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單韻母課件(集合10篇)

發(fā)布時間:2024-10-09

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù),好的教案課件是怎么寫成的?我們聽了一場關(guān)于“單韻母課件”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面!

單韻母課件 篇1

一組織教學(xué)

二復(fù)習(xí):aoe的音、形

三學(xué)習(xí)四聲調(diào)符號以及兒歌

一聲:起音高高一路平,

二聲:由低到高往上升,

三聲:先降然后再仰起,

四聲:從高降到最低層。

四手勢歌:

一聲平,二聲揚,三聲拐彎,四升降。

五aoe的四聲練習(xí)。

1.練習(xí)a的四聲ˉˊˇˋ

2.練習(xí)o的四聲ˉˊˇˋ

3.練習(xí)e的四聲ˉˊˇˋ

4.鞏固練習(xí):1順讀

2變序讀

3個別讀,齊讀

六課間游戲

七總結(jié)

這節(jié)課學(xué)會了什么?(1什么叫四聲。2aoe的四聲。)

八評比

教學(xué)目的:認識四格線,正確書寫aoe

教學(xué)重點和難點:正確書寫aoe

單韻母課件 篇2

教學(xué)目標:

1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母,練習(xí)書寫。

2、能夠正確拼讀音節(jié),連接相對應(yīng)的圖片。

3、正確拼讀音節(jié),了解秋游該帶些什么,并能用簡筆畫將這些東西畫下來。

4、能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意,看圖說幾句話,明白互相謙讓的道理。

5、能夠正確認讀詞語,并會恰當(dāng)使用。

6、能夠正確拼讀兒歌,會有感情地朗讀和背誦兒歌。

7、聲母,韻母和整體認讀音節(jié)的分流練習(xí),分類按順序排列。

課時目標:

1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母,練習(xí)書寫。

2、能夠正確拼讀音節(jié),連接相對應(yīng)的圖片。

1、先讀韻母卡片,按順序讀,打亂順序讀。

2、按虛線描韻母,一邊描一邊想想這個韻母的讀音。

3、描完了再按順序讀一讀。

4、擴展活動,做游戲“找朋友”。

一局部同學(xué)舉聲母卡片,一局部同學(xué)舉韻母卡片,大家在一起跳找朋友的舞蹈,跳完一曲,看看兩個人拿的聲母和韻母組成什么音節(jié)?然后一起拼讀一遍,若兩個人拿的聲母和韻母不能拼成音節(jié),說明朋友找錯了。

1、聽老師模仿動物的叫聲,猜猜是什么動物。

3、做“給動物掛牌”的游戲。說說自身喜歡哪種動物,找出這個動物名稱的音節(jié),把他們連起來。

jīn yú diàn shàn qīng ting wú gōng

課時目標:

1、正確拼讀音節(jié),了解秋游該帶些什么,并能用簡筆畫將這些東西畫下來。

2、能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意,看圖說幾句話,明白互相謙讓的道理。

3、能夠正確認讀詞語,并會恰當(dāng)使用。

2、什么時候要帶上這些東西?師:秋游快到了,讀幼兒園時要去秋游了,總是爸爸媽媽幫小朋友們理書包?,F(xiàn)在俺們已經(jīng)是小同學(xué)了,要學(xué)會自身的事情自身做。那書包該怎么理呢?要帶些什么東西呢?書上就告訴俺們了,讓俺們再來讀一讀。

3、這些東西只是給大家一個建議,你可以選擇,還可以帶些你認為有用的可這里又沒有提到的東西。請大家把你在秋游時想帶的東西用簡筆畫畫下來。

4、交流,并說說帶上這些東西的理由。

1、出示插圖,認讀圖中的兩個音節(jié)詞。了解獨木橋的特點。

2、小組合作,看清圖意,說說這幅圖講了什么?你能編一個小故事嗎?

3、小組匯報,教師可根據(jù)同學(xué)的回答提問:小白兔和猴爸爸各自要去哪兒干什么?它們怎樣才干到達目的地?會發(fā)生什么事情?

4、自身練習(xí)講故事、指名講、同學(xué)點評。

5、假設(shè)小白兔和猴爸爸都要搶先過獨木橋,會造成什么結(jié)果?(適時地進行互相謙讓的教育。)

2、你能選用這些詞語說一句話嗎?

