(chuàng)作。
2、學(xué)生動手操作課件,組拼動物和人物造型。
五、演示過程掌握方法
師生共同完成示范作品老鼠。老師先做老鼠的身體,再請學(xué)生在老師準(zhǔn)備好的各種樹枝中選擇出適合做老鼠尾巴、胡須、腳的樹枝,并和教師共同完成作品。
六、反饋指導(dǎo)創(chuàng)造表現(xiàn)
展示部分作業(yè),通過觀察,讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)制作中容易出現(xiàn)的問題。
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