課時目標:

1、能夠正確拼讀兒歌,會有感情地朗讀和背誦兒歌。

2、聲母,韻母和整體認讀音節(jié)的分流練習(xí),分類按順序排列。

1、出示詩歌《秋葉飄飄》,請同學(xué)自身試著拼讀,你讀懂了什么?

2、你會拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。

4、有感情地朗讀兒歌,問:想象秋葉飛舞時還像什么?秋姑娘還會發(fā)來什么電報?(了解秋天的特點)

5、誰能試著背背這首優(yōu)美的詩歌。

1、復(fù)習(xí)23個聲母。

(1)讀、背聲母。

2、復(fù)習(xí)24個韻母。

(1)分組讀:單韻母6個、復(fù)韻母9個、前鼻韻母5個、后鼻韻母4個。(重點復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母的連讀方法)

(3)連起來熟讀、記憶。

3、復(fù)習(xí)16個整體認讀音節(jié)。

(1)分類讀。

翹舌平舌;其后加i的有7個;跟韻母讀音相同;用大y帶頭的有8個;還有一個wu。

(2)熟讀,記憶。

單韻母課件 篇3

一、談話導(dǎo)入

1、說說漢語拼音的作用和重要性。

2、教說兒歌:漢語拼音用處大,識字讀書需要它,幫助說好普通話,我們一起學(xué)好它。

二、學(xué)習(xí)單韻母aoe

1、出示掛圖,指導(dǎo)觀察、說話。

(1)看圖,說圖意。

(2)總結(jié)圖意,教兒歌:公雞喔喔啼,白鵝呃呃叫。小學(xué)生,上學(xué)校,見了阿姨問聲早。

2、學(xué)習(xí)aoe的.音和形。

(1)學(xué)習(xí)a讀音。

教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生觀察口型,聽準讀音,體會發(fā)音方法,自行試讀。

教順口溜:嘴巴張大aaa。

點名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。

(2)依次分別學(xué)習(xí)o和e。方法同上。

(3)指名讀aoe,順著讀一遍,再倒著讀一遍。分組讀,齊讀。

3、小結(jié)談話:aoe都是單韻母,單韻母一共有六個,我們今天先學(xué)三個。[優(yōu)美句子網(wǎng) 111642.coM]

4、鞏固練習(xí)。

(1)出示字母卡片,學(xué)生順著讀,再打亂順序讀。

(2)指名讀,開火車讀。

5、指導(dǎo)書寫。掛出四線格小黑板。

(1)認識四線格。

(2)教師依次范寫aoe。

(3)學(xué)生在書上描紅。

三、作業(yè)

1、自己認讀拼音卡片。

2、練習(xí)在四線格描紅本上寫aoe各一行。

單韻母課件 篇4

教學(xué)內(nèi)容:

六個單韻母a o e i u ü

教學(xué)要求:

認清單韻母的形,讀準單韻母的音,能正確書寫六個單韻母,會讀單韻母的四聲,熟記單韻母的筆順。

教學(xué)重點:

讀準單韻母的四聲,會寫單韻母的筆順。

教學(xué)時間:

十二課時。

教學(xué)過程:

第一課:教學(xué)單韻母a

一、引言揭題

二、認一認

出示漢語拼音基本筆畫:c l ,指名讀。

三、學(xué)一學(xué)

1、出示小女孩張大嘴巴圖,啟發(fā)小朋友想一想,這位小女孩在干什么時,發(fā)出什么聲音。

2、領(lǐng)讀a ,兒歌,張大嘴巴a a a

3、出示小女孩頭像側(cè)面圖,看像什么?

兒歌:圓圓臉蛋梳小辮,張大嘴巴a a a

4、板書a,領(lǐng)讀,書空。

5、生練寫一行,訂正。

6、課間操。

7、認識聲調(diào)符號:一(一聲平)/(二聲揚)∨(三聲拐彎)(四聲降)

8、學(xué)習(xí)給a帶聲調(diào):ā á ǎ à 。

9、練讀a的四聲。

四、演一演

五、寫一寫:在作業(yè)本上寫a兩行,并帶聲調(diào)。

第二課時

一、鞏固練習(xí)

1、指名(四位)小朋友寫a;

2、指名給a 帶聲調(diào);

3、指名讀a的四聲,隨機訂正。

二、學(xué)寫a的筆順

導(dǎo)語:一個單韻母是由漢語拼音基本筆畫組成的,下面我們一起來看怎樣寫好a的筆順。

1、板演a:c a(2)師板演一筆,生跟寫一筆;

2、生自己練寫一行;

3、生邊書空,邊讀兒歌:左半圓,豎右彎,兩筆寫成a a a 。

三、課間游戲:拍手游戲。

四、作業(yè):在作業(yè)本上練寫兩行a的筆順。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)單韻母o及o的四聲。

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、給a a a a帶聲調(diào);

2、寫出a的筆順;

3、出示漢語拼音基本筆畫o。

二、學(xué)習(xí)o及o的四聲

1、出示公雞啼鳴圖,請小朋友說說從圖上看到了什么?

2、公雞怎樣打鳴?

3、讀兒歌:公雞打鳴喔、喔、喔,嘴巴圓圓喔喔喔;

4、板演o,領(lǐng)讀、書空,強調(diào)書寫規(guī)則;

5、生練寫一行; o

6、游戲;找朋友;

7、學(xué)習(xí)給o標聲調(diào):ō ó ǒ ō ó ǒ

8、練讀o的四聲。

三、演一演

四、寫一寫:在作業(yè)本上寫o兩行,并帶聲調(diào)。

第四課時

一、鞏固練習(xí)

1、讀o的四聲;

2、板演a的筆順。

二、學(xué)寫o的筆順

1、板演o的筆順:o:o(1)師板演,生跟寫;

2、生自己練寫一行;

3、生邊書空,邊讀歌:圓圓嘴巴喔、喔、喔,一筆寫成喔、喔、喔。

三、課間操

四、作業(yè):在作業(yè)本上練寫兩行o的'筆順。

單韻母課件 篇5

教學(xué)目標

1.學(xué)會a、,讀準音,認清形,正確書寫。

2.認識聲調(diào)符號,掌握a、的四個聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

3.認識四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。

重點:a的音、形教學(xué)。

難點:掌握a的發(fā)音,學(xué)會a、的四聲。

教學(xué)目標

1.學(xué)會a、單韻母,讀準音,認清形。

2.認識聲調(diào)符號,掌握a、的四個聲調(diào),

一、導(dǎo)入新課

小朋友們,有不認識的字怎么辦?今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音,因為學(xué)會了漢語拼音,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書,而且還能學(xué)會很多的漢字。

我們先來學(xué)習(xí)a單韻母,齊說“單韻母”。

二、學(xué)習(xí)a單韻母的發(fā)音

1.教學(xué)單韻母a

(l)演示課件,問:它們在干什么?(一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子,小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音)

這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個單韻母a,它就念a,發(fā)音時嘴巴要張大,讀音要拉長些。

教師示范發(fā)音,學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

指名讀,齊讀a。

(2)認識四聲,掌握a的四個聲調(diào)

“a”是單韻母,出示四聲卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,這些就是四聲符號。

我們先給a戴上一聲的帽子,讀1(板書:1)范讀,指名讀,一聲要讀得很平,記住:一聲平。

(出示二聲符號)這是二聲,把它戴在a上,讀2(板書:2)范讀,指名選,二聲要往上揚,記?。憾晸P。

(出示三聲符號)這是三聲符號,戴在a上后,a要讀成3(板書:3)范讀,指名讀,三聲發(fā)音時要拐旁,叫“三聲拐彎”,再指名讀,齊讀。

(出示四聲符號)這是四聲符號,a戴上它后就讀4(板書:4)范讀,指名讀,發(fā)四聲的音要向下降,叫做“四聲降”,指名讀,齊讀。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律,齊背兒歌:一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

單韻母課件 篇6

課題

13 ang eng ing ong

總課時:3

教學(xué)目標

教學(xué)目標:

1、學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)yinɡ,讀準音,認清形,正確書寫。

2、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié),能準確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。

3、認識4個生字,正確朗讀短文、兒歌。

教學(xué)重點(難點)

重點:后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認字。

難點:eng、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。

教(學(xué))具準備

小黑板、拼音和生字卡片等

第一課時

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong的音形及整體認讀音節(jié)ying

1、學(xué)習(xí)韻母ang的音形

2、學(xué)習(xí)韻母eng的音形

3、學(xué)習(xí)韻母ing的音形及整體認讀音節(jié)音節(jié)yìng。

4、學(xué)習(xí)韻母ong的音形

三、書寫韻母ang、eng、ing、ong。

1、自己試著練習(xí)抄寫韻母。

2、展示學(xué)生書寫情況,說說哪兒寫得好,哪寫得還不夠好。

3.教師強調(diào)3個字母要靠攏,不要寫成a n g。

四、擴展活動

1、看誰聽得清,找得對,讀得準。

2、比一比,說說每組字母有什么不同。

an—angen—engin—ing

教學(xué)修改

第二課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

二、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)

1、板書出示音節(jié):

2、自己試著練習(xí)拼讀,拼不準的音節(jié)問周圍小伙伴。

3、指名拼讀練習(xí),教師要照顧到學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

三、學(xué)習(xí)拼讀三拼音節(jié)

1、出示音節(jié)

2、自己試著讀一讀。

3、指名讀,教師糾正,學(xué)生讀錯時教師要進行范讀指導(dǎo),可采取比較讀音的方法進行區(qū)別:zh—ang,zh—u—ang。通過比較使學(xué)生知道有介母和無介母拼音的結(jié)果不一樣。

4、同桌同學(xué)互讀,相互糾正,教師巡視,重點聽聽學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的拼讀。

5、指名讀,比比誰讀得準確。

四、抄寫tàiyáng的音節(jié)

五、看誰拼得又快又對。

dàxiàngb?。睿纾悫ⅲ睿?/p>

xìnfēngfēngzheng

xīngxingdēnglong

yínghuǒchóng

教學(xué)修改

第三課時

教學(xué)過程

一、拼讀與ang、eng、ing、ong相關(guān)的拼音

二、認讀字詞,讀短文。

三、認讀字詞,讀兒歌。

四、讀一讀。

白鵝白云白天小文小雨小橋

教學(xué)修改

板書設(shè)計

教學(xué)反思

單韻母課件 篇7

教材分析:

本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個復(fù)韻母ɑi、ei、ui及其四聲,每個復(fù)韻母配有一幅圖。第一幅圖是姐姐和弟弟背挨背站著比高矮,“挨、矮”提示ɑi的音。第二幅圖是小男孩用力砍枯樹,砍樹時發(fā)出的“”的音提示ei的音,枯樹與小男孩構(gòu)成的形狀提示ei的形。第三幅圖是小女孩圍著圍巾,“圍”提示ui的音,小女孩脖子上的圍巾,加上帽子上垂下的絨球構(gòu)成的形狀,提示ui的形。第二部分是聲母和ɑi、ei、ui的拼音練習(xí)。第三部分是音節(jié)kāi、gěi、huí的書寫格式。第四部分是認字,配有圖畫和句子、兒歌。畫面上三個小朋友在植樹,圖下用一句話表現(xiàn)他們分工合作的情形,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保與合作意識。圖上還有小兔,與兒歌內(nèi)容相配。句子和兒歌的音節(jié)中有的含有復(fù)韻母ɑi、ei、ui,為鞏固字母和音節(jié)、學(xué)習(xí)生字提供了語言環(huán)境。

教學(xué)目標:

1、學(xué)會復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲,讀準音,認清形,正確書寫。

2、能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié),正確書寫音節(jié)。

3、認識7個生字,能借助漢語拼音正確朗讀句子,會讀兒歌。

教學(xué)重點:

1.學(xué)會三個復(fù)韻母和它們的四聲,能正確地讀音和書寫。

2.正確書寫b2i h5i hu9三個音節(jié)。

教學(xué)難點:讀準復(fù)韻母的音

學(xué)情分析:

ai、ei、ui這課是孩子們第一次接觸到復(fù)韻母,而且對剛?cè)雽W(xué)不久的孩子來說復(fù)韻母是個難點。因此,在本課教學(xué)中,教師充分利用課文插圖,學(xué)生通過觀察,積極開動腦筋,使抽象的復(fù)韻母直觀形象地為學(xué)生掌握。

教學(xué)準備:

ai ei ui 的四聲卡片、教學(xué)掛圖或課件

教學(xué)課時:2課時

教學(xué)設(shè)計:

第一課時

教學(xué)目標:

1、學(xué)會復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲,讀準音,認清形,正確書寫。

2、能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié),正確書寫音節(jié)。

一、復(fù)習(xí)引入,故事揭題。

1、師:小朋友,看今天老師給你們帶來了誰?板貼兔子卡通圖片。小兔子今天要來咱們班交朋友了,看誰上課聽得最認真,發(fā)言聲音最響亮,最會動腦筋,小兔子就跟他交朋友,把自己的照片送給他。

2、師:小兔子要先來看看小朋友讀字母的本領(lǐng)。開火車讀單韻母卡片。(表揚說小兔子真喜歡第 組的小朋友)

3、指卡片說:我們把這些只有一個的字母寶寶叫做――單韻母。(課件)今天啊,小兔子要帶著單韻母寶寶來森林里玩了,可是有個要求,就是它們必須兩個兩個在一起,才不容易走丟。(課件)你們看,都有誰結(jié)伴而來了?(ɑi ei ui)

4、今天我們就來學(xué)它們,你們看老師寫,發(fā)現(xiàn)了什么?板書課題。

二、學(xué)習(xí)ɑi ei ui及其四聲。

1、指名說。(都有i;兩個字母挨在一起)

2、是呀,它們兩個兩個一起組合成新的韻母,我們給它們一個新的名稱,叫做――復(fù)韻母。(板貼:復(fù)韻母)跟讀。

3、小兔子在森林里叫它們了,該怎么叫呢?小朋友試試看。――范讀ai,發(fā)現(xiàn)了什么?(嘴巴由大到?。ㄓ汕耙粋€音快速滑到后一個音)――開火車讀――再自由試讀ei ui――開火車讀――指正嘴形。

4、復(fù)韻母們在森林里玩著玩著,這時誰來啦?(課件)拼音王國的國王看到太陽火辣辣的,復(fù)韻母們玩得滿頭大汗,于是命令手下拿來帽子要給復(fù)韻母們戴??墒牵裉焖鼈冎粠Я巳斆弊?,給誰戴呢?字母寶寶誰都不肯給自己戴,讓別人曬著,你讓我,我讓你!可總得有人戴啊,小朋友們有沒有辦法呢?(指名說)

5、你看,國王跟你們想的一樣,(課件)它哈哈一笑說:“這好辦,傳我的命令,他們六兄弟按大小來排,a來了給a戴,a沒來oe戴,iu都來了,誰在后面給誰戴?!蔽覀円瞾韺W(xué)學(xué)國王的樣子,一起說一說。

a要來,給a戴,

a不來,o e戴,

i u都來后面戴。

復(fù)韻母們聽到了這個消息十分高興地同意了,也一起念起來了,我們都來當(dāng)當(dāng)復(fù)韻母們說一說。

6、自己參與,學(xué)標調(diào)。出示ɑi,老師示范給ɑi標上四聲,指名試著給ei、ui標上四聲。齊讀――開火車讀卡片。

三、學(xué)習(xí)聲母與ɑi ei ui的拼讀。

1、告別了拼音王國的國王,小兔子和復(fù)韻母們來到了一片廣闊的空地,在這里它們又遇到了聲母寶寶。原來聲母寶寶給復(fù)韻母們送來了扇子,也送來了清風(fēng),多體貼呀!小朋友,我們來比比看,哪一組拼讀得準,拼讀得快。自由練讀――開火車比賽讀。(表揚說:小兔子喜歡第 組)

2、復(fù)韻母們玩累了,你看小兔子給它們準備了什么?(課件)黑莓、雞腿、白菜、咖啡。你喜歡吃那個,就拼讀哪一個。――指名讀,其余生跟讀。

3、小兔子和復(fù)韻母們吃飽喝足后就念起了兒歌,你們想念嗎?(課件)(每人一份)

我會讀(圈出今天認識的新音節(jié),拼一拼,讀一讀。)

hēi tù bà bɑ huì zhòng cài

黑 兔 爸 爸 會 種 菜,

bái tù mā mɑ lái shāo cài

白兔 媽 媽 來 燒 菜,

xiǎo xiǎo huī tù ài chī cài

小 小 灰 兔愛吃 菜。

xiǎo tù quán jiā zài yī qǐ

小 兔 全 家 在 一 起,

huān huān xǐ xǐ lè wú bǐ

歡 歡 喜 喜 樂 無 比。

摘蘋果游戲:指名拼讀新音節(jié)――指名讀兒歌――加動作讀――拍手讀。

四、鞏固拼讀,正確書寫。

1、復(fù)韻母們玩累了,要和聲母寶寶一起回家了,可小兔子也很累了,送不動它們了,我們來送它們,好嗎?范寫,注意什么呢?(挨得近)選擇兒歌里八個新音節(jié)中的三個,寫一寫。

2、要求:人做正,背挺直,腳放平,筆拿好。注意手離筆尖一寸,眼離書本一尺,胸離課桌一拳。

第二課時

教學(xué)目標:認識7個生字,能借助漢語拼音正確朗讀句子,會讀兒歌。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、抽讀復(fù)韻母 ai、ei、ui及其四聲。

2、指生說標調(diào)規(guī)則。

3、拼讀音節(jié)nǎi 、lái 、péi、fēi 、zhuī、chuí 。

二、激趣導(dǎo)入,學(xué)習(xí)句子

1、演示課件:春天植樹圖

師描述:春天來了,和風(fēng)吹拂,空氣濕潤,萬物生長。在這多彩的春天里,小朋友們帶著工具,來到郊外植樹……

2、說一說:圖上有什么?他們在干什么?小姑娘在說什么?師隨即出示帶拼音的句子。

3、拼一拼:這些音節(jié)你認識嗎?同桌互相讀一讀------師生交流

4、想一想:圖下方的句子中,“你”、“我”、“他”指誰?

5、練一練:學(xué)著他們的樣子,在四人小組里用“你、我、他”說一句話。

三、讀兒歌,認字詞

1、看圖:

師:春天來了,小朋友們忙植樹,小白兔也不放過這大好時光,到草地上來活動活動。誰來說說小白兔可愛的樣子?

2、學(xué)兒歌:小白兔真實太可愛了,自己借助拼音寶寶讀一讀兒歌,并圈出學(xué)過的音節(jié)。

3、誰能讀讀這首兒歌?(個人讀,小組讀,表演讀,全班齊讀)

4、出示卡片,拼讀生字(白、皮、子、在)

5、說說你在哪兒見過這些字?

6、用生字組詞,說句子

7、熟讀兒歌

四、擴展活動

1、戴帽子的游戲:學(xué)生看拼音和字,幫他們找到各自的帽子。

2、猜謎語:(老師說,學(xué)生猜)

(1)用手抓不起,用刀劈不開,煮飯洗衣服,都要請它來。

(2)上去一陣煙,下來看不見,冷了又改變,變成玻璃片。

單韻母課件 篇8

教學(xué)內(nèi)容:

復(fù)習(xí)鞏固ae的發(fā)音。

教學(xué)目標:

1.復(fù)習(xí)鞏固a e的發(fā)音。

2.學(xué)習(xí)a e的四聲,能準確讀出四聲。

教學(xué)流程:

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母?

2.抽讀a e的卡片,并用兒歌幫助記。

二、學(xué)習(xí)a e的四聲。

1.認識聲調(diào)符號和4中聲調(diào)名稱。

(1)出示四種聲調(diào)符號:今天,老師給你們帶來四個小朋友,想認識他們嗎?

告訴四聲的名稱,領(lǐng)聲說第一聲,第二聲、第三聲、第四聲。

(2)反復(fù)指認四聲。

2.學(xué)習(xí)a e的四聲讀法。

(1)出示:ā á ǎ à

教讀a的四聲,邊打手勢邊示范讀聽清四聲不同的讀音。

(2)看圖,看四聲的實際讀法,師講解。

(3)生練讀a的四聲。

(4)指名讀,開火車讀,男女生讀針對生讀音情況正音。

(5)分組讀,齊讀。

(6)出示 e的四聲。

①生先自由練讀。

②指名讀,并糾正在讀時的錯誤。

③教師領(lǐng)讀,生練讀,指名讀,開火車讀。

(7)出示ā ō ēá éǎ ǒěà ` è

師范讀,生練讀,體會四聲高低起伏的不平。

3.看掛圖,體會四聲意義。

(1)抽讀 a e的四聲卡片。

(2)聽老師讀,說出是第幾聲。

看情境圖,幫助記憶3個單韻母。

(4)寫帶上聲調(diào)的a e

作業(yè)設(shè)計:

1.練讀a e四聲。

2.抄寫a e各一行。

單韻母課件 篇9

本次復(fù)習(xí)包括四項內(nèi)容,韻母復(fù)習(xí)三。一是比較形近韻母。二是拼讀音節(jié),并恰當(dāng)?shù)睾蛨D連起來。三是認讀詞語。四是讀兒歌并動手拼一拼。

i、e、u、r 四個字母和八個復(fù)韻母、一個特殊韻母er的卡片;鐵絲做的.三個圈圈和三條直線;第三題的詞語卡片。

形隨字母的先后而變化,發(fā)出韻母的不同讀音,小學(xué)一年級語文教案《韻母復(fù)習(xí)三》。

2第二題 看左右兩邊圖上畫的是什么,再拼拼音節(jié)。注意讀好整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)??辞鍒D、讀準音節(jié),再連線。

3第三題 生自由讀,想想哪些字要讀輕聲,可在字下畫個“?!苯o自己提個醒;二是先豎著讀,再橫著讀,想想每一橫排的四個詞語有什么相同點。

(1)指名讀,回答問題;(2)用卡片開火車輪讀;(3)指名給卡片分分“組”。

4第四題 三個圈圈和三條直線可以拼出小鴨、小兔、小雞。再動腦想一想,動手擺一擺,試試用三個圈圈和三條直線還能拼成什么

(三)擴展活動1比一比,看誰都會認讀。

同桌的兩位同學(xué)輪流認讀卡片上的復(fù)韻母和整體認讀音節(jié),互相糾正。

2拼拼讀讀,看誰拼得又準又快。

可用生字卡片擺,也可把字印在一張練習(xí)紙上,發(fā)給每個學(xué)生動筆連一連。

單韻母課件 篇10

教學(xué)目標:

1.學(xué)會復(fù)韻母ie üe、特殊韻母er、整體認讀音節(jié)yeyue及四聲,能讀準音,認清形,正確書寫。

2.學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie üe組成的音節(jié),能熟練拼讀。

3.能用音節(jié)組詞說話,培養(yǎng)口頭表達能力。

教學(xué)重難點:聲母和ieüe相拼的音節(jié)作為重點進行練習(xí)。

教學(xué)準備:

1.單韻母卡片、ai eiao ui iu的卡片、yuyi的卡片。

2.和課文配套的情景圖。

3.畫有四線三格的黑板一塊。

4.錄音機一只,語境歌的錄音磁帶。

1.唱讀單韻母兒歌。

2.認讀復(fù)韻母:ai eiao uiiu(學(xué)生讀后問,剛才這些復(fù)韻母,你還記得它們的發(fā)音方法嗎?)

1.引導(dǎo)看語境圖。

談話:前不久,我們剛過了一個愉快的中秋佳節(jié)??矗蠋熯@里一幅圖畫的就是中秋節(jié)的夜晚(出示:圖、ie )。

2.聽語境歌。

老師讀,學(xué)生欣賞:中秋夜,月兒明,媽媽講故事,孩兒靜靜聽。學(xué)生朗讀一遍。

3.揭示目標:圖上的復(fù)韻母就是漢語拼音12課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,要兩節(jié)課才學(xué)完。

⑴教師范讀,學(xué)生看口型變化。

⑵學(xué)生說說發(fā)音方法。

⑶教師再次范讀。

⑷學(xué)生用這種方法在小組里練習(xí)發(fā)音。

⑴出示ie的四聲。

⑵學(xué)生在小組里練習(xí)。

1.談話:復(fù)韻母ie 很喜歡和聲母交朋友,當(dāng)它和聲母j、q、x碰在一起時,你會讀嗎?(出示j-ie-jieq-ie-qie x-ie-xie)⑴學(xué)生在小組里練習(xí)拼讀。

⑵指名做小老師領(lǐng)讀。

⑶老師讀聲母和韻母,學(xué)生讀音節(jié)。

2.談話:老師這里還有很多音節(jié),請大家靜下心來仔細看,并把它們暗暗地拼在心里。

⑴老師一張一張翻卡片,學(xué)生暗拼。(bie pie mie die tie nie lie)。⑵學(xué)生在小組里練習(xí)拼讀。⑶聽音取卡片。⑷做猜字游戲。

⑴指名認讀。齊讀。

⑴指名認讀。男女生讀。

⑵師:今天小朋友帶來了橡皮泥,我們一起來捏一捏,邊捏邊跟著老師讀:nie ,捏橡皮泥的nie 。

⑶學(xué)生捏橡皮泥。

⑷進行說話練習(xí)。

(師:你捏了什么?生:我捏了______。師:他捏了什么?你覺得怎么樣?生:他捏了______。我覺得______。師:這個是誰捏的?你覺得怎樣?生:這個蘋果是他捏的。我認為______。)

5.談話:你們的小手真巧,你們的小嘴真會說,下次勞動課上我們再來開展捏橡皮泥比賽,教學(xué)反思《韻母ie 、üe、特殊韻母er、整體認讀音節(jié)ye yue及四聲》的教學(xué)設(shè)計和反思》。下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。(出示:布鞋的音節(jié)及圖)

⑴學(xué)生練習(xí)讀音節(jié)。

⑵指名先讀x-ié-xié,再讀bù xié.

⑶會讀的自己站起來讀。齊讀。

⑷指導(dǎo)用bùxié練習(xí)說話。

6.小結(jié):剛才小朋友一起努力學(xué)習(xí)了復(fù)韻母ie 以及ie和聲母的拼讀。最棒的是還會給音節(jié)組詞、說話。下面老師給大家講一個有趣的拼音故事,想聽趕快坐端正。

(老師講述:在秋高氣爽的一天早上,復(fù)韻母ie 到公園散步。走著走著,它累了就在一張長椅子上休息。這時,它的好朋友大y來了,有禮貌的小i忙把座位讓給了大y,這樣復(fù)韻母ie就成了整體認讀音節(jié)ye。)

⑴齊讀ye。

⑵出示ye的四聲,學(xué)生認讀。

⑶給ye的四聲組詞。(隨機出示:椰子圖及音節(jié);野兔圖及音節(jié);樹葉圖及音節(jié)。)

2.讀句子:xiǎo lì lizài xiě zì。

這節(jié)課上,小朋友學(xué)習(xí)了復(fù)韻母ie 和整體認讀音節(jié)ye。大家積極開動腦筋,熱烈發(fā)言,學(xué)得真棒!下面我們學(xué)習(xí)最后一個本領(lǐng),正確書寫復(fù)韻母ie 和整體認讀音節(jié)ye。

1.完成《小狀元》第一題中的ie 與ye的書寫。

教學(xué)反思:

我在教學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie üe、特殊韻母er、整體認讀音節(jié)yeyue及四聲中,學(xué)生都掌握得很好,我分幾個環(huán)節(jié)進行教學(xué):引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖——讀準音(指導(dǎo)發(fā)準音,并注意發(fā)音部位和嘴型)——識記形——學(xué)會運用(拼讀教學(xué)),先讓學(xué)生觀察后按一定的順序介紹圖中的內(nèi)容。結(jié)合看圖練習(xí)說話,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“ie、üe、er”的讀音。 “讀準音,ie和 üe在發(fā)音較短,e響亮而長,老師先示范,學(xué)生跟著模仿,反復(fù)練習(xí)發(fā)音。

在卷舌音er的發(fā)音,用“耳”引入借助伸手平,四指上翹,表示卷舌的手勢,幫助學(xué)生正確發(fā)音,在練習(xí)發(fā)音時,引導(dǎo)學(xué)生觀察老師的口形,要求把舌頭卷起來,兩個音一起發(fā)出來,另外還可以借助er的有關(guān)詞語(兒童)、(耳朵)、(一二一),并告訴學(xué)生er是特殊韻母,只能單獨做音節(jié),不能和聲母相拼,它的用法很特別,所以我們把它叫作“特殊復(fù)韻母?!弊R記字形:重點區(qū)分ie和ei的字形,我借助i和e兩個單韻母的卡片,不斷交換位置讓學(xué)生認讀,區(qū)分兩個復(fù)韻母的字形。提醒學(xué)生注意借助讀音分清字形,只要把復(fù)韻母的第一個讀音讀準,就可以很容易把這兩個形近復(fù)韻母區(qū)分開來。

在整體認讀音節(jié)ye和 yue的教學(xué)時:先對比復(fù)習(xí)單韻母和整體認讀音節(jié)i—yi、ü—yu,并提示學(xué)生i和ü不能自成音節(jié),需要y來幫忙,然后借助熟字“月、樂”和韻母ie、üe引出整體音節(jié)。整體認讀音節(jié)與復(fù)韻母的教學(xué)結(jié)合進行,注意區(qū)別比較,ie和ye的讀音相同,ie是韻母,需要和聲母相拼才能夠組成音節(jié);ye是整體認讀音節(jié),由y和üe組成,兩個成音節(jié)的時候,ü上兩點要省略。利用“字形變換歌”引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)體會復(fù)韻母和整體認讀音節(jié)的不同。

在拼讀教學(xué)時:先復(fù)習(xí)拼讀方法。放手讓學(xué)生自主拼讀,但j、q、x和üe相拼ü上兩點一定要省略。但老師不用自己說出來,引導(dǎo)學(xué)生觀察,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn): j、q、x和üe相拼ü上兩點一定要省略,可以同桌互相讀、指名讀、開火車讀像玩游戲的形式進行朗讀。通過這樣教學(xué)的形式進行學(xué)習(xí),學(xué)生掌握得較快,教學(xué)的效果很好。

幼兒園教案《單韻母課件(集合10篇)》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準備了韻母課件專題,希望您能喜歡!

